上挂学习报告《同样的事业,别样的追求》

第一篇：上挂学习报告《同样的事业,别样的追求》

同样的事业，别样的追求

—赴成师附小东区万科分校挂职学习报告

从3月19日到4月30日，我到成师附小东区万科分校上挂学习。

该校是在锦江区教育局‚优质教育链‛办学思路的指导下，于2004年诞生的一所现代化、高标准的社区精品配套小学。学校秉承成师附小百年的文化精髓，依托本部的优质教育资源，共有师资，同步管理，错位发展，形成‚优势互补，各具特色‛的格局。2008年9月，学校独立建制，在继续吮吸本部优质教育的营养的基础上，万科分校开始追寻‚成人‛的发展点和生长点，确立自己的办学理念：爱满天下，知识为公；把教师发展目标定位为：德艺双馨，和谐包容，赤诚追求；把学生发展目标定位为：身心健康，视野开阔，大气灵动。以精细化的层级管理为手段，以生命课程的实施为载体，充分利用万科社区环境，构建学校、社区、家庭三位一体的教育网络，开拓创新，励精图治，实现了又好又快的发展，成为‚优质教育链‛上的链点学校。

学习期间，万科分校给予了热情地接待和周到地安排。在教导处新安办公桌，早餐、午餐免费享用，出席行政会和教师会，跟随行政值周，参加行政视导，负责常规检查、‚30+10‛主体课堂落实情况巡查和路队、安全岗工作，许多重大活动也通知参与（教研组聚会、年级组会、远足活动、各种教学研讨活动等）。我谨言慎行，严于律己，内强素质，外树形象，诚心待人，虚心学习，用心体察，潜心思考，主动请教，珍惜机会，希望在短短的时间内融入学校，在参与中学习管理，在比较中深化认识。每天7点50前到校，下午6：00以后方才离开。40余天的挂职学习，40余天的耳濡目染，40余天的忙碌充实，让我感受颇深，受益匪浅，眼界开阔了，心头亮堂了，对‚学校管理是一门科学，更是一门艺术‛的认识更为深刻了。万科分校教师团队的敬业、精业，管理团队的专业、勤政，他们追求的‚爱至深，艺至精，境至远‛的教育精神，给我留下了极为深刻的印象。同时，心中也生感慨，原为农村学校的看家宝，今已淡然的‚奉献精神‛，在成师附小见惯不惊，成为常态；教师专业成长中的‚轻声慢步‛、得过且过与高歌猛进、精益求精形成鲜明对比。

一、教师论道—着力专业引领

没有教师的专业成长，哪有学校的优质教育？成师附小万科分校深谙其理。作为一所新兴学校，成立之初，虽说是‚共有师资‛，但从本部过来的资深教师并不多，每年都会有新聘大学生和新进教师，程度不同，参差不齐。如何加强师资培训，专业引领，缩短教师成长周期，提升专业水平和从教技能呢？教师论道系列活动，是学校的一记重拳，论的是师能之道。

成师附小万科分校借鉴本部的师训模式，招数频频、招式繁多，‚三课建设‛就是其重要的抓手，是其专业引领的一个重要平台。

一为常规性教学研究课制度，即学校设名师示范课（剑指获得各级学科带头人称号的教师），骨干教师展示课（剑指荣获区级以上荣誉称号的教师），成熟教师汇报课（剑指教龄3年以上的教师），新教师见面课（剑指当年新调入的教师和新分大学生），青年教师年度赛课（剑指教龄3年以上，年龄在35周岁以下的教师），青年教师新苗赛课（即教龄不足3年的教师需参加一年一度的成师附小新苗赛课），家长开放日教学展示课。此类研究课，由学校统筹安排，教导处提前通知相关教师做好上课或观课准备。执教教师在上课前2天将电子教案上传教导处，课后及时完成并上传教学反思表。凡参加观课的行政和教师需要做好听课笔记，观课后均要填写观课议课表上传教导处。教研组、备课组要结合各类研究

