新学期教学工作会议议程

第一篇：新学期教学工作会议议程

轮台县实验小学三月教学工作会议议程

新学期已经开学一个多月了，春寒盎然，万象更新。为了进一步加强对教学工作的指导，总结上学期教学工作经验，分析上学期教学质量和县教育教学质量抽考中反馈的问题，促进课堂教学效率的提高,全面提高教学质量，今天我们集中全体老师在这召开了教学工作会议。

第一项：请教务主任杨秀荣宣读全县各学校上学期语文、数学、英语期末测试的平均分。希望各位老师从各班各年级与自身及县平均成绩进行详尽的数据纵横对比，让每位教师对自己所任教班级与县平均水平的比较中有一个整体认识。我们既要肯定全体教师在上学期工作中取得的成绩，同时也对工作中和期末考试成绩中反映出的一些问题进行整改。

第二项：请教研室主任董兰老师对前一阶段校本课题研究的工作做小结，并对下一阶段的工作提出要求，进行安排部署。第三项：请副校长司颖华作学校教学总结报告，对老师们所取得的成绩和进步做充分的肯定和表扬，分析目前我校教学工作的现状，提出了今后努力的方向。

第四项：请曹校长做大会的总结性发言。

今天我们的教学工作会议，在认真分析我校教学工作情况的基础上，准确地为教学工作进行号脉，客观地指出了目前我校教学工作中存在的问题，希望我们全体教师积极行动起来，统一思想，把提高教学质量当做当前和今后教学工作的目标和行动指南。通过今天的会议，我想各位老师对各自的教学工作会有更深层次的思考，为今后的教学工作找到了新的支点，对下一阶段教学改革和教学管理工作将发挥积极的促进作用。

第二篇：教学工作会议议程安排

第四次教学工作会安排

时间：5月15日（周三）下午2：30

地点：综合楼报告厅

参加人员：系部全体人员（含辅导员）、兼课教师、中层干部 主 持 人：副院长崔永兴

会议议程：

一、有请院长丁国声作主题报告（25分钟）

二、有请学生代表为三十年以上教龄教师佩戴红花（15人）

三、副院长崔永兴宣读表彰决定

四、颁奖（15分钟）

1．有请学院领导为优秀教师颁发荣誉证书（9人）

2．有请学院领导为优秀教育工作者颁发荣誉证书（9人）

3．有请学院领导为实践教学先进个人颁发荣誉证书（10人）

4．有请学院领导为实践教学先进集体颁发奖状（3人）

5.有请学院领导为先进学生工作者颁发奖状（14人）

6.有请学院领导为先进单位颁奖（2人）

三、典型发言（20分钟）

1．有请实践教学先进集体代表发言——酒店航空系（现旅游系）韩知非

2四、教务处处长王海涛作关于《河北外国语职业学院课程改革实施方案（讨论稿）》的说明（10分钟）

五、党委书记杨晓峰宣读《关于进一步加强和改进师德建设的意见》（5分钟）

第三篇：英语学科教学工作会议议程

英语学科教学工作会议议程

1、上课教师讲述课堂设计和自己对英语小班化的理解

2、备课组长介绍英语组教研、3、

第四篇：新学期教学工作设想

新学期教学工作设想

本学期学校教学工作将在以下几个方面作出努力：细化教学管理，强化质量意识，深化校本教研，打造特色教育。教学管理

1、加强教学管理，做到有计划、有落实、有总结。

（1）学期初组织教师制定教学活动计划并加以落实，及时分析、反馈学科教学情况，提出学科教学改进的意见。

（2）加大调研力度。学期中对各年级进行课堂教学质量调研。课堂教学质量调研主要采用听、看、查、问等形式进行。“听”即听随堂课，“看”晨读，上课到位情况；“查”即查教师的备课、作业；“问”即问卷调查，包括教师问卷、学生问卷及教学质量调研卷。每一次调研教导处将与教师反馈教学调研情况，与学科教师共同探讨教学中存在的一些问题，并提出一些建设性意见与建议。对质量调研情况进行分析，及时与任课教师沟通，商量对策，为抓好教学质量做好指导，当好参谋。

加强随堂听课。学期中，教导处将组织对部分问题学科、青年教师进行随堂听课、跟踪听课，督促教师重视并切实落实好平时的课堂教学，且把新课程的理念渗透在平时的教学中，使学生有更大的收益。

