2013年教师继续教育网远程教育考试题库11

第一篇：2013年教师继续教育网远程教育考试题库11

2013年教师继续教育网远程教育考试题库

[判断题]

1:一位学校领导说，管人要管心，心诚则灵。√

2:爱岗敬业，不仅要尽学校教育之业，还要尽社会发展之业。√ 3:在家访过程中，接受家长的吃请也是一种沟通方式。×4:就学生来说，他们有发展个人兴趣爱好的权利。√ 5:在教师面前，学生没有保留个人秘密的权利。×6:教师必须深入了解学生，深入钻研教材。√ 7:教师和学生应该在教育中一起成长。√

8:兴趣是最好的学生，教师必须学会激发学生的学习兴趣。√9:对学生进行教育，仅仅是任课老师和班主任的事情。×10: 对教师而言，学校仅仅是工作场所。×

11: 教师对学生的影响是多方面的，而不仅仅是课堂上、教学上对学生发挥影响。√12: 真正的团结离不开相互提醒，相互监督。√

13: 中国的家长普遍关心孩子成长，但相当一部分家长方法不对。√14: 在社会主义市场经济条件下，作为教师更加应该重视廉洁从教.√ 15: 教育孩子不仅仅是学校的事情，也是家长的事情。√

16: 家长对孩子过分保护、过分干涉，甚至严厉惩罚，都对孩子的成长有利。× 17: 家访流于形式，访完即了事也是不对的。√

18: 作为教师，必须自觉抵触社会不良风气的影响。√

19: 学生普遍认为，给老师送礼以后，就会受到老师重视和爱戴，事实也是如此。× 20: 廉洁从教就是不要接受学生、家长一丝一毫的物质和精神上的感谢。×

21: 孔子曾指出：“生而知之者上也，学而知之者次也，困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下也。”可见孔子的教育思想非常反动。×

22: 法律是上层建筑的重要组成部分，道德则属于经济基础部分。×23: 教师不仅仅是传授知识的使者，也有维护贯彻法律法规的责任。√

24:“学而不厌，诲人不倦，不知老之将至云尔。”是荀子的教育思想。×25: 学生有权得到公平对待，有权保护个人隐私。√

26: 教师规定：上课迟到，罚款一元；打架，罚款二元。教师这种做法是正确的。×27: 教师具有随意停学生课，让学生反思的权利。×

[单项选择题]

1: 有雄才，有伟略，有奇勋，实在有德；无后裔，无偏心，无享受，真正无私。这是写给一代道德楷模的挽联。这位被青少年推崇的楷模是(A)

A :周恩来B :邓小平C :陶行知D :吴玉璋

2: “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”讲述的就是身教的重要性，这句话出哪位自儒学大师之口。(C)

A :荀子B :孟子C :孔子D :列子

3: 一位老师以“爱人者，人恒爱之；敬人者,人恒敬之”作为自己的座右铭，最早提出这句话的是战国时期的（D）

A :墨子B :公孙龙C :老子D :孟子

4: 众多的教育家认为，无论从教育角度还是从师德角度，教师首要和根本是（A）A :爱，爱每一个孩子B :掌握专业技能C :渊博的知识D :能够以校为家

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5:在开国领导人中，他不仅是一个顾全大局、团结协作的典范，而且在教师教育工作中指出，教师的团结对教育工作非常重要。他是（C）

A :毛泽东B :朱德C :周恩来D :任弼时

6:宋朝的时候，书院盛行，大儒朱熹到处讲学，并曾经为一著名书院写了书院教条，以便师生共同遵守，这一书院是（A）

A :岳鹿书院B :白鹿洞书院C :信阳书院D :石鼓书院7: 学生是学习的（C）

A :主导B :接受者C :主体D :灌输者8: 教师的主要作用是帮助学生（A）

A :成长B:取得高分C:考上大学D:提高觉悟9: 对于事物，学生保留不同的观点，这是学生的（B）A :义务B :权利C : 责任D :道德

10: 如果以标点符号为喻，一堂课之后，教师应该留给学生的是（C）A:逗号B:句号C:问号D:分号

11:教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是（D）A:迁就孩子B: 接触孩子 C: 认识孩子D: 尊重孩子

12:教师要“感悟”学生，让学生自己主动热情学习，最关键的是培养学生的（A）A :兴趣B :能力C :觉悟D :道德13:主张“穷理致知”的是宋朝理学大儒（A）

A :朱熹B :张载C :张协D :程颐

14: 教师不仅要用“诚”来感悟学生，激励学生，真正吸引学生，教师还需要（B）A:“财”B :“才”C :“材”D :“踩”15：唐朝著名文学家韩愈认为，教师首要任务是（A）A:传道B:受业C:解惑D:答疑

16: 一个民族进步的灵魂，一个国家兴旺发达的不竭动力是（C）A : 发展 B : 进步C:创新D:改革17: 教师的劳动对象是（B）

A :教材B :孩子C :学校D :社会18: 在与家长沟通中，正确的做法是（C）

A :多倾向好学生B :想到什么说什么，不顾忌家长感情C :事先准备，交谈举止得体，语言平和D :有事沟通，无事不管19: 学生的成长环境，不仅仅包括学校和社会，还应该包括（B）A:实验室B:家庭C:展览馆D:博物馆

20: 在与家长讨论过程中，无论说到学生的优缺点，教师的语气都应该（A）A :平和B :强硬C :保持优势D :优点赞扬，缺点训斥

21: “有诸内必形于外”讲述的就是内心和外表的关系。这句话出自谁之口？（A）A : 孟子 B : 老子 C : 商鞅 D : 墨子

21: 认为无论过去，还是现在和将来，中国必须有自己的高科技的国家领导人是（A）A : 邓小平B : 胡锦涛 C : 温家宝 D : 刘少奇

22: 曾经以多人合力集体雕刻佛像来形容教师集体劳动的重要性的是我国著名教育家（A）A : 晏阳初 B : 梁漱溟 C : 陶行知 D : 吴玉璋

24: 对学校领导而言，一个学校要搞好，首先要凝聚教师集体的（C）A : 素质 B : 财务 C : 人心 D : 体制

25: 教师教学是一项系统工程，需要教师队伍的（B）

A : 统一领导 B : 团结协作 C : 各行其是 D : 标新立异

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26: 在教育学领域，堪称论述教师集体主义的“第一人”的是（B）A : 马卡连柯 B : 苏霍姆林斯基 C : 夸美纽斯D : 赫尔巴特

27: 教师的任务是帮助学生成长，因此，教师必须以学生的哪个方面作为自己的教育取向。（B）46: 在马斯洛的需要层次理论中（D）是最高层次的需要。

A :尊重的需要B :归属和爱的需要C :安全的需要D :自我实现的需要E :注重政治因素的设计 A : 成长 B : 品德 C : 智力 D : 体质28: 家长应该是中小学教育的（A）

A : 组成部分B : 无关部分 C : 附属部分 D : 消极部分29: 在教师与家长的交流中，教师应该处于（A）

A : 主角地位B : 主导地位 C : 配角地位 D : 强势地位30: 教师与家长的关系应该是（C）A : 对立的 B : 尊卑的 C : 和谐的 D : 生硬的31:“不敷衍塞责，不宣传有害学生身心健康的思想”，这属于教师哪个方面的职业道德？（A）A :依法执教，以德育人B :热爱学生，诲人不倦C :廉洁从教，以身作则D :爱岗敬业，尽心竭力

32: 主张以师为友，师生建立师友关系，强调师生间应该民主平等的是唐朝的（A）A:韩愈B:柳宗元C:苏轼D:曾巩33: 私学兴起于（C）

A :炎黄二帝时期B :夏商时期C :春秋中期D :秦汉时期34: 提出教师的职责是“传道、受业、解惑”的是唐朝的（D）A :王安石B :欧阳修C :何晏D :韩愈35: 提出“得天下英才而育之”主张的是儒家的（B）

