河北寄宿制小学发展规划

第一篇：河北寄宿制小学发展规划

河北寄宿制小学2010——2016年发展规划

万事开头难，白纸绘蓝图。为了我们这所新建校健康成长，规范运行，持续发展，依据省、市、县中长期教育发展规划，结合我校的发展现状，特制定我校6年发展规划。

一、区位概况及优势

我校位居滨河路北，麻衣山下。西接水岸华庭住宅小区，南连凤凰城住宅小区，东临东窑沟移民新区，与滨河隔路相望，地理位置优越，交通便利，环境优雅，是办学求知的最佳地段。据不完全统计，学校服务区除乡下外，周边城区居民就有4500多户，人口2万余人.区位有如下优势:

1、新农村建设快速推进，城乡一体化格局正在形成，处于城乡结合部的我校，教育服务对象相对集中。

2、城镇人口，外来人口，流动人口增加，对于有寄宿优势的我校生源旺盛。

3、依据县城市政规划，我校处于居民住宅建设区，学校发展前景广阔。

二、学校概况及校情分析

我校是一所新建的四轨寄宿制小学，占地25亩。今年九月，一期工程竣工后投入使用。一期工程主要包括教学楼一座，建筑面积3564平方米；宿舍楼一座，建筑面积1163平方米；餐厅一处，建筑面积460平方米。，上面给学校配备了700套课桌凳，35-1-

套教师办公桌，40块黑板，4个文件柜，其它均未配备。为了保证学校正常运转，请教育局领导协调，向串村寄宿制小学借来学生餐桌20套，高低床20套。今年学校已开始招生，目前，学校有教职工38名，在校生213人。

1、优势：学校没有办学历史的积弊，目前是一张白纸，未来的发展蓝图与时代发展同步描绘。正如刚出生的婴儿，可塑性强，可以科学规划人生成长历程。

2、劣势：学校没有办学文化积淀，没有完善的教育教学实施，没有结构合理，素质高，年轻化的教师队伍。

三、学校发展展望

1、办学指导思想：今后六年，我们要以“三个代表”重要思想为指导，牢固树立科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持教育三个面向，办人民满意教育，创人民满意的学校，做人民满意的教师。以培养学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律，靠得住，能干事”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

2、学校发展远景：办成师生快乐，家长满意，社会认可的全县一流寄宿制小学。

四、学校远景目标

1、办学规模：学校每年招收200名学生，新增四个教学班，六年后，学校有24个教学班，1200余名学生，教职工90余名。

2、办学条件：六年后，学校有教学楼一座，宿舍楼一座，餐厅一处，综合办公楼一座，读书楼一座，200米跑道的塑胶操场一个。办学设施设备配套齐全。多媒体教室全覆盖，计算机、音乐、美术、舞蹈教室配备到位，科技、特色展览室全面开放。

3、学校管理：学校真正建立校长负责制下党支部监督，教职工代表参与、校务委员会议事，家长委员会评议的民主化管理模式。按照安全管理、教师队伍管理、教育教学管理、教研教改管理、德育管理、班主任管理、后勤管理、学生宿舍管理、食堂管理、党群工作管理等系统建立健全各项规章制度，出台岗位职责。使学校发展步入规范化、科学化、法制化、现代化建设的快车道。

4、教研教学：加强常规教学管理。严格按照相关要求制定教学计划，开齐课程，开足课时，建立并执行以下教学管理规定：备课制度，上课制度，培训制度，听课制度，教案、教学反思、作业批改、听课笔记、政治学习、业务学习检查制度，质量分析制度，教研制度，学生、家长会议制度，民主测评制度，教学效果考评制度，学生竞赛、教师竞赛制度。加强教研教改活动管理。学校及教研室要制定切实可行的教研活动计划，做好教学研究和指导工作。落实校领导带课听课制度，把教学教研重心落实在课堂上。积极开展晋中市倡导的“有效教学系列活动”创优校本教研，扎实推进有效教学、有效课堂、有效训练、有效作业、有效评价，打造以学生为本，充分发挥学生自主、合作、探究，具有本校特色的课堂教学模式。

5、体育卫生。加强对体育、卫生、艺术教育活动管理。学校要持之以恒地开展好以“四姿、三声、两操、一活动”为主的“阳光校园”主题活动，让校园充满生机，让学生健康成长。落实好阳光体育动力，保证学生每天一小时的体育活动时间。搞好卫生健康教育，做好传染病预防工作，提倡学生合理膳食，改善学生营养状况，提高学生营养水平。艺术教育要以艺术课堂为主阵地，结合丰富多彩的校园活动，培养学生健康的审美情趣和艺术素养。

6、后勤保障。健全后勤管理机构，完善后勤管理制度。后勤工作要树立为教育教学服务、为师生服务的理念，加强校园校舍的管理，落实管理制度、责任制度，注意日常维修各类设施设备，提供使用效率和使用寿命，为学校的发展和教育教学提供坚强的保障。

