创示特色汇报材料

第一篇：创示特色汇报材料

九寨沟县第一小学

创建“语言文字规范化示范校”特色汇报材料

在童话世界九寨沟，在琵琶之乡南坪镇，座落着一所美丽的学校，它就是九寨沟县第一小学。九寨沟县第一小学始建于1920年，地处县城中心地段，是一所具有优良办学传统的100年老校。学校教学质量、学校管理、师生综合素养一直处于全县最优，是一所名副其实的县龙头、州示范文明学校。

目前，学校占地面积8944平方米，建筑面积7004平方米。现有22个教学班，在校学生1324人，在岗教职工70人。学历达标（大专及以上学历53人）及岗位合格率均为100%，其中有中学高级教师1人，小学高级教师54人，有省、州、县学科带头人35人。

因办学成绩突出，学校在1978年被列为省属重点小学，1988年被评为“县文明单位”，1998年被授予“家长示范学校”，1999年被评为“县校风示范学校”，2003年被评为“州校风示范学校”。

我校长期以来，秉着“优质、优善、优乐、优雅”的办学理念，以“说好普通话、写好规范字、提高语言文字应用能力 ”为语言文字工作目标，为民族地区的孩子扫清语言文字障碍，为他们的终身发展奠定坚实的基础，并增强了民族凝聚力，更好的继承和弘扬中华民族优秀的传统文化。

我校学生主要来自县城各单位子女、永乐镇农村子女、进城务工子女、外来人员子女、周边乡镇、高半山农村家庭子女，其中农村户

籍儿童、外来子女860人，占总人数的65.6%；少数民族学生为623人，占总人数的47%。“少数民族地域特点和学生构成”是我校实施语言文字规范化教育教学所面临的最大挑战，也是我校推行语言文字规范化活动不同于其他学校之处。

现就将我校在语言文字规范化方面所形成的特色之处汇报如下：特色一：创建了语言文字规范化的大环境

1.高度重视、加强领导

我校认真分析语言文字工作的优势和不足之处，制定切实可行的实施方案。学校领导高度重视语言文字规范化工作，将其列入学校精神文明和校园文化建设的重要内容，在制定学校长远工作计划时一并纳入并积极实施。我校成立了语言文字规范化工作领导小组，校长是创建语言文字规范化示范校的第一责任人。同时，成立语言文字规范化宣传工作小组，督促语言文字使用的规范性。对校园内用语用字的薄弱环节进行监督，开展群众性自查自纠活动，提高全校教职员工参与语言文字规范化创建活动的积极性。

2.积极宣传，增强意识首先，将语言文字工作纳入全校精神文明和校园文化建设中，加大宣传力度，增强规范意识。

学校利用升旗仪式、黑板报、主题班会等各种渠道和方式，多管齐下，大力宣传语言文字规范化，在全校师生中达成共识，掀起热潮。每周写字课，语文老师指导学生，养成坚持写规范字的习惯，要求学生人人备有练字本，老师天天布置写字作业。为了激发学生的写

字热情，提高学生的书写水平，我校多次举办书法比赛。

学校在校园的显著位置张贴永久性语言文字规范化的宣传牌和各类语言工作的宣传栏。在班级文化中彰显语言文字规范化内容，每个教学楼楼梯处张贴讲普通话、写规范字的宣传口号，教室张贴名言警句。特色二：纳入了学校的常规管理

将教学用语用字规范化纳入到管理常规中，学校全面推广规范的语言文字。规定教师在教学中，在校内、校外的交流发言中，在教师与家长之间交谈中，必须使用普通话。学生在各种活动中，在课上、课下交流发言中必须使用普通话。在课堂教学中，教师关注学生的自主学习和交流研讨，关注学生回答问题时的语言及表情，关注学生的课堂记录和作业书写，使学生养成了天天说普通话写规范字的良好习惯。规定给学生的各类读物要有所选择，在学校、班级宣传栏、学生档案材料、班主任手册、在教学中，用字必须正确规范，学校语言文字工作小组将定期检查，根据检查结果，给予一定的奖惩。

