创建农村中小学合格校工作汇报

第一篇：创建农村中小学合格校工作汇报

清源中心小学地处鳌城南郊的城乡结合部，离县城仅8公里。现有学生253人，8个教学班，教职工36人，其中小学高级教师25人，大专学历17人，本科4人。校园面积5600平方米，生均22.1平方米；校舍面积3615平方米，生均14.3平方米。

一年来，学校全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育。紧紧围绕“绿色、自主、和谐”的办学理念，以“树形象、抓质量、保安全”为主线，以培育师生自主发展意识，提高自主发展能力为核心，以创建福建省农村中小学合格校为追求，不断深化教育教学改革，推进民主化管理进程，努力实现学校、教师、学生的可持续发展。

对照《福建省农村中小学合格校评估标准》的有关规定，我校自评情况如下：校园用地和教学用房18分，得18分；实验室、图书室和配套的教学仪器32分，得25分；食堂和宿舍10分，得8分；教师队伍14分，得13分；教育管理和质量26分，得24分；合计得88分。现将一年来我校创建福建省农村中小学合格校工作情况汇报如下：

一、加强学习，更新理念，端正办学思想。

为了适应现代教育需要，全面推进素质教育，我校加强了教师的政治、业务学习。学校选派班子成员、骨干教师到外地参加教研、培训学习；结合每周一例会时间（单周学习政治，双周学习业务），认真

学习上级文件精神及教育理论和先进经验。通过再学习、再宣传，切实转变教育观念，端正教育方向，为我校创建农村中小学合格校工作打下更好基础。

二、重视班子建设，健全规章制度，提高管理水平。

1、加强学校领导班子建设。实行校长负责制，中层以上班子健全，年龄、学科结构合理。班子团结协作，富有战斗力和凝聚力。我们以建设服务型班子为目标，树立“服务”理念，要求班子成员在工作中为教师服务，为家长服务，为学生服务，要以良好的形象影响基层，以热情的态度服务基层，以科学的方法指导基层。各部门分工明确，责任落实。实行行政班子周例会制度和挂班级制度，并要求每周上好一节以上早会课，深入教学一线和老师们一起听课、评课、开展教研活动，充分调动教师的工作积极性。重视班子自身的思想、理论、管理水平的提高，要求班子必须先行开展可持续性学习，积极参加学历进修培训，目前班子成员已有8位达到大专学历，达88.9%，中级以上职称8人，达88.9%。

2、依法治教，规范管理。我校认真贯彻《教育发展纲要》、《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《小学德育纲要》、《小学管理规程》等教育教学法律法规。依据有关法规政策和结合本校实际情况制定充实了科学化、人文化的部门岗位职责、管理制度和评价制度，如《教职工考勤管理暂行规定》、《学校工作管理职责》、《教学常规管理要求》、《教师岗位工作量化评估制度》、《巡课制度》等。各项工作做到有法可依，有章可循，按章办事，赏罚分明，同时更注重在工作环境和心理空间给教师一定的“自由度”及改过的机会。此外，每学期初，学校制定出切实可行的各类计划，重视过程管理，狠抓落实，每项工作的开展做到有检查、有反馈、有总结，各部门配合密切，做到既分工又协作，保证了管理机制的高效运转。

3、加强民主管理，提高管理水平。首先，通过工会、教代会，让广大教师积极参与学校管理，确立主人翁地位，进一步激发责任感、荣誉感和工作热情。重大决策、重大改革和一些制度措施的出台，不仅做到公开透明，并且是经过大力宣传研讨，积极征求教师意见，诚心采纳教师的好建议，集思广益达到共识后，才形成决议，然后在教代会上通过。其次，校务公开制度落实。学校在明显位置设立校务公开栏，及时准确地公布社会、家长、教师所关心的热点、焦点问题，让教师知情，并接受监督。第三，定时召开教代会和民主生活会，提供学校与教师交流沟通的平台。

三、加强校园建设，改善办学条件。

1、建设专用教室。一年来，在县教育局的领导和大力支持下，投入资金 万元，建起（或更新）科学实验室、手工制作教室、多媒体教室、计算机网络教室、电子备课课、图书室、阅览室、音乐和美术教室，添置更新了相应的教学仪器，达到《福建省小学数学科学教学仪器配备标准（试行）》第二种方案和《福建省完全小学教育技术装备标准ⅱ（试行）》配备要求。

