曹县中小学教育管理干部创新培训会议总结

第一篇：曹县中小学教育管理干部创新培训会议总结

曹县中小学教育管理干部创新培训会议总结 琴岛工作室四位校长的经验介绍，异彩纷呈，学习后颇有收获，结合自己的实践，有以下几点感悟。

1、学校要有理念支撑和规划设计

青岛19中校长讲，一所学校要有自己的核心理念来支撑，没有理念，就没有思想，就没有发展方向，学校发展就没有了主线，就会失去活力。在此，就要思考我们是什么样的办学理念？我们秉承“做好人、求真知、做奉献”的校训，引领师生在三五年内朝着办“学生满意、家长放心、社会认可”的品牌学校这样一个共同的愿景，把教师的专业发展和精神需要放在首位，把我们的学生培养成为“未来社会有用的人，有益于人民的人”。一个好校长首先是思想上的领导，其次才是行政上的领导。校长的思想哪里来？学习中来，实践中来，反思中来。因此我们要做“书香型”、“务实型”“研究型”领导，不能做“酒香型”“浮夸型”“做官型”“甩手型”领导。

2、学校领导要把教师专业成长和精神需要放在第一位

领导要引领教师树立正确的核心价值观——关注专业发展和精神需要（青岛四位校长都能做到）。马斯洛需要层次理论告诉我们，在人们基本物质需要得到满足后，精神需要、自我发展需要、尊重的需要、自我价值实现的需要就成为教师最关注的事情了。比如一位老师得到同事和领导赞杨的话，心情会高兴好长时间，学生、家长对教师的评价非常高的时候，比请老师吃顿大餐都兴奋。因此我们领导，不要动辄就拿奖金来激励，在日常工作中，要淡化教师的物质关注，否则教师的工作一切都会与奖金奖品挂钩，不利于提升教师的职业境界。那些职业境界低的教师，每项工作都会带有功利性，1

都是为了不扣分而育人，教学效果和育人效果就不好，教育是心与心的交流，灵魂与灵魂的碰撞，人都是理性的，功利性的育人效果不会触及人的内心深处，不会触及人的灵魂。

莱西校长认识到，教师兴，学校兴，学校发展要靠教师的发展。她所在的小学在农村，教师整体素质都不高，但要想打造一流学校，就只好让教师走近名师，向名师学习；走出学校，向名校学习；给教师请进专家，让教师聆听专家的教诲，向专家学习；领导带教师出去磨课，直到教师的课上得高效为止，向兄弟学校的同仁学习；每学期全体老师共读一本书，进行读书交流会，他们向书本学习；每个教师人人都承担一个教学或管理上的小课题，向科研要质量；他们每隔一段时间对自己的教学和管理进行反思，写一篇反思性论文，他们在反思中成长，狠抓教师的三字一画，普通话、课件制作等基本功，教师在基本功训练中，综合素质不断提升。就这样，他们的教师专业得到了充分发展，精神上得到了很大的满足，他们都认为，学习、研究、磨课是对自己最大的福利。老师们都很自信，只有自信的老师，才能培养出自信的学生。

每项工作中脱颖而出的教师（课堂大赛、论文反思、读书交流、课题研究、育人能手等获奖的教师），大头照片上墙，照片下面是老师们的教育格言和人生格言。用这种方式进行精神激励，对教师和学生的影响远远比奖品和奖金的影响持久。

为此，我们领导平时要关注教师的专业发展和精神需要，淡化物质激励。

3、学校领导是校园里行走的文化符号。

(四位校长为例)。领导要实行道德领导，要做一个有道德的人，以道德的方式对待教师，提升教师的道德修养；领导要实行文化领导，引导教师阅读，进行文化思考，丰富文化生活和精神生活，提升教师的文化修养；领导要实行学术领导，以丰厚的学术造诣，引领教师进行学生管理研究，高效课堂研究，提升教师的学术修养；领导要实行智慧领导，以大智慧，创设生动、丰富的情境，激发教师的创造潜能，提升教师的教育智慧和教育水平。总之，领导不是以权力形成权威，而是以人格魅力、学术魅力、文化魅力赢得师生的尊重和爱戴。为此，我们领导要加强自身素质提升，加强学习和研究，让自己的管理充满智慧。

