大顶中学汇报材料修改稿

第一篇：大顶中学汇报材料修改稿

大顶中学汇报材料

一、教育教学工作

在教学方面，主要是进行小班化教学和学习单导学模式实验。小班化教学使师生关系发生了重大改变，课堂合作、探究学习得到了很好的落实，促进了学生的身心健康发展，实现了因材施教。小班化教学近似于开放式教学，它的弊端还是很多的。然而学习单的出现大大弥补了这些不足。我校各科学习单均以实用为原则，以当前教学实际为出发点，将课内与课外相结合，学生自主探究与教师讲解诱导相结合，课本知识与生活实践相结合，知识技能与能力素质的培养相结合，形成全方位、多渠道、多角度的“立交桥”，让学生自主探究主动学习，亲身体验知识形成的过程，真正做到“教为主导、学为主体”。其突出优点是发挥学生的主体作用，突出学生的自学行为，注重学法指导，强化能力培养，把学生由观众席彻底推向表演舞台。其操作要领主要表现为先学后教、问题教学、导学导练、当堂达标。教务处对学习单的制定和使用随时跟进指导和检查，并在课程设置和时间安排上均有所体现。

在学生的教育方面，重点抓养成性教育，鼓励学生自我管理，充分尊重学生的个性发展。学生一日常规检查主要是由老师指导下的学生管理，每个班级轮流值周，周一班级组织升旗仪式，做一周的工作布置，周五进行书面总结。运动会的大部分工作也由学生参与组织，歌咏比赛的评为也主要学生充当，甚至开学典礼，家长会的许多工作也由学生担任。既锻炼了学生又促进了老师的发展。学生的热情高昂，效果出出人意料的好。

二、教学管理及ZTP900工作推进情况

加强落实听评课活动，聚焦课堂教学。

我们要求每位教师都要进行一节汇报课，每组一节教研课，每学期两次观摩课。在听评课活动中，听课教师边听课边做好听课评析，保证听课时认真听、认真记，评课时人人有发言，发言有条理、有重点。在评课中，促进全体教师思想上和业务上的交流，互相学习，取长补短，从理论上和实践上提高教师的教学水平。各教研组长为了活动的顺利举行，不但要和老师们一样做好常规工作，上好汇报课，还主动承担了安排做课时间地点，辅导新教师，组织听课、评课活动，撰写活动小结等任务，牺牲了大量的休息时间。校长和主任分管不同学科，听课、评课必然到场，带头给予中肯的评价，遇到问题较多的课，在汇报课后对该教师进行跟踪听评。这种以身作则的态度一改大家心中公开课只是流于形式的想法，纷纷安下心来，精心备课。

全面落实教学常规，细化教学管理。

规范有效的教学常规管理，是深化课程改革，提高教育教学效益的保证。学校要求每一位教师在教学工作中备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。教导处不断加强备课、上课、作业布置和批改、辅导的检查力度，加强过程性管理，落实各项教学常规制度，推进以质量为中心的教学常规管理的科学化与规范化。

认真学习ZTP900，教师人手一份，把它作为平时工作的依据。学校依据此评价体系制定了《大顶中学教师的评价方案》、《学生综合素质评价方案》、《大顶中学学生评星晋级方案》等。在去年质量评比中位列13位。

三、学校特色及文化建设工作

学校围绕“和”做文章，进行文化建设进而打造校园特色。我们的校训定为“健康成长，和谐发展，幸福生活”，校风为“天天快乐，天天进步”。学校“和”，教师必须“和”。

为此，一是在教师在抓政治学习。本学期，我们利用每周三下午的教师政治学习的时间，安排部分教师谈学习体会探讨关于人生哲理、教育理论、专家名言等大量有教育意义的内容，这种以讨论、演讲、写心得体会等多种形式，促进了教师们的学习，并通过学习，引导教师做一名能读书、会读书、爱读书的学习型教师。更重要的是通过学习，提高了教师的政治理论水平，转变了教育观念，逐渐重塑自己的事业心。从而有效地加强了我校师德师风的建设。二是搞文体活动。购置乒乓球台，台球案等健身器材，丰富工会的活动形式，领导与教师同乐，改善了教师与领导，教师与教师间的关系，增强了集体的凝聚力。三是努力提高教师福利。