我们还将语言文字规范意识和应用能力纳入师资建设的管理要求。全校的教师必须通过相应等级的普通话测试才能上岗。将普通话和规范使用汉字作为教师聘任、考核、评优的基本条件。为了帮助年长的教师，学校普通话较好的青年教师主动与他们结对，自主开展普通话的培训活动。同时，是否具有国家规定的符合标准的普通话证书，成为我们招聘教师的首要条件。

在电子文本处理过程中，我们提出了“三查”：一查是查找错别字；二查是查找错误标点；三查是查找语句问题。这样在电子文本中就大大减少了文字应用的不规范现象。

特色三：重视了师生语言文字能力的提升

九寨沟县第一小学现有一线教师69人，其中语文教师23人，数学教师23人，英语教师5人，科学教师3人，音乐教师2人，体育教师2人，美术教师1人，信息技术教师1人，思品与安全教师2人。据统计,2003年以前我校只有2人达到普通话二级甲等水平；2003通过测评，我校普通话二级甲等达标率达到了100%；2013年我校派20名教师参加了汶川县水磨镇举行的普通话州级培训，11.6%的参培教师达到了普通话一级乙等水平。为我校的语言文字规范化建设工作提供了有利的条件保障。

我校积极开展了大量的语言文字培训及活动。在教师群体中以学校集体，学科教研组或年级组的形式积极开展各类语言文字活动和培训，例如“常用汉字笔画顺序培训”、“如何正确使用标点符号讲座”、“普通话朗读技巧培训”、“共讲普通话，共塑新形象讲座”、“普通话测试”、“语言文字规范化自测”等培训和活动。同时学校非常注重外派人员的返校二次培训，要求教师及时完成汇报交流，不断提高教师的语言文字综合运用能力，推动学校语言文字规范化建设。

另外，鼓励中青年教师参加各级各类比赛及活动，先后组织参加了“数学实践活动教学赛课活动”、“校本研修论文大赛”、“九寨沟县语文阅读教学赛课活动”、“名、优、骨干教师献课活动”、“ 九寨

沟县教师教学技能大赛”、“ 九寨沟县教师基本功大赛”、“我与中国梦朗诵比赛”、“我的梦，中国梦——教师梦演讲比赛”等，均获得了一、二等奖的优异成绩。其中，刘莉获省级数学实践活动教学赛课活动二等奖，陈莉、刘莉、李季梅获省教科所颁发的校本研修论文大赛一、二等奖。通过参加各级各类比赛，我校教师综合素质，特别规范使用语言文字的能力得到了提高，通过比赛积极发挥了骨干的引领作用，以推动整个教师群体的发展。学生的活动更是丰富多彩，我们每年组织的钢笔字比赛、书法比赛、写作比赛、纠正错别字赛和寻找身边的不规范字等活动，大力推进了学校的规范用字工作。学校每年也积极组织学生参加了一系列的演讲比赛、诗文诵读比赛、文艺演出比赛。在“阿坝州‘胸怀祖国，热爱阿坝’演讲比赛”、“阿坝州中小学生艺术节”、“全国少儿书画大赛”中，我校学生都有取得好成绩。在各类学生征文比赛中，我校学生获奖人次达100多人。陶资航等同学在州演讲竞赛中荣获一等奖，我校歌舞《织手巾》参与中央电视台心连心艺术团演出，琵琶弹唱《盼红军》参加中央电视台采风节目录制。

特色四： 聚合了家、校、社会的力量

学校将推普工作落实到家校互动中，落实到家校共建之中。不仅提倡学生说普通话，而且鼓励家长与学生交流使用普通话，鼓励家长参与学校的教育实践活动，在社会上产生了较好的反响。

为了整治不规范用字，师生共同参与，在校园、社区开展纠错行

动，将学校在语言文字方面的优势向社会辐射。

学校精心设计“啄木鸟”纠错小组活动方案”，组织“啄木鸟”纠错小组，巡查班级、社区不规范用字情况，并一一做好记录，并向班主任和相关部门反映，让他们及时进行纠正。

并积极推行“大手牵小手，小手拉大手”活动，即通过教师之手，牵动学生的小手，拉动家长的大手，使普通话由校园语言迈向社会语言。使学校在丰富的文化传承中积淀，在积极的实践创新中发展，从而使语言文字工作取得了较为显著的成效。

