寄宿制小学招生简章

第一篇：寄宿制小学招生简章

XXX寄宿制小学招生简章

李汉小学是楚侯乡第一所寄宿制小学。为整合教育资源，提升教学水平，让农村孩子享受和城里孩子一样的教育。近年来，在上级领导的大力支持下，在李汉村党支部、村委会的共同努力下，全校教职员工不畏艰难，呕心沥血，团结拼搏，教育教学成绩硕果累累，几年来，学校多次接受国家教委、省教委及市级领导的督导检查，均获得好评，2008年获得“市级先进集体”的称号，2009年被评为“县级示范学校”，又荣获“省级模范集体”，2010年获得“县级模范集体”。

校园环境：学校环境优雅，校园面积共23亩，建筑面积4015 m2，新建教学大楼1214 m2，多媒体教室1个，图书室1个，可容纳100人标准化会议室1个。一流的教学设施可为学生提供良好的学习环境。新建公寓楼1575 m2，水、电、暖齐全，8人一间标准间，每人一床一柜，住宿条件安全舒适，并有专职生活教师服务。新建标准化大餐厅200m2，教师一条龙为学生就餐服务，另外，学校还根据学生的营养需求对饭菜进行合理调配，保证让学生吃饱、吃好。

师资队伍：目前，学校现有教职员工32人，专任教师25人，后勤人员7人。任课教师中，具有高级职称的8人，一级职称的11人，35岁以下青年教师14人。全校在岗教师中具有大学本科学历的有 7人，大专学历的18人。两年来，我校教师共撰写论文22篇，其中，国家级论文7篇，省级论文10篇，市级论文15篇。办学特色：学校坚持育人为本，遵循“科研兴教”、“科研兴校”，采用科学规范化管理，保证开齐开全课程，并重视学生特长培养，突出英语教学特色。全新的教学模式，形成学生全面和谐、富有个性发展的办学特色。

为了使农村孩子上得起学，上好学，学校坚持低收费，全服务的宗旨，一二年级每学年1200元，三、四、五年级每学年1500元，并享受国家“两免一补”政策。我们的承诺是：你的孩子就是我的孩子，你交给我一个孩子，我交给你一个人才。我们相信李汉小学将是莘莘学子成才的摇篮，理想的选择。望家长前来李汉小学考察咨询报名，勿失良机。

注：本学期学校将设立接送车，需接送的学生家长请及时与学校联系。

第二篇：小学招生简章

吴仓堡中心小学招生简章

一、招生范围：

1、一年级新生：（6周岁）招收2个班。

2、二至六年级年级招收部分插班生。

二、入学程序：

1、填写报名登记表。

2、各年级的学生需进行学情了解，科目包括：语文、数学、英语等。

三、报名时间：201 年 月日。

四、收费标准：

除收取教育局规定教科书费外再不收取任何费用。

五、备 注：

1、除教育局统一配发的课本、资料之外的辅导资料个人购买。

2、周末学校不提供学生留宿。

3、离、返校需代租车辆接送的，费用自理。

4、学校为学生购买商业医疗保险，在校或假期期间大病住院医疗费用按保险办理，保额以外的费用由家长承担。

5、在校医务室打针吃药的费用按成本收费，每学期清算一次。

联系电话：***

吴仓堡中心小学201 年 月

第三篇：小学招生简章

小学招生简章

臧阁小学环境优雅、设施齐全、底蕴丰厚、人才辈出，是孩子腾飞的摇篮。学校拥有一支高素质、团结实干、具有开拓精神的教师队伍，11名专任教师中，大学本科2人，大学专科8人，幼师1人，6名小学高级教师，3名县级优质课教师，2名县级优秀班主任。教师凭着优秀的素质、奉献的精神、踏实的作风培养了一批又一批优秀人才。在全体教师的努力下，近几年我校先后获得了“县十佳管理先进学校”、“文明礼仪先进学校”、“语言文字示范学校”、“综合治理先进单位”、“农村教育工作先进集体”、“义务教育达标学校”等荣誉称号。我们的努力得到了上级领导的信任与大力支持。今年上级政府给我校专门划拨了30亩地用来建设新校区，教育局投资300多万元为我校新建了高标准的一座教学楼、一座综合楼，另配有100多万元先进的教学设备与设施。紧接着还要投资300多万元建设一所全县最为先进的幼儿园。

