示验收汇报材料范县

第一篇：示验收汇报材料范县

峄城海尔希望小学

迎接山东省教育示范县验收汇报材料

尊敬的检查组的各位领导，各位专家：

首先，对各检查组的各位领导、专家的到来表示热烈的欢迎！按照山东省教育厅关于创建“山东省教育工作示范县”的基本要求，现就峄城海尔希望小学在峄城区创建“山东省教育工作示范县”中的相关工作汇报如下：

我校是一所正在发展中的农村完全小学，现有教师20人，8个教学班，在校学生432人。学校占地19800平方米，生均约40平方米，建筑面积2345平方米，生均5.9平方米。学校拥有一支结构合理，素质优良的教师队伍：现有本科6人，大专8人，中专6人，学历合格率为100%。全体教师中有12人被评为小学高级教师，占60%。

一年来，在各级党委政府和教育主管部门的关怀指导下，我校全面贯彻落实党的“十七大”精神，努力践行“三个代表”重要思想，坚持以培养“四有”新人为根本，以抓好师资队伍建设，校园基础设施和校园文化建设为突破，加强科学管理，更新教育观念，转变教育思想，大力推进素质教育。学校的各项工作也得到了领导的肯定，家长的信任和社会的好评，社会声誉也在不断提高。

一、加强学校管理，规范办学行为，充分调动教师工作积极性

1、办学方向

学校坚持党的路线、方针、政策，认真贯彻落实《中国教育与改革发展纲要》、《中华人民共和国教师法》等有关教育法律、法规，制定了学校发展近期目标，制定了《峄城海尔希望小学三年发展规划》，并分步实施，2010年阶段任务基本完成。严格按照山东省义务教育课程设置排课、上课，严格执行作息时间，严肃工作纪律，做到了办学方向明确，教育思想端正，使学校各项工作有序高效的进行。全面贯彻教育方针，面向全体学生积极推进素质教育，确保了适龄儿童入学率为100%，在校学生巩固率为为100%。

2、加强和改进领导班子的自身建设

一个好的班子，肯定能领导出一个好的集体，一个优秀的集体必定有一个好的领导班子。一年来，我校坚持走群众路线，以民主集中制为原则，进一步完善了中层领导岗位的责任制，使每个领导班子成员都明确了自己的工作职责、范围和权限，做到了层层把关，各负其责，各尽所能。制度面前,人人平等,班子成员决不搞特殊化,凡事都要走在教师前面。各级组织分工协作，各司其职，使学校的大小事务，事事有人管，人人有事管，件件抓落实的管理模式，并积极倡导教师要创造性地完成工作。这样充分调

动了各成员的积极性，又为他们施展自己的聪明才智提供了一个宽阔的展示平台。

3、教师管理

教师的工作是体现良心的工作，教师的良心体现了一份对孩子的责任心,同时，教师的工作总是体现了一种“合作”的精神。我们把营造弘扬正气、立德育人、务实求真、好学上进、团结协作的团队精神做为办好学校的前提，良好的人际氛围，使学校的管理很有人情味，因而领导和教师关系融洽，工作布置从不相互推诿，遇到难题总是群策群力。一些调出学校的老师也对学校这种融洽的人际关系念念不忘。

4、教师素质提高

每学期，学校认真制订了教师政治业务学习计划，根据学校特点，认真制订了教师培训计划，鼓励教师参加继续教育和各种形式的业务进修，教师业务学习情况严格纳入量化。一支师德高尚、教风优良、基本功较扎实的师资队伍逐步形成。老教师率先垂范，青年教师互学互帮，你追我赶，学校一派正气。

5、强化师德建设,塑造教师良好形象

全体教师将通过学校集中学习、召开师德报告会、印发师德事迹材料、自学等多种形式，系统学习相关法律法规、文件讲话、师德学习材料。组织开展“怎样做新时期师德高尚的人民教师”、“怎样做学生心目中的好老师”、“怎样做一名优秀班主任”师德师风建设大讨论活动。集中学习确保达到10个学时以上，人人撰写学习笔记和一篇手写的师德承诺书。通过积极开展师德师风建设活动，进一步树立了正确的教育观、价值观、质量观和人才观，增强了教书育人、以身立教的使命感和尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识；不断提高自身思想政治素质，以教师职业道德规范教育、教学活动；全体教师坚持为人师表，德艺双馨，不仅教好学生知识，还以高尚的情操和美好的行为影响学生，“爱国守法、明礼诚实、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范在校园发扬光大。

二、加强德育管理，提高育人水平。

1、学校始终把德育工作放在首位，注重德育实效，贯彻《中小学德育工作规程》，成立了以校长任组长的德育工作领导小组，由德育主任亲自抓，班主任具体抓。德育人员职责明确，措施落实，做到计划安排详实周密，总结透彻有力。

2、充分发挥课堂教学德育渗透主渠道作用，各学科结合教学内容对学生进行爱国主义、社会主义、民族团结的教育。音乐、体育、美术、健康等课结合学科特点，陶冶学生情操，激发爱国主义情感，培养团结协作和坚韧不拔的精神。各项教学、管理工作都充分体现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的特点。

3、以丰富多彩的教育活动为载体，寓德育于活动之中。举办学校诗文吟诵会、雏鹰争章活动、开学初守则规范集中教育周、期中举行守则、规范知识竞赛等活动。

4、积极实施“校园形象”工程，努力把学校办成学园、花园、乐园。绿化、净化、美化校园，营造了整洁、有序、文明、幽雅、团结、勤奋的育人环境和催人奋进的良好氛围，努力提高育人品位。

5、贯彻“安全第一，预防为主”的安全工作方针，健全完善安全工作制度，抓好学校安全工作。学校多次组织了学生进行防震减灾安全疏散演练。学校主动协调一切渠道抓法制教育，一年来先后3次邀请孙延辉法制副校长来我校作法制报告，以不断增强学生的法制意识和法制观念。

6、班级纪律、卫生、广播操天天检查，流动红旗周周公布。

7、通过家长学校、学生家长委员会、家访等形式同家长建立经常性联系，及时听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议，构建学校、家庭、社会三结合的德育网络，形成强大合力，做到了德育工作全员参与，全方位落实，全过程优化，处处讲规范，时时抓养成。

8、导师制工作是本学期德育工作的一项重要任务，学校成立了“导师制”工作领导小组和工作小组。定期研究导师制工作的方法、思路，总结前一段工作，布置下一步工作，积极探索导师工作的经验。学校派专人外出学习3次，导师与学生合影，情意浓浓；导师与学生谈心，语重心长；导师与学生活动，兴趣盎然。思想教育，特长培养，教师付出无限的心血，导师心得，导师案例分析，导师付出辛勤的劳动，学生记录，导师记录，反映学生的成长，导师工作的轨迹，通过“导师制”活动拉近了学生与教师的距离，增加了师生之间的感情，培养了学生的特长，改变了学生。一年来，我校导师工作成绩显著：导师专项工作检查中深受领导好评。

三、加强教育教学管理，积极推动新课改，努力提高教育教学质量

1、随着教育形式的发展，老的教学理念、方法已经不能适应现代教育教学，我们积极推动新课程改革，组织教师、学习新理念和新做法，让广大教师逐步去认识它，认同它，对教师思想认识的转变起到了潜移默化的作用。在与他们一同探讨、认识、交流新课改实施过程中，不仅对自身业务能力有了极大的提高，而且使我们更加深刻的认识到了课堂改革的重大意义。

