寄宿制小学生活教师岗位职责

第一篇：寄宿制小学生活教师岗位职责

西沟小学生活教师岗位职责

1．认真执行卫生保健制度，搞好室内外卫生，保持用具整洁，定时开窗通风，确保室内空气流通。

2．热爱教育事业，爱护学生，不怕脏、不怕累、不怕麻烦，树立全心全意为幼儿服务的思想。

3．配合教师全面细致地搞好（学生）早晨接待、进餐、课堂活动、户外活动、游戏、大小便、饮水、睡眠、离校（星期五放学后）等工作。培养学生良好的卫生习惯。根据天气变化，随时给学生增添衣服，随时观察小学生的活动、饮食、体温以及精神状态等情况，发现问题及时报告。

4．定期给学生换洗床单、枕巾、窗帘，晒被褥、消毒玩具等。

5．做好课前的教具、学习用具用品的准备工作和学习活动后的整理收拾工作。

6．管理好学生的衣物，学习用品，食物等，做到不丢失、无差错。

7．配合教师做好学生的各项教育活动，协助教师制作玩具、教具，开展游戏和户外活动，布置学习园地及活动广角。必要时可代替教师组织学生的活动。

8．每天保证学生喝到新鲜的水，为学生提开水壶，倒开水，刷洗消毒水桶，饭碗等。

9．熟悉并掌握本班传染病史及易感儿，杜绝传染病的蔓延。一经发现传染病，要立即在医生的指导下负责检疫、消毒、清洗工作。

10．高年级学生生活老师要负责指导学生值日工作。

11．生活教师交接班及具体作息的时间安排要分明。

12．生活教师必须每天住宿在所管学生宿舍内，确保学生安全万无一失。

13．生活教师于星期一早接待学生，同家长签字后，交给班主任。

第二篇：生活教师岗位职责

生活教师岗位职责范文

1、负责本中心室内清洁卫生工作，为孩子创设清洁整齐的生活环境。按照中心卫生制度，做好日常消毒工作。保管班级孩子的衣服和物品，清洁孩子在中心时弄脏的衣服、被褥等。调节室温，按时通风，保证室内空气清新

2、负责班级孩子的饭菜、茶水的领取及供应，照顾孩子饮食。照顾孩子洗漱、入厕。照顾孩子睡眠，根据气温变化，给少儿增减衣服和被褥

3、配合教师的教育教学活动，培养少儿良好的行为习惯

4、完成领导交待的其他工作

生活教师岗位职责(二)

1、学生日常照顾;

2、学生常规管理;

3、学生生活习惯培养;

4、学生行为习惯培养;

5、培养孩子自理、自立、自强的习惯;

6、学生内务的整理、督促、引导和教育;

生活教师岗位职责(三)

1、负责学生日常生活的衣、食、住、行、睡;

2、严格执行生活辅导教师的工作规程，悉心照顾学生生活起居;

3、做好学生的安全接送工作，组织并指导学生文明就餐;

4、经常与学生、家长沟通，做学生的良师益友，与家长携手为共同教育好学生努力;

5、全面负责学生就餐教室、就寝宿舍的卫生打扫工作;

生活教师岗位职责(四)

1.保持一个健康的室内卫生环境，执行学校决议，遵守学校各项工作制度，坚守岗位，愎行职责。

2.关心爱护学生，引导学生管好自己的物品，培养其独立生活的能力，使学生养成良好的生少习惯。

3.负责学生生活，适当调剂学生生活，保证学生吃饱吃好，不浪费粮

食，监督学生不乱吃东西，不乱花钱。

4.监督学生按时睡觉，按时起床，严禁学生私自外出。不留客人在宿舍过夜，按时点名。

5.掌握学生在日常生活中的表现，有针对性的进行思想品德教育，做到从生活上关心他们，从思想上教育他们，从学习上帮助他们，使他们感到集体的温暖。

6.管好学生宿舍，按照常规要求督促学生整理宿舍卫生和个人卫生，搞好卫生大扫除，每日小扫，每周五大扫，开展“文明宿舍”的评比活动。

7.教育学生爱护公物，爱护花草树木，及时表扬好人好事，批评不良行为。

8.做好宿舍保卫工作，与学生同住，发现问题及时处理，学生生病及时就医和护理。

9.负责接待家长来访和学生休假的接送，认真搞好交接。

10.定时对宿舍、楼道、教室、卫生间等公共场合进行消毒。

生活教师岗位职责(五)