五、实施的策略

1、加强组织领导，做好宣传发动工作。增强发展意识，牢固树立科学的发展观，成立学校六年规划实施领导小组，积极做好学校规划的实施工作。学校将在每学年初围绕六年规划，制订出具体的实施意见，并把具体工作目标逐一落实到各处室、各年级（组）中去。学校将于每学年结束前对规划落实情况进行自查自评，及时总结规划实施成效。对没有落实的项目，要具体分析原因，提出整改意见，限期加以整改。

2、营造良好氛围，加快学校发展步伐。积极营造教师专业化发展与学校持续发展的良好氛围。真正树立以人为本的工作理念，切实关心每一位教职工的身心发展与学习生活情况，为全体教师营造一个既心情舒畅又严于律己，既利于扎实工作又利于不断创新的环境，以充分调动全体教职员工工作的主动性和积极性。

3、注重服务保障，增强学校发展后劲。增强服务意识，认真做好学校发展的后勤服务工作。重视现代教育技术的应用，积极开展各种形式的教师信息技术培训与竞赛，推进数字校园、书香校园、平安校园建设。加强后勤服务的管理，加大基础设施建设，完善各专用室的服务功能，为学校的协调发展提供后劲。

4、重视评价引导，认真做好调控监督。积极增强监督意识，努力做好规划实施过程中的评价与监督。学校将成立以教职工代表为主体的规划自评领导小组，建立自评操作体系，确保学校六年发展规划稳步有序的落实。

总之，我们学校机遇与挑战并存，希望与困难同在，全校教师必须以强烈的使命感与紧迫的责任感，团结一致，群策群力，开拓创新，为实现规划目标而不懈奋斗！

二0一0年十月十八日

第二篇：林家坪寄宿制小学三年发展规划

临县林家坪寄宿制小学

三年发展规划

（2015年——2018年）

一、办学指导思想：

全面贯彻党的教育方针政策，培养具有创新精神和实践能力的学生，主动适应社会发展的需要。立足实际，扎实推进素质教育，突出学校特色，不断强化学校优势，继续深化以提高办学质量为中心的各项任务，努力把我校建成一所特色鲜明、教育教学水平一流、管理科学的农村寄宿制小学。

二、学校基本情况

（一）校史内容

林家坪寄宿制小学的前身是林家坪小学，创办于1955年，原址座落在林家坪镇林家坪村。原校只有二层砖混结构的六间教室、六间窑洞结构的办公室，原隶属于临县林家坪镇中心校。2013年7月以前，属于村办小学，教职工不足20人，学生只有140多人。在临县教育体育科技局的整体规划，林家坪镇政府、林家坪村村委的协调之下，学校重新选址，由教育体育科技局投资于2010年开始动工修建三层教学楼。后又于2013年陆续修建三层教师周转房、学生餐厅、校园场地硬化等配套设施，使我校整体环境适合教师工作学生学习。2012年8月，学校搬迁到新校区，新校区地处于林家坪村西部，校外就是湫水河，交通便利，远离商业闹区，环境优雅。学校占地10500

平方米，总投资1300多万元，建筑面积4560平方米，其中教学楼一座，内设标准化教室20个，并且已装备了多媒体教室6个，并准备装备实验室、图书室、阅览室、电教室等学校必备的教学设施；教师周转楼一座，共有周转房36间，每间都有设有厨房、卫生间；新建多功能餐厅一个，可容纳200人同时就餐，学校建有2吨锅炉房一个。活动区有羽毛球场一个、乒乓球台六张，并准备安装各种体育健身器材等设备；学校准备利用有效的空间进行绿化美化，进一步提升学校的整体品味。

2013年7月刘晗暾同志担任校长以来，学校转变为一所县直寄宿制小学，学生人数也由原来的一百多人猛增至五百多人。刘校长把“转变工作作风”作为工作重心，勤俭务实，以身作则，以校为家，把教育当做事业，团结同志，抵制不良风气，以其高尚的人格魅力带动全校师生形成了良好的校风、教风和学风。

全校现有教职工66人，主校区小学教学班12个，学生数440人；教学点3个，学生53人；附属幼儿园一所，学生90人。教师学历合格率为100%。

崭新的校舍，人文的管理赢得了社会的好评，家长的满意，学生的信任。学校先后被评为“临县先进集体”、“临县常规教学先进单位”、“临县常规教学展评优秀单位”、“临县安全管理先进单位”等。

