宁洱镇第一小学教学经验交流材料

第一篇：宁洱镇第一小学教学经验交流材料

宁洱镇第一小学教学管理经验交流材料

一、学校基本情况

宁洱镇第一小学现有在职教师218人，（6人借调，3人不能正常上班，其中特级教师一人，中级专业技术资格182名（已聘中级教师145人），初级专业技术资格31名（聘任初级教师31人），工勤技能人员1名（已聘任工勤技能人员1人），56—60岁26人，46—55岁28人，35—45岁94人，35岁以下70人），教师学历合格率为99%，（其中本科学历34人，大学专科学历148人，中师学历33人，高中学历2人，工人1人）；共62个教学班（含学前班8个班），共有学生1444个（含学前班232人），其中中心小学共有21个班，有学生589人（含学前班87人），下辖5个村完小共41个班，有学生855人（含学前班145人）。2008年10月省教育厅授予“省级文明学校”称号；2001年被认定为“云南省二级一等小学”2009年12月17日，宁洱镇第一小学晋级升等为：云南省一级三等示范小学；

二、我校近三年参加县统考学科成绩情况

2011年六年级语文及格率99.64%，优秀率90.55%，平均分94.0

2数学及格率65.09%，优秀率6.18%，平均分63.6

42011年四年级语文及格率95.56%，优秀率55.56%，平均分86.14数学及格率90.22%，优秀率42.22%，平均分81.47

2010年六年级语文及格率99.31%，平均分92.3数学及格率88.24%，平均分82

2009年六年级语文及格人数306人平均分88.6分，优秀人数272人。

六年级数学及格人数247人，优秀62人，优秀率20.8%

三年级语文及格人数199人，优秀118人，优秀率57.28%

三年级数学及格人数198 优秀151人，优秀率73.3%

三、教学管理工作内容和措施

1、机构健全。学校设主管教学的副校长，教科主任、教科副主任3人(专管语文、数学各一人）、教务主任、各村完小教导主任、年级组长、各学科教研组长、各校学科教研组长。

2、每位校级领导挂勾一个村完小，联系处理重大事务和教学研究活动，每月到挂勾学校参加一天该校教研活动（听课、评课、教学业务检查、教育教学管理指导）。学科挂勾为：校长、主席挂勾语文学科，书记、教学副校长挂勾数学学科，后勤副校长挂勾其它学科，挂勾领导必须参加该学科的教研活动。

3、教师支教资源共享，对于我校辖区内的曼连小学，离城区有点远，难于派教师任教，我们采取派教师轮流支教的办法，支教两年，成绩达中上水平，两年满后可回原校。专业教师多校上课，比如我校只有三个英语教师，每人上两个学校的英语课，音乐、美术同样如此,哪一所学校缺专业教师，并从其它学校派，以达到资源共享、教育公平。

4、奖惩公开透明，每学年开始时，针对班级，给予每位任课教师定出目标，学年末达标一项给予奖励一项，今年发该项奖金73人计22400元，教育局下发的奖金80%按科目分发给任课教师，去年六年级语文教师每人900元，数学每人600元，今年六年级语文教师每人1266元，数学教师每人260元，四年级语文、数学每位教师120元。

5、教学设备配置增加投入，近三年配置数学教具箱20盒，科学课仪器设备10万元，体育器材设备4万元，多媒体设备9套（中心4套，每个村完小1套），计算机54台，计算机教室4个。

6、改变教案撰写方式，切实减轻教师负担，提高备课效率

备课是教学必不可少的重要环节，每位教师要熟悉新课程标准，深入钻研教材，在充分了解学生的基础上，合理选择教学方法，精心设计相关作业，不允许不备课就走进课堂。学校有平行班的班级提倡一单元集体备课一次。上完课后，要及时写出自己的课后反思，及时总结经验教训，不断提高自己的备课水平。本学年我们将组织“课后反思”评比活动，评选出“优秀反思”进行交流。本学期试着根据教师教龄适当简化教案的书写要求：

