仕禄小学教育科研自查报告

第一篇：仕禄小学教育科研自查报告

教育科研工作自查报告

青岛仕禄希望小学位于胶州市里岔镇张应社区小草泊村，始建于1983年，前身是小草泊小学。我校以科研为先导，实施科研兴教，已是我校教育改革与发展中不可缺少的重要组成部分。近年来，在上级领导的关心指导下，我校的教育科研工作贯彻国家教育新思想，围绕学校的办学目标，确立“教育科研是提高学校教学质量的重要保证，教学质量是学校教学工作的生命线”教育科研新理念，以“推进课程改革，抓好课题研究”为重点，紧紧围绕“科研管理科学化；科研组织网络化，科研资料信息化，课题管理规范化，课题研究全员化，科研队伍层次化”的工作思路，扎扎实实开展工作。在全校教师的共同努力下，通过“抓培训学习，抓课题研究，抓课堂教学实践，抓科研成果总结”促进课题研究不断深入，重视已有成果的巩固、推广和发展，使得学校教育科研水平，有了新的进展，取得了一定的成果。现根据《胶州市学校教育科研水平评估方案》对我校的教育科研工作作以下自查：

一、科研条件（10分）

（1）组织领导

我校领导十分重视教科研工作。学校教育科研工作始终摆在了学校发展的先导位置，成立了以校长为首的教科研领导小组。校级领导带头做课题的负责人，他们自己先学习先进的教育理念，高屋建瓴的提出课题研究的总方案，并进行全程指导。建立了独立的教科室，教师参与教育科研，教育科研人员有详细的分工。构建教育科研组织，形成教育科研网络，有利于科研工作有条不紊地开展。学校成立了由校长——教研主任——课题组——班级（实验教师）的教育科研体系，随后又成立了课题小组。学校的科研工作在校长的领导下，以校教科室为龙头，以课题组成员为中坚，各课题组长、科室负责人密切配合，教师人人参与。学校中层领导人人是课题组成员。除了参与课题研究外，学校还制定出了一系列促进全校教科研工作的举措，如定期召开会议，研究、解决学校教育科研中的问题，总结教科研工作；邀请专家、学者到学校讲课，并请他们对我校科研课题工作给予指导和论证；年轻教师坚持每学期开一节研讨课；有经验的老教师上示范课；对获奖论文进行奖励等。这些举措极大的提高了全校教师的科研积极性，全校上下形成了浓厚的科研氛围。

（2）制度保障

我校制订了有关教科研工作的规章制度。《教科室工作职责》，《教育科研人员职责》《教育科研工作制度》等一系列的规章制度。,这些管理规范确保了我校科研工作有学年工作计划，有每月大事记，有检查、总结和考核，有课题申报、指导、结题和奖励，资料齐全，存档有序，从而使我校教育科研工作有序运转。

（3）资料丰富

为了让广大教师更多地与先进教育理念碰撞、接轨，学校定期为课题组购置相关书籍和音像资料，每年订阅教学杂志，并要求每位教师每年至少阅读一份以上的教育教学刊物。我校各种硬件设施齐备。各个办公室都有多媒体电脑，方便教师制作课件，观看教学光盘。每台电脑都连接了教育网，教师可以随时上网查询信息。很多教师现在已经能够熟练的制作电脑课件，学校的多媒体教室已经成为教师开课的一个重要场所。学校图书室的文献资料丰富，为教师们开展教育科研打下了良好的基础。

