09年淳化小学教学检查自查报告

第一篇：09年淳化小学教学检查自查报告

淳化小学教学工作检查自查报告

（2009年度）

忙忙碌碌的09年即将过去，新的一年即将来临，在过去的一年中，淳化小学全校师生共同努力，以质量为生命线，在“实”、“研”、“细”上下功夫，以小组合作学习和小班化为切入点，努力工作，现报告如下：

一、执行五严规定，规范办学行为

近年来以来，上下对五严规定极其重视，尤其是今年以来，学校严格按照课程计划开设课程，学校以《南京市课程设置方案》为规范，严把课程关，开足、开齐、开好各个学科的课程。做好各个课程的相互协调工作，做到不占、不挤、不改，使课程计划落到实处，尤其是常识艺体课程的挤占问题。我校积极引进专职教师，同时立足学校培养从师资上保高质量地开设信息技术、音乐、体育、美术等课程，高标准配置专用教室，现有科学室两间，音乐室两间，网络教室两间，美术、书法室各一间，舞蹈、技能创造室、体育器材室各一间，为学生高质量的完成学习任务提供了物质保证。科学编排学校总课表及班级、教师课表，将课程计划落到实处。同时，我们还继续做好了行政巡课制度，查漏补缺。

在学生在校时间方面，本着依法办学的原则，我校严格执行了教育局统一制定的作息时间，学生早晨8：00到校，下午1：20开始集中学习，3：20集中学习结束，每天在校时间严格控制在6小时以内，其间，为保证学生阳光锻炼一小时的落实，共安排了两次大课间活动，时间分别为25分钟，合计50分钟。

一、二年级在四节体育课的基础上，另安排一节地方课时作为体锻课；三至六年级在每周三节体育课的基础上另安排一节体锻课给学生锻炼，完全达到每天一小时的锻炼要求，在大课间活动中要求各班自己申报特色活动，并规定好活动场地，每天由班主任和值日教师负责安全。

在教辅资料的征订和学生的作业量上，我们严格要求教师按照规范去做，只以“评价手册”和“补充习题”作为学生的练习，严禁教师为学生征订各种练习手册和相关教辅用书，并要求教师按规定一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级合计不超过半个小时，五、六年级合计不超过1个小时，不做高耗低效的无用功，还学生一方净土，切实减轻学生负担。

另外，在开发校本教材方面，淳化是“茶叶之乡”，我们把“茶文化”做为学校高年级的校本课程，低年级校本课程为《我爱乒乓球》将校本课程落实于地方课之中，同时本学期还预设了书法校本课程，在大厅内布置书法长廊，介绍书法知识，展示学生作品，并将其纳入学校课程管理的体系之中。

二、聚焦常态教学，着眼有效高效

课堂教学是学校质量的生命线，只有将课堂教学的效率体现出来，才能达到预期的效果。

我们要求教师在课堂教学过程的各个环节要注重“细”。

1、认真备课是前提。备课要求提前一周，精心备好每节课，不得出现无教案进课堂的现象，教学目标要明确，过程要优化，要有及时的教后反思。发挥备课组的作用，集大家的智慧进行集体备课，钻研教材，商讨教法，制定策略，主备教师执笔完成集体备课，分发给教师，同时要求教师要针对班级的具体学情、生情进行再思考，再备课，形成复备记录。

2、课堂教学是关键。

课堂教学是提高教学质量的主阵地。我校要求构建友善的课堂教学氛围。在师生平等的基础上强调互动，帮助学生养成良好的学习习惯，加大了行政随堂听课的力度，要求行政每月至少听一节推门课，听后交流，帮助教师提高课堂教学的效率，每天行政巡课，针对课堂不规范的行为提出整改。要求教师高效课堂常态化，常态课堂高效化，并针对本学期教研室提出的课改新模式进行校内赛课，加强研讨。

3、作业要求“凡做必批”。

严格控制作业量，教师必须要对作业进行精心设计和筛选，我们要求语文作业忌死抄、死背，注重知识积累应用，数学作业忌机械、重复性作业，注重实践性，应用性作业，要求教师提高作业巩固效果，作业要么不做，要做就要注重质量和反馈。