2、继续全员磨课活动，提高课堂教学质量。

（1）一年来，全员磨课活动始终坚持全员参与，科科不漏，努力打造精品课堂，真正实现“横磨磨到边、竖磨磨到头”。

（2）积极组织教师深入学习各科课程标准和《教学模式》，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。做到一人发言，大家记笔记，结合教学实际谈体会，运用理论知识解决教学中的实际问题。

（3）积极开展教研活动。

我校定期举行各科研讨课。课前，教研组长与主讲老师就教案进行研讨，然后进入课堂第一线进行听课，课后再认真修整。公开课后，各小组老师对这一堂课进行“正批”与“反批”的激烈讨论，大大提高了各教师对上课与评课的认识。

在评课上教师敢于大胆创新，又虚心好学。从课前的教学设计、课上的教学操作、课后的教学反思，都认真对待，值得让大多老师去反思、去借鉴，并将行之有效的教学方法应用于自己的教学实践当中。

（4）抓实区域磨课，加强交流深度。

本学期，我校联合店子小学、城前小学、萝藤小学、流井小学开展区域磨课活动。区域磨课活动组织有序、活动扎实、效果明显，收到了预期效果。

3、强化课堂常规管理，向40分钟要质量。教师做到了认真备课、上课，制定提高教学质量的措施和学习困难生的转化措施，注重学生自主、合作、探究的教学方法。坚持领导深入班级听课制度，努力创设互相学习、互相观摩、互相促进、共同提高的教学氛围。本学期校长及校委会成员对全校的一线教师课普遍听了一遍，随时了解课堂教学的情况，关注学生学习状态，校长、教导主任、教研组长深入课堂第一线听课每周至少3节，并对多位年轻教师进行现场指导，获得了较大成功。

4、注重加强对青年教师的培养和对青年骨干教师的发现指导。在加强业务引导的同时鼓励他们积极参加学历进修，为青年教师迅速成长引路搭台，促进了教师素质和业务水平的大幅度提高。今年，我校已经有3位教师先后为全镇教师举行公开课，受到与会领导、专家的广泛好评。

四、加强校本教研，不断促进师资队伍建设，打造一支思想过硬、业务素质高的教师队伍。

1、我校的校本教研工作，逐渐形成了“以科研促教研，以科研带教研”的氛围,不断推动教学工作的发展。一年来，教导处进一步加强课题研究的组织、实施和管理工作，强化科研兴教的意识。本学期，我校开展磨课活动，获得区教育局领导的认可。

2、实施“名师工程”，打造名师品牌。学校想方设法为教师的专业化

成长创造条件，首先在教师队伍管理机制上进行了改革，鼓励广大教师勤奋学习，钻研业务，提高教育教学水平的积极性，促使一批优秀教师脱颖而出，成为名师。

五、不断完善校园设施，努力提高服务质量，我们根据学校规划，本着实用、标准、现代的原则，发扬立足实际、勤俭节约，师生动手，艰苦创业的优良传统，花大力气进行校园建设。

1.学校在上级领导的关怀下，在原有多媒体教室、微机室的基础上新增加音乐室、舞蹈房、实验室等各功能科室，增加了音体美器材、教学仪器的配备，满足了教育教学的需要。

2、建立了计算机联网系统、监控系统、班班通系统，为每位教师配备了电脑，基本实现了数字化校园。

3、为进一步美化环境，学校加大绿化美化校园的力度。

六、取得的主要成绩

我校刘崇老师荣获区小学音美教师基本功比赛二等奖；我校田径队参加镇田径运动会获第二名，男、女篮球队分获镇第六名。2009年学校被评为环境育人学校，2010年通过区级合格学校的验收。

七、对今后工作的设想：

第一，加强学校教育教学管理和评价，修订学校教育教学工作考核细则，务求开拓创新，细则要体现教师的水平，要体现多劳多得，少劳少得，不劳不得，鼓励教师以教学为中心，以课改为目标，培养教师的敬业奉献精神。

第二，要加强教师的业务学习，充实自己提高自己，而且业务学习要形式多样，有声有色，体现工作的实效性。

总之，学校在生存中谋发展，在发展中求创新。我们将认清形式，抓住机遇，变困难为动力，变过程为经验，坚持以发展为主题以推进素质教育为动力，以促进学生全面发展为根本，以超凡的思路、超前的理念和务实的措施，团结一致，开拓创新，整体全面地推进学校各项工作，为把学校办成充满情趣、充满魅力、充满诗意、充满活力的现代化农村学校而不懈努力。

峄城海尔希望小学

迎接山东省教育示范县验收汇报材料

2011年1月

第二篇：示汇报制度

永明项目管理公司西宝高速改扩建房建工

程B-JF02监理办请示汇报制度

1．项目总监理工程师因事不能组织参加例会，总监代表应组织参加例会并将情况汇报给总监。

2．施工监理过程中一般专业技术问题由专业监理工程师负责处理，并及时将处理结果向项目总监理工程师汇报。

3．施工监理过程中遇到有关监理的重大技术质量、安全、经济问题或影响到监理合同执行的问题时，项目总监理工程师应及时向项目总监、请示汇报，争取得到及时研究处理。

4.现场监理人员接到上级有关部门的检查通知、与监理有关的信息，要及时向监理办汇报。

5、现场负责人组织相关会议，监理员要做好会议记录，装订成文，上报监理办，监理办存档。

第三篇：省级示性范高中工作汇报

以全面实施新课程为核心

全力创建省级示范性高中

——创建省级示范性高中工作汇报

尊敬的各位领导、各位专家：

首先，我代表中学全体师生员工对各位光临我校检查指导工作表示热烈欢迎和衷心感谢，并预祝各位领导和专家在建三江期间工作和生活愉快！

建三江分局地处三江平原的腹地，隔黑龙江、乌苏里江与俄罗斯相望，与富锦、同江、抚远、饶河市县相邻，素有“小三江”之称，是国家现代化大农业核心功能区，国家著名的商品粮基地和国家级生态示范局，拥有人口20余万人。

建三江中学位于建三江分局西部，创建于1980年。1988年被农垦总局评为垦区重点高中，2002年再次被评为垦区示范性高中。30年来，建三江一中伴随着改革开放、小康社会建设发展的步伐，经历了创办、发展、提高、扩建等时期，为国家和垦区培养和输送了大批优秀人才。自黑龙江省启动示范性高中创建以来，建三江分局党委十分重视，决定将建三江一中在原址上进行扩建，由原来的18个教学班扩建到现在的69个教学班，学生人数由原来的1000余人增加到现在的3670余人，成为龙东地区最具规模的学校，并为一中确立了争创省级示范性高中的奋斗目标。尤其是近几年来，在建设现代化大农业核心功能区和中国绿色米都的重要发展时期，分局党委高瞻远瞩，审时度势，提出了“争创垦区一流教育”和创建省级示范性高中的战略发展目标。在分局和教育局的正确领导和大力支持下，建三江一中解放思想，抢抓机遇，开拓创新，锐意进取，实现了跨越发展。现将创建情况汇报如下，敬请批评指正。

