在规范中发展—省课程实施评估总结

第一篇：在规范中发展—省课程实施评估总结

在规范中发展在创新中超越

——**小学落实《山东省小学课程实施水平评价指标》特色工作总结

学校以十七大精神为指导，认真贯彻落实《山东省小学课程实施水平评价指标》，坚持以“教学高质量，师资高水平，管理高效能，环境高品牌”为办学宗旨，在课程实施方面突出了学校特色，在规范中发展，在创新中超越。

（一）科学管理，制度保障，展管理精细化特色。

内涵发展的关键是管理，学校采用“思想引领到位、责任分配到位、措施落实到位、业务指导到位、问题跟进到位、总结反馈到位”的精细化管理手段，力求把工作“做细、做精、抓实、抓好”；建立校长——业务干部——教师三级质量监控体系，实行层级管理，层层分解责任，切实提高课程领导力。

完善而规范的制度是科学管理的基础。学校全面贯彻落实全省中小学素质教育工作会议主要精神和《山东省小学课程实施水平》具体要求，进一步从师德、教学、管理等几大方面修订完善《**路小学规章制度》，促使教师认真学习，严格执行，变规章制度为职业自觉；学校还组织干部、教师整理了集体和个人荣誉，精心汇总了每年的大事记，使学校的工作有了过程性的记录。

（二）校本研修，以人为本，展研训一体化特色。

优秀的教师队伍是实现学校可持续发展的保证，学校大力加强教职工队伍建设，努力形成一支教育思想端正、专业知识丰富、教学技能提高的教师队伍，促进教师的专业化成长。

1． “请进、走出”，开拓视野。

学校采取“请进来，走出去”的方式，提高教师的专业技能：“请进来”——充分发挥与山师大基础教育研究中心结为发展学校的优势，采取“名师示范、专家引领”的方法，将每月的6日作为发展学校活动日，每月都确立不同学科的研究主题，邀请全国各地教育教学的名家进行理论指导和学科教学示范，帮助教师完善自我，提升自我，一堂堂精彩纷呈的课例展示，一位位教育专家的讲座，让老师们受益匪浅。老师的参与面达100%，我们要求老师做好详实的听课记

录、写出所思所获，使教师将对学科教材的挖掘提升到对教学模式的提炼。

走出去——由业务干部带领，分期分批组织教师远赴北京、上海等地观摩高水平的课堂教学，目前，学校已先后四次组织了语文、数学、英语、体育等学科的28位教师参加了活动，回校后，学校组织教师将自己的所思所获进行汇报交流，引导教师进行实践，学以致用，建构教师成长的高位平台。

2．“因材施教”，形式多样。

校本研修对教师专业发展的关键，学校从两个层面开展此项工作。

一是全员参与，自我研修：充分发挥教师阅览室功能，为教师提供128种教育教学刊物，采取开放管理的方式供教师借阅，依据每位教师需求，为每人购买一套教育理论书籍，引导教师做好“四读”：提高认识，重视读；制定计划，自觉读；开展研究，深入读；撰写体会，实践读；通过书香校园，提高教师文化底蕴。

二是“因材施教”，“阶梯式” 研修：落实教师在研修中的主体地位，对于名师型、骨干型、胜任型教师各制定出不同的研修计划：名师型要从专业理论水平提升入手，每学期深入研读两本以上教育专著，发挥专业引领、辐射带动作用，对全体教师进行校本专题讲座（1-2次），做好对新教师常态课的教育教学诊断工作；骨干教师要从形成独特教学风格入手，要求上好样板课，并能发挥对青年教师一对一的业务指导作用；胜任型教师要从加强基本功的训练和指导入手。由此，为三型教师创造自我提升、自我发展的空间。

3．“双线并趋”，深化教研。

学校将加强教研组建设和管理,在实字上下功夫,在研字上求发展,真正使教研活动经常化,专题化和规范化，教研采取“双线并趋”的方式，从深研教材和学习教材两条主线开展。

第一条主线深研教材：针对以往各学科教学存在的薄弱点，深入研究，语文学科进行作文教学和“读写结合”的研究；数学学科从“规范教师数学用语，培养学生思维过程”进行研究；英语学科从“提高学生英语朗读水平”进行研究，通过集体智慧的碰撞，实践之中的探

索，找寻“突破”的策略，第二条主线学习教材：学校将紧紧抓住“学科知识体系构建”这一核心，要求教师能够纵向掌握各年级教材之间的知识链、知识结构及知识点循序渐进的内在联系，学校将做到“四个有”，以确保学习的深入开展：

配备有保障：为每一位老师配备相邻学段的八册教材，除掌握本学段的内容外，还要求低年级掌握幼儿园大班和中年级知识点；中年级掌握高年级知识点；高年级掌握初中一年级知识点。

时间有统筹：以自我学习和集体学习相结合的方法，集体学习由业务干部和学科组长负责，利用集体教研时间兼周进行，每次利用一节课时间学习，一学期大约进行8-9次的专题研讨。

内容有层次：业务干部和教师一起，把相关学段的知识分解为若干专题，在研讨中每次针对一个专题的知识点进行梳理归纳，通过内在联系的挖掘，形成知识链，使教师在原有知识经验的基础上，构建较为完整的学科知识体系。

测试有重点：为检验教师专业知识的掌握情况，学校将每月组织一次不同形式的测试，如：专题试卷测试、跨学段试卷测试等，兼周对教材涉及的知识点进行测查，计划一学期不少于六次，教师平均测试成绩达到优秀等级尚可过关，同时把测试成绩计入教师发展档案中，作为教师考核的依据之一。

4．有效突破，提高质量。

学校以“四十分钟要质量”为突破口，努力寻找教学质量提高的增长点。

（1）向常态课要质量——“三层面”指导有实效

抓好常态课是提高教育教学质量的重要环节和基本途径,学校从“三层面”进行指导，一是指导“随堂课”，业务干部不打招呼直接推门听课，随后进行一对一指导，督促教师上好每一节课；二是听好“抽签课”，采用“统筹安排，抽签实施”的方法进行常态课调研。每天下班前学校干部进行抽签，通知抽到名字的教师第二天进行常态课教学，并依据“和谐课堂”教学过程实施指标进行评分，通过优化教师的“教”来落实提质减负；三是抓实“新手课”，发挥“名师工

作室”辐射作用，开展好“三阶段——两反思” 活动，达到“抓规范，求实效，强化课堂教学能力”的目标。

（2）向课堂要质量——“三分钟”过关堂堂清

为深入实施“提质减负”工程，学校将实施“一课一过关”，即在每节课最后三分钟进行过关小练习，检测学生学习情况和教师教学情况。

（3）向单元要质量——“三结合”把关促师生

学校推行“教学质量检测制度”，业务干部负责把关“单元检测”，做到“跟踪监控——增值性动态评价——引领反思”三结合，即：业务干部依据教学进度分年级、分学科进行质量监控；运用折线图及时记录各级部、各班级每个单元的检测情况，做到全面了解；及时带领教师进行质量分析，利用教研时间反思教学过程中存在的问题，查找原因，制订措施，达成目标，从而进一步探索学校增值性评价的有效策略。