（二）发展优势

1、学校领导班子团结民主，奋进务实。班子成员敬业勤政，有较强的决策能力和协调能力，在工作中能率先垂范，起到良好的带头作用。教师队伍团结一心，奋发向上。

2、学校立足科学管理、人文管理，抓实教育思想管理、校园管理、教学流程管理；坚持制度治校，学校逐步制订完善了一系列规章制度，做到有据可依，有章可循。

（三）存在问题

1、专业师资力量不强，缺乏体育、计算机教育方面的优秀师资，不能适应我校发展的需求。

2、教师队伍需进一步壮大，核心竞争力需进一步提升。要发挥好榜样引领作用，教学研究的氛围须进一步浓化。

3、学生没有养成良好的行为习惯。由于我校处于乡下，学生来自农村，家长对养成教育重要性的认识模糊而淡薄，主要采取放任的教育方式，他们的生活习惯、学习习惯有待培养。

三、学校发展理念

（一）指导思想

以科学发展观重要思想为指导，自觉践行社会主义核心价值观，紧紧围绕“实施内涵发展，创建特色学校”新的发展目标，进一步深化课程改革，扎实推进素质教育，坚持以人为本，立足科学管理，不断提高教育质量，努力办成一流的义务教育学校。

（二）理念概述

1、办学宗旨：办家长满意的教育。

2、办学核心：以发展学校来发展教师，以发展教师来发展学生，以发展学生来发展学校。

3、学校校训：崇德 尚美 乐学 善思

4、办学目标：把学校建设成为教育理念先进、内部管理规范、办学特色鲜明、教学质量一流、家长满意度高的义务教育学校。

5、办学特色：《弟子规》诵读和课余文体活动。

四、学校发展目标

（一）总体目标

进一步优化办学条件，建立适应学校发展的、科学规范的管理机制；精心打造富有特色的校园文化；建立一支适应教育现代化，适应学生发展需求的高素质教师队伍；全面提高教育教学质量，把学校办成临县一流的农村小学。

（二）学生培养目标

指导学生学会做人、学会交往、学会学习、学会健体、学会审美、学会创造，拥有健全人格。注重素质教育，激发兴趣，培养个性，让学生具有积极乐观的生活态度，健康全面的发展。

（三）工作目标

1、领导班子建设

努力打造一个职责分明、分工明确、团结协作、作风民主、能运用先进管理方法和手段实施管理的领导班子。

2、教师队伍建设

继续加强教师的思想政治和职业道德教育，抓好师德师风建设；重视“塑师表、铸师魂、练师能”，努力创设浓郁的学习氛围，扎实抓好师资队伍建设。

3、教育教学工作

丰富德育内容，创新德育形式，基本形成课堂教学与校园文化、课堂活动联动，学校教育、家庭教育和社会教育横向贯通的学校德育工作体系。开展《弟子规》诵读活动，打造更加有助师生发展的人文校园。建立健全制度化的教学常规管理模式，用制度来约束人管理人。以校本教研为突破口，促进教师专业成长，提高课堂教学效率，全面提升教学质量。开展形式多样的学生文体活动，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质，办出学校特色；抓好健康、安全、法制教育，争取使学校不发生安全事故。

4、后勤管理工作

开展丰富的教职工活动，力争使每个教师都能享受到家一般的温暖；做好校务公开工作，开好教代会，使每个教职员工都能行使应有 5 的权利；规范食堂管理，建立健全营养餐规章制度，使住师生吃饱、吃好。

（四）分阶段规划目标 1、2015—2016学年发展规划（1）加强学校领导班子建设。

（2）建立健全的学校管理制度，规范学校管理。

（3）抓好骨干教师队伍建设。做好校骨干教师的培养工作，做好县骨干教师的送培工作。

（4）进一步提升我校的德育工作。加强班主任队伍建设，建立班主任沟通的平台，提高工作的效益。加强对学生良好行为习惯的培养。开展丰富多彩、积极有趣的校园文化体育活动，并办出特色。

（5）建立健全的教学常规管理、教学评价的规章制度；分工明确，责任落实，强化教研活动。加强教学常规的检查，切实加强教育教学工作，力争教学质量稳中有升。抓好常态校本教研，积极探索自主高效的课堂教学模式。

（6）进一步优化办学条件，使学校能适应并满足开展课程改革、实施素质教育、学校不断发展的需要。完成学校的亮化、美化工程。

（7）做好体育卫生安全工作，开展丰富的学生体育活动，抓好课间操和眼保健操的组织、训练、管理工作；加强学生安全、法制教育，提高安全法制意识，杜绝安全事故。

(8）积极争取学生宿舍楼的立项，缓解学生住宿条件的紧张状况。2、2016—2017学年发展规划

（1）加大学校改革和管理力度，学校管理实现科学化、制度化、规范化，逐步实现教育和教学，教职工和学生综合素质等量化目标管理。

（2）坚持不懈的做好教学常规的管理工作，继续加强校本教研，促进教师专业成长，提高教师教育教学水平，提升课堂教学质量；在教学实践中使校本课程的研发不断充实和深入，逐步形成自己的特色。