2、整合资源，办好寄宿制学校。2010年7月，投入资金170多万元，建起学生宿舍楼和学生食堂、餐厅，宿舍楼建筑面积1331平方米，食堂建筑面积173.4平方米，可容纳192个寄宿学生。宿舍坚固安全，配套设施齐全，通风、采光和卫生状况良好，设有厕所、盥洗设施。按要求配备生管教师，管理规范。在宿舍楼的重点部位安装了5个摄像头，不间断进行刻录，发现情况及时处理。准备了一些必备的医用器具和常用药品。发现学生生病及时送往医院，保证生病学生能及时得到医治。

3、加强校园文化建设，创建文明和谐校园，努力营造“一墙一壁会说话，一砖一瓦都含情，一草一木皆有灵，一沙一土能育人”的文化氛围。①对校园重点部位进行了绿化、美化，种植了大量的花草树木，生均绿地面积1.58平方米，学校布局合理，绿化、美化初具规模。②校园醒目处张贴具有地方特色的图片、名人名言、警示语，用地方风光美化校园，用地方名人激励师生；③学校文化长廊、黑板报每两周出一期，内容涉及荣辱教育、法制安全、心理健康、卫生常识、少先队知识等内容；④办好校园网，全面报道宣传学校各方面的工作；⑤校园广播每天定时播报学校的动态和学生来稿以及校园音乐；⑥开放图书室、阅览室，各班配备一个图书架，一名学生图书管理员，为学生提供丰富的精神食粮。

四、重视师资队伍建设，提高教师整体素质，促进教育全面、协调、可持续发展。

教师是素质教育的实施者，建设一支高素质的教师队伍是实施素质教育的根本保证。因此，我校把教师队伍建设摆在主要位置，作为推进素质教育的关键来抓。

1、强化思想政治和师德教育。学校利用每周一晚例会时间，加强政治理论学习，认真组织教师学习党的路线、方针、政策，不断提高教师的政治思想素质。在教职工中大力提倡五种精神（即终身从事教育的献身精神；严谨治学的负责精神；锐意改革的开拓精神；不计报酬的奉献精神；精心育人的园丁精神），增强全体教师的责任意识、大局意识、服务意识。组织教师从学习《中小学教师职业道德规范》入手，积极开展“学习先进事迹，做爱岗敬业人民教师”主题教育，并要求全体教师做好学习笔记，写好心得体会。此外，学校还不失时机与各种主题活动相结合学习“一纲四法”以及与教育教学相关的法律知识。通过学习教育活动，全体教师进一步树立了正确的人生观、价值观、教育观，增强了教师的师德修养意识，敬业、爱生、乐教成为学校的主流,社会各界反映良好。一年来,我校教师先后20人次受到县、乡、校级表彰。

2、想方设法提高教师队伍的业务素质。我校现有专任教师30人，其中小学高级教师25人，专科以上18人，中专12人，学历合格率100%，50%以上教师“一专多能”，能适应二门以上学科教学，50岁以下教师均取得信息技术培训合格证书，并能按有关规定完成教师继续教育工作。为进一步提高教师业务素质，我校采取了以下措施：（1）倡导全体教师树立终身学习理念，促使全体教师做到“学习工作化，工作学习化”，“活到老、学到老”。（2）制定教师进修培训计划，鼓励教师参加业务学习、学历进修；（3）通过“师带徒，结对子”形式进行传帮带，提倡教师间互相听课，取长补短，以老带新，以新促老，共同提高。（4）认真开展教研活动，重点安排好“两个一”工作：即一个教学开放周，一次送课下乡活动。为本乡其他学校的老师提供便捷的学习、交流机会。（5）利用每周一晚的例会时间组织教师集中学习学科《课程标准》、《基础教育课程改革通识培训教材》，并做好笔记，写好读书心得。进一步明确新课程的指导思想，教育观念、改革目标和任务，并在具体教学过程中体现现代化教育思想，落实素质教育的要求；（6）重视骨干教师的培养，一年来派出多名教师参加省、市、县级培训。

3、客观科学评价教师工作。学校根据实际，征求教师意见，制定了《教师岗位工作量化评估制度》，并在教代会上通过。每学期对教师职业道德、学科知识、教学能力、文化素养、参与和共事能力、教学工作的计划性与分析反思能力等，全面考核评价一次，五、贯彻“两全”方针，全面推进素质教育，切实提高教育质量。