三、明理践行，小中见大，展德育主题化特色。

德育是素质教育的重要组成部分，是提高学生素质的关键所在。学校的德育工作实行了“1 = X + Y”管理体系，“1”即：一项目标，将学生培养成为具有中国灵魂和世界眼光的现代人；“X”即：分类教育，包括爱国主义教育、公民道德教育、励志教育、感恩教育、心理健康教育、法制教育等；“Y”即：综合素养，不同年龄层次学生所应达到的良好行为习惯和学习习惯的目标。

首先重视加强班主任队伍建设：抓实“班主任工作常规”，注重“细微深处见真效”，大力倡导：“一突出”、“两心”、“三讲”、“四抓”。即：突出责任意识；把平时看似简单、容易的事情用心、精心地做好；讲敬业、讲奉献、讲爱生；抓早、抓细、抓实、抓反复。定期举行新老班主任恳谈会。在学习《班主任培训读本》的基础上，结合班主任日常工作实际，开展了“班主任恳谈会”，将个例分析、经验交流有机结合，有效提高了班主任的业务理论水平和工作实践能力。

此外，学校每月确立一个活动主题，将活动目标层层分解，突出以下三个特点：一是“小”点切入，“大”面铺开；二是“小”行动带动“大”群体：发动“小手拉大手”的带动作用，让家长及亲朋好

友也在学生的带领下，参与到活动中来；三是“小”启示带动“大”发展：通过“小”启示的汇聚，增强了学校学生、家长的社会责任感。学校已先后开展了丰富多彩的活动，寓教育于细微之处，从而达到了构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制。

五、齐抓共管、培养特长，展全面育人和谐化特色。

学校重视挖掘培养学生各方面的潜能，各科教师齐抓共管，艺术工作做到了“三好”：抓好常规，积极参与区级基本功比武；带好社团，在区市艺术节取得优异成绩；做好普及，组织校级艺术节各项活动，学校开展了“艺术的舞台，灵动的智慧”艺术节活动，三歌比赛、朗诵、摄影、书法、绘画等主题比赛、为学生搭建展示才艺的舞台；体育工作开展了阳光体育运动，大力推广体育集体项目和校园拓展游戏，一是以课堂教学为抓手，加强学习研究，规范体育课堂教学；二是以竞赛活动为抓手，增强全校师生强身健体的锻炼意识；三是以校级运动队训练为抓手，落实训练计划，保障科学训练，力争在区级比赛中能出尖子选手；四是以体育课程的功能开发为抓手，因地制宜，保障户外体育器材、课堂教学器材的安全，加强课间游戏设计开发，增强体育课程的趣味性，目前，学校正在紧锣密鼓的筹备校运会……

这一年，学校就获得了149项全国、省、市级集体荣誉称号，有30人次获得各级各类荣誉称号、有17节公开课、60篇论文在各级比赛中奖项……在喜悦的同时，我们更加深刻地感受到肩负的重任！《山东省小学课程实施水平评价指标》，是我校教育教学工作的标尺，我们把总结的过程看作是学校管理水平反思的过程、学校文化和内涵发展完善的过程、学校方方面面工作积累、沉淀的过程！**小学全体教师会在市、区各级领导的关心下，在学校领导的带领下，努力进取，奋发向上，在规范中发展，在创新中超越！

第二篇：省课程实施特色总结

在规范中发展 在创新中超越

——XX小学落实《山东省小学课程实施水平评价指标》特色工作总结

学校认真贯彻落实《山东省小学课程实施水平评价指标》，坚持以“教学高质量，师资高水平，管理高效能，环境高品牌”为办学宗旨，在课程实施方面突出了学校特色，在规范中发展，在创新中超越。

（一）科学管理，制度保障，展管理精细化特色。

内涵发展的关键是管理，学校采用“思想引领到位、责任分配到位、措施落实到位、业务指导到位、问题跟进到位、总结反馈到位”的精细化管理手段，力求把工作“做细、做精、抓实、抓好”；建立校长——业务干部——教师三级质量监控体系，实行层级管理，层层分解责任，切实提高课程领导力。

完善而规范的制度是科学管理的基础。学校全面贯彻落实全省中小学素质教育工作会议主要精神和《山东省小学课程实施水平》具体要求，进一步从师德、教学、管理等几大方面修订完善《XX小学规章制度》，促使教师认真学习，严格执行，变规章制度为职业自觉；学校还组织干部、教师整理了2013年以来的集体和个人荣誉，精心汇总了每年的大事记，使学校的工作有了过程性的记录。

（二）校本研修，以人为本，展研训一体化特色。

优秀的教师队伍是实现学校可持续发展的保证，学校大力加强教职工队伍建设，努力形成一支教育思想端正、专业知识丰富、教学技能提高的教师队伍，促进教师的专业化成长。1． “请进、走出”，开拓视野。

学校采取“请进来，走出去”的方式，提高教师的专业技能：“请进来”——充分发挥与山师大基础教育研究中心结为发展学校的优势，采取“名师示范、专家引领”的方法，将每月的6日作为发展学校活动日，在张茂聪教授和谭维智博士的引荐下，每月都确立不同学科的研究主题，邀请全国各地教育教学的名家进行理论指导和学科教学示范，帮助教师完善自我，提升自我，一堂堂精彩纷呈的课例展示，一位位教育专家的讲座，让老师们受益匪浅。老师的参与面达100%，我们要求老师做好详实的听课记录、写出所思所获，使教师将对学科教材的挖掘提升到对教学模式的提炼。

走出去——由业务干部带领，分期分批组织教师远赴北京、上海等地观摩高水平的课堂教学，目前，学校已先后四次组织了语文、数学、英语、体育等学科的28位教师参加了活动，回校后，学校组织教师将自己的所思所获进行汇报交流，引导教师进行实践，学以致用，建构教师成长的高位平台。2．“因材施教”，形式多样。

校本研修对教师专业发展的关键，学校从两个层面开展此项工作。

一是全员参与，自我研修：充分发挥教师阅览室功能，为教师提供128种教育教学刊物，采取开放管理的方式供教师借阅，依据每位教师需求，为每人购买一套教育理论书籍，引导教师做好“四读”：提高认识，重视读；制定计划，自觉读；开展研究，深入读；撰写体会，实践读；通过书香校园，提高教师文化底蕴。

二是“因材施教”，“阶梯式” 研修：落实教师在研修中的主体地位，对于名师型、骨干型、胜任型教师各制定出不同的研修计划：名师型要从专业理论水平提升入手，每学期深入研读两本以上教育专著，发挥专业引领、辐射带动作用，对全体教师进行校本专题讲座（1-2次），做好对新教师常态课的教育教学诊断工作；骨干教师要从形成独特教学风格入手，要求上好样板课，并能发挥对青年教师一对一的业务指导作用；胜任型教师要从加强基本功的训练和指导入手。由此，为三型教师创造自我提升、自我发展的空间。