4、提优补差重实效。

我校要求教师制定详尽的提优补差计划，记录并予以落实，定时间、定地点、定人员、定内容的进行，让每一位学生在原有的基础上有所进步。

为响应教育局、教研室精神，我校自本学期第三周以来实行了小组式的合作学习。

经过努力，我校小班化实验工作已渐上正轨，小班为师生的发展提供了更为广阔的空间。小组合作学习作为小班课堂教学中的一种重要形态，引领学生自主学习，合作交流，让学生在获得知识的同时，情感、态度和价值观得到同步发展，为学生未来的发展提供了坚实的基础。目前我校一、二年级共有小班十三个，三于六年级大班十七个，已全部采用小组合作形式进行合作教学，在分组时，有意识地将不同层次、不同类别的学生按照“组内异质，组间同质”的原则进行分组，一般为4至6人一组，每小组设正副组长各一人，明确帮扶对象，确定每一成员的职责，在小组学习的评价体系上，我们力求评价主体和内容的多元化，突出小组集体和激励，形成组内成员合作，组间成员竞争，追求“不求人人成功，但求人人进步”的教学评价境界。各班发放评价手册，黑板画有评价表，当堂评价，当堂反馈。目前设置了纪律之星、互助合作之星和精彩之星，在课堂教学中，要求教师参与学生的学习活动，引导学生学会主动倾听，发挥组内评价作用，适时把握合作时机，经过大半个学期的尝试，全校师生已渐入轨道。

三、立足校本教研，改进教学行为

校本教研是学校得以持续发展的源动力之一，为此我们做好以下几点：

教研过程重在“研”。为此，我们要求教研组充分发挥研的作用。每次教研活动之前确定教破天荒题、专人发言、专人记录、交流反思、互动对话，要求各教研组要围绕本校课题创造性地开展研讨工作，在计划中要将课题研究制定到组，落实到人。每学期完成课题论文一份，多进行对话式、沙龙式研讨活动，要求各组专题研究不少于3次，每月教研活动不少于2次，活动定时间、地点、内容、负责人。每次开课前要在组内积极研讨，献言献策，共同理顺上课思路，发挥集体力量，确保集体备课的含金量。

在备课组方面，各备课组的献课率基本上达到100%，并且积极研讨，抓好了老师的集体备课工作，并做好了相关的检测数据的分析、汇总，对每学期的期中基本末数据进行对比，尤其是毕业班，上学期期末测试后，所有六年级教师坐下来，分析成绩，统计数据，进行对比，找出对策，为本学年的毕业班提供经验和方法。

为了更好地发挥两组的作用，我校还开辟了三个教研组博客，教师在教研活动结束后，可以自由地在博客中表达自己的真实感受。还可以将平时的教学案例、经验、反思通过博客的方式拿出来交流、探讨，以此来改进自己的教学，提高教学实效，从而推进教研活动深入开展。

在校本培训方面，我校也是重在“引”，采用走出去，请进来的法，让教师提高水平，强化意识，近一年来，先后有教科室董福才主任进行“友善用脑——教与学”讲座、东山小学蔡小平校长进行的“在学习中提高，在实践中收获”的菜单讲座，教科室汪圣龙主任进行的“以课题为引领，走科研成长之路”的讲座，东山外国语学校教师郭小清进行的“学生心理疏导的有效策略”的讲座以及百家湖中学两位班主任进行的“小班化经验交流”，通过以上讲座，让全体教师在思想意识等各方面得到提高。

四、加强队伍建设，打造学科团队

教师素质的高低直接决定着学校办学水平的高低和后续的发展，为此，我校非常重视对教师队伍的建设。

一是行政队伍。

自从实行人事制度改革以来，我校的所有行政都是由教师直接选举产生，可以说，他们在教师心目中的模范作用是不可低估的，要求教师做到的，行政首先必须做到，不强求教师做的，行政也尽量去做，无形中为大家树立榜样，他们同时又是各处室的管理人员，手头上的事务也非常多，如何处理好事务与教学两不误，这一点上，我校行政做得较好，几乎所有行政都带主科，行政例会更是周周召开，布置工作、小结活动、交流以讨论，为后期的工作做好铺垫。同时，每学期都是由行政首先在校内进行献课，可以说，我校的行政队伍是有凝聚力和向心力的。