①50岁以上的教师，可以在教科书上备书头案；

②教龄10年以上、50岁以下的教师，可以写简案、电子教案或备书头案，必须有据可查；

③教龄10年以下的教师必须写详案。

（注：试行一年）

7、认真上课，重在效果。各校要把提高教学质量的着力点放在提高课堂教学的有效性上，真正体现“学生为主体”的教学思想。在上好常态课的基础上，继续推行一学年中每位教师上一节高质量的汇报课（在年级组开展）。中青年教师要经常使用现代信息手段辅助教学，优化课堂教学手段，激发课堂趣味，提高课堂教学效率，使课堂教学与信息技术得到有效整合。要求教师每学期使用多媒体上课不少于10节，教导处排出课表。

8、优化作业过程，规范学生作业的布置，批改及书写。各科作业布置要精当，做到练有目的、练有层次，倡导分层作业，个性化作业和创新性作业。各校要严抓学生作业的完成，批改及书写，对学生作业批改作定期检查，要求作业字迹工整、清楚，批改及时规范、反馈及时、评价恰当，提倡使用激励性、启发性、指导性批语。各学校要把学生的书写作为重点抓，并组织开展一学期一次的优秀作业展览，以此规范学生的学习行为。

9、各校督促教师严格按照教学进度及时进行阶段性检测，促进教师对教学查缺补漏，早发现教学中的问题及时调整教学策略。学校教科室将会不定期对统测年级、薄弱年级学科进行1-2次质量抽测，年级组长要在抽测一周内，组织全组教师本着发现问题，总结得失，改进教学的目的，从试卷、学生、教师自身三方面对抽测结果做出详细全面的书面分析。

10、继续抓好培优转差工作及薄弱班级工作。各科教师要贯彻因材施教的原则，制定好优秀生培养计划，在全面发展的基础

上，鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力。对于学困生，任课教师要分析原因，制定对策，耐心辅导，指导学法，使每个学生得到均衡发展。对于成绩薄弱班级，学校领导要经常深入指导帮助，了解教师教学情况及学生学习状况，做好学生思想工作，逐步提高教学成绩。

11、坚持听评课制度。教师之间在平时要形成互相观摩、互相探讨、互相学习，共同提高的良好风气。每位教师一学期听课不少于10节，教研组长不少于15节，教导主任及学校中层以上领导听课不少于20节。中心行政领导，教学管理者及各学校校长，教导主任，教研组长要不定期听教师的随堂课，加强对教师日常课堂教学质量的管理。尤其是新调入教师、转岗教师、薄弱班级的课，要经常推门听课。听课后，要及时与任课教师交换意见，切实提高教师的课堂教学水平。

以上是我个人的粗浅总结，不足与代表学校，在我校仍有许多教学管理不足之处，希望教育局领导、各位副校长、各位主任批评指正，谢谢。

第二篇：宁洱县宁洱镇第一小学教学模式改革实施方案

宁洱县宁洱镇第一小学教学模式改革实施方案

一、背景分析

宁洱县宁洱镇第一小学位于宁洱县城西郊,省级风景名胜区天壁山公园东麓。学校始建于1970年，原名普洱哈尼族彝族自治县县宁洱镇裕和小学，1988年更名为普洱哈尼族彝族自治县县宁洱镇中心小学，2006年再次更名为宁洱哈尼族彝族县宁洱镇第一小学。

目前，学校下辖新塘、新平、太达、细石头、曼连五个村完小，共6个校点。招收七个村委会生源并接收部分进城打工子女及外来子女就读。学校总占地面积53258.13平方米，校舍建筑面积13733平方米，总投资7113万元。

其中中心校占地面积12032.13平方米，校舍建筑面积4850平方米，共投资494.6万元。2004年得到上海金山区人民政府的援建，学校建盖了16个教室的教学大楼，并被命名为：宁洱金山中心希望小学；2007年建成了容纳远程教育室、多媒体教室、实验室、音乐室、展室、图书室为一体的教学综合楼。其他的各种硬件设施也得到了极大改善。2010年又争取了国家项目“校舍安全工程”，建盖学生宿舍和学生食堂。

宁洱镇第一小学现有在职教师214人，（5人借调，3人不能正常上班，其中中级专业技术资格182名（已聘中级教师85人），初级专业技术资格31名（聘任初级教师31人），工勤技能人员1名（已聘任工勤技能人员1人），56—60岁14人，46—55岁28人，35—45岁94人，35岁以下77人），教师学历合格率为99%，（其中本科学 历34人，大学专科学历143人，中师学历33人，高中学历2人，工人1人）；共64个教学班（含学前班7个班），共有学生1569个（含学前班203人），其中中心小学共有17个班，有学生491人（含学前班65人），下辖5个村完小共40个班，有学生1078人（含学前班138人）。