4、继续引领教师搞好分组座位合作学习

青岛28中的“和谐互动”两人一小组，四人一大组的教学方式，师傅与徒弟捆绑式考核，已经使他们的成绩大幅度、大面积提升，学生不仅成绩好，而且合作意识非常强，使教学与德育达到了最佳结合。我们学校四人一小组，八人一大组教学和管理模式，再继续深入地搞下去，也会取得很好的收获。28中的教学改革是自下而上的教学改革。起初，时红霞老师由于自己的胳膊疼，手不能写字，每堂课让全班学生一帮一结对子，两人互学互助，教师只做适当的帮助和点拨引导，结果全年级成绩时老师所带的两个班第一第二，由此，数学组长让时红霞老师介绍经验，然后号召全数学组老师实施两人结对子和谐互助学习，结果整个年级数学成绩高于其他学校很多，后来其它各学科都学习这种结对子方法，又加上专家引领，各学科都创设了自己学科的5步10环节教学模式，形成了青岛28中的教学特色。全国各地学校纷纷向28中学习。

结合我校目前高一的分组座位，我们将继续研究课堂教学，发现像时红

霞老师那样的执着于教改的教师，继续鼓励教师打造适合我们自己学情和学科的教学模式，我们也会走成功的。

5、让每个师生都感到自己重要

青岛28中校长李志刚和莱西的刘校长非常有智慧，他们的管理智慧在于他能让每个教师都感到自己很重要。即使哪个老师能力和教学水平很差，他也能让那些老师感到通过努力“我能行”。他们不厌其烦地鼓励教师学习和磨课，每个教师家庭有了困难，校长就像对待自己家人一样对待老师，莱西学校有个老师患病住院，校长安排学校教师每天轮班在医院值班伺候这一位老师，让老师感到学校就是他们的大家庭，让教师从思想上有归属感和安全感。校长以人为本、爱师如家人的做法，让每个教职工都感到自己是这个大家庭的一成员，都非常重要，因此工作起来都能以忘我的精神出现，青岛的四位校长口头语“我们家的老师，我们家的学生”。如果我们平时，对待能力差、职业境界低的教师有偏见，或教师家里有了困难置之不理，教师就不会有安全感、归属感，就会感到他在这个单位并不重要，会感到心凉。工作起来就可能患得患失，应付了事。

6、开展丰富多彩的校园生活

各种文体活动，演讲赛、演唱赛、鼓号队演奏展览、书法比赛、绘画比赛、社会实践活动、元旦晚会等，丰富了师生的校园生活，让师生都感到校园是他们工作的精神家园、生活的乐园。青岛28中的感恩教育活动，给我留下了深刻的印象。初三毕业典礼，校长策划了一个感恩教育的场面，在操场上，每个学生和他们的家长相对而坐，有三个环节：第一是听着《父亲》和《母亲》这两首歌曲，学校统一号令：请同学们给家长鞠躬，没有统一的号

令让学生站起来，学生不允许站起来，就一直的鞠躬状，这时候，有些家长向前搀扶孩子，孩子也不动，这样的场面非常感人，家长心里都热乎乎的；第二个环节：让孩子与家长拥抱，拥抱的时候，每个孩子至少给家长说10句感谢的话，说不完不松开；第三个环节：给家长读预先写的《致父母的一封信》。这三个环节下来，很多学生和家长都激动地流下了眼泪。李志刚校长还讲，他让每个在28中就读的学生，在入校时哭一次，在离校时哭一次，这一“哭”，却树立了学校良好的形象，提升了家长和社会的认可度、满意度，提升了学校的口碑，我听后，对28中这种做法非常赞成。我们学校的演讲比赛，感恩活动以及红歌比赛，古诗词吟诵会，也大大丰富了校园生活，起到了很好的育人作用，但我们的活动，家长参与的太少。