3．“双线并趋”，深化教研。

学校将加强教研组建设和管理,在实字上下功夫,在研字上求发展,真正使教研活动经常化,专题化和规范化，教研采取“双线并趋”的方式，从深研教材和学习教材两条主线开展。

第一条主线深研教材：针对以往各学科教学存在的薄弱点，深入研究，语文学科进行作文教学和“读写结合”的研究；数学学科从“规范教师数学用语，培养学生思维过程”进行研究；英语学科从“提高学生英语朗读水平”进行研究，通过集体智慧的碰撞，实践之中的探索，找寻“突破”的策略，第二条主线学习教材：学校将紧紧抓住“学科知识体系构建”这一核心，要求教师能够纵向掌握各年级教材之间的知识链、知识结构及知识点循序渐进的内在联系，学校将做到“四个有”，以确保学习的深入开展：

配备有保障：为每一位老师配备相邻学段的八册教材，除掌握本学段的内容外，还要求低年级掌握幼儿园大班和中年级知识点；中年级掌握高年级知识点；高年级掌握初中一年级知识点。

时间有统筹：以自我学习和集体学习相结合的方法，集体学习由业务干部和学科组长负责，利用集体教研时间兼周进行，每次利用一节课时间学习，一学期大约进行8-9次的专题研讨。

内容有层次：业务干部和教师一起，把相关学段的知识分解为若干专题，在研讨中每次针对一个专题的知识点进行梳理归纳，通过内在联系的挖掘，形成知识链，使教师在原有知识经验的基础上，构建较为完整的学科知识体系。

测试有重点：为检验教师专业知识的掌握情况，学校将每月组织一次不同形式的测试，如：专题试卷测试、跨学段试卷测试等，兼周对教材涉及的知识点进行测查，计划一学期不少于六次，教师平均测试成绩达到优秀等级尚可过关，同时把测试成绩计入教师发展档案中，作为教师考核的依据之一。

4．有效突破，提高质量。

学校以“四十分钟要质量”为突破口，努力寻找教学质量提高的增长点。

（1）向常态课要质量——“三层面”指导有实效

抓好常态课是提高教育教学质量的重要环节和基本途径,学校从“三层面”进行指导，一是指导“随堂课”，业务干部不打招呼直接推门听课，随后进行一对一指导，督促教师上好每一节课；二是听好“抽签课”，采用“统筹安排，抽签实施”的方法进行常态课调研。每天下班前学校干部进行抽签，通知抽到名字的教师第二天进行常态课教学，并依据“和谐课堂”教学过程实施指标进行评分，通过优化教师的“教”来落实提质减负；三是抓实“新手课”，发挥“名师工作室”辐射作用，开展好“三阶段——两反思” 活动，达到“抓规范，求实效，强化课堂教学能力”的目标。（2）向课堂要质量——“三分钟”过关堂堂清

为深入实施“提质减负”工程，学校将实施“一课一过关”，即在每节课最后三分钟进行过关小练习，检测学生学习情况和教师教学情况。

（3）向单元要质量——“三结合”把关促师生

学校推行“教学质量检测制度”，业务干部负责把关“单元检测”，做到“跟踪监控——增值性动态评价——引领反思”三结合，即：业务干部依据教学进度分年级、分学科进行质量监控；运用折线图及时记录各级部、各班级每个单元的检测情况，做到全面了解；及时带领教师进行质量分析，利用教研时间反思教学过程中存在的问题，查找原因，制订措施，达成目标，从而进一步探索学校增值性评价的有效策略。

三、学校课程，合理开发，展帆船教育特色。

学校严格按照《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》的要求，全面落实国家课程、地方课程、学校课程三级课程的开发、实施与管理，充分发挥得天独厚的地理优势，开发了《帆之故乡》系列学校课程。学校确立了“四三一“的总体思路，即构建“四个课堂”，落实“三个制度”，做好“一项研究”。构建“四个课堂”，即奥帆知识大课堂、奥帆技能大课堂奥帆竞技大课堂、奥帆展示大课堂；落实三个制度，即每月互听一节课制度、业务干部每月一指导制度、教师之间每月进行一交流制度；做好一项研究，即进行校本课程评价体系的研究；遵循着“专题探究、小组合作、教师引导、提高能力”的原则，在全校学生中开展了研究性学习，形成了“班班有课题、人人都参与”的可喜场面，逐步形成了搜集、整理、分析和运用信息的技能，以此激发学生学习和探究兴趣，增强学生的主人翁意识和社会责任感、使命感、自豪感，拓展奥运会的教育功能。

四、明理践行，小中见大，展德育主题化特色。

德育是素质教育的重要组成部分，是提高学生素质的关键所在。学校的德育工作实行了“1 = X + Y”管理体系，“1”即：一项目标，将学生培养成为具有中国灵魂和世界眼光的现代人；“X”即：分类教育，包括爱国主义教育、公民道德教育、励志教育、感恩教育、心理健康教育、法制教育等；“Y”即：综合素养，不同年龄层次学生所应达到的良好行为习惯和学习习惯的目标。

首先重视加强班主任队伍建设：抓实“班主任工作常规”，注重“细微深处见真效”，大力倡导：“一突出”、“两心”、“三讲”、“四抓”。即：突出责任意识；把平时看似简单、容易的事情用心、精心地做好；讲敬业、讲奉献、讲爱生；抓早、抓细、抓实、抓反复。定期举行新老班主任恳谈会。在学习《班主任培训读本》的基础上，结合班主任日常工作实际，开展了“班主任恳谈会”，将个例分析、经验交流有机结合，有效提高了班主任的业务理论水平和工作实践能力。

此外，学校每月确立一个活动主题，将活动目标层层分解，突出以下三个特点：一是“小”点切入，“大”面铺开；二是“小”行动带动“大”群体：发动“小手拉大手”的带动作用，让家长及亲朋好友也在学生的带领下，参与到活动中来；三是“小”启示带动“大”发展：通过“小”启示的汇聚，增强了学校学生、家长的社会责任感。目前，学校已先后开展了 “春的使者”——我们在成长、“大家中的小家”家庭讨论会、“伸出我的手，共圆你的梦”、“童眼看市南”等活动……一个个活动的开展，使学生潜移默化地受到教育与震撼，受到区级领导的高度赞扬，寓教育于细微之处，从而达到了构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制。