我校认真贯彻执行党的教育路线、方针、政策，组织教职工学习上级各种文件，学习《教师法》、《教育法》等教育法规。用邓小平理论武装头脑，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学实践发展观为指导；以提高教学质量为中心，以学校发展为宗旨。制定并执行学校内部规章制度及管理机制，几年来，学校教育教学综合成绩为全县各乡镇小学之前列；

我校作为普洱市的4个体操网点学校之一，近年来共为国家、省、市输送体操运动员27名（其中：汪秋玲，现在国家体操二队；陈国俊、王俊文现在省体工队）

我校组织教师编写的《做人•作文》教案在普洱市各县使用； 2000年被县教育局授予县级“文明学校”； 2006年被普洱市教育局授予市级“文明学校”； 2008年10月省教育厅授予“省级文明学校”称号； 2001年被认定为“云南省二级一等小学”

2009年12月17日，宁洱镇第一小学晋级升等为：云南省一级示范小学；

自2000年以来10年间，学校共有200多篇教师教育教学论文获 国家、省、市、县级奖励；所培养的学生有300多人次获县级以上表彰奖励。

伴随着校容校貌的日新月异，宁洱镇第一小学全校师生欢欣鼓舞、信心百倍，全校师生正为实现“办学水平一级学校，教育质量龙头学校，校园环境花园式学校”而努力奋斗，学校依托先进的理念支撑，聚焦教师队伍建设，不断规范学校常规，管理模式、评价方式、校园文化正不断认同；教学常规工作规范有序，学科质量调研不断深入，积极关注学生的多元评价，逐步建立健全学生评价体系；近几年，学校的硬件建设得到了大幅度的改善，为学校加快实施现代教育管理打下良好的基础；学校教师数量充足，使学校选择优质教师资源成为可能；学校地处城郊结合部，地理位置较为优越，师生成长环境相对良好。

目前我校教学工作存在的共性问题： 教师的课堂教学效率不高 我们迫切需要提升学校的教学质量 学校的教学管理需要改进 教师的教学观念需要转变 学校的课程观念需要作出改变 学校需要形成教学共同体

二、主要目标

提高宁洱镇第一小学现代管理和办学水平，建设现代课程体系和教学质量管理体系以及现代德育体系，增强学校自主发展能力和内涵发展 动力，通过模式创新带动我校整体办学水平提升。让每一个孩子拥有幸福的童年，让每一个孩子获得愉快的发展；孕育美好的心灵，健康的体魄 ；创造的才干，活泼的个性。

三、实施策略

（1）把提高教师队伍和学校管理人员素质的整体水平放在首位，其中包括师德、学历、教育教学艺术水平等方面。着力提高教师对新世纪基础教育作用与任务的再认识，进而落实到构建自主创新能力的教育教学环境中去并使之体制化。相应提出师资队伍整体水平的确定目标、规划与激励机制。（２）继续完善综合型文化教育网络，建立健全儿童自主参与型教育教学模式，开发儿童的智力及潜能。完善综合型（学科间、学校、家庭、社区间）文化教育网络旨在推动校内外综合文化教育，增强儿童的自主选择性，把自主选择与自主参与结合起来，以适应自主创新能力的培养。让儿童在活动中学参与，在参与中学会活动，通过参与活动培养其小主人精神，使之从小形成集体意识和观念。（３）继续以小主人教育为目标，以课堂教学为主阵地，引导儿童走向乐学之路，深化愉快教育。课堂教学过程中，应着力探索参与型教学模式及其操作机制。如，引导儿童如何积极参与并自主创新的开展学习；鼓舞教师如何发挥主导作用，逐步掌握教育、教学过程的审美化机制。让学生在审美愉悦、立美育人的过程中加大科学启蒙、艺术陶治以及积极推动交际习惯等等。（４）应建立和创设培养自主创新能力的教育环境。学校要不断增加现代教学设备，逐步开辟 4 校内外自主创新性活动的教育场所，同时要认真建立师生各项激励机制，形成一个自主创新的文化氛围。总之，愉快教育完全适合儿童发展的本性和社会全面进步的需要。