“我能行”是我校的办学特色。其宗旨是：让这里的每一个孩子都能获得成功的体验；让这里的每一位孩子以自强、自信、自尊、自爱，满怀信心地迎接美好的明天。从官我校的教育历史，这里培养了大批的优秀人才，例如：朱小玄考入了中国青年政治学院，臧姗姗考入了郑州轻工业学院，朱三传的两个孩子朱伟峰、朱晓峰都被郑州大学录取，朱相云的三个孩子朱晴晴、朱苏亚、朱康都被国家大学院校录取，还有程撒撒、臧蒙蒙等等从这里走出去被国家重点院校录取的不计其数。看看那些“坐校车”，“跑名校”，“追风攀比”者，又有几个学业有成？孩子是做过的未来、家庭的希望。家长们，我们要有清醒的认识：决不能为挣钱、图省事耽误了孩子，让孩子输在了起跑线上。你们放心，你们的孩子就是我们的孩子，我们决不辜负你们的厚望，一定让你们的孩子从这里走向成功的道路，帮你们实现望子成龙的愿望。

我们的口号：一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子。为了促进我们的工作，在新的学年我们设立家长来访日，课堂对家长定期开放，诚心接受家长的指导与监督。现在家长打工的很多，为了方便学生，我们准备开设学生食堂，严格按照孩子每日所需要的营养安排食谱。

学校是人民的学校，就要为人民着想。为了让孩子就近入学，为了消除坐校车的安全隐患，我校以强烈的责任感、使命感，满怀赤诚的心，从现在开始招收新的学生。招生对象：

小学部:1—6年级免费入学

幼儿园：3—6岁儿童

收费标准

小学部：午餐费每期200元，学生自愿，学杂费全免

幼儿园：700元（含午餐费）

报名时间：即日起就可报名（报名时可先不交费，入学后在交费）

第四篇：小学招生简章

小学招生简章

根据市教育局有关文件精神，现将申请2007年秋季小学一年级学位的有关事项公告如下：

一、招生对象

年满六周岁（2001年8月31日及此前出生），在罗湖区合法居住，有学习能力，符合如下条件之一：

1、深圳市户籍儿童；

2、符合“1+5”文件的规定，父母在深连续居住1年以上，且能提供相关证明材料的暂住人口子女；

3、享受相关政策优惠人员的子女。

二、我校招生地段

田贝三路以北，西至贝丽南路接贝丽北路，北至水贝一路接翠竹路（含环卫处宿舍、海鹏大厦、小汽车公司、翠田工业村、供电局宿舍）。

（可见《罗湖区2007年小学学位申请学校地段示意图》；也可在《罗湖区2007年秋季小学一年级学位申请指南》宣传单张或罗湖教育信息网“招生考试”栏目查找）。

三、申请学位需提交的材料（查原件，交A4复印件）；

1、深圳户籍儿童。

（1）户口本（须全本复印）；

（2）儿童出生证；

（3）广东省《计划生育服务证》, 两孩及以上家庭还应提交居住地街道办事处计生部门出具的《计划生育证明》；

（4）住房证明材料，即在学校招生地段内的房产证明或购、租房合同等材料。

2、暂住户籍儿童。申请学位的暂住户籍儿童必须是父母在深连续居住1年以上，且能提供如下证明材料：

（1）适龄儿童出生证、由公安部门出具的适龄儿童及其父母的原籍户口本、在深居住证或暂住证（原籍户口本须全本复印）；

［请注意：提交的资料应能证明儿童父母在深连续居住一年以上。］

（2）适龄儿童父母在本市的有效房产证明和购房合同，或由当地街道办事处房屋租赁管理所提供的租房合同登记、备案材料；

（3）适龄儿童父母持有本市劳动保障部门出具的就业和社会保障证明，或者本市工商部门核发的营业执照副本等证明（具体说明见《2007－2008学深圳市义务教育阶段新生招生工作问答》，可登陆“罗湖教育信息网”的“招生考试”栏目查询）。

