2000--2001第二学期数学科组总结

第一篇：2000--2001第二学期数学科组总结

数 学 科 组 总 结

佛山市冼可澄纪念学校

2001/7/2

4过去的一个学期，在上级教研室的指导下，在学校党支部的带领下，我们组全体老师认真学习学区数学教研教改工作精神，执行学校的工作计划，把素质教育落实到日常的教学中去，具体做法如下：

一、抓业务学习更新教学观念，接受新的教学思想。

“现代小学数学”的创新实践要求每个数学教师改革传统的教学模式，必须把以“学生为主体，老师为主导”的“双主”教育落实在课堂上，充分调动老师实施“双主”教育的积极性、创造性，把数学教学工作推上新台阶。主要开展了如下的几项活动：

1、积极加市、区和学校内的教研活动，坚持单周科组教研活动，有计划地组织学习和讨论，并做好会议记录和考勤登记。

2、加速教师尽早实施“双主”教学，学期初，我科邀请“中国现数”的教研员，市教研室教研员周应斌老师到校听课、评课，并开展了以“双主”为主题的数学讲座，使教师及时了解我国教育教学的最新动态，大大地加速了课堂教学 的改革。

3、加强教师的业务学习，利用教研活动时间选学了大量的有关“双主”教学的论文，其中对四川成都的“在课堂教学中如何培养学生创新能力”和吉林通化的“小学数学教学中如何培养学生的创新意识”等两篇论文进行讨论，论文中典型的教学例子给老师们留下深深的印象，他们分别根据本班的不同实际，采纳最佳的教学方法和 1

手段，使课堂教学质量稳步得到提高。期末考试，全校十二个教学班，合格率100%的占有10个班，优秀率均在62%以上，其中郭奕珊老师、黄美珍老师的教学论文获得大市一等奖。

二、建全师徒结对工作，切实提高新教师的课堂教学水平。为使新毕业上岗老师尽快熟悉课堂任务，科组在繁忙的工作中，没有忘记对课教师的培训，贯彻执行市教委课教师培训的计划，检查修改课教师培训期内的所有说课稿和各类备课教案，并利用教研活动时间，安排老师们听课教师如何说课，为切实做好课教师的师徒结对工作，师徒俩先是订出合约，再订出活动计划，使师徒结对工作有章可循，正常开展。本学期师徒结对互相听课不少于5节，在交流评课意见时，把着眼点放在以下几个环节上：⑴如何合理地组织课堂教学。⑵怎样启发引导学生回答问题。⑶根据知识的内在关系合理安排传授的教学形式。⑷怎样设计更体现出“双主”教学。课教师钟露明老师在培训中得到锻炼，在师徒互帮互教中成长，在家长开放日担任的“求相差数应用题练习课上发挥出理想的水准，她的媒体教学课受到听课者的好评。

三、以教学为中心，开展形式多样的课堂教学活动。

本学期，科组一方面继续围绕“现数”的“双主”教学模式开展探讨研究，另一方面充分调动青年教师的创新性和积极性，利用校内的媒体场室进行电化教学，发挥欧、钟两位青年老师制作电脑课件的特长，支持鼓励他们采用多媒体的电化教学，两位青年教师设计了图、文、声、色几位一体的数学电脑课件受同学们的欢迎，这些媒体课能

吸引学生生高度注意力，激发学生的思维，激活动课堂的教学，把学生调控到自觉参加学习的过程中去，使学生在不知不觉的愉快气氛中掌握知识，确保了教学任务的完成。

三年级组立足课堂，从学生实际出发，努力培养他们终身学生的能力和独立思考能力，为使学生掌握适合自己的学习方法，三年级组率先在全校进行了数学活动课的尝试，欧志平、黄美珍这两位老师能根据教材的特点，以及日常生活的广泛应用，共同研究和制作了一节“有余数除法的运用”的媒体数学活动课，这一活动课用直观形象的媒体教学，加上多个与日常生活息息相关的例子，使学生在情趣之中掌握了解题的规律，得到同行的好评，这一活动课其意义所在就是为我校今后如何探讨和开展数学课，作了坚实的基础。