二是青年教师队伍。

青年教师是学校的主力军，是学校教育教学的核心后备力量。本年度，我校由副校长亲自主持青年教师的培训考核工作。开学之初便要求每人写自己的发展规划，分短期、中期和长期，定期召开了35周岁以下青年教师的培训、研讨、沙龙等活动，让大家就教学等全方位问题进行探讨，提出困惑，交流思想，并要求他们完成相关任务，每学期读一本教育专著，每月写一篇教育随笔，每星期写一篇教学反思，每学期完成一篇论文或案例，同时，对教师基本功也非常重视，校长室要求所有35周岁以下青年教师每周练习粉笔字一次，并挂在学校走廊内，让师生参观，并且特意定做了黑板，另外，每一位青年教师都申请了博客，利用信息化手段谈感想，畅所欲言，学校还鼓励他们学历进修，在刚刚讨论结束的绩效工资方案中，特意拿出一部分资金给予补助。

三是骨干教师队伍。

骨干教师是学校教育岗位的中坚力量，学校制定了相关的规章制度，要求他们对照制度认真执行，每学期必须在校内公开课一次，写一篇有质量的教学论文或案例，指导一名青年教师成长，写相关的教学反思和读教育专著，在平时的专业培训、业务进修等方面为他们创造条件。

五、关注学生发展，倾力学法研究

学生是学校存在的基础，只有学生发展了，学校的教育教学才是恰当的，有效果的。我校长期关注学生的发展，注重学生各方面素质的提高，注重对学生学习习惯的培养，让课堂“轻负担，高质量”，充分发挥学生的兴趣点，为此，我们本学期改以往的兴趣小组为学生社团，分年级组开设相关项目，共开设了篮足球、乒乓球、十字绣、编织、瑜珈、太极、大合唱、科技制作等三十多项社团，让学生们自由选择，自由组合，各尽其能。在活动安排上，我们定时、定点、定内容、定教师，活动计划、记录一一到位，平时年级主任负责巡查督促。

学法研究上，我们本学期尝试将教案改为导学案，将课堂由思考教师如何教改为思考如何帮助学生学，充分发挥学生的主体性，将导学案运用其中，让每个学生对课堂程序都清晰了解，并且在平时的教学研讨、集体备课、校内赛课上要求必须关注导学案的运用。

在活动开展上，我们也是让学生各展其能，开展了诸如写字比赛、英语口语比赛、数学解题能力赛，体育节比赛等多项活动，让他们在活动中快乐成长。

不足和思考：

1、教师结构不够合理。近年来，我校中老年教师逐年增多，而他们也大多不是专职教师，尤其是在常识、艺体等专职性较强的学科上，更多缺乏相关知识素质，导致了全校师资力量的不均衡，如何让他们适应新课改模式下的新的教学思路，值得探讨。

2、部分工作的部分方面做得不够到位，工作不够细致。教师的部分观念转变较慢，如何改“要我成长”为“我要成长”是学校工作的一个重点，今后应加强教师的主人翁意识和危机意识。

09年已经过去，一年的工作中，成绩的取得离不开全校师生的辛勤努力，离不开社会、家长、政府的支持，更离不开局领导、教研室领导的关心与帮助，在此，我校表示衷心感谢，争取在来年更创佳绩。

第二篇：9年执法自查报告

2009年市建设局执法监督自查

工 作 总 结

2009年，市建设局在市委、市政府的正确领导下，坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，组织系统各单位认真认真学习实践科学发展观活动，紧紧围绕严格执法，公正执法这个主题，结合我局工作的实际情况，把行政执法监察工作列入重要的议事日程，认真开展法制宣传教育，端正执法人员的指导思想，落实行政执法目标责任，坚持执法公开、公正、公平，努力提高行政效率，严格依法行政。做到依法决策、依法管理，提高依法办事，依法行政的水平，用法律规范行政执法人员的执法行为，依法保护公民、法人和其他组织的合法权益。现将我局2009年行政执法监察工作汇报如下：