在以后的工作中，我们要把创建语言文字规范化示范校作为学校语言文字工作的重点，坚持语言文字工作的长效管理机制，寻找存在的薄弱环节，明确努力方向，把语言文字工作落到实处，进一步对师生加强说普通话、用规范字能力的培养，坚持教师持普通话等级证书上岗制度与教师专业化发展相结合，强化教师用语用字规范意识。我们坚信，在上级领导的大力支持下，在全校师生的共同努力下，我校语言字工作定会走上一个新的台阶，语言文字规范化示范学校创建工作定会为我校再创百年老校的辉煌奠定一个坚实的基础。

第二篇：示汇报制度

永明项目管理公司西宝高速改扩建房建工

程B-JF02监理办请示汇报制度

1．项目总监理工程师因事不能组织参加例会，总监代表应组织参加例会并将情况汇报给总监。

2．施工监理过程中一般专业技术问题由专业监理工程师负责处理，并及时将处理结果向项目总监理工程师汇报。

3．施工监理过程中遇到有关监理的重大技术质量、安全、经济问题或影响到监理合同执行的问题时，项目总监理工程师应及时向项目总监、请示汇报，争取得到及时研究处理。

4.现场监理人员接到上级有关部门的检查通知、与监理有关的信息，要及时向监理办汇报。

5、现场负责人组织相关会议，监理员要做好会议记录，装订成文，上报监理办，监理办存档。

第三篇：群众路线创特色

党总支：

一是继续结合“管理干部上讲台”活动，由党总支制定详细的学习计划，正队级以上干部在带头先学的基础上，分批制作学习课件，利用每周一例会进行集中学习，这样在视觉上和听觉上都比较新鲜，避免了照本宣科的枯燥乏味，大大提高了学习效果。二是各支部在退休党员自学的基础上，开展“退休党员上讲台”，让那些想讲课、能讲课的老同志提前备课，然后再给本支部所有的党员授课，提高了老党员们的学习热情。三是组织在职党员干部观看了省委书记袁纯清讲党课、河南电视台群众路线大讲谈，延安干部学院肖纯柏教授讲解借鉴延安整风精神指导群众路线教育。四是结合教育实践活动，组织社区居民学习老年徒手操，在九九重阳节当天在广场进行了表演展示，这样既让老年人锻炼了身体，又丰富了老年人的业余生活。五是继续通过家园小报、小区黑板报、电子显示屏等方式，宣传报道教育实践活动开展情况。中区：

1、创新学习方式，确保学习效果。中区党支部根据支部离退休党员多，年龄偏大的特点，将导学、促学、共学、自学、践学有机结合，采用支部书记及党小组长先学一步，多学一点，离退休党员上讲堂的方式进行导学；营造整体氛围，采取集体学习、个人自学、讨论交流心得等形式进行共学；与党员群众座谈、到群众家中访谈等形式进行践学，确保教育

活动的针对性和实效性。

2、服务社区老人，确保活动效果。为将群众路线教育活动落到实处，中区党支部将敬老服务活动作为特色小区服务扎实开展，在做好日常敬老服务工作的基础上，保证每月组织离退休党员及小区志愿者开展敬老服务活动一次，十月份，为使居住在小区的老人熟悉消防知识，十月份，组织小区部分老人作为小区的督导员参与小区消防知识的检查，老人在检查消防器的同时学到了消防器材正确的使用常识。北区：

李玉琴是北区的一名楼长，也是一名志愿者。14号楼4号家李双爱是一位70多岁的老太太，是李玉琴的关爱对象，李阿姨老伴儿早些年就去逝世了，子女因为工作原因也不能时常陪在老人身边，所以只留下这位孤寡老人在家自己生活。老人每天生活比较单一，没事出门晒晒太阳跟其他老人唠唠嗑。而李玉琴作为老人的关爱对象，自己也有父母能够体会到老人孤独寂寞，所以时常到老人家中陪陪老人聊聊天唠唠家常，帮老人收拾房间。每次去探望老人都问问老人身体状况和日常生活状况等，还经常给老人念一念老年报纸，让老人更多的了解老人健康生活小常识，有时候会跟老人说说小区发生的趣事和最近企业的形势。