第二篇：2018-2019学年第二学期数学学科组总结

2018-2019学年第二学期数学学科组总结

**市**小学

时间从指尖流走，仿佛只在写写算算的刹那间，总是那么的不经意，而当我们静下心来，仔细回顾本学期的工作，有感慨，也有欣慰，更有收获。2019年以来，我校数学教研组依据省、市、区各级主管部门的工作部署，结合日常研训的要求组织开展学科活动。

教研组以**小学三年发展规划为依托，紧紧围绕课程教学领域的核心发展目标，狠抓落实。

同时，结合2019年行动计划，本着长程、创新、提升、融通和可行性的原则，规划了本学期数学组的活动，不仅强化了常规教学，提高了课堂教学的有效性，还增强了教研活动的丰富性，更积极提升了**小学教育品质。

一、凝聚共识，全力建设数学课程基地

本学期，我校数学教研组紧密结合自身的教学课程特色，聚精会神，凝聚共识，集中精力，全力打造数学“课程基地”，通过完善“数学步道”建设方案，形成了一类活动课程开发和研究体系，进一步完善了育人资源库。

一是做好分类建设。

本学期，数学教研组通过完善数学游戏、数学魔术、数学解谜、数学推理、数学实践等各类建设，探索出了一整套分类建设的经验，进而从其中一类出发，为下一步进行引领性研究夯实了理论基础。

二是提升线上活动。

本学期，我校通过线上UMU活动模块，开发数学实践活动课程和游戏课程。我们重点打造线上线下联动的数学实践活动课程，进一步拓展了数学教学活动的丰富性，通过发动学生积极参与线下和线上的数学活动，不仅增长了广大学生的知识面，同时也做到了寓教于乐。

三是提炼活动范式。

本学期，我们集思广益，通过研究数学教学活动的评价方式，进一步提炼活动开发和实施的范式。在教研活动中，教研组教师们交流反馈分享实施经验，同时在线了解各项数据和推进情况，为下一类数学活动的研究和推广夯实了基础，提供了可操作平台。

二、夯实基础，有效提升学科日常教研

一是打造教研共同体，形成了一支有凝聚力的骨干团队。

本学期，数学教研组教师们结合个人规划，依托各年级重难点单元教学的突破方向，通过寻招（小组研讨寻找初步解决方案）、磨招（示范课，经验介绍，方案修改）、传招（形成经验积累，有血有肉的论文案例）进一步提升了团队骨干的研究力，形成一支有凝聚力和战斗力的教学研究共同体。

二是展现育人价值，提升了教研组整体学科核心素养。

理论与实践并行，我们着力加强了学科教学理论学习，围绕学科核心素养、育人价值展开学习研讨，增强了课型研究的意识，重视教师新基本功的锤炼，尤其是提高了评课的能力。

三是做好深度融合，线上课程进一步与国家课程接轨。

本学期，通过狸米课堂直播课的听证和推广，实现了数学线上课程的开发和融合。

三、强化引领，完善学业质量评价修订

本学期，我校数学教研组有序地修订并完善了数学学科学业质量引领性评价方案，并初步尝试建设了数学学科题库。

一是完善与修订评价方案。

不仅把“数学步道”活动课程的评价修订纳入到学业评价中基础项目评分项，还将线上直播课程（狸米直播课）学习评价修订进入拓展项目评分项。与此同时，在学业评价方案修订中调整考试成绩和平时参与数学活动课程项目的分值比例，继续倾向扩大实践活动的评价百分比，引领师生重视和积极参与。

二是有效建设数学各年级题库。

以各年级下册为内容，通过同级部协作整理，进行各领域知识点的题型归类，初步尝试学科题库建设。同时，试行自主申报上学期期末补充考试制度和自主申报本学期期末提前考试制度。