在学生的教育充分尊重学生的个性与自尊，自从去辽宁省实验中学后学习后，教师基本没有大声呵斥学生的现象发生。在很多方面学生得到了自主的快乐的发展，如大课间活动等都是学生舞蹈队自行组织编排的，学校虽然没有音美教师但学生组织变配电音美活动也有模

有样。学校的师生的生活可谓充满七色阳光。快乐祥和。

四、学校队伍建设及科研工作

加强专业理论学习、开展课堂教学展示，走出去学习，请进来引领，调动教师的工作热情

学校要求每名教师力争拥有扎实的学术功底，广阔的学术视野，不断更新知识，有追逐学术前沿的意识，努力把握教育的真谛，了解学生的发展的规律，掌握现代教育技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。校长、主任定期对教师进行教育教学理论和教学改革等业务培训。到凤城六中、小甸子中学等学习，请教研员到校指导。大大促进了教师的发展。

请家长参加学校的各项活动，让教师在家长面前展示自我，也很好的促进了教师的工作。家长不仅在每学期一次的教育开放周来，运动会有家长项目，艺术节有家长表演等等。

一学年中，课堂展示活动开展了四轮。教师在展示活动中，能力得到了提升，课堂有了激情，有了灵气。他们在课堂教学中寻找到了乐趣，把停滞的教研活动重新开展起来，懈怠之心因展示自我的需要而得以激活。

至于科研学校没有大课题，有的都是身边的小问题，如小组人员的称谓，检查的方法，学生值周检查的监督制约机制等。实实在在，解决了工作中实际问题。

教师职业倦怠的情况有所缓解，团队意识、大局意识、质量意识、服务意识、务实意识、自律意识、奉献意识、创新意识、感恩意识有所提升，既促进个体发展，又形成了整体的凝聚力

五、校园安全工作；

在日常工作中，从学校水电设施、学生活动场所、楼梯过道的管理入手,常抓不懈，一旦预计有不良现象，及时处理，不让险情发生，加强对护校值班人员的管理和督促，坚持节假日护校值班制度，学校领导在节假休息日带头值班护校，加强对校园的巡视，杜绝了闲散人员在校停留。加强对卫生的管理,加强对学生饮食、饮水的卫生管理，保证全体师生能卫生饮水，坚持做好防火、防盗、防中毒等工作。加强师生交通安全教育。多年来我校未发生过校产被偷、盗、损害、饮食、饮水中毒影响师生的人身安全的事故。

六、对全局工作的意见和建议。

一、是完善教师流动机制，促进人才的合理流动，保证人尽其才，实现教育区域的平衡发展，实现教育公平。

二、改善经费分配办法，在经费分配上适当向新建学校和小规模学校倾斜，保证学校的正常发展。

第二篇：大顶中学课程改革总结

基础教育课程改革总结

东港市大顶中学

2010.2.我校从2003年秋季进入基础教育课程改革实验，在这七年的实验工作中，我们加强教改科研，建立培训、教学、科研相结合的课改常态工作，以教育科研推动课改，以课改促进教育科研，加强课改实验教学过程的管理和研究，大力加强课堂教学，提高课堂教学质量，高质量的完成课改工作。

一、转变观念，端正思想，把基础教育课程改革作为学校中心工作。

1、成立以校长为组长的学校课改工作领导小组，遵循思想性、科学性、针对性、有效性的原则，负责指导全校课改工作的实施。制定学校课程改革实验方案和计划，拟定课改工作各项制度，包括集体学习培训、集体备课等制度以及课改年级教师和课改各负责人职责等，扎实开展课改实验工作。

2、加强学校了教研组的建设，针对课改教育教学中的现象、突出问题，开展了有计划、有目的、有组织的研究，促进课改工作的深入开展。

3、学校把基础教育课程改革作为学校中心工作，探索建立符合新课程标准要求下的教学规范和教学管理形式。制定了《新课程课堂教学评价量表》《新课程发展性评价学生意见》《新课程考试指导意见》和《新课程教学常规》等。