就在不久前些日子，难以置信的事情发生了。这位平时健康的老人身体状况出现了问题，肾上长有囊肿。对于老人来说，心理承受了巨大打击，身体也承受着病情带来的疼痛。做完手术之后，老人需要卧床休息，起居饮食不太方便。得知老人生病做手术，第一时间就提着水果去探望老人，这时的老人还需要卧床休息，不能干活。李玉琴二话没说就收拾开房间,并一再嘱咐老人这些天多注意休息。而此时，李玉琴的儿媳因妊娠高血压不得不在集团公司医院住院观察治疗，李玉琴在照顾儿媳的同时，利用回家拿取东西或其他时间，还要抽空去李阿姨家看望，并帮着干些家务活。老人病情恢复这段时间李玉琴时常到家中探望老人，就这样日复一日的过去。李玉琴陪老人度过最难熬的那段日子。女儿回来探望期间李阿姨说：“我的病恢复地这么快多亏了玉琴,干了不少家务。”

李玉琴这样把关爱老人当成自已的一份工作来做，为老人送去温暖的同时，也受到了被关爱人及其家属的好评。

居民反映有落实跟踪督促有结果

群众路线教育实践活动开展以来，北区党支部坚持把解决居民反映的问题，提升服务质量作为检验教育实践活动的重要指标来衡量。按照矿党委“调查研究贯穿始终、学习教育贯穿始终、征求意见贯穿始终”的要求，在群众路线教育实践活动进入第二阶段以来，北区党支部利用征求意见、谈心谈话等方式，积极收集班子成员在“四风”方面的问题以及社

区管理服务方面的不足，并对各类问题分类汇总，边查边改。11#楼前小井中管路因使用年限较长，管道锈蚀严重，经常出现管路冒水，从小井外溢的情况，后经有关部门查看，对小井内管道阀门采取了截断封堵的办法后，此楼草坪的浇灌就没有水源可用。针对居民反映草坪长时间未进行浇水的问题，北区办坚持有反映就要有落实，积极会同物业工作人员协调解决草坪的浇水问题。最终决定从小区门岗处接拉水管，对草坪进行浇灌。从门岗到11#楼头总共约有近五十米远，中间还要通过一条车流量较大的马路，再加之楼前草坪的长度就足足超过五十米。北区办积极安排，督促物业克服困难，整合其他小区的水管，将多根水管连接在一起，用约近百米的长管，对草坪进行了浇灌。

南区：

南区老年人居多，因此特别重视为老服务工作，此项工作小区办实行包片到人制，将本区30栋楼划分为三个部分，工作人员每人负责其中之一，责任区域内的老年人要不定时走访、慰问。尤其是今年发放重阳节慰问金期间，很多老年人不识字，不看通知，小区办积极深入小区，通知老人领取，对于在老家的，多方联系，确保慰问金发放到位。

第四篇：社团活动创特色

社团活动创特色，特色建设促发展

——王西小学创建学校特色工作情况

回族镇王西小学位于洛宁县城洛浦西路，是一所有着近百年办学历史的学校。学校在“以德为本，以爱为源，因材施教，质量第一”的办学理念引领下、“办学有特色，教学有特点，育人有特长”的办学目标指导下，汇集了一支充满爱心、素质高超的教师队伍； 探索出了一条以社团活动为切入点的特色办学之路；学校领导班子求真务实、乐于开拓。教师教风严谨、踏实；学生学习生动活泼，具有创造性。现有18个教学班，900多名学生，教职工40多人。教师中达到本科学历的有16人，占教师总数的48%，所有教师均达到了大专以上学历水平。有小学高级教师18人，小学一级教师26人，学校占地6660平方米，教育教学设施良好，远程教育接收室、微机室、自然仪器室、实验室、英语活动室、图书室等专用教室齐全。

自2008年被评为洛阳市规范化学校以来，学校班子就着力于”规范+特色”思考：如何巩固并提升社团活动为特色的建设成果，使学校社团活动工作更有特色再上台阶，成为特色建设项目实验学校。经过不断的实践与探索，形成了“突出一个重点，加强两个基础，狠抓两个结合”的特色教育工作的新机制，即：突出社团活动主阵地这个重点；狠抓社团辅导教师的培训，加强艺术教育的加大资金投入，加强社团教育的硬件基础；抓学校社团活动与学生课余生活的结合、抓学校社团教育与校园文化建设的结合，使我校社团活动工作更具活力，取得了良好的成效。

