2009-2010年度龙小学教育教学工作要点

第一篇：2009-2010年度龙小学教育教学工作要点

2009—2010年度福龙龙拱小学教育教学工作要点

学年度，我校教育教学工作将以邓小平理论和“三个代表”主要思想为指导，坚持科学发展观，全面推进素质教育的发展。以完善校风、教风、学风这“三风”建设为突破口，加强校本培训，加大教育科研力度，全面提高教育教学质量。为把我校建设为瑶乡“窗口学校”而努力奋斗。

一、加强政治理论学习，提高理论水平；开展教师职业道德教育，树立忠诚和献身于教育事业的职业了理想。

1、政治理论学习要求实效，扎扎实实，学习要有内容，有发言，有讨论，有心得体会，有记录。

2、政治理论学习要制度化。隔周集中进行一小时学习。学习分语文组和数学组进行。

3、加强党支部建设，发挥党员先锋模范作用。积极开展保持共产党员先进性教育活动。

二、加强学校“三风”建设，打牢瑶乡“窗口学校”的坚实基础。

（一）加强“校风”建设，创建文明学校，1、搞好校园环境美化工作。人人都来呵护校园的一花一草，花圃要修整好，定期修剪、浇水、培土、施肥。由学校后勤组负责组织实施。

2、搞好校园环境净化工作。学校公共活动场所按班级划分清洁区，每日一小扫；教室卫生由班主任轮派值日生打扫，每日一小扫；厕所由值周班级轮流冲洗，每周二次以上；学生宿舍轮派值日生负责打扫。宿舍内衣物要摆放整齐，被子要叠成方块，蚊帐要挽平，保持宿舍整齐、美观、卫生，班主任及科任老师要教育督促本班学生搞好宿舍内务并经常检查。

3、提倡以普通话为校园语言，举止文明，师生要使用和传播先进文化，使用文明语言，杜绝粗话、脏话，不许打架，不许喧哗。见人要打招呼、问好。在宿舍楼宿舍内、教学楼教室内、走廊上不许追逐、打闹。

4、要爱护公共财物，损坏公物和他人物品要赔偿。学校公物实行管理使用责任制。建立公物清单，保护公有财产。

5、要遵纪守法，自觉遵守学校纪律。有令则行，有禁则止。做到不迟到、不早退、不旷课，有事请假，严禁请霸王假。

6、培养竞争意识，建立竞争机制。培养团结协作精神，互相帮助，互相爱护，共同进步。

7、在师生中开展诚信教育。

（二）“教风”建设。

1、教师要为人师表，言行举止处处作学生的表率。

教师要 善于树立自己的威信，要言行一致，不要出尔反尔。一要“敢管”，二要“能管”。克服无酒不成餐现象。严禁酒醉后上课，中午杜绝喝酒。

2、教师要遵纪守法，自觉遵守学校的规章制度。

3、教师要认真备课，写有教案。要按课程表上课。坚持上下班制度。实施考勤制度。

4、要加强继续教育，开展校本培训，提倡教师学习终身制。按时参加市里组织的教师教育培训。校本培训分语文、数学组，隔周进行，由中心教研组长负责组织。培训要有内容、有中心发言、有讨论、有记录，要改革教学方法，不断提高教师的业务素质。

外出学习培训要交流汇报，直至上示范课。

5、参与教育科研活动。每学期每位教师上一节以上示范课。

6、改革教学方法，从40分钟要质量。精心设计课堂作业，加强训练力度，探索既减轻学生课业负担又不影响教学质量的新途径，提高教学效益。既要大面积提高教学质量，又要注意培养拔尖人才，打造精品学生。加强后进生的辅导。教导处会同教研组、年级组落实教

学指标。

7、提倡协作精神，克服文人相轻的现象。既要体现个人价值，更要体现集体的力量。只有团结协作，才能把一个人想办而办不了的事情办好。要加强交流合作。

8、教师要关爱学生。课前要了解学生身体情况，发现学生生病要及时送医院治疗，并及时报告分管领导或值周领导；上课时间由班主任及科任教师负责；晚休时间由班主任及生活老师负责，值日老师及科任教师协作工作。

9、做好教师专业知识考试和综合测评工作。

（三）加强“学风”建设，培养形成浓厚的学习风气。加强自学教育，培养学生终身学习的意识。

要教育我们的学生热爱学习，形成愿学、爱学、好学的浓厚的学习风气，这项工作不是一天就可以完成的，需要我们持之以恒地培养教育。要充分运用激励机制，学生有点滴的进步，就要给予表扬肯定，培养学生的自信心，相信学生一定能干好、学好。要以面教育为主。要培养学生自学的能力。以活动促“学风”的形成。教研组要组织丰富多彩的比赛活动，让学生通过比赛活动体会到成功的喜悦，让学生为了获得成功而刻苦学习。比赛活动由各教研组负责组织实施。