一、学校发展概况

作为分局重点建设工程和优先发展教育之首的建三江一中老校区的改造和扩建，分局投入了巨额资金，使学校办学条件得到了彻底改观，硬件建设日趋完善。学校先后建成了校园网，各种教学设施齐全，建立了4套现代化的理化生实验室，三套微机室，一套语音室，班班有多媒体教学设备，计算机教室4个360平方米，多功能教室2个1000平方米，电子备课室6个100平方米，教师人手一台笔记本 电脑。学校监控室、校园监控系统、校园网络中心、多媒体电教大厅、校园闭路电视系统、校园广播网全部建成，基本实现了教学、管理的信息化和现代化。分局投入2000万元新建的6204平方米的艺体馆现已投入使用。学校拥有综合教学楼2栋，实验楼1栋，学生公寓2栋，综合餐饮楼1栋。图书馆1个，馆内藏书45000万册，各种期刊1 5 0余种。有专门的美术教室2个、音乐教室3个、体育健美操教室1个。多媒体语音室4个360平方米，阶梯教室1个270平方米。校园内拥有标准体育场2个，标准篮球场6个，排球场2个和网球场1个。学校占地面积13.2万平方米，生均校园面积35.97平方米，学校建筑面积45000平方米，生均12.26平方米。总绿地面积14000平方米，生均绿地面积3.8平方米，校园环境实现了净化、绿化、亮化、美化和人文化。

学校现有69个教学班，在校学生3670人，教职工293人，专任教师229人，研究生学历5人，45人参加在职研究生课程班学习，其中35人研究生班结业。特级教师1人（享受国务院特殊津贴）、中学高级教师65人、中学一级教师115人。教师学历达标率100%。省级教学能手5人，省级骨干教师6人，总局级骨干教师16人、分局级骨干教师41人。

学校管理体制实行校长负责制。领导班子由5人组成，校长1人，书记1人，副校长3人。班子成员均为本科学历，平均年龄45岁。

二、创建工作回顾

（一）继承学校传统，创新办学理念。

学校创立之初，正是中国改革开放之时。伴随着改革开放30年的发展历程，学校经历了由精英教育的重点高中模式向大众教育的示范性高中模式的转换。在秉承优良办学传统的同时，学校不断挖掘时代内涵，对办学理念进行概括和总结，确立了“为学校的可持续发展创造条件、为学生的终生发展奠定基础”的办学理念。

为贯彻落实办学理念，我们经过不断探索形成了“教育教学优化”的创新机制、“系统工程”的特色德育、“整体优化”的管理机制，全面推进和实施素质教育。

（二）“教育教学优化”的创新机制。

1、加强团队建设，发挥先锋作用。

实施新课改，全面推进素质教育，不断提升教育教学质量的关键在教师，加强教师队伍建设的关键在教研组和备课组的团队建设。围 绕着学校教育教学和课程改革的中心工作，学校高度重视用新课改的全新理念，强化教研组和备课组建设，改变以往的滞后的管理机制，不断创新工作方式，打造品牌团队，不断提升教学研究的能力和水平，为新课改的顺利实施提供了组织保障。几年来，在实施新课程改革过程中，我校数学和体育教研组被选定为农垦总局牵头学科教研组，在总局教育学会的指导下，负责牵头组织垦区高中数学和体育学科的教学科研工作，目前已分别在建三江、宝泉岭、红兴隆和北安四个分局举办了教学观摩及科研活动。同时，我校数学教研组被评为省级先进教研组，英语和数学教研组被评为省工会“先锋号”。

2、创新课改做法，彰显课改特色。（1）瞄准课改重点，明确课改方向。

普通高中新课程实验2007年在我省全面实施。我校抢抓机遇，以极大的工作热情和高度的责任感、使命感，抢前抓早，精心准备，积极运作，求真务实，开拓进取，成立了以校长为组长，教学副校长为副组长，各科室主任为成员的课改领导小组；专门设立了以教学副校长为组长，科研主任、教务主任、政教主任为副组长，学年主任、教研组长、备课组长为成员的新课程管理办公室。通过深入学习和领会国家和省有关新课程改革系列文件精神，使我们深刻地认识到：新课程改革的重点是全面实施“三级课程”，并使之形成体系，要高度重视选修课程的构建与实施，为培养出知识基础扎实，学科知识广博，社会科技、经济领域所需要的综合素质全面发展的身心健康的人才打下坚实基础。

（2）实施“三级课程”，构建课程体系。在新的课程改革上，我们做到了精心准备，周密思考，科学谋划，合理安排，把课程改革的重点放在课程体系的建设上，认真实施“三级课程”并形成体系，课程改革重在学生的全面综合素质的提高。这对于培养新世纪所需要的复合型人才，具有十分重要的意义。

第一、开足开齐必修课和选修课。

对于选修Ⅰ课程，我们根据学生的客观需要来选，分类开设，分层指导和实施，真正体现课程套餐、课程营养餐。我校2007级理科学生开设83个模块，共160学分；文科学生开设82个模块，共158学分。为了建立适合学生发展的课程体系和面向未来的课程结构，我校开设了28个选修模块，采用导师制和包班式相结合的选课模式，学生在班主任和任课教师的指导下进行选课。同一学科的不同班级可 选修不同内容，根据学生自身的需要，还可多选，并选派积极开发选修Ⅱ课程的骨干教师进行走班上课，以满足不同层次学生的发展需要。例如：我校的体育学科教学，打破了学年界限，根据学生的兴趣和爱好，由学生自己选课，实施了专项选项走班授课，设置的专项有：篮球、足球、排球、毽球、武术、乒乓球、健美操等，极大地满足了学生个性发展的需求。

第二、注重选修Ⅱ课程开设的选择性。我校在选修Ⅱ课程的开设上，突出强调选修Ⅱ的内容是国家课程的拓宽和补充，在功能上是互补的，不能把选修Ⅱ当做学科内容的加深，完全把选修Ⅱ和高考对接的应对上，不能在学科基础上去延伸。力求避免课程开发的盲目性，做到了有计划、有步骤、有部署、有选择，根据社会发展和学生的实际需要，选拔有开设课程能力的骨干教师通过编写校本教材和专题讲座等内容，通过多渠道、多途径、多形式的“活动”，全面培养学生的综合素质。

第三、结合社区和学校实际开设校本课程。建三江垦区由于历史的沿革和发展建设，形成了她的独具特色的丰富多彩的多元文化，有着深厚而广泛的课程资源。我们根据课程构建的需要，联系社会、联系生活等实际问题，提高学生的综合素质和分析问题、解决问题的能力，开设了《我爱北大荒》《爱我绿色米都》《洪河国家级自然保护区》《英语在生活中的应用》《体会生活描画生活》《数学发展史》《中学生文明礼仪》《书法》《数学思维与解题》《漫谈诗词》《中学生心理健康》《体育专项选项》等28门校本课程。同时，开设了若干相关专题讲座，深刻挖掘“显性课程”和“隐性课程”等课程资源，全面培养学生的综合素质。