一、充实完善领导机构，加强对行政执法监察工作的领导 我局把行政执法监察工作作为事关社会稳定、经济发展的一把手工程来抓。针对我局人员变动的实际情况，及时调整充实了行政执法监察工作领导小组，完善了普法组织机构，具体日常事务落实了专人负责。根据阿克苏市依法治理工作要点，按照阿克苏市政府的要求，制定了2009年市建设局的行政执法监察工作方案，明确了2009年我局行政执法监察工作目标和任务。领导小组定时不定时地专题研究全局行政执法监察工

作，督促检查到位，形成了主要领导亲自抓，分管领导具体抓，干部职工配合抓的齐抓共管的工作格局，确保我局依法行政工作有组织、有计划、有步骤地推进。我局结合“五五”普法教育“法治六进”和创学习型机关活动，在局系统开展岗位学法活动，充分利用政治学习时间进行建设领域和相关公共法律法规的学习，通过岗位学法，有效地提高了干部职工的依法行政意识和行政执法水平。

二、梳理执法依据，规范文件管理

一是认真梳理执法依据。按照我市的统一部署，遵循“法律规定的内容不能减，法律规定的程序不能少”的原则，根据我局的工作职能，对行政执法内容、行政执法依据进行了全面清理。二是加强规范性文件管理。我局依据法律、法规和上级机关文件的规定及建设管理工作的需要，在行政管理职权范围内制定发布的、涉及行政管理相对人权利义务并具有普遍约束力、可反复适用的文件与审查。规范性文件发布都按要求报自治区建设厅、地区建设局和市法制办备案。同时我们认真收集社会各界对下发的规范性文件的意见，并及时予以答复，三、强化管理，完善面向社会、统一规范的工作机制 我局进一步健全和完善了《行政执法公示制度》、《行政执法错案追究制度》、《行政赔偿追偿制度》、《执法程序制度》、《内部监督制度》、《群众监督制度》，《培训考核制度》、《执法

奖罚制度》和《党风廉政建设公约》，按照有错必纠和惩处与教育相结合的原则，进一步明确不作为追究，错案追究和免于追究的责任范围。落实了行政执法责任制，推行目标管理，年初建设局与各执法部门签订了行政执法目标责任书，实行领导负责，责任到人，将行政执法责任制与干部职工岗位考核评议结合起来。并制定了贯彻《行政许可法》的操作规程，对我局行政执法职权和范围，行政执法依据，行政执法目标、任务，行政执法监督的措施和办法，行政执法责任和奖惩办法，违法行政行为责任追究等措施作了具体的规定。做到依法办事，严格执法，保障了建设法律法规的贯彻执行。

我局按照执法职能与系统内执法部门下发了执法《委托书》，并要求将执法程序公开上墙，规定执法人员必须严格依法行政，责任到人。同时，执法部门加强了执法档案建设，配备了专职执法文书人员，负责收集、整理、汇编执法档案，使执法档案健全。

四、加强法制学习，强化执法队伍建设

我局根据建设系统行政执法队伍现状，制定了详细地行政执法人员法制培训和岗位培训计划，定期对建设系统执法人员进行法制培训及考试。进一步加强了对干部职工的法律、法规和政治理论学习，把学法、用法与依法行政，廉政勤政、精神文明建设有机结合起来，组织干部职工深入学习宣传民主法制

理论和建设社会主义法治国家的基本方略，学习宣传宪法和国家基本法律，学习《行政许可法》、《行政处罚法》、《行政诉讼法》、《城市市容和环境卫生管理条例》、《城市客运管理条例》、《城市绿化条例》、《城市绿线管理办法》、《新疆维吾尔自治区行政执法监督办法》等法律法规知识。建立健全学法用法制度，把法制学习教育与思想道德教育结合起来，着重提高执法人员和领导干部的法律理论水平和思想道德水平，提高依法决策、依法行政和依法管理的能力。