二、积极开展校本教研、培训，推进课改实验工作，促进学校教研工作和教师业务素质的提高。

近几年来，我校通过校本教研和校本培训工作的开展，转变教师观念，促教师业务素质的提高，促进教师教学方式改变。我们结合教研教改、新教材培训、课堂教学研究等加强对现有教师的培养、培训，逐渐使教师们成长为教育教学工作的行家里手。

1、扎实抓好新教材教学研讨活动。支持教师参加新课程的学习培训，要求参加人员回来要上交学习笔记和学习心得。与此同时，要上一节示范课，并指导其他教师上好教改课。教师全员参加培训，要求实验年级教师把握课标，熟悉教材，用活教材，在教学中能体现新理念，突出新教法，通过理论学习，课堂实践，交流研讨，优化组合，不断提高驾驭新教材的能力。积极参加各类培训及优秀论文、优质课的评选，提高我校课改实验学术水平。

2、规范教学过程，抓好教学管理。几年来，我们规范课堂教学过程，要求教师做到课堂教学达标。积极按教研组要求开展备课改革，使教师能正确认识与处理好备课与写教案的关系，处理好教学预案与课堂生成性教案的关系，变一元目标为多元目标，切实备好每一节课，上好每一节课，写好教学反思。学校将加大管理力度，加大检查性听课的力度，加大对课堂教学过程的监控。

3、抓好课改工作，提高提高教师业务能力。我们经常开展开展优秀教师公开课、示范课活动，充分发挥优秀教师在课改中的中坚力量。开展公开课、示范课、说课、教学设计比赛等活动，特别是通过“‘六步三环’教学模式”的实施和推广，增进教师对新课程思想的认识、对新课标的理解和对教材的把握能力，提高课堂教学效率和质量。

三、基础课程改革丰富了办学特色内涵，提高特色质量品位，学校从实际出发，强化优势项目，逐步形成学校办学特色，进而实现特色办学。

1、学校充分利用校本资源，发挥教师的主动性和创造性，成立书法、英语会话、校园书场等校本课程，初显学校艺术特色和教育成果，让学生在诸多方面得到了全面发展。

2、注重校园文化建设，提升升精神文化内涵，打造了促进学校传统文

化的良好育人环境，积极发挥共青团组织的作用，抓好团员良好的行为习惯的养成教育和体验教育等活动，加强尊师守纪，勤奋好学，文明礼貌，讲究卫生教育，并通过团支部的自主性教育，把强制性教育（学校的各种检查与督促）与自主性教育相结合，形成良好的道德品格。

3、立足校本教研，解决学生的实际问题，为学生服务，培养他们适应生活的能力，减轻家庭和社会的负担。开展的是以普教、特教相融合为特色的随班就读的特殊教育模式。学校根据部分弱智的个体状况，因人施教制定“个别教育”计划。任课教师以“生活化教育、个别化辅导、活动化教学”的方式开展随班就读工作，注重培养学生的自我康复、自我发展能力及参加社会实践能力和生存能力。

四、课改实验工作中，我们处处可以看到“师生平等，气氛宽松和谐，新课堂生机盎然。”的可喜变化。

1、教师的教学行为发生了根本性转变。在实验中，课堂气氛活跃起来了，教师学会了用鼓励性语言来评价学生的独特性、兴趣、爱好、专长；学会了创设宽松、和谐的学习环境；学会了主动关注学生的需求和发展；学会了解放学生，尊重学生，理解学生，信任学生；学会了如何驾驭课堂教学；学会了使用富有人文性、艺术性、鼓励性的语言来进行组织教学活动。课堂教学真正呈现出师生互动、生生互动，学生自主、合作、探究学习气氛异常活跃，教师成为学生学习的组织者、参与者和引导者，课堂教学过程是生成的、动态的过程，充分体现出师生在课堂上教学相长和共同发展的生命活力。