第四、关注新课程改革的核心问题，大力转变教学方式。

新课改的核心问题是转变教学方式。在新课程改革的纲要中，国家再一次确定了教与学的关系，教师为主导，学生为主体。在新课改中，充分体现教学方式的转变，主要体现在课堂教学上，要看教师的教学艺术性，转变教学方式，就是要实现教学效果的最大化。我们着力进行了以下三个方面的研究与实践：

一是构建了符合我校教学实际的教学模式。

学校下大力气优化课堂教学结构，转变传统的“填鸭式”、“注入式”、“满堂灌”的教学方式，用我校提出的“20+20”的课堂教学策略，构建了“新课程背景下和谐互动、自主探究、合作创新高效的课 堂教学模式”。在该模式的指引下，指导各学科的课堂教学，培养学生的创新精神和实践能力。为了构建高效课堂，我校承接了教育部重点科研课题“信息技术条件下新课程教学方式实验研究”，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式、学生的学习方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

二是研究学科的教学规律。

我校构建的“新课程背景下和谐互动、自主探究、合作创新高效课堂教学模式”，寓于各学科课堂教学之中，是通过学科课堂教学来实现的。

在实施新课程实验教学中，我们高度重视学科教学规律的探索与研究。例如：我校的语文教学，承担和实施了中国教育学会中学语文专业委员会创新写作——“高效阅读课”、“快速作文课”、“读书活动课”、英语学科“高中英语课文整体教学法”、数学学科“学案导学教学法”、物理学科“情境引探六环节教学法”、化学学科“案例体验式教学法”、生物学科“实验+探究+体验教学法”、政治学科“双主互动、引导、探究、认知、应用教学模式”、历史学科“问题探究式课堂教学法”、地理学科“激思引创六环节教学法”和体育学科“专项选项教学模式”的实验研究，较大力度地转变了教学方式，培养了学生的创新精神和实践能力。

三是重视层次性教学的方式。

学生是有差异的，这就决定了我们教学要有层次性。在新课改实施过程中，我们本着“以学生为本”的教学思想和教学策略，在课堂教学的教学设计、教学方法、学法指导、习题训练和课后辅导等方面，做到了”以学定教”、“先学后教”、“因材适教”，让优等生吃饱、中等生吃好、差等生消化得了，从而满足了不同层次学生学习的需求。

第五、构建课程体系，做好课程整合。模块教学是新课改的一个突出的亮点。与传统课程的单元结构方式相比，模块具有更强的灵活性。在新课程实施的过程中，我们着力将不同模块教学内容进行整合，增强模块教学的综合性，防止模块之间的彼此割裂，构建科学的课程体系。例如：我们进行了选修Ⅰ模块之间的整合，选修Ⅱ模块之间的整合，选修Ⅰ和选修Ⅱ之间的整合，选修Ⅰ和选修Ⅱ与必修课模块的整合，必修课不同模块之间的整合，研究性学习、通用技术与学科课程的整合，还有理综合之间和文综合之间的教学的整合等等。通过课程整合，构建课程体系，为全面培养学生的综合素质创造了有利的教学环境和知识生成的舞台。

（3）突出多元化办学特色。

多元化发展是课改纲要中提到的新事物。我们通过拓宽和设置不同的路径和渠道，创新多元化办学模式，并形成自己的特色，实现了课程多元化、方式多元化和培养目标多元化。一是我校作为总局示范性高中，既突出高考，又突出音、体、美特长生的培养和训练，为上级高等院校培养和输送学有一技之长的优秀体育人才。为此，我校与哈尔滨体育学院建立了友好校际往来关系，并被选定为哈体院生源基地，成立了音、体、美特长生班。几年来，学校先后为哈体院、沈体院、吉林大学、天津体育学院等一些国家重点院校和省内院校输送190余名优秀的特长生。与此同时，2008年我校又被国家体育总局授予国家级青少年体育俱乐部，拓宽了多元办学的途径。我校的音乐、美术特长生高考也取得了较好成绩。几年来，美术高考向上级院校输送学生200余人；音乐高考向上级院校输送学生60余人。二是与黑龙江大学进行联合办学，我校被选定为“黑龙江大学教育学院教师专业发展学校”，通过多种联谊活动，有效地促进和提升了我校教师专业发展的水平。三是通过与哈师大附中、哈三中、佳木斯一中和龙东地区富锦一中、同江一中等12所学校联合办学，共同探索和研究新课改、新课程和新高考，不断提升了我校的办学品位和水平。四是在校内设置实验班、重点班、普通班，实施“三级教学”模式，将精英教育和大众教育有机地结合起来，为国家培养拔尖人才和为现代化建设培养大批合格的建设者。五是在班内实施不同学科的“分层教学”，最大限度地满足不同层次学生的学习需求。六是强化边缘学科如理综合与文综合之间教学内容的整合，为国家和社会发展建设培养复合型人才。七是将必修课和选修课不同模块之间进行整合，培养学生的综合能力。八是通过教师集体备课，深入挖掘教师自身的教育资源，以老带新、以新促老、共同提高，不断提升教师的综合素质。九是充分利用校园网实行网络研究与行动研究相结合，拓宽教育资源，编写校本习题，建立课改资源库，实现资源共享。十是采取“请进来”的办法，定期邀请专家学者来校讲学指导，培训提高。十一是实行家校联合，在15个农场分别建立了家长委员会，参与学校教育教学管理，形成了学校、家庭、社会三位一体的办学网络。由于工作成绩突出，2010年9月，我校被评为黑龙江省课程改革先进集体，崔锡印校长被评为课程改革先进个人。

3、强化校本教研，狠抓常规教学。

校本教研是教师专业成长的有效的根本途径。随着课程改革的不断深入，建立以校为本的校本教研，是当前学校发展和教师专业化发展的现实要求与紧迫任务，也是今后深化教学研究改革的方向和重点。以校为本的教学研究以促进学生的发展为宗旨、以新课程实施过程中学校所面对的各种具体疑难问题为对象、以教师为研究的主体的教育科研，不但是教育改革本身的需要，更是新课程改革和现代化教育的重要标志。多年来，我校始终坚持和实施以科研促发展的“科研强校“战略。我们的具体做法：一是实施课题带动战略。要求教师把在新课改中遇到的各种疑难和亟待解决的问题转化为课题，采取“短、平、快”的方式进行实验研究。二是以研促教，以教促学。通过“课例式”、“案例式”、“专题式”、“研讨式”等方式，强化集体备课，让老师们共享研究成果。三是以考促学，以考促教。近几年来，每学我校都组织教师进行信息技术、模考试题、高考试题、新课改论坛、教育学和心理学等方面的考试考核，不断提升教师的专业素养和教学研究水平。四是以备课组、教研组为单位深入开展课堂教学“大练兵、大比武”活动。五是分别开展备课组、教研组和学校新课改“三级教学大赛”活动，主要内容包括课堂教学（同科同课和同科异课）、研教材和煮教材的说教科书（构建知识树）、说教学设计、说模块教学、教学课例、教学案例、教学反思、教育叙事、新课改论坛等竞赛活动。六是进行同学科的初、高中教材教法和学法的衔接。七是强化“青蓝工程”和“名师工程”（首席教师、骨干教师、教学新秀）建设。八是开展信息技术与学科教学整合竞赛，转变教学方式，提高教学效率，实现教学现代化。九是对教师进行每学期、每月、每周的“推门课”考核，考察新课改在课堂教学中的体现和落实情况。十是定期召开阶段性的新课程改革的汇报会、经验总结交流会，以此不断推进新课程改革的深化与完善。