五、齐抓共管、培养特长，展全面育人和谐化特色。

学校重视挖掘培养学生各方面的潜能，各科教师齐抓共管，艺术工作做到了“三好”：抓好常规，积极参与区级基本功比武；带好社团，在区市艺术节取得优异成绩；做好普及，组织校级艺术节各项活动，2013年11月，学校开展了“艺术的舞台，灵动的智慧”艺术节活动，三歌比赛、朗诵、摄影、书法、绘画等主题比赛、为学生搭建展示才艺的舞台；体育工作开展了阳光体育运动，大力推广体育集体项目和校园拓展游戏，落实好“1+X”工程，“1”即让学生都能参与到帆船模拟训练之中来，让每一位学生都能掌握这门技能。“X”为每个年级都将围绕一项体育技能进行研究，一年级：跑；二年级：跳跃；三年级:投掷；四年级：技巧；五年级：排球；六年级：篮球，学校确立了四个工作目标：一是以课堂教学为抓手，加强学习研究，规范体育课堂教学；二是以竞赛活动为抓手，增强全校师生强身健体的锻炼意识；三是以校级运动队训练为抓手，落实训练计划，保障科学训练，力争在区级比赛中能出尖子选手；四是以体育课程的功能开发为抓手，因地制宜，保障户外体育器材、课堂教学器材的安全，加强课间游戏设计开发，增强体育课程的趣味性，目前，学校正在紧锣密鼓的筹备校运会……

仅2013年这一年，学校就获得了149项全国、省、市级集体荣誉称号，有30人次获得各级各类荣誉称号、有17节公开课、60篇论文在各级比赛中奖项……在喜悦的同时，我们更加深刻地感受到肩负的重任！

《山东省小学课程实施水平评价指标》，是我校教育教学工作的标尺，我们把总结的过程看作是学校管理水平反思的过程、学校文化和内涵发展完善的过程、学校方方面面工作积累、沉淀的过程！XX小学全体教师会在市、区各级领导的关心下，在学校领导的带领下，努力进取，奋发向上，在规范中发展，在创新中超越！

第三篇：课程实施评估汇报

提升课程实施水平促进学生全面发展

--中学课程实施情况汇报

尊敬的各位领导、专家：

首先，我代表学校全体教职工对大家的到来表示热烈的欢迎!对你们的检查指导表示衷心的感谢!我校现有0个教学班，学生人，教职工1人。近年来，在各级领导的亲切关怀下，在市县教研室领导的具体指导下，我校秉承“以人为本、以德立校、科学管理、科研兴校”的办学宗旨，深化内部改革，强化质量意识，加强精细化管理，学校的办学实力不断增强。在课程实施中，我们成立了课程实施领导小组，树立大课程观，把学校德育活动、艺术体育活动和社团活动等都纳入课程管理，明确责任，分工协作，共同落实课程方案，取得一定成效。现就我校课程实施具体情况汇报如下：

一、建立健全学习制度，促使理念转变

为确保学校顺利且有效地实施新课程，我校制定了课程理念学习制度，并通过各种会议、校报、广播和网络等多种渠道和形式，及时全面地向师生和家长宣传新课程理念。我们以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录，并通过理论测试、论文撰写及课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。近年来，我们以“校长推荐读书活动”为载体，倡导儒雅之风，构建学习型校园。要求全校教师学习钻研《职业道德规范》、《给教师的建议》、《做一位有品位的教师》、《2011版课程标准》等书籍刊物，每学期为教师征订教育理论刊物，全面开放图书室、阅览室和校园网络。开展教学业务论坛活动，聘请名师张，山东理工大学教授等到校作师德报告，加强教师的思想引领，克服职业倦怠；开展“我的教育故事”征集活动，加强教师对自身工作的反思，刊出了教师文集《桃李牧歌》和《春华秋实》。通过以上措施，提高了教师的职业道德水平和教育理论素养。

二、认真落实国家课程方案，积极推进素质教育

我校严格按照《义务教育课程设置实验方案》要求，开齐课程，开全课时，没有随意增减任何一门课程课时数的现象。在全面贯彻落实国家课程的基础上，积极开发实施校本课程，根据学校人文特色与 地方实际，教师自主开发学校课程《快乐伴我成长》《放飞理想》《爱我家乡》《心育导报》。学校注重地方与学校课程集体教研，学期初，以备课组为单位组织集体备课，达到了学期前备课；学校把地方课程、学校课程薄弱学科的备课、课堂成果展示等纳入教学常规检查，规范课程实施。

三、优化课程资源，拓宽教育内涵和课程空间

1．强化教师队伍建设，促进教师专业发展。一是实施“他山之石兴校工程”。学校积极选派教师参加各级教育部门组织的业务学习，本学期，累计112人次参加了业务培训，其中组织骨干教师20余人赴滨城一中参加了魏书生教育思想报告会，3名教师随同县教育局观摩团远赴衡水中学观摩学习。外出学习的教师坚持做好三个一，写好学习心得，做好组内交流（组织报告会、指教观摩课）、制作学习简报上传学校网站，达到一人外出，全员收获的效果。学校积极申办学科培训会，促进教师专业成长，在教研室领导的指导与帮助下，上学期至今共承办语文、数学、地理、生物、历史等五次县级备课会，多名教师分别执教公开课和作典型发言。

二是实施“青蓝工程”。学校重视发挥名师的辐射带动作用，名师骨干采取青蓝结对的方式，帮助青年教师成长。本学期杨红玲等12县名师骨干与等12名青年教师结成师徒帮扶对子，要求一学年内师傅至少听徒弟20节课，徒弟至少听师傅30节课，实施捆绑式评价，取得较好的成效，有力促进了青年教师快速成长。等多名青年教师市县级业务技能比赛中取得佳绩，刘凯、张红卫等青年教师担负起毕业班的教学工作。

三创建学校教师资源库。本学期投资10万余元为教师配全笔记本电脑，征订教育理论刊物，开通第二教育网，创办电子阅览室，建设“优秀教案库”、“优秀课件库”等网上资源平台。多项现代化举措为全校教师开辟了广阔的成长空间，加速了全体教师专业成长的步伐。现在我校有市级优秀教师2人，市级优秀班主任2人，市县级教学能手、学科带头人17人，县级名师骨干23人。

2．积极改善办学条件，提升学校办学水平。本学年，学校投入350万元，铺设高标准塑胶操场；投资20万元建成自动录播教室；投入38000元购置技术教室和心理咨询室器材；投入30000元，购置 及维修教室多媒体投影16个；投资20000元，购置校园监控设施。目前，学校微机室、实验室、图书阅览室、多媒体教室等各种教室设置齐全，体育器材配置到位，技术教室和心理健康室器材配备到位，为提高教育质量打下了坚实基础。

3．充分利用各种资源，开发拓展性课程。

学校重视家庭课程资源开发，成立家长委员会，实施家长到校视导巡查制度。每学期召开两次家长会，通过家访、电话、网络、学校网站等各种灵活多样方式搞好家校沟通。定期聘请专家到校对家长进行家庭教育的培训，提升家长教育水平，现在我校2000多名家长成为了学校教育的同盟军，学校办学家长满意度调查达到95%以上。