2、学生的学习方式发生了根本性转变。在实验中，教师以学生为主体，努力为学生创设各种成功的机会，学生在老师的引导下自主、合作、探究学习，师生平等，在独立中合作，在合作中独立，共同享受学习的乐趣。学生在课堂上主动、积极、热情地参与学习，乐于探究，勤于动手，积极交流和合作，敢于提问，善于发现，老师似学生，学生似老师；学生学会了发现问题、探究问题、合作解决问题；学习真正成为学生的乐趣。

3、学校教研氛围十分浓厚。在新课程改革面前教师充分认识到大家都是站在同一起跑线上，课改是一种机遇，更是一种挑战，课改势在必行，是人人绕不过去的一道门槛。教师们自觉参与听课、评课、教研活动；自发征订和学习有关课改的报刊杂志；积极撰写教学反思、教学随笔、经验总结、教学案例；主动上网与校外专家、教师交流与对话，共同寻找解决困惑的办法；许多教师主动向学校要求担任课改实验教学工作；教师参加继续教育、学历提高空前火热；教师主动提供研究课例，养成了课前研讨和教后反思的习惯；一批青年教师正在迅速成长……随着新课程改革的深入发展，教师的科研能力和科研水平也在逐步提高。

五、新课程改革在我校实施是顺利的，取得的效果是积极的。促进教师观念的转变和教学方式改变。促进学校教研工作和教师业务素质的提高，确保教学质量的稳步提高，但课改工作任重道远，也存在着某些问题值得我们思考。比如：“在新课程理念下,课程教学方式究竟应该是怎样的?”、“如何解决各学科的发展存在的不平衡现象？”、“课堂组织形式和学生学习方式放开后，完成教学任务与课堂教学时间之间的矛盾如何解决？”、“弱势群体如何让他有效参与课堂活动？”、“观念的转变与实际教学行为如何能结合得更密切?”、“如何更合理的使用新教材，利用教材给予我们的空间?”、“新课程

环境下如何建立一套科学的师生评价体系？”、“个别实验教师对新课程理念的理解和把握不够准确，转变观念难度较大，如何避免他们有时在教学中存在‘穿新鞋走老路’的现象。”等问题。问题的出现是必然的,说明我们的教师在思考了。正是在对教育教学的不断思考中，教师课改与传统教师课改与传统思想的碰撞中不断进步，不断提高。

总之，七年来，我校在推进课程改革的过程中，务实开拓，充分体现课改精神，建立各级课改常态工作系统的基础上，一方面加大师资培训工作，另一方面抓实课改下的课堂教学；研训一体，实践反思，既有学校层面，又有一线教学层面的符合实际，可操作的成果，并在全校得以推广。全校学校借课改春风，从校园文化建设、办学理念特色上均形成了一派勃勃生机的景象。我们相信：在进一步推进课改深入开展的过程中，我们将进一步发现、探索、创新性地克服各种困难，开创课改工作新的局面。

第三篇：大顶小学工作总结

大顶小学工作总结

黄效林

一学期的工作在紧张、忙碌又轻松愉快的氛围中过去了。总的来说，本学期大家虽忙忙碌碌但也硕果累累。回顾本学期的工作，我校全体师生在上级的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育和法制教育，认真完成上级交给的各项任务和学校的工作目标，扎实工作，锐意进取，学校各方面工作都取得了一定的成绩，但也存在许多不足之处，现将一年来的工作总结如下：

一、加强师德建设，提高教师业务水平

1、我校在本学期中，切实加强学校的师资队伍建设，全面提高教师形象，在学校工作会议上，对教师进行师德教育，培养教师的敬业爱岗、团结合作精神。

2、加强教师的理论及业务水平，通过多媒体课件展示，让教师耳目一新。学习了《学生行为习惯养成教育》、《道德建设》、《学校发展与反思》等理论实践相结合的内容。老师们也听得津津有味，受益匪浅。

3、本学期还组织教师进行读书活动。期初制定计划，列出书目，读一本书，写读后感，提高教师的专业发展水平。

4、加强教师业务培训学习。教导处及教研组根据我校实际情况，制定教师业务培训计划和教研计划，大胆探讨教科研，组织集体备课及各项教研活动。鼓励教师积极撰写论文。

二、强化学生纪律，搞好教学工作

1、我校大队部对各班实行量化管理，期末进行先进班级评比。每天有值日老师及值日生检查各班的纪律、卫生等情况，每周对各班进行一次量化，并对优秀班级颁发“流动红旗”。大大增强了学生的自律意识和班级体荣誉感，班风校风更加严谨。