教师要在“学风”建设中起表率作用。

三、加强对青少年学生进行法制教育，上好禁毒课、防火课等，有黄智同志负责。要求 各班按要求开设课程，课时保证，教师认真授课。

四、其他工作。

1、教导处负责组织教研计划并组织实施，建立教师业务档案等。教研计划提交教研组讨论后实施，2、加强教师队伍建设，鼓励教师在职进修学习，提高学历。

3、年级组长负责本年级师生的学习、纪律、生活、卫生、安全等工作。低年级组含一、三年级；高年级含四、五、六年级。

4、后勤组负责为正常的教育教学工作提供后勤保障，管好财，保证正常教学的需要；保管好学校财务，建立学校财务清单；保护学生安全、师生安全，搞好校舍维修和卫生防疫工作；安排好内宿生的生活，管理好学生食堂，发现学生生病立即报告值周领导并会同班主任、科任教师及时送医院治疗；配合学校领导搞好其他相关工作。

5、少先队辅导员要加强对少先队干的培训，建立轮值制度，坚持升国旗仪式，进行爱国主义教育。组织开展少先队活动，训练好少先队仪仗队。

6、各学科成立学科教研组，教研组的工作由教导处安排。

7、搞好学校常规管理工作，观察落实《常规管理规定》

8、建立领导值周制度和教师值日制度。

9、建立教职工操行考勤制度和教学质量奖励制度。实施量化管理。管理要质量。由学校领导班子研拟，交全体职工讨论通过后实施。此项成绩将作为年度考核、教师聘任的最主要依据。

10、各班主任由教导处拟定。

11、做好教师档案整理工作，迎接全市人事改革。

五、职能负责人：

1、教务处：

主任：兰光华

语文组组长：梁飘凤

数学组组长：蒋黎雅

2、报账员：郑蒙格

3、少先队：

大队辅导员：兰芳

中队辅导员：各班主任兼任。

第二篇：2007年小学教育教学工作要点

文章标题：2007年小学教育教学工作要点

一、工作目标

1．高水平、高质量实施九年义务教育，本地户籍适龄儿童小学入学率、巩固率、普及率和毕业率均为100；盲、聋、哑、弱智儿童入学率100；小学阶段外来务工人员子女在公办学校就读比例达85。

2．学习贯彻《新义务教育法》，大力推进基础教育创优工程，进一步扩大

优质教育资源。年内建成1～2所义务教育现代化学校、1～2所区现代化规范村小，全区中心小学建成“农村中小学基本办学条件合格学校”。

3．以局领省级重点课题“区域推进现代学校建设的实践研究”为统领，继续深化国家基础教育课程改革实验，努力提高课堂教学质量和效益，继续深化教育教学管理改革，努力提升我区小学实施素质教育的水平和质量。

4．认真贯彻落实《关于加强和改进中小学教育管理工作的意见（试行）》，深入推进小学教育管理改革，创新素质教育运行机制。坚持依法办学和依法治教，切实加强对村小和外来民工子弟学校的教育管理和业务指导，努力促进全区小学实现高位均衡发展。

5．继续开展“四优工程”评比活动；编辑出版《__课改实验通讯》2-3期。

6．启动小学学科教学特色创建活动，年内创建成3～5项具有一定影响的学科教学特色。

二、工作措施

（一）加强学校思想道德建设，努力促进青少年学生健康和谐全面发展

1．深入贯彻国家关于加强青少年学生思想道德建设的意见和精神，大力开展理想信念教育，实施生命教育，加强养成教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德行为习惯，促进学生身心健康和谐发展。

2．积极开展省“文明学校”、省“安全文明校园”和“绿色学校”以及区“体育、科技、艺术教育特色学校（村小级）”等创建活动，深入推进校园文化建设。

3．切实建立全员德育机制，抓好德育科研工作，继续抓好德育师资培训，通过德育主任、小学班主任培训活动，不断提高德育工作者的能力与水平。

（二）坚持科研先导，进一步全面深化新课程改革实验

1．继续坚定不移地实施“科研先导、课题带动、教科研一体化”的工作思路。以“研”促教，以“研”促改，科研与教研相结合，在局总课题“区域推进现代学校建设的实践研究”的统领下，全面深化我区教育教学改革。

2．全面深化学科课程改革，确立以学科教研为主线，努力创建学科教学特色的发展思路，通过学科教学特色创建活动提升我区新课程实施水平。

3．继续积极深化课堂教学有效性的探索与研究。努力构建多元化新型的教学模式，改变传统的教学方式和学习方式，积极尝试让学生进行自主、合作、探究性学习。

4．继续实践探索公开课、研究课和示范课课前“三不”（即：课前不指导、不铺垫、不试上）的要求，充分展示教师和学生思维的原创性，切实提高常态下课改的质量和效益。

5．继续深化新课程改革实验的过程管理。努力探索“五个有效”（即教师有效组织、有效指导；学生有效参与、有效体验、有效练习）的途径和方法。通过抽查、调研、座谈、走访等多种形式及时了解课改的实施情况，不断发现问题、解决问题，适时调整和改进课改实施的思路和策略，使新课程改革实验真正走上“规范化、制度化、常规化、常态化”的轨道。

6．继续加强对村小教科研工作的管理，积极探索村小教科研的途径、方法和策略，努力提高村小教师的教科研能力。中心小学要充分发挥示范带头作用，经常深入村校了解情况，帮助村校解决教育教学中的实际问题。