四、实施步骤

1、成立学校模式改革工作小组，制订学校教学模式改革实施方案。

2、2010年11月组织改革工作小组成员学习上海一师附小“愉快教育”模式

观看（讲座视频）愉快教育模式介绍（鲁慧茹）观看（讲座视频）愉快教育模式解读（徐承博）学习（新闻报道）愉快教育三十年 学习（新闻报道）愉快教育的艺术 学习（理论文章）论愉快教育的基本特征 学习（理论文章）解读愉快教育 学习(补充材料)愉快教育简介

学习愉快教育的课堂实践：“学习设计”相关资源有 【课例视频】语文课堂实录 【课例视频】数学课堂实录

【课案文本】“学习设计”理念下的备课方案 【课案文本】语文“学习设计”备课方案 【课案文本】数学“学习设计”备课方案 3、2010年11—12月管理人员赴上海等地参加案例式访学培训 4、2011年3月—4月开出1—3堂成功的课例在全校观摩与推广 5、2011年5月根据成功课例经验所启示的教学需要，在全校推进“学案”，设计全校通用的“学案”编写方案和使用细则。6、2011年6月全校教师围绕课例开展教学反思活动，及时总结与研究推广教学模式过程中遇到的经验与问题(工作建议)7、2011年7月-9月根据学校实施有效教学的情况，制定新的教学常规管理细则.8、2011年10月根据学校实施有效教学的情况，重新设计并启用全校统一的备课格式。9、2011年11月-12月学校各学科制定学校统一的作业，形成学校的作业管理系统 10、2012年3月组织全体教师开展研讨会，总结与反思第一个“规定任务”的实施过程 11、2012年4月分析学生成绩，确认推进有效教学的实际成绩，寻找其中存在的问题 12、2012年6月制定下一阶段推进有效教学的计划或思路

五、保障措施

学校成立教学模式改革工作小组： 组长：张树德校长

成员：副校长阮有兵、教导主任杨艳琼、德育主任刀雪眠、语文教学组长唐眉、数学教学组长周琴伟、音乐教学组长仝江子、自然教学组长尚培琼、品德教学组长马美琴、英语教学组长段国刚、英语教师 李艳、后春丽。

校本课程开发负责领导安排

1、“科技带动人类发展”负责人张树德校长；

2、“爱我家乡”负责人李永才书记；

3、“学校现行体育教材”编排负责人郭朝飞主席；

4、“语文、数学有效教学”负责人阮有兵副校长。

第三篇：宁洱县宁洱镇第一初级中学民族团结工作纪实

民族团结进步先进集体申报材料

加强民族团结，推动教育发展

——宁洱县宁洱镇一中民族团结进步工作纪实

宁洱镇第一初级中学是一所农村寄宿制初级中学。创建于1989年，目前有21个教学班，在校学生1056人，其中少数民族学生589人，占学生总数的55.6%。有教职工102人，其中少数民族教师41人，占教职工总数的40.2%。学校行政班子成员15人，其中少数民族干部9人，占行政班子成员的60%。

在教育教学工作中，我们清醒地认识到：民族团结教育工作是学校工作中的一项重要工作，是对学生进行爱国主义教育的主渠道，事关教育发展、社会稳定、民族团结。多年来，宁洱镇一中在上级党委、政府及县教育局的正确领导下，学校坚定贯彻中央、省、市的各项民族政策，坚持用马克思主义国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观对师生进行教育，坚持开展马克思主义民族理论和党的民族政策的学习教育活动，引导师生正确认识民族与国家的关系、民族与民族的关系。通过各项活动的开展，取得了丰硕的成果。

一、加强学习，深入贯彻党的民族政策

为了更好地了解、掌握、贯彻党的民族理论政策、民族法律法规和民族基本知识，我校组织全体师生，深入学习《民

现了民族大家庭中多种少数民族之间的互尊互爱、友好相处团结进步的局面。

学校高度重视少数民族的饮食习俗。首先是由分管后勤的副校长组织后勤职工深入了解各种少数民族的饮食习惯，根据饮食习惯，制定食堂工作计划、食谱，最后聘请食堂工作人员，切实做好教师学生的吃饭问题。学校还根据回族的饮食习惯，专门设立了清真餐厅，成立了餐厅管理领导小组，由主管德育工作的副校长担任组长，专门管理，聘请当地回族厨师。尤其加大对肉类采购的管理，坚决杜绝非清真食品进入回话师生的餐桌，使回族师生吃的放心、舒心，增强了凝聚力和向心力。