二、科研课题（27分）

（1）市级课题

我校积极组织教师参与胶州市以上课题立项研究。2012年周瑞霞老师的《论亲情教育在语文学科中的渗透》在胶州市教育科研研究中取得了不错的效果。

（2）校级课题

我校将教育科研工作摆在学校发展的先导位置，作为学校工作的重要组成部分，并将其纳入学校的发展规划和学校每学年工作计划。2013年，我校以“构建自主学习、优质高效的愉悦课堂”为主课题，制定年度课题发展计划，开展以“课题研究”为载体的研究性学习活动，培养学生探究学习、合作学习和自主学习能力。加强特长生培养的研究。完善教研人员听课和课堂教学评价等级制，促使优质高效课堂构建常态化。落实“一生一策”工作策略，建立和完善学生成长记录制度，实施多元化评价。创新教研方式，做好全校网络教研和多科联动式教研工作，现正在实施之中。领导的率先垂，教师制定个人研究方案，使学校科研氛围日益浓厚。

三、科研活动（38分）

建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工

作的实际情况，我们从学习理论入手，制定了切实可行的教育科研计划。我们积极支持、鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。我们要求教师人人参与课题研究，因为教育活动虽有规律，但这些规律在不同条件下的运用会有很大不同；教学有法，但无定法；教育经验的借鉴也得通过自身的实践和研究加以改造消化，使之成为自己的经验，才能收到预期的效果。因此，只有参与教育科研，才能提高教师的教育教学水平和能力。我们以课题为抓手，将骨干教师团结在一起，共同学习，共同研究，共同提高，这样可以带动一批人，培养一批人，推出一批人。

学校积极开展丰富多彩的科研活动并对广大教师进行校本教科研培训，制定详尽的活动计划并做好活动记录，积累活动材料。积极举办“读教育名著做智慧教师”读书实践活动，创新形式，制定实施方案和活动计划，做好活动记录，积累活动材料并展示活动成果。此外，学校还运用计划、组织、协调管理职能，制定校报校刊，为教师创造条件，搭建舞台，引导教师在实践中得到锻练，如每学期，学校都要安排几次全校性的研究课（各学科），促成成果的形成。将活动成果写成论文，编辑成册，择优推出在市级及以上发表。

经过教科研宣传、学习、实践、总结，全校教师具有较强的教科研意识和科研能力，在一系列的课题研究中，承担市级以上课题的组长们大多已成为学校的教科研骨干，他们能独立地进行选题、设计方案、组织实施、撰写报告。

四、科研成果与推广（20分）

我校全体教师积极参加科研工作，教师们改变了以往只重上课，不重科研的思想。青年教师积极接受新观念、探索新做法，老教师摒弃旧观念。教师们在贯彻素质教育的过程中构建以学生自主学习为主的课堂教学模式。我校每年进行一次科研成果评奖活动，指出其中的优缺点，分析了各课题的成败得失。这样的点评，再次使老师们认识了课题研究的重要性，确保科研工作的完整性和有效性。经过教师们在教科研工作上不懈的追求与努力，我校周瑞霞老师发表论文《用爱播种 用心耕耘——浅谈班主任德育工作》；舒敏老师发表论文《论情感教育在英语教学中的渗透》；张雪老师发表论文《“教学与生活”关系探析》；高玉翔老师《简论赏识教育和批评教育在小学中的应用》； 刘华老师发表论文《浅谈班级管理艺术》；王欢老师《发挥学生在课堂上的主体地位》；贾倩倩老师发表论文《浅谈提高语文阅读教学有效性的几个问题》等。

虽然我校在教科研工作方面取得了一些成绩，但对照省市级科研先进学校校的高标准仍然存在差距。今后，我们将继续坚持以科研为先导，扎扎实实开展教育科研课题实践研究，促进教师转变教育思想观念，全面实施素质教育，提升教师思想素质，科研能力，专业技能和教育教学管理水平，增加教育教学质量的科研含量，为建设特色鲜明的名校提供强有力的科研支撑，让科研之花开得更加艳丽多姿！

总分：95分

青岛仕禄希望小学

2013-11-14

第二篇：仕禄小学普通话推广周

2013年仕禄小学普通话推广周活动方案

一、主题：

推广普通话，共筑中国梦。各级各类学校要以第16届推普周活动为契机，深刻领会党的十八大精神，利用新生入学、教师节、中秋节、主题班会等活动节点及黑板报、宣传栏、校园广播等宣传渠道，广泛宣传《国家通用语言文字法》，倡导“用普通话讲述中国梦，用规范字书写中国梦”，共同构建和谐语言生活，实现语言文字中国梦。

