新学期教学工作举措（精选5篇）

第一篇：新学期教学工作举措

新学期教学工作举措

一、搭建教研平台，让教师在实践中有思考的方向性。

继续进行“同课异构”教研活动；深入开展“小课题研究实践活动”；务实每学期的“问题式教学研讨活动”。

二、抓教师队伍建设，努力提升教学质量的内驱力。

1、加强学习。认真组织教师参加新教材的培训；培训与自学相结合的新课标学习；积极鼓励教师外出听课、学习。提高教学新技术能力的培训，白板教学课件的独立制作是重点。

2、开展“以赛代练”的培训活动。开展“基本功擂台赛”、“教学随笔评比”、“优质课件”等常规培训，促进教师业务水平。

3、开展“师徒结对”活动，发挥骨干教师的传、帮、带作用，提高教师整体水平。

三、规范教学常规，保障教学质量的逐步提高。

1、加强常规检查。一学期安排三次常规检查，三次质量抽查工作。检查作业布置、批改情况；每天的查课制度；领导听课制度；期中教学常规检查评比制度等，并做到及时反馈。

2、重点抓好学生“朗读、书写”两项基础教学工作。每天规定时间，每月有活动。加强检查。

3、强化学生的学习习惯养成教育。有计划、有目标、有措施。

四、向课堂要质量，切实减轻学生课业负担。

1、“打造高效课堂”依旧是课堂教学的主旋律。制定高效课堂评价标准，开展“高效课堂”教研活动，扎实有效的开展同伴互动合作式的集体备课。积极探索符合我校的课堂教学模式。

2、布置的作业内容要有效性、科学性、实践性；作业量要按规定布置。

五、把学困生发展作为教师评价的重要依据

开学初以期末测试的后10%学生为学困帮扶对象，要求每位教师包括领导，针对学科特点和学困生情况制定相应的目标和提高计划，并把学困生转化列为教师考核项目，并统一安排学困生辅导时间，定期组织召开学困生转化工作经验交流会，及时对工作中的经验总结，并对学期末辅导学困生成绩显著的教师进行表彰奖励。

第二篇：新学期教学工作设想

新学期教学工作设想

本学期学校教学工作将在以下几个方面作出努力：细化教学管理，强化质量意识，深化校本教研，打造特色教育。教学管理

1、加强教学管理，做到有计划、有落实、有总结。

（1）学期初组织教师制定教学活动计划并加以落实，及时分析、反馈学科教学情况，提出学科教学改进的意见。

（2）加大调研力度。学期中对各年级进行课堂教学质量调研。课堂教学质量调研主要采用听、看、查、问等形式进行。“听”即听随堂课，“看”晨读，上课到位情况；“查”即查教师的备课、作业；“问”即问卷调查，包括教师问卷、学生问卷及教学质量调研卷。每一次调研教导处将与教师反馈教学调研情况，与学科教师共同探讨教学中存在的一些问题，并提出一些建设性意见与建议。对质量调研情况进行分析，及时与任课教师沟通，商量对策，为抓好教学质量做好指导，当好参谋。

加强随堂听课。学期中，教导处将组织对部分问题学科、青年教师进行随堂听课、跟踪听课，督促教师重视并切实落实好平时的课堂教学，且把新课程的理念渗透在平时的教学中，使学生有更大的收益。

2、加强质量管理，做到有落实、有实效、有质量 加强教学常规管理的核心是加强质量管理，主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性。坚持“减负增效”的方针，突出三个重点：一是提高课堂教学效率；二是加强作业管理。三是做好质量测评。要通过集体备课、群体教研来优化备课；要用新课改理念转变教学行为来优化上课；作业要精选，要控制总量，提高实效。作业管理要坚持“四个必须”（即布置的作业必须纳入教案，必须自己做过，必须及时批改，必须及时评讲），特别是要注重作业的批改质量。要有组织地进行阶段性测试，对存在问题要及时发现、及时反馈、及时采取措施补救。