A :孔子B :孟子C :荀子D :庄子

36: 被毛泽东誉为“学界泰斗，人士楷模”的是著名的北大校长（C）A :陈垣 B :胡适 C :蔡元培D :鲁迅

37: 提出“捧着一颗心来，不带半根草去”的是著名的教育家（B）A :陈立奇 B:陶行知 C:晏阳初 D :梁启超38: 教师道德的核心是（A）

A :为人民服务B :为社会主义服务C :为学生服务D :为社会服务39: 教师职业行为的首要标准是（C）

A : 爱岗敬业 B : 依法执教 C : 热爱学生 D : 严谨治学40: 公民接受教育（D）

A : 只是权利 B : 只是义务 C : 不是权利，也不是义务 D : 既是权利，又是义务41: 儒家思想的创始人是（A）

A : 孔子 B : 孟子 C : 韩非子 D : 淮南子

42: 毛泽东青睐自己的“教师”头衔，尊重教师，其根本原因在于（A）

A : 教师道德高尚 B : 教师社会地位高 C : 教师收入高 D : 教师容易改行跳槽43: 对于愈演愈烈的送礼风、人情风，教师对家长采取各种方式表达“心意”，最好的办法是（D）A : 遇到情况再说

B : 根据礼物轻重或接受或拒绝C : 根据学生家庭情况或接受或拒绝

D : 事先和家长学生约法三章，不给学生、家长的各种表达“心意”机会44:对于学生利用各种机会给教师送礼，教师应该（C）A : 当场拒绝，并给予批评B : 当场收下，给予表扬 C : 采用适当方式婉转拒绝D : 请家长来严加拒绝45:教育中最重要的人际关系是（C）

A :教师与领导 B :教师与同事C :教师与学生 D :教师与家长

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47: 学习策略的类型有（D）

A :认知策略B :元认知策略C :资源管理策略、组织策略、元认知策略D :资源管理策略、认知策略、元认知策略、组织策略E :课程内容即学习经验48: 教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是（B）A :自我指导型反思B :任务指向型反思C :教学中反思D :教学后反思E :文化功能49: 教师的意志表现在：（A）

A :有特殊性B:不表现在人们的实际行动之中C:不具有调节和支配的作用D:是一种智力因素E :对政治的研究50: 下面属于教学准备能力（C）

A : 教师的语言准备B : 教师的课堂评价C :教学计划、教学总结、教具的准备D :教师科研能力

51： 健康不仅是指没有疾病或不正常的现象存在，进而还指每个人在生理方面、心理方面以及（D）方面能保持最佳、最高的状况。

A :身体B : 情绪C : 认知D : 社会行为52: 要有维护家庭健康的意愿，对自己的家庭要有认同感，这是掌握和运用维持健康家庭的策略的哪一方面策略（A）

A :在认知方面B :在态度方面C :在行动方面

D :在思维方面E :解决现行课程和学校教育中存在的问题。53: 提出爱情三要素⑴、关怀，⑵、依附，⑶、亲密，的学者是（A）A :鲁宾 B :斯腾伯格 C :弗罗姆 D :弗兰克尔

54: 自觉性、果断性、坚韧性和自制力是持教师的哪种心理品质（C）A :情感B :记忆C :意志D :思想

E :为扩大教育改革的影响而与经济界进行合作的渠道设定55:（B）是指对信息进行加工时所用的有关方法和技术，包括复述策略、精加工策略和组织策略。A :认知策略B :学习策略 C : 元认知策略 D :管理策略 56: 具有社会评价意义，有好坏之分的个性心理特征是（A）

A :气质 B :能力 C :性格 D :兴趣 E :课程内容的选择注重基础性、实践性、思想性57:（A）是元认知知识的一种，它包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略。A :学习策略 B :管理策略 C :计划策略 D :复习策略58:受学生欢迎的教师特征有（D）

A :幽默B :善解人意 C :宽容D :以上答案都对E :分级管理

59: 教师掌握所教学科知识的框架和基本知识点是属于教师的哪一种学科内容（C）A :科研能力 B :新知识 C :学科知识的学习D :现代教育技术60: 教师有很好的思辨能力，能合乎逻辑的思考，辨别各种问题。是教师思维能力哪方面特点（B）A :创造性 B :逻辑性 C :准确性 D :持久性 E :课程管理目标与课程目标严重偏离 61: 天赋性、稳定性和可变性是教师以下哪种心理现象的特点（B）

A :性格 B :气质 C :思维 D :能力 E :课程的国际性与民族性的关系。62: 运用类比和记忆术来促进对信息的理解和记忆是学习策略中的（B）A :组织策略 B :精加工策略 C :元认知策 D :注意策略63: 压抑是（A）类防卫机制的形式

A :逃避性防卫机制 B :自骗性防卫机制 C :攻击性防卫机制 D :代替性防卫机制

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64: 转移是（C）类防卫机制的方式

A :逃避性防卫机制B :自骗性防卫机制C :攻击性防卫机制D :代替性防卫机制65: 学校管理作风与方式的不当是教师所处环境的哪一种（C）A :自然环境 B :社会环境 C :学校组织环境D :人文环境66: 解决师生冲突的关键是（B）

A :学生B :教师 C :家长 D :学校

67: 类型不同，对挫折的容忍力也不同。多血质、粘液质的人容忍力强；胆汁质的人易于冲动；3: 下列哪些是我国历史上以正直、清廉而闻名当时，并为后世所景仰（AC）A :宋代包拯B :宋朝蔡京C :明朝海瑞D :明朝严嵩4: 廉洁从教，下列哪些行为是与这一职业道德相违背的（ABCD）A :丧失原则B :利用家长的权利为自己牟取私利 C :盲目向家长许愿D :与学生家长吃吃喝喝

5: 学生的学习、生活、成长环境，应该由三个部分有机组成，即（ABD）A:家庭B:学校C:图书馆D:社会

抑郁质的人容易出现淡漠退缩、悲观厌世。（B）A :性格 B :气质 C :情感D :意志

68: 受到挫折后，有的成人会像小孩一样又哭又闹，显得十分幼雅。这是心理挫折的行为表现中的（D）

A :对抗B :侵犯行为C :焦虑D :回归

69: “善为子师”是教师在处理哪种家庭关系中应注意的问题（B）A :夫妻关系 B :亲子关系 C :兄弟姐妹关系 D :血缘关系70: 健康的夫妻关系之间不存在什么谁主谁从的问题，夫妻平等表现在家庭生活的各个方面，特别集中表现为（A）。

A :权利和义务的平等B :情感的互相忠诚 C :性格的融洽 D :收入平等71: 教师与同事交往要做到（D）

A :要克服“文人相倾”B :要把握竞争与合作的“度”C :要增强集体意识 D :要增强集体意识、要把握竞争与合作的“度”、要克服“文人相倾”

72:（A）是指个体逐步接受现实社会的生活方式、道德规范和行为准则的过程。A :社会适应 B : 环境适应 C :人际适应 D :学习适应73: 做笔记的要点（C）

A :准确记录、层次分明B :多留空白、准确记录、层次分明C :提高速度、详略得当、层次分明、多留空白、准确记录 D : 详略得当、准确记录74: 教师与家长的关系是（C）

A :从属关系 B :竞争关系 C :合作关系D :领导与被领导的关系75: 教学技能的学习包括（B）A :言语表达能力

B :言语表达能力、教师课堂驾驭能力、教师的教学准备能力、“三笔字”的书写能力C : 言语表达能力、教师课堂驾驭能力D :言语表达能力、教师课堂驾驭能力76: 人际关系建立的前提和基础是（B）A :情感 B :认知 C :行为 D :思维77: 精加工策略主要方式有（B）

A :类比B : 记忆术、类比 C :记忆术 D :以上均不是[多项选择题]

1:对中小学教师来说，廉洁从教以身作则的职业要求包括（ABC）

A :廉洁从教，坚守高尚情操B :发扬奉献精神，自己抵触社会不良风气影响C :不利用职责之便牟取便利D :不接受学生任何礼物，即便是小贺卡也不能2:对中小学教师而言，尊重家长，共同育人方面职业道德的要求是（ABC）A :尊重家长，主动与家长联系

B :认真听取意见和建议，取得支持与配合C :积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责家长 D :充分利用家长资源为自己办事，从而密切与家长的联系