（3）深化德育工作，继续开展《弟子规》诵读活动，形成良好的德育氛围。继续加强校园文化建设，打造和谐、美观、舒适、富有教育意义的文化特色；继续加强学生行为习惯教育、礼仪教育，促使每个学生谈吐文明、行为得体、健康向上。

（4）加强后勤管理工作，逐步使学校的各项教育教学设施都实现专人专管、责任到人、科学规范。

（5）继续改善办学条件，争取学生宿舍建成并投入使用，为全体师生创造更加舒适的工作、学习环境。

（6）继续做好体育卫生安全工作，抓好体育课课堂常规，杜绝放羊式教学；抓好安全法制教育课的开展，组织教师自编安全法制教材。3、2017—2018学年发展规划

（1）完善骨干教师的队伍建设，充分发挥其专业引领和带动作用。加强教师队伍建设，积极做好校级培训及上级培训的送培工作，加强青年教师的培养，打造我校的“名师”队伍。

（2）精心组织、举办各类丰富多彩的学生文娱、体育课外活动，借助“六一国际儿童节”、“国庆节”等节日，创办富有我校文化特色、具有传承意义的大型活动。

（3）健全富有人文情怀的学校制度文化，引领学生自主发展，健康成长，有效整合校外教育资源，为学校育人活动的开展提供有力支持与服务。

（4）抓好学校图书室、阅览室、实验室教学硬件设施的添置。

五、实施规划保障

（一）组织机构。

学校成立规划工作领导小组，定期督促检查规划实施情况，及时反馈信息，有效地促进规划的健康有序实施。

组长：刘晗暾

成员：成君秀 林小红 刘海有 张三宝

（二）实施与评价办法。

1、本规划经学校全体教师审议通过后执行。

2、报请上级有关领导指导，参与规划实施、指导和评估。

3、建立目标管理考核制。将目标按分解。

4、定期听取上级领导、督导部门和社会对学校办学情况的指导意见或建议。

未来的三年，机遇与挑战并存，希望与困难同在。在上级教育部门的正确领导下，我校不断规范办学行为，深化教育改革。在实施素质教育方面，我校虽然做了一定的工作，但距离社会和群众的要求有一段相当长的路要走。但我们相信，有上级教育部门的关心支持，我们不够完美的地方一定能得到进一步的改进，我们不够完善的条件一定会得到进一步的完善，素质教育一定能在我校得到很好的实施。创建素质教育特色学校只有起点没有终点，林家坪寄宿制小学将以创建吕梁市素质教育特色校为契机，团结拼搏，锐意进取，以更优质的教育，更优秀的成绩服务学生，服务家长，服务社会，提升学校内涵，向精品学校发展迈进，为全面实现学校发展三年规划做好基础工作。

第三篇：《河北沿海地区发展规划》明白纸

《河北沿海地区发展规划》明白纸

发展背景：河北沿海地区包括秦皇岛、唐山、沧州三市所辖行政区域，陆域面积3.57万平方公里，海岸线487公里，海域面积0.7万平方公里。

河北沿海地区北接辽宁沿海经济带，中嵌天津滨海新区，南连黄河三角洲高效生态经济区，在促进京津冀及全国区域协调发展中具有重要战略地位。

《规划》规划期为2011年至2015年，远期展望到2020年。

战略定位：环渤海地区新兴增长区域、京津城市功能拓展和产业转移的重要承接地、全国重要的新型工业化基地、我国开放合作的新高地、我国北方沿海生态良好的宜居区。

发展目标：到2015年，综合实力显著增强，建成环渤海地区新兴增长区域。新型工业化取得重要进展，形成以循环经济为主要发展方式的工业体系；港口布局和功能进一步完善，初步建成现代化综合港口群；能源利用效率大幅度提高，主要污染物排放总量显著减少；公共服务能力明显增强，城乡居民收入大幅增加；制度创新取得突破，对外开放水平显著提升。人均地区生产总值超过6万元，城镇化率达到58%。到2020年，区域发展水平进一步提高，成为全国综合实力较强的地区之一。

总体布局：河北沿海地区总体布局为‚形成由滨海开发带和秦皇岛、唐山和沧州组团构成的‘一带三组团’空间开发格局‛。其中，加快发展唐山湾生态城、黄骅新城和北戴河新区。‚一带三组团‛指‚滨海开发带‛、‚秦皇岛组团‛、‚唐山组团‛和‚沧州组团‛。

产业发展：优化发展先进制造业，包括钢铁产业、装备制造业、石化产业、建材产业和电子信息产业。其中，重点项目包括沧州渤海新区专用汽车制造基地、沧州管道装备制造及风电设备基地，渤海新区醋酸乙烯、己内酰胺等高端化工项目，渤海新区综合物流基地等。《规划》同时明确了积极发展包括黄骅冬枣等在内的特色种植业、畜牧业及渔业在内的特色农业。