3、加强活动、实践性课程，做到有特色、有效果、有成绩

根据我校实际，广泛开展音、体、美、科技等丰富多彩的实践活动，培养学生艺术、科技的基本素养，培养有特长的学生。

4、转变家长观念，加强家校联合

与学生处联合，编写家长培训教材，开设家庭教育讲座。

5、其它工作

1、学生学籍管理。

2、做好一年级新生和幼儿的招生工作。

3、积极为各课任教师做好教学设施的配备工作。

4、做好其他临时性工作。

教学研究

一、深化课题研究

全面实施“以课题为载体，以研究为中心”的课题带动计划，充分发挥教科研先导、服务的功能，为提高教育教学质量服务。

1、强化分层管理，落实各级目标责任。

2、深入开展吉林市校本科研三期工程的研究。

3、做好“十一·五”立项课题的结题验收工作。

二、立足实际，开展校本研修，创培训特色。

（一）打造“三级”梯队

1、导师引领青年教师成长。学校给青年教师配备师傅，通过师傅指导和跟踪“备课、说课、上课”等帮教活动，使青年教师提高教学基本功。

2、骨干教师培训。骨干教师是我校教师队伍的中坚力量，把骨干教师的培养做为教师培训的中心任务。制定骨干教师学年发展规划；为骨干教师提供外出学习培训的机会；鼓励、支持、选拔青年教师各种教育教学评优活动。

3、推名师，带动全员发展。鼓励优秀教师参与各种活动，创设平台，加快成长，在传、帮、带中带动全体教师开展教育教学研究，使学校教育教学工作不断迈上新台阶。

（二）深化校本培训

1、启动教师读书工程，与先进教育思想对话。全员推行 “四个一”活动：每个教师至少一项研究课题，学习一本理论书籍，完成一堂体现自身特色的实验课，撰写一篇反映研究成果的反思性论文。

2、走近名师课堂，领略名师风采。看名师授课录像，听名师学术报告，研究名师教学特色，感悟名师成长历程„„以观摩名师课堂教学的契机，开展 “研名家之路，与好课同行”校本教研活动。

3、加大外出学习培训力度。上好创新移植课，做好经典交流。

4、实施“说课、上课、评课”校本教研方案，关注操作过程及即时性总结改进。

5、深入开展教师“每人一绝”大练基本功活动，务求实效。

6、开展教育教学研讨会及各种交流会。

7、撰写教科研论文、案例等，明确量化。

五、研发校本课程。

开发，印制校本教材,争取全校开设校本课程。

六、信息技术培训。

考虑教师对信息技术知识与技能的需求，最大限度地满足教师学习、研究的需求，提高教师的时代竞争力。对全员教师进行以下几方面的培训：

1、进行全面的摸底调查，掌握我校老师的信息技术水平，以便有的放矢的进行培训，规划出培训的主要方向和内容。

2、培训老师基本的计算机使用常识，特别是针对工作中经常出现的问题，进行细致的培训。

3、通过培训老师能够充分利用网络资源更好地服务于自己的教育教学。

七、其他重点工作

1、整理、收集教师成长档案袋的归档工作。

2、做好各级业绩荣誉等评选推荐工作。

3、和教导处联合做好教师业务评估工作，骨干教师考核工作。

4、做好学期工作总结，准备好科室工作评估的相关材料。

第三篇：新学期教学工作打算

新学期教学工作打算

本学期，学校教学工作在上级各级教研室和学校的正确领导下，深入学习和研究优秀课堂教学改革经验，围绕“提高教育教学质量”这一核心工作，加大教学管理力度，努力实现教学质量的新提高。主要工作重点安排如下：

1、加强常规教学的管理工作抓教学案的编写质量上台阶，加强对教师备课，作业的布置与批改，听评课等过程的管理，在按照上学期对备课、作业与批改、听评课等具体要求的基础上，本学期把教与学的过程设计作为备课的重点内容，重点检查这一环节，提高备课质量。学校教导处跟上检查评比，做到两周一查一评，实行量化得分，例会总结，并把结果发放到每一个教师。