2、大队部还组织手抄报评比，端午节移风易俗等活动。充实了学生的课余文化生活，提高了学生的素质和能力。

3、教学是学校的中心工作，为抓好学校的教学工作，提高教学质量，我校采取了以下措施：

(1)组织教师学习新的教学方式，改变旧的教育观念，提高学生的学习兴趣。(2)积极抓好后进生转化工作，以“不放弃每一个学生”为原则，利用课余时间对学困生进行辅导。特别是毕业班教师，面队压力积极进取，利用休息时间上课，加强对学优生和学困生的教育。

(3)教师之间互相交流学习。教师利用课间，经常互相探讨教学中的问题，提高了教师的教学水平和业务能力。

(4)制定切实可行的教师奖惩制度，激发教师工作的积极性和主动性。学校制定教学常规奖励制度，激励做好教学常规工作。

三、加强学校的安全管理，创造良好的教学环境

为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，学校校长直接抓，分管领导具体抓，学校前后勤工作人员具体分工负责组织实施。

1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由学校党总支书记、校长负责，将安全保卫工作做为相关责任人目标考核的重要内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关责任人的责任。

2、签订责任书。学校与班主任签订责任书，明确各自的职责。学校还与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、领导值周、值日值班、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查等规章制度。严禁私自组织学生集体服用药品和保健品，严禁组织学生从事不符合安全工作有关规定的危险性活动，严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

4、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。

第四篇：大顶小学2013德育工作总结

大顶小学德育工作总结

本学期即将结束，依据9月份制定的学校德育工作计划，先将大顶小学德育工作总结如下：

一、基本情况：

我校现有教师8人，学生58人，12个教学班。在本学期学生行为习惯的养成教育中，各班班主任都下了很大气力，他们每天教育，每天检查，定时与不定时地不断对学生进行批评与教育，为学生行为习惯的养成付出了心血。其中，黄效林校长制定了切合实际的德育工作计划，吕雁虎和几位班主任抓落实，六年级在全校的学生行为习惯的养成教育中发挥了引领性和示范性的作用。本学期吕彦虎、王占江、李正海、扈宝笃老师受到学校的表彰奖励，学生被评为德育之星的有：六年级李敏、五年级曹荣荣、四年级杨丽梅、三年级宋文婷、二年级曹国强、一年级李佳。全校58名学生中51德育合格，还有7人的行为习惯还需进一步规范和养成。

二、德育管理体制、工作机制、制度建设与经费投入情况：

学校的常规管理工作的好与坏能直接体现出一个学校的管理水平，所以这项工作学校领导非常重视，更是把此项工作当作学校工作的重中之重。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长牵头，主抓德育的副校长、大队辅导员、思品教师和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系，并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施，从教学活动中渗透德。我们还制定了年级、班级常规管理考核细则。对班级的管理实行周评比、月公示、学、期总评的办法。考评项目包括：学生精神风貌、班级纪律、班级卫生、班级物品管理、班主任工作及任课教师在学生中的问卷调查等内容。如何落实好制度和细则才是加强常规管理的重要环节，在这方面我校下了很大的工夫，我们每天做到：