7、重视校园文化建设

四所学校的每座楼、每块绿地、每条路、每项活动都赋予了深厚的文化内涵，三风一训办学理念的形成，让每个教职工都成了股民，办学理念的股份制，增强了教职工的凝聚力和向心力，学校的愿景成了每个教职工共同努力的方向。艺术满天星、各种标兵、各种进步之星、教坛新秀镶嵌在宣传栏里，时时激励着每个师生向上，向善。

我们学校每天早晨的古诗词背诵也构成了校园的行为文化，成为一道亮丽的风景线，我校的走廊文化、班级文化和宣传栏文化，激励着我校师生奋发向上。文化有外显的，有内涵的，有行为文化，有精神文化，物质文化、环境文化、制度文化等，我们学校在精神文化建设方面还要加强，一个靠精神文化站立起来的学校会永葆青春和活力。

第二篇：中小学教育管理干部培训心得

通过这短短三天的培训学习，使我更加明确了工作的重点，开阔了视野，为今后更好的工作奠定了基础。这次培训使我受益匪浅，以下是我本人的不成熟的点滴心得体会：

一、做有温度的教育。教育的本质在一定程度上是心灵感应，不仅仅需要智慧、技巧，更需要感情的温暖。需要转化的孩子有一个共同点，就是心凉了。因此我们要做的是提高心灵的温度，让孩子的心温暖起来。温暖人心的教育要用“心”做，用心的爱和用脑的爱是不同的。要说有温度的话，上有温度的课，开展有温度的活动。当孩子的心温暖了，他的心情愉悦了，主动性提高了，学习上进的大门才能完全敞开。做有温度的教育，教育者自己首先要拥有一颗温暖的心，不冰冷，不淡漠，热爱孩子，享受教育。当然，温度以适宜为好，不过冷，也不过热。

二、做有文化的养成教育。大养成教育包括三个层面，一是常规层面，从细节入手，建立做人、做事、学习、生活等方面的规范训练体系。二是人格化层面，让常规变成孩子的习惯，成为人格化的精神积淀。习惯的养成遵循这样的规律：被动性行为→自发性行为→自觉性行为→自动化行为。教育者要促成这种转换。三是文化层面，这是养成教育的最高境界。最好的教育是熏陶，是潜移默化，我们要努力营造向善向上的学校文化，用良好的办学信念、物质环境、行为活动影响带动孩子健康成长。

三、坚持教育者的自我修炼。教育者要养成三大习惯。一是读书的习惯，养书卷之气，以不断增加知识的厚重度，让人生这部越野车的底盘更重一些，跑得更快更稳一些。二是积累感悟的习惯，及时记录点滴心得，让自己变得更有内涵，内心更有灵性。三是反思的习惯。反思让人更有智慧，我们要多在错误中反思，要热爱错误，拥抱错误，使错误成为自己不断提升的宝贵资源。读书、感悟、反思，自我修炼的不二法门。

总之，通过这次培训，既增长知识，又拓展了工作视野，还学会了诸多工作方法，明确了今后的工作重心和工作思路。我将通过这次培训，不断加强政治理论和业务技能的学习，不断提高自身素质，努力工作，开拓创新，务求实效，尽心尽力做好本职工作，为学校的发展做出自己应有的贡献。

2017.10.30

第三篇：中小学管理干部培训心得体会

中小学管理干部培训心得体会

2017年3月

日至 日，XX县教科局邀请了XX教育咨询公司的专家教授进行了全县中小学校长主任中小学管理干部的培训，我有幸参加了为期两天的培训。此次培训管理严格，培训内容精心编排，涉及面广，针对性强，专家们言传身教，用自己的亲身经历让我们感到要当好一名中层管理干部的不易。总之，此次培训活动的安排无一不体现出XX县教科局对中小学干部队伍建设的高度重视。通过此次培训，使我感受到学习带来的快乐和遗憾。感到快乐，是因为聆听了知名专家的讲座，丰富了我们的知识，开阔了我们的视野，拓展了我们的思路。使自己的理论基础、自身修养、领导艺术、学校的发展形势等方面的知识水平有了一定程度的提高；感到遗憾，是因为学习时间有限，要学的东西太多，还有很多不明白的地方。通过此次培训，感到对以后的工作具有非常重要的指导作用，并且体会很深，下面就本次学习谈几点体会。