一、我们的规划

办学特色，是提高学校办学内涵，打造特色学校、品牌学校的重要途径。为全面贯彻国家的教育方针，全面推进素质教育，深化课程改革，提高办学品位与办学水平，我校以“发展好每一位学生”为总体目标，努力提高办学质量、办学品味，树立了“全面发展，学有特长,特色育人”特色办学理念，积极开展办学特色建设。经多方征求意见，学校结合自身实际，依托乡土特色文化，确立了以社团活动为突破口的特色建设规划。

规划坚持发展性、整体性、全面性、社会性四项基本原则，即既关注办学特色的现实成果，更关注办学特色的未来发展；既关注办学特色的建设成效，更关注学校的整体办学质量和水平；既关注学生特殊项目的学习能力和水平，更要关注学生的全面发展；既关注办学特色目标的达成度，更关注家长、社会对办学特色的认可度。

为了加强领导，提高认识，规划中以校长为组长，分管校长为副组长，其他相关行政领导为成员的办学特色建设领导小组，确定了各社团活动小组的负责人，积极开展办学特色建设活动，认真研究办学特色建设的过程以及目标。为了工作的顺利开展，规划还明确了教师队伍培训、社团活动的实施过程、扩大艺术教育特色的影响范围、特色建设成果展示、构建有利于艺术教育办学特色建设的评价机制等内容。

规划还指出了办学特色建设是全面实施素质教育的需要，是学校发挥优势、开拓创新的有效载体，也是学校得以健康、和谐、可持续发展的动力。学校注重自身校园文化建设，积极开展以各项活动为载体的社团活动，努力提高办学内涵，积极创建市特色建设项目实验学校。

二、我们的工作

1、突出社团活动作用。

我校地处城乡结合部，留守儿童占全校学生的一半以上，学校依托乡村学校少年宫，利用周二下午和节假日的时间组织学生开展活动，进一步挖掘、整合农村教育资源，打造农村学生课外乐园。

学校利用现有师资，做到师资保证、时间保证、专用教室保证、一定的经费投入保证。在社团活动管理中，学校严格执行“六认真”管理，教师开学有学期社团活动计划，期末有活动总结，要求教师每次活动有教案，有记录，活动中既有学生的发挥，也有教师的示范和精品欣赏，使学生在活动中培养爱好，开阔视野，增长见识，在潜移默化中促进学生的素养。

学校每月社团活动专题会议，每个社团汇报本月的活动情况，收获及感悟，不足及改进措施。

2、社团活动的基本情况

随着社团活动的逐步成熟，本学期进一步细化社团活动。首先，本学期一开始就制定周密的活动计划，让活动有章可寻。我们根据学生的兴趣爱好，利用学校现有教学资源和学校师资力量，确定适宜的社团。本学期我校要求学生“人人参与，人人有特长”，在此基础上，成立了书法,美术，武术操,跳绳 ,手工制作,舞蹈,英语口语，乒乓球,花样跳绳,呼拉圈，健美操，棋类等共29个社团.辅导教师共计44人，参加人数达908人。社团活动的有序开展离不开老师的精心组织和耐心指导，因此，我们选拔一些有特长，认真负责的老师来指导社团活动，并在开学之际召集指导老师开好社团活动座谈会，听取他们的意见和想法，以便有效的开展活动。

3、做好社团活动的常规管理工作。细化社团活动纪律，强化社团活动责任。在社团活动之初集中学生宣讲社团活动纪律，并将活动纪律打印出来，在教室张贴。明确社团活动指导老师的责任，打印出来，分发给各个指导老师。每周二开展活动时，各指导老师必须上、下课时都清点学生人数，并由专人作好载。‚每周二开展社团活动都有专人督察，监督社团纪律，维护活动安全，并及时处理各种偶发事件。

4、再次，为有效的开展社团活动，本学期我校采用汇报演出的形式对社团活动进行验收，真正做到了有活动就有收获。根据各社团和特点，对不同的活动采取不同的方式验收：手语操、舞蹈、朗诵、讲故事、英语剧社社团以汇报演出的形式进行验收；篮球、乒乓球、羽毛球、足球、花样跳绳社团组织表演赛；手工制作、书法、绘画、社团以作品展示的形式进行验收；乒乓球和棋类社团以比赛的形式进行验收。