2013年教师继续教育网远程教育考试题库共8页第5页6: 在与家长交流交往过程中，不适当的做法包括（ACD）A:恶语伤人 B:平等交流 C:以分取人D:借手打人7: 对于家访，下列做法应该忌讳的是（ABC）

A :没有计划，心血来潮B:毫无准备，仓促家访C: 学生出现问题登门告状D: 先讲优点，再讲不足

8: 学校、教师与家长的沟通和联系，可以采取的方式包括（ABD）A :建立家长委员会B :建立家长学校C :建立成人高校D :老师定期不定期家访

9: 著名北京师范大学老校长、已故史学泰斗陈垣先生对教育教学拥有自己的独到观点，下列属于陈垣先生教育教学观的内容是（A B C D）

A : 站在讲台上要有教师的样子，和学生的脸是对立的，但感情不可对立B : 即便有效，教师也不要乱发脾气

C : 批改作文，不要多改，因为改多了学生也不会看，但要讲解D : 要疏通课堂空气，要多走，多接触学生10: 真正的团结离不开（A B C D）

A : 相互关心 B : 相互爱护 C : 相互批评 D : 相互约束

11: 一般认为，真正的教师集体，应该具有的特点包括（A B C D）

A : 共同的奋斗目标B : 有坚强、统一的领导C : 有统一的教育理念，与学生集体保持密切的联系 D : 教师个人利益与集体利益保持一致12:从道德意义上将，真正的团结应该是（A D）

A : 襟怀坦白的团结B : 你好我好的“团结”C : 相互利用的“团结”D : 光明磊落的团结

13: 教师在教学中要经常交流，交流的时间和范围应该包括（A B D）

A : 课前交流 B : 课后交流 C : 只限课堂教学的交流 D : 进行教学、管理等全方位交流14: 良好的校风，对教师而言具有哪些作用（B D）A : 腐蚀作用 B : 感化作用 C : 瓦解作用 D : 约束作用15: 对于家访，下列做法应该忌讳的是（A B C）A : 没有计划，心血来潮B : 毫无准备，仓促家访C : 学生出现问题登门告状D : 先讲优点，再讲不足

16:伟人毛泽东一生被人授予过很多头衔，但他自己欣然接受的只有两个，即（AB）A : 导师 B : 书生 C : 舵手 D : 领袖

17:从荀子的观点来看，哪些人才有资格成为教师（ACD）A : 尊严而惮,可以为师B : 耆艾而信,可以为师C : 诵说而不陵不犯,可以为师D : 知微而论,可以为师18:下列属于鲁迅教育观的是（ABC）

A : 教师必须具有献身教育的泥土精神B : 教师必须让学生自己读书、消化C : 教师必须具有善良、质朴、正直的人格D : 教师必须以提高学生成绩为宗旨

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19: 下列属于《中小学教师职业道德规范》规定的内容的是（BCD）A : 具有高度的共产主义思想觉悟B : 依法执教、爱岗敬业 C : 热爱学生、严谨治学D : 团结协作、尊重家长20: 下列属于学生的权利的是（BCD）

A : 驱赶教师的权利B : 质疑提问的权利

C : 要求更换教师的权利D : 抵制占有自己时间的权利

21: 下列属于热爱学生，诲人不倦，教师应该达到的要求包括（BCD）A : 教师天天跟紧学生，不给学生犯错误的机会

B : 热爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生 C : 对学生严格要求，耐心教育，不讽刺、挖苦、歧视学生D : 不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权利22: 下列属于道德的属性是（BD）

A : 强制性B : 说服力C : 权威性D : 劝导力23: 在心理防卫机制中幻想的作用是（AD）

A :可以使人暂时解除焦虑与痛苦B :是思维上的一种进步C :能解决现实问题D :可以是一种使生活愉快的活动24: 教师育人能力一般应包括（ABCD）

A :育人的态度B :育人的知识C : 育人的方法D : 育人的效果E : 每一科目的内容按照一定的逻辑方式排列起来。

25: 大量的研究表明，（ABC）对未成年子女的心理与行为有重要影响。

A :父母的文化程度 B :家庭经济状况C :生活环境D :父母的气质类型26: 心理测验的种类很多，主要分为以下几种（ABD）A :能力测验B :成就测验 C :性格测验 D : 人格测验

27: 在人际交往中，按个人带有的动机和目的，可将人际关系分成几大类（ABC）A :出于控制的需要形成的人际关系B :出于包容的需要形成的人际关系C : 出于感情的需要形成的人际关系D :出于物质需要形成的人际关系28: 攻击性防卫机制的方式有：（AD）A :转移 B :压抑C :否定 D :投射

29: 当人遭受心理挫折时，通常会出现哪些行为表现（ABCD）A :对抗B :侵犯行为C :淡漠退缩D : 厌世情绪30: 逃避性防卫机制有以下形式（CD）A :放松 B :肯定C :退回 D :潜抑31: 教师的自制性表现为：（BC）

A :感情用事B :控制和调节情感C :善于掌握和支配自己的行动D :意气用事，不能律己32: 培养人的适应能力的主要途径有（ABCD）

A :健壮身体及充实知识的储备仓库B :学会利用工具并加强借具适应的能力 C :加强基础能力及一般能力的培养D :多参加实践活动33: 克服“文人相轻”这一弱点应做到（ABC）A :要辩证地看待自己已有的成绩

B :要看到自己的每一点进步中都包含着其他人的心血C :要给自己定出更高的目标，确定更远大的志向D :提倡合作精神的同时还更应强化竞争意识

34: 人们企望借着婚姻这种相伴随的关系主要来满足个人心理上(BCD)的需要。A :繁育子女的需要 B :被爱和爱人的需要C :有所归属的需要D :性的需要

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35: 教师自觉性主要表现为：（BCD）

A :人云亦云B :对学生有极大的耐心

C :努力工作D :不受各种内部及外部因素干扰 E :斯金纳36: 面对现实接受挫折时，应该：（BC）A:推卸责任B :制定调适措施

C :冷静分析D :进行防卫E :以教育性交往为中介的学生的主体性活动及方式37: 教师的意志品质包括（ABCD）

A :果断性B :自觉性C :坚韧性 D :自制力 E :社会分层理论38: 教师人际关系的类型包括（ABC）

A :工作型人际关系B :情感型人际关系C :混合型人际关系D :交往型人际关系E :强调各个学科领域之间的联系和一致性。39:（ABCD）是造成教师工作压力的原因。

A :工作的低创造性B :工作强度大C :缺乏发展机会D :缺乏成就认可 E :隐性课程40: 教师争取得到领导支持的途径有（ACD）

A :尊重领导、相信领导B :与领导聚会、建立私人关系C :主动汇报、积极建议D :努力工作、作出成绩E :教师发展的需求

41: 教师学习的内容十分广泛应当从（ABCD）方面确定学习内容：A :学科知识的学习B :教学技能的学习C :科研能力的学习D :育人能力的学习E :国家课程、地方课程与校本课程42: 教师的教学技能包含（ABCD）方面

A :教师课堂驾驭能力B :言语表达能力

C :教师的教学准备能力D :“三笔字”的书写能力E :必修课程43: 教师与领导的交往过程中要了解领导（ABC）方面的需要A :自尊B :成就C : 交往D : 物质

E :潜在课程作为学生获得的学习经验，可能是系统的、共通的，也可能是个别的、零碎的。44:（AD）是防卫机制具有的积极的适应作用。

A :防卫机制对个体之激动情绪与攻击行动具有缓和作用

B :经常性使用防卫机制，形成习惯，可能使个人丧失解决问题的能力，妨碍个人潜能之发展C :使用过度，有时反而因之制造更大、更多的问题D :有些防卫机制可激发个人潜能之发展 E :宏观

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第二篇：全国中小学教师继续教育网

全国中小学教师继续教育网

全国中小学教师继续教育网（简称“继教网”）是经教育部师范教育司批准，由东北师范大学主办，牵头联合全国十八个省级师范院校、省级教育学院共同成立的面向全国中小学教师、校长开展继续教育的大型专业网站。目 录