性课堂教学，开展集体说课、备课或课后评议等教研活动并做好过程性资料收集。

二为任务性教学研究课制度，指根据上级部门要求或学校工作安排，每学期学校均要承担校级以上比赛课、录像课（如论道课）、校外展示课、各级接待课（如主体课堂教学研究课）等教学研究课任务。这类研究课由学校指定教研组或备课组集体承担，一人台前执教，多人台下协作，从说课、教案设计、教具制作、试讲到上课和课后评议，均要求组内成员全程参与，共同完成好教研课任务。三为备课组教学开放课制度，即每位教师每两周需上1节备课组教学开放课，自己钻研设计，组内教师观摩，课后备课组进行观课议课教研。此类课由备课组长统筹时间安排，至少提前一天报教导处，供学校其他教师自选观摩。加之‚同课异构‛‚连环课‛穿插其中，更是砥砺了教师驾驭教学的能力。而且对于新教师实行师带徒制度，专门配备‚师傅‛（区上统筹就近安排一位，学校指定一名），可随时走进师傅的课堂看课（每周至少2节），师傅也有任务，每周必须听徒弟的课至少1节，悉心指导。新教师务必手写详案，教龄在10年以上的方可采用‚活页+批注‛教案或电子教案。

此外，学校专门聘请专家，每周都有专家例行指导，一般听1-2节课，一期下来，每位老师都会至少有1次聆听专家教导的机会。学校把每周星期五定为行政教学视导日，推门听课，专门听家长有意见的、教学效果不佳的课，诊断课堂，落实指导。校长秦梅是成都市数学学科带头人，副校长刘晓琴乃语文学科一专家，分别担纲数学、语文专业上的引领。这样，学校全体教师人人有‚课‛磨，周周有‚课‛观，教师每一次做课的经历就是整个团队一次专业提升的过程。

二、教学管理—力求精细定点

教师专业成长方面的自觉得益于学校管理上的严谨和精细。学校对教师教学

工作实行月考核制，每四周为一学月，分为教学流程管理考核和教学研究管理常规考核。教学流程管理考核涉及备课（进度、实施中待改进的问题、等级）、听课（数量、好课亮点、等级）、作业（代表性错误及特色作业、等级）、形成性评价（完成次数及家校反馈情况、等级）、学困生辅导（姓名及内容、等级），每一项都是以教师自评为基础，备课组长翻阅呈现的原始材料为据作出评价，教研组长视参加教研组活动情况进行评价，最后由教导处综合评价。这里将体现出‚指导性评价‛的管理特色，分管教学的刘校长要为每一位教师写评语，定等级，肯定成绩，指出努力方向，凸显管理指导。我们来看两则评语：‚听了童老师一节课，感觉进步很大。在字、词、段的品读、品析、品味中展现一堂有语文味的课堂。我想，这来源于童老师在备课中的认真。在开学的检查中，童老师的备课获得语文组最优，值得祝贺。成功来源于不断努力，相信认真勤奋的童老师会给我们更多惊喜，加油！评价等级：备课 优+ 听课 优 学期计划 优‛，另一处则是对备课组长，‚作为备课组长，我看了童老师的评价。第一，不够准确。黄瑛老师课堂质量—核写‘上课风格很好’，这话怎么理解？第二，不够专业。在听课反馈中，我读到你对老师课的评价，语文的专业性体现不充分，所以，想给年轻的备课组长，我们最信任，也最满怀着期待的童老师提一个要求—加强学习。1，多读专业书；2，借助网络，看名师的课。试一试，取长定能补短。因为你的优秀，我们的期待才会更多！加油，童琳！‛细细读来，关切之殷，指导之明，跃然纸上。不深入实际，求真务实，管理能这样‚定点‛‚定位‛吗？

教学研究管理常规考核分为四块：参与研究活动、实践研究课、组织学科课和教师互助。参与研究活动从三个层次看，区级研究、备课组、大组研究，每个层级分别考核次数、主题、出勤和中心发言，而实践研究课需列明时间、内容和