四、砥砺前行，实施推广互联网+课程

一是通过实施“互联网+”教学，更新和积累更多学科案例。

本学期，我们以四年级为实验年级，成立核心研究团队，依据范式，以每月一课一案例的成果实现“互联网+”课堂研究的推广。

二是通过“互联网+”教学范式引领和探索学科教学迈向“个性化学习”新路径。

在这一学期，我们教研组同步推进互联网教学与新技术探索，同时关注“个性化学习”与集中学习存在的有效融合问题，积极创造小课题研究的条件，有效地探索了教学新路径。

第三篇：2012―2013学第二学期数学科组工作总结

2012―2013学第二学期数学科组工作总结

数学组

谢利光、竞赛业绩突出：

（1）初三学生参加全国数学联赛，有一个二等奖，三个三等奖，辅导教师张洁虹。

（2）高一学生参加霞山区数学联赛，有11人获奖，其中1人获一等奖，2人获二等奖，8人获三等奖，辅导教师李明丹、姚锦英等

（3）高二学生参加霞山区数学联赛，有17人获奖，其中1人获二等奖，16人获三等奖，辅导教师谢利光、孙媛媛、谢玉燕等、中考、高考业绩显著：（1）中考成绩显著

（2）高考方面表现不俗，理科数学最高分119分，90分以上28人，文科数学最高人116分，90分以上22人，体育艺术类最高分105分，90分以上7人

本科组以学校工作计划为中心，以教务处和教研室计划为指导，以课程改革为重点，优化课堂教学结构，全面提高数学教育质量，结合生活实际锻炼数学运用能力，培养全体学生的数学热情。全面提高教师的业务水平和学生的综合素质，切实通过课堂教学来实现基础教育课程改革的目标。在各位老师的努力下，初

三、高

一、高二的数学竞赛获得很好的成绩，初三的中考、高三的高考也不错。以下我对本学期的工作做总结：

1、加强学习，进一步提高对课程改革的认识

新一轮基础教育课程改革，是新形势下教育改革发展的必然要求，是提高教育质量，提高教师专业素养的重要机遇。我们必须根据实际情况加强学习，加强培训，大胆实践，积极探索，不断提高教师专业素养和教学能力，以适应素质教育的需要，适应课程改革的需要。转变观念，提高认识，加强学习，加强研究是我们永远的事业。科组提倡自我学习，努力做到让学生“四个喜欢”（让学生喜欢你的为人、你的课、你的学科、喜欢和你讨论问题）为此，科组提出每个教师做到“三个一” ：至少订阅一种杂志；每周至少到图书馆一次，了解、学习最新的教育、教学动态和资料，科组理论学习以大家交流学习为主要形式。在大家的努力下，初

三、高

一、高二的数学竞赛获得很好的成绩，初三学生参加全国数学联赛，有一个二等奖，三个三等奖，辅导教师张洁虹；高一学生参加霞山区的数学联赛有，有11人获奖，其中1人获一等奖，2人获二等奖，8人获三等奖，辅导教师李明丹、姚锦英等；高二级学生参加霞山区的数学联赛有17人获奖，其中1人获二等奖，16人获三等奖，辅导教师谢利光、孙媛媛、谢玉燕等，初三的中考、高三的高考也不错。

2、加强教学监控，稳步提高教学质量

从教师教学活动入手，认真开展教学研讨活动，提高教师教学水平，同时有意进行教学案例的收集。从学生学习活动入手，组织不同层次、不同形式的学生数学活动。针对各年级的学生特点，各有侧重地进行学习能力的培养。初

一、高一重点抓学习习惯的养成，如：作业格式、听课习惯等；初

二、高二重点抓部分学困生，防止两极分化；初

三、高三重点培养学生的归纳总结能力，学习将知识系统化、条理化。认真做好教学的质量检测和质量分析工作，全面提高学生综合素质。（1）抓好几个教学基本环节的改革

首先，改革备课方法。重点是从教师如何培养学生的创新意识和实践能力如手。每一节课必须要定准目标、抓住关键、突出重点、解决难点，充实备课内容。提倡备课组的“中心发言”制，每周（或单元）由一位教师做中心发言，包括对教材的理解，处理方法，重点难点，例习题的配备等，备课组长要做好把关工作，这样，对每个教师既是锻炼，也是提高。