2、在抓好课堂教学常规管理的基础上，更加关注课堂教学有效性研讨活动，深化课堂教学改革，不断提高教学效率。一是继续推行10+30+5的时间分配模式，教师讲授时间不超过10分钟，学生自主、合作学习不低于30分钟，测评矫正5分钟。二是各学科教师在教学过程中做到“三指导”，即：指导学生课前预习，指导学生的课堂质疑和听课方法，指导学生课后的温故知新的复习巩固。结合暑假各学科外出学习的“三四五课堂教学模式”，搞好学科教研组的汇报交流和研讨，通过听评课搞好学习总结。三是搞好课堂教学模式的研究，积极探索分层教学模式，通过教研活动，加强教学研究，每个教师确定自己新学期的教研专题，探讨和构建和谐高效课堂，形成自己的个性化教学模式，能成为全镇和全区的学科带头人，走向名师。

四是落实好课堂教学双向反馈监督机制，重视和发挥好教师对班级课堂学习情况的反馈以及学生对教师的课堂教学情况的反馈，教导

处组织学生定期对教师的教学行为提出意见和建议，及时发现课堂教学当中的问题和不足，并及时纠正。

3、加强对新分配教师和骨干教师的培养。针对今年我校新教师（工作两年内）较多的实际，加大对新教师和骨干教师的培养力度。对骨干教师和青年教师，制订了骨干教师和年轻教师培养计划及具体措施。

一是利用教研组教研活动对新教师进行听课、评课，找出值得推广和学习的好方法，同时为他们指出存在的不足，让他们发扬长处，纠正自己的不足，同时给每一位新教师安排了业务素质强的指导老师，具体指导、对新教师进行帮教。

二是为新教师提供尽可能多的校内、校外学习和交流的机会，校内通过推荐学校一部分优秀教师为他们举行公开课，不论教什么学科，新分配教师都要参加。校外让他们参加区级及以上的观摩交流学习活动，学校也准备联系先进学校学习他们的先进做法，让他们尽快熟悉教学业务，丰富自己的教学经验，走在课堂教学改革的前列。

三是对骨干教师和年轻教师示范课和汇报课的指导。四是要求新教师做到五个“一”：每周听指导教师1节课；每半学期要上好1节汇报课；每学年读好1本教育理论专著，用好1本业务杂志，每学年能写出1篇达到一定水平的教科研论文。

4、进一步完善对教师的评价制度，全方位、客观公正地评价教师的教学工作。在上学年从教室教学常规，教学成绩、教学成果和其它与教学有关的各项工作进行评价的基础上，本学期把对教师课堂教学的监控方面纳入教师的评价指标，对课堂的监控采取：①每天不定期检查教师的上课情况，由专人负责并做好统计。②学生对教师的上课情况、作业布置与批改情况，进行一月一次调查，实行量化打分。

③通过听评课对教师进行评价打分。

5、注重学生习惯的培养，一是制定了《中学生一日常规》，由班主任对学生利用班会对学生进行常规教育，培养学生的学习、纪律、劳动卫生等方面的生活习惯；二是结合学校开展的每周一格言活动对学生进行思想观念的培养；三是各任课教师在课堂上对学生进行学习方法的指导，让学生学会自主学习，学会合作学习，培养学生良好的学习习惯；四是从学生日常的练习、作业等方面所有抓好学生书写，所有任课教师齐抓共管，结合学校书画展，培养学生的书写习惯。

6、加强班主任队伍建设，针对今年班级多，新班主任多的状况，学校加大对班主任的指导力度。一是对新办主任进行方法指导，老班主任作经验介绍；二是指定老班主任进行帮扶；三是学校对班级情况通过学生进行班级情况反馈和指导，班主任定期对班级情况进行汇报。

第四篇：新学期教学工作要求

新学期教学工作要求

八尺镇中心小学

2011年9月1日

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。为了不断提高教学质量，本学期，在教学过程中，将以活动为平台，以课堂为阵地，以评价为机制，以制度作保证，突出教学中心，加强教学管理，严格教学法规，遵循教学规律，强化教学规范。为此，中心小学就本学期的教学工作提出如下具体要求：

一、备课基本要求：

1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，每个教师必须认真钻研教材，用“心”备好每一节课（包括积累与运用、作文课、练习课、复习课等）。

2、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，对每一课时应传授的知识和技能，教师要做到心中有数，理解严密准确，不出错漏。