几年来，由于我们坚持走“科研兴师、科研兴校、科研强校”之路，深入开展了“德育、智育、管理三位一体和谐发展”的科研课题的实验研究，形成了科科有课题，人人参与研究的浓厚的科研氛围，并取得了丰硕的科研成果。我校在“十五”和“十一五”期间承担和实施的五项国家级课题，八项省级课题，十四项总局级课题，十一项 校级课题，经总课题组专家组终结题验收鉴定，现已全部结题，并分别荣获一、二等奖科研成果。其中，我校体育教研组承担和实施的中国教育学会体育科学学会21世纪中国学校体育发展的国家级重点科研课题“特长生训练与体育教学及群体活动协调发展的实验研究”科研成果，分别在建三江、宝泉岭、红兴隆和北安四个分局得以推广，产生了良好的社会效益，扩大了我校的知名度和影响力。

（三）“系统工程”的特色德育。

在实施新课程改革过程中，我们深刻地认识到，本次第八轮新课程改革是建国以来最全面、最深刻的一次颠覆性的革命，它涵盖了学校教育教学、德育和管理工作的方方面面。因此，我们必须树立大课程改革观，不能把课程改革仅仅局限在学科课堂教学上，用新课改的全新理念创新学校德育和管理方式。国家课改纲要突出强调课程改革要以“育人为本”。教育的问题首先是解决人的问题，育人是核心，一切教育工作都是为了育人，育人当中德育为首。德育是学校教育教学工作的核心和灵魂，它渗透和贯穿于教育教学的全过程，对青少年学生健康成长起着举足轻重的作用。几年来，我们积极强化德育功能，努力探索和实施德育的新途径、新方法、新举措，逐步形成了一中的特色德育。

1、发挥资源优势，强化“北大荒精神”教育。

“北大荒精神”——“艰苦奋斗，勇于开拓，顾全大局，无私奉献”，在不同的历史时期具有不同的内涵。但“北大荒精神”的实质永远不能改变不能丢，它是学校德育工作的灵魂。在我校就读的学生，大部分是老垦荒战士的后代。北大荒精神是我校得天独厚的德育资源。因此，我们将北大荒精神教育与校园文化建设、社会实践活动有机结合，用文化熏陶、实践感知、品位升华等系列活动的形式，加强北大荒精神教育。一是通过采访和邀请老铁道、老官兵、老红军、老知青、老模范、老垦荒人来校举办先进事迹报告会、演讲会，对师生员工进行北大荒精神教育；二是以对身边的先进人物和事迹的广泛宣传，提高教师教书育人的高尚品德，我们在校内定期举办以全国优秀教师、特级教师、享受国务院特殊津贴荣誉者王红香老师为典型代表的师德标兵演讲报告会，对全体教职工进行爱岗敬业、无私奉献精神的教育；三是定期举办“奏响时代最强的旋律——大气磅礴的北大荒精神”（高一高二：诚信——人的第二生命；高三：笑看挫折，自强不息）、“对自己负责，拓宽生命宽度；谈生命意义，对社会负责；展 现美好前程，谈个人发展”、“知荣辱、懂礼貌、守纪律、爱学习，争做优秀高中生”、“父母爱，子女情，感受父母养育的艰辛，我要立志成才”、“弘扬雷锋精神，吃苦耐劳，养成好习惯，为集体争光”、“弘扬光大北大荒精神，艰苦奋斗与时代共存”、“爱我家乡、爱我米都”、“中学生的消费观念与行为”和“五心教育”（把忠心献给祖国、把爱心献给社会、把孝心献给父母、把关心献给他人、把信心留给自己）等主题班会，对学生进行北大荒精神教育。四是组织学生会、班委会、团支部、青年志愿者、小记者团等社团组织走上街头，走进社区，了解社会、适应社会、服务社会，对学生进行热爱家乡、建设家乡教育。五是充分发挥学生的主体作用，通过学生会等群团组织让学生参与学校的管理，提高学生的“自我管理、自我监督、自我教育、自我服务”的意识和能力，为学生的终身教育奠基。

2、德育工作与“四个评价”的整合。

对学生进行综合素质评价是新课改强调的重要内容之一。综合素质评价六方面中有四个方面与德育工作有关。“公民素养、道德品质、交流与合作、审美与表现”这四个方面是综合素质评价的重要内容。我校通过主题班会、广播讲座等多种形式对学生进行综合素质评价内容的学习和宣传，并通过“综合素质评价”的四个等级的学分认定，细化到课堂教学、班级管理、舍务管理、校园安全、学校和班级大型活动等方面，对学生进行综合素质评价，用来约束和教育学生，极大地提高了学校德育工作的水准和管理水平。

3、实施课题实验，创建德育平台。

“十一五”期间，我校实施了黑龙江省教育学会德育重点科研课题“学校德育与社区道德建设和谐互动协调发展的实验性研究”。主要内容是以校园文化为载体，以全体师生员工为对象，结合我校实际，将学校德育与社区道德建设资源紧密结合起来，将社区道育建设资源引入学校，实现学校德育和社区道德建设功能互补，取得了丰硕成果，并于2008年在黑龙江省教育学会年会上作了典型经验介绍。

4、打造特色德育，提升文化品位。我校在为国家培养大批优秀人才的同时，打造了我校特有的美国友人英语外教马丁·甘拉克先生“义务支教，热心助学，诚信敬业，热爱三江”的马丁精神和香港友人张载村、陈慧中夫妇“怀恋故土，关爱师生，巨资助学，热爱祖国”的载村慧中情怀，创造出高品位的校园文化。几年来，我们每年都定期举办马丁、载村慧中先进事迹专 题报告会、座谈会、演讲会。通过我们的精心打造，把马丁精神、载村慧中情怀与北大荒精神融为一体，在北大荒这片沃野上扎根、发芽、开花、结果，成为新一代北大荒人的宝贵财富和精神食粮。为了弘扬马丁精神和载村慧中情怀，我们每学期通过评选，在三个学年分别设立了“马丁班”“载村班”“慧中班”“振裕班”“宛思班”。我们做到了“四个结合”：一是把弘扬马丁精神、载村慧中情怀与创建文明班活动相结合，争创优秀班集体；二是与学习雷锋和“八荣八耻”活动相结合，把爱心献给社会、献给学校；三是与加强师德建设相结合，多一分对学生的关心和爱护，多一分对事业的执着与奉献；四是与开展心理健康教育相结合，用高尚的人格去感染和激励每一位学生，使他们都能笑谈人生，把信心留给自己。