其次是改革授课方法。观念上要摆正教与学的关系；方法上要处理好师与生的关系；内容上要解决好分层教学的问题。如李志豪老师的对外公开课，充分发挥以学生为主导，收到教好效果，得到听课老师好评。

第三是改革练习、复习方法。教师必须精心设计练习、复习题、注重题目的典范性、层次性、综合性和整体性；在强化学生理解知识的基础上着重培养学生的实践能力，运用知识的能力和创新精神。

正因为方法得当，在全区的学科竞赛中，取得了优异成绩，其中（2）积极探讨新的教学方法

教师要转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行探究式和讨论式的教学方法，激发学生独立思考和创新意识，坚持面向全体学生，因材施教，根据学生的实际情况和教材的特点灵活选取形式多样、生动有趣的教学方法。同时要处理好传授知识与培养能力的关系，充分发挥教为主导，学为主体的作用，利用一切积极因素调动学生学习的积极性，加强学法的指导，注重培养学生的独立性和自主性，坚持培养学生预习、动口、动脑、动手的良好习惯，引导学生质疑、调查、探究。在实践中学习，使学生掌握正确的学习方法，要以学生发展为本，让学生主动参与学习活动，独立思考、合作互助，培养学生自行获取知识的能力，萌发创新意识，从而引导他们发现问题、提出问题和讨论问题，进而提高解决问题的能力。

由科组长谢利光带头探讨新的教学方法，在高二（1）班，他先后尝试了“先练有讲”、“先学有讲”，“预习、展现、反馈三环节”等新模式，这些新模式充分调动了学生学习的积极性，把过去学生被动接受学习内容变为主动参与，大大的提升了学习效率。尽管新的方法还没有很成熟，但我们将在以后的教学中，将继续尝试，并不段改进，我们相信在我们的努力下，一定会找到一种适合我校这类学生的方法出来。

3、改革评价模式，尝试建立促进学生发展的评价机制

《课程标准》指出：评价是全面考察学生学习状况，促进教师进行教学反思的重要手段。我们认识到评价考试改革是课程改革的一项重要内容，对课程改革的影响较大，因此，我们必须深入研究并积极推进考试评价制度改革，尝试建立促进学生发展的评价机制，让评价成为学生主动发展的动力。

4、积极推进校本教研

为了更有效地提高本校数学教师的教学业务水平，使教师们适应时代的发展步伐，适应新一轮课程改革的需要，真正体现在课堂上培养学生的创新意识和实践能力。组织教师认真学习和研究，结合新编教材的思路，结构、内容和要求拟定教研课题，并写一篇相关的教学论文。重点开展课堂教学中的三个专题研究——如何创设数学课堂教学情景；如何有效地引导学生转变学习方式；如何培养学生的问题意识。在此基础上开展科组内集体备课、互听互评课活动。提高课堂教学的实效性。

在科组长谢利光的带动下，本组年轻教师孙媛媛、徐城孟、李冬青，尝试建立适合湛江十中高中学生的校本教材，力求选题全面，符合学生的实际，兼顾各个阶段的教学，我们计划用三年的时间把高中数学的校本教材建立好。

5、进一步完善初中、高中数学教学资源库 本期将由备课组长负责搜集、建立各年级的数学资源库，内容包括课件，试题（单元测试题、竞赛试题、期中期末考试试题等）和论文，使资源共享。经过一个学期的努力，我们把最近四年的各地高考试题汇总，把最近三年高中各年级的全市、全区的统考试题整理好。