（4）适龄儿童父母现居住地街道办事处计划生育工作机构出具的计划生育证明材料；

（5）适龄儿童原户籍地乡（镇）以上教育管理部门开具的就学联系函（具体要求见“温馨提醒之13”）。

3、属于享受政府特殊优惠政策人员的适龄子女，在申请学位时除应按上述要求提供资料外，还应出具优惠政策规定的有关材料。

填写《罗湖区2007年秋季小学一年级学位申请表》，表格可在“罗湖教育信息网”的“招生考试”栏目下载或到地段学校领取。

四、学位申请分类方法

根据申请人提交的学位申请证明材料，学校视适龄儿童及父母的户籍、住房等状况进行学位分类排序。

A类:

父(母)地段内购房、居住，户籍地址与房产地址一致。

B类:

①父(母)地段内购房、居住，本市户籍地址与房产地址不一致；

②父(母)地段内购房、居住，享受户籍待遇的政府优惠政策人员子女。

C类:

①深圳户籍儿童，住祖辈合法自有房产（与祖父母或外祖父母、父母均在同一户口本），或父母其它形式自有住房且有合理证明；

②深圳户籍儿童，或享受户籍待遇的政府优惠政策人员子女，父(母)在地段内租房居住，有合法租赁手续；

D类:

①深圳户籍儿童或享受户籍待遇的政府优惠政策人员子女，父（母）在地段内租房等方式居住，无正规租赁手续但有合理证明；

②父（母）合法租房居住，持《深圳市人才居住证》或等效证件，符合就读条件的暂住人员子女。

③符合就读条件暂住人员子女，父（母）在地段内购房、居住。

E类：

其他符合就读条件的暂住人员子女。

关于住房类型的说明

1、上述所称购房户，是指其房产能提供市国土房管局核发的房地产证（红、绿本）或经备案的购房合同（并附缴款发票、按揭合同）的家庭；经政府房改部门办理房改手续的住房、特区原居民手续齐全的自有住房可归入此类。

2、能证明房产确属申请人所有并居住的（如非军人的军产房、手续基本齐全的单位集资房等），按其它形式的自有住房处理。

3、作为自有住房申请的，儿童法定监护人应持有50％以上产权。

4、2007年4月22日前未入伙的住房，其购房合同不能作为学位申请依据，申请者应先在现住址地段申请，住址变动后再申请转学插班；8月31日前能入伙的，由学校决定是否暂予登记，不保证提供学位。

5、学位紧张学校对租房户可增加地段内租房居住一年以上的要求作为正式受理申请条件（租赁居住起点时间以房屋租赁管理部门的备案时间为准，计算居住时间的截止日期为2007年4月22日），对符合其它条件但地段内居住时间不足的只暂予登记，不保证提供学位。

6、提交房屋租赁合同的，应同时交验街道办事处房屋租赁管理部门开具的缴纳房屋租赁管理费发票（广东省行政事业性收费统一收据）。原则上房屋租赁合同的有效期应跨越2007年8月31日。在同一套出租房内有多户居住者，公办学校只接受一户的报名申请。

五、学位安排原则

1、实行免试就近入学。

2、按儿童及父母的户籍、住址等学位申请分类状况，顺序录取。凡在4月20－22日按规定申请并取得学位申请受理回执的均为有效申请。在规定申请时间内，申请先后不作为安排学位的依据。

3、学位紧张的学校，可依据学位分类和同等类别下罗湖户籍优先、购房或自有住房优先、独生子女优先、地段内居住时间长者优先等原则，制定具体的学位安排细则。

4、全区统筹学位安排。如学校符合条件的申请人数超出招生计划数，教育局将进行调剂安排。

第五篇：寄宿制小学调查报告

完善寄宿制小学管理，创新发展农村教育事业 2006年，我县率先在全省进行学区建设改革，实行集中办学，规模办学，优化教育资源，提高了农村小学的竞争力，提高了办学效率和办学效果，为真正办好人民满意教育，让农村孩子享受到城市化的教育迈出了第一步。

2006年12月31日，中共中央总书记、中华人民共和国主席、中央军委主席胡锦涛同志到我校慰问师生，给我校的发展带来了新的机遇。2007年，省市拨专项资金，投入530万元，建成了现在的御道口小学。学校建成后，省市县各级领导倾注了大量心血，关心学校的建设和发展，提出了一些在办学方向上具有指导意义的意见和建议。诸如小班化教学、建设生态校园等，经过学校师生的不懈努力，已经取得了初步成果。经过近三年的运行，取得了较大的成绩，也发现了一些问题，在此提出，供上级领导决策参考。