7．加强“学科教学特色”创建的组织和指导工作，在创建过程中要不断发现、总结新经验、展示新经验、推广新经验。

（三）继续深化教育教学常规改革，努力提升教育质量

1．进一步深化教研组、备课组建设。通过创建学习型、科研型教研组、备课组活动，提高学科教学研究水平。要充分利用现有的现代化教学资源进行教育教学改革，特别是备课改革要坚持“注重实效、减轻负担”的原则，根据各校实际情况，因地制宜地大胆进行改革创新，有条件的学校要尝试进行“电子备课”、“网络备课”，积极尝试“资源共享”机制。

2．继续加大学科课题研究的计划性、针对性。学科教研组、备课组要有明确的教研专题和学科教学特色创建目标。各学科要有针对性地组织开展多层次、多形式、富有实效的教学研究活动。特别是综合学科课程的教学研究，要加大研究力度，力求有新的突破。

3．进一步加强教学质量的监控，努力提高教学质量。教研室将不定期进行教学质量抽查和期末考试质量调研。

4．进一步加强对新课程教材的学习和钻研，教研室可在新课程教材第一轮培训的基础上，利用局会议视屏系统逐步对其他年级实验教师进行新课程教材后续培训。

（四）加强教师队伍建设，继续发挥骨干教师的示范引领作用

1．进一步做好政府教书育人奖的考核工作，充

分发挥骨干教师的示范带头作用，要把政府教书育人奖的考核工作看成是培养锻炼教师的重要抓手，学校要定期组织有关骨干教师认真学习骨干教师考核条例和相关文件，积极创造条件，努力提高考核的质量和效益。

2．充分发挥骨干教师的示范引领作用，不定期组织骨干教师开展教学辅导和送教活动，使广大基层教师都能获得及时的指导和帮助。

3．积极

开展优秀青年教师的推介活动，不断提升我区青年教师的教育教学水平，促其尽快成长。

（五）深化教育管理改革，全面提升小学教育高位均衡发展水平

1．继续认真贯彻《__区中小学教学管理工作意见（试行稿）》、《各学科教学指导意见》和《各学科学习评价指导意见》等文件精神，深化课程改革，促进学生素质的全面发展，保证素质教育的正常秩序，全面提高教学质量。

2．以贯彻实施《江苏省中小学管理规范》、局新制订的《关于加强和改进中小学教育管理工作的意见（试行）》和大力开展“五五”普法教育为指引，进一步加强教育法制化建设，大胆改革与教育发展不相适应的管理制度和管理方式，认真落实教育法律、法规和政策，积极实践“教育以人为本”、“教师以学生为本”和“校长以教师为本”的办学理念，不断激发和调动教师的工作热情，整体提高教育教学管理效能。

3．进一步加强村小管理工作。继续关注好村小的内涵建设和发展，中心小学要充分发挥示范带头作用，扎实开展中心小学管理人员和教师到村小轮岗带教活动，加强对村小的领导和调控，指导和帮助村小提高管理水平和教学质量。

4．进一步提高外来人员子女教育管理水平。严格执行《外来务工人员子女在__就读实施意见（试行）》，切实解决好外来务工人员子女入学问题；加大对民工子弟学校的监督和管理力度，继续运行已建立的各项管理制度，倡导建立真诚的校际合作关系，保障外来务工人员子女的受教育权利和民工子弟学校的健康发展。

5．积极稳妥推进教育国际化工作。指导和帮助有实验条件的学校积极开展双语教育实验；继续加强双语教育实验工作研究，通过专题研讨、培训活动等形式提高双语教育实施水平，努力培养具有国际意识的新世纪人才。

6．进一步关注特殊群体，努力满足不同儿童的内在需求，促进有特殊需要儿童的全面发展。进一步发挥特殊教育学校的示范、辅导、辐射作用，搞好普通小学附设特教班和随班就读学生的教学和管理，提高我区特殊教育的整体水平。

（六）积极开展创建工作，加快我区教育现代化的步伐

1．紧紧围绕区“十一五”教育发展规划和部署，深入推进素质教育。要以新一轮深化基础教育课程改革实验方案为切入口，以创建义务教育现代化学校、省农村中小学基本办学条件合格学校建设为载体，争取政府和社会各界的大力支持，进一步增强学校的主动发展意识，注重内涵发展，深化教育教学改革，全面提升学校办学水平。

2．进一步树立质量意识、效率意识和服务意识，办人民满意的教育，以满足广大人民群众接受优质教育的需求。优质学校要进一步增强示范性，发挥辐射作用；特色学校要注重内涵发展，通过特色项目的建设带动学校工作的全面优化，为促进学校文化建设奠定基础。

3．通过体育、科技、艺术特色学校（村小级）创建活动，引导全区村小加强学校特色建设，丰富办学内涵，提升办学品位。

《2007年小学教育教学工作要点》来源于xiexiebang.com，欢迎阅读2007年小学教育教学工作要点。

第三篇：2006教育教学工作要点

安岳县八庙乡红湖小学2006-2007教育教学工作要点

2006年，我校教育教学工作将在上级主管部门正确指引下，紧紧围绕市县教育工作会议精神，以全方位打造“效益提升年”，抓实管理，在教师行风建设与业务建设两个方面下功夫，以活动促发展，全面提高教育教学质量。本学年工作要点如下：