二、活动时间：9月11日—9月17日

三、组织形式多样的活动

1、设计宣传口号：每位同学设计一句推广宣传口号，每个小组推荐一到二句宣传口号参加班级评选，胜出的将作为班级宣传口号，口号要求突出主题、琅琅上口。

2、组织一次“我们都说普通话”主题班队活动；同时评选出最优秀的推广宣传口号，评选出宣传周中表现最为突出的同学授予“宣传小标兵”称号。

3、出一期推普主题的黑板报和手抄报，并评比手抄报，将好的作品在宣传栏张贴。

4、开展一次写规范字的活动。

2013.9.9

第三篇：2013年仕禄小学少先队活动方案

仕禄小学少先队入队仪式活动方案

一、指导思想：

为深入学习贯彻总书记参加“六一”主题队日活动重要讲话精神，深入学习贯彻李源潮同志关于少先队工作重要要求，学习贯彻团十七大、省第十三次团代会精神，切实加强少年儿童理想信念教育和少先队员对少先队组织光荣感、归属感的培养，竭诚服务少年儿童健康成长，教育引导广大少年儿童为实现“中国梦”做好准备，省少工委决定利用建队纪念日契机，组织开展山东省纪念少先队建队64周年系列活动。

二、活动时间：

2010年10月13日上午8：50—9：30

三、活动地点：

仕禄小学多媒体教师

四、活动对象：

全体一年级学生

五、活动内容：

1、队课学习：10月13日之前

10月13日之前，以班级为单位，在小学二年级学生中，以队课

形式学习队章，学会队名、队旗、队歌、队礼、呼号、入队誓词等队前教育“十知道”，知道少先队的光荣传统，热爱少先队的标志，了解少先队员的行为标准，明白少先队员肩负的责任，并通过对少先队光荣历史的了解，明白“先锋”的真正涵义，深刻体会少先队员是每一位少先队员骄傲的名称。

2、仪式部分：10月13日上午8：50——9：30

仪式议程：以少先队大队为单位，按照队章要求和基本规范举行新队员入队仪式，如：出旗、宣布新队员名单、授予新队员红领巾、新队员宣誓、队员代表发言、呼号、退旗等。

由于学校多媒体教师的容量有限，选择部分的高年级少先队员，在新队员宣誓时，一起重温入队誓词。通过举行规范的少先队仪式活动，使少年儿童激发和传递信仰情感，加深正确的信仰意识，进一步认识到成长责任，将来成为中国梦的建设者、创造者、贡献者。

3、结束语

最后让少先队代表发言表心声、师长寄语谈期望。

第四篇：教育科研自查报告

实验小学2013年教科研工作自查报告

教育科研是提高学校教学质量的重要保证，教学质量是学校教学工作的生命线。我校长期以来将教学改革作为学校的着力点，认真组织教师学习教委颁发的各项文件，鼓励全体教师在教学的同时积极进行各项课题研究。

我校承担有2项省级课题，8项市级课题，5项县级课题的研究。全校百分之50以上的老师都参与了课题研究，学校大胆的启用年轻人作为课题的负责人，让他们充分发挥自己的特长，调动他们的积极性，为学校的教科研培养后备力量。现将我校教科研工作总结如下：

一、科研活动

我校领导十分重视教科研工作，他们自己先学习先进的教育理念，高屋建瓴的提出课题研究的总方案，并进行全程指导。学校中层领导人人是课题组成员。除了参与课题研究外，校领导还制定出了一系列促进全校教科研工作的举措，如定期召开教学工作会议；年轻教师坚持每学期开一节研究课；有经验的老教师开示范课；对获奖论文进行奖励等。这些举措极大的提高了全校教师的科研积极性，全校上下形成了浓厚的科研氛围。