级别。这样，教学流程管理考核和教学研究管理常规考核对教师教学工作实现了满覆盖，有力地促进了教师的专业成长。

三、运行机制—着眼勤政高效

成师附小万科分校学生近千人，教师50余名，设校长、副校长各一名，教导处主任1名，总务主任1名，四人职责分明，条分缕析，独挡一面，又善于密切配合，管理机制高效运行。秦校长是‚成都市优秀青年教师‛‚成都市数学学科带头人‛‚成都市优秀人才示范岗‛，主持学校全面工作，还把脉数学学科的发展。副校长刘晓琴分管教学工作，将教务理得井井有条，富有特色，负责语文学科的指导。陈主任理着德育这条线，黄主任是名副其实的‚管家‛，一人张罗着后勤杂务，连换灯泡、接网线等都要亲自动手。四位行政坚持‚每日一巡视两到岗，每月一教研两课堂，每月一座谈两小结‛。每天到校最早、张罗开校的是行政，清校完毕、离开最晚的也是行政。因事因活动加班，对行政而言，是常态，是服务。我目睹了也参与了好几次学校行政与专家、老师在会议室一边吃餐盘饭，一边开会、研讨的场面。

至于常规教育、管理则由少先队大队辅导员陈竹老师牵头，充分组织和发动学生自我教育、自我管理（如旗语评价）。教研组长召集、组织学科大的研究活动（专家指导、对外大型活动等），年级组长主持、安排日常事务（展板制作、家长开放日、远足活动、学科协调等），备课组侧重抓好日常教研活动（磨课、新教师见面课、教材解读等）。在这样一个管理团队的用心经营下，学校各项工作、各条线经纬交织，分工合作，责任到人，层级管理，显现出特有的魅力。

四、校长亮剑—亮出办学特色

作为成师附小的一个分支，秦校长带领万科分校既努力承接本部优质办学的精髓，显现优质办学的内涵，也努力找准自身的发展点和生长点，亮出学校办学的特色。万科分校紧紧抓住‚社区配套小学‛的特点，立足学校，放眼社会，以开放的姿态扩大、提升学校教育在社区中的教育影响力，臵身社会文化的大背景，着眼大社区的发展，致力于学校教育影响社区文化，显现社区配套小学做的大教育，把‚社区学校‛作为特色，丰富和补充集团办学中优质教育的元素和内涵，在一定区域内产生影响力和号召力。目前，他们体现特色的两大活动分别是‚红领巾扬帆之旅‛和‚红领巾社区行‛。

在挂职学习期间，我时常在心底思索，成师附小万科分校值得效法的地方很多，但留给我记忆深处的是什么呢？我反复比较，细细思量，头脑中越来越明晰：是他们孜孜以求的‚爱至深，艺至精，境至远‛的教育精神，是他们不断地超越自我、不停地攀峰越谷的教育情怀。同样的事业，别样的追求！

金堂县赵家镇小学唐 耀

2009年5月

第二篇：上挂学习工作总结

述职报告

时间犹如白驹过隙，转眼间在**小学上挂锻炼学习快一年了。首先我要感谢**局的领导，让我有幸来到学校管理、教学质量都是全县一流的**进行锻炼学习。也要感谢**小学的各位领导，在工作上毫不保留地给我进行指导，在生活上无微不至地关照。同时也要感谢各位老师在工作上对我给予积极地支持与配合。

2010年4月6日，我满怀着欣喜来到全县城乡师生工作、学习向往的殿堂——**小学时，我就暗暗在想，我一定要珍惜这次难得的学习机会，学习、掌握城里学校先进的管理经验，丰富自己的知识，促使自己的专业成长。

来到学校，*校长安排我担任办公室工作并负责学校网络中心、学校网站的管理、维护及学校的宣传报道等相关工作。面对新的工作环境、新的工作岗位，为了得到新的收获，在工作上我对自己更加严格要求，兢兢业业、踏踏实实，对不懂的问题向人请教诚诚恳恳。弹指间，一年过去，回顾工作，盘点反思，总结如下：