大力开发校外课程资源，多次组织学生“重阳节走进镇敬老院”、“为老军人送温暖”、“博兴文化节志愿服务”等活动，参观考察“店子镇高科技蔬菜大棚实践基地”、“博兴县综合实践活动基地”、“博兴县文化馆”等校外教育基地，充分利用社区课程资源，实现“开门办学”，促进学生全面发展。

四、加强教育教学研究，提高课程实施质量和水平

1．教学研究扎实有效。教导处积极开展工作，学期之初制定周密的教研计划，学期末及时进行总结。学校组织了多种形式的教研活动。

以备课组为单位定时、定点集体备课，以年级组为单位，开展教师论坛，解决教学中的实际问题。为拓展教师的专业视野，增加教师知识储备，教师坚持做学考题，每学期组织教师业务技能考试比赛。

深化 “学案导学 小组互助”课堂教学模式的研究，每学期组织课堂教学比武活动，制定了“人人都上精品课”的教学目标，促进教师对课堂教学的思考、交流与改进。

加强课堂调研，实行领导推门听课制度。校长带领全体班子全程参与备课、听课、评课、课题研究等，写出听评课记录，提出存在问题和改进建议。目前，班子成员听课总计260余节。各级部组织实施抽课活动，对常态课堂加强诊断与交流。

让教师在教研中发展提高。本学期在上级组织的优秀课程资源评选中，我校26名教师的课程资源被推报为市级优秀资源，12人次被推报为省级课程资源；7位教师获得县级名师骨干称号，等7人获得 县教学工作先进个人称号，刘艳霞、李春峰老师的课分别获得市级一等奖；暑期研修成绩名列全县前茅，一人次被聘为省级课程专家。一年来，我校承办语文、数学、地理、生物、历史等五次县级备课会，多名教师分别执教公开课和作典型发言。由于我校教研氛围浓厚，成绩显著，2013年6月，我校荣获滨州市教育科研先进单位称号。

2．教学活动灵活高效。我校认真研究“学案导学 小组互助--四环六步”课堂教学模式，积极开展小组合作学习。老师备课根据学情在知识、能力、价值观方面进行充分备课，突出学生的主体地位，最大限度地激发学生的学习热情，引导学生进行合作学习。开展了课堂教学大比武等活动，要求每节课的理念都按照新课程实施方案中对课堂教学的要求进行。课堂教学实施当堂达标检测。

3．教育活动丰富多彩。

我校通过教育生活化的实践研究，引导学生用自己的生活、自主的活动进行自我教育，促进发展。通过每日活动（如晨会、常规检查），每周活动（如评选国旗班级、升旗仪式、主题级会、班会等），每月活动（如红旗班级评选、板报橱窗更换），学期活动（如星级学生评选、优秀班级、团支部评选），学年活动（如利用传统节日，开展各种教育活动，革命传统教育、思品教育、清明节、三八节、五四节、六一节、教师节、国庆节、元旦和春冬体育节等），寓教育于活动之中。本学期学校先后组织了庆国庆班级歌咏比赛、班级诵读比赛、冬季师生健康长跑大赛、庆元旦书画展等一些列大型主题活动。我校根据各种传统节日制定出台了《店子镇中学十大教育主题月活动方案》。

建立个性化的社团组织。学校积极为每个学生个性的发展创造机会，组建了“太极柔力球”、“剪纸韵”、“小百灵合唱”、“舞动青春”、“梦之队”、“智慧人生”、“英语角”等30多个社团组织，学生可以根据自己的兴趣自主参加这些社团组织，这些社团都定期组织作品展览、艺术展示等活动，学校健美操、剪纸、篮球、书法、文学社等社团在全县展示中获得佳绩。

4．课业负担轻，严格执行省规范要求。学校严格遵守上级的有关办学规范的要求，每天睡眠时间不少于9个小时，双休日和国家法定节假日严格执行上级的有关规定。为减轻学生课业负担，学校制定了《店子镇中学作业总量监控制度》，对作业布置进行了规范，作业 总量不超过1.5小时，并分层次布置作业。在内容上体现巩固型、拓展型、实践型。不定期调研了解教师布置作业情况。

大力开展“阳光体育活动”。现在通过开展每天上下午各30分钟的大课间体育活动等方式，大力实施“阳光体育活动”，确保学生每天集体体育锻炼不少于1小时。认真落实《国家学生体质建康标准》，按照标准每学年测试学生身体素质状况两次。本学期组织了三级学生军训、秋季趣味运动会、班级拔河比赛、冬季越野赛等活动，让学生养成锻炼身体的良好习惯。近年来，我校视力达标率、体质达标率名列全县前茅。学校先后荣获全县阳光大课间展示评比活动一等奖，全县广播操比赛一等奖。

五、构建多元化评价制度，促进学生健康发展

1.对学生实行多元评价，利用《学生评价手册》，全面记录学生学科课程学习、综合实践活动及校本课程的过程表现及结果，做到过程性评价和诊断性评价相结合。学业成绩评价注重多元性，强化过程性评价，不仅关注学生成绩，更要看学生学习的动机、行为习惯、意志品质等，过程评价主要有单元考查、课堂表现、作业学习态度等构成平时成绩，单元测试、期中期末考查均是等级制，实行无分数评价，学校、班级不公布学生的考试成绩。

2.以“星级学生评选”为载体，注重发现每个学生的闪光点，使学生得到全面健康和谐发展。学校开展了“百佳星级学生评选活动”，涉及尊师之星，学习之星，纪律之星，礼仪之星，劳动卫生之星，平安之星，文明就餐之星，优秀住宿之星以及在某个方面相对于自己有突出进步的进步之星等九项内容。学校出台星级学生评选办法，通过召开主题班会、级部会议、学生大会以及校园广播等宣传发动，让校园中掀起争星的热潮。同学们根据自身实际情况，确立目标，积极申报。星级优秀学生各班每学期评选两次，星级学生每次个人成长档案加5分，并发喜报给家长。期末评选一大次，学期末，学校将召开表彰大会，对于表现优秀的学生予以表彰。根据学期内获奖的次数，参评“优秀学生”、“三好学生”、“优秀班干部”、“优秀团员”。科学性性评价办法，切合实际的评价标准，奖优促差的激励措施，充分调动起了同学们的积极性，大家纷纷参与到活动中来。从而进一步加强了学生文明礼仪及行为习惯的养成教育，促进了学生健康成长。

六、打造学校特色，促进规范和提升

1.家庭课程资源的开发和利用 我校充分开发和利用家庭资源，使更多的家长成为学校管理的同盟军，办学社会满意率高。发挥好家长委员会的工作职能，坚持做好学生家长视导学校制度，每天六名学生家长到校值班，与班主任和学科教师交流学生在校表现，进课堂听课，进餐厅值班，参与学校重点项目评估，家长视导学校制度进一步拉近了学校和家长的距离；每学期组织两次学生家长会，适时对学生家长进行孩子学习管理方面的教育，了解学生在校表现，更多的家长管理孩子的理念得到提升；班主任建立班级学生飞信和QQ群，及时通报学生在校表现，便捷了老师和家长的联系；今学期，我校教师对1446名学生进行了登门家访，老师们利用双休假期，走村串户，和家长促膝而谈，密切了教师和家长的关系；每年寒暑假，学校组织百名教师访千家活动，对学生假期生活做指导，让学生过一个快乐的假期。家庭资源的开发和利用使更多的家长与学校同心同向同行，从而成为学校教育的同盟军。