3、备课既要备教材，更重要的是备教法和学生的学法。要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体，训练为主线”的教学原则，有利于激励学生做学习的主人。

4、精心设计教学过程，创设教学情景，力求使教学层次能适应学生的思想活动的特点，既循序渐进，有张有弛，又有一定的能力训练和思维活动的强度。教案的内容包括：教学目的要求、重难点、教具准备、教学基本步骤、教学方法、板书设计、课堂练习、小结、作业布置、教学后记或教学反思等。无教案不得上课。

5、备课时，应将教材后的有关习题做一遍，以了解习题同教学内容的关系。应根据教学目标，精心设计和选择课堂例题、习题和作业。板书设计不但要合理、突出重点，还要设计板书的时间。

6、要充分利用多媒体等现代化教学手段，尽力制作好图文并茂的课件，加强课堂教学的直观性。

7、学校建立教案检查评比制度，每学期中检查评比一次，由教导处和科组长负责检查，教案检查结果，记入教师业务档案。

二、上课基本要求：

1、课堂教学是整个教学工作的主要形式，要求每个教师必须用“情”上好每一堂课，向四十分钟要质量。

2、教师必须在上课前到达教室，检查学生出勤和课前准备情况，调控师生情绪，用以营造良好的教学气氛。上课开始和结束，师生应该互相致礼。教师要精神饱满，教态亲切自然，仪表整洁大方。

3、上课前应指导学生进行必要的预习，培养学生的自学能力，提高课堂教学效果。

4、为了提高学生的有意注意，保证教学活动紧扣教学目标，应该将课堂教学目标向学生交代清楚。不要漫无边际，东拉西扯。整个教学过程要严密组织，使课堂教学既层次分明，又协调紧凑。教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得。特别是要照顾到中、下生，不断激励他们的学习自信心和自觉性。

5、要把政治思想教育、道德品质教育贯穿到各科的教学之中。每一位科任老师都必须牢记，自己既是一位教学工作者，同时又是一位教育工作者。学校要求全体教师坚持教书育人，努力做到教书育人。

6、要积极改革课堂教学方法，贯彻启发式教学原则，尽量采用现代化的教学手段，给学生以动脑，动口，动手的机会，充分调动学生的思维，确保学生的主体地位。

7、要认真组织学生的课堂纪律，不得让学生随意走动，随便讲话或搞小动作。课堂纪律不好不上课，待维持好纪律以后才继续讲课，以免徒劳无功，课堂纪律既要从严要求，一丝不苟，又要讲究方法，循循善诱，以理服人，更要以改进教法，提高学生的学习兴趣入手。

8、坚持用普通话教学。讲课声音清晰、响亮，表达意思明白，语言生动有趣；板书讲究艺术，要求正确，清楚，端正，富于启发性。

9、严格教师上课纪律做到上课时不迟到，不会客，不接电话，不抽烟，不坐教，不得拖堂，准时下课。

10、尊重学生，偏爱后进生，不谩骂、嘲笑、挖苦学生。坚决贯彻《义务教育法》和《未成年人保护法》，严禁体罚和变相体罚（包括罚站、罚抄书，赶出课室，罚晒太阳，任何形式的打人）。如果体罚学生，查有实据，除批评教育外，视情节扣除绩效工资，情节严重的，要负法律责任。上课要认真负责，室外课要采取措施，保证学生的安全。如因失职，而导致学生受到伤害者，要承担由此产生的一切后果。

三、作业布置与批改要求：

1、课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则，即加强双基的训练，又要注重能力的培养。训练方式上应使学生有多动脑、多动口、多动手的机会，加深理解，提高实效。

2、作业布置要适量，坚决反对“机械重复”、“题海战术”。

3、作业要求要严格，同级同科对作业要有统一的要求。要严格要求学生按质按量按时完成作业。当前要特别注意培训和训练学生从小养成细心审题、书写工整，格式规范的良好习惯。字迹潦草，不符合要求的，一律力求重做。还要培养学生改错订正作业的好习惯。一定要从一年级抓起，级级把关，务必抓出成效来。

4、作业批改要认真、及时，做到符号清楚，字体端正。作业错误要指出，批语要多鼓励学生，多教给方法并启发学生自行改正，作文要重视培养学生自觉修改文章的习惯，对于后进生，提倡面批辅导。