一、德育为首，抓实德育工作。

1、德育队伍建设。加强班主任队伍建设，完善班主任考核机制，期末评选优秀 班主任。

2、探索德育新内容。进一步加强班级管理连带责任制，探索评估机制，研究新 时期德育的内容与途径。寻找中华传统文化美德与新时期德育相结合的渠道，做好 课题的研究工作。

3、德育方法途径多样化，主题生活化。围绕课题研究，开展系列德育主题活动，让学生在活动中培养道德意识，养成道德习惯，提高道德情操。

4、加强育人环境建设。继续打造诗化校园，在此基础上进一步打造“书香校园”，在班级、校园的每一个角落都蕴含着爱的教育、情的熏陶。

5、加强校风、班风、学风建设。

二、教学为本，提升办学质量。

（一）强化管理，规范行为

1、领导要深入各室、班级，及时了解师情、学情，发现问题及时解决。

2、做实工作。每一项工作有计划、有布置、有督导、有检查、有评估，有效果 反馈。将工作做到细处，有始有终。

3、在开齐、开足课程的基本上，加强薄弱学科的教学管理，加强其常规的督导 检查力度。

4、加强各项制度的落实检查情况。检查结果及时通报，有问题及时处理。

（二）重抓学科教学

1、开展“研备学”活动。“研”即教材研讨、教学问题研讨、班级管理研讨等，备即集体备课，学即教师业务培训学习，主要是新课程标准、教法、教育法规等理 论学习。此外还包括单元考试题、分层作业设计研讨等。旨在通过活动，切实提高 课堂教学效率。

2、领导推门听课制。听课过程中，查学风、课内外纪律、卫生、学生作业的布 置与批改、日常练习的设置、课堂授课情况及效率等，查找问题，指导改进。

3、注重单元检测。要求及时、高质，由教导处按教学进度查各科单元测试时 间，提前一周通知组长将题出好，把好试题质量关；单元测试年级同步进行，测试 结果要上报教导处，做好试题分析与讲评工作。教导处将对教师批卷、讲评、分析 等进行调查了解。对于问题较为严重的年级学科，将统一组织研讨，查找症结所在，及时整改。

4、充分利用早读、午练、课堂教学等，切实提高学生的阅读、习作、书写、运算等基本能力。开展写字、运算、习作比赛等活动，促进活动的深入。

5、探索语文、数学学科不同湥的教学模式，突出实用性、普遍性、科学性。

6、开展好兴趣小组活动，促进学生全面发展。

7、做好教学常规的检查、督导、评估、反馈工作。

三、师训为根，加强教师队伍建设

1、师德建设。

（1）发放优秀教师典型事迹材料（2-3次），让教师们在无形中受到熏陶。

（2）通过开展评选校“教坛明星”“教研组长”“师德标兵”活动，促进教师师 德素养。

（3）教师自学有关教育法规，让教师知法、懂法，从而逐步实现依法治教。

2、业务培训

（1）抓好“研备学”活动，提高教师的教学业务水平。

（2）观摩录像课，组织听评课活动，提高教师的课堂教学质量。

（3）组织参加各级培训活动，并组织好二级培训活动。

（4）对教师进行教科研、综合实践活动等相关的理论培训。

3、信息技术培训

（1）教师利用休息时间自主学习微机。

（2）开展青年教师课件比赛。

（3）对中老年教师进行打字测试比赛。

四、科研为梯，实施科研兴校

1、做好“十一五”教育科学规划课题的立项工作。

2、将“十五”重点课题成果推广运用于教育教学中。

3、开展小课题研究工作

行动研究、案例研究，最适合教师，也最能直接解决我们教育教学中存在着的方方面面的问题。因此，本学期，我们将继续开展小课题研究，引导教师将教学中存在的那些小的、急需解决的问题通过行动研究来解决，从而实现教研与教学的真正结合。

4、依据综合实践活动工作计划，组织好指导课评比、资源包建设、案例撰写等工作。

五、提升内部设施及管理水平。

1、规范财务管理。严格财务管理，实行大项开支报告审批。严格收费管理。

2、加大仪器投入。按市教育局的教学仪器配备要求执行。

3、多方面筹措资金硬化校园主甬路。

4、建立文化长廊。

5、学生食堂改革，使学生及家长满意。

6、抓好综治信访及安全工作。

（1）定期排查周边不安全因素，定期召开安全教育会。

（2）严格管理，狠抓安全规章制度的落实。

（3）召开安全教育及防范演练。

（4）抓好校舍、饮食卫生及传染疾病的防控工作。

7、抓好宣传工作。

总之，在新的一年里，我们全校上下全体师生，将团结一致，精诚合作，力争所有工作再上一个新台阶。

第四篇：教育教学工作要点

涿鹿县五堡学区2017下半年教育教学工作要点

2017第一学期五堡学区教育教学工作在县教科局领导下取得了喜人的成绩，本学期是五堡学区巩固教育、教学成果进一步加强学校精细化管理的重要阶段，五堡学区将继续围绕“快乐学习，幸福成长”这一办学理念，以更高的标准、更高的要求、更实的措施，追求发展学校内涵发展，打造学校品牌，提升学校形象，为创办人民满意的教育、创建高品位的区域名校而努力奋斗。特拟定五堡学区2017年下半年教育、教学工作要点如下：