一、充分认识了挂职学习的重要意义

这次城乡学校干部交流是我县教育均衡发展和提高教师综合素质的一项重要举措。我作为一名农村学校校级干部，来到**小学进行锻炼学习，我感到肩负的压力十分重大。

为此，我认真分析了自身的优势和不足，根据以往的工作经历和特点，明确这次锻炼学习的目标，认真制定了学习、工作计划，为完成挂职学习任务奠定基础。

二、提升岗位认识，努力完成各项工作

办公室工作繁杂、琐碎，很多工作不可预测，也难以量化。要使办公室工作真正实现规范、有序、高效，就必须要以“服务”为核心，要有高度的责任意识和积极的工作激情。担任这份工作以来，我就是怀着这份热情，在不是很熟悉的工作岗上位向各位长者请教、学习。本，通过努力较好地完成了以下各项工作：

1．整理好校长室工作纪要和会议记录；按校长的安排提前做好一周工作安排，编发简报及时送达各办公室，使全体教师明确个人及学校近期的工作和任务；每天做好电子屏的显示及内容更新工作，使师生一进校门就能够看到学校温馨的提示语。

2．做好了文件的接收、传送及文件的管理工作，相关信息的采集、上报工作。对校长批示的文件传达工作，接听电话，打字复印等日常工作，做到严谨有序，不出差错。

3．协助校长起草学校计划、总结、报告、制度等材料。本学期协助校长拟定的《**小学教职工劳动纪律规定》在第八届教职工代表大会上第一次会议审议通过。

4．参与了学校的各种创建、申报、验收资料的整编工

作，一是州级语言文字示范校的创建及迎检工作；二是民主评议教育系统政风行风建设工作，这两项工作都已通过验收。

5．做好学校的宣传报道工作。主要向**民族教研网、**网、**教育网投稿，反映我们学校的实力，营造氛围，提升学校的知名度，彰显学校工作亮点，展示师生风采。本协助教师在各类网站上发表新闻达*多篇。

6．做好学校网络中心的管理和维护工作，精心管理、细心维护以致学校的网络使用正常。

7．做好学校网站的管理与维护工作，及时审核教师的投稿，及时更新网站栏目的内容。

8．做好校志的编辑工作，认真收集各类资料编写校志，使校志的内容详细、真实。

9．做好接待工作，凡来办公室人员总是笑脸相迎、热茶款待。

办公室工作总的来说只有两句话，一句是：办公室工作无小事，事事关形象；另一句是：每一天的工作都是新的。为了把工作做好、做实，我每天都不断地学习，找出工作上的不足，请教各位领导，赢取各位老师的支持和理解，加强自身的培训（英特培训和网上校长培训），努力完成各项任务，提高工作效率。

三、上挂学习体会

这次上挂学习时间虽然只有短短的一年，但我的收获很大，在政治思想素质、业务知识能力等方面都有了很大的提高。我会把所学到的知识更好地用在我以后的工作之中，让城乡一体化、教育均衡发展首先从教育者的观念上得以体现。

回首经历的岁月，盘旋在记忆深处的不仅仅是对工作不懈追求与探索的乐趣，更是与各位领导、同事友好相处的美好回忆，是我内心深处对各位领导、各位同事深深的感激之情。

2011年1月5日

第三篇：上挂学习心得体会

上挂学习心得体会

翰章学校

邱海霞

2012年4月9—13日，我有幸到市第三小学上挂学习一周，期间观摩了许多教师的语文、数学、音乐、班会的示范课，他们的课让我感受颇深,收益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。下面我就根据这次学习谈一点儿自己的粗浅体会和感受。

第一、浮华退去，尽显本色。

这次听课最大的感受就是，纵观这些老师的课，他们没有刻意追求语言的华丽、课件的精美，更没有摆那些好看而不实用的花架子。教师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。呈现在听课教师面前的是真实的、不加粉饰的、常态下的课。没有变幻莫测能刺激视觉的课件，没有很多浮躁的、形式上的东西。让人感觉自然，亲切，可看，可学。留给学生的是充足的思考空间，课堂是一个师生共同“享受”知识能量、传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。