1、“四查”，即早晨、间操、中午、离校各检查一次。

2、“不定期、不定时的检查”，即随时组织有关人员进行联合检查；

3、“学生跟踪检查”，即每个课间、两操都有值日学生进行常规检查。

三、重点工作在校贯彻落实情况

在重大节日里，认真组织全校性的主题教育，其中9月份举行了“感恩老师、与爱同行”为主题的歌咏比赛。10月份举行了“祖国在我心中”为主题的普通话演讲比赛这些活动的开展，极大的丰富了全校师生的课余生活，陶冶全体师生的爱国主义情操，使爱国主义教育的形式具体化、多样化。11月份举行了全校师生参与的学生行为习惯养成教育专题讲座。12月份举行了“安全伴我行--防雷电、防溺水、防震、防火等为主题的专题讲座与演练”，学校做到保证我校无治安案件、无火灾事故、无交通事故、无干扰事件、无刑事案件的发生，保证我校教学秩序的正常运行。我们还积极宣传防火、防食物中毒、防溺水等，让学生懂得一些简单的基本的安全防御措施和安全知识。另外，学校还积极发挥校园广播站——“心之声”的宣传功能，经常性播放爱国主义歌曲、故事，及时传达党的教育方针、政策、法律法规，表扬拾金不昧、助人为乐等好人好事，净化育人氛围。

四、“家长学校”、“留守儿童之家”、“心理健康教育”“团（队）活动”等方面工作开展情况 家校联合，让家长经常到学校来与教师沟通，共同管理学生，是我校实施多年的教育方法，为此，成立家长代表会，加强与家长沟通，是学校的长效机制。

五、学校在德育工作方面取得的主要成绩，创造的新经验、新特色

特色

一、以“五爱”和“三个主义”教育为主旋律，引导广大中小学生将学习科学文化与加强思想修养，学习书本知识与投身社会实践，实现自身价值与服务祖国人民，树立远大理想与进行艰苦奋斗统一起来，成为理想远大、热爱祖国的人；成为追求真理、勇于创新的人；成为德才兼备、全面发展的人；成为视野开阔、胸怀宽广的人；成为知行统一、诚实守信的人。

（二）、优势整合有特色，充分发挥各种育人途径、阵地的特色，形成整合优势，促进学校、家庭、社会同心协力，齐抓共管；德智体美诸育互相渗透，紧密配合；教职员工全员参与，形成合力。

（三）、校园文化建设有特色。在建设美化、净化的校园环境、文明健康的文化环境及融洽和谐的人际环境上有特色，构建一个富有科学精神和人文内涵的校园文化氛围。

（四）、行为规范教育有特色，能结合学校管理，开展行为规范教育，学生自我管理、学生会活动制度化、规范化，形成特色。

六、教师教书育人、学生品学兼优的典型人物、典型事迹推荐

本学期吕彦虎、王占江、李正海、扈宝笃老师受到学校的表彰奖励，吕彦虎每周严格落实学校德育工作，勤检查，多次矫正学生的行为习惯，在学校的德育工作中贡献巨大、成绩显著。学生被评为德育之星的有：六年级李敏、五年级曹荣荣、四年级杨丽梅、三年级宋文婷、二年级曹国强、一年级李佳，其中四年级杨丽梅在上厕所时拾到五元钱，之后一一询问失主，最后交到了一年级王艳的手中；还有二年级扈勃勃在上体育课跑步时被脚底下的石头绊倒，一旁的四年级曹磊连忙扶起，这些都说明学生的行为习惯一初步养成。

七、德育工作存在的主要问题与不足

（一）、学校德育机构健全，但工作后劲不足。虽然我校设置和配备了专门的德育机构及工作人员，但由于学校教师少，多数是兼职，他们一边教学一边抓德育工作，这些都自觉或不自觉地尽量减少了活动时间，他们生怕过多的德育活动会冲撞了应试教育这个主旋律，招致任课教师和学生的反感。

（二）、德育内容滞后，重大节而轻小德。在当前的中小学德育内容中，极多的注重政治立场，共产主义远大理想，热爱祖国等大的思想理念的培养，而较少地重视行为习惯，理解尊重，交流合作等细节品行的养成。

（三）、心理教育刻不容缓。中小学生正处在身体发育，个性心理塑造的关键时期，成长过程中，他们往往会遇到各种心理困惑。比如：不迷信权威与尊重老师，学校教育唯分数论，育人观念淡化。在应试教育体制下，一切教育评价的着眼点都聚焦在学生考试分数的高低上，所以在中小学教育工作中，学生„一俊遮百丑‟的现象比较普遍。部分教师只顾教书不管育人，将“教书”和“育人”分割开来，忽视了学生思想品德的培养。