重大基础设施建设：总体要求完善交通基础设施、推进能源基础设施建设、加强水利基础设施建设并加快信息基础设施建设。黄骅港重点实施综合港区二期工程，有序推进煤炭、矿石、原油、集装箱、杂货、液体化工泊位建设；加快修编环渤海京津冀地区城际轨道交通网规划，推动形成京津与秦唐沧一小时交通圈，加快建设邯黄、张唐铁路，改造大秦、朔黄铁路和秦皇岛、唐山、沧州铁路枢纽；推进干线公路建设，完善区域公路网络，形成秦皇岛—曹妃甸新区—天津滨海新区—沧州渤海新区快捷公路通道。在沧州渤海新区、曹妃甸新区建设沿海及海上百万千瓦级风电基地。研究规划鄂尔多斯至唐山港、黄骅港的煤基液体燃料输送管道，建设沧州渤海新区2×30万千万热电项目等。

城乡发展：在加快城镇发展，提升中心城市功能，加快发展滨海新城，有序规划建设北戴河新区、唐山湾生态城和黄骅新城，推动产业和人口加快集聚，建成生态型、现代化滨海城市。积极发展中小城镇。积极发展迁安、遵化、任丘、黄骅、河间、泊头等县级市。

在推进农村发展方面，一要加快发展县域经济。二要加强农村基础设施建设。三要提高农村公共服务水平。

第四篇：寄宿制小学调查报告

完善寄宿制小学管理，创新发展农村教育事业 2006年，我县率先在全省进行学区建设改革，实行集中办学，规模办学，优化教育资源，提高了农村小学的竞争力，提高了办学效率和办学效果，为真正办好人民满意教育，让农村孩子享受到城市化的教育迈出了第一步。

2006年12月31日，中共中央总书记、中华人民共和国主席、中央军委主席胡锦涛同志到我校慰问师生，给我校的发展带来了新的机遇。2007年，省市拨专项资金，投入530万元，建成了现在的御道口小学。学校建成后，省市县各级领导倾注了大量心血，关心学校的建设和发展，提出了一些在办学方向上具有指导意义的意见和建议。诸如小班化教学、建设生态校园等，经过学校师生的不懈努力，已经取得了初步成果。经过近三年的运行，取得了较大的成绩，也发现了一些问题，在此提出，供上级领导决策参考。

一、取得的成绩：

1、发挥师资作用，走集中办学之路

过去由于各村都存在一校一师，一师多用现象，教师既要负责各年级各科目的教学，还要管理行政、财务等全部事务，难以集中精力教学，师资资源浪费，难以正常发挥作用。学校无法按课程计划开课，教学质量难以保证，学生外流严重，增加了农民的负担，当地群众反应十分强烈。集中办学之后，师资集中使用，优化组合，充分发挥特长，使学科开齐率和教师专任化水平有了较大提高，教学质量也明显有了提高，外流学生开始回流，人民群众满意度也不断提高。12、使有限的教育资金能够集中使用，发挥较大效能。

2007年到2009年，学校在各级领导和社会各界的大力支持下，对学校基础设施进行了充实，先后购置了蒸饭车、馒头机、开水锅炉、洗衣机、学生就餐实行卡式管理，充实了伙房工人，力争每天的食谱都有变化；增加了生活工人，负责给孩子洗校服和被单；建设了太阳能浴室，每大周组织孩子洗一次热水澡；安装了宿舍校园卡电话，方便了学生与家长沟通；这一切都改善了坝上孩子的生活质量，这也必将对人民群众的良好生活习惯的形成起到巨大的影响作用。

3、优化了教育资源，使之发挥更大的效能。

集中办学之后，各村校在普及九年义务教育时期购置的图书、仪器、微机等其他资源也进行了整合，提高了演示实验和操作实验开出率，几乎全部达到了100%。这一切都为在农村小学顺利实施素质教育，起到关键的作用。

二、三年以来，从派学生参加县艺术节、组织学校艺术节、参加各种征文、演讲比赛等所获成绩来看，都充分展示了集中办学所带来的巨大变化。学生的精神面貌、教师的精神面貌都发生了巨大变化，受到了省市县领导以及外市县参观人员的一致称赞，他们由衷的赞叹道：城市的小学生也不过如此！

4、从培养小学生的生活习惯入手，加强学生养成教育

小学生年龄小，在家里的时候一切还是由家长代劳，有的小学生入学后连最起码的洗脸、穿衣、上厕所都需要帮助。学校为了培养孩子的生活自理能力，下了相当大的功夫。首先是教师要形成教会学生基本生活技能的共识，并把它不折不扣地贯彻下去；再用高一年级的的好学生来辅导低年级的学生，组成帮扶对子，直到教会为止。