5、要重视作业的讲评。要对学生的作业了解全面，掌握典型，分析综合，及时讲评，查缺补漏。对于后进生，要热情帮助，耐心指导。

6、建立优秀作业张贴表扬奖励制度。每学期每班起码要有两次优秀作业展览。学期结束，各班对作业做得较好的同学给予表扬，以鼓励学生的学习各级性，培养学生严谨的治学态度。

7、学校建立作业布置与批改的检查制度，每学期检查三次。作业布置与批改的检查结果，记入教师业务档案。由教导处、科组长负责检查。

四、辅导学生要求：

1、提高后进生的学业成绩，是大面积提高教学质量的重要环节。选拔和培育尖子生，可以为学校在各项比赛中争取荣誉，为国家培养高、精、尖人才打下基础，因此，我们必须做好培优辅差工作。

2、必须热爱后进生，正确对待后进生，坚决反对厌恶、排斥、歧视、放弃后进生的做法，严禁体罚或变相体罚后进生。

3、必须热情关怀、耐心辅导后进生，及时帮助他们找出后进的原因，帮助他们改进学习的方法，不断增强他们的自尊心和自信心。

4、必须在授课、提问、设计练习、布置和批改作业等环节上，照顾后进生的实际。特别是精心设计一些适合后进生思考的问题和练习作业，引导他们思考，激发他们的学习兴趣。

5、要充分利自习课或课余时间，加强对后进生的个别辅导。对待后进生要坚持以鼓励为主，要善于发现他们的“闪光点”，对他们的点滴优点和进步，要充分肯定。同时对他们的缺点和存在问题，也要实事求是地以适当的方式给予教育、纠正和辅导，引导他们不断改进。

6、要正确对待成绩优良的学生，要教育他们虚心学习，“更上一层楼”。在班上起到良好的带头作用，热情帮助后进生，共同进步。对优秀生不能过于溺爱和迁就，不能滋长其骄傲情绪。

7、在教学和辅导中，既要面向全体学生，大面积提高教学质量，又要重视选拔培训尖子，提高他们参赛能力，为校争光。

8、早读课以辅导语文、英语、数学为主，各科辅导时间由教导处安排确定，辅导老师要按规定时间落班辅导。

9、对辅差和培优方面做出显著成绩者，学校给予表彰奖励。

五、考查学生要求：

1、对学生进行考查和考试，是检查教学效果的重要手段，又有为进一步提高教学质量起促进作用，因此，我们必须高度重视。

2、没有好考风，不可能有好的学风。必须严肃考试纪律，端正考风。要经常对学生进行良好的教育。监考老师在考时要认真负责，不看书刊，不随意离开考场，不允许学生以任何形式作弊。

3、严格按试题的“评分标准”评改试卷，同级同科要统一考试时间，同一答案，统一评分标准，不得随意放宽评分要求，也不得对考卷有任何不公正的评分，要求实是求事，公正评卷。

4、每次考试评卷以后，要认真做试卷分析并填好报表上交教导处，以利于改进步和提高。

六、教学计划制订、实施要求：

1、计划是工作的指挥棒，是搞好工作的首要环节，学校教研组、少先队、班主任、科任等，都应在开学一、二周内认真制订好计划，以保证各段工作顺利进行。

2、制订计划必须依据教育教学大纲的要求，结合本单位本部门的实际，必须切实可行，做不到的不订，不搞形式主义。

3、学校规定时间上交各部门、科任的计划。不按规定时间上交的给予点名批评。

4、制作计划一式若干份，除送教导处一份存档外，做到有关人员人手一份，便于大家按计划开展和检查工作。

5、计划制订以后，学校领导、各部门、各教师都必须严格按照计划开展工作。

6、教导处、各有关部门负责人，对计划的实施必须经常督促检查，对执行计划出现的问题及时纠正或解决。

七、教学总结要求：

1、有总结，才有进步。全体老师都必须提高对搞好总结工作的重要性的认识。通过总结有利提高我们的思想觉悟和业务水平，有利于交流经验，对问题的挫折，可以从中吸取教训，对此我们应有足够的认识。

