第一篇：双语部总结
时光飞逝，不知不觉一个学期即将临近尾声，本学期，双语部全体教师立足本职，敬业奉献，以课堂为阵地，视质量为生命，努力为把区实小双语部建成“高品位、高质量、有特色、现代化”的精品学校而努力耕耘着。一学期来，在学校管理中我们做了很多工作，学校也取得了可喜的成绩，先后在市、区组织的多项比赛中获。
（一）从教育教学常规入手，切实提高教育教学质量。
1、我们强化教学常规检查督导工作，在计划、备课、上课、作业批改、成绩考查、学生辅导等每一个教学环节上，狠抓规范管理。教导处不定期的检查教师的备讲改辅情况，使考核有了一定的依据。
2、搞好教研活动，促进教学质量的提高。教研活动和备课组活动按时举行。加强校本教研：即学生学习方法指导与研究，包括四大版块即调查现状；研究计划；研究内容；现阶段研究成果。上好组内教研课。备课组有集体诊断：现状分析、诊断结论、发展方向。备课组长组织活动，进行研讨，专人做好记录。
3、在指导学生学习方面，全体教师结合教材实际，在作业设计和作业批改方面，教导处开学初就制定有关规范要求，要求教师注意作业的明确性和针对性，以及作业的深广度和分量，并做到认真，及时地批改、订正。
（二）从教师业务能力培养入手，增强教育教学水平
1、根据期初计划切实抓好学科培训、业务培训，以提高教师领悟新课标以及驾驭教材的能力。本学期，各教研组有计划、有组织地开展了新课程标准解读、教材研讨系列活动，集体备课活动，学校也经常选派优秀青年教师教师外出观摩学习。
2、强调教师的自主学习。激励教师在辛勤耕耘的同时，不忘给自己“充电”：读专著，翻教学杂志，写教学随笔，浏览教学网页。师资队伍素养的高低，直接关系到人才培养的质量，关系到学校能否持续发展的大事。本学期在教师培养上我们取得了可喜得成绩：李利建数学课堂大赛获市级一等奖、省级二等奖；宋秀丽参加市、区级语文基本功大赛均获一等奖；宋秀丽参加市、区级思品基本功大赛均获一等奖；师生古诗文大赛获市、区级一等奖；宿城区学生古诗文大赛总分第一；宋秀丽演讲比赛区级一等奖；组织16教师参加区教研室的教研校校行活动，在相关活动中受到好评；36位教师在各级报刊、杂志发表论文；区小学体 1
育课优课评选周春利获全区一等奖；周少南获区信息技术教室基本功比赛一等奖；
（三）从师德、生规入手，努力提高师生素质
1、注重加强教师的思想道德建设，在学生中开展了问卷调查，了解学生对教师的印象如何。定期召开家长会，从中了解到家长对学校及老师的合理要求和建议。通过这些活动，加强了教师与学生、家长的沟通，也规范了教师的道德修养。
2、继续加强值周检查力度，值周教师坚持早7：30和中午13：30到岗到位，严格检查，严格登记；实行值班教师巡逻督促制度，保证了校园安全和校园环境卫生。
3、国旗下的讲话，结合实际情况确定讲话主题，开学初主要以养成教育为主题号召全校师生从细节做起，从细微之处着手，养成良好的行为习惯，学期中期主要结合学校争创省书写规范示范学校，利用国旗下讲话以墨香校园为主题，倡导队员读好书，练好字，学期末能够以复习迎考为主题确立讲话主题，真正让每周一的国旗下讲话有实效，达到了教育的良好效果。
4、开展丰富活动，提高学生优秀的综合素质。我们开展了多项活动，让队员们在活动中享受成长的快乐。开展了为期50天的《小学生守则》、《宿城区实验小学学生十不准》和《小学生日常行为规范》知识竞赛等系列活动，正培养了学生的良好习惯，五（1）、六（1）中队在竞赛活动中荣获先进班集体，吴泽慧，周文萱等同学荣获校园文明大使称号。迎接了由团市委陈磊书记带领得三县两区团委书记和总辅导员一行到我校进行少先队活动观摩，与会领导对我校的团队工作给予了很高的评价。
（四）从校园文化入手，打造书香校园氛围
1、营造阅读氛围。学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。各班根据实际情况充分利用黑板报，适当在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”以及学生摘录的笔记和手抄报等板块，渲染读书的气氛。
2、丰富班级“小书吧”，以学生自己带书为主，每班一橱，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个小小的图书室。老师和家长密切
配合，孩子每天在家看了哪几篇故事或背了几首儿歌、童谣、几段美文后，家长用小纸条记下来，学生第二天上学带来交给老师，老师把小纸条贴在班级后面的书虫天地里。
3、精心布置美化校园。重视校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书卷气”。每块墙壁、每个角落都经过了精心布置。各班教室外壁的名著推荐，校园的走廊，楼梯，通道等处各种壁画、标语牌、阅读长廊、劝人读书，催人奋进的格言警句。教室黑板一角是“每日一诗”，另一角是“佳句欣赏”。让读书口号深入人心，读书名言铭记在心，学生耳濡目染，受到熏陶，把学生浸润在书香之中。