一、教育工作

1、增强环境育人功能，清理校园杂草、杂物，保持好校园、教室、办公室卫生，净化、美化校园环境，做好校园文化建设工作，做到文化建设精细化，及时维护、更换文化展板。让我们的校园真正成为孩子成长的乐园。

2、组织学生收看开学第一课，做好开学后学生的收心教育和思想行为及学习教育培训，通过举行开学典礼和表彰活动对优秀学生及学生管理干部进行充分肯定，鼓励广大学生形成比、学、赶、超的校园竟争氛围。

3、开足开全开好课程。要高度重视体育、音乐、美术、书法练字、1-2年级道德与法制，3-6年级品德与社会等课程。以丰富多彩的课程推动孩子全面发展、个性发展。

4、重视学生体育锻炼，保证所有学生每天一小时的运动时间。规范两操（间课操、眼保健操）及大间课活动，做好大课间的建模工作，本学期各校全面启动校园足球运动。寄宿制学校划分学生活动区域增加学生饭后或饭前活动时间。

5、学生社团活动扎实有效，要有学期目标、课时目标及成果展示。本学期寄宿制学校组建田径运动队和学生女子足球队。

6、重视国学教育，引领学生在阅读中掌握中国文化基本的精神内核、做人做事之道，以循序渐进、春风化雨、潜移默化的方式，滋润孩子们的心田。

7、进一步推广校园普通话，提倡教师和学生，学生与学生，课上与课间，在校与在家进行交流时一律使用普通话。大力推进文明礼仪养成教育，学生见到老师、领导、客人等主动行点头礼问好在校园蔚然成风。（统一为：老师好、客人好。）

8、做好班会课及主题班会制度化建设，杜绝形式主义，内容与时俱进，记录详实、资料齐全。

9、巩固《小学生守则》《小学生日常行为规范》和“24字社会主义核心价值观”的背诵。要求操前集体背育，做到朗朗上口并依此指导行为习惯。

10、加强学生自主管理工作，注重学生养成教育，完善部委制加强小组建设并实行学生管理轮岗制，使学生自主管理真正成为促进学生能力发展，减轻教师工作强度的有效模式。

11、重视班主任队伍建设和考核，特别是重视班主任的业务学习，大力开展班主任经验交流，建立班主任业务学习和研究制度，学校建立双周班主任业务学习和交流制度。

12、搞好三结合教育，做好家长委员会工作和家长学校工作，要注意把家长纳入学校的管理。通过建立微信群、座谈、家长会等多种方式搞好家校联系。

13、进一步完善科学的评价激励制，各校要建立有学校特色的学生评价体系且要全面，（包括学习、纪律、道德等方面，方式如：换星、换卡、换奖状）使学生评价真正起到鼓励先进，鞭策后进的作用。

14、充分发挥学校教育处、少先队组织的职能作用，以传统节日及重大节日时间节点，开展主题鲜明，内容丰富的教育活动，做好活动资料的收集并及时上报宣传材料。

15、教育并监督学生搞好个人卫生，寄宿制学校学生的床单、被罩定期要求学生带回清洗。

16、加强学校安全工作，严禁学生携带刀具等危险物品进入校园，经常性地对学生进行防溺水、防雷电、防震等安全专题教育。本学期着力开展防校园欺凌教育工作。

17、加强学校的常规管理和精细化管理，把精细化管理拓展到学校管理的每一个细节，落实好学校管理人员的自查自省的反思制度。

二、教学工作

1、严格落实教学常规。解决备课实效性差、作业量较小、鞋子笔顺结构问题、使用涂改液等不良习惯。具体落实好学区制定的教学常规标准。

2、加强小组建设。让小组这个基层组织发挥作用，每人都有责任，一岗双责，训练班级助手，达到兵练兵、兵带兵、兵强兵的作用，推进自主管理、自主学习。

3、做好教师领导的培训工作。通过学习培训、通过参观看到先进常态、通过反思寻找差距、通过改进落到常态。学习——参观——反思——改进（四步一体，一贯到底，不能浅尝辄止）

4、加强教研工作。利用校本娇艳的平台（通过学科组、年级组）充分发挥教研组每个成员的作用，安排好教研组长，做好教研活动计划，开展好教研组活动，实行中层干部包组进组活动，要使活动有主题、有实效、有记录。利用同课异构、异课同构，将课标、参考精神落到实处，向常态课要质量。

5、加强师生练字、国学诵读的力度。这两项重点一定不能与语文教学割裂开来。要利用描摹、诵读体会汉字美、语言美、学习古朴的传统道德。

6、提升教学新理念。我学区以疑探思想、跨越理念、探究精神、合作意识、自主课堂为优秀课堂理念标准，把握时代脉搏，与时俱进，通过培训学习、学科带头人引领、建模观摩，能让老师们做出精品课。

