小学语文优秀教学设计评选活动方案

第一篇：小学语文优秀教学设计评选活动方案

2012年墨江县小学语文优秀教学设计评选活动方案

一、指导思想

为了加强教学研究，总结一线教学经验，深化课堂教学改革，进一步提升小学语文教师教学设计的能力，全面提高我县小学语文的教学质量。根据工作计划安排，经研究决定开展全县小学语文教学设计竞赛活动。

二、教学设计评选组织

1、评选活动总负责：李文良主任

2、教学设计竞赛评委：

戴伟、郭云明、李志权、李学辉、白荣贵、罗芳、郭琳

三、送审教学设计要求

1、教学设计应力求体现“三性一特色”，即：规范性、科学性、先进性和突出课堂教学改革的特色。

（1）规范性

教学设计内容包括：设计意图；教学目标：体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观 “三维”教学目标；教学重点、难点；课时设计；教学策略：教学方法及教学媒体；教学过程：教学内容、教师活动、学生活动；板书设计；作业。

（2）科学性

教学目标明确，重、难点突出，设计意图切合教材和学生实际；教案既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性、多样化。

（3）先进性

教学设计能很好地反映本学科的知识特点，做到教书育人有机结合；能合理地使用现代教育技术手段；教案要能有利于学生的创新精神和求异思维的培养，教学过程能体现师生互动的活动空间，并能注重学生的个性发展。

（4）突出课改特色

在设计中充分体现合作学习、体验学习、探究学习、信息技术与学科整合、增强课堂教学实效性。

2.参赛内容：人教版小学语文教材一至六年级的教学内容均可，字数不限。3.来稿文责自负，送审的教学设计应切合自身教学实际，严禁抄袭，凡是有发现抄袭或从网上下载的教学设计，将在全县通报批评，该作者的设计三年内不准参评。

4.封面：为了保证设计评比的公平、公正，封面一律使用（附件一）提供的样板。设计正文不能出现作者姓名及单位名称。每篇设计一式五份（只需一个封面，见附表二）。

5.排版：设计一律用A4纸打印，word格式排版，页边距上2cm，下2cm，左2cm，右2cm，纸张文稿在左边装订。正文标题（黑体，加粗，小二号，居中），副标题（仿宋，四号，居中），正文（宋体，小四号，行距：单倍行距），大标题：一、二、三„„中标题：

（一）（二）

（三）„„小标题：1.2.3.„„小小标题：（1）（2）（3）„„再小标题：①②③„„

6、作者请自留底稿，选用与否恕不退稿。

四、送审教学设计数量

各直属学校送审教学设计的篇数为4篇，多送无效。并认真填写附表二（2012年墨江县小学语文优秀教学（参评）设计送审清单）。

五、教学设计送审时间及方式

请各直属学校首先完成本校教学设计的评选，于2012年5月31日前按县教育研究培训中心给定篇数，将评选出的教学设计（一式五份）送至墨江县教育研究培训中心教科研办公室，并将送审的教学设计的电子文档（相关教学课件可自愿上传）和送审清单（附表二）上传至mjxksb@126.com电子邮箱。联系人：郭琳（手机：***办公室电话：0879—4238533）。逾期不送审视为自动弃权。

六、奖励办法

此次评选活动本着“公开”、“公正”、“公平”的原则进行评审，设一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖，凡获奖作品均由墨江县教育局颁发获奖证书。部分优秀教学设计将刊登在《墨江教育》期刊上。

墨江县教育局教育研究培训中心教科研办公室

二0一二年二月二十日

附表一

墨江县小学语文优秀教学（参评）设计

课题：

工作单位 ：

作者姓名 ：

联系电话：

电子邮箱：

日期：

附表二

2012年墨江县小学语文优秀教学（参评）设计

送审清单

学校：填报人：上报日期：

第二篇：优秀教学设计评选活动方案

优秀教学设计评选活动方案

教学设计是课堂教学的预设，集中体现了教师的教育教学理念，反映出教师对教育、教学、教材、学生的理性认识转化为教育教学实践的关键一环。为了推进新课程改革，进一步学习《活动建构教学论》，帮助广大教师继续深入学习新修订的《历城区课堂教学评价方案》《历城区课课评价方案》，转变教学观念，提高教师专业水平和教学设计能力，进一步规范教学设计的格式，特开展“柳埠一中优秀教学设计”评选活动。