五、抓好法律宣传教育，增强学法用法的自觉性 搞好法制宣传教育是行政执法的一项重要内容，在此项工作中，我局一是通过组织专题学习，发放学习资料等形式增强广大干部职工的法律意识，提高行政执法水平和能力；二是充分利用单位的宣传阵地，采取各种会议、墙报、板报、专栏等多种形式进行广泛宣传法律知识，使法律宣传与依法行政工作相结合，使法制、社会治安综合治理观念更加深入人心；三是充分利用建设系统各类宣传活动广泛开展法制宣传教育。多次组织开展了《城市市容和环境卫生管理条例》、《城市客运管理条例》《城市绿化条例》、《、城市绿线管理办法》《行政处罚法》、、《行政许可法》等宣传活动，在这些活动中，除宣传法律法规外，还对群众关心的热点难点等城市建设方面的问题进行了全方位的咨询和答疑，发放宣传资料5000余份，悬挂宣传横幅

15条，并在阿克苏市电视台城市之光栏目进行了专题宣传。通过一年的努力，我局系统干职工依法行政的意识明显增强，执法水平也有明显提高。今年在行政许可审批和执法过程中，没有发生一起行政诉讼案件，在社会上也没有不良反映。

六、严格执法，努力规范行政行为

一是努力规范机关的行政审批行为和办事程序。一方面实行政务公开和挂牌上岗制。在机关醒目位置建立了政务公开栏、实行“八公开”，即有关政法规、收费项目、标准、办事内容、办事程序、办事结果、办事责任、监督电话公开。工作人员挂牌上岗，标明了工作人员的姓名、职务、编号、工作单位等，使办事群众一目了然，自觉接受群众监督，全年没有发生一起群众投诉事件和违规收费、乱收费行为。另一方面，实行了全程代理。按照“一站式办公，一个窗口对外 ”的模式，将机关所有行政审批事项全部集中到办事大厅，由大厅根据办理事项的内容交由各职科室在规定的时间内办理，切实简化了程序，提高了办事效率，杜绝了暗箱操作，方便了办事业务主和群众。

六、监督检查，认真做好行政执法工作

我局主要领导定期带领由纪检、监察等部门人员组成的督查组，对全局行风情况、作风情况、执法队伍建设情况进行经常性的监督检查，发现问题，不手软，不护短，及时纠正处理。

同时，城管监察大队、客管办、园林处等执法单位，不断加强自查自纠力度，努力使城建执法体现文明、公正、高效。市客管办、城管监察大队等执法窗口积极推行诚信服务，建立了城建服务办公大厅，公开了办证程序，实行办证、缴费、签章一条龙服务，从而简化了办证手续，方便了办事人员。

尽管2009年来我局的行政执法监察工作取得了一定的成效，但也主要有在以下三个方面的不足：一是认识不统一，执法工作难以到位；二是如何正确处理好严格执法与优化环境的关系缺乏有效的办法；三是行政执法人员的素质有待进一步提高。在下一年的工作中我局将进一步提高干部队伍素质，切实加大行政执法力度，努力开创我局行政执法工作的新局面。

阿克苏市建设局 二00九年十月十二日

第三篇：小学教学检查自查报告2012.12

小学教学检查自查报告

为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，切实提高学校课堂教学质量。我校对各项教学常规管理工作进行了认真的自查，现将检查情况汇报如下：

一、备课方面：

1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。

2、大部分老师的教案内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。

3、多数教师根据教学对象和内容的不同、科学设计教案。

备的较好的老师有郭东霞老师、吴欢容老师、林洁老师。个别老师备课簿进度表空白。

二、听课及业务学习方面：

听课节数大多只有2节，节数较少。个别老师听课笔记项目书写不全，听课意见叙述不具体或缺少听课意见。这学期总共开展了8次业务学习，从学习情况看，大多数老师学习还是比较被动，没能根据自己的实际有选择地学习。