第二、高效成为衡量标准。

教师教学设计的每一个环节都围绕着“高效”，注意提高课堂效率尤其学生的学习效率。每节课都非常注重对预习的落实。上课直接解决字词，没有拖沓；导学目标明确，有利于学生真正成为课堂的主人，在深入品读文本时有同学就能够谈得深刻、全面甚至语出惊人。所以，这也提醒我们切切实实把课前预习落实好，逐步培养学生自主预习、抓住导学目标的好习惯，上起课来一定能取得事半功倍的效果。

第三、设置简单有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂氛围。

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径。因此，很多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心设计，课前游戏，课前进行语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。

第四、注重指导学生朗读，恰当点评学生的发言。

在教学语文时，大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：张洪辉老师执教《两只鸟蛋》时，询问学生为什么妈妈说“两只鸟蛋就是两只小鸟。”先是看图片理解，让同学示范，其他同学提意见，进而激发同学阅读兴趣，更好的领会妈妈的意思，层次非常清晰。

第五、教给学生好的学习方法，注重学习习惯培养。

很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”，名字多样“教你一招”“阅读小锦囊”等，让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。个别老师很注重对学生语文学习习惯的培养，例如黄伟老师，一直强调“善于倾听是会学习的孩子”，“一边听一边记”有利于培养学生集中精力的好习惯。数学课上充分发挥学生自主探索的能力，在教学《找规律》一课，学生解决了一个问题，教师随即又引导着提出了新的问题，整节课就在不断解决问题的过程中，让学生在矛盾冲突中探索、发现新知。在老师的引导下主动建构新知，发展思维，完成了教学目标。

一周的学习，我学到很多，感受很多，收获很多，教师扎实深厚的教学基本功，大气自然的教学风格，广博的知识，驾驭、调控课堂的能力，亲切大方的教态，灵活的教学机智，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深刻的印象。我将以这次观摩课为契机，努力向高水准看齐，对自己严格要求，从各方面找不足、找差距，一点一点的进步，一点一点的学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，通过努力力争使自己的授课水平实现新的跨越，迈上一个新的台阶。

第四篇：上挂学习心得体会

上挂学习心得体会

翰章学校

邱海霞

2012年4月9—13日，我有幸到市第三小学上挂学习一周，期间观摩了许多教师的语文、数学、音乐、班会的示范课，他们的课让我感受颇深,收益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。下面我就根据这次学习谈一点儿自己的粗浅体会和感受。

第一、浮华退去，尽显本色。

这次听课最大的感受就是，纵观这些老师的课，他们没有刻意追求语言的华丽、课件的精美，更没有摆那些好看而不实用的花架子。教师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。呈现在听课教师面前的是真实的、不加粉饰的、常态下的课。没有变幻莫测能刺激视觉的课件，没有很多浮躁的、形式上的东西。让人感觉自然，亲切，可看，可学。留给学生的是充足的思考空间，课堂是一个师生共同“享受”知识能量、传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。

第二、高效成为衡量标准。

教师教学设计的每一个环节都围绕着“高效”，注意提高课堂效率尤其学生的学习效率。每节课都非常注重对预习的落实。上课直接解决字词，没有拖沓；导学目标明确，有利于学生真正成为课堂的主人，在深入品读文本时有同学就能够谈得深刻、全面甚至语出惊人。所以，这也提醒我们切切实实把课前预习落实好，逐步培养学生自主预习、抓住导学目标的好习惯，上起课来一定能取得事半功倍的效果。

第三、设置简单有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂氛围。

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径。因此，很多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心设计，课前游戏，课前进行语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。

第四、注重指导学生朗读，恰当点评学生的发言。

在教学语文时，大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：张洪辉老师执教《两只鸟蛋》时，询问学生为什么妈妈说“两只鸟蛋就是两只小鸟。”先是看图片理解，让同学示范，其他同学提意见，进而激发同学阅读兴趣，更好的领会妈妈的意思，层次非常清晰。