1简介 2培训项目 3远程培训 4开发课程 5构建体系 6网站理念 1简介

全国中小学教师继续教育网（简称“继教网”）是经教育部师范教育司批准，由东北师范大学主办，牵头联合全国十八个省级师范院校、省级教育学院共同成立的面向全国中小学教师、校长开展继续教育的大型专业网站，2002 年 12 月 28 日 由教育部袁贵仁副部长点击开通。

截止到 2009 年 5 月，承担国家级培训项目 7 个，承担省级培训项目 35 个，在全国 31 个省（自治区、直辖市）建立了 18 个省级总站，区域教师学习与资源中心 600 多个，为地方提供特色网站 60 多个，在县级教师培训机构的组织管理下，近10 万所中小学校利用继教网平台开展了校本培训，累计 远程培训教师 200 万人。在 2006 年教育部办公厅下文组织的 “ 全国教师教育优秀课程资源评审 ” 中，继教网被评为 “ 优秀中小学教师培训网站 ”，排名第一。[1]

2培训项目

继教网重点承担了 教育部新一轮中小学教师远程非学历培训试点项目（教师司 [2004]24 号）、教育部 2007 年万名中小学班主任国家级远程培训项目（教师司 [2007]37 号）、教育部 2007 年中小学校长“校园安全”国家级远程专题培训项目（教人司 [2007]388 号）、教育部 2008 年普通高中课改实验省教师远程培训项目（教师司 [2008]22 号）、教育部 2009 年农村义务教育中小学校长“预算管理”国家级专题培训项目（教人司 [2009]88 号）。同时，承担了 全国中小学教师远程非学历培训课程资源开发项目（教师司 [2005]33 号）和 教育部中小学校长远程培训课程开发项目（教人司 [2004]36 号）。2009 年将继续承担“ 普通高中课改实验省教师远程培训项目”。[1] 3远程培训

继教网全力为各级教师培训机构打造一个网上工作(公共服务)平台。基于最新网络技术和数据库技术开发了适合学员学习、教师辅导与考核、培训机构组织和管理的远程培训系统，形成了全国继教网公共服务平台、区域教师网联、县区学习与资源中心和校本培训四级管理的基本框架。平台可支持百万人同时在线学习，拥有强大的视频直播、点播、视频互动功能。同时，提供强大的在线考试功能，能同时让数万人在网上进行考试。网站设置了教学中心、信息中心、交流中心、资源共享、教研指导等 10 个重要的一级栏目及文章搜索、在线课堂等多个辅助栏目，为广大校长、教师提供丰富的教育信息、教学经验、教研指导知识，满足培训机构的多样化需求。为了充分利用互联网上可随时随地进行多种方式交互的特点，全国继教网还提供了教育论坛、教师博客、校长博客、课件展示等多种交流平台。继教网多方位、多层次地满足了教师专业发展的需要，服务质量得到广大教师的认可。

第三篇：教师继续教育网学习心得体会

教师继续教育网学习心得体会

张春雷

当今社会，已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。一个区域经济实力的竞争，越来越体现在知识和人才的多少、民族素质的高低和创新能力强弱的竞争。要抢占竞争的制高点，赢得竞争的主动权，加快培养创新人才和高素质的劳动者，提高人民素质和创新能力是关键。”百年大计，教育为本”，教育在增强区域经济综合实力方面具有基础性的地位；谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的竞争中处于战略主动地位。而”教育大计，教师为本”，21世纪的中学需要素质教育的实施，素质教育的实施，更需要高素质的教师——这是高质量教育的根本保证。因此，努力实施继续教育工程，加强中学师资队伍的建设，开展面向21世纪的中学教师继续教育，是面临新形势的需要，是增强县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素质的提高，为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来一个美好的春天。

中学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在中学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。

一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是以”解决问题”为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从”过去的我”与”现在的我”的对话交流，是努力摆脱”已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间”。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有渊博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。

为了达到这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领会其中的真谛，在教学实践中不断反思。

第四篇：继续教育网使用说明

成都市中小学教师继续教育网

使用说明

自2010年秋季推出成都市中小学教师继续教育网，至今已有9万余名教师注册上线（我校教师已由教务处统一完成注册）。为进一步加强成都市中小学教师继续教育工作的信息化管理和应用，2010年及以后的继续教育的集中培训、网上课程学习（8学时）、读书评价或反思周记（6学时）的学时登记等工作，都将在网上进行。现将有关操作说明如下：

1.成都市中小学教师继续教育网的访问地址为 http://www.xiexiebang.com，用户名和密码附后（背后）。请老师们尽快登陆网站并修改密码。如忘记密码，请联系教务处。

2.打开网址后，左上角标红区域为用户登录入口，填写用户名及密码点击进入个人空间页面。个人空间分为消息平台、学习的平台、通知公告三个区域。

3.关于集中培训。即老师们在外参加培训后，培训单位开具的学时证明。请获得了此证明的老师，将证明拿到教务处孙芙蓉老师处，她将按证明上面的时间进行登记并到成都市教师发展中心审核（不是今年的学时证明，不能记入今年的学时，也不能补到往年的学时中）。通过后，系统自动记录相应学时数。

4.关于网上课程学习和读书评价（反思周记）。即原来手动填写的《学习记录册》，现改为在继续教育网上填写。从学习的平台进入后，界面上有①选课中心②学习中心③自学反思④统计查询 四大版块：

①选课中心，网上的所有课程都将出现在这里面，老师按 提示 选择相应课程，可选本学科也可以选择综合科课程进行学习，每门课程1学时，网上课程学习要求最少学习8个学时，所以老师们要选择至少8门课程进行学习。

②学习中心，老师完成选课后，进入学习中心进行观看学习，系统会自动记录视频的学习时间，视频学习完成后，填写学习记录。填写完成后，系统自动记录学时。未完成学习记录，系统不记录学时。此部分学习完成后，系统记录的是规范性培训学时。

③自学反思，该版块里面有两项内容，读书评价和反思周记。老师可任选其一填写，填写完成后，系统提交成都市教师发展中心审核，审核通过后，系统自动记录6个规范性培训学时。如果两项都填写完成后，系统记录6个规范性培训学时、6个灵活性培训学时。

④统计查询，该版块里面，点击“课程学时查询”可查看视频学习的学时记录。点击“综合学时查询”可查看自学反思的学时记录。

5.学时计算一年一算，每年6月30日止，6月30日后的记入下一个。如有疑问可到教务处咨询。

附 中小学教师继续教育学时管理说明：

1.凡在职中小学教师均须参加继续教育，普通教师每年要完成100学时继续教育培训，其中72学时规范性培训、50学时灵活性培训。50岁以上教师每年完成20学时规范性培训、80学时灵活性培训。教师要评定职称时要出具近五年的继续教育累计学时证明书，即继续教育规范性学时累计达250以上，灵活性学时达250以上。

2.学时形式：①校本研修规范性培训36学时（树德中学为成都市教师发展基地学校，故我校教师都有这36学时）。②网上学习8学时。③读书评价或反思周记6学时。④集中培训（学时不限）。

其中不论①④项的学时是否达到72个规范性培训学时，第②③项都必须上网学习且达到相应学时。

3.本参加人事部门举办的晋升职称计算机考试和科技知识考试并取得合格证，凭合格证当年各记继续教育规范性培训50学时。

4.职业技能七项基本功达标者，任证书当年可记一定的继续教育规范性学习，具体折算标准为：四项每项记7学时；三级每项记10学时；

一、二级每项记14学时。

5.提高学历层次学习，凭成绩通知单考试合格一科记15学时规范性培训，不得重复登记，不能以有关院校开具的学时证明登记为规范性培训学时。6.新老师任职当年，需完成60学时规范性培训。附 中小学教师继续教育学时管理说明：

根据成都市中小学教师继续教育学时管理规定，凡在职中小学教师均须参加继续教育，普通教师每年要完成100学时继续教育培训，其中50学时规范性培训、50学时灵活性培训。50岁以上教师每年完成20学时规范性培训、80学时灵活性培训。教师要评定职称时要出具近五年的继续教育累计学时证明书，即继续教育规范性学时累计达250个以上，灵活性学时达250个以上。