三、加强与社区（村组）、家庭的联系，营造民族团结的良好氛围

为了切实加强民族团结，达到互信互爱，促进发展的目的，学校加强与社区（村组）、家庭的联系，学校不定期组织教师到“哈尼之乡”、“水湾之寨”、“佤山”等村社学习、交流宗教信仰、民族政策，同时大力宣传民族团结在发展经济和宗教方面的重要作用。每学期，凡是学校组织的大型活动，学校都聘请德高望重的少数民族老人、少数民族干部参加，营造了民族团结的良好氛围。

学校办学以来，加强与学校招生范围内各村社的联系，为民族团结奠定坚实的基础。学校聘请各村党总支书记、村长为义务监督员，并与民主选举的学生家长组成家长学校，义大家庭中，你离不开我，我离不开你的民族关系。

学校还组织开展了“我为少数民族兄弟办实事”活动。我校充分利用每年五月民族团结教育月等活动，把民族团结同加强爱国主义教育、贯彻《公民道德建设实施纲要》结合起来，同深入开展意识形态领域反对民族分裂主义斗争教育结合起来，积极开展“我为少数民族兄弟办实事”活动。近几年，学校与上海金山西林中学、昆明二中、普洱二中、江城国庆中学等结为友好学校，得到了各兄弟学校的大力支持，累计捐款或联系捐款达6万余元，解决了部分少数民族学生上学难的问题，同时，积极想办法、找路子，为没有升入高中的学生创造继续学习的机会，与宁洱县等有关职业技术学校联系，动员学生接受职业教育，学到一技之长。消除了家长的后顾之忧，为民族团结作了实事，得到了社会的广泛赞誉和好评。

五、取得的成绩

由于领导的高度重视和正确的领导，在上级领导、全体师生和社会各界人士的共同努力下，我校在民族团结进步、教育教学方面取得了良好的成绩，民族关系和谐融洽，教育教学质量稳步提高，师生在各级各类比赛中频频获奖，在和谐融洽的民族关系下，学校教育教学质量取得了长足的发展，2010年中考又取得全县乡镇中学第一的好成绩。600分以上34人，其中620分以上17人，高中录取172人。语文、政治、化学、物理、体育5个科目在中考中，平均分分别为

第四篇：宁洱镇第一小学五届六次教职工代表大会开幕词

宁洱镇第一小学五届六次教职工代表大会

开幕词

宁洱镇第一小学党支部书记李永才

尊敬的各位领导、各位代表、同志们：

宁洱镇第一小学五届六次教职工代表大会现在开幕了。我代表校党支部，向大会表示热烈的祝贺，向全体代表致以崇高的敬意，并表示热烈的欢迎!

党支部领导下的教职工代表大会是学校实行民主管理和民主监督的基本形式，是教职工行使民主权力的机构，是学校管理体制的重要组成部分，也是学校领导与教职工进行民主协商、沟通信息的重要渠道。我校教代会将在坚持党的基本路线，贯彻执行党和国家的方针、政策，落实教代会的各项职权，参与学校民主管理和民主监督，维护教职工合法权益，促进学校改革和发展等方面发挥重要的作用。本次教代会是在深入学习贯彻科学发展观的重要时刻召开的关系学校发展的一次盛会。这次大会的召开，是全校教职工政治生活中的一件大事，也是学校民主管理中的一件大事。开好这次会议，对于发扬教职工的主人翁精神，加强学校的民主管理，调动全校教职工的积极性，群策群力，大力推进基础教育课程改革的进程，把我校建设成为“管理规范、质量一流”的学校具有很重要的意义。

在这次大会上，各位代表将要听取并审议学校工作报告、工会工作报告，学校财务工作报告，工会财务报告，工会经审报告，将要审议通过以上工作报告和《教师绩效工资分配方案》等决议。听取校级领导述职报告，对校级领导进行民主测评，任务是十分繁重的。希望与会代表聚精会神开好这次大会，要密切结合学校实际，紧紧围绕会议主题，认真履行民主权利，真正把这次会议开成一个发扬民主、集思广益、求真务实、奋发向上、积极进取的大会。