2、总结工作要做到经常化、制度化。根据上级和督导评估要求每项工作都必须有总结。每个学期，每个科任教师都有教学专题总结，班主任要写好班主任工作总结。学校、年级组、教研组、党支部、工会、少先队、德育、教学、总务后勤等均要写出专门的总结。

3、在认真做好工作的基础上，认真写好总结。要注意总结的质量，提高总结的水平。总结要有理论，有做法，要一分为二看问题，总结工作坚持实事求是的原则，既要看成成绩，总结经验，也要看到不足之处，吸取教训，以利于今后工作的提高。

4、按照学校规定的时间依时上交书面总结，以免影响全局的工作。总结一式两份，一份交教导处，一份自存。

5、学校对个人总结进行评比。对优秀总结，学校给予奖励，同时推荐给上级领导或有关刊物发表。鼓励教师钻研业务，探索科学理论，评价介绍自己的实践，凡在省、市、区获奖的论文或总结，以及各级报刊发表文章者，学校按奖励条例给予奖励。

八、听课、评课要求：

1、学校要努力形成虚心学习、积极开展教研、教改活动的良好风气。听课、评课是互相学习、共同研究的重要形式，全体教师必须按照学校要求，积极参加听课、评课活动。去听课，原则上应该先调好自己的课程，不能因听课而耽误学生的正常学习。

2、按照督导评估要求，每学期教学副校长及教导主任听课不少于25节，校长和教研组长听课不少于20节，其他行政人员及教师听课不少于15节。学校按照每位教师校内和校外听课总节数期末绩效考核时给予评分。

3、教导处、教研组长、班主任都应协助做好听课准备工作，如时间的安排、电教设备、课本、椅子的准备等。

4、听课时，听课教师要提前三钟进入教室，不讲话，不走动，不中途离场。上下课应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重。

5、要认真做好听课记录。听课记录包括：时间、地点、授课学校班级、老师、讲授课题，教学活动过程、板书、简评等。

6、要认真参加评课。大家要本着互相学习、取长补短的态度参加评课，好的方面应该肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是提出来，以利改进和提高。评课不能搞“一团和气”或互相“挖烂疤”。

7、哪一级组织听课，就由哪一级组织评课，要做好评课记录。

8、对校外举行公开课，学校对执教教师一定的补助，参赛获得名次的公开课，学校对执教老师给予奖励。

以上教学工作的各项要求，希望全体教师遵照执行。

第五篇：新学期教学工作会议议程

轮台县实验小学三月教学工作会议议程

新学期已经开学一个多月了，春寒盎然，万象更新。为了进一步加强对教学工作的指导，总结上学期教学工作经验，分析上学期教学质量和县教育教学质量抽考中反馈的问题，促进课堂教学效率的提高,全面提高教学质量，今天我们集中全体老师在这召开了教学工作会议。

第一项：请教务主任杨秀荣宣读全县各学校上学期语文、数学、英语期末测试的平均分。希望各位老师从各班各年级与自身及县平均成绩进行详尽的数据纵横对比，让每位教师对自己所任教班级与县平均水平的比较中有一个整体认识。我们既要肯定全体教师在上学期工作中取得的成绩，同时也对工作中和期末考试成绩中反映出的一些问题进行整改。

第二项：请教研室主任董兰老师对前一阶段校本课题研究的工作做小结，并对下一阶段的工作提出要求，进行安排部署。第三项：请副校长司颖华作学校教学总结报告，对老师们所取得的成绩和进步做充分的肯定和表扬，分析目前我校教学工作的现状，提出了今后努力的方向。

第四项：请曹校长做大会的总结性发言。

今天我们的教学工作会议，在认真分析我校教学工作情况的基础上，准确地为教学工作进行号脉，客观地指出了目前我校教学工作中存在的问题，希望我们全体教师积极行动起来，统一思想，把提高教学质量当做当前和今后教学工作的目标和行动指南。通过今天的会议，我想各位老师对各自的教学工作会有更深层次的思考，为今后的教学工作找到了新的支点，对下一阶段教学改革和教学管理工作将发挥积极的促进作用。