1、室内严格执行卫生安全消毒制度，每天必须将宿舍清扫干净，做到适时开窗换气，保证宿舍既暖和空气又新鲜，同时做好定时室内消毒工作，保证宿舍整洁卫生。

2、身心健康指导：积极和学生进行思想交流，帮助学生克服各种心理障碍，养成健全人格，提高他们保护身体健康，保证安全，讲究卫生等方面的知识和能力。

3、严格执行学校规定的《生活教师职责》，努力做好生活区域的安全和卫生工作。坚持做好早、午、晚清点人数，特别是晚上更要认真仔细，绝不马虎。

4、利用主动和学生多聊天的机会，对学生进行安全宣传和教育，提高学生的安全意识。让他们掌握一些自我保护的技能，提高孩子们的自我保护能力。

5.教会孩子们能准确使用110、120、119紧急呼叫电话，以备紧急情况下救助。

第三篇：生活教师岗位职责

1.遵守工作纪律，按时上下班，不迟到，不早退,有事有病按规定办理请假手续。

2.全体生活教师按时参加周前会、政治学习，努力提高思想政治觉悟和政治素质。

3.严格要求自己，尽职尽责，切实做好如下工作：

(1)关心、爱护、帮助、教育学生，主动为他们服务，照顾好生病学生，及时送生病学生去医院就诊，并及时向领导汇报。

(2)加强对宿舍学生干部培养与使用。检查督促学生遵守作息制度，按时起床和就寝，维持好宿舍纪律，杜绝打骂人现象，发现问题及时处理，如有重大问题要及时报告。

(3)按时组织学生就餐，维持好就餐秩序，教育学生节约粮食，不乱丢饭菜，并管理好餐厅的卫生工作。

(4)保管使用好学生宿舍的一切设施，经常教育学生爱护公物，对一些不良现象和行为要敢于批评、制止。

(5)按时开关学生宿舍大门，不擅离岗位，严格控制外来人员进人学生宿舍区，并对学生进行安全教育，认真搞好宿舍的安全保卫工作。

(6)督促帮助学生搞好宿舍卫生和个人卫生。

(7)注意教育学生节约用水、用电，按规定时间关、送水、电。

(8)定期检查学生宿舍、餐厅的纪律、卫生情况并及时公布，做好文明宿舍、文明餐桌的评比工作。

(9)认真做好生活记录与夜间值班记录，发现异常情况及时处理和汇报，搞好生活档案，当好领导的助手。

(10)中、晚饭后时间，要认真组织学生午休和自习，做好管理工作。

第四篇：寄宿制小学生活老师工作职责

寄宿制小学生活老师工作职责

一、按照《住宿生管理制度》履行职责，为学校教育教学提供稳定的后勤保障。

二、爱岗敬业，遵纪守时，学生在宿舍，老师在岗位，确保学生随叫随到。

三、热爱学生，服务育人，管理育人。注重培育学生良好的道德品质和心理品质及行为习惯，密切关注学生的思想、行为动态，善于沟通，发现异常情况及不良现象要及时与班主任联系。工作中讲究方法。禁止用不文明的方式和语言对待学生。

四、关心学生，密切关注学生的身体健康。做到每天进行一次住宿生伤病情况检查，做好记录，及时送医务室就诊并告知学校和班主任。

五、开展“文明宿舍”“星级宿舍”的评比活动，教育、督促学生要遵守学校的作息制度和就寝纪律，搞好寝室内务，养成良好的生活习惯和卫生习惯。

六、做好五项常规工作：

1、每天进行宿舍内务、卫生常规检查、晚就寝纪律监督，并做好记录，结果上报公布；

2、每天午休巡查，晚上熄灯前清点学生人数，查清未归情况，记录、上报；

3、每天早晨要检查并督促学生按时起床，协调学生因洗手间等设施引发的纠纷；

4、每天上课前要清点宿舍是否有学生滞留，定期对宿舍进行消毒。

七、增强安全意识。经常对学生进行安全教育，定期对宿舍的设施、设备进行安全检查，发现安全隐患要及时妥善处理，并上报学校，防止安全事故的发生，防患于未然。

八、每天三餐吃饭时间，生活老师必须带领学生整队去食堂就餐，并维持好秩序，保证学生吃饱吃好。

九、冬天早晚带领学生打好热水，督促学生搞好个人卫生。

第五篇：寄宿制小学生活德育实践探索

寄宿制小学生活德育实践探索

眉县营头镇明德小学：罗麦林

我校以“生态化成长，可持续发展”为宗旨，以“为学生终身发展奠基”为目标，以“真情活动，陶冶情操，真诚服务，奠基生命”为途径，构建生态德育，让德育回归生活本真，顺应儿童生命发展规律，开展了“教育规范行为，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定未来”的系列生活德育实践，取得了显著效果。

一、教育规范行为

学校把规范学生的文明行为习惯作为突破口，制定了学生行为规范教育实施方案，从最基本的方面抓起，从日常卫生习惯，礼仪习惯就餐、就寝、床铺整理、生活用品的摆放等生活细节行为习惯的养成入手，由低到高，由浅入深，循序渐进，逐步提高。

一是教育人文化，学校把营造高品位的校园文化和促成浓郁的人文氛围紧密联系在一起，把生活习惯养成教育落实到校园的一墙一壁，一草一木以及校园的每一个角落，“教育就是培养良好习惯”的办学理念赫然入目，“细节决定成败，习惯成就未来”，“生活小课堂，人格大考场”，“礼貌伴我行，天天好心情”，充满人文关怀的标语，催人向上的温馨提示，处处折射出文明的气息，时时规范着学生的言行举止。教师用高尚的师德，真诚的师爱，端庄的仪表，得体的举止塑造学生的灵魂，影响学生的行为。二是行进队列化，学生由公寓到教室，由教室到餐厅，坚持队列化，无乱跑，拥挤现象。每学期开学第一周，学校利用早操，体育课重点进行队列训练，班与班开展竞赛