三、我们的成果

在长期的社团活动中我们积累了较丰富的理论经验和实践经验。在社团活动中通过教师的培训提高了社团活动辅导教师的业务能力和理论水平；社团活动也在不断的资金投入中，水平得到了提高，各项硬件设施得到了完善；在学校构建了浓郁的活动氛围，校园文化由显性的表现，逐渐转向内涵发展，学生的课余生活也被赋予了生命力和新的生机。通过社团活动学生的特长得到了培养和发展，同时培养了学生乐观情绪，增强了学习的自信心，发展了特长与个性，提高了学生的艺术修养；每年定期的校园体育文化艺术节，展示师生艺术才能，体育特长。艺术节不仅是文艺会演，还有篮球、乒乓球、羽毛球、书法、绘画、剪纸、演讲等比赛也吸引着众多的师生参与，为期一周的师生作品展，将每届艺术节中评选出的优秀的学生作品和教师作品进行陈列展览。在艺术节中，全校师生充分发挥自己的艺术才能，尽情享受着艺术带来的快乐；我校还长期坚持把系列德育活动与艺术教育相结合，充分发挥活动育人，塑造心灵的独特效果。

回顾过去，几年艰辛，成果颇丰，但这些成果还存在很多不足。挑战明天、不断超越是我们不懈的追求。我们将以此为新起点，不断努力和进取，把创建特色学校，发展素质教育放在首位，不断完善我校已经形成的社团活动为特色的工作机制，乘势而上，开创王西小学特色教育的新辉煌。

第五篇：创“国示”答辩材料

创“国示”汇报材料 一、三大要求促创建

1．经济社会发展新要求

中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分，是全面提高国民素质，增强民族产业发展实力，提升国家核心竞争力、构建和谐社会以及建设人力资源强国的基础性工程。新中国成立以来，尤其是改革开放30年来，中等职业教育发展取得历史性突破，培养了大批生产、服务和管理一线的高素质劳动者和技能型人才，为我国经济社会持续快速发展做出了重要贡献。

大力发展中等职业教育是加快普及高中阶段教育，提高全民族文化知识、实践技能和创新能力等综合素养，输送国家产业建设大军新生力量的基础工程；是促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径；是缓解劳动力结构矛盾的关键环节。“职业教育具有鲜明的职业性、社会性、人民性”。（温家宝）“提高实践技能和创新能力”、“输送国家产业建设大军新生力量”要求中等职业教育培养符合一定社会和经济发展要求的现代职业人。这就体现了中等职业教育鲜明的职业性。“促进就业、改善民生”、“缓解劳动力结构矛盾”，使我们看到发展中等职业教育是一个涉及社会和谐与人民生活小康的政治问题、社会问题，体现了鲜明的社会性。其社会性主要体现在社会发展需要发展中等职业教育、中等职业教育要适应和服务于社会发展、改革和发展职业教育要依靠社会力量这三方面。职业是谋生的手段，就业是民生之本。因此，“加快普及高中阶段教育”、“提高全民族文化知识”、“促进就业、改善民生、解决‘三农’问题”，关注社会弱势群体的就业、谋生问题，为他们的生存现状、发展命运而忧，这是中等职业教育人民性的根本体现。满足最广大人民群众广泛而充分地就业和终身学习需要，是发展有中国特色职业教育的根本目的。

这“三性”，决定了在教育体系中，中等职业教育是与经济社会发展联系最为密切的教育类型，是典型的需求推动型的教育，必须主动适应经济社会发展需要进行办学。

2．中职学校发展新需要

当前，我国正处于经济社会发展的关键阶段，工业化、信息化、城镇化、市 1 场化、国际化进程加快，转变经济发展方式，推动经济结构调整，实施重点产业振兴规划，发展战略性新兴产业，解决好“三农”问题，促进就业再就业，维护社会稳定和构建和谐社会以及建设人力资源强国，对高素质劳动者和技能型人才提出了新的要求。但是，担负着技能型人才培养任务的中等职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节；制约中等职业教育科学发展的问题还比较突出：行业企业参与办学的体制机制未形成，专业体系与产业和职业岗位不对接，学校办学规范和管理制度不健全，科学的职教评价标准和评价机制未建立，质量、结构、规模、效益还不能很好地适应经济社会发展需求，发展方式、办学模式、培养模式、评价模式等关键环节较为传统。