7、重视学习力培养，利用魔方、九连环、手指操等课程手脑并用的小课程、结合社团课程，发展学生智力，增强学生学习兴趣。

8、出台新学期易行的考核办法，客观评价，奖惩得当。

三、学前教育工作

1、加强园本培训，提高保教队伍整体素质

(1)组织教师认真研读《指南》、《幼儿园教师专业标准》，针对3-6岁儿童学习发展的指南要求，构建适宜幼儿发展的幼儿园课程。(2)为骨干教师提供外出观摩和理论学习的机会，有计划有组织的参加县、区、片的各级教研活动，了解新的教育策略、手段、方法，通过同伴互助、交流切磋让教师们在学习活动中得到进步和成长。

(3)鼓励教师多阅读有关幼教专业方面的书籍，扎实基本功成为能写会画能教的全面手，上专业教育网站查阅有关幼教方面的教育信息，不断获得新的教育信息。把所学理论与自己教学实践相结合。

(4)抓好教师练字基本功，把写字姿势、执笔方法、间架结构、笔顺笔划在学前教育期间扎实扎稳。

(5)继续做好新老教师的结对，传帮带工作，使新教师尽快适应幼儿园的各项工作，迅速成长为一名优秀的幼儿教师。

(6)充分发挥教学骨干的作用，提供展示平台，给予亮相的机会，通过上示范课，课后反思，带领广大教师努力学习、不断进取，转变教育观念，积极推进教师队伍素质的提高。

2、加强常规管理，提升活动质量。

(1)严格教学 “五认真”备好课上好课，写好教案，提倡谢简案。(2)做好幼儿一日生活常规的培养，学期初全面规划学期的主题计划，每个主题从目标出发计划相应的学习活动、游戏活动、家长工作、环境创设等，让课程的总目标层层落实到一日生活的每个环节。

(2)继续加强随堂听课:在深入一线工作之余，园长和幼儿专干着重对青年教师进行预约、推门听课，了解班级各方面的情况，对教师教学组织安排等环节的合理性进行及时反馈、交流，商讨可行的改进措施，完善班级教育教学的管理。(3)安全重于泰山要规范接送卡的应用，让社会、家长放心；正确使用学具；活动区域的安全工作。

(4)注重办公室及教室区角卫生的清扫和消毒。

(5)有计划的精心准备每学期的驾校联谊活动，将学校招生计划、工作动态、孩子学校在会上展示。

3、加强专业研究，为教师成长提供舞台。

(1)加强教研工作管理，定期组织教师开展业务学习，保证教研活动时间，并定期督促、分析、调整、增强保教工作的有序性，努力提高教研工作的有效性。

(2)继续开展一系列的园本教研活动，解决在教学活动中的困惑。共同讨论教学中的难点问题，有计划地进行教学观摩研讨、评比活动。

(3)开展课程游戏化背景下的集体教学活动展示，将课程游戏化的精神贯彻落实到幼儿园集体教学活动中。寻求最佳教育途径，执教老师要写好反思。

4、加强幼儿常规习惯的训练，促进幼儿全面发展。

(1)立足习惯养成，重视幼儿养成良好的学习、生活、卫生习惯，明确每周品德习惯养成教育的重点，培养幼儿自己的事情尽量自己做的习惯，注重礼貌教育，利用各种节日，开展形式多样的节日教育，通过多种途径在一日活动中渗透，把幼儿良好习惯养成真正落入到实处。

(2)丰富幼儿户外活动。坚持每天的晨间户外体育游戏的锻炼，体育器材和游戏内容做到常换常新，幼儿感兴趣，能积极参与。(3)创设丰富的区域游戏活动的环境，提供丰富的游戏材料，重视区域游戏活动的有序开展。(教室、寝室、走廊等)幼儿园现有的场地，保证区域游戏活动的空间。让幼儿在快乐的游戏中增长知识和经验，获得各种能力的发展。

5、各项工作有始有终

学期初有工作计划，月计划，有活动主题，具体教育教学活动计划，学期末有工作总结。

以上内容是本学期五堡学区教育教学工作的要点也是落脚点，希望各位校长、园长及广大教师同志们一如既往、再接再励，做一个有思想、善思考，重落实的高效执行者。

五堡学区管理办公室 2017年8月22日

第五篇：教育局教育教学工作要点

县教育局教育教学工作要点

2014—2015学年全县教育教学工作的总体要求是：全面加强内涵建设，突出抓好高考和中考复习、提升高效课堂、深化德育工作、推进教育信息化、强化师德建设、探索文化立校等重点工作，提升教育教学质量。