二、科研条件

1、教科研设施

我校各种硬件设施齐备。各个办公室都有多媒体电脑，方便教师制作课件，观看教学光盘。每台电脑都连接了校园宽带网，教师可以

随时上网查询信息。很多教师现在已经能够熟练的制作电脑课件，学校的多媒体教室已经成为教师开课的一个重要场所。学校图书馆的文献资料丰富，学校每学期都要组织各教研组组长去书店购置有关教学资料。

2、经费投入

校领导全力保证教科研经费的投入，拨划一定的经费到各课题组，为课题组购置了相关书籍和音像资料。同时学校还通过市教研、室等多种渠道筹集科研经费，确保课题研究的顺利进行。我校也能及时的按要求向上级有关部门 缴纳科研经费。

3、奖励

为了鼓励教师参加教科研活动，学校设立了教育科研奖，对获奖或发表的论文给予一定的奖励，具体细则如下：

① 荣获教育行政部门论文评选一、二等奖的，县级分别积1、0.5 分；荣获市级一、二、三等奖的，分别积2、1.5、1分；荣获省级一二、三等奖的，分别积3、2.5、2分；荣获国家级一、二、三等奖的，分别积4、3、2分。

② 在正规教育刊物上发表的教育教学论文，市、省、国家级分 ③ 教育科研成果奖(主持)获县一、二等奖的，分别积2、1分；别积3、4、5分，联名发表的，按人数平均积分。市一、二、三等奖的，分别积3、2、1分，省级一、二、三等奖的，分别积4、3、2分(成员减半)。

三、管理制度

我校教科研究组织落实，制度健全。在校长室的领导下，三大处密切联系，分工合作，建立了比较完善的检查管理制度。每学期开学之初，教科室都要围绕学校发展的方向和课题研究进展情况制定详细的工作计划。学期结束也要对全校教科研工作进行总结，自我检查计划实施完成情况。每学期的计划和总结都要在教工大会上宣读，让全校教师共同监督。学期结束各种档案要装订存档。随着学校办公条件的不断改善和办公自动化的普及，我校教科室所有资料也准备用电子文档的形式保存。

四、教科研成果

1、活动多样成效显著

本我校围绕打造“趣味自主”课堂这一主题，积极组织开展新教师汇报课、青年教师展示课等形式多样的研讨活动，促进了教师专业的成长，收到了较好的效果；继续开发和实施我校的校本课程研究，在“一校一品”活动方案的推动下，经典诵读课程被推到了一个新台阶，通过经典诵读活动展示，全体师生诵读经典的热情再次被点燃；学校结合自身发展的特点，积极组织教师开展课题研究，并围绕立项内容，组织教师开展课题研讨活动，带动教师在课题研究中发展成长。

2、专业写作引领成长

我校全体教师有志于参加科研工作，青年教师积极接受新观念、探索新做法，老教师摒弃旧观念。教师们在贯彻素质教育的过程中构建以学生自主学习为主的课堂教学模式。

本我校马颖、薛冬梅、白应琴、常艳东5位教师在省级刊物《读写算》、《小学生学习报》发表文章，康双成老师在焦作日报《周末刊》发表教育感悟。

我校各主要学科都有自己的研究课题，全校百分之50以上的教师参与了课题研究。马颖、薛冬梅老师主持的省成果分别荣获省二、三等奖，有6个市成果分别荣获市一、二、三等奖；我校现已立项的课题有2项省级课题（没批），8项市级课题和5项县级课题，被批准结题。每项课题在申报之前都请专家进行分析和论证，课题组负责人率先制定了详细的研究方案和每阶段的研究计划。