教育教学质量是学校工作的生命线。我校认真贯彻“两全”方针，始终坚持德育为首，“五育”并举的原则，树立科学的教育观、正确的人才观、全面的质量观。规范管理，认真落实，努力提高教育教学质量，促进学生德、智、体等方面全面发展。

（一）、坚持德育为首，努力提高学生的品德素质。

一是加强学生的政治思想工作，学校配备相对稳定的《品德与生活》、《品德与社会》课程教师，充分发挥课堂“主渠道”的育人功能，将“思想政治素质是最重要的素质”的要求落实到教育工作中的各个环节，我们的口号是：校园无小事，事事都育人；教师无小节，处处作典范；学生有理想，个个学做人。

二是充分发挥党、政、工、团、队和班主任在德育工作中的作用。各部门、各类人员密切配合形成齐抓共管的局面。学校成立德育领导小组，以校长为组长，教导主任、少先队总辅导员以及各班主任为组员，全面负责德育工作。加强了行政值日、教师值日、文明岗督导队的“金字塔”型的管理模式，充分发挥校长、班主任、辅导员、班队委的密切配合的作用。成立家长委员会，办好家长学校，定期召开家长会，做好家访工作，经常性与家长沟通、交流，形成了学校、社会、家庭“三位一体”的德育网络。

三是以品德课为主线，班主任为主力，少先队为阵地，开展丰富多采的活动。

1、开展“五爱”教育，对学生进行爱国主义、集体主义和劳动观念的教育。首先落实升旗制度，抓好国旗下教育活动，学校对主持人、讲话人、讲话内容进行详细安排，讲话人有讲话稿，主题明确、针对性强，全体行政班子以身作则，准时参加；其次，积极开展丰富多采的教育活动。

2、以行为规范教育为重点，培养学生基本道德意识和良好的行为习惯。（1）每学期开学后的第一周为学校行为规范教育宣传周，分发到班级、班主任、科任教师手头上的资料有：《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《学生一日生活规则》、《教室财产保护管理规定》、《课堂常规》、《图书借阅管理制度》、《校园行为规范》、《班级公约》、《班队干部职责》、《卫生区划分表》、《“三项”评比标准》、《优秀“班容班貌”标准》。（2）利用班队会、早会、校会进行养成教育，做到每周的教育有主题，每天的教育有重点。（3）深入开展“三项”评比工作，分低、中高年段进行评比，实行每周一公布，并发给奖状，张贴在各班级的荣誉角上，增强学生的集体荣誉感，有力的促进了学生良好行为习惯的养成。期末进行汇总，对年段前二名的班主任和辅导员予以表彰奖励。（4）积极开展“五有五无”和“争做文明好少年”的教育活动，把“四自”作为重点——学习上的自主精神，行为上的自我规范，生活上的自理能力，品质上的自强意识。目前学生的养成教育正从他律向自律平稳升华。

3、加强校园治安管理，开展法制和安全教育，创建“平安校园”。学年初制定《校园治安综合治理工作计划》，各班级与学校签订责任书，切实做到“谁主管，谁负责”，责任明确，齐抓共管。邀请县消防大队和乡派出所领导到校开展安全知识讲座和图片展，增强师生的法制意识和安全防范意识。一年来，学校师生从没有发生过事故，也无违法行为。

（二）、强化教育教学工作管理，加强教学研究，有效推进素质教育。

1、加强课程管理，按省颁计划开足各科课程。严格落实国家及各级教育主管部门有关学生“减负”规定，按要求控制好学生周活动总量和课外作业量，做到活动时间保证，活动正常开展，严格按省关于教学用书征订目录通知，征订教学用书，无出现乱征订乱编滥印复习资料现象。学校有教学总体目标，教务处，教研组，科任教师有学期教学工作计划，重视过程管理，定期组织检查教学计划的落实情况，建立、有效课程评价制度，教学监控得力，教学秩序良好，教学任务完成。