学时形式：①校本研修规范性培训36学时（树德中学为成都市教师发展基地学校，故我校教师都有这36学时）。②网上学习8学时。③读书评价或反思周记6学时。④集中培训（学时不限）。

自2010年秋季推出成都市中小学教师继续教育网，至今已有9万余名教师注册上线（我校教师已由教务处统一完成注册）。为进一步加强成都市中小学教师继续教育工作的信息化管理和应用，2010年及以后的继续教育的集中培训、网上课程学习（8学时）、读书评价或反思周记（6学时）的学时登记等工作，都将在网上进行。现将有关操作说明如下：

1.成都市中小学教师继续教育网的访问地址为 http://www.xiexiebang.com，用户名和密码附后（背后）。请老师们尽快登陆网站并修改密码。如忘记密码，请联系教务处。

2.打开网址后，左上角标红区域为用户登录入口，填写用户名及密码点击人空间页面。个人空间分为消息平台、学习的平台、通知公告三个区域。

3.关于集中培训。即老师们在外参加培训后，培训单位开具的学时证明。请获得了此证明的老师，将证明拿到教务处孙芙蓉老师处，她将按证明上面的时间进行登记并到成都市教师发展中心审核（不是今年的学时证明，不能记入今年的学时，也不能补到往年的学时中）。通过后，系统自动记录相应学时数。

4.关于网上课程学习和读书评价（反思周记）。即原来手动填写的《学习记录册》，现改为在继续教育网上填写。从学习的平台进入后，界面上有①选课中心②学习中心③自学反思④统计查询 四大版块：

①选课中心，网上的所有课程都将出现在这里面，老师按 提示 选择相应课程，可选本学科也可以选择综合科课程进行学习，每门课程1学时，网上课程学习要求最少学习8个学时，所以老师们要选择至少8门课程进行学习。

②学习中心，老师完成选课后，进入学习中心进行观看学习，系统会自动记录视频的学习时间，视频学习完成后，填写学习记录。填写完成后，系统自动记录学时。未完成学习记录，系统不记录学时。此部分学习完成后，系统记录的是规范性培训学时。

③自学反思，该版块里面有两项内容，读书评价和反思周记。老师可任选其一填写，填写完成后，系统提交成都市教师发展中心审核，审核通过后，系统自动记录6个规范性培训学时。如果两项都填写完成后，系统记录6个规范性培训学时、6个灵活性培训学时。

进入个④统计查询，该版块里面，点击“课程学时查询”可查看视频学习的学时记录。点击“综合学时查询”可查看自学反思的学时记录。

第五篇：安全教育继续网考试题库

地基沉降与建筑物倾斜事故案例

一，单选题

题型每题有四个备选答案，其中只有一个答案是正确的，多选，不选，错选均不得分。

1.关于案例基坑降水引起的大楼倾斜事故的原因讨论，以下说法不属于文中观点的是（）

A.大楼倾斜是由于基坑降水引起土体固结下沉,对桩身形成负摩擦力,导致桩基不均匀沉降所致。

B.大楼处于污泥层较厚,水位较高的工程地质条件下,不宜设计沉管灌注桩。

C.大楼原设计不合理,施工质量不高,先天不足才是事故的主因。

D.数据证明桩基的垂直承载能力有问题,因此也就存在群桩不均匀沉降引起倾斜的问题。

2.关于火灾损害事故风险评估，以下说法正确的是（）

A.钢筋混凝土楼板的线性膨胀系数比砖墙的线性膨胀系数低1倍。

B.铝制品的变态温度为200℃左右,木材的着火点为450℃。

C.一般砖混平顶结构的顶层墙体,在正常气温变化下,不会产生八字形裂缝。

D.内墙裂缝远比外墙严重。

3.关于案例工程地质勘探事故处理措施，以下说法正确的是（）

A.必须将详勘面积缩小,并增加钻孔深度。

B.为了节约钻孔进尺量,不能辅以一些物探措施。C.必要时,不可在坝前筑防渗帷幕。

D.对生产用水系统,尤其是高温废水排放的沟渠,管道,应严格保证设计和施工质量,确保不渗漏。

4.关于某大酒店严重的施工质量事故中处理原则，以下说法正确的是（）

A.柱子轴压比大于1时，进行扩大断面加固。

B.柱子轴压比小于1时，进行扩大断面加固。

C.梁、柱实际配筋大于计算要求超过10%时进行加筋加固。

D.以上说法都不正确。

5.关于土的孔隙比，以下说法正确的是（）A.指材料中颗粒体积与材料中孔隙体积之比。B.是反应材料密实程度的重要化学性质指标。

C.一般用e代表，e越大材料越疏松，反之，越密实。D.以上说法均不正确。

6.以下关于混凝土的养护说法正确的是（）

A.较长时期的停工缓建阶段可不采取临时或永久性的隔热与保温措施。B.较长时期的停工缓建阶段可以让混凝土接受太阳直接曝晒。C.混凝土的养护包括自然养护和蒸汽养护。D.以上说法都不正确。

7.案例中关于黄土地基湿陷事故中预浸水法，以下说法正确的是（）

A.预浸水法是在建筑地盘上就地筑起土堤,围成水池,往池内灌水,使之自然渗透浸水,具有耗时短的优点。

B.该法渗透深度不受限制,耗水量大。

C.将静压预浸水工艺改为高压预浸水工艺,效果必然更为理想。D.高压预浸水工艺其原理与井点排水法相同。

8.关于工程施工中遗漏钢筋事故分析，以下说法错误的是（）

A.新修订的《混凝土结构设计规范》和《建筑抗震设计规范》都进一步强调了框架节点的箍筋必须加密。

B.新修订的《混凝土结构设计规范》和《建筑抗震设计规范》要求必要时, 框架节点的箍筋还需进行详细的节点内力分析。

C.新修订的《混凝土结构设计规范》和《建筑抗震设计规范》要求必要时, 框架节点的箍筋还需采取相应的附加措施。D.以上说法都不正确。

9.关于某宾馆钢筋混凝土水塔的严重施工质量事故分析，以下说法正确的是（）

A.地基基础工作情况正常,存在地基下沉、塔身倾斜等现象。

B.支架底柱工作不正常,存在因支架刚度不够,在长期常年的风振荷载下,产生常见的支架

C.水箱底环梁存在重度的箍筋锈蚀状况。

D.层间平台梁也存在普遍的钢筋爆裂锈蚀现象和混凝土崩落掉块情况。

10.1.关于土的液性指数以下说法，正确的是()