一、坚持以质量提升为重点，加强各类教育内涵建设

1.提高普通高中教育教学质量。

一是加强对高中校的行政管理和业务指导，继续实行高中校长月汇报制度、目标责任管理制度。研修中心高中研修部进一步加强对高中校教学研究的业务指导和工作督查。

二是望都中学要加大优秀生的培养力度，调整文理结构，增大艺体生比例。

三是固店中学要强化艺体生文化课的学习，在提高艺体生的文化课成绩上求突破。

四是加强高三教学工作管理，科学安排复习方案，增强复习的实效性，通过分层教学加强教学的针对性，因材施教，促进每一名学生的发展，力争高考升学位次前移。

五是进一步夯实德育的常规工作，提高学校德育工作的针对性和实效性。发挥团队的阵地作用和学生的主人意识，提高学生的自我管理水平；关注学生的心理健康，创建和谐校园。

2.创新职业教育教学模式。

加大招生宣传、改革力度，完成市局下达的职教招生任务。深化职业教育教学改革，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，紧紧围绕提高质量这个核心，走校企合作、工学结合之路，抓住专业设置、课程建设、师资建设和实训基地建设等重要环节，以相关标准和规范的制定为切入点，建立健全质量保障体系。大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习的培养模式。

3.推进义务教育质量均衡。

一是小学层面强化乡域管理。充分发挥乡、镇总校规划制定、区域管理和业务指导的功能，建立乡域内小学之间观摩交流、研讨合作、资源共享等带动促进机制，加快乡内学校的优质、均衡发展步伐。

二是中学层面强化学校管理。二中、三中、实验学校要充分发挥规模优势，整合校内名优教师力量，利用校外多种资源，集中精力加强对中考复习、师德建设、德育工作、高效课堂、学校文化、安全管理等重点工作的研究探索，形成适合本校实际的中考复习方案，师德、德育和高效课堂模式，学校文化特色，打造市级名校。

4.突出学前教育特色。

（1）规范常规管理。

按照《**县幼儿园一日活动基本要求和行为细则》要求，科学、合理安排各时间段工作，培养幼儿良好习惯。各乡镇总校在上学年户外活动现场会基础上，规范幼儿户外活动管理，抓实抓细抓出自己的模式。

（2）推广“知行合一”德育模式。

一是继续完善月主题德育课程。

二是扎实推进弟子规力行，建立日常规、周常规、月常规制度。

三是全面启动经典诵读活动，利用午餐前、午睡后或上午入园前、下午入园前等边角余料时间开展诵读活动，每次诵读时间在15分钟以上，并与经典诵读比赛、演出等活动结合起来，持之以恒，坚持推进。

四是探讨适合本园实际的课程，利用、开发当地资源，构建实施德育课程。

5.抓好民办教育规范。

以年检为抓手，加强民办学校日常管理，及时消除学校管理存在的各项漏洞，维护学校举办者、教师和学生的合法权利，提升民办教育的管理水平和质量。

6.坚持特殊教育提升。

以服务听力障碍、智力障碍、视力障碍学生为己任，全面开展文化知识、康复训练、心理矫正、职业培训、就业指导五项教育活动，构建 “以集中办学为主，随班就读为辅”的特教发展格局，不断提高特教学校的整体办学水平。

二、坚持以“德学合一”为重点，提升高效课堂建设

高效课堂建设从模式层面向课堂内涵提升，探索和打造“德学合一”课堂，落实三维目标。

1.建设好县、乡、校三级骨干教师团队，以点带面，辐射引领全县教师。

2.开展好研训活动。各乡校要开展“四个一”活动：一是进行一次多种形式的全员培训会；二是开展课堂大赛活动，做到人人参与，人人提高；三是举行一次高效课堂建设专题展示交流会；四是总结成果出特色，如：校刊校报、优秀导学案集、优秀课例集、优秀教学反思集、教育叙事集、课堂教学方法等。通过活动提升教师课改能力，积累优质资源，促进高效课堂建设。

3.不断总结交流，坚持“推进会”制度。各乡校以“月推进会”为主要形式，进一步推动高效课堂建设。研修中心深入视导，发现典型，总结做法，举办县域层面的高效课堂建设现场会，搭建交流平台，实现经验共享，共同进步。

4.坚持边探索、边总结、边推进、边提高的原则，以点带面全面推进高校课堂建设。

三、推广“知行合一”德育模式，深化德育工作

深化学校德育工作，在“新八德”的基础上，向纵深推进，由“新八德”理论层面，向行为格式转型，由认知层面向行为养成转型，全面

推进“知行合一”德育格式，强化以下“四个环节”：

1.明理。通过主题班会、周会、思想品德或政治课堂等课程对学生进行明理教育，使学生通过课堂教育受到感化，转变思想、转变观念、由认知到认同，逐步树立正确的人生观、价值观和远大的人生志向。

2.力行。继续完善日常规、周常规、月常规制度，通过力行进行养成教育，培养学生良好的行为习惯，健全学生人格，提高学生品质。

3.强化。继续开展好月主题德育活动，扎实推进班级自主管理，有效开展值日班长、值周班长制度，在明理、力行的基础上对学生思想行为进行强化，逐步由他律转向自律，促进学生自主管理、自主教育和自主发展。