八、有效实施和改进中小学德育工作的方法和途径

第一、改革评价机制，促进德育观念的转变。要真正使中小学德育取得实效，还是得从根本上改变目前中小学德育中唯分数论的状况，切实实施素质教育。当然，德育素质教育并不是反对考试。而是要求教师转变德育观念，尊重学生的主体地位，采用探究性的方法，提高学生学习的效果。

二、发挥少先队等德育专门机构的职能，开展各种形式的符合学生身心发展水平的活动，让学生在活动中受到德育熏陶和教育。

三、中小学学校德育工作除了应重视对学生进行爱国主义精神，民族气节，理想壮志等“大德”的教育外，也应该重视学生在日常行为，文明礼貌，沟通与交流，理解与尊重，等“小节”方面的教育。

四、切实加强小学生的心理教育。由于小学生正处在身心成长塑造的关键时期，他们的人生观价值观尚未定型成熟，加上目前社会我国正处在社会转型时期，各种社会现象和社会思潮都影响着小学生德育工作，对于一些用传统方法不能解决的德育问题，采用心理教育往往能取得不错的效果。特别是对于农村留守儿童和父母离异及有不同程度心里问题的孩子，心里健康教育和心理矫正显得尤为重要。附加：活动记录纪实材料

第五篇：大顶小学德育工作总结

大顶小学德育工作总结

本学期即将结束，依据9月份制定的学校德育工作计划，先将大顶小学德育工作总结如下：

一、基本情况：

我校现有教师8人，学生58人，12个教学班。在本学期学生行为习惯的养成教育中，各班班主任都下了很大气力，他们每天教育，每天检查，定时与不定时地不断对学生进行批评与教育，为学生行为习惯的养成付出了心血。其中，黄效林校长制定了切合实际的德育工作计划，吕雁虎和几位班主任抓落实，六年级在全校的学生行为习惯的养成教育中发挥了引领性和示范性的作用。本学期吕彦虎、王占江、李正海、扈宝笃老师受到学校的表彰奖励，学生被评为德育之星的有：六年级李敏、五年级曹荣荣、四年级杨丽梅、三年级宋文婷、二年级曹国强、一年级李佳。全校58名学生中51德育合格，还有7人的行为习惯还需进一步规范和养成。

二、德育管理体制、工作机制、制度建设与经费投入情况：

学校的常规管理工作的好与坏能直接体现出一个学校的管理水平，所以这项工作学校领导非常重视，更是把此项工作当作学校工作的重中之重。我们制定了年级、班级常规管理考核细则。对班级的管理实行周评比、月公示、学、期总评的办法。考评项目包括：学生精神风貌、班级纪律、班级卫生、班级物品管理、班主任工作及任课教师在学生中的问卷调查等内容。如何落实好制度和细则才是加强常规管理的重要环节，在这方面我校下了很大的工夫，我们每天做到：

1、“四查”，即早晨、间操、中午、离校各检查一次。

2、“不定期、不定时的检查”，即随时组织有关人员进行联合检查；

3、“学生跟踪检查”，即每个课间、两操都有值日学生进行常规检查。

三、重点工作在校贯彻落实情况

在重大节日里，认真组织全校性的主题教育，其中9月份举行了“感恩老师、与爱同行”为主题的歌咏比赛。10月份举行了“祖国在我心中”为主题的普通话演讲比赛这些活动的开展，极大的丰富了全校师生的课余生活，陶冶全体师生的爱国主义情操，使爱国主义教育的形式具体化、多样化。11月份举行了全校师生参与的学生行为习惯养成教育专题讲座。12月份举行了“安全伴我行--防雷电、防溺水、防震、防火等为主题的专题讲座与演练”，学校做到保证我校无治安案件、无火灾事故、无交通事故、无干扰事件、无刑事案件的发生，保证我校教学秩序的正常运行。我们还积极宣传防火、防食物中毒、防溺水等，让学生懂得一些简单的基本的安全防御措施和安全知识。另外，学校还积极发挥校园广播站——“心之声”的宣传功能，经常性播放爱国主义歌曲、故事，及时传达党的教育方针、政策、法律法规，表扬拾金不昧、助人为乐等好人好事，净化育人氛围。