第五、教给学生好的学习方法，注重学习习惯培养。

很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”，名字多样“教你一招”“阅读小锦囊”等，让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。个别老师很注重对学生语文学习习惯的培养，例如黄伟老师，一直强调“善于倾听是会学习的孩子”，“一边听一边记”有利于培养学生集中精力的好习惯。数学课上充分发挥学生自主探索的能力，在教学《找规律》一课，学生解决了一个问题，教师随即又引导着提出了新的问题，整节课就在不断解决问题的过程中，让学生在矛盾冲突中探索、发现新知。在老师的引导下主动建构新知，发展思维，完成了教学目标。

一周的学习，我学到很多，感受很多，收获很多，教师扎实深厚的教学基本功，大气自然的教学风格，广博的知识，驾驭、调控课堂的能力，亲切大方的教态，灵活的教学机智，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深刻的印象。我将以这次观摩课为契机，努力向高水准看齐，对自己严格要求，从各方面找不足、找差距，一点一点的进步，一点一点的学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，通过努力力争使自己的授课水平实现新的跨越，迈上一个新的台阶。

第五篇：上挂学习心得体会

上挂学习心得体会

作为一名普通教师，一直以来希望自己能在理论与实践中成熟起来；希望自己在教学领域有一定的突破；希望自己在讲台上挥洒自如，专业能不断进步。在日常教学活动中，能认真备好课，上好课，能关注学生学习音乐的兴趣、爱好，不断调整和改进自己的工作，但未能将自己的教育教学工作进行系统的总结，总认为学校安排工作埋头干就可以了。个人优势：本人热爱教育事业，对自己从事的事业充满激情。工作中能不断钻研教法，探索教育规律，以“快乐学习”的理念感召学生，为人师表。在教学上已初步形成了自己的风格，并能自觉学习理论，深受学生喜爱，同事赞誉。个人缺点：教学改革的步子迈得太小，不敢进行大胆创新，自我认为自己的专业成长不够理想,深感压力；思想保守，缺乏勇敢展示自我、张扬自我的勇气和胆略。

这一次能得到在百年名校----逸群小学学习的机会，我非常高兴，也非常珍惜这次机会。在这里一定多学习，多观摩，多体会。增强自己的业务水平，提高自己的各项能力，让自己站上一个新得高度。

1、踏实上好音乐课，提高自己的课堂教学水平；认真钻研教材，充分理解新课标的要求，加强实践与创造，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终；提高学生的演唱能力，抓住音乐形象，通过歌曲的演唱、表演、编创等音乐活动，培养和提高学生的各方面能力，使所教的不同年级学生能大部分掌握基本音乐知识和演奏技能。

2、提高自身专业素养，加强专业知识学习，多阅读关于音乐教育方面的书籍。加强自身声乐、舞蹈、器乐等方面的训练，学习相关课堂乐器，加强钢琴即兴伴奏学习，提高即兴伴奏水平。

4、认真学习《中小学教师职业道德规范》，严格要求自己，提高职业道德水准，争做一名优秀的教师。在现有的教学条件下加强歌曲教学，教给学生演唱歌曲的技巧，提高学生表演歌曲的能力。提高课堂教学能力，运用网络资源教学；通过多种教学手段、多渠道激发学生学习音乐的兴趣；对学生多鼓励少批评，让他们在轻松的氛围中习得音乐技能。积极参与学校安排的各项活动，开展丰富多彩的校园文化活动。

上挂学习心得体会

1、在培训中成长 ：在推进课程改革的过程中，学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源，我要利用培训、听课的机会，努力向名师、优秀教师学习，不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。特别是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用，关注他们的激励性评语。多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。

2、在学习中成长：读书是实现教师自我“充电”的最佳途径。读书不仅为创造提供原材料，而且能够启发音乐教师创造的灵感。知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。多读书，读好书，用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。

3、在反思中成长： 没有反思就不会有成长，为此我想反思应陪伴我每一天。坚持写教学后记反思，在一节课后，及时记下自己教学实践的心得体会及反思。经常上网查找相关音乐教学录像，学习他人的长处，反思自己的教学活动，发现问题，在内心产生强烈的改进自身教学行为、提高教学水平愿望。通过对优秀教师的教学行为模仿、学习，吸取他们的教学长处和优秀品质，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。