2、狠抓教学常规管理，向教学常规要质量。首先，严格执行省颁课程计划，开足开齐各类课程。制订了《清源中心小学教学常规管理规定》，实行行政巡课制度。其次，强化教学常规管理。主要抓“三个阶段”、“八个环节”，落实“五要五不”和“十字”要求。“三个阶段”即：期初抓课程标准、教材的学习，并制订学科教学计划，期中抓教学常规工作的落实，期末抓验收考核和质量分析。“八个环节”即：备课、上课、作业批改、课外辅导、后进生转化、家访、成绩考核、学籍管理。“五要五不”即：要认真备好每一节课，要认真上好每一堂课，要认真批改作业，要认真辅导后进生，要认真家访，不上无准备课，不无故迟到缺勤，不擅自调整课程，上课时不擅自离开课堂，不体罚和变相体罚学生。“十字”方针即：①备课要“深”，②上课要“实”，③作业要“精”，④教学要“活”，⑤手段要“新”，⑥活动要“勤”，⑦考核要“严”，⑧辅导要“细”，⑨负担要“轻”，⑩质量要“高”。从期初到期未，形成了一个“计划→实施→检查→总结→调整计划→再实施→再检查→再总结”的教学管理过程。我校还实行教学常规月检查制度，教务处每月对教师的教学常规进行认真地检查，发现问题及时反馈指导并限期整改。教学工作，做到严格要求，规范管理，在县教学常规管理检查中深受好评。

3、加强教学改革与研究，优化课堂教学，让素质教育走进课堂。我校聘请县教师进修学校两位特级教师、小学教研室主任为教学顾问，定期到校指导。教研工作以转变教育观念，增强教改意识，优化课堂教学，改善师生关系，改进教学方法，提高学生素质为宗旨，充分发挥教研组的功能作用，采用学、看、听、说、评、议、讲等形势进行研究探讨。以培训、学习、集体研究讨论、自学钻研、经验交流总结等形式，全面提高教师的教育教学研究水平。

学校规定每学期每位教师至少听课10节以上，开一节以上公开课，并积极撰写教学经验总结论文，不断学习、总结、提高。同时，继续做好语文“阅读教学”和数学“尝试—问题解决”教学研究活动。认真学习、领会新课改精神。通过一系列的学习、研究活动，课改精神深入人心，在我校教师中已初步形成了一些共识：如整体观念进课堂，要给学生均等的学习机会，促进学生获得不同程度的成功；“学会学习”进课堂，提倡学习策略指导；让学生树立自信心，尊重孩子，尊重学生主体地位，尊重学生自尊心和个性等。

4、抓好“控辍保学”工作。片区内小学适龄儿童均能按法定时间全部入学，学校均衡分班，学龄人口入学率达100%，年辍学率0，毕业率达100%；

5、强化质量意识，实行质量定标，重视质量检测、分析和监控。认真组织实施各种考试，严肃考风考纪，规范考试行为，杜绝舞弊现象发生，做到会议强调，过程监督，发现问题及时严肃查处，保证了考试成绩的真实性，教育教学质量稳中有升。

6、加强科学教学，提高科学实验教学质量。学校成立实验教学领导小组，建立实验教学管理相应的措施，健全科学实验教学档案，配好科学教师，期初由教导处牵头制订实验教学计划，根据《课程标准》和教材的要求，认真做好实验，杜绝“有教学仪器不做实验”的现象，落实课程，不断提高学生的实验能力。

7、加强活动类课程教学，培养合格加特长学生。把开设和实施活动课程纳入学校教学常规管理之中，要求教师认真对待活动课教学，备好课、上好课，做到活动课人人参与，教师课课指导。同时根据学生的兴趣爱好，成立了气象观测、美术、书法、音乐、舞蹈、鼓号、剪纸等兴趣小组，给学生以更加自由的发展时间和空间，促进学生的个性发展。

8、抓好体育、卫生保健工作。学校十分重视体育工作，配备了专职教师，抓好体育课教学和“两操一活动”，认真做好《学生体质健康标准》测试工作。认真贯彻上级卫生工作规定，严格执行卫生制度，卫生保健工作有专人负责，做到有落实、有检查、有总结。积极开展防近视、心理健康、预防传染病等教育活动，定期体检。加强新生入学预防接种把关工作。一年来，我校没有发生过传染病，学生近视率控制在2%以下。

一年来，在上级主管部门的正确领导、学校领导带领下，学校全体教职工锐意进取，团结协作，埋头苦干，各项工作齐头并进，教育教学质量稳步提高，较好地完成了既定工作目标。先后被评为“素质教育先进校”、“第十一届文明学校”、“平安校园”。

放眼未来，我们着眼发展，今后将紧紧围绕学校提出办学总体规划，狠抓教育管理，努力实现“艰苦创业，从严治校，规范管理，培养一支有一定科研能力的教师队伍，开展人文教育和创新教育研究，创建环境优美，设施一流，学生素质优良的农村合格小学”的办学目标，积极推进素质教育，为我校教育事业的可持续发展作出新的贡献。