首先，让我不能忘记的是XX校长的讲座，张校长谈的校长的管理理念具有指导意义。担任多年的校长工作，积累了精于管理、善于管理、勤于管理、科学管理的实践经验。初任校长工作总被琐事缠绕，听了张校长的介绍，本人如梦初醒：一是做一个有思想的校长，站位要高的校长，就办什么样的学（即办学目标），培养什么样的学生，遵循什么样的办学价值观要结合张中实际认真思考，征求全体师生的意见，确立学校的办学思想，使学校成为有明确办学思想的规模校。让校园富有朝气，让师生增添智慧，让学校更加和谐形成自己的学校文化。二是在实践层面抓好干部队伍管理，教师队伍管理和资源管理，使干部队伍管理，教师队伍管理和资源管理，使干部队伍具有危机意识、发展意识、领先意识，整个队伍具有合作、学习、人梯的三种品质。我将针对工作实际，找到问题症结，出思路、拿方法、抓落实。

其次，余XX风教授的讲座也使我深有体会，余教授通过上百个案例向大家说明了学校安全事故对现阶段的学校的重大影响，让每一位在座的学校领导都认识到了安全事故的可怕，更让每一位领导都更加充分的认识到了学校安全工作的重要性。同时，作为校长，也应学习了解相关法律法规，并参照相关法律法规依法治校，规范办学。

总之，此次培训目标明确，意义重大深远，各位参训者感到收获 颇多，受益匪浅，为管理者的能力提升提供了丰富的营养；为各校更好地发展提供了好的参考。因此，我觉得此次培训是及时的、必需的、有百利而一害的；同时为我自身的可持续发展，学校、教师、学生的可持续发展起到了促进作用，我将把此次学到的知识与方法灵活地应用于本人的工作实际之去，创新 出符合我校的管理方法，提高自身能力与素质。

第四篇：中小学德育管理干部培训收获

2016年中小学领导干部培训后的收获和体会

西庄镇西庄小学 程伟

3月11、12日我参加了2016年韩城市中小学领导干部的培训，凝听了三位专家的讲座，三位专家就践行办学理念、促进师生发展，用真情和智慧叩响教育之门，青少年常见心理问题的分析和解决方案，以及《用心呵护，成长之路》心理学在学生成长中的应用。提出了自己的一些看法和观点，分析的非常透彻，具有很强的指导意义。下面结合我校实际谈谈我自己的收获和体会：

在我们农村中小学的教育过程中，“重智育，轻德育”的倾向是比较明显的，很多人认为：“德育工作可有可无，只要学习好，成绩好。”等等。其实不然，德育工作是我们各级各类学校的重要组成部分，是我们教育的核心。唯有培养出有良好品德的学生，我们的教育才算成功，就像西安市大雁塔小学副校长田延老师讲到的：我们是要培养像西安音乐学院开车撞伤人后又连刺数刀致对方死亡的药家鑫同学？还是培养获新时期韩城最美青年称号的顾林同学呢？我想答案是不容置疑的。因为培养遵纪守法、有礼貌、有道德、有知识、有理想的接班人才是我们教育的根本目的。所以在新时期、新形势下的教育，应该既重视智育，更重视德育的教育。

这次培训，让我体会到了德育工作是我们中小学校工作的重中之重。对于社会的发展而言，教育放首位，而对于教育而言，德育是首位的。我想我们首先在思想上要认识到这一点，这样我们才会努力地抓好德育工作，下功夫去完成好每一个内容。面对不断发展复杂的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教育越来越显得力不从心，其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我们更应该重视德育工作，脚踏实地把它做实做细。