A.液性指数与土的类别及含水量无关。

B.同一种土，含水量越大则液性指数越大，土质越软。

C.同一种土，含水量越大则液性指数越小，土质越软。

D.以上说法均不正确。

二，多选题

本题型每题有5个备选答案，其中至少有2个答案是正确的，多选，少选，错选均不得分。

1.关于软土地基上的谷仓下沉事故，以下说法正确的是（）

A.理想的处理薄层软土的方法是用生石灰或碎石加固软土层,使之成为复合地基。

B.做了抗震措施的建筑物本身刚度大,整体性好。

C.案例中对软土层处理采用的大开挖换砂法,或者是沉管灌注桩基法,代价都是比较低的。

D.以上说法都正确。

2.关于案例工程地质勘探事故原因分析，以下说法正确的是（）

A.设计指导思想麻痹。

B.总平面布局不合理。

C.勘探工作失误。D.以上说法均不正确。

3.关于某宾馆钢筋混凝土水塔的严重施工质量事故风险评估，以下说法正确的是（）

A.不要满载,尤其在暴风雨条件下不能满载,但也不可完全放空,避免水籍干裂也防止在风振条件下产生结构共振性破坏。

B.不要满载,尤其在暴风雨条件下不能满载,但可完全放空,避免水籍干裂也防止在风振条件下产生结构共振性破坏。

C.应实行交通安全管制,限制行人接近水塔的危险区。

D.不实行交通安全管制,放松行人接近水塔的危险区。

4.关于火灾损害事故风险评估，以下说法正确的是（）

A.火灾发生在冬寒干旱季节,建筑物处于良好的预干燥状态,不论是砖砌体还是混凝土构件内部含水量均低。

B.在高温冲击下,分子结构内部孔隙水的气化作用小,孔隙压力低,大大降低了建筑物的抗高温能力。

C.建筑物在火灾中的绝对温度虽然高,但受热比较均匀,相对温差不高,温度应力也就相对较小。

D.在高温冲击下,分子结构内部孔隙水的气化作用小,孔隙压力低,大大提高了建筑物的抗高温能力。

6.案例中关于湿陷性黄土地基的处理方法，以下说法正确的是（?）A.土垫层或灰土垫层处理方法。B.灰土或黏土挤密桩处理法。C.钢筋混凝土桩处理方法。

D.电热加固法和化学灌浆加固法。

7.关于软土地基上的谷仓下沉事故，以下说法正确的是（）

A.对于刚度大,整体性好的抗震结构来说,有限的地基沉降量应该是可以接受的。B.对于刚度大,整体性好的抗震结构来说,有限的地基沉降量应该是不可以接受的。C.筏板刚度相对柔弱一些,使其变形成为蝶形,便于地基与基础及其上部结构共同工作。D.筏板刚度相对坚固一些,使其变形成为蝶形,不便于地基与基础及其上部结构共同工作。

8.以下哪些是引起混泥土强度偏低的因素（）

A.水泥用量低。B.砂石级配差。C.离散性大。D.密实度低。

9.关于岩土地基上的建筑物裂缝事故，矿区建筑物上的常见裂缝，以下说法正确的是（）A.唐山矿坍陷区所见的建筑物裂缝。B.峰峰矿井口所见的建筑物裂缝。C.峰峰和村一带的地裂现象。D.以上说法都不正确。三，判断题

本题型每题题干有2个答案，只有一个选择，正确或错误。

1.关于某宾馆钢筋混凝土水塔的严重施工质量事故加固补强虽然存在一定难度,耗资也大些,但毕竟在技术上是成熟的,安全上是可靠的.经过处理以后,可确保延长寿命20～30年.（）对

2.关于火灾损害事故风险评估，混凝土养生阶段,部分混凝土甚至刚浇筑不久,所含水分相当多当温度达65℃以上时,孔隙内气体显著膨胀,孔隙压力降低（）

错

3.某大酒店严重的施工质量事故的经验与教训认为，用放大断面法进行加固处理带来使用上的不方便（）

对

4.在钢筋混凝土结构施工中,由于管理不善,检查不严,图纸含糊,理解错误等原因有时会遗漏钢筋,使构件所配钢筋数量不能满足设计要求（）

对

5.某高层公寓设计失当导致结构裂缝事故中结论认为地基处理方案保守，板面设计不存在错误（）

错

6.某高层公寓设计失当导致结构裂缝事故原因分析，负筋下料长度满足规范要求（）错

7.在地下水位比较稳定的沿江沿海地区,地基土处于不排水固结条件下,建筑物的下沉量较大（）

错

8.在岩土地基上的建筑物裂缝,均有其特殊原因,要做加固处理,排除险情,必须找到其真正原因,对症下药,只有这样才能取得成效（）

对

9.红黏土地基失稳和建筑物倾斜事故中黏土的失稳,其病根在于吸水膨胀（）

对

罕见工程事故案例

一、单选题

本题型每题有四个备选答案，其中只有一个答案是正确的，多选，不选，错选均不得分。

1.四栋多层砖混结构公寓楼质量鉴定报告中针对事故本文提出的处理建议为（）A.治水

B.楼板加固

C.墙身加固

D.以上都是

2.四栋多层砖混结构公寓楼质量鉴定报告中可能导致多层砖混结构裂缝的原因是（）

A.温度裂缝

B.荷载裂缝

C.沉降裂缝

D.以上都是 3.四栋多层砖混结构公寓楼质量鉴定报告中以下不属于四栋楼的裂缝特征的是（）

A.裂缝以竖直型为主导。

B.外墙面裂缝一般都较内墙面裂缝为严重。

C.中间各层裂缝比顶层和底层裂缝严重。

D.所有楼板均存在有规律的断裂现象。

4.某校园工程结构裂缝事故关于柱上水平缝说法错误的是（）

A.裂缝位置一律出现在梁底标高以下。

B.柱上水平裂缝出现在墙、板、梁出现裂缝以后，柱上裂缝才陆续出现。

C.柱上水平裂缝的出现顺序是最先出现在楼梯休息平台处的两侧柱上。D.目前柱上裂缝的宽度在0.20mm以上，比较严重。

5.某校园工程结构裂缝现象研究报告关于楼板面裂缝说法错误的是（）A.楼板面裂缝有一定的规律性，多出现在板的最大受力断面上。B.屋面板上裂缝走向与楼面板上裂缝走向有所不同。C.屋面板上裂缝性质较为复杂。

D.学生宿舍楼面板裂缝出现的几率最低。

7.某校园工程结构裂缝事故梁侧面裂缝的主要原因是（）A.水平剪切力

B.地基不均匀沉降 C.混凝土收缩

D.膨胀土效应

8.某校园工程结构裂缝事故中墙面倾斜裂缝的原因是（）A.水平剪切力B.地基不均匀沉降C.温度应力D.膨胀土效应

9.某校园工程结构裂缝现象研究报告关于墙面裂缝说法错误的是（）A.几乎所有工号的全部外墙面从底层到顶层均出现裂缝现象。B.网状裂缝只出现在抹灰层和涂料面上。C.倾斜裂缝会深及砖砌填充墙体。D.内墙面裂缝出现几率较高。

10.某校园工程结构裂缝现象研究报告中墙面网状裂缝的原因是（）

A.抹灰层干裂

B.地基不均匀沉降 C.温度应力 D.膨胀土效应

11.下列关于某多层钢筋混凝土框架柱水平裂缝事故叙述错误的是（）

A.连系梁作用于框架柱的水平牵引分力是使框架柱产坐裂缝的主要原因。

B.水平裂缝除A.3、B.3、B．4三柱外，其他柱均没有。

C.裂缝不是由于地基下沉引起，而是由于地下连系梁承载力不够，局部破坏，引起上部框架柱裂缝。

D.从理论上不应否定深埋框架基础的优越性，因为它比其他任何形式的深基础要经济得多。

12.新型公寓楼结构裂缝现象研究报告中板面裂缝的主要原因是（）A.施工前加强结构体系

B.混凝土干缩 C.温度应力

D.以上都是 二，多选题

本题型每题有5个备选答案，其中至少有2个答案是正确的，多选，少选，错选均不得分。

1.关于乌鞘岭隧道工程设计与施工方案的争论在设计与施工中，显然存在以下哪方面的问题（）

A.忽视工程质量

B.不计工程成本

C.抢工期施工

D.以上都不是

2.关于乌鞘岭隧道工程设计与施工方案的争论不属于此项工程的主要问题是（）

A.设计不合理

B.安全性和耐久性不足

C.抢工期施工

D.偷工减料

3.关于重大工程结构裂缝现象研究报告中不是核电厂房墙体裂缝主要原因的是（）

A.地基变形

B.混凝土干缩

C.温度应力

D.设计问题

4.重大工程结构裂缝现象研究报告关于大坝裂缝机理正确的是（）A.裂原因必然与地质条件和结构受力有重大关系。

B.坝体内部混凝土的含水量是非常稳定的，长期保持不变。C.干缩微裂缝只可能出现在表面，不可能向内部扩展。D.早期表层干缩裂缝实际上与坝体安全无关。

5.重大工程结构裂缝现象研究报告关于核电厂房墙体裂缝机理错误的是（）A.从工艺角度出发，设计安全水准高，墙体厚，约束程度小。B.从结构角度考虑，并不受多大力，因此墙内配筋粗而稀。C.墙体轴向冷缩不是导致低温一侧出现裂缝的原因。