回首过去工作成绩的同时，也深感很多工作还需进一步完善：如何使课改进一步向纵深发展，培养更多的名师；如何使德育工作进一步向科研化、系统化发展，促进学生健康快乐地成长；如何进一步探索简单易行、实效又大的考核体系促进发展，最终达到学校、教师、学生的和谐发展，这将是我们今后努力的方向。
第二篇：双语总结
莎车县巴格阿瓦提乡中学“双语”教学工作总结
莎车县巴格阿瓦提乡中学 2010年11月27日
莎车县巴格阿瓦提乡中学“双语”教学工作总结
我校基本情况，我校在上级部门的批准下，1986
年建立的民语言系的初中，我校现在又71名教师，22个班级，874名学生，开设有6个双语班级，双语班学生总数227名，给双语班授课的教师19名，参与培训的教师4名，具有HSK 证书的19名，获得普通话证书1名。
我校2005年7月开始开展双语教学工作，学校党组织和党支部按照上级部门下发的开展双语教学有关的各项文件的精神，结合我校实际情况，创建又目标，又系统的工作计划。在层层落实，为更加提高双语教学发展，年年多招双语学生，提高教师双语能力的基础上，我校的教育教学工作尤其是双语教学质量工作成绩比较突出。在我校党支部领导下和教师们不懈努力下，2009年4名学生以优异的成绩考入内地高中，为我校和我乡取得了荣誉。
我校在上级部门下发的执行“双语”教学要求和方案要求下，并按照要求建立“双语”领导小组，认真制定我校的“双语”教学计划，人头分配工作，保证有计划、系统的开展各项“双语”教学工作。
今年我校“双语”教学所做工作如下：
一,双语教学管理方面：
组织领导方面：学校党支部领导下，建立了学校双语教学工作领导小组，明确分配工作事项。把双语教学工作列入重要议事日程中，认真学习和认真执行双语教学的有关文件规定，按时解决出现的实际问题和困难。
我校双语教学规划和计划方面：结合上级部门的要求和学校实际问题定制学校双语教学规划和计划。并上报给上级部门，重视落实和总结学习期总结工作。明确定制双语教学有关的工作制度，并人头落实责任义务。重视按照法律法规民主制管理教师。尤其是对学生家长进行双语教学的重要性宣传教育，为开展双语教学打下了基础。办学方向方面：面向全体学生，依自身情况为基础，在组建双语班的同时，面向全体学生，重视不断提高全体学生汉语能力。为提高学生综合素质不懈探索，组织各项文体类活动，没有组织违规的任何活动。
课程设置方面：在执行上级部门双语教学设置方面的同时，结合我校实际情况，执行双语教学方案。防止了随意变换课时，课程，课题。明确要求课程语言，创建了牢固双语基础和学好母语的环境。教学常规方面：严格要求我校双语教学工作执行教学常规要求。制定规章制度，教师们提前一周准备备课教案，重视课堂教学，按时完成教学工作，会利用电教设备，关爱学生，用心教学，提高他们的水平，牢固他们知识。明确要求提高综合素质的同时教师们执行布置作业制度和经验交流。教师补助学生学习，探索授课，提高他们学习气氛，防范依成绩排名。
环境创设方面：在以课本教育的同时结合环境育人工作，重视组织学生结合学校实际情况进行团组织，少先队活动，竞赛，演讲，等活动和各类宣传工作，班级环境教育和给予他们创建友好的汉语交流环境，给学生创设多样的学习环境工作。二.双语教师队伍方面：
在选聘双语教师方面：严格要求双语教师的职能和素质，尽量优惠他们的教学课时和工作量。抽出有效时间提高双语教师们的专业水平。
教师职业道德，教师资格，身体状况方面，按照上级部门的要求和严格履行《教师法》规定的教师义务。教师履行职业道德，获取教师资格证，作为教师考核的基本要求。保障他们的培训时间和培训资金。为更加扩展教师队伍打下了坚固基础。
教学能力，测试与考核方面：明确要求，汉语交流和表达能力，严格要求他们的教师专业基础知识水平测试和计算机技术水平考核合格率。组织教师们参与汉语标准口语考试。组织多次进行经验交流，聘请有能力的教师利用业余时间帮助能力较低的同事，协助他们在考试中取得优异的成绩。严格要求制定教学计划和课堂教育，为他们在双语教学中取得有效成绩而打下基础。
业务培训：严抓教师们在校本培训和参与继续教育培训，重视在他们中培养骨干人员。组织教师们相互进行讲座，经验交流，教研科研等活动，向先进人员学习，为提高专业知识创建有效空间。
三双语教学质量方面：
学校利用多样的方法，提高学生的学习气氛，保障巩固学生的汉语，母语，理科，和其他课程基础和毕业生总素质和体育体质达标。四.双语教学条件：
校党支部和领导班子的努力下，工作上相互探索，并在上级部门的密切协助下，我校双语教学环境方面有所改善。