评比活动，巩固训练成果，做到持之以恒。三是行为细节化，学校要求学生从自身做起，从身边的小事做起，着眼于细节养成，床铺整理，生活用具摆放，就寝、就餐，进出门礼仪，每一个动作，每一个环节都要进行严格的训练，规范有序，培养学生从小讲究文明礼貌，仪表端庄，卫生整洁的良好习惯。四是评价多元化，学校注重对学生行为的评价，以新的教育理念，把评价内化为学生的自觉行动，坚持以评促改，以评价促养成，对学生的文明礼貌，品德情操，行为规范，综合素质等通过红领巾岗，值周员，生活管理教师，值周领导实施多层次，多元化，人性化，赏析化评价，坚持每周评“文明宿舍”,“文明餐桌”重视评价的激励和导向。

二、行为养成习惯

以前，学生在家的衣食住行均由父母包揽，特别是低年级小学生生活自理能力极差。为了让孩子学会自理，学会生活，学校开展了多种行之有效的教育活动，使学生在生活中锻炼，在锻炼中提高，克服依赖心理，树立自信心。在开学后一个月内，重点进行床铺整理和生活用具摆放训练，根据学生年龄特点，坚持分层训练，区别对待，逐步提高的原则，对低年级学生要求他们掌握基本操作程序，通过生活老师手把手的教，一遍又一遍地示范指导，使他们逐步做到动作熟练，符合标准。在宿舍开展结对子，大帮小的互助活动，睡在上铺的高年级学生每人帮助一名下铺的小朋友。期中进行一次小学生床铺整理，用品摆放能力表演比赛，激发生活自理的积极性。在中高年级进行生活自理能力强化训练，高标准，严要求，力求使他熟练，慎重，规范。

学校对学生生活自理情况实行单项考核，每周检查，评比，及时公布，每学期分两次评选，表彰“生活能手”“自理标兵”使学生生活自理能力不断巩固、提高。

学校重视学生卫生习惯的培养，教育指导学生坚持早上洗刷，晚上用热水洗脚，每天定时打扫宿舍、厕所、楼道卫生，先清扫，后拖地，做到床下无垃圾，床上无杂物，地面干净，宿舍无异味，厕所无臭味。坚持做好值日轮值工作，从宿舍到餐厅，从楼道到卫生间，同学之间互相检查，互相监督，养成了习惯，形成了制度。

三、习惯形成品质

餐桌上最能检验出一个人的道德品质，餐桌虽小，却是人生的大课堂。以开始学校就把文明就餐，诚实节约教育放在首位，常抓不懈。学生进入餐厅，按照不同窗口，在生活老师指导下，自主选择饭菜，自觉排队购买，不拥挤，不插队，然后再固定座位上就餐，秩序井然，无高声喧哗，互相打闹想象。就餐时不抛洒饭菜，餐后自觉整理餐厅已成为习惯。学生不慎将饭菜洒在桌面，能自觉清理，吃鸡蛋后将蛋皮自觉放入垃圾桶。用餐后，由餐厅值日生将桌面，坐凳擦干净，清扫地面杂物，然后用拖把拖净地面，始终保持干净，整洁，舒适的就餐环境。开展经常性的诚实节俭，艰苦风斗教育，宣传英勇模范人物的先进事迹，讲解艰苦奋斗的光荣传统，向地震灾后小朋友捐款，在餐厅张挂警示性标语，教育学生时代变了生活好了，但艰苦奋斗的优良传统，爱护粮食，珍惜父母的劳动果实品质不能变，学生就餐时，认真听取生活老师的指导意见，根据本人情况，细心选择，科学搭配，合理膳食，吃多少，买多少，不乱买，不多买，不剩饭菜，不乱抛撒，就餐后，不向餐厅外带食品。通过生动的教育和餐厅的整理劳动，使学生亲身体验劳动的快乐，感悟一粟一粒来之不易，增进了同劳动人民的思想感情，培养了学生诚实节约的优良品质。

四、品质决定未来

学生是国家的未来，民族的希望，以后要用自己的知识，智慧和才能建设国家。培养学生品学兼优，具有服务意识和服务精神，为学生终身发展奠基，这既是教育出发点，又是教育落脚点。学校通过教师的真诚服务指导，管理中的严格训练，生活实践中的不断强化，使学生养成了良好的文明习惯，行为习惯，学习习惯，卫生习惯，生活习惯，提高了学生生活自理能力，培养了学生健康的人格，增强了学生的服务意识，强化了学生吃苦耐劳，勤俭节约，热爱集体，热爱劳动，团结协作，互助友爱，乐于奉献的优良品质，推进了学生综合素质的提高，促进了学生可持续发展，为学生的未来发展奠定了基础。