在研究中教师们热情高涨，积极上公开课，撰写论文。本，我校共有38篇论文获奖，市级23篇；县级15篇。

3、抓好培训注重学习

我校珍惜教育局组织的每次外出学习的机会，先后派出11位教师，去各地参观学习。

通过一年的教育科研实践，我校积极配合县教育局的有关精神，保质保量完成了教育科研的各项责任目标，我校应该得分90分，实际得分90分。成绩是我们今后工作的动力，我们将在县教科所的指导下认真学习，继续探索，使我校的教科研工作再上新台阶。

2013.12.30

第五篇：教育科研先进集体自查报告

塘雅中心学校教育教学工作自查报告

金东区塘雅中心学校

塘雅中心学校位于金东区塘雅镇，校园总占地面积37711.8平方米，建筑面积18894.8平方米。校园分设教学、生活两大区块，设计合理，布局科学，格调和谐。现有24个教学班，其中初中8个班，小学12个班，幼儿园4个班；在校学生847人，其中初中生227人，小学生440人，幼儿80人；共有在职教职员工66人。学校拥有300米环形跑道的田径运动场一个，建有教学楼、综合楼、多媒体阶梯教室、行政楼、食堂、学生公寓等，有篮球场2个，排球场2个。

学校以“一切为了学生的健康成长”为办学宗旨，倡导“团结、进取、求实、创新”的校风，推崇“在快乐中成长，在和谐中发展”的教育理念。多年来，学校全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，全面推行素质教育，全面实施新课程。坚持以教学改革促发展，向教育科研要质量，注重学生的个性爱好和兴趣特长的发挥，教育教学各项事业蒸蒸日上，成绩显著。

近年来，学校被评为全国流动人口子女及农村留守儿童示范家长学校、浙江省构建“五个W”学习体系研究成员单位、金华市绿色学校、金华市文明单位、金华市课改实验学校、金华市科研先进集体、金华市综合实践活动基地、金华市实验教学示范性学校、金华市示范性初中、金东区校本教研示范学校、金东区安全教育工作合格单位； 2003——2009年连续六年被评为金东区教文体系统先进集体。

一、学校的亮点工作

——以留守儿童教育、后进生转化及班级文化建设为切入点的主题式、系列化开展的教科研工作

1、加强领导，明确目标，不断完善教育科研的管理机制。

开展教育科研，旨在促进每个教师的专业成长，促进每个学生的和谐发展，从而促进学校教育教学工作的全面发展。在开展教育科研过程中，我校领导十分重视，全校上下团结一心，不断建立和完善学校教科研制度，探索教育科研的新途径。学校先后出台了《塘雅中心学校周前会学习制度 》、《塘雅中心学校教师业务进修与外出学习制度》和《塘雅中心学校教学成果奖励办法》等规章制度，并按制度严格执行。每学期做到期初有计划，期中有检查，期末有总结、考核、1

表彰。科研资料及时归档，方便以后检索查找。

2、改善条件，落实经费，为开展教育科研提供保障。

在教育科研中，学校舍得投入。除了每年给学校图书室、阅览室添置大量图书、报刊外，还为每位教师出资订阅教学资料和专业书刊。每个教师办公室、备课组都配备了办公电脑，并建立了设备先进的校园网，方便教师查阅资料。学校还提供经费，保证每个学科组、每位教师每一学年有一次外出学习的机会。近两年来学校已先后组织行政人员和教师外出到江苏、上海、杭州、义乌、温州、宁波、绍兴等地听课学习。学校还积极鼓励中青年教师参加在职进修，进修合格给予第学期200元的奖励。