当前，对未成年人思想道德教育工作没有具体办法，家庭对子女的教育以成绩优先，与时代脱节，德育工作支离破碎，难有实效。作为教育工作者，我们肩负着为国家培养合格人才的重担，所以对未成年人的思想教育我们有着义不容辞的责任，我们要面对现实，树立信心，对未成年人进行思想道德教育，使我们的德育工作取得显著成效。

就像西安市第一中学史建奎校长讲到的： 我们的德育工作不像文化教育课一样教什么就有立竿见影的效果，也不像其他工作是显而易见的。简单来说是因为德育是对人的心灵的教育和塑造，是对学生思想行为的指导，是对学生心理的辅导等，换而言之，我们德育工作者既是对学生教育的组织者和管理者、又是学生成才的导师，也是学生灵魂的工程师，更是学生健康成长的引路人。这种多角色的我们，要想把这项工作做好，不下功夫，不从细微工作做起，不研究好工作方法，是不会取得好的成果的。况且，在当今这种社会环境下：网络不断侵蚀着孩子们的生活，不良社会风气影响着他们的思想，家庭教育又滞后不前等等，特别是那些留守儿童更是受到了非常大的影响。除此以外，德育工作还包括有学校的安全工作，而安全工作也是学校乃至全社会的重要工作，并且学校的安全问题是随时随地都会面临的。

这次培训，让我知道了自己肩上的重任，也让我清楚了自己工作任务的艰巨；这次培训，让我得到了三位专家老师的指导和帮助。树立了自己要把这项工作做好的信心。在听了三位专家老师的精彩讲座后，我认为我们西庄小学可以从以下几个方面来抓学校的德育工作：

1、加强对教师的师德师风建设。一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样的校风，就有什么样的学风。所以我们要建设一只精良、专业的德育教师队伍。培养教师高赏的师德师风，让教师成为一个个人之楷模，成为一道道活动的德育教材。有什么样的老师就会有什么样的学生，就像俗话所说的“近朱者赤，近墨者黑”，更何况我们是教育者，是学生学习的榜样。所以我们必须提高教师驾驭和解决学生思想道德问题的能力和本领。

2、抓好学生的心理健康教育。建立未成年人的思想道德建设培养目标。只有符合未成年人实际的培养目标才能引导未成年人走向正确的道路，各班要根据各班各同学的实际提出具体的目标，并提出相应的培养措施和方法。我们的每一个老师都要努力成为学生的心理“医生”，帮助他们克服心理上的问题，培养他们的各种生活生存能力，促进他们个性心理的健康发展。

3、做好各种安全事故的防范工作。建设内涵丰富、格调高雅的校园文化，发挥环境育人功能。重视学校的制度、精神文化建设，特别是班级文化建设，做到突出主题，强化内涵，贴近学生。我们要按照“积极预防，依法管理，社会参与，各负其责”的安全管理方针，用《中小学幼儿园安全管理办法》来约束和指导工作，加强与其他相关部门的联系与合作。

4、加强与家长的联系与沟通。通过家长学校，学校将先进的教育理念及时传递给学生家长，提升家长的重视程度和家长的教育水平，加强与家长的联系与合作，共同努力教育学生。如：开展定期的家校会议、家长座谈会、家访等。

5、建立评优评先制度，每周每月每学期都评出德育工作中优秀的师生和班集体，引领大家不断进步。

学校德育工作千头万绪，涉及到学校工作的方方面面，虽然我们的工作很繁琐，开展起来很困难，但不管有多大的困难，我们都要把它完成好。

对我来说，这次培训是一次及时的培训，它将对我今后的工作产生很重要的帮助和影响。我相信通过我们的共同努力，一定能把我们学校的德育工作做实做好,让我们学校的德育工作在挑战变革中升华放光！