5、围绕德育目标，突出抓好“三性”。

我校始终坚持德育为首，全面关爱学生，着力培养学生高尚的道德情操和健康的人格品质，培养学生向善的美德和对生活的热爱，培养学生爱国主义和民族主义精神，培养学生的社会责任感和荣誉感，努力把学生养成“具有一颗爱心、具有良好习惯的人、具有自主意识的人、具有创新精神的人”。围绕德育目标，我们主要突出抓了三方面的工作：一是抓好德育工作的方向性。一直以来，我们始终把德育放在突出位置，认真贯彻《中学生德育大纲》《中学生德育工作规程》《中学生日常行为规范》《中学生守则》，全面落实《公民道德建设实施纲要》《中共中央关于加强青少年思想道德建设若干意见》、中共中央精神文明建设指导委员会《关于深入学习实践社会主义荣辱观，加大加强思想道德建设的意见，结合新的课程改革、垦区学生特点和当前形势，制定了《学生百分操行评定制度》《学生综合素质评价》和《学生健康成长档案》，形成了具有一中特色的“三全三心”德育模式。“三全”即全员德育、全面德育和全程德育。全员德育即人人德育，人人都是德育的主体和德育对象，全体教职工要为全体学生的全面发展而全面负责，充分体现了对学生成长的关怀。二是抓好德育工作的层次性。根据时代特点，结合我校实际情况，我们确定德育的主要内容包括：爱国主义教育、荣辱观教育、“三观”（世界观、人生观、价值观）教育、养成教育、法制教育、劳动教育、理想教育等。根据不同年级的实际情况和不同特点，在系列教育活动中又有所侧重：高一侧重抓纪律（养成教育，学会做人）；高二抓学风（学习方法教育，学会独立）；高三抓信心（心理健康、理想信念、学会生活教育，做 合格加特长的毕业生）。围绕这些工作重点，在工作上精心设计一系列教育活动，循序渐进，力求德育实效。三抓好德育工作的计划性。经过几年探索，我们的工作计划落实到月，到周。每个月、每周都有一个主题，每周举办一次主题班会，每两周举办一次主题班会大赛。每月德育处、班主任、科任教师都清楚德育应当抓什么，增强了德育工作的计划性。

6、创新活动载体，实施“三大工程”。

德育工作要取得实效，必须多渠道选择载体，我们围绕德育工作任务，重点实施“三大工程”：一是实施军训工程。建校以来我校每年从高一新生入学的第一天起就进行为期10天的军训。迄今已成功举办了16期青年军校军训，效果良好。军训不仅仅是培养了学生的纪律观念，还锻炼了他们的独立生活能力，更重要的是培养了他们吃苦耐劳的品质、坚忍不拔的毅力和团结协作的精神，同时还形成了国防意识和爱国观念。二是实施感恩工程。从日常琐事中，从亲近的人际关系中，寻找德育素质内化的切入点，我校以“感恩教育”作为德育的切入点和载体，实施“感恩工程”，让学生知恩图报，从感恩父母做起，推而广之，敬重长辈，再推而广之，善待他人，普及天下。然而现今的学生，大都是独生子女，父母溺爱，造成他们缺乏责任感，衣来伸手，饭来张口，不尊重长辈。为此，我们提出了“五个一”活动：（1）为父母做一件实事，报答父母的养育之恩；（2）与父母聊一次天，增进长幼的情感；（3）为父母送一份祝福，表达美好心愿；（4）为父母表演一个节目，使亲情得到升华；（5）与父母共进一次劳动，了解父母的艰辛。通过开展“五个一”活动，感动了父母，感染了学生，对学生本身是一次丰富的情感体验，带来的是内心的喜悦。三是实施文明礼貌工程。我国自古就是文明的礼仪之邦，讲文明，懂礼貌已成为优良传统。为了使学生养成良好的文明行为习惯，学校每年都要在学生中开展“争做讲文明、懂礼貌好学生”活动，并要求学生在活动中做到：（1）遵守则，做好事，争做思想品德好标兵；（2）敬师长，爱学校，争做文明礼貌好标兵；（3）听指挥，步调齐，争做组织纪律好标兵；（4）勤打扫，常保持，争做环境卫生好标兵。通过开展“争优创先活动”，使学生在校园里、班级中掀起“讲文明话、行文明事，做文明人”活动高潮，尤其是 “你好、谢谢、请、对不起、再见”全国精神文明所倡导的“10字”文明用语在校园已蔚然成风，真正加强了学生基本伦理道德和基础文明行为的训练。

7、充分利用各种资源，三种途径渗透德育。

一是学科教学渗透德育。课堂教学是学校德育工作的主渠道、主阵地，这也是新课程“三维目标”所倡导的客观要求。学校要求各学科教师通力合作，针对实际把德育工作融入学科教学中，在传授知识的同时，还要交给学生做人的道理，把发展学生智育与德育有机结合起来，把德育寓于智育之中，对学生进行潜移默化的德育渗透，以增强学生良好的思想道德品质。例如：政治、历史、地理教学中，使学生了解祖国五千年文化发展的历程，了解壮丽河山的丰富源泉和祖国建设的巨大成就，从而激发学生民族自信心、自尊心和自豪感，培养爱国主义情操。尤其是要明确政治课的特殊地位，成为直接向学生进行社会主义思想品德和政治教育的专门课程。

二是校外基地渗透德育。我校充分利用社会教育功能，积极拓宽德育空间。我们先后与抚远县边防四团共建国防教育基地，每年聘请部队官兵对新生进行军事训练；我们还聘请了全国军事科普专家乔松楼教授来校给全体师生作军事学术报告，了解当前国防形势，学习军事知识和军队的优良作风，培养学生的爱国主义情操；与建三江看守所共建法制教育基地，组织学生参观看守所，观看犯人在监舍里失去自由的情境，听犯人现身说法、忏悔心声，聘请看守所干警进行法制专题讲座，对学生进行法制教育。在校园里进行植树、清扫积雪雕塑人文景观，对学生进行劳动教育和社会实践教育。

三是主题活动渗透德育。主题教育是德育的重要方式，只有不断创新主题活动，才能充分调动学生的积极性，真正把德育工作落到实处。几年来，我们通过学习“马丁精神”和“载村慧中情怀”，加强爱校、爱班教育；通过对学生进行综合素质评价，加强学生养成教育；通过升旗仪式，加强学生爱国主义教育；通过青年军校，加强学生国防教育；通过青年党校，加强共产主义教育；通过成人宣誓仪式，加强学生公民意识教育；通过主题班会，加强学生理想教育、公德教育、勤俭教育、安全教育、心理健康教育等。此外，我们利用多种形式，寓教于乐，多渠道地开展德育工作，组织学生开展学雷锋、树新风、做好事活动，参加春季越野赛、秋季运动会、土地日环城跑、“五·四”征文、“十一”书画展、校园文化艺术节、校园歌手大赛、校园各种体育比赛等多种寓教于乐的活动，陶冶了学生情操，起到春风化雨、润物无声的功效。

（三）“整体优化”的管理机制。

1、实行两级管理，提高管理水平。

自2008年学校改革了以往的多个“层级管理”的滞后的管理体 制，降低管理重心，实施“扁平化、精细化、捆绑式”的管理模式，实行承包责任制：校长、书记负总责；副校长承包各部门；部门主任、副主任承包学年组；学年组组长承包各班级和教师；教师承包学生。管理体制的深刻变革，极大地提高了工作管理效率。

2、抓牢管理主线，明确管理目标。

学校每年制定高考目标责任制，实行目标管理。以教学和高考为主线，以德育为核心，部门、学年与班级、教研组与备课组都有工作目标，每一学期初各部门进行工作部署，明确目标，把握方向，促进学校各项工作健康发展。