第二篇：创建农村合格校汇报材料

龙渊小学创建农村合格校汇报材料

各位领导、专家：

大家好！首先，我代表龙渊小学的全体师生，对各位领导、专家莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

我校创办于1989年，占地面积5377.4平方米，现有教学楼一幢1530平方米，综合楼一幢683.72平方米，公厕一座71平方米，围墙、校门、旗台、食堂等相关附属设施配套齐全，校园布局庄严美观。近年来，在各级党政机关和社会贤达的关心帮助下，我校的办学条件和教育教学水平得到了进一步提高，学校的“软件”和“硬件”管理不断完善，先后被县教育局授予实施素质教育工作先进校、绿色学校和平安校园；被评为东岭镇教育教学工作先进校；常规管理先进校；素质教育督导合格校。

学校现有学生151人,教职员工12人, 其中小学高级教师3人，一级教师8人,学历合格率达100%。学校校舍面积2284平方米,体育运动场地2200平方米，设有篮球场、200米环形跑道和60米直跑道、乒乓球台、沙坑及单双杠运动区域等。学校共有18间标准教室，6个教学班，配有行政办公室、教师办公室、少先队部和广播室、电脑室、图书及阅览室、科学仪器实验室、综合实践活动室、体音美教室、卫生室、师生聊天室等功能室。

至申报“义务教育合格学校”评估验收以来，学校面貌更是发生了翻天覆地的变化，一所布局合理、管理科学、装备齐全的全新农村小学正逐步崭露头角。下面就我校在创建农村小学合格校的工作情况向各位领导、专家汇报如下：

一、校园基础建设：

为了能顺利通过此次农村小学合格校的创建验收工作，县委县政府、教育局、镇党委和学区对我校给予了大力支持。

从2009年12月份的旧教师宿舍楼的拆除，到如今展现在大家面前这幢财政拨款100来万的新综合楼。

从2010年7月份的旧公共厕所的拆除。再到现在建成的这座标准的公共厕所。

从2010年9月前的那个一起大风就尘土飞扬、一下大雨就遍地泥坑的操场，再到如今硬化面积近2000平方米带有排水设施的标准化操场。

从去年每位教师都只能以功能室当临时宿舍，到如今每人一间带浴室的二十几平米的宿舍。

另外，班级旧课桌椅的全部更换；各功能室和围墙的重新粉刷布置；校园的美华绿化；新买的篮球架，行政办公室配置的新电脑；教师办公室配备的12块全新的办公桌椅等等。

这一切的建设成果，我们的感谢上级部门的资金投入和社会贤达的资助，感谢党政机关的检查督促，感谢学区的潘校长、陈校长和总务处的周龙老师，他们多次下校关心指导，从校园规划建设到学校管理、从工程建设到施工管理、从校园文化建设到课堂教学、从资料准备到学生文明礼仪教育，是全方位部署，并逐项督查，有效地推进了创建工作。当然，也得感谢每一位教师，他们一边忙于教学，一边得挤时间、花心思搞布置。

二、教师队伍建设：

我校有大专及以上学历的教师5人，其中有2人本科毕业，1人本科在学。平时，教导处积极组织教师学习大纲，学习新课程标准，学习政治理论，把每周的业务学习时间充分利用了起来，学习先进地区教研教改经验，掌握最新教育信息，并要求理论与实践相结合。鼓励和要求教师写教学心得及论文，以便多积累经验更好地指导教学。近年来，我校老师的多篇论文发表在《惠安教育》、《学区论文汇编》等刊物上。

三、教学常规工作：

（1）严格执行《义务教育课程标准》，开齐课程、开足课时、开展丰富多彩的课外活动，丰富校园文化生活，让学生进得来，留得住，有所学，有所乐，推进了素质教育的实施，教育教学质量逐年提高。

（2）引导和督促教师精心备好每一节课、精心上好每一堂课、精心改好每一次作业，坚决杜绝不备课进课堂、上课马虎、作业不批改等现象。对教师的备课、作业批改、听课每月定期检查与平常抽查相结合，并将检查结果在例会上反馈，对存在问题限期改正。学校行政和有关人员有针对性的下到课堂，深入学生，了解情况，听取意见，把常规工作落到实处。