D.墙面两侧温差引起的胀缩作用是导致低温一侧出现裂缝的原因。

6.超高层公寓楼结构裂缝现象研究报告关于裂缝症状说法正确的是（）

A.底层剪力墙上的垂直裂缝基本上是上下贯通，墙顶和墙底连梁上均有呼应，双面均有相同可见度。

B.上层剪力墙墙面裂缝。垂直贯通，墙的正反两面可见度基本一致。C.下水管道接口错裂渗漏。D.裂缝现象均不孕育期。

7.超高层公寓楼结构裂缝现象研究报告不属于裂缝的主要原因是（）A.地基变形

B.混凝土干缩

C.温度应力

8.四栋多层砖混结构公寓楼质量鉴定报告中有关膨胀土现象的主要原因是（）A.设计上的疏忽。

B.施工中的问题。

C.使用后失控。

D.都不是主要原因，祸根是“水”。

9.新型公寓楼结构裂缝现象研究报告以下关于裂缝症状说法正确的是（BCD）A.25栋楼几乎无例外，均出现了不同的梁板裂缝。B.板面切角裂缝均出现在建筑物的大小阳角区。C.板面跨中缝有些穿透全板，板底见缝，有些板底不见缝。D.梁侧立面枣核形缝走向竖直。

三，判断题

本题型每题题干有2个答案，只有一个选择，正确或错误。

1.超高层公寓楼结构裂缝现象这种超高层结构上在最初出现的孕育期裂缝现象，作为生理病态来认识，在当前是无足轻重的。（）对

2.某校园工程结构裂缝现象研究报告内墙面上裂缝均与梁、板裂缝没呼应关系（）

错

3.某校园工程结构裂缝现象研究报告本工程所见各类结构裂缝中，并无早期脱水塑性吸附或沉落阻滞裂缝出现（）

对

3.校园工程结构裂缝现象研究报告地面砖上和板底面上的裂缝可见度相近，泼水试验有渗漏现象。（）

对

4..新型公寓楼结构裂缝现象室内板单薄，抗冷缩能力弱，这就是板面普遍出现切角裂缝的原因。（）

对

5.新型公寓楼结构裂缝现象研究报告中出现在板支座附近的板面通长裂缝，只出现在板面，板底不见缝。（）

对

6.根据工程地质报告和设计图纸分析，地基的承载力控制和沉降量控制拥有足够的安全储备，不应该出现沉降裂缝（）

对

8.重大工程结构裂缝现象核电厂辅助房裂缝走向一律为垂直，产状密集而分布均匀，规律性很强（）

对

9.四栋多层砖混结构公寓楼质量鉴定报告裂缝整体图象杂乱无序、表明作用于建筑物的外力变化多端（）

对

建筑物坍塌事故案例

一、单选题

题型每题有四个备选答案，其中只有一个答案是正确的，多选，不选，错选均不得分。

1.北京矿业学院教学大楼倒塌事故原因主要是（）A.施工技术问题。

B.地质不均匀沉降。C.施工材料问题。

D.设计不合理。

2.北京矿业学院教学大楼倒塌事故原因中无关的是（）A.平面组合不合理。

B.地下室沉降。

C.窗间墙承重方案不合理。D.严重的施工质量问题。

3.江西某商住楼倒塌事故原因主要是（）

A.窗间墙承载能力不足。B.地质不均匀沉降。C.施工材料问题。

D.温度应力。

4.台湾省某中学礼堂坍塌事故的根本原因是（）A.焊接质量不佳。

B.桁架设计刚度不够。C.屋面超载。

D.结构变形。

5.台湾省某中学礼堂坍塌事故发展的进程是由于什么原因加速的（）A.焊接质量不佳。

B.桁架设计刚度不够。C.屋面超载。

D.结构变形。

6.台湾省某中学礼堂坍塌事故中礼堂渗漏严重，被迫返修，是由于（）A.焊接质量不佳。

B.桁架设计刚度不够。C.屋面超载。

D.结构变形。

7.台湾省某中学礼堂坍塌事故的导火线是（）A.焊接质量不佳。

B.桁架设计刚度不够。C.屋面超载。

D.结构变形。

8.与台湾省某中学礼堂坍塌事故原因无关的是（）A.焊接质量不佳。

B.施工缝处理不当。C.屋面超载。

D.结构变形。

9.海南某旅游酒店损毁事故原因主要是（）A.施工问题

B.地质不均匀沉降 C.挤土效应 D.设计不合理

二，多选题

本题型每题有5个备选答案，其中至少有2个答案是正确的，多选，少选，错选均不得分。

1.与三亚某商业大厦损毁事故有关的是（）A.建筑物的裂缝

B.建筑物的变形 C.软土地基的压缩沉降

D.设计不合理

2.武汉某18层公寓拆毁事故中挤土效应和超静孔隙水压力产生的后果包括（）A.地面隆起

B.桩身上浮

C.软土失重

D.全桩身弯曲弯折

3.伦敦某高层大板住宅楼煤气爆炸引起局部坍毁事故中造成事故的原因不对的是（）A.施工材料问题。

B.地基不均匀沉降。C.结构整体性不够。D.爆炸压力波。

4.马来西亚高层公寓楼坍毁事故中不是主要原因的是（）A.施工材料问题

B.地基不均匀沉降 C.勘察设计问题

D.温度应力

5.韩国首尔三丰百货商场坍毁事故造成事故的原因是（）A.设计质量

B.施工质量 C.自行监理

D.以上皆不是

6.大桥坍毁事故中有关18世纪末到1 9世纪末大桥事故的主要原因是（）A.材料质量

B.设计理论 C.施工工艺

D.地质条件

7.不属于新加坡新世界大酒店坍陷事故主要原因的是（）A.施工问题

B.地质不均匀沉降 C.挤土效应

D.设计不合理

8.江西某住宿综合楼倒塌事故中造成事故的原因是（）A.施工技术问题。B.地质不均匀沉降。C.施工材料问题。D.设计不合理。

三，判断题

本题型每题题干有2个答案，只有一个选择，正确或错误。

1.韩国首尔三丰百货商场坍毁事故屋顶局部超载是事故发生的导火索（）

对

2.江西某商住楼倒塌事故中窗间墙承载能力不足是造成事故原因之一（）

错

3.江西某住宿综合楼倒塌事故中圈梁在砖混结构中可以发挥显著的作用（）

对

4.海南某旅游酒店损毁事故中有关工程设计不符合规范（）

错

5.北京矿业学院教学大楼倒塌事故是产生水平推力造成的（）

对

6.三亚某商业大厦损毁事故中施工过程中严重违规和偷工减料的行为是造成事故的重要因素（）

错

7.台湾省某中学礼堂坍塌事故修改桁架端支承节点的设计，是事故的原因之一

错

结构裂缝事故案例

一、单选题

本题型每题有四个备选答案，其中只有一个答案是正确的，多选，不选，错选均不得分。

1.深基坑施工止水桩失效引起的民宅裂缝事故中民居结构裂损情况可以分为哪几类。（）

A.影响直接、裂损严重的有12、9、6、4、8号民居。

B.影响不直接、裂损不严重的，或者是裂缝系由其他原因造成的有5、7号民居。C.没有受到影响，虽然存在结构裂缝，但显然与地基变形无关的，这类情况占多数。D.以上都是。

2.深基坑施工止水桩失效引起的民宅裂缝事故的结论错误的是（）A.4、6、8、9号民居是受到一定影响的建筑物。B.5、7号民居是受到轻度影响的建筑物。

C.影响程度最严重的12号民居，应该进行一些结构补强工作，以保证安全。D.以上都是错误的。

3.深基坑施工止水桩失效引起的民宅裂缝事故的结论是（）

A.泰吉大厦深基坑施工确实导致了区域性的水土流失，但由于护坡桩和止水桩的作用，流失现象并不严重。只有在基坑西北角的12号民居附近，由于特殊原因，水土流失量较大，影响较严重，反应时间也较长。

B.建筑物出现裂缝的严重程度，与地基受影响的程度有关，与建筑物自身具有抵抗力强弱无关，对于正常设计和正常施工的建筑物，一般具有抵抗地基轻度变形的能力，所以不致出现裂缝。