3、积极开展教育科研培训活动，不断提高教师教学水平。

开展以校为本的教学研究活动是国家基础教育课程改革的重要举措。自课程实验改革以来，学校教科室、教导处积极创新，不断拓展教育科研的内容和渠道，主要有：

（1）校级教研制度化，校际教研经常化。

学校专门制订了教育科研的制度和计划，要求全体教师，端正教育思想，全面贯彻教育方针，积极探索教学规律，严格遵循教学原则，认真学习教育理论和先进教学经验，踊跃参加各级各类教学研究活动，坚持有计划的在职进修，提高教师自身素质，为提高基础教育质量作出贡献。学校鼓励教师，勇于改革，根据现代化教育的要求及时掌握教改信息，从实际出发，确定教改实验、教学研究课题，大胆实践创新，积极撰写教学论文，每学期完成一篇。论文发表或获奖学校给予奖励。学校提倡教师相互听课，共同探讨教育思想和教学规律，研究改进教学方法，努力提高课堂教学效果。每学年每位教师开公开课不少于2节，年轻教师第学期要开一节汇报课，老教师要开一节示范课。教师相互听课每学期不少于15节，校级领导每学期不少于30节，中层管理人员每学期不少于20节，听课要作记录，听后要及时商讨、交流，形成书面的记录。

（2）实行备课组每周一次、教研组每月一次的教研活动制度。

要求：每个组根据组内教师的空课时间合理安排，可以分时段进行；每次活动要有专题、有记录、有实效。

方法：推行教法研究、问题会诊、案例分析、实践反思、观摩讨论等，并积极倡导即时交流、即时研讨和即时反思。

4、实施“科研兴校”战略，以科研课题促进教育科研。

加强教育科研，不仅是提高教师自身素质的重要途径，更是促进学校发展的内驱力。

（1）重视科研理论学习。近年来，我们用集中与分散相结合、辅导与自学相结合等方法，相继组织教师学习了《基础教育课题改革纲要》、《一线教师和教育科研》和《教育科研新发展》等师训教材。每学期根据情况安排2至3次专家讲座。仅2006年就邀请了浙江师范学院任建华教授、区教科所所长张弘来校作“课题研究辅导报告”，邀请了市妇联、市教科所领导 “留守儿童家庭教育”的专题讲座。广大教师通过学习，掌握了教育科研的基本知识和方法，初步具备了开展教育科研的能力，懂得了如何选题、方案设计、研究及资料的整理、分析和撰写结题报告等。

（2）搞好每年一次的教师论坛。

自2003年起，我校每年组织一次教师论坛。请优秀教师、教研组长和及外出培训教师开设讲座或进行主题经验交流。既为教师的成长提供了舞台，又发挥其带动作用。

（3）每学期组织一次论文和案例评比活动。要求人人参与，经过校级初评、认真修改，提高论文质量，再送市、区评选。对于优秀论文，学校教科室积极推荐向各级各类杂志投稿发表。两年来，共有200多篇论文获国家、省、市、区级奖。其中获国家级奖励的论文有8篇、获省级奖励的论文有14篇、获市级以上奖励或在市级以上刊物发表的论文有40篇。

（4）注重理论联系实际，搞好课题研究。学校提出要求：全校老师根据各自学科教学特点，每人必须参与研究课题，至少是课题组成员。目前，我校有国家级教育科学“十五”规划教育部重点课题1个（《“五个W”学习体系下小学语文个性化阅读教学及课例开发研究》），省级课题1个（《以奖章激励为手段开展综合实践活动的拓展性研究》原名《雏鹰争章与综合实践活动相结合的研究》），市级课题3个，区级课题4个。其中《以奖章激励为手段开展综合实践活动的拓展性研究》和《成长记录袋在小学作文教学中的应用研究》分别获市级二、三等奖。《“五个W”学习体系下小学语文个性化阅读教学及课例开发研究》获区一等奖。

（五）扎扎实实创建，实实在在收获。

通过多年的科研实践，我校的教育科研工作取得了明显的成效。

1、2000年，我校进行《以奖章激励为手段完善养成教育的评价机制》的研究报告在2002浙江省少先队科研课题评审中荣获三等奖。

2、2003年，根据我校的实际情况，我们将“中国少年雏鹰行动”引入课程改革，选择“雏鹰奖章”作为激励学生参加综合实践活动的载体，进行以奖章激励为手段开展综合实践活动的拓展性研究，将评价贯穿于综合实践活动的全过程等措施，探索出一条提高少年儿童整体素质的有效途径。2005年12月，该课题在金华市2005教育科研优秀成果评审中荣获二等奖。