一、评比活动组织机构 1．领导小组 组 长： 副组长：

组 员：各包组领导、教研组长、备课组长 2．评审小组

领导小组人员及部分学科教师。

二、活动参与对象及要求 1．所有任教学科教师；

2．每位教师按照教学设计要求上交教学设计；

3．教学设计为本学科下周或者今后的教学内容，本周三下午放学前，以备课组为单位制订参赛课题，上报教导处，已学部分内容教学设计不在参评之列。

三、评选步骤

1． 11月25日-11 月29日

以备课组为单位按照教学进度确定课题，组内研讨，进一步学习《历城区备课评价方案》《历城区课堂教学评价方案》 2．设计阶段（12月2日——12月4日）结合学习研讨情况，独立完成教学设计 3.评审阶段

（1）12月5日，以备课组为单位，评选本年级备课组优秀教学设计者（语数外各3人，其他各1人）参加校级评选。（2）12月6日，以教研组为单位集中对推荐的年级组优秀教学设计进行复评，评选校级优秀教学设计者，语数外各2人，其他各1人为本次的优秀教学设计一等奖，另设二等奖18名，三等奖12人

4、表彰奖励 四：教学设计要求

1.教学设计要能充分体现新课程的基本理念，以《活动建构教学论》为引领，体现新修订的《历城区备课评价方案》《历城区课堂教学评价方案》的相关要求。2.本次教学设计评比的参评稿件，自行完成，不得下载和抄袭，如有下载、抄袭或雷同者，取消参评资格；

3.教学设计的结构合理，能够体现自己的教学风格。4.教学设计应经课堂教学检验具有可操作性。5.本次参评的教学设计限于完整的一个课时的教学。6.参加评比的稿件应按照统一格式撰写。五：格式要求

教学设计统一以 word 格式排版，标题为二号黑体，摘要、关键词、正文为小四号宋体，行距为 1.5 倍行距，一律用 A4 纸页面。电子稿、文本稿（一式两份）以年级备组为单位交教导处一份，备课组自留一份。

本活动力求通过全员参与、层层推选、以评促练，促进各年级、备课组进一步重视备课工作、大力加强以课堂教学为核心的行动研究、形成比学赶帮的浓郁的教研氛围，使每一位教师了解、掌握和研究教学设计的过程，熟练运用教学设计提升教学能力。

2013年11月

教导处

第三篇：xx小学优秀教研组评选活动方案

xx小学优秀教研组评选方案

为了贯彻落实内涵式发展思想，促进教师队伍的可持续发展，促进学校教研组的建设和教研方式的创新，逐步实现教研组的管理制度化、规范化、科学化，进一步推进校本教研进程，提高各学科教师的教育科研水平和教学能力，全面提高教育教学质量，学校决定从20xx年开展优秀教研组评选活动。

一、指导思想

以科学发展观为指导，建立学校可持续发展战略，立足校本，向教研要质量，以创建“优秀教研组”为载体，充分发挥其主观能动性，进一步加强教学常规管理，浓厚学校教研氛围，提高研究实效，不断提高全校整体教师素质和教学质量。

二、评选原则

1、公平性原则。根据评比细则，做到公开、公平、公正。

2、导向性原则。这次评比活动，以事实为依据，是一次评比的过程，也是一次规范的过程，更是一次引导的过程。

3、激励性原则。通过评比，发现亮点，树立典型，全校推广，促进各教研组形成自己的特色。对成绩突出的或工作有特色的教研组予以奖励。

三、评选程序

1、教研组填写申报表上报教研室，一学年评选一次。

2、学校成立考核领导小组

组

长：xxx 副组长：xxxx 成员：教管中心全体人员、教研组所有成员

3、学校考核领导小组考核打分，累计加分，满分100分。（1）教研组长学期工作计划。(5分)（2）教研组长学期工作总结。(5分)（3）教研组集体备课规范开展。(25分)无故不进行集体备课活动缺一次扣5分，教研组整体推迟备课或提前结束扣3分，未履行请假手续缺席一人次扣0.5分，扣完为止。此项以教务处检查为准。

（4）教研组长听课次数必须达到20节。(5分)缺一次扣一分，扣完为止。（5）组内成员教研论文撰写在省级刊物上发表，有一人次加5分，递增加一篇加1分，总分不超过10分。

（6）组内教师参加市级比赛（全市课堂教学能手比赛、电教能手比赛、大比武）获优秀能手加5分，能手加3分，增加一人加1分，总分不超过10分。（7）本组教师上公开课情况：有一人次加1分，最高不超过10分。（8）学校教学资源库建设数量多、质量好每件0.1分,总分不超过10分。（9）本组教师每学期学生满意度测评均分排名1、2、3、4、5、6分别得分为10、9、8、7、6、5分，其后得分均为3分。