第五篇：桐梓县中小学管理干部培训心得体会

加强培训，努力促进自身发展

――桐梓县中小学管理干部管理培训会之心得体会

花秋镇岔水小学：吴正锦

2013年4月13日至14日，有幸参加了县教科局举办的“桐梓县中小学管理干部培训”为期二天的学习。此次培训是我县教育系统连续第二次举办的规模较大的、涉及管理人员最多的培训会，也可以说是我县教育系统级别最高的培训会，他对于我县教育发展具有非常重大的意义和影响。现谈谈自己的感受与想法。

一、培训规模大，培训方式、方法恰当合理

此次培训共有500余人参加，他包含县各中学、直属学校、各乡镇中学、一二类小学及九年制学校所有中层以上管理干部，参加人数之多、层次之广、涉及面之宽，都是桐梓县教育系统近几年的首次。从培训者层面上看，都是全国各地的专家、教授，他们讲解的内容涉及面广、层次合理、经验丰富、讲解生动有趣。总的来说，此次培训的安排是恰当的、合理的、是卓有成效的、对桐梓教育未来的发展奠定了强有力的基础。

二、理论知识新，符合实际

在此次培训中，首先，聆听了北京师范大学国际与比较教育研究院院长，教授，博士生导师刘宝存同志“中长期教育规划纲要与我国基础教育改革”的讲座，他结合实例用深入浅出的语言分析了我国教育现状及国外的教育现状，详细解读了《教育规划纲要》制定工作的背景、过程和原则，我国教育改革发展的工作总方针、战略目标和战略主题，我国基础教育的发展任务，我国基础教育的改革走向，教育改革发展要处理好几个关系。使我们明确了未来教育的发展方向及作为基层教育工作者应怎样去落实国家的教育方针。

其次，聆听了北京小学大兴分校校长张景浩同志题为“千淘万漉虽辛苦 吹尽黄沙始到金――基础力量薄弱校走出困境方法与策略浅谈”的讲座，他谈到了他们学校兴校的艰难历程，总结经验，理论与实践相结合，理论与实践轮回，给我们以很大的启迪和智慧，为我们开辟了新的思想思路，所谓学以致用，在今后的工作中，我定会结合张校长所讲的并结合我校的实情做好学校的发展工作。

4月14日早上，北京师范大学教育学部教授，博士生导师余雅风女士给我们生动讲解了题为“创建安全学校――学校事故的法律责任与防范”讲座。感受颇深，教给方法，怎样防范，举许多实例，收获不少，懂得了很多。安全是一根弦，时刻高度注意，当出了事之后应如何处理非常关键，处理不好会带来很多麻烦，责任由谁承担这都需要有更多的法律知识和法律保护意识。

下午，认真倾听了南京东庐中学陈康金校长的精彩讲座，他校创立的“讲学稿”很是值得我们借鉴，作为基础学校，怎样抓常规管理、老师怎样上课、怎样用好课堂教学40分钟、怎样形成一套自己的有特色的终身有用的教育教学方式是我们迫切关注的，陈校长的讲授给我以很大的启发，在今后工作中，我将倍加思索，融合全校的力量，创造出适合自己的教育模式。

三、落实各项政策、规章制度，加大培训力度

培训的目的是为了提高教育管理水平，提高教育教学质量，为了推动桐梓教育实现更好、更快地跨越发展，这就要求我们不仅要健立健全各项科学、规范的规章制度，而且要不折不扣地抓好落实，真正实现我县教育的跨越式发展。同时，要加大对各类中层干部的专业培训力度，更好地扩宽其视野；各学校也要加大对普通教师的培训力度，提高全体教师的知识面，提高教学业务能力，促进教师专业化可持续发展，真正能为桐梓教育更好地服务，从而提高我县教育教学质量水平。

总之，此次培训目标明确，意义重大深远，各位参训者感到收获颇多，受益匪浅，为管理者的能力提升提供了丰富的营养；为各校更好地发展提供了好的参考。因此，我觉得此次培训是及时的、必需的、有百利而无一害的；同时为我自身的可持续发展、学校、教师、学生的可持续发展起到了促进作用，我将把此次学到的知识与方法灵活地应用于本人的工作实际之去，创新出符合我校的管理方法，提高自身能力与素质。

2013-4-18