3、从2004年我校就开始与市妇联、市教科所联合开展“留守儿童”家庭教育状况调查。2006年开始进行《农村小学关注留守儿童情感教育的探索》研究，从情感教育方面进行少年儿（特别是留守儿童）思想道德教育，该课题在金华市2008教育科研优秀成果评审中荣获三等奖。2009年，我校的《丑小鸭也能变成小天鹅——农村薄弱学校后进生转化研究》课题结题报告在金华市2008教育科研优秀成果评审中荣获三等奖。

4、2009年10月，我校以班级文化建设为切入点申报的学校班级文化建设课题《让班级成为学生成长的乐园》被确定为省级立项课题，我校教师的科研干劲更足了„„

由于我校积极开展教科研活动，领导重视，狠抓落实，学校先后我校先后获得金华市第二届教科研先进集体、金东区首届教科研先进集体等殊荣。金东区校本教研示范学校等荣誉称号，在社会上赢得了很高的声誉。

二、学校的办学特色

——以行为习惯培养和文明礼仪教育为重点的团队活动

为认真贯彻落实上级有关青少年思想道德教育的精神，不断深化文明礼仪教育，持续推动文明素质工程，我校按照上级有关部门的部署，开展行为规范养成和文明礼仪主题宣传教育实践活动。

1994年，我校就遵照全国少工委的布署开展少年儿童思想道德教育活动的研究——《全面开展雏鹰争章活动积极推进素质教育》的研究。

2000年，随着全社会对思想道德教育工作的日益重视，我校把研究目标转向行为规范养成教育，进行《以奖章激励为手段完善养成教育的评价机制》的研究。

2003年，我校开始试行九年一贯制教育，同时新课程改革也在我校实施。根据我校的实际情况，我们将“中国少年雏鹰行动”引入课程改革，选择“雏鹰奖章”作为激励学生参加综合实践活动的载体，进行以奖章激励为手段开展综合实践活动的拓展性研究，将评价贯穿于综合实践活动的全过程等措施，探索出一条提高少年儿童整体素质的有效途径。

2004年，随着社会对“留守儿童”的思想道德教育的日益关注。我校就与市妇联、市教科所联合开展“留守儿童”家庭教育状况调查。2006年开始进行《农村小学关注留守儿童情感教育的探索》研究，从情感教育方面进行少年儿（特别是留守儿童）思想道德教育。

2008年，我校以文明礼仪、礼节知识为重点内容，以身边的文明礼仪为突破口，将主题宣传教育活动和文明礼仪知识普及活动紧密结合起来。各班开展了“说文明话，行文明举，做文明事”为主题的教育活动，学习《文明礼仪手册》，制定了活动实施方案，并以主题教育的形式开展活动。各个班级围绕主题，积极创设载体，深入开展宣传教育和实践活动，全校学生认真学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪、宣传礼仪，注意从身边的小事做起，做到学有所得，学以致用。

开展活动期间，我校开展了一系列内容丰富、形式多样的主题教育实践活动。全校召开了“说文明话，行文明举，做文明事”文明礼仪主题校会。各班学生积极参加到活动中来，以生动活泼的形式实践着文明礼仪规范，引导同学自我教育，在学中做，从做中学。班出版了“文明礼仪”专题板报。宣传活动内容丰富，主题突出，使广大同学重视讲究文明礼仪，注重树立典型，发挥榜样作用。开展“我身边的不文明行为”调查活动，鞭笞不文明行为。积极组织《非常有礼》节目的排练。通过参加表演的师生和家长的共同努力，我校的节目以小组第一的成绩进入复赛。

三、学校单位及个人取得的各项荣誉（区级及以上）详见校刊《东池新苗》。

2010年9月15日