3、强化民主管理，提高办事效率。

学校成立了校务委员会、关心下一代委员会、教职工聘任委员会等25个组织，各项政策实行民主集中制，充分发挥教职工的权利，每周召开一次周例会、两次领导班子会议，强化集体领导，提高办事效率。

学校充分发挥职工代表大会的作用，各项重大决策都要通过职工代表大会讨论并表决后执行。

4、党政齐抓共管，促进和谐管理。

学校党委起政治保证和监督作用，以学校教育教学工作为中心，带领党员以开展“党员先锋岗”活动为主题的学帮带活动，推进学校的教育教学工作；每年开展廉政承诺活动，促进干部自律，创建廉洁的干部集体。

工会以“创优争先”活动为主题，带领教职工开展读书、学习活动，以维权为职能，以推进校务公开为重点，开展民主监督，依法维护教职工的合法权益。

5、深化体制改革，以改革促发展。

学校自2008年以来，坚持深化教育改革，进行了机构改革、人事制度改革、课程改革和分配制度改革。中层干部、学年组长实行了竞争上岗，教师全员聘任、优化组合；建立了校内绩效工资制度，极大调动了广大教职工的工作积极性，促进学校又好又快发展。

2009年学校被评为分局“平安校园先进集体”和“综合治理先进集体”，2010年9月被推荐为总局平安和谐单位。

三、取得主要成绩

几年来，由于我们坚持科学发展观，以科研为先导，深化课程改革，在加快硬件建设的同时，大力加强软件建设，强化教育教学管理，不断提高学校教育教学的软实力，促进了学校跨越式发展。2009年高考建三江一中创造了四项历史新纪录，一是一表以上进段总人数创造新纪录；二是二表进段总人数首次突破600大关，比最高年份2007年还增加35人；二表以上进段人数比2008年增加97人。总局教育 局局长冯永庆到建三江调研时高兴地说：“今年总局二表以上进段人数增加100人，而建三江一中就增加了97人，大面积提高升学率，这才是真正的素质教育”。三是文科二表以上进段率居总局第一；四是在总局八个学科平均分和文科、理科总平均分十项评比中七项获得第一。2010年我校高考成绩二表A以上突破660人大关：一表上线人数突破200人，创历史最好成绩。在总局高考理科、文科十项评比中，6项获第一，4项获第二名的好成绩：其中理科总分第一。理科综合第二、文科综合第二、文科总分第二、文科外语第二。另外，理科、文科二表A以上进段率均排列总局第一名。

由于各项工作成绩突出，学校先后荣获：“黑龙江省课程改革先进集体”、“全国创新学习先进实验学校”、中国教育学会中学语文专业委员会“创新写作教学先进实验学校”、“教育部校园文化建设先进实验学校”、“中国教育学会体育科学学会21世纪中国学校体育发展研究中心先进实验学校”、“黑龙江省教育学会教育科研先进集体”、“黑龙江省创新教育先进实验学校”、“黑龙江省工人先锋号”、“黑龙江省教育教学先进学校”、“黑龙江省综合治理先进单位”、“黑龙江省德育先进学校”、“黑龙江省关心下一代工作先进集体”、“西部地区教育发展顾问学校”、“总局普通高中教育教学工作先进单位”、“总局高中会考管理先进集体”、“总局双优学校”、“分局平安先进学校”和“分局综合治理先进学校”等荣誉称号。这些成绩预示着学校未来蓬勃发展的美好愿景。

目前，学校以优良的校风，扎实的学风，严谨的教风，严格的管理，严明的纪律，良好的秩序，优质的服务，优异的成绩，赢得了社会、家长和上级领导的高度赞誉。现在，一中的社会影响日益扩大，声誉和地位不断提高，已成为一所学生向往、家长信赖、社会关注、发展强劲的学校。

四、未来发展规划

“十一五”和“十二五”交替时期，是建三江现代化大农业核心功能区建设的重要战略机遇期，也是三江垦区教育发展的关键时期。为实现分局党委提出的“创建垦区一流教育”战略发展目标，创办与中国绿色米都跨越发展相适应的让人民满意学校，我们审时度势，认真思考，科学规划，共谋发展。

1、指导思想

以邓小平理论、科学发展观和三个代表重要思想为指导，深入贯彻党的十七大精神，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全力实施新课程改革，不断提高教育教学质量，办好让人民满意的学校，创建垦区一流教育，为垦区率先实现农业现代化和实现全面建设小康社会宏伟目标提供智力支持和人才保证。

2、总体思路

学校未来五年发展建设的基本办学思路是：“一个主题、两条主线、三个适应、六大工程”。

（1）突出一个主题：以分局党委提出的“创建垦区一流教育”，办让人民满意学校为主题。（2）抓牢两条主线：一是创新我校特色德育、进一步完善“扁平化、精细化、捆绑式”管理模式；二是深化与完善新课程改革，不断提高教育教学质量。（3）做到三个适应：办学机制与新课程改革和新高考的需要相适应；办学规模和办学特色与绿色米都发展建设的需要相适应；办学质量与垦区一流教育的标准相适应。（4）建设六大工程：高素质教师团队建设工程；现代信息技术运用工程；学校特色建设工程；现代学校制度探索工程；多元化办学模式工程；学生综合素质全面提升工程。

3、总体目标

学校发展的总体目标是：形成一种文化，争创两个特色，实现三个目标，努力把建三江一中办成合作型、学习型、和谐型、效益型的让三江人民满意的学校。

（1）形成一种文化：即形成以“崇尚合作、追求卓越”为精神内核的建三江一中校园文化。在合作中构建和谐，在合作中促进发展。靠校园文化彰显特色，靠校园文化凝聚人心，把校园文化打造成为一道亮丽的风景线。

（2）争创两个特色：一是合作教育特色。在创建合作型学校的过程中，把内部合作与外部合作有机结合起来，开辟更广阔的教育领域，挖掘更丰富的教育资源，在合作教育的平台上，探索多元化办学模式，创建特色学校；二是课程改革特色。新课程改革的核心问题是转变教学方式，在教学方式和学习方式转变的过程中，充分发挥现代信息技术与学科教学整合，构建科学的课程体系，打造高效课堂，不断提高教育教学质量。

（3）实现三个目标：一是创建一流的队伍。包括干部队伍、教师队伍、职工队伍、德育工作队伍等。主要通过“提要求、重培养、给机会、作调整”等形式和途径，努力形成一支师德高尚、结构合理、业务精良、团结合作、身心健康的教师队伍；二是创建一流的管理。学校各项工作的管理的方向是科学的、民主的、高效的，不仅具有刚性的管理功能，更具有改进人们行为习惯促进师生主动发展的教育功能，在此基础上探索现代学校制度的构建；三是创造一流的质量。全体教职工要树立起“以人为本、和谐发展，崇尚合作、追求卓越”的办学思想，高标准、高质量完成各项工作任务，全面实现学校可持续和跨越式发展的奋斗目标。