一、取得的成绩：

1、发挥师资作用，走集中办学之路

过去由于各村都存在一校一师，一师多用现象，教师既要负责各年级各科目的教学，还要管理行政、财务等全部事务，难以集中精力教学，师资资源浪费，难以正常发挥作用。学校无法按课程计划开课，教学质量难以保证，学生外流严重，增加了农民的负担，当地群众反应十分强烈。集中办学之后，师资集中使用，优化组合，充分发挥特长，使学科开齐率和教师专任化水平有了较大提高，教学质量也明显有了提高，外流学生开始回流，人民群众满意度也不断提高。12、使有限的教育资金能够集中使用，发挥较大效能。

2007年到2009年，学校在各级领导和社会各界的大力支持下，对学校基础设施进行了充实，先后购置了蒸饭车、馒头机、开水锅炉、洗衣机、学生就餐实行卡式管理，充实了伙房工人，力争每天的食谱都有变化；增加了生活工人，负责给孩子洗校服和被单；建设了太阳能浴室，每大周组织孩子洗一次热水澡；安装了宿舍校园卡电话，方便了学生与家长沟通；这一切都改善了坝上孩子的生活质量，这也必将对人民群众的良好生活习惯的形成起到巨大的影响作用。

3、优化了教育资源，使之发挥更大的效能。

集中办学之后，各村校在普及九年义务教育时期购置的图书、仪器、微机等其他资源也进行了整合，提高了演示实验和操作实验开出率，几乎全部达到了100%。这一切都为在农村小学顺利实施素质教育，起到关键的作用。

二、三年以来，从派学生参加县艺术节、组织学校艺术节、参加各种征文、演讲比赛等所获成绩来看，都充分展示了集中办学所带来的巨大变化。学生的精神面貌、教师的精神面貌都发生了巨大变化，受到了省市县领导以及外市县参观人员的一致称赞，他们由衷的赞叹道：城市的小学生也不过如此！

4、从培养小学生的生活习惯入手，加强学生养成教育

小学生年龄小，在家里的时候一切还是由家长代劳，有的小学生入学后连最起码的洗脸、穿衣、上厕所都需要帮助。学校为了培养孩子的生活自理能力，下了相当大的功夫。首先是教师要形成教会学生基本生活技能的共识，并把它不折不扣地贯彻下去；再用高一年级的的好学生来辅导低年级的学生，组成帮扶对子，直到教会为止。

除此之外，学校还对学生的在校一日常规进行了具体的规定，建立了一系列的考核评比制度，制定了《日常行为规范》、《文明住校生标准》、《文明寝室评比制度》等。同时充分发挥少先队以及其他学生组织的作用，建立一支学生自主管理的组织制度，纠正错误、指导学生行为。这一系列措施的有力实施，使得新生入学在短短的两个月内就基本达到要求，经过一年的持续训练，到二年级就能够全部到到标准。

6、扩大了学校对社会的影响。

在学校实施全面的素质教育，培养学生动手、劳动、安全、生活的各种技能以及良好的行为习惯。这些学生把从学校学习到的文明生活知识带到家里，影响了家人，也影响了邻居，进而影响到整个社会。这样的影响势必对于推动农村的社会主义精神文明建设起到不可估量的巨大促进作用。

二、农村寄宿制小学面临的问题

1、师资问题严重。这里存在两个问题，一是现有师资力量薄弱，不能满足学校运行和发展的需要。这主要体现在：老师每天要上一整天的课，还要编写教案，批改作业，管理学生日常学习与生活，同时每周还要值周几天，24小时与学生在一起，处理可能发生的一切事务，辅导学生的在校生活与学习，不堪重负。虽然每周只有那短短的一两天，但对老师的身心影响是全面而持久的，教师压力加大；建议加大对于农村寄宿制小学的教师配备比例，安排一些专门的生活老师

负责学生的生活指导，及时为他们解决生活和学习上的实际困难；再增加一部分学习指导老师，负责在正式上课时间以外组织学生进行一些学习、技能方面的训练，把学生的在校生时间更有效地组织利用起来，开办各类学习班，辅导后进生，开发绩优生，培养特长生，那么，我们的农村寄宿制小学就更有希望了。