我校具有计算机教学环境，学生每周用电教上一堂汉语课程，充分利用我校教学设备。阅览室报刊达到要求，6个双语班级有227名学生，双语教学专项经费方面，也具有基本保障。
总体来说，我校双语教学工作方面，学校环境和教学环境及教师队伍不够健全，通过共同努力下，年年双语教学工作上取得了不凡的成绩，和制度有所完善，这方面取得了有效成绩。我们今后不断努力，充分推进双语教学工作，使学校拥有先进的双语教学环境。
莎车县巴格阿瓦提乡中学 2010年11月27日
第三篇：双语总结
双语教学学期总结
根据我校学生和双语老师的汉语水平,积极开展先易后难、先低后高、先辅后主、先理后文的做法，在教学活动中积累了一些经验和方法，主要做了以下工作。
一、以幼儿发展为本，创设双语学习环境。
教育是讲环境的，环境是人格的魔术师。校园中一景一物，皆具教育意义，对于培养学生具有“润物细无声”的作用。增强双语教学氛围的整体设计，通过精心设计校园环境和各种形式的校园文化，给学生以无声的熏陶。通过各种途径学习汉语，大部分幼儿能用汉语向汉语教师打招呼并进行不同程度的汉语会话。结合各种主题活动进行教师、幼儿双语朗诵、小品、歌曲比赛，激励大家学汉语，用汉语。
二、探究双语教学模式，提高教学效果。
双语教学成败的关键在师资，因此加强学习，提高双语教师的认识水平，提高双语教师的教学能力至关重要。
(1)成立双语教学教研小组进行有计划的教研活动。(2)定期开展教育科研活动。
三、挖掘双语教学内涵，激发幼儿兴趣。(1)学校拓展时间与空间，想方设法为学生提供便利，鼓励幼儿参与活动。
(2)每天利用课间时间，插播优美动听的汉语歌曲，提高兴趣。
和什托洛盖镇幼儿园
2014.03 刘丽娜
大班双语教学总结
短短一学期的时间有接近尾声了，通过一学期的揣摩与探索中，在双语教学实践过程中，总结出了几种教学方法。
1、互助式教学法——通过师幼的互助互动，于游玩之中、于生活之中不知不觉地完成了活动内容，激发兴趣，增强了效果。
2、情境教学法——根据活动内容，模拟情境空间，孩子们于兴趣盎然的师幼互动之中。
3、身势语教学法——采用联想、想象法，把活动内容简化为某些肢体语言。肢体反应可刺激大脑发展及语言学习效果，过程诙谐，妙趣横生，像母语般接受汉语学习，轻松自如，其效不凡。
4、歌曲节奏教学法——透过歌曲节奏，轻松互动，练习。句型突然间变成了愉悦身心的歌曲，轻轻松松受益。
通过以上集中教学方式，幼儿能够渐渐喜欢双语、爱说双语、大胆的表现自己。相信坚持下来会有更多更出色的幼儿出现。
和什托洛盖镇幼儿园刘丽娜
2014.03
第四篇：双语总结
喀拉布勒根乡寄宿学校 “双语”教学工作总结（2011—2012第一学期）
本学期继续坚持“双语”教学实验工作，继续探索“双语”教学的发展道路。继续以提高全校师生的“双语”水平，提高双语教师业务水平为目标，在课堂教学中进行探索，开展“双语”教学实验工作。“双语”教学工作有了长足的发展和进步，但总体教学水平还比较低，“双语”教学发展缓慢，制约了民族教育教学质量的提高。为了全面贯彻落实上级有关“双语”教学的文件精神，我校成立了以学校校长为组长的“双语”教学工作领导小组。
一、加强建设，夯实基础
为了使学生感受到更多的汉语，学校从软、硬两方面入手，营造了浓厚的汉语学习氛围。１、硬环境建设。
学校将走廊布置，班级布置等有利于双语教学的环境建设，让学生在校园内时时处处感受到汉语。２、软环境建设。
多渠道、全方位创设课内外汉语语言实践的条件和环境。利用校园广播，开展每日汉语每个班级开设了汉语专栏，实现师生间、生生间真情互动。另外，学校多次举办“双语”竞赛。如双语演讲，升旗仪式，口语大赛等等。为全校师生营造了浓厚的汉语氛围。
3、加强教师培训。
“双语”能否顺利推进，关键是要有一支过硬的懂双语的教师队伍。为此学校通过校本培训要求全体民族教师学习《汉语强化培训》、《日常会话500句》等教材，通过集中学习和自学相结合，民汉教师结对子，互相学习，互相提高双语水平，以便更好的为教学服务。学校也创设各种机会让教师出去听双语课,提高教师授课水平。
二、积极实践，努力尝试
通过这几年的学习和实践，学校师生充分认识到了双语教学工作的重要性和必要性。实施双语教学，并不是用汉语取代母语，而是针对我们国家大部分地区大部分学生曾经接受的“聋子汉语”和“哑巴汉语”教育的实际情况，改革汉语教学，实施双语教学，为学生提供更多的听、说，及运用汉语的环境与机会，更好地为汉语教学服务，提高学生的汉语语言的综合运用能力。我校多渠道、全方位创设课内外汉语语言实践的条件和环境。利用校园广播系统，开展每日汉语每个班级开设了汉语专栏，实现师生间、生生间真情互动。另外，学校多次举办双语演讲，升旗仪式，口语大赛、汉语书写比赛并和实验小学师生联欢等各项活动，激发了学生学汉语、用汉语的热情，锻炼了同学们的汉语综合运用能力。为全校师生营造了浓厚的汉语氛围。