除此之外，学校还对学生的在校一日常规进行了具体的规定，建立了一系列的考核评比制度，制定了《日常行为规范》、《文明住校生标准》、《文明寝室评比制度》等。同时充分发挥少先队以及其他学生组织的作用，建立一支学生自主管理的组织制度，纠正错误、指导学生行为。这一系列措施的有力实施，使得新生入学在短短的两个月内就基本达到要求，经过一年的持续训练，到二年级就能够全部到到标准。

6、扩大了学校对社会的影响。

在学校实施全面的素质教育，培养学生动手、劳动、安全、生活的各种技能以及良好的行为习惯。这些学生把从学校学习到的文明生活知识带到家里，影响了家人，也影响了邻居，进而影响到整个社会。这样的影响势必对于推动农村的社会主义精神文明建设起到不可估量的巨大促进作用。

二、农村寄宿制小学面临的问题

1、师资问题严重。这里存在两个问题，一是现有师资力量薄弱，不能满足学校运行和发展的需要。这主要体现在：老师每天要上一整天的课，还要编写教案，批改作业，管理学生日常学习与生活，同时每周还要值周几天，24小时与学生在一起，处理可能发生的一切事务，辅导学生的在校生活与学习，不堪重负。虽然每周只有那短短的一两天，但对老师的身心影响是全面而持久的，教师压力加大；建议加大对于农村寄宿制小学的教师配备比例，安排一些专门的生活老师

负责学生的生活指导，及时为他们解决生活和学习上的实际困难；再增加一部分学习指导老师，负责在正式上课时间以外组织学生进行一些学习、技能方面的训练，把学生的在校生时间更有效地组织利用起来，开办各类学习班，辅导后进生，开发绩优生，培养特长生，那么，我们的农村寄宿制小学就更有希望了。

第二，现有寄宿制小学绝大多数建立在比较偏远的农村，师资结构不合理。坝上土生土长的教师现在已经逐步进入临近退休时间，年轻教师几年也得不到充实。况且现在，人们追求城市舒适生活的愿望强烈，绝大多数年轻教师已经或正在打算在城里购房。同时，到城里教学，同样的工作，下了班就可以回家，而农村寄宿制小学的老师却还要值班，而且又没有与之相适应的补助与待遇，挫伤了教师工作的积极性。因而，教师的流动是不可避免的，长久的质量难以保证。即使是现在将要实行的农村教师住房流转制度真的实行起来，冬季取暖也是大问题。一家一户的取暖麻烦，不卫生，但却费用低；假如集体供暖，除非学校全额一管到底，否则支出大量增加，教师家庭难以承受。况且学校也管不起。这样的条件，不能保证农村教师队伍的稳定。现在再谈“奉献精神”、“扎根坝上”，已经没有多大的现实意义了，还是应该制定一些鼓励性的政策，比如增加农村老师的工资、住房、冬季取暖、子女入学、医疗保险待遇等，能够真正体会到在农村工作是既光荣又有实惠的，才能真正的留住人才。现在那些在坝上每月多的几十元工资，还是朝不保夕，今天有，明天没的，现在哪个人能够把这每年的几百元当成一回事呢？

2、经费问题：农村学生相对较少，上级按照人头拨付教育经费本身就是个错误。县城里面几千人的学校，拨付的经费可以统筹使用，资金较宽裕；而到了农村，即使现在的规模小学，也只有几百名学生，所拨经费比例一样，而且农村环境恶劣，设备损耗率也比城里高，维修成本加大，再加上正常运转，实在是支出面大，捉襟见肘，难以为继。要维持农村寄宿制小学的运转，起码要城里学校经费的2倍至3倍。

3、交通问题：农村人口居住分散，道路也不尽相同。就我校而言，最远的后沟学生到校要绕道多伦县，大约80公里左右。虽然这几年“村村”通工程解决了农村大部分的交通道路问题，但是，村以下的自然居民点依然很多，很多地方不通班车。学生上学通常就是家长接送。因为家长条件不一，就有摩托、小型轿车、农用货车、面包车、还有的开小四轮拖拉机，绝大多数没有手续，安全难以保障。而且，目前也没有条件解决这个问题，因为涉及面广，资金太多，只有保持现状，提醒教育家长上始终把学生安全放在心上，只此而已，别无他法。有的家长因为离家较远，来接孩子的时候就要在附近吃饭，喝点酒，还要骑摩托带学生回家，有的时候老师遇见了，没办法，只好自掏腰包打车往回送家长和孩子。当然，有些事情也许说起来与学校无关，但是，真的出现问题，我们怎能够心安理得呢？

4、幼儿园不宜与小学在一起。现在很多地方的乡级寄宿制小学都有附设的幼儿园，实际上，这样的过渡还可以，要是长期如此，弊病就大了。首先是幼儿园的作息时间不能与小学同步。其次活动和教