第二，现有寄宿制小学绝大多数建立在比较偏远的农村，师资结构不合理。坝上土生土长的教师现在已经逐步进入临近退休时间，年轻教师几年也得不到充实。况且现在，人们追求城市舒适生活的愿望强烈，绝大多数年轻教师已经或正在打算在城里购房。同时，到城里教学，同样的工作，下了班就可以回家，而农村寄宿制小学的老师却还要值班，而且又没有与之相适应的补助与待遇，挫伤了教师工作的积极性。因而，教师的流动是不可避免的，长久的质量难以保证。即使是现在将要实行的农村教师住房流转制度真的实行起来，冬季取暖也是大问题。一家一户的取暖麻烦，不卫生，但却费用低；假如集体供暖，除非学校全额一管到底，否则支出大量增加，教师家庭难以承受。况且学校也管不起。这样的条件，不能保证农村教师队伍的稳定。现在再谈“奉献精神”、“扎根坝上”，已经没有多大的现实意义了，还是应该制定一些鼓励性的政策，比如增加农村老师的工资、住房、冬季取暖、子女入学、医疗保险待遇等，能够真正体会到在农村工作是既光荣又有实惠的，才能真正的留住人才。现在那些在坝上每月多的几十元工资，还是朝不保夕，今天有，明天没的，现在哪个人能够把这每年的几百元当成一回事呢？

2、经费问题：农村学生相对较少，上级按照人头拨付教育经费本身就是个错误。县城里面几千人的学校，拨付的经费可以统筹使用，资金较宽裕；而到了农村，即使现在的规模小学，也只有几百名学生，所拨经费比例一样，而且农村环境恶劣，设备损耗率也比城里高，维修成本加大，再加上正常运转，实在是支出面大，捉襟见肘，难以为继。要维持农村寄宿制小学的运转，起码要城里学校经费的2倍至3倍。

3、交通问题：农村人口居住分散，道路也不尽相同。就我校而言，最远的后沟学生到校要绕道多伦县，大约80公里左右。虽然这几年“村村”通工程解决了农村大部分的交通道路问题，但是，村以下的自然居民点依然很多，很多地方不通班车。学生上学通常就是家长接送。因为家长条件不一，就有摩托、小型轿车、农用货车、面包车、还有的开小四轮拖拉机，绝大多数没有手续，安全难以保障。而且，目前也没有条件解决这个问题，因为涉及面广，资金太多，只有保持现状，提醒教育家长上始终把学生安全放在心上，只此而已，别无他法。有的家长因为离家较远，来接孩子的时候就要在附近吃饭，喝点酒，还要骑摩托带学生回家，有的时候老师遇见了，没办法，只好自掏腰包打车往回送家长和孩子。当然，有些事情也许说起来与学校无关，但是，真的出现问题，我们怎能够心安理得呢？

4、幼儿园不宜与小学在一起。现在很多地方的乡级寄宿制小学都有附设的幼儿园，实际上，这样的过渡还可以，要是长期如此，弊病就大了。首先是幼儿园的作息时间不能与小学同步。其次活动和教

学内容方法都不一样，管理上小学化，制约了幼儿园的独立开展教育保育工作。按照《教育中长期发展规划》要求，在一定的时期内实现普及学前一年教育，就必须按照标准建设合格的、单独的幼儿园。管理上也尽量脱离小学的管理。还有就是现在的幼儿园教师不能胜任幼儿园教育保育工作，专业人士缺乏，教育小学化，办法小学化，老师年龄老化，极大地限制了幼儿的初期发展，本来应是普及学前教育要达到的目标，却成了阻碍这个目标实现的绊脚石。在这里，保育教师的作用就是把孩子看起来，不让他们打架，等孩子家长工作完了来接孩子，这倒是比雇保姆看孩子省了许多钱。况且，因为教学考核目标的关系，学校规定了学前班要学会的文化的东西，每天还有作业，认真的老师，教的规范一些，到小学可以减轻老师的一点压力，可是大多数没有好好教，吃了夹生饭，养成了毛病，到小学难以改正，增加了老师负担，甚而为成为绩差生埋下了伏笔。我们这样的学前教育目标又怎么实现呢？搞好这个工作，涉及到的事情很多，比如领导教育思想和模式的培训、教师的培训、资金的投入等等，也许会在未来《纲要》实施过程中实现吧。