开展“双语”教学，无论是对教师还是对学生都是一个极大的挑战，对于教师，既要有很深的学科知识功底，又要有过硬的汉语语言能力。对于学生，则要有较扎实的汉语基础知识和较高的汉语运用水平。针对此，学校为提高教学效率为中心。向40分钟要质量，教师要做到超周备课，认真研究教材，教师之间广泛交流经验，认真上好每一节课。精心设计作业，有批改，有反馈。作业种类可分为听力、口语、阅读、笔试、背诵等。三至九年级在此基础上应逐渐过渡到以汉语写作技能为主。针对我校生源基本上都是来自周边农村的学生，家长也无法辅导孩子，这就需要教师耐心的有针对性地辅导学困生，用游戏、儿歌、主题活动等更好的激发学生学习汉语的兴趣。根据学生的课堂反映确定突出的重点问题，做到有的放矢。在教学过程中，在保证学科知识的基础上，力求培养学生汉语语言思维和运用习惯，用简单、通俗、贴近生活实际的语言及情感交流，使学生学中用、用中 学，既掌握学科知识，又发展语言实践能力。教师之间互相听课、评课、集体备课、培养教师树立终身学习的观念，鼓励教师立足教育实践，大力开展教研活动，不断提高教师素质。
三、“双语”教学面临的问题：
1、课程设置上有困难。从新课程改革实施以来，自治区还未发行“双语”班教学课程计划。根据双语教学要求，还需加大汉语、数、语文等一些课程的课时量，因此这给双语教学课程设置带来一定困难。虽然“双语”教学已进行多年的探索和实践，但还没有统一的规范，在一定程序上制约了“双语”教学的发展进程。
2、师资问题，教授汉语课的汉族老师或民考汉老师紧缺。
3、教师备课资料的缺乏。
4、教学内容不断深化、拓展的困难。
喀拉布勒根乡寄宿学校教务处2012、1 4
第五篇：双语部2013-2014学年工作总结
双语部2013-2014学年第二学期
工作总结
基本情况
我们双语部共有95名教师、22个班，6个办公室，959 名学生，大部分学生基本能遵守校纪校规，多数同学有上进心，精力充沛，学习目标明确。
教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足之本。因此，本学期双语部的工作指导思想是坚持以邓小平教育理论为指针，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在期未质量验收中再创佳绩。
这一学期，我们双语部采取的主要教学措施如下：
一、加强德育工作
中小学思想道德建设的核心是爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的“五爱”教育。德育工作者在落实德育目标时，也应以此为基础，组织一些有意义的班团队活动。将德育寓于丰富多彩的团队活动之中，既符合中学生年龄和心理特点，又把道理从大处讲、从小事提训练从行为起效果从实处求扎扎实实有的放矢。
二、围绕中心，加强教学过程管理。
坚持教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到实处。
(一)认真备课： 1，做到四个“精心”。每位教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。2，统一备课规范。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。
3，做好各课组的组织工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
4，备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。
认真上课我们全体教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。
⑴做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。
⑵为了保证教学目标的完成，我们改变“以教为本”的旧观念，树立“以学为本”的新观念，推行洋思“先学后教，当堂训练”的教学模式，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。杜绝“课上低效益，课后重负担”的现象，实现“课上高效益，课后轻负担”的目标。⑶同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用。
⑷平时，我们都能事先候课，决不拖课。
（二）认真布置及批改作业：
我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，根据学生的函授角度，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，决不积压，并规范化;平时发给学生的讲义认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。