四、存在的不足。

尽管学校作了大量的工作，也取得了一些成绩，但离家长的期望，上级的要求还有一段距离，存在着这样或那样的问题。

1、学校的硬件建设还要进一步完善，目前还没有多媒体教室、电子备课室等电教设备及场所，尚待争取资金进一步完成配套建设。

2、环境建设还得加大力度。

3、特色学校建设尚需加快步伐。

4、校本教研尚需深入，教育科研力量不够，经验不足。

各位领导、专家，龙渊小学经过二十多年的发展，直到今天有了如此美好的景象，合格校的创建工作给我们添上了浓彩重墨的一笔。同时，也恳请各位领导、专家为我校的健康发展多提宝贵意见。最后，春节临近，恭祝大家合家幸福。

谢谢！

第三篇：创建省级农村合格幼儿园工作汇报

工 作 汇 报

———流均镇中心幼儿园创建省级农村合格幼儿园情况介绍

为贯彻落实省教育厅、省财政厅《关于实施农村合格幼儿园建设工程的意见》要求,加快我区学前教育的发展，特别是农村幼教事业的更快发展,缩小乡镇与县城的整体差距,让农村幼儿接受良好的学前教育,坚持“全面谋划、因地制宜、发展典型、整体推进”的工作思路和原则，结合我镇实际，积极采取有效措施，认真对照《省级农村合格幼儿园验收标准》，通过多种渠道筹集资金，实现了由私立向集体的体制转换。改造了各类设施、购买了教学具、改善了办园条件，进一步加强了教育管理工作，促进了学前教育工作的上档次、上品味。目前，我园逐步走上了科学化、正规化的发展道路。

一、基本情况：

我园占地面积1215平方米，校舍面积是750平方米。目前，在园幼儿101人，大、中、小班各一个。教职工10人，其中园长1人，专任教师6人，保育员3人，学历合格率达100%，大专2人，公办教师1人。

二、成立组织：

我园通过多种渠道筹集资金，实现了由私立向集体的体制转换。积极创建省级农村合格幼儿园，成立了以崔桂标为组长的创建工作领导小组，副组长：李顺宏，成员：智应文、姚德宏、刘守本、孙兆林。我园从硬件到软件都进行了改造，彻底改变我园的落后面貌，力争让幼儿、家长、社会满意，打造流均幼教的一流品牌。

三、拟定方案：

起初，我园有两套方案：1.收购原来的私立幼儿园；2.在收购原私立幼儿园不成的情况下，在成人校或流均镇中心小学前教学楼选择其一新办幼儿园。根据实际情况，实施了第一套方案，确定了收购价格为739800.00元。

四、人员聘用：

原私立幼儿园的所有教职工由原法人代表全部解聘，新创建的公办园首批聘用人员为2001年2月至2001年6月在原中心幼儿园工作的镇批幼师，若人员不足，用中心小学的公办教师补充。目前，专职教师按每班2—2.5人配备，幼儿园园长实行持证上岗。

五、创建经费： 到目前为止，我园为创建合格幼儿园改造各类设施、改善办园条件、购买教学具等已投资10万余元。

六、规范管理：

园领导和教职工有正确的儿童观和教育观，有较强的政治素质和业务素质；热爱幼教事业，更热爱幼儿，工作认真负责。更新观念，努力提高教育活动水平及保教质量是衡量幼儿园总体工作的硬指标，是幼儿园工作的核心内容，我园的所有工作都围绕提高保教质量来进行。目前，我园努力克服建园时间短、经验不足的困难，积极更新教育观念，科学开展教育活动，有力地提高了保教质量。

1、认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》，明确并建立幼儿教育管理体制。

我园领导机构健全，职责明确，运转良好；值周老师早晨7:00到校，中午1:30到校，确保幼儿在园安全；每周进行“班级常规管理检查”，及时了解班级信息，便于查漏补缺；每周一次“班级卫生检查”，确保室内整洁干净；每周一次“校舍安全检查”，真正做到“警钟长鸣”。

2、立足提高幼教师资水平，向专业化发展。

积极组织各种教研活动，加强教师业务考核，鼓励教师立足教学实践，加强教育教学交流，不断提高教师素质。

3、规范日常教学管理。

我园始终认真贯彻《幼儿园工作规程》和教育部《幼儿园教育指导纲要（试行）》，尊重幼儿的身心发展规律和特点，准确实施因材施教，相信每一名幼儿都是可育之才。游戏是幼儿园的基本活动形式，让幼儿“以玩为主，在玩中学”；尊重儿童的人格尊严和基本权利，为儿童提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足儿童多方面发展的需要，使儿童健康成长。