2、加强质量管理，做到有落实、有实效、有质量 加强教学常规管理的核心是加强质量管理，主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性。坚持“减负增效”的方针，突出三个重点：一是提高课堂教学效率；二是加强作业管理。三是做好质量测评。要通过集体备课、群体教研来优化备课；要用新课改理念转变教学行为来优化上课；作业要精选，要控制总量，提高实效。作业管理要坚持“四个必须”（即布置的作业必须纳入教案，必须自己做过，必须及时批改，必须及时评讲），特别是要注重作业的批改质量。要有组织地进行阶段性测试，对存在问题要及时发现、及时反馈、及时采取措施补救。

3、加强活动、实践性课程，做到有特色、有效果、有成绩

根据我校实际，广泛开展音、体、美、科技等丰富多彩的实践活动，培养学生艺术、科技的基本素养，培养有特长的学生。

4、转变家长观念，加强家校联合

与学生处联合，编写家长培训教材，开设家庭教育讲座。

5、其它工作

1、学生学籍管理。

2、做好一年级新生和幼儿的招生工作。

3、积极为各课任教师做好教学设施的配备工作。

4、做好其他临时性工作。

教学研究

一、深化课题研究

全面实施“以课题为载体，以研究为中心”的课题带动计划，充分发挥教科研先导、服务的功能，为提高教育教学质量服务。

1、强化分层管理，落实各级目标责任。

2、深入开展吉林市校本科研三期工程的研究。

3、做好“十一·五”立项课题的结题验收工作。

二、立足实际，开展校本研修，创培训特色。

（一）打造“三级”梯队

1、导师引领青年教师成长。学校给青年教师配备师傅，通过师傅指导和跟踪“备课、说课、上课”等帮教活动，使青年教师提高教学基本功。

2、骨干教师培训。骨干教师是我校教师队伍的中坚力量，把骨干教师的培养做为教师培训的中心任务。制定骨干教师学年发展规划；为骨干教师提供外出学习培训的机会；鼓励、支持、选拔青年教师各种教育教学评优活动。

3、推名师，带动全员发展。鼓励优秀教师参与各种活动，创设平台，加快成长，在传、帮、带中带动全体教师开展教育教学研究，使学校教育教学工作不断迈上新台阶。

（二）深化校本培训

1、启动教师读书工程，与先进教育思想对话。全员推行 “四个一”活动：每个教师至少一项研究课题，学习一本理论书籍，完成一堂体现自身特色的实验课，撰写一篇反映研究成果的反思性论文。

2、走近名师课堂，领略名师风采。看名师授课录像，听名师学术报告，研究名师教学特色，感悟名师成长历程„„以观摩名师课堂教学的契机，开展 “研名家之路，与好课同行”校本教研活动。

3、加大外出学习培训力度。上好创新移植课，做好经典交流。

4、实施“说课、上课、评课”校本教研方案，关注操作过程及即时性总结改进。

5、深入开展教师“每人一绝”大练基本功活动，务求实效。

6、开展教育教学研讨会及各种交流会。

7、撰写教科研论文、案例等，明确量化。

五、研发校本课程。

开发，印制校本教材,争取全校开设校本课程。

六、信息技术培训。

考虑教师对信息技术知识与技能的需求，最大限度地满足教师学习、研究的需求，提高教师的时代竞争力。对全员教师进行以下几方面的培训：

1、进行全面的摸底调查，掌握我校老师的信息技术水平，以便有的放矢的进行培训，规划出培训的主要方向和内容。

2、培训老师基本的计算机使用常识，特别是针对工作中经常出现的问题，进行细致的培训。

3、通过培训老师能够充分利用网络资源更好地服务于自己的教育教学。

七、其他重点工作

1、整理、收集教师成长档案袋的归档工作。

2、做好各级业绩荣誉等评选推荐工作。

3、和教导处联合做好教师业务评估工作，骨干教师考核工作。

4、做好学期工作总结，准备好科室工作评估的相关材料。

第五篇：新学期教学工作打算

新学期教学工作打算

本学期，学校教学工作在上级各级教研室和学校的正确领导下，深入学习和研究优秀课堂教学改革经验，围绕“提高教育教学质量”这一核心工作，加大教学管理力度，努力实现教学质量的新提高。主要工作重点安排如下：