2.以“学生作业规范与教师批阅有效性的尝试研究”与“学生行为习惯养成”重点发展项目推进为工作切入点，抓实作业教学和学生行为习惯养成。

本学年，我校从“规范和有效”入手，加强学生作业习惯养成，强化教师作业二次批阅和作业评语书写，提升作业质量和实效。项目确定后，扎实开展工作，从中剖析现状发现问题，及时总结整改，强化项目推进。通过项目的实施，加强了教师对学生作业规范与教师批阅有效性提升的认识，强化了师生对项目的认同。实施作业本留样制度，做到了布置给学生的作业老师提前先做，明确了作业的目标性和导向性，避免了作业布置的随意性，提高了实效性。在重点项目推进自主评价过程中涌现了等一批优秀教师。通过教务处阶段自评，老师们从作业设计质量、二次批阅、批语书写都有了不同程度的提高；学生的作业本整洁干净多了，用笔规范了，作业规范度有了提升。

学校常规管理由学习、纪检、环卫、楼卫、室卫、车管、艺体、食宿、公物、礼仪十个方面对班级进行评价，检查情况每天定时公布，每周对各班级进行一次量化考核。全校常规分数最高的班，授予“国旗班级”称号，在每周集体升国旗仪式上，全班列队护旗、升旗，并 由本班优秀学生作国旗下的讲话。各级部常规管理第一名授予“先进班级”荣誉称号，授予“先进班级”奖牌，升国旗仪式上予以表彰。每月以年级为单位公布汇总常规分数，分数最高者授予“红旗班级”的荣誉称号，并授予“红旗班级”奖牌。“国旗班级”、“先进班级”、“红旗班级”是学校常规管理展示的舞台，都是学期评定优秀班集体、优秀班主任的条件。通过“国旗班级”、“先进班级”评选不但加强了学校的常规管理，并且强化行为习惯养成，增强了学生集体荣誉感，形成了“班级以我为荣，我为班级增光”的氛围。

各位领导、专家，近几年来，我校深化课程改革，将一切教育教学活动都纳入到课程管理中，初步构建起了国家、地方和校本“三位一体”的课程体系，取得了一定的成效，学校各项工作得到长足发展，但现实与学校的发展目标、领导的要求还有很大距离，这正是我们努力的方向。我们将继续解放思想，与时俱进，克服困难，努力工作，使学校工作再上新台阶。不当之处，恳请领导批评指正。

第四篇：在规范中发展 在创新中提升

在规范中发展 在创新中提升

———冠县桑阿镇中心园创建省级示范园汇报材料

桑阿镇中心幼儿园

2013年11月 桑阿镇中心园创建省级示范园汇报材料

桑阿镇中心幼儿园始建于2003年春，全园占地3200平方米，建筑总面积2337平方米，户外活动面积1025平方米，现设有大、中、小7个教学班，在园幼儿205名。目前，辖区内学前一年幼儿入园率为100%，学前三年幼儿入园率达到98.3%。建园以来，我园认真贯彻落实《幼儿园管理条理》和《幼儿园指导纲要（试行）》，弘扬“创新、合作、发展”的时代精神，以“一切为了孩子，为了孩子一切”为宗旨，坚持“以德立园、依法制园、科教兴园”，把幼儿“健康、安全、快乐、成长”放在工作首位，不断改善办园条件，努力提高办园水平，积极争创行业品牌，走过了一个“发展、规范、提升”的历程。

2007年，镇政府投资55.6万元为中心幼儿园新建两层教学楼一幢，拆除了原有的平房，大大改善了幼儿的活动环境。为了美化环境、陶冶幼儿的情操，我们对教学楼和院墙进行了整体喷绘，园内环境优美，布局合理。我园配备了电脑、摄像机、照相机，购臵了标准的课桌凳，每个班都配备了彩电、电钢琴、等教学设施。多功能活动室、科学发现室、图书阅览室、保健室、晨检室等功能用房一一建立健全。为了让幼儿有一个更好的生活条件，我们配备了空调、幼儿休息专用床褥，厨房配备了高档厨具、消毒柜、开水器、压面机、冰柜等，均达到了配备标准。户外活动场地进行了全部硬化，铺设了软地面，并设有戏水池、玩沙池、种植角等。为方便幼儿活动锻炼，2009年又投资2.88万元新购大型综合玩具一件，倍受幼儿喜爱。

一直以来，我园十分重视幼儿园的环境创设工作，不断挖掘、强化幼儿园墙壁的教育审美功能，提升幼儿园环境创设的品位。我们根据幼儿学习、成长的需要，创设了一幅幅孩子们喜爱的富有教育性、启发性、参与性、互动性、创造性、美观性的主题墙饰。如：“分享真快乐”“如果我会飞”“祖国真美丽”等，这些设计很好地服务于开展教育活动和幼儿的主动发展。此外，班级环境创设也是我园的一个特色。我园班班有亮点、处处有新意，同时我们把室内环境布臵与平时主题教育内容结合起来，每个主题学习完成后，由教师和孩子们共同搜集材料创设既符合主题内容又符合幼儿身心发展的环境内容，使孩子们受到潜移默化的教育。

为了进一步提升办园条件，今年镇政府又筹资200万元，异地新建镇中心幼儿园1处。幼儿园新址占地7000平方米，总建筑面积2130．5平方米，户外活动场地4000平方米，绿化面积800平方米，现在新建综合楼主体框架已建设完毕，幼儿园将于2014年6月1日前投入使用。新建综合楼容纳9个幼儿班，按省级乡镇中心幼儿园标准三室一体设计，配有园长室、多功能活动室、图书阅览室、科学发现室、卫生保健室等功能用房，配备电钢琴9架，电视9台，录放机1台，计算机10台，大中型玩具3件。随着新园的建成启用，我园的办园条件将得到大幅改善，必将促进我园各项工作健康稳步发展。

我园现有教职工26人，其中园长1人，副园长1人，教师14人，后勤2人，保育员7人，保健员1，学历达标率100%。园长、副园长均有五年以上幼教工作经验，有任职资格证书。现有的14名专任教师中，全部具有教师资格证书，7名为公办教师。幼儿教师是幼儿园工作的命脉，造就一支高素质的保教队伍是提升保教质量的基础和保证，为此我园本着外塑形象，内强素质的工作思路，不断地抓好队伍建设。