以上是我园在创建省级农村合格幼儿园过程中所做的主要工作,真是微不足道。在今后的工作中，我园将集思广益、扬长避短，解决好目前工作中仍然存在的点滴问题，发挥合格幼儿园的典型带动作用，全面提高我镇的学前教育水平。

第四篇：创建中小学普及普通话达标校工作汇报

创建中小学普及普通话达标校工作

汇报

文章标题：创建中小学普及普通话达标校工作汇报

几年来，我校在推广使用普通话、推行规范汉字方面下了很大功夫，取得了一定的成绩。现总结汇报如下：

一、基本情况

我校是一所镇中心小学，现有16个教学班，555名学生。教师29名，适龄教师27名，普通话测试水平一级乙等9名，二级甲等13名，二级乙等5名；语文教师18名，普通话测试水平一级乙等6名，占，二级甲等12名，占；非语文教师9名，普通话测试水平一级乙等3名，占，二级甲等1名，占，二级乙等5名，占。

所属幼儿园教师5名，适龄教师4名，其中一级乙等１名，占25，二级甲等3名，占75。到现在，我校落实了教师持普通话合格证上岗制度。

二、主要工作

（一）加强领导，健全组织，提高认识。

说好普通话，写好规范字，是每一位教师所应必备的素质，推广普通话，推行规范汉字更是每位教师应尽的职责。为了更好地开展推普工作，我校成立了由校长任组长、副校长任副组长，各教研组长为成员的领导小组，建立了详细的推普工作网络，做到了计划详细、职责分明，为创建普及普通话达标学校提供了可靠的保证。同时，领导小组积极组织全体教师认真学习推普工作的有关文件和相关知识，提高了大家的认识，明确了自己的职责，调动了全体教师推普的积极性。

（二）营造宣传氛围，落实制度措施。

为了确保推普工作的顺利开展，我校大力营造宣传氛围：一是在校园外墙书写标语，在校内悬挂永久性推普标语展牌，书写墙面标语，大力宣传推普口号；二是在每个教室、功能室张贴“请说普通话、请写规范字”条幅，悬挂推普宣传口号，在橱窗布置长期宣传内容；三是利用广播积极宣传推普知识，培养学生读、说、写的能力。为了推普工作切实有效地开展，我们不仅制定了详细的推广普通话、推行规范汉字奖励制度，落实在校规、教学管理、教师业务考核、学生评比及学校各项活动中，而且结合我校的实际，制定了“抓写促说、以说带写”的推普思路，即从写规a范字入手，要求每位教师教案写规范字，板书写规范字，评语写规范字，以身作则，从而带动和要求学生文章版权归作者所有!写规范字。经过几年的努力，我校师生已经养成了用规范字书写的好习惯。写好规范字，有力地促进了说好普通话的推广，现在我们的校园用语已被普通话

所占领，人人说普通话已蔚然成风。同时，说好普通话又带动了写好规范字。

（三）大力开展活动，巩固推普成果。

我校切实将提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和日常管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践教育活动中。为此，我校紧紧围绕“说好普通话、写好规范字”，在师生当中开展了大量的活动。

一是为确保“抓写促说、以说带写”思路的实施，我校在全体教师中开展基本功训练比赛，并在县进校组织的教师基本功训练验收中被评为优胜单位。我校教师多次代表镇参加了县级组织的演讲比赛，**、**老师均获得了优秀奖；**、**老师在县辅导员风采大赛上获优秀奖；在市、县组织的教师优质课评比中，先后有*******等教师在语文、数学、社会、英语、信息技术、音乐、美术等学科中获市、县优质课奖励。

二是学校重视对学生听说读写的训练。我们每天拿出半个小时的时间为学生提供早读机会，学生的早读习惯已基本养成。每学期都成功地举办朗读、讲故事、演讲比赛、作文比赛等活动，而且在文体活动中，都有明确的条文规定着普通话在评比中所占分数的比重。这些都大大提高了学生学习普通话、练习普通话、常说普通话的热情。我校在各级各类比赛中均有学生获奖：在上学年“奋发有为奔小康”读书活动中，**在县中小学生演讲比赛中获三等奖，有2人的手抄报、17人的征文分别获市、县级奖励；在“红色之旅”讲故事比赛中，二年级的**同学获县第二名，并代表县参加了市级比赛。我校连续两年在镇“红五月”朗诵节上获团体总分第一名。