为了解决这些突出问题，有必要在全国范围内重点支持建设一批中等职业教育改革发展示范学校，通过对这些示范校在推动改革创新、强化内涵建设、解决突出问题、着力提高质量、彰显办学特色等方面的示范，以此带动全国其他中等职业学校深化改革、加快发展、提高质量、办出特色。这一重要举措，是实现中等职业教育发展从注重扩大规模到全面提高质量这一阶段性转折的关键环节，对于推动新时期我国中等职业教育的科学发展，提高中等职业教育的市场针对性、国家贡献率和社会吸引力，进一步增强其服务经济社会发展的能力，具有十分重要的意义。

3．区域经济发展的需要

达州市位于四川省东北部,地处川渝鄂陕接合部,是中国西部四大名城———成都、重庆、西安、武汉交汇辐射的中心地区,总人口638万居全省第3位,经济总量位居全省第5位。是全省重要的天然气、煤电、化工基地,是四川人口大市、农业大市、川东工业重镇、交通枢纽和川渝鄂陕四省市接合部的商贸中心。达州市委、市政府确定了“融入成渝、联动秦巴,强工重农、兴城活商,追赶跨越、富民强市”的“24字”发展思路。

达县城区位于达州市中心城区的南外镇，因此达县也是川东交通枢纽和川陕鄂渝结合部物资集散中心。

达县县委、政府提出了 “实现一大目标、完成三大任务、强化五大路径”的“135”发展思路。即实现一大目标：即建成中国西部经济文化强县；GDP等主要经济指标增长幅度高于全省平均水平，在全省排位明显提升；经济总量跃居川东北地区37县（区、市）前茅，用3到5年时间进入四川省10强县，力争进入中国西部30强县。完成三大任务：一是建成中国西部天然气能源化工产业基 地；二是建成秦巴商贸物流中心；三是建成川东北现代特色农业产业化示范区。强化五大路径：一是工业强县；二是农业稳县；三是商贸活县；四是科教兴县；五是生态立县。着眼于建设中国西部经济文化强县，努力推动全县经济平稳较快发展。

达县县委、政府提出了“融入三大经济圈，建设和谐新达县”的战略定位，即将达县经济社会发展积极融入到成渝经济圈、关中经济圈及大武汉经济圈的发展中快速崛起。

达州、达县经济社会的发展向本地的职业教育提出了要求，达州职业教育学校除了达州职业技术学院一所高职院校外，其他的都是公办或民办的中等职业学校，而我校无论是从规模，还是质量、效益来说，都是达州中等职业学校排头兵，因此，把我校建成全国1000所改革发展示范中等职业学校，将为本地区域经济发展起着十分重要的意义。

二、审视条件高规划 „„

三、提高质量强辐射

1.走质量---内涵——特色道路

强化“4个主动”（中等职业教育主动随着经济增长方式转变“动”，主动跟着产业结构调整升级“走”，主动围绕企业人才需要“转”，主动适应社会和市场需求“变”）意识，以“5个对接”（教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、课程教材与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接）为着力点，以全面提高质量为任务目标，建立健全基本管理制度，创新体制、机制和模式，走内涵发展、特色吸引之路，早日把学校建成巴蜀优质特色名校。

一要深化教育教学改革。加大专业建设和课程改革力度，以“三以一化”（以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化）为原则，开发实用实效校本课程，增加实践教学环节，突出职业性和实践性，注重学生实际动手能力的培养，着力推进专业设置与职业岗位、课程教材与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接；扎实推进“一凭多证”（毕业文凭、职业资格证，技能等级证书、外语合格证，普通话等级证等）活动，真正找到与经济结构转型、行业企业需求一致的结合点，培养众多市场认可、社会欢迎的高素质技能人才和 3 一批为社会创造财富的创业型人才，实现学校人才培养与产业特别是区域产业的紧密对接。