（三）认真辅导，做好提优补差工作。
我们既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本学期，我们的具体做法是：根据学生的能力和学习态度把学生分为四类进行、教学、教育：
1.学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，我们给予激 励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。
2.学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，我们给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度，同时通过多种途径增强地的学习责任 ⑶学习能力差但学习态度端正的学生，我们帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力。
3.学习能力差而且学习态度也差的学生，我们主动关心他们，决不歧视他们，认真做好“帮教”工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。
(四)认真组织考试 本学期，我们都能根据学校常规组织考试，并能做到质量的监挖、分析、评估，因此，我们在期末质量验收到达到了期初的目标。今年中考，34名学生输送到内高班，为学校争得了荣誉。
三、以法治教，加强常规管理。
严格政治学习制度，加强教师师德建设。我们全体双语部教师，都能认真参与参加学校组织的各项政治学习，认真学习邓小平教育理论及党和国家的方针、政策，并能学以致用，不断提高自身的师德修养，真正做到敬业爱岗，乐于奉献。
加强业务学习，提高业务水平，我们全体双语教师在教务处、教科组带动下，认真学习课堂教育理论，深化学习洋思经验，在洋思模式的基础上，积极探索适合学生实际的教学方法和教学模式，打好提高教学质量的基础。
转变观念，提高对素质教育的认识。这一学期，我们切实改革传统的陈旧的教学方法，善于指导学生的学法，调动学生的积极性、主动性，在具体的教学工作中，从学生实际情况出发，以学生为主体，针对教材及班级学生的特点，采取灵活多样的教学方法，把以升学为中心的应试教育转到以提高素质为核心的国民基础教育的轨道上来。正确处理教学中的知识与能力、课内与课外等一系列的关系问题，在教学过程中，以提高学生正确理解和运用为出发点，严格训练，形成扎实的基础功，养成良好的学习习惯，开拓学生的视野，发展学生的思维，培养健康的审美情趣，着力培养学生的特长，使学生德、智、体、美、劳全面发展。贯彻落实学校常规管理细则，加强以“教学质量”为重点的教学过程管理，特别是加强对课堂教学过程的管理，在学校分级考核中，我们全体双语部教师都取得了较好的成绩，这充分体现了我们高度的质量意识，和规范的教学行为，学洋思工作真正了实处。
积极开展第二课堂活动，利用课余，我们组织学生办好《双语演讲活动》;配合学校开展各类的证文竞赛活动，成绩突出。这样，我们丰富了学生的课余生活，开拓了学生的视野，陶冶了学生的情操，使有特长的学生有施展才华的机遇，同时也激发了更多学生学习语文的兴趣。
四、加强教改与教学科研
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教科室的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。
坚持理论学习，重点以学习现代教学理论和技术、说课议课及课题研究和模式探讨为主，以不断提高教师课堂教学能力和教研水平。
确定研究课题。我们双语部个个教师都确定了相应的课题，围绕课题，各人都设计了一分计划书，以“操作措施”、“活动安排”力求科学合理，以达到尽善尽美。
深化课堂教学改革，优化课堂教学训练，提高课堂教学效率”为标准，精心设计，并能充分利用现有电教设备及自制教具等进行课堂教学，着重抓好一课一练，注重实效，我们双语部认真组织说课、议课活动，使每位老师明白自己上课的优点，缺点，以能更好地提高教学质量。同时在学校教务处，教科室联合考评中，我们双语部获得了好评。
这一学期，我们继续开展相互听课活动，相互学习，交流，取长补短。
总之，我们双语部的教师同心协力，通力合作，使刀郎双语中学的教学教育再上了一个新的台阶。
刀郎双语中学双语部 2014年1月13日
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