教管中心

第四篇：实验小学优秀童谣评选活动方案

嘉陵区实验小学优秀童谣评选活动方案

一、指导思想

为培育和践行社会主义核心价值观，丰富少年儿童精神文化生活，选送优秀作品参加第四届全省优秀童谣征集评选活动，我校将举行校内优秀童谣评选活动。

二、评选标准

（一）童谣作品要紧紧围绕实现中华民族伟大复兴中国梦的宣传教育，激励学生敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦；要紧紧围绕培育和践行社会主义核心价值观的三个倡导“24个字”，引导未成年人讲道德、尊道德；要紧紧围绕“看四川.家乡美”主题创作活动，教育学生热爱家乡、赞美家乡、建设家乡。

（二）童谣内容要充满时代气息，健康向上，简洁明快，琅琅上口，易于传唱，体现童真、童心、童趣。

（三）所有作品严禁抄袭等弄虚作假现象。一经发现，将取消评选资格。

三、活动安排

1.参选对象：一至六年级全体学生作品 2.评选时间：2015年10月9日下午 3.评选地点：学校多功能教室

四、评选方法：

1.初评：各班语文老师进行第一次作品筛选，每班评出优秀作品5份，注明班级、姓名、指导教师后于10月9日上午交给负责老师，进行总评。

2.总评：各年级评出一等奖5名，二等奖10名、三等奖10名。

3.选送：一等奖中得分前10名作品

4.评比要求：主题明确（30分），内容富有时代气息、健康向上（30分），体现童真、童心、童趣（20分），简洁明快、琅琅上口、易于传唱（20分）。

四、奖励方法：

1.每个年级各评出一等奖5名、二等奖10名、三等奖10名，获奖的学生由学校颁发奖状及奖品。

2.获奖的部分优秀作品将选送参加第四届全省优秀童谣征集评选活动。

2015年 9 月 23 日

第五篇：明德小学优秀教案评选活动方案

明德小学

优 秀 教 案 评 选 活 动 方 案

2012.11

明德小学优秀教案评选活动方案

为了全面落实在全区中小学开展优秀教案评选活动的意见精神。全面推进课程实施，提升教学效能，深化特色品牌建设，大面积提升教学质量，确保活动实效，特制定本方案。

一、统一思想，提高认识，高度重视优秀教案评选活动。1.优秀教案的评选，有利于提高教师的教学水平。开展此项活动，目的很明确，就是想通过抓好老师的备课，提升教师的教学水平。备好课是上好课的前提，备好课不一定能上好课，但备不好课一定上不好课。教案的评选，就是要通过改革传统的、低效的教师备课环节，引导老师把握课程标准，深度解读教材，精心设计教学环节，以此推动教学过程的变革，打造高效课堂。

2.优秀教案的评选，有利于做到资源共享。本次优秀教案的评选，充分发挥骨干教师、优秀教师集体力量，汇集教师们课堂教学创新成果，共享优质教学资源，老师可以实施二次备课，节约教学成本。

3.优秀教案的评选，有利于深化校本教研。将教案的研讨作为校本教研的主要内容，与“研课标、说教材”活动相结合，拓宽校本教研的深度。通过网上研讨，拓宽校本教研的广度，将个体备课教研，提升本学科的集中大教研活动。

二、认真学习，健全机制，高质量参与优秀教案评选活动。1.开好动员会和学习会。学校面向全体教师开好动员会，宣传优秀教案评选的目的、意义。各学科开好学习会，要认真学习文件精神，细致研究各学科优秀教案评选标准、评选办法，做好样案的解读。要对存在的疑惑，以专题调研或者讨论会的形式，加以明确。

2.明确优秀教案的推荐、评选机制。参加人员：全体教师。

推荐办法：坚持面向全体，层层选拔，优中选优的原则。即教研组在集体研究的基础上，每人写出个案，然后本组教师结合新课标和教案征集要求进行评议，推荐高质量的教案上交给学校，学校再组织专家评审组进行评议，最后推荐一定数量的教案在规定的时间段上交教育局。

3.建立优秀样案评选保障机制。一是实行责任制。实行一把手负总责下的分管校长和教导主任责任制，实行学科组长承包制。学校签订层层目标责任状，分解任务目标，层层抓好落实。二是健全校本教研制度。围绕优秀教案的评选，完善校本教研和集体备课制度。三是建立考核表彰机制。学校建立校内优秀教案评选制度，把优秀教案纳入对老师的考核，并作为评优树先的重要依据。

三、组织机构 组 长: 胡永平副组长：刘磊 漆新刚

成 员：汪永 李伟 倪艳敏 田华

明德小学

优 秀 教 案 集