C.影响程度最严重的13号民居，应该进行一些结构补强工作，以保证安全。D.5、10号民居是受到轻度影响的建筑物。

4.外廊式门诊楼裂缝图2.1中1、2号裂缝属于哪类裂缝（）

A.倒八字形裂缝

B.内墙垂直裂缝

C.外墙垂直裂缝

D.正八字形裂缝

5.外廊式办公楼裂缝事故中1号垂直裂缝宽达到多少（）A.5mm

B.6mm

C.8mm

D.10mm 6.外廊式办公楼裂缝事故中与1号裂缝同时出现的是几号裂缝（）A.2

B.5

C.3

D.7

7.9层框架住宅楼墙面裂缝事故的裂缝原因、性质及其发展趋势分析错误的是（）A.裂缝原因是地基沉降引起。

B.从现场见到的裂缝情况看，却已类似于砖混结构地基下沉引起的裂缝，说明沉降还未到了一定量级。

C.桩基础的可靠度本来就不高，对钻孔灌注桩来说，更没有沉管桩那么可靠，所以桩基承台发生沉降也是正常的。

D.整体结构安全还是有充分保证的。

8.现浇大面积厂房钢筋混凝土屋面梁系裂缝事故的裂缝原因分析错误的是。（）A.不属于荷载应力引起的裂缝。B.不属于地基变形引起的裂缝。C.不是早期出现的表面干缩裂缝。D.不属于温度变形裂缝。

9.某高层地下室墙体裂缝事故的裂缝特征是（）

A.裂缝多出现在地下室的东西两面外墙上，西墙比东墙裂缝更多，地下室南北外墙及内墙上的裂缝仅是个别现象。

B.裂缝多呈垂直状分布在地下室顶板梁支座下或萁两侧，有规律性，裂缝长度接近地下室的层高。

C.裂缝均从墙内侧面向外侧面开展，即先内后外，内宽外窄，部分裂缝已内外贯穿，多数裂缝仅从内侧可见。D.以上都是。

10.8层框架住宅楼梁板裂缝事故的裂缝长度一般在多少之间（）A.500～1000mm B.1000～2000mmC.500～3000mmD.500～5000mm

11.8层框架住宅楼梁板裂缝事故的裂缝原因是（）

A.地质报告推荐的基础设计方案欠慎重。B.上部结构的抗变形能力特差。C.施工进度没有得到控制。D.以上都是。

12.某制冷厂房结构裂缝事故裂缝开裂机理正确的是（）

A.冷冻间顶层职工宿舍钢筋混凝土底板（即冷冻间顶板）的裂缝属于冷缩裂缝。B.综合楼钢筋混凝土屋面板上的的裂缝属于热胀裂缝。

C.冷冻间顶层宿合顶板和内墙面两肩部位出现的水平裂缝属于热胀裂缝。D.墙顶上出现的水平裂缝则属于冷缩裂缝。

二，多选题

本题型每题有5个备选答案，其中至少有2个答案是正确的，多选，少选，错选均不得分。

1.8层框架住宅楼梁板裂缝事故的裂缝现状是（）A.楼地板面裂缝共132条，平均长度约2.5m，最长板面裂缝长达5m。

B.地面裂缝共15条，最长的一条是沿散水坡纵略茧通的裂缝，全长 55m，其余横向裂开的散水坡裂缝平均长度约1.5m。C.梁面（侧立面）裂缝：按推理，梁上裂缝应与板萄裂缝相呼应，因此总条数不应少于2×132即264条，待进一步详细考察核定。D.梁支座裂缝：有8处。

2.8层框剪结构教学楼梁柱裂缝事故的裂缝事故结论是（）A.结构裂缝原因主要是温度应力引起。

B.温度应力偏大的原因：一方面是由于梁、柱的断面偏大,另一方面却因含钢率相对偏低。温度应力偏大的第二个因素是计算温差高。

C.高温条件下施工大断面混凝土，设计没提要求，施工没有措施，监督未予提醒，三方面均有不足。

D.商业大厦基坑采用重力式大头沉井挡土，未做防水帷幕，不能有效控制降水。

3.8层框剪结构教学楼梁柱裂缝事故中引起钢筋混凝土结构裂缝的原因不外乎以下几个方面（）

A.收缩干裂。B.超额荷载。C.极限振动。D.地震因素以及地基沉降。

4.9层框架住宅楼墙面裂缝事故的结论是（）A.建筑物总长度超常规，单元之间不设沉降缝的做法，使单元之间地基处于复杂受力状态。B.以B3单元为代表的复杂结构平面形成了薄弱环节，纵向空间刚度极差，抗变形（不均匀沉降）能力极差，最易产生裂缝。

C.个别承台存在超负荷现象，超负荷现象出现在边角部位时（伸缩缝附近），问题就更严重。D.B3单元的少数承台由于人为不定因素影响，使桩的入土深度没有达到要求，从而单桩承载力达不到要求。

5.下列属于9层框架住宅楼墙面裂缝事故的安全总体性评估内容的是（）

A.裂缝的危害性。B.裂缝的控制。C.结构的整体安全性评估。D.裂缝的修补。

6.9层框架住宅楼墙面裂缝事故的地基出现沉降不均的原因是（）A.B3单元的多数内柱承台，承载能力不够。

B.沉降观测不正规，前后共进行过三个阶段的观测。C.桩基的沉降涉及桩的承载力问题。

D.出现沉降的原因只是少数承台下桩的承载力不能满足实际需要。

7.9层框架住宅楼墙面裂缝事故的裂缝情况是（）

A.底层门窗角上一般均可见到八字形裂缝，以端部（靠近抗震裂缝）诸开间发展较严重。B.外墙窗口裂缝从1～9层清晰可见，南北外墙裂缝互相对应，倾向一致（向抗震缝）。内墙裂缝与外墙裂缝有呼应。

C.在1～3层室内可见到框架柱的柱头上有水平裂缝，及框架梁端的非主拉应力裂缝。说明框架出现角变形和梁柱扭曲等现象。

D.以B2和B3座接缝处两侧的几个开间的裂缝最严重，用户投诉最多。7.内廊式教学楼裂缝的裂缝规律说法正确的是（）A.两端八字缝出现之后，垂直裂缝并未“消失”。B.顶层内、外纵墙两肩普遍出现正八字形裂缝。C.一般内纵墙比外纵墙严重，西端比东端严重。

D.横墙（包括山墙）两肩不同程度出现八字形裂缝。

8.下列关于外廊式办公楼裂缝事故的裂缝说法正确的是。（）A.6号裂缝与7号裂缝完全对称，建成后即出现，至今无大变化。

B.3号裂缝出现在两个楼梯间的南墙面窗口的两侧，呈枣核形，呈枣状裂缝部位、走向和大小完全一致。

C.1号垂直裂缝在办公楼建成后二年出现，从檐口贯通到2层窗台。D.4号及5号裂缝建成后即出现，缝宽达5mm。

三，判断题

本题型每题题干有2个答案，只有一个选择，正确或错误。

1.某高层地下室墙体裂缝事故地下室共两层，上层地下室外墙裂缝比底层外墙裂缝要少。（）

错

2.某高层地下室墙体裂缝事故在地基的设计荷载约达60%左右，就在这时候出现了严重的地下室墙体裂缝事故。（）

对

3.深基坑施工止水桩失效引起的民宅裂缝事故中，12号民居建筑物东南角出现地裂，缝宽12 mm。（）

错

4.某制冷厂房结构裂缝事故与砖砌内墙面上（下）倒（正）八字形裂缝同时发现的，还有冷冻库顶板面四角部位出现的呈45°倾斜的切角裂缝。（）

对

5.某制冷厂房结构裂缝事故首次发现裂缝是在2003年3～5月。（）

错

6.8层框架住宅楼梁板裂缝事故的裂缝事故拯救措施：结合本工程的特点，拯救措施应该切实遵守一是行动要快；二是手脚要轻；三是心要细的准侧。（）

对

7.8层框剪结构教学楼梁柱裂缝事故裂缝事故原因主要是剪应力引起。（）

错

8.桥梁工程中的结构裂缝中我国20m以下跨度的铁路桥或公路桥多是钢筋混凝土T形梁挢。（）

对

9.剂量室裂缝最后形成了X形交叉裂缝。（）

对