6、做好培优扶差工作，培养合格加特长人才。

为了更全面推进素质教育，大面积提高教学质量，培养合格加特长人才，我们要坚持做好培优扶差工作，并且要做到经常化、制度化。培优扶差工作的落实，各年级的习题中都有星号题、思考题，这些内容要让学有余力的学生去思考、尝试，这当中教师要随机作指导，选择合适的内容开小灶，让他们食得饱。在培优的同时，扶差工作也不能放松，要根据差生的实际情况，实行因材施教、分层次教学，不能让一个学生掉队，真正体现新课程的基本理念，不同的人在数学上得到不同的发展，促使每个学生得到全面的提高。例如，在高二（1）班，我们组织了数学兴趣小组，让程度好的同学带动程度不好的同学，小组长负责收集同学们学习中的问题，并且组织同学解决。

7、重视初

三、高三的教育、教学工作

全体数学科组老师要关注和支持初

三、高三教学，科组老师要共同关注中考、高考方向。数学科有李强主任、詹雄军、李冬青、张洁虹、林东生等老师把关，中考、高考数学成绩有不俗表现。

第四篇：2013—2014第二学期数学科组工作计划

2013——2014学第二学期

数学科组教研教学工作计划

本学期数学教研教学工作将遵照教研室数学教研计划和学校计

一、指导思想： 划，通过开展有效的数学教研活动，努力提高数学老师的专业素养和课堂教学水平。以提高课堂教学质量和效果为重点，强化教学常规管理，落实校本教研，深入开展教学专题研究，努力培养全面发展的合格学生，不断提高教学质量，以优异成绩向学生、家长、学校汇报。

二、工作目标：

1．规范教学常规管理，优化集体备课活动。

2．积极开展课题研究，让课题为教育教学服务，抓好教师教学反思的质量。

3．深入课堂教学研究，坚持改革课堂，让课堂的教学提高效率，提高教师备课和教学的能力。

4．加强师资队伍建设，以老带新，多为新老师听课、评课，促进新老师尽快成长。

5．做好数学社团的工作，在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

６．继续做好面试工作，学生各项检测及期末考查及格率争达100%，在市和区的教学抽测中争取好的成绩。

三、工作措施

1、加强教师备课管理，各段备课组长经常性的检查教师的备课情况，同年级的老师加强集体备课，提高备课的质量。

2、继续进行“有效课堂”改革，做到“少讲多练、精讲精练”，每堂课的讲课时间不超过三十分钟，留足时间学生练习，做到课后有反思，力争“课堂提效”。

3、配合学校开展赛课活动，进行同年级教师同课异上，或进行本学期重难知识点公开课，加强集体备课，提升老师的教研能力。

4、组织老师做好计算课题的研究，围绕课题组织每月一次的计算竞赛活动，做好学生计算能力的测试、评价和分析。

5、继续老教师帮教新老师制度，鼓励新老师听推门课，学期初和学期中各上一节汇报课。

6、开展学生数学作业的检查和评比，让一些作业做的好的同学给其他同学起到示范作用，让作业真正成为课堂提效的一个重要手段。

7、每月进行常规检查（包括教师的备课、反思、学生的作业。）定期检查各年级各单元的质量分析，以便能更好地指导下阶段的教学工作。

8．三至六年级从第三周开始做好“每日一题”，让“每日一题”提升学生的思维水平，搞记学生的数学兴趣。

每月工作安排：

二月：1。制定本学期科组计划。

2．各年级制定本学期教学计划。

3．制定数学社团工作计划。

4．参加说课比赛。

5．第三周开始开展三至六年级每日一题活动。

三月：1。第一次口算测试（第三周），开始课题的研究。

2．做好区教学比赛的准备工作。

3．做好科组内各类问题研究的上报。

4．三年以下老师上研讨课

四月：

1、做好期中面试和笔试工作。

2、组织数学老师准备好区教学比赛

3、检查各年级各单元测验情况。

4．做好第2次数学计算测试工作（第八周）。

五月：1。做好第3次数学计算测试工作（第13周），2、区教学比赛。

六月：1。做好第4次数学计算测试工作（第17周）

2．开展趣味数学比赛，魔方大赛。

3．各年级做好期末复习的各项工作，4．做好期末面试和考试评卷工作，7．做好科组总结以及各年级教学工作总结。

数学科组

2014-2-25

第五篇：第二学期数学科组工作计划

为进一步加强教研教改活动，为落实各项教学任务，提高我校数学教育教学质量，提高本科组教师的教育教学水平，配合学校做好各项工作，特制订如下计划：

一、指导思想

本学期，数学科组工作要在教导处的领导下，坚持以邓小平理论为指导，努力实践“三个代表”的重要思想，落实科学发展观，紧紧围绕教育局工作指导意见和学校教学工作计划，坚持以质量为中心，大力推进课程改革，实施素质教育，以人为本，构建和谐教学，促进学生全面发展。