学内容方法都不一样，管理上小学化，制约了幼儿园的独立开展教育保育工作。按照《教育中长期发展规划》要求，在一定的时期内实现普及学前一年教育，就必须按照标准建设合格的、单独的幼儿园。管理上也尽量脱离小学的管理。还有就是现在的幼儿园教师不能胜任幼儿园教育保育工作，专业人士缺乏，教育小学化，办法小学化，老师年龄老化，极大地限制了幼儿的初期发展，本来应是普及学前教育要达到的目标，却成了阻碍这个目标实现的绊脚石。在这里，保育教师的作用就是把孩子看起来，不让他们打架，等孩子家长工作完了来接孩子，这倒是比雇保姆看孩子省了许多钱。况且，因为教学考核目标的关系，学校规定了学前班要学会的文化的东西，每天还有作业，认真的老师，教的规范一些，到小学可以减轻老师的一点压力，可是大多数没有好好教，吃了夹生饭，养成了毛病，到小学难以改正，增加了老师负担，甚而为成为绩差生埋下了伏笔。我们这样的学前教育目标又怎么实现呢？搞好这个工作，涉及到的事情很多，比如领导教育思想和模式的培训、教师的培训、资金的投入等等，也许会在未来《纲要》实施过程中实现吧。

第五篇：如何管理寄宿制小学

如何管理寄宿制小学

俄体小学

我们认为,寄宿制学校的管理工作是一项艰巨复杂而又具有挑战性的工作,它绝不是仅仅为学生提供必要的食宿条件就可以了。学校管理工作千头万绪,而学校常规管理则是学校管理工作的基础工程,更是确保学校稳步、健康、持续发展的前提。老子曰:天下大事必作于细。常言道:细节决定成败。前苏联教育家马卡连柯在谈教育时也曾说:具体具体再具体,细节细节再细节。纵观各行各业成功的管理经验,大都离不开“精”、“细”二字。农业上人们常讲“精耕细作”,生活中人们常讲“精打细算”,治政时讲究“精兵简政”,管理时讲究“精益求精”„„这些都足以说明“精”与“细”的重要性。学校的对象是人,学校无小事,事事皆教育,所以学校常规管理更需要做好“细”字文章。

我们重点做好“六抓”:一抓职责。把教育、安保、教学、科研、行政、后勤等方面的常规性管理与服务性工作不断地引向深入,做得细致精密。也就是要求每个人、每个岗位,都必须有明确而具体的工作职责、督查措施、奖惩规定,让每个人做到牢记职责,尽到职责,对自己负责,对岗位负责,形成强烈的责任意识与良好的行为习惯。二抓计划。学校每学年或每学期都要制定科学合理、切实可行的工作计划来指导各项具体工作,并能对照计划中的内容和要求去一件件完成。抓好计划的“健全”与“落实”,是实施细节管理的根本任务。三抓程序。各项工作都要按程序化的要求去做,要把管理程序中的各个细微环节都想到并做好,确保环环相扣、滴水不漏,以减少问题的发生,避免出现阻塞与脱节现象,从而形成管理有程序、办事讲程序、人人懂程序的良好氛围。四抓制度。制度健全,就能使学校管理由粗变细、由细变精,工作也就不会出现干与不干一个样,已干没干一个样,干好干坏一个样。事实证明,再好的制度,没有人去很好地执行,其作用也是不大的。为此,应培养一支正直无私、不徇私情、不讲交情的制度执行队伍。一所学校只要把制度落实好、执行好,很多问题往往也就迎刃而解,学校的可持续发展也就能得到保证。五抓考核。学校工作涉及面广,事情繁杂,为了更好地抓出效果,调动全体人员的积极性,必须制定具体细致、科学全面、操作性强的考核制度,特别要重视抓好量化考核,并将其与定性评价有机地结合起来,以确保考核结果的客观性、公正性,形成“多劳多得,少劳少得,不劳不得;优质多酬,劣质少酬,无质不酬”的考核机制,促进学校各项工作形成良性循环。六抓督查。一方面要严格督查各类人员上岗到位情况,解决“出工”的问题;另一方面要严肃督查各类人员在工作中的具体表现,解决“出力”的问题。做到“谁的事情谁负责,谁的责任谁承担”,并根据每人完成工作的情况进行严明的奖惩。

我校在细节管理方面的具体做法:

(1)学生整体管理。在寄宿生整体管理方面,我校实行封闭化管理,全天24小时均有教师负责管理寄宿生的生活、学习以及安全。寄宿生周一必须到班主任那里签到,未按时到校者,班主任必须电话联系家长,查明未到校原因。周五放学,由值日教师护送寄宿生回家。寄宿生的一日三餐由事务长负责管理,上课期间由班主任负责;晚饭后的自习课由值日老师负责,监督学生学习,组织学生看电视;自习后至次日上午第1节课前则由生活老师负责,看护学生睡觉,组织学生锻炼身体。男女生活教师实行陪睡制,每个宿舍安排一位生活教师与学生同住,负责学生按时睡觉以及宿舍安全。打扫、晒被子等环节中若有不安全因素,则由生活教师处理,不让寄宿生插手。有时,个别学生夜间突然生病,学校立即执行《应急预案》,组织值班领导、值日教师以及生活教师边护送生病学生到医院治疗,边通知学生家长。学校的这种做法,深得学生家长的好评。自创办寄宿制学校以来,我校未出现过一例安全责任事故。

(2)宿舍卫生管理。在宿舍卫生管理方面,我们要求学生做到“五无”,即墙面无污迹、地面无垃圾、床面无杂乱、门面无划痕、窗面无污渍。日常用品的摆放则要求学生做到“五线”,即鞋子摆放一条线 ,脸盆摆放一条线,牙刷、牙膏、牙杯、梳子摆放一条线,水瓶、水杯摆放一条线,毛巾叠放一条线。在个人卫生方面要求学生做到“五勤”,即勤洗手脸、勤换衣、勤剪指甲、勤洗鞋袜、勤理发。在饮食卫生方面则要求学生做到“五不”,即不吃****变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不吃不洁瓜果、不吃生冷食物、不喝生水、不吃不买“三无”产品。为提高学生的自律意识,我校每月都开展“文明宿舍”的评选活动,评比内容主要从内务卫生、就寝纪律、公物管理、安全防范等方面逐项评定,每日进行检查考核,每周进行小结评比,每月评出“文明宿舍”,每学期进行一次总评表彰。在评比过程中,对于特别差的宿舍还要限期进行整改,对于整改不力的会适时在周一全体师生集会上通报批评。

(3)学校安全管理。在学校安全管理方面,为了确保寄宿生在校期间的安全,我校筑起了三道坚固防线。第一道防线:学生外出通道——治保室。我校对学生实行封闭化管理,学生外出的路只有一条,必须经过学校的治保室。该校治保室24小时有人值班,对进出学校的人员进行一一登记,杜绝闲杂人员出入校园。学生有事必须外出的,须班主任亲自护送至治保室并签字条后,方可出校,切实保证学生在校的人身安全。第二道防线:学生休息场所——学生寝室。学生寝室有学生宿舍管理员全面负责学生寝室的财物安全,使学生寝室正常通风,确保室内无异味。在学生晚休时,值班老师把学生交给宿舍管理员后,由管理员全权负责,保证所有寄宿生按时入睡,安然就寝。第三道防线:学生就餐阵地——学校食堂。饮食卫生安全直接关系到所有寄宿生的身心健康,学校食堂是学校工作的重中之重。为了让学生吃得放心,学得开心,该校除粮油进货渠道正规外,还实行领导试餐制与教师陪餐制。学生就餐前30分钟,学校领导首先试餐,等没有任何问题时,学生方可就餐。在学生就餐时,有班主任教师进行陪餐,保证每个学生饭菜份量足、质量好。这三道防线的筑起为学生撑起了保护伞,构建了安全防护网,为学生营造了一个和谐、健康的空间,让每一位学生都集中精力投入到学校各项活动中去。此外,为了提高寄宿生的安全意识,加强自我防范,学校十分重视安全教育。我们建立了严格的宿舍安全管理规定,不准寄宿生在宿舍内打闹,不准玩玩具枪,不准携带管制刀具,不做任何威胁自身和他人安全的事,不准在宿舍内点蜡烛,注意防火防盗。建立严格的寄宿生考勤制度,值日领导、教师和管理教师每天晚上对宿舍至少巡察三次,对缺勤者及时查清原因,做出处理并记录;每周五下午必须清查寄宿生回家情况,防止发生寄宿生周末不回家的现象。

总而言之,农村小学寄宿制是调整学校布局,高效利用教育教学资源,促进教育均衡发展,全面提高教育教学质量和学生综合素质而采取的有效之举。面对农村小学寄宿制这种全新的办学体制,我们信心满怀。实施寄宿管理以来,在我校全体教职员工的共同努力之下,我校的管理方式以及管理理念已经得到了教育主管部门、社会、家长以及寄宿孩子们的一致认可。许多家长慕名将在城区就读的子女送到我校学习,其他地区的兄弟学校也纷纷亲临我校共同探讨寄宿教育管理之道„„这让我们备受鼓舞!当然,我们有些管理环节还需要进一步完善,我们将不断探索,努力工作,争取将我校早日建成一所“学校有特色,班级有特点,学生有特长”的“三特”名校,使我校的寄宿制管理更趋科学,更有利于孩子们的健康成长与全面发展。