各位领导、各位专家：创建省级示范性高中，是我校历史的呼唤，是全校师生热切的期盼，也是建三江分局教育发展的必然要求。我们深知，我校的总体办学水平与省内一些名校相比还有差距。但我们懂得，只有创建，才能加速发展；只有发展，才能解决前进道路上的困难、问题和差距。恳请各位领导和专家对我校创建省级示范性高中的工作给予批评和指导，以便推动我校沿着“重在建设、重在过程、重在发展、重在激励、重在促进、重在提高”的道路上，为使我校真正地跨入省级示范性高中的先进行列，争创垦区一流教育，办让人民满意的现代化学校而努力奋斗！

第四篇：化 学 示 范 课 教 案

册亨县双江民族中学2013——2014学秋季学期

化 学 示 范 课 教 案

时间是：2013年9月25日 第五周 星期三 上午 第三节 班级：九（1）班

执教人：韦永良

课题：第二单元 课题2 氧气

一、教学目标

知识与技能：

1．认识氧气的主要物理性质；

2．观察和描述木炭、硫、铁丝等在空气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质； 3．了解氧气与人类关系密切；

过程与方法：

观察与描述物质与氧气反应的现象，学会从中归纳出物质的化学性质的方法；

情感态度与价值观：

1．了解氧气在自然界中的循环及重要意义，增强环保意识 2．养成细致的观察习惯和严谨的工作作风

二、教学重点 ：氧气的性质与用途

三、教学难点：掌握各种物质在氧气中燃烧的现象

四、课时安排：1课时 教学过程

一、课前复习（师问、生答

4分钟）

二、导入新课（讲述式导课

3分钟）

讲述我们通过上节课的学习，知道了氧气的用途，这节课我们将进一步来学习和研究氧气

三、新课教学（演示实验为主 25分钟）

（一）氧气的性质 1.物理性质

（1）色、味、态：通常情况下，是无色无味的气体；降温后，氧气可以变为淡蓝色的液体，甚至淡蓝色雪花状固体。

（2）密度：标准状况下，密度为1.429g/L，略大于空气；（3）溶解性：氧气不易溶于水

问题：有什么事实可以证明自然界的水中溶有氧气？ 答：水中的生物就是依靠溶解在水中的氧气生存的。2．化学性质：

实验：带火星的木条复燃

（1）木炭在氧气中燃烧（黑色固体）

实验现象：剧烈燃烧，发出白光，放热，生成一种无色无味气体，该气体能使澄清石灰水变浑浊。点燃二氧化碳（CO）文字表达式：

碳（C）+ 氧气（O2）——→2在空气中的燃烧情况：木炭红热，无烟、无焰，生成无色无味的气体（2）铁丝在氧气中燃烧（银白色固体）——介绍铝箔在氧气中可以燃烧 实验现象：剧烈燃烧，火星四射，铁丝熔成小球，生成一种黑色固体。点燃四氧化三铁（FeO）文字表达式：铁（Fe）+ 氧气（O2）——→34注意事项：集气瓶底部铺少量的细沙或加少量的水，防止生成的固体物质溅落瓶底，致使集气瓶炸裂。

在空气中加热情况：持续加热发红，离火后变冷。

（3）红磷在氧气中的燃烧（暗红色固体）

实验现象：剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成大量的白烟 点燃 五氧化二磷（PO）文字表达式：磷（P）+ 氧气（O2）——→25空气中燃烧情况：黄白色火焰，放热，有大量白烟

（4）镁带在氧气中燃烧（银白色固体）

实验现象：剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放热，生成白色粉末状固体。点燃 氧化镁（MgO）文字表达式：镁（Mg）+ 氧气（O2）——→

3、氧化反应和缓慢氧化

（1）氧化反应

物质与氧发生的反应

（2）缓慢氧化

某些物质在一些条件下，与氧气发生缓慢的氧化反应，成为缓慢氧化。如：动植物新陈代谢，金属的锈蚀，食物的腐烂等等

4、化合反应

四、知识巩固（4分钟）

1、判断下列变化是物理变化还是化学变化？

①灯泡发光

②石蜡熔化

③石蜡燃烧 ④光合作用

⑤动植物的呼吸

2、归纳氧气的物理性质：

①氧气在常温下为_______色，_______态，固态、液态为_________色。

②氧气的密度比空气_____。

③氧气__________溶于水（填“易”或“不易”）。

3、下列四个反应中，属于化合反应的是（），属于氧化反应的是（）。

A、水→氢气+氧气

B、氢气+氧气→水

C、酒精+氧气→水+二氧化碳

D、木炭+氧气→二氧化碳

五、课堂小结（2分钟）

六、布置作业（1分钟）

板书设计

课题2 氧

气

一、氧气的性质 1、物理性质、化学性质

3、氧化反应和缓慢氧化

4、化合反应

七、教学反思：

第五篇：验收汇报材料

城 市 36#、绿 苑 37#、竣 工 验 收 汇 报 材 料38#楼

城市绿苑东区36#、37#、38#楼

竣工验收汇报

各位领导、专家：

城市绿苑东区36#、37#、38#楼位于铜陵路与合裕路交叉口原安徽拖拉机厂内，总建筑面积约27220M2；为14层框架结构，采用胶粉聚苯颗粒保温砂浆外墙外保温，水泥砂浆地面；外墙1~2层采用湿贴花岗岩，以上采用手工陶土砖贴面，局部采用外墙涂料。该项目由合肥宝业房地产有限公司投资兴建，安徽省建设工程勘察设计院地质勘查，合肥庐阳建筑设计院设计，合肥市南巽建设项目管理咨询有限公司监理，浙江宝业建设集团有限公司承建。该工程在上级各部门领导、专家通力协助支持、监督，以及公司与项目部的精心组织施工，本工程各分部已全部完成，顺利通过基础、主体结构、建筑节能和综合验收并验收合格。今天，我代表公司、项目部对各位领导、专家在白忙中抽出时间对我项目部东区36#、37#、38#楼工程进行竣工验收表示感谢。

一、施工企业标准执行情况、质量管理体系运行情况、施工合同履行情况。

1、本工程严格执行国家质量及相关规范的规定，在实际施工过程中严格按照批准的方案组织施工。项目部设置各专业技术人员和专职质检员，现场建立和健全了质量管理制度和质量运行体系，严格按施工合同和企业标准进行质量、进度管理，从而形成较为完善的质量管理体系，其运行状况正常。

2、本工程各分部、子分部、分项工程施工质量符合企业标准、施工企

业验收规范、国家各项强制性标准条文和图纸要求，符合合同约定的质量标准和目标。

二、自我评价

本工程共10个分部：基础、主体结构、装饰装修、屋面、给排水、电气、建筑智能化、电梯、建筑通风、建筑节能。单位工程质量经我公司全面检查，认为工程质量符合有关规范和设计文件的相关要求，工程安全和功能检验资料完整，主要功能抽查项目符合规范规定并能满足施工功能的要求。工程技术管理资料完整齐全，经城建档案馆预验合格；综合检查中存在的问题，已整改完毕！

三、结语

36#、37#、38#楼在施工过程中感谢各方领导及专家的关注与支持，现恳请专家验收组各位专家对我公司承建的城市绿苑东区36#、37#、38#楼进行竣工验收，希望各位专家多提宝贵意见，使我们在今后的工作中能不断改进和提高，以实现工程的最终目标！

再次感谢各位领导、专家！

浙江宝业建设集团有限公司城市绿苑东区项目部

2009.08.19