二、主要工作

1、深入开展新课程理论的学习，准确把握新课程改革的方向，了解新课改的动向，深入研究新的国家数学课程标准和新小学数学教材，并以新课程的基本理念进行教学实践，大力优化教学过程，促进教学方式和学习方式的转变。

2、开展好“观摩课”和“研究课”，加强教师之间的合作交流，加强教师的教学基本功训练，强调教师在课堂教学中以新的理念指导教学。教师要认识到教师在“促进课堂教学方式和学生学习方式改变”中的重要地位，自觉做到面向全体，尊重学生，指导学法，优化过程，留给学生自主学习的空间，不断提高自身的教学艺术水平，特别是运用多媒体教学设备的技艺水平。

3、抓好教学常规工作。抓好集体备课、教案、上课（教学基本功、教学方法、过程优化）、布置作业、批改作业（全批全改）各个环节。注重减轻学生过重负担，努力提高课堂教学效率。

4、开展培优扶差工作的研究，使学科培优扶差工作能有实效，不流于形式。

5、研究我省今年中考改革的新情况。结合学科的教学实际，在总结去年复习教学的经验的基础上，认真制定备考计划，研究相应的措施。

三、具体要求

1、加强理论学习，树立课改新理念，不断提高教师的自身素质。利用每次科组活动时间，学习相关的理论文章，或组织教师观看有关的录像带。有机会可安排老师外出听课、学习。

2、加强集体备课，加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研教改风气；加强课堂教学常规，课前认真备好课，不上无准备的课，上课要做到精讲精练，及时反思教学方法，并做好记录，为课题研究准备具体的材料。集体备课要做到“五有”：有专人负责、有固定时间、有明确内容、有中心发言人、有详实的记录。

3、积极开展教学研究活动，教师要经常深入课堂听课，了解情况，总结经验；要定期组织观摩课、研究课、示范课、优质课。互相听课、互相研究教材、互相学习、取长补短，提高教师的课堂教学水平。本学期每位数学教师听课不少于15节。每位教师一学期至少上一堂研究课或观摩课。要求每次开课前，要组织说课，开课后要认真组织评课活动，每次由同一年级的老师主评，要求每位听课教师都要参评，畅所欲言，达到共同提高的目的。

4、重视数学作业的批改，要做到细心批改每一次作业，真心评价每一位学生，当天的作业要当天批改，并直接把情况反馈给学生。作业批改不少于30次，其中学习指导批改不少于5次；平时测试不小于4次。

5、课堂教学结束后教师要及时进行教学反思，查找课堂教学中成功与不足之处及原因，并对自己的教学行为进行整合，然后撰写教学反思或教学随笔，每位教师每周要写不少于14新授课时的教学反思，每位教师每学期至少写一篇800字以上有一定深度和质量的教学反思，在科组内交流。

6、要积极参与市局教研室举办的优质课评比、说课活动、论文评选等各种教研或活动。要督促和指导学生参加市局举办的各种数学竞赛和活动。

7、充分利用博客网开展教研活动，科组长每年要写文章10篇，评论100条。教师写文章6篇，评论50条。要发动鼓励学生利用博客参与互动，形成师生主动学习、反思、研究、实践、合作、共享的教研氛围，以教研促教学，到达教研成长的目的。

8、认真做好培优扶差工作，提高合格率、优秀率，降低低分率。同时应提倡教师们充分利用多媒体教学平台，使教学手段现代化。