最后，预祝大会圆满成功!祝各位代表和来宾身体健康，工作顺利。2010年1月11日

第五篇：宁洱镇第一小学教师纪律作风整顿第二阶段工作小结

宁洱镇第一小学教师纪律作风整顿第二阶

段工作小结

按照县教育局和镇党委干部作风教育整顿活动第二阶段工作安排，结合我校实际，我校认真开展了查找问题阶段的各项工作。现总结汇报如下：

一、认真查找问题

根据我校第一、二阶段活动安排要求，我校全体教职工对照各自职能职责工作目标任务，通过多种形式，找准思想工作作风方面存在的突出问题。征求意见建议，同时结合开展教育教学业务工作，召开座谈会，交流谈心、走访调研，广泛了解家长、学生等对学校工作的期望、呼声和各种意见建议。为进一步深入分析研究，明确改进方向，提出改进措施，做好了充分准备。

二、认真开展评查

我校教职工结合各自业务工作要求，都认真开展了以“五查五看”为主的评查活动。通过评查，我校教职工都基本树立了牢固的政治观念，认真贯彻落实教育方针政策，严格执行政治纪律，绝对不能出现漠视群众利益违背组织原则的现象；全体教师大局意识增强，服从于大局，全校上下保持一盘棋的良好局面，杜绝任何形式的本位主义，杜绝任何阳奉阴违、顶风违纪等现象；学校领导和教职工进一步夯实了工作作风，认真履行工作职责，严格廉洁从政，严格执行各项纪律要求，杜绝了上下班纪律不严格，因工作责任不够明确清晰而拖拉的现象。认真开展批评和自我批评，围绕学校教育教学发展，为学生为学校做了多少工作，等主题进行

广泛讨论，每位教职工都分别写出了自查材料，存在的主要问题，大致有以下几个方面：

1、工作纪律性不强。部分教职工在工作纪律方面仍有上班迟到、早退、中途溜号现象，虽制订了签到制度，并再三强调签到纪律，补充完善规章制度，但仍有个别教职工想方设法钻空子，千方百计逃避制度的约束，还有极个别教职工工作状态差，工作完成之余干私活、办私事。

2、工作作风不实。部分教职工对于职责范围内的工作抓得不紧，对于教育局或镇党委布置的工作落实得不好，不想多做事，不能按时保质保量的完成任务。工作的积极性和主动性不强，在履职尽责方面存在顾此失彼、重此轻彼等问题。

3、政策、业务水平不高。部分教职工平时对学习认识不足，疏于学习，或学习走过场、图形式，未做到仔细钻研，从而对政策领会不透，精神把握不准，业务水平不高，遇事临时处置不当，造成工作的被动。

4、学习不够深入。部分教职工虽然坚持了学习制度，保证了学习时间和内容，但往往在学习过程中偏重于思想政治、普遍性的法律法规的学习。而对于业务内容学习，则通常采用自学的方式，个别教职工学习感觉简单、枯燥，还有空对空的感觉。极个别自我约束力差的教职工学习起来图应付、走过场；学习与实际运用脱节，没有把学习与工作结合起来，工作时不善于运用学习的知识分析、解决问题。

二、结合实际深刻剖析

在对照检查、自我剖析工作中，学校领导、教职工一视同仁，静下心来“闭门思过”，大力开展批评与自我批评，深刻剖析不走过场。讲问题一针见血，提意见直言不讳。既查找存在的问题及其表现，又深挖思想意识上的根源。我校要求教职工在自我剖析中要做到四个“必须”。一是必须突出“五查五看”。即：查思想作风，看宗旨意识强不强；查工作态度，看工作标准高不高；查精神状态，看工作推进力度大不大；查工作纪律，看遵章守纪好不好；查廉洁自律，看自我要求严不严。二是必须认真对照自己思想、工作、生活、纪律等方面的实际，深挖根源，查找不足，同时结合本校存在的问题和不足，提出整改措施和建议。三是全体教职工必须写出不少于1500字的剖析材料，并交学校活动办公室。四是必须按照教职工人人口头剖析，分管领导逐一帮助，主要领导给予指点的方式进行剖析。

三、针对问题落实整改

针对对照检查中查出的问题，我校以学生满意不满意、高兴不高兴、答应不答应为出发点，结合实际，迅速制订了整改措施。一是努力加强学习，提升综合素质；二是切实转变作风，狠抓工作落实；三是强化宗旨意识，努力为民服务；四是加强内部管理，树立良好形象。

二○一一年十二月二十日