我园不断完善规章制度建设，建立健全了一系列规章制度，各类人员定岗、定员、定责，做到分工明确，责任到人，目标落实，检查到位。园 内各项制度上墙，随时提醒教职工规范教育行为。在人员分配上，我们尽力做到优势互补、优化组合，对每个人的工作状况实行每月一评比，每学期一考核，健全了激励和约束机制，增强了大家的竞争意识，调动了教职工的积极性。

我园从实际出发，将提高教师综合素质作为课程改革的关键，组织教师采用集体学习与自学相结合的方式，认真学习《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》等理论，深刻领会《纲要》的精髓，树立新的教育理念，让教师明确幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，对幼儿一生的发展至关重要。同时，我们组织了形式多样的教科研活动，有计划地组织教师去知名的幼儿园参观学习，聘请专家来园内讲学，学习先进经验。定期举行听课、评课活动，组织教师分析、反思、交流、研讨，通过这些活动充分调动了广大教师的积极性，促进了教师的专业成长。

保教质量是幼儿园整体办园水平的重要标志，努力提高保教质量是幼儿园的核心工作。几年来，我园坚持一手抓管理、一手抓科研，立足实际，讲求实效，使我园保教水平不断提高。

为了调动全体教职工的工作积极性，我园制定了各类人员的业务考核细则，建立了教职工业务档案，从保教活动、安全工作、常规管理、家长工作、教研培训、业务能力、上岗出勤等方面全方位进行评价，把评价结果和每个人的绩效工资挂钩。在管理方法上，我们实行周检查、月评比、学期考核相结合的方式，以周检查为依据，以月评比为重点，努力加强过程管理。我们在加强制度管理的同时，也很注重教职工的情感管理，对表现上进、业绩出色的教师及时鼓励，对工作存在问题的同志热心帮助，尽力让大家感到集体的温暖，努力增强全体教职员工的上进心和向心力。为了提高科研水平，我们和聊城市人民医院幼儿园、冠县实验幼儿园结为了联谊园，定期组织教师外出参观学习。我们坚持间周一次的集体教研活动，组织教师开展理论学习、教材通研、听课磨课、技能培训等活动。几年来，集体教研活动已成为我园幼儿教师相互学习、切磋、提升的一个平台。在县教育局组织的各项比赛活动中，我园教师都取得了较好的成绩，近三年获得县级优秀论文证书21人次，周荣云、董继平两位老师在评比课中多次获得县级优质课、公开课，2010—2012年业务园长刘秀峰和张海燕、周荣云两位老师分别参加了聊城市园长培训和骨干教师培训。我们在自己业务水平不断提高的同时，我们始终不忘辐射、示范的责任，积极带动村幼儿园的工作开展。例如组织全镇教师由冯彩霞老师对她们进行音乐培训；开展骨干教师到村幼儿园送课活动，在对村幼儿园教师的指导中也得到了自身的锻炼和发展，从而，更好地带动了村幼儿园教师的成长，真正发挥中心幼儿园的龙头作用。

几年来，我们充分利用农村自然资源丰富的特点，组织开展了多种活有益儿童发展的特色活动。

春季里，我们带幼儿去春游，引导幼儿观察，树木开始发芽，河里的冰开始溶化，燕子飞来了，小草绿了，小花开了，让幼儿充分感受春天带来的变化。回到教室后，让孩子们把看到的春天的美景画下来，孩子们印象深刻，画的特别逼真，而且特别感兴趣。夏季里，我们从池塘里挖一些泥巴，组织幼儿做泥工。在院子里的砖地上，孩子们围成一圈，有的摔，有的捏，精心制作自己喜欢的东西。有的做飞机，有的捏成小鸟，有的做成汽车，有的做成了“猪八戒”。他们各显神通，相互欣赏各自的作品，孩子们在欢声笑语中发挥了想象力和创造力。秋季里，各种各样的树叶飘落下来，它们的大小、颜色、形状各不相同。我们带孩子把它们捡起来，先 引导孩子们观察各种叶片的特点，想一想它们象什么，启发大家用叶片在地面上拼摆图案，比一比，看一看，看谁摆得好看，看谁摆的有趣。孩子们的兴致可高了，有的摆出栩栩如生的金鱼，有的摆出了惟妙惟肖的蝴蝶，还有的摆出了蜻蜓荷花图。若不是亲眼看到，真想不出孩子们的手儿会有这么巧。树叶还可以粘贴，拓印，在老师的启发下，孩子们拼出了各种各样的图案：娃娃头、小花篮、小桃子、苹果、乌龟、向日葵等。他们用花椒粒当小眼睛，用玉米粒、黄豆、绿豆粘贴各种各样的小动物，用花生壳、瓜子皮、树皮、玉米杆粘贴成形象逼真的“农家小院”。总之，我们充分利用自然资源，组织孩子们开展各种有益的实践活动，在轻松有趣的活动中，拓展了孩子们的想象力和创造力。

安全是一切工作的前提和保障。幼儿年龄小，活泼好动，安全意识薄弱，自我保护能力差，幼儿安全工作更需我们高度重视和周到细心。为了把安全工作目标落到实处，我园从健全制度做起，并认真抓好落实。

一是加强幼儿一日生活安全常规管理。严格落实晨午检制度，严格要求幼儿在进行各项活动时，一律应在教师视野范围内。教会幼儿如何保护自己，注重培养幼儿初步的安全防范意识和能力。二是配备了警用器械，安装了监控录像，进一步提升了技防水平。三是加强了门卫安保工作，大门及时上锁，严防不法人员进入幼儿园。四是加强了饮食卫生保健工作，完善了食堂管理。从幼儿食谱的制定，到采购、制作、消毒，严格按照标准来做，确保幼儿饮食卫生和质量。五是严格幼儿入、离园接送卡制度。六是认真做好禽流感、手足口病等传染性疾病的防控工作，制定了切实可行的防控工作方案，实行班级缺勤幼儿上报制度，发现有发热及特殊症状的幼儿及时和家长联系，按规定进行隔离、治疗，经复检确认方可复学。

“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微复杂的任务。”幼儿的教育需要家长、社会的大力支持和配合。因此，我们定期开展社区活动，带领幼儿进入社区、贴近社会。如让幼儿参观医院、走进超市等，通过活动不仅丰富了孩子们的知识，还让孩子们的交往能力、语言表达能力得到了很好的培养和锻炼。我们十分注重家园共育，利用手机电话、qq聊天、家长会议等形式构建家园联系平台，增进与家长的交流；向家长介绍幼儿在园情况，请优秀家长介绍育儿经验，定期向家长介绍教育方法；利用家长开放日和家长谈心，让家长参与到孩子在园的每一个活动环节，是家长全方位了解孩子，共同探索教育策略。我们还虚心听取家长意见，不断改进工作。