4.深化。全面开展班级“家”文化建设。开展“我爱我家”等班级文化活动，建设富有自己特色的班级家庭。

四、建立健全机制，强化师德建设

（一）推进“知行合一”。

将师德建设从教师“八德”的内容、概念、口号等表层性工作向教师的自我修炼、自我完善、自我提高的行动层面推进，推行“知行合一”四环节师德建设模式。

1.明理。开设师德讲堂，通过师德讲堂，点亮道德明灯，使教师“明理”，传播教育正能量，唤醒教师生命自觉，增强教师责任感和使命感。从县域层面，要不断扩大县级师德宣讲团队伍，继续深入各基层校进行宣讲；同时要加大对乡校师德讲堂开展情况的督查力度。从乡校层面，要继续完善各级师德讲堂制度，坚持“三固定”，即固定时间、固定内容、固定要求，以优秀教师宣讲、观看光盘、交流分享等形式，组织教师统一活动，学习传统文化、职业规范等，提升教师职业素养。

2.力行。建立日常规（每日一诵，每日一礼，每日一行）、周常规（每周一学习，每周一总结，每周一反思）、月常规（每月一主题，每月一讲堂，每月一评比）制度，促进教师自我修炼、自我养成、自我提高。

3.强化。各学校建设好师德教育教师团队，根据本校实际开展有针对性、实效性的师德活动，对明理、力行进行强化，促进教师对职业道德深层次的理解，激励教师立志、坚守。

4.深化。以亲情培植为重点建设“家”文化。各学校要深入学习传统文化，淡化制度约束，强化亲情感染，借助文化力量，打造各具特色的校园文化。营造一种和谐、友爱、团结、向上、进取的“家”文化，让学校变成一个大家庭，通过亲情将老师们连接成一个整体，增强教师的主人翁意识，提升师德修养。

（二）建立健全各种机制。

贯彻落实《**县教育关于进一步加强中小学师德建设的意见》，落实各级各类学校在师德建设中的责任主体地位，建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制。以教育打基础、宣传营氛围、考核监督促自律、奖惩正风气。突出师德教育的针对性和养成性，坚持将师德宣传常态化，把师德考核摆在教师考核的首要位置，严格奖惩制度，对有严重失德行为、后果严重、影响恶劣者予以严肃处理、绝不姑息。

五、加强中考教学研究，提高教学质量

1.进一步强化中考责任目标，完善奖励措施，加强对中考备考的监控，落实备考措施。学校要做好月考和期中、期末考试等过程性质量监测的质量分析、学情分析，发挥质量过程监控和中考命题研究的作用。加强“分层推进，分类指导”，使不同层次学生都得到发展和提高，使各学科得到均衡发展。

2.加强团队合作，扎实开展校本研训。要充分发挥学科教研组、备课组的作用，加强集体教研，开展听评课活动，建立“同行既合作伙伴”的现代竞争观，在竞争中同进步、在合作中共发展。

3.抓细节、重过程，求实效。推行全面管理、全员管理，努力构建“年级-班级-学生”的质量管理系统，强化“三个核心”，落实教学质量目标责任制，将质量指标细化分解到年级、班级和教师：即强化以年级组长（或学校承包领导）为核心的包年级制，实行年级负责制；强化以班主任为核心的包班级制，在班级管理精细化上寻找提高教学质量的新的增长点；强化以备课组长、教研组长、学科教师为核心的包学科制，充分发挥备课组长的业务核心作用，统筹学科教学。

4.群策群力，提高毕业班课堂教学的有效性。学校一把手要加强与研修员的沟通与联系，要深入课堂听课，查阅教师备课，与研修员、一线教师一起，共同分析研究初三学情，制定措施，调整策略，优化教学，为中考教学把脉导航。

六.加强学校管理，提升办学效益

1.探索“家”文化管理。

一是弘扬团队精神，在教师队伍中开展友爱同事活动，建设优秀团队。

二是修订校规、校训，构建共同愿景。

三是建立活动机制，培植亲情文化。

2.建立学校管理“三平台”机制。

一是教育局建立学校管理工作推进平台，每年定期召开学校管理现场推进会，阶段性地小结、交流和展示学校管理工作。

二是总校建立月度工作汇总平台，每月底总校召开月度关注汇报会，小学校长、幼儿园长向总校汇报月度工作执行情况，建立月度工作台帐（校园月度工作完成情况、总校校长或总校其他成员的点评记录）。

三是建立学校管理工作区域研讨平台，定期召开跨乡镇的学校管理座谈会。

七、深入推进六个信息化建设，服务重点工作

一是继续以“三通两平台”（三通：宽带网络校校通；优质资源班班通；网络空间人人通。两平台：优质资源共享平台；数字化管理平台。）为重点，深入推进，全面提高六个信息化建设，服务重点工作。

二是积极开发本地教学资源，加强优质资源库建设。集中开发音乐、美术、英语等短缺课程，加快优质资源共享。积极探索网络环境下“新八德”教育的实施模式，打通家庭、学校、社会之间的网络联系通道，形成教育合力。

三是积极探索与推进同步课堂工程。探索“异地同堂上课，优质资源共享的”工作策略，创建“课堂教学同堂化、管理督导常态化、教学评估一体化”的新模式，提升全县薄弱乡校、薄弱学科的教学质量。

2014年**月**日