在推普工作中，我校领导班子以身作则、严格要求，通过深入课堂听课、检查教案、抽查课间活动等形式，督促

师生说好普通话，写好规范字。经过全体师生的努力，我校的推普工作取得了长足的进步，恳请领导给予批评指正。

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第五篇：创建中小学普及普通话达标校工作汇报

创建中小学普及普通话达标校工作汇报

几年来，我校在推广使用普通话、推行规范汉字方面下了很大功夫，取得了一定的成绩。现总结汇报如下：

一、基本情况

我校是一所镇中心小学，现有16个教学班，555名学生。教师29名，适龄教师27名，普通话测试水平一级乙等9名，二级甲等13名，二级乙等5名；语文教师18名，普通话测试水平一级乙等6名，占33.3%，二级甲等12名，占66.7%；非语文教师9名，普通话测试水平一级乙等3名，占33.3%，二级甲等1名，占11.1%，二级乙等5名，占55.6%。所属幼儿园教师5名，适龄教师4名，其中一级乙等１名，占25%，二级甲等3名，占75%。到现在，我校落实了教师持普通话合格证上岗制度。

二、主要工作

加强领导，健全组织，提高认识。

说好普通话，写好规范字，是每一位教师所应必备的素质，推广普通话，推行规范汉字更是每位教师应尽的职责。为了更好地开展推普工作，我校成立了由校长任组长、副校长任副组长，各教研组长为成员的领导小组，建立了详细的推普工作网络，做到了计划详细、职责分明，为创建普及普通话达标学校提供了可靠的保证。同时，领导小组积极组织 全体教师认真学习推普工作的有关文件和相关知识，提高了大家的认识，明确了自己的职责，调动了全体教师推普的积极性。

营造宣传氛围，落实制度措施。

为了确保推普工作的顺利开展，我校大力营造宣传氛围：一是在校园外墙书写标语，在校内悬挂永久性推普标语展牌，书写墙面标语，大力宣传推普口号；二是在每个教室、功能室张贴“请说普通话、请写规范字”条幅，悬挂推普宣传口号，在橱窗布置长期宣传内容；三是利用广播积极宣传推普知识，培养学生读、说、写的能力。为了推普工作切实有效地开展，我们不仅制定了详细的推广普通话、推行规范汉字奖励制度，落实在校规、教学管理、教师业务考核、学生评比及学校各项活动中，而且结合我校的实际，制定了“抓写促说、以说带写”的推普思路，即从写规a范字入手，要求每位教师教案写规范字，板书写规范字，评语写规范字，以身作则，从而带动和要求学生文章版权归作者所有!写规范字。经过几年的努力，我校师生已经养成了用规范字书写的好习惯。写好规范字，有力地促进了说好普通话的推广，现在我们的校园用语已被普通话所占领，人人说普通话已蔚然成风。同时，说好普通话又带动了写好规范字。

大力开展活动，巩固推普成果。

我校切实将提高学生语言文字规范意识和语言文字应 用能力的要求纳入培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和日常管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践教育活动中。为此，我校紧紧围绕“说好普通话、写好规范字”，在师生当中开展了大量的活动。

一是为确保“抓写促说、以说带写”思路的实施，我校在全体教师中开展基本功训练比赛，并在县进校组织的教师基本功训练验收中被评为优胜单位。我校教师多次代表镇参加了县级组织的演讲比赛，**、**老师均获得了优秀奖；**、**老师在县辅导员风采大赛上获优秀奖；在市、县组织的教师优质课评比中，先后有*******等教师在语文、数学、社会、英语、信息技术、音乐、美术等学科中获市、县优质课奖励。

二是学校重视对学生听说读写的训练。我们每天拿出半个小时的时间为学生提供早读机会，学生的早读习惯已基本养成。每学期都成功地举办朗读、讲故事、演讲比赛、作文比赛等活动，而且在文体活动中，都有明确的条文规定着普通话在评比中所占分数的比重。这些都大大提高了学生学习普通话、练习普通话、常说普通话的热情。我校在各级各类比赛中均有学生获奖：在上学年“奋发有为奔小康”读书活动中，**在县中小学生演讲比赛中获三等奖，有2人的手抄报、17人的征文分别获市、县级奖励；在“红色之旅”讲故 事比赛中，二年级的**同学获县第二名，并代表县参加了市级比赛。我校连续两年在镇“红五月”朗诵节上获团体总分第一名。

在推普工作中，我校领导班子以身作则、严格要求，通过深入课堂听课、检查教案、抽查课间活动等形式，督促师生说好普通话，写好规范字。经过全体师生的努力，我校的推普工作取得了长足的进步，恳请领导给予批评指正。