在上级领导的关怀下，在全体教师的共同努力下，我们的幼儿园连续十年被评为全镇学前教育先进单位，多次获得“县级乡镇中心幼儿园先进单位”称号，2003年12月被评为市级乡镇中心幼儿园,2009年2月被评为聊城市示范幼儿园。2003年8月，冠县学前教育现场会在我镇召开；2004年12月，我镇又为聊城市学前教育现场会提供了主会场，桑阿镇中心幼儿园被设为参观的主要现场。德州、晏城、平度及周边县区多次组团来我园参观学习。省教育厅基教科王春英科长来我园视察工作时，高度评价我镇学前教育的发展之路，为农村贫困地区发展幼儿教育提供了成功范例。

今天，我园全体教职工以饱满的热情投入到争创省级示范园的工作中，我们期盼各位领导和幼教专家对我园的工作给与更多的指导与支持！我们将一如既往，求真务实，团结拼搏，为创建幼儿喜爱、家长满意、社会赞誉的优质幼儿园而努力奋斗。

第五篇：在规范中提高 在创建中发展（范文）

各位领导： 在规范中提高

在创建中发展

上午好！圣水峪镇中心幼儿园全体师生对各位领导的到来表示真诚的欢迎和衷心的感谢！我汇报的题目是《 在规范中提高

在创建中发展》。

一年来，我园积极抓住省标准化幼儿园验收的契机，以现代化建设为目标，积极争取各级领导的支持和帮助，按照《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》要求，优化办园条件，不断提升办园质量和水平，办让幼儿开心、家长放心、社会关心的幼儿园。现将我园一年来的工作情况，从三方面向各位领导汇报如下：

一、基本情况

圣水峪镇中心幼儿园始建于1995年，园所位于西峪村，建设地点交通便利，自然环境优美，水、电等配套设施齐全，有利于幼儿园的建设和发展。新建教学楼为二层框架式结构，建筑面积为978平方米；辅助用房7间，建筑面积为205平方米；总建筑面积1183平方米。校舍面积充足，可容纳大中小6个班共240名幼儿，能满足镇驻地及服务区幼儿的入园需求。总投资170多万元人民币。

幼儿园现有大中小4个教学班，148名幼儿。设有园长室、幼儿活动室、综合活动室、保健室、图书阅览室、科学发现室、档案室等，功能室齐全，室内装有空调、电视、DVD、电子钢琴、水杯柜、消毒柜、图书橱等。幼儿一巾一杯，干净卫生。幼儿活动场地部分铺设了人造草坪，安全美观；我园共有教师11人，其中在职教师7名，有3人是专任幼师毕业，招聘幼儿教师4名，园务管理和安全管理组织健全。

二、主要工作

建园29年来，我们始终以《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》以及《济宁市学前教育机构管理十项规定》为指导，坚定我们的办园信念不动摇，那就是“尽我们所能，办好中心幼儿园，为圣水峪的父老乡亲服好务，让每个幼儿在我园能够快乐、健康、幸福地成长！”

（一）抓硬件，提档次

1、投资10万余元购置了幼儿园桌面玩具与地面大型玩具；

2、投资近1万元在室外活动场地铺设了草坪；

3、为了做好幼儿园的卫生保健工作，中心学校专门为幼儿园配置了消毒柜、毛巾架、幼儿洗手液等；

4、为幼儿园添置32寸液晶电视机、DVD，空调等，园长室配置了电脑、打印机，安装了幼儿园管理系统。

（二）抓师训，促保教

为发挥中心幼儿园的中心和辐射作用，中心幼儿园还承担着全镇师资培训、业务学习和园本培训的任务。我们每学期都举行“三课”活动，只要有外出学习机会我们都安排幼儿教师外出学习。她们的每次培训都会给幼儿教育带来新的活力，有力地促进了全镇幼儿园保教工作的发展。2013年9月派遣马维佳、刘珂去江苏学习，今年4月 日济宁市优质课评选活动，我园每位教师都去观摩学习两天，提升了教学水平。

(三)抓改革，提质量

中心幼儿园每学期都要对幼儿园工作进行两次专题研讨会议，一次是幼儿园家长满意度的工作会，一次是对幼儿园保教工作存在的困难与问题探讨会，以加强园领导对班级工作管理的针对性。一方面，我们以促进幼儿体、智、德、美全面和谐发展为目标，制定幼儿发展计划，围绕保教工作这一中心环节开展活动。坚持定期对每个幼儿的各方面发展进行评估，并及时反馈给家长，同时把月重点、周计划、一日活动安排贴上墙及时公布，每周的教学内容及家长配合指导的方法内容，以期达到家园共育的效果。另一方面，我们坚持开展系列比赛活动，如：各班区域特色展示、教师优质活动评比、幼儿综合才艺比赛等。通过开展活动，促使教师切实加强教学研讨，提高保教质量，促进幼儿全面发展。

（四）依方针，办特色。我园在日常活动中注重对幼儿进行体智德美全方面的教育。我们与时俱进，努力打造园本特色。一方面因地制宜大力加强教师队伍的建设，一方面努力挖掘农村的教育资源，全力提高办园品位。我园的养殖区、蔬菜种植区令孩子们留恋忘返。我园幼儿的舞蹈、手工制作颇受家长的好评。我园的“六一”活动和亲子运动会已成为每年不可或缺的亮丽风景线。我园还注重环境教育和课程的整合，寓环保教育于一日活动当中，充分利用各种废旧材料制作孩子们游戏的玩具（如饮料瓶制作花瓶），将游戏活动、环境布置与环保紧密结合起来，深受孩子们的欢迎。

（五）抓安全，创和谐

幼教工作，安全第一。幼儿的安全成长，我们看得比天还要大，因此我们始终以幼儿园安全和保健工作为重点，不间断强化幼儿教师安全在前、卫生在前、疾病预防在前的保教意识。学校每月对幼儿园各种设施例行检查，要求幼儿园要对幼儿实施全面保育，加强保健工作规范化管理。每年春、秋季我们通过卫生宣传栏、讲座，向教师、家长、幼儿宣传保健常识、传染病的防治方法。坚持每学期开展两次保健知识讲座，帮助各班教师在各个环节上让幼儿养成良好的生活卫生习惯。我园还建立了一系列家长工作制度，开展形式多样的家长活动，在重大节日如“六一”、“大班结业典礼”等都举行庆祝活动，邀请家长参加，形成了家园沟通工作经常化、规范化。每学期针对幼儿家长育儿存在的问题，幼儿园都会通过宣传栏、召开家长会等形式，向家长宣传幼儿保教知识及育儿常识，组织家长进行家教经验交流等。

三、下一步的工作设想

回顾一年来的工作，我园也遇到了不少困难和问题，主要表现在：

1、教师的整体素质有待进一步提高；

2、园本教研、科教强园的步伐迈得不大、不够坚实。

当然，我们会正视困难，想办法战胜困难。我们坚信，在上级部门的关心支持下，在各位领导的帮助、指点下，我园将扬长避短，不断进取，为圣水峪镇的学前教育做出我们应有的贡献。谢谢大家！