1、加强常规教学的管理工作抓教学案的编写质量上台阶，加强对教师备课，作业的布置与批改，听评课等过程的管理，在按照上学期对备课、作业与批改、听评课等具体要求的基础上，本学期把教与学的过程设计作为备课的重点内容，重点检查这一环节，提高备课质量。学校教导处跟上检查评比，做到两周一查一评，实行量化得分，例会总结，并把结果发放到每一个教师。

2、在抓好课堂教学常规管理的基础上，更加关注课堂教学有效性研讨活动，深化课堂教学改革，不断提高教学效率。一是继续推行10+30+5的时间分配模式，教师讲授时间不超过10分钟，学生自主、合作学习不低于30分钟，测评矫正5分钟。二是各学科教师在教学过程中做到“三指导”，即：指导学生课前预习，指导学生的课堂质疑和听课方法，指导学生课后的温故知新的复习巩固。结合暑假各学科外出学习的“三四五课堂教学模式”，搞好学科教研组的汇报交流和研讨，通过听评课搞好学习总结。三是搞好课堂教学模式的研究，积极探索分层教学模式，通过教研活动，加强教学研究，每个教师确定自己新学期的教研专题，探讨和构建和谐高效课堂，形成自己的个性化教学模式，能成为全镇和全区的学科带头人，走向名师。

四是落实好课堂教学双向反馈监督机制，重视和发挥好教师对班级课堂学习情况的反馈以及学生对教师的课堂教学情况的反馈，教导

处组织学生定期对教师的教学行为提出意见和建议，及时发现课堂教学当中的问题和不足，并及时纠正。

3、加强对新分配教师和骨干教师的培养。针对今年我校新教师（工作两年内）较多的实际，加大对新教师和骨干教师的培养力度。对骨干教师和青年教师，制订了骨干教师和年轻教师培养计划及具体措施。

一是利用教研组教研活动对新教师进行听课、评课，找出值得推广和学习的好方法，同时为他们指出存在的不足，让他们发扬长处，纠正自己的不足，同时给每一位新教师安排了业务素质强的指导老师，具体指导、对新教师进行帮教。

二是为新教师提供尽可能多的校内、校外学习和交流的机会，校内通过推荐学校一部分优秀教师为他们举行公开课，不论教什么学科，新分配教师都要参加。校外让他们参加区级及以上的观摩交流学习活动，学校也准备联系先进学校学习他们的先进做法，让他们尽快熟悉教学业务，丰富自己的教学经验，走在课堂教学改革的前列。

三是对骨干教师和年轻教师示范课和汇报课的指导。四是要求新教师做到五个“一”：每周听指导教师1节课；每半学期要上好1节汇报课；每学年读好1本教育理论专著，用好1本业务杂志，每学年能写出1篇达到一定水平的教科研论文。

4、进一步完善对教师的评价制度，全方位、客观公正地评价教师的教学工作。在上学年从教室教学常规，教学成绩、教学成果和其它与教学有关的各项工作进行评价的基础上，本学期把对教师课堂教学的监控方面纳入教师的评价指标，对课堂的监控采取：①每天不定期检查教师的上课情况，由专人负责并做好统计。②学生对教师的上课情况、作业布置与批改情况，进行一月一次调查，实行量化打分。

③通过听评课对教师进行评价打分。

5、注重学生习惯的培养，一是制定了《中学生一日常规》，由班主任对学生利用班会对学生进行常规教育，培养学生的学习、纪律、劳动卫生等方面的生活习惯；二是结合学校开展的每周一格言活动对学生进行思想观念的培养；三是各任课教师在课堂上对学生进行学习方法的指导，让学生学会自主学习，学会合作学习，培养学生良好的学习习惯；四是从学生日常的练习、作业等方面所有抓好学生书写，所有任课教师齐抓共管，结合学校书画展，培养学生的书写习惯。

6、加强班主任队伍建设，针对今年班级多，新班主任多的状况，学校加大对班主任的指导力度。一是对新办主任进行方法指导，老班主任作经验介绍；二是指定老班主任进行帮扶；三是学校对班级情况通过学生进行班级情况反馈和指导，班主任定期对班级情况进行汇报。