四、“家长学校”、“留守儿童之家”、“心理健康教育”“团（队）活动”等方面工作开展情况

家校联合，让家长经常到学校来与教师沟通，共同管理学生，是我校实施多年的教育方法，为此，成立家长代表会，加强与家长沟通，是学校的长效机制。

五、学校在德育工作方面取得的主要成绩，创造的新经验、新特色

特色

一、以“五爱”和“三个主义”教育为主旋律，引导广大中小学生将学习科学文化与加强思想修养，学习书本知识与投身社会实践，实现自身价值与服务祖国人民，树立远大理想与进行艰苦奋斗统一起来，成为理想远大、热爱祖国的人；成为追求真理、勇于创新的人；成为德才兼备、全面发展的人；成为视野开阔、胸怀宽广的人；成为知行统一、诚实守信的人。

二、优势整合有特色，充分发挥各种育人途径、阵地的特色，形成整合优势，促进学校、家庭、社会同心协力，齐抓共管；德智体美诸育互相渗透，紧密配合；教职员工全员参与，形成合力。

三、校园文化建设有特色。在建设美化、净化的校园环境、文明健康的文化环境及融洽和谐的人际环境上有特色，构建一个富有科学精神和人文内涵的校园文化氛围。

四、行为规范教育有特色，能结合学校管理，开展行为规范教育，学生自我管理、学生会活动制度化、规范化，形成特色。

六、教师教书育人、学生品学兼优的典型人物、典型事迹推荐。

本学期吕彦虎、王占江、李正海、扈宝笃老师受到学校的表彰奖励，吕彦虎每周严格落实学校德育工作，勤检查，多次矫正学生的行为习惯，在学校的德育工作中贡献巨大、成绩显著。学生被评为德育之星的有：六年级李敏、五年级曹荣荣、四年级杨丽梅、三年级宋文婷、二年级曹国强、一年级李佳，其中四年级杨丽梅在上厕所时拾到五元钱，之后一一询问失主，最后交到了一年级王艳的手中；还有二年级扈勃勃在上体育课跑步时被脚底下的石头绊倒，一旁的四年级曹磊连忙扶起，这些都说明学生的

八、德育工作存在的主要问题与不足。

九、一、抓管理，提高管理水平

进行学校德育管理，需要有一个健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长牵头，主抓德育的副校长、大队辅导员、思品教师和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系，并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施，从教学活动中渗透德育思想。

有规矩才能成方圆。为此，我校德育工作计划中制定了德育规划，班主任及各任课教师职责、制度、计划总结等也都全面、规范。为使这些规划、制度稳步落实，我校又制定了一系列的检查评比制度，确保我校德育工作的开展。

二、抓队伍，提高德育素质

正所谓：“治校之道，师德之本。”一个学校要培养出适应祖国需要的各项各类合格人才，就必须有一支德才兼备、勇于奉献的教师队伍。

1、学德育理论，提高思想素质。

首先，我们从学习抓起，多途径、多渠道提高全体教职工理论水平。学期初，我们开展了“班主任工作经验交流会”，让上学期的优秀班主任走上台前，交流自己工作中的优秀经验。学期中，多次利用政治学习的时间，讨论了马家爵事件并学习了《小学生伤害事故的处理

一、抓管理，提高管理水平

有规矩才能成方圆。为此，我校德育工作计划中制定了德育规划，班主任及各任课教师职责、制度、计划总结等也都全面、规范。为使这些规划、制度稳步落实，我校又制定了一系列的检查评比制度，确保我校德育工作的开展。

二、抓队伍，提高德育素质

正所谓：“治校之道，师德之本。”一个学校要培养出适应祖国需要的各项各类合格人才，就必须有一支德才兼备、勇于奉献的教师队伍。

1、学德育理论，提高思想素质。

首先，我们从学习抓起，多途径、多渠道提高全体教职工理论水平。学期初，我们开展了“班主任工作经验交流会”，让上学期的优秀班主任走上台前，交流自己工作中的优秀经验。学期中，多次利用政治学习的时间，讨论了马家爵事件并学习了《小学生伤害事故的处理

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