二是要加强师资队伍建设。切实加强专业教师、“双师型”教师队伍的建设，培养一批在各个专业领域的名师和领军人才，全面提升教书素质。

三要是要加大实训基地建设。在原有基础上，按照实验型、实训型、生产型、服务型一体化的要求科学规划，争取政府加大投入，探索政府引导、社会参与、市场运作的方式加快建设，同时加强科学管理，努力提高实训基地的使用效益。四是切实加强校企合作。进一步推进校企深度合作，加快专业转型，工学结合，形成学校与企业、专业与职业、学生与岗位对接的人才培养机制。五是大力推进创业教育。进一步解放思想，破除中职学校学生不能创业、不需要创业的思维定势，不断深化创业教育。大胆改革创新，构建具有创业教育特色的课程结构；改革教学方法，注重学生创新思维、创业品质的培养；重视创业实践活动，逐步建立学生在校创业基地、创业园，积极开展无成本、低成本、小风险的在校创业实践，积极争取企业捐赠学生创业资金，资助学生的创业实践，培养学生的创业品质和创业能力；培育和树立学生创业典型，推广学生创业经验，力争使创业学生达到5%。

六是积极探索国际合作机制。积极探索对外合作办学模式，构建学生成长发展的立交桥；充分利用发达国家的信息资源、教育资源，提高教师培训力度，提高教育教学水平；加强学生实用外语、信息技术等课程教学，提高学生适应国际环境的能力；在教育理念、教育管理、教育评价等方面加快与国际接轨；并通过探索中外合作办学新思路，以国际化推动学校的现代化建设，提升我校整体办学水平。

2.起骨干——引领——辐射作用

我校响亮提出“铸国重品牌，强示范辐射，做领跑先锋”口号，按照“市场导向、合理定位、功能互补、资源共享”的原则，牵头组织市区内10余所中职校组成职教集团化。今后我校将进一步推进职教集团化建设进程，在搞好职教资源整合的基础上，构建一个集预测分析、统筹规划、资源开发、教育教学、科研课改、信息交流、就业推介、创业培训等于一体的服务型的现代职业教育体系，使集团由粗放式向集约化迈进。同时，借助职教集团这一平台，进一步提升办学理念，推动教育教学改革，使我校教育教学步入规模化、科学化、市场化、产业 4 化、效益化的发展轨道，影响力和品牌效应大大提升，服务地方经济社会发展的能力大大增强。真正凸显改革发展示范校的骨干带头、典型引领、示范辐射作用。3.提高贡献率——针对性——吸引力

围绕中等职业教育“2个目的”（不断增强中等职业教育服务经济社会发展的针对性和实效性，加快培养数以亿计的具有良好职业道德、必要文化知识、熟练职业技能等综合职业能力的高素质劳动者和技能型人才），在争取政府加大对职教投入和出台一系列扶持政策的同时，积极开展与行业、企业共同举办某个专业，或争取企业投入参与建设某个专业，更多地吸引行业、企业以及社会力量来参与办学，并在招生、课程安排、教学、企业文化、实习、毕业考试等一系列关键过程中，结合用人单位实际进行无缝对接培养，真正实现职业教育与市场的“5个对接”。从而不断增强服务经济社会发展的针对性和实效性，不断提高就业贡献率、经济贡献率，大幅提升社会吸引力。努力将我校建成达州的“实用型人才的培养输送中心”、“行业企业的培训中心”和“行业企业的技术咨询、研发中心”； 把我校办成一所面向市场，集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体，在地方有吸引力，在区域有知名度，在省内名列前茅的中等职业学校。

3.实现规范化——信息化——现代化

中等职业教育已进入优化发展的新阶段，面临很多需要攻坚的难题，仅仅依靠一些人的知识和经验已经远远不够，而要跳开“习惯性思维”的约束，扩大视野，依靠“外脑”站在新角度来考察问题、思考问题。因此，我们将在学校管理规范化，专业建设规范化的基础上，一方面充分利用“1平台1体系”（中等职业教育网络学习和教学平台和数字化信息资源公共服务体系），加强数字化校园建设、网络教学资源体系建设，提升信息化教育教学水平，全面提高教育、教学、管理、决策和科研的信息技术应用水平，以信息化带动学校教育教学的现代化；另一方面拟推动当地政府筹建达州职业教育发展委员会，从政府部门、行业、企业、学校、研究院所等多个领域聘请专家，建立由各类专家组成的专家信息库，充分依靠职教委员会这样的智囊团，听取专家学者、行业企业管理者的真知灼见，努力寻求加快中等职业教育发展的新思路、新模式、新途径。