三、语文作业方面：

（一）总体情况：语文老师均按教导处要求对作业进行了全批全改，且能做到细致、及时，订正耐心细致。

（二）各年级具体检查情况： 一、二年级语文

1、优点：

（1）老师批改认真、及时，错误能及时订正。（2）

一、二年级造句质量都不错。（3）二年级书写较端正。

2、不足及改进建议：

（1）要继续重视一年级学生规范作业的指导，重视生字在田字格中的规范书写。（2）重视拼音在四线格中规范书写。

（3）批改作业时，可用各种激励性的符号给孩子以鼓励，要有批改日期。（4）一年级造句数量较少。三、四、五、六年级语文

1、优点：（1）教师对学生作业都做到了全收全改，能看出老师们工作的认真。学生作业错了，能及时让其订正，教师能及时复批。

（2）大作文的批改有眉批和旁注，使用修改符号，批改细致到位，而且都有评语。（3）小作文、采集本都能达到规定次数，内容较丰富，特别是六年级采集本较好。

2、不足及建议：

（1）作文评语中使用积极鼓励的语言。我们作业批改已正面引导为主，我们老师批

改严谨，但也要适当在作业中多多鼓励学生，在评语中使用积极鼓励的语言，激发学生写作业的兴趣和积极性。

（2）高部作业学生书写比较马虎。

四、数学作业方面：

1、大部分老师能及时纠错，二批及时。有的老师能具体给学生提出不足之处，便于学生改正。

2、大部分学生作业的质量大部分比较高，书写整洁、规范，给人的感觉比较舒服。看得出，有些老师对学生的要求很严格，书面整洁，不随意涂改勾画；书写认真，字体端正，匀称；数学作图规范、细致，做题讲究格式，美观。

3、学前班的作用较往年有进步。不足之处：

①作业本封面不规范，有的作业本封面没有填写完整，只写姓名。没有标注栏目的作业本，学生书写姓名、班级的位置各不相同。

②也有字体不端正、不匀称的，表现在各个阶段。个别学生的书写不认真，有乱写乱画的现象，个别学生使用涂改纸或修正液的现象比较严重。

③部分学生作业不及时完成及订正跟不上，字迹太潦草、马虎，数学计算正确率不高等。

五、英语作业方面：

1、及时批改，评价多样，注重实效。

本次检查发现，英语老师在平时都是认真对待，在保证数量的基础上批改，细致入微，二次批改较好，注重实效。在批改中，老师们采取了多样的评价方式：笑脸、加分、good等等，极大地鼓励了学生，激发孩子学习英语的兴趣。

2、作业有针对性。

英语作业三年级以抄写单词为主。四到六年级分单词、题型练习。

3、存在的不足：部分学生的书写需要加强。

作业是课堂教学活动的延续，是学生巩固所学知识和教师反馈教学成果的重要手段。今后将严把作业质量，严抓批改力度，把教学常规工作落实到实处，有效地提高教学质量。

第四篇：期中教学检查自查报告

2012-2013第二学期 期中教学检查自查报告

根据学院期中教学检查的总体安排，我院于4月26日-5月12日开展了教学检查自查，将检查情况总结如下：

一、全面动员，落实人才评估迎评工作。

自三月五日学院召开人才培养工作评估动员会以来，我院及时成立迎评办公室，制定人才评估工作方案，严格按照学校的要求，将工作任务高标准、严要求分解到位，成立了以教研室主任为组长，全员参与，按专业划分的四个工作小组，认真学习学院的迎评工作目标、明确工作任务，全面落实落实“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估方针，截止目前，迎评工作正有条不紊的全面推进。

二、将技能大赛与课程改革紧密结合，实现了技能大赛常态化。

目前，项目化教学已成为教学过程中的主要教学方法之一，它的难点不仅仅是实施过程，更重要的是如何设计适用的有针对性和实用性的专业教学项目。技能大赛的很多项目都是由企业命题的，一个企业为主体，其他多家企业共同参与，负责项目的设备、命题、赛场设计和技术维护等工作。“以工作任务为导向，贴近企业生产实际”是职业技能大赛比赛项目设置的特点。项目设置与企业生产实际相结合，就要求课程内容的组织必须贴近生产实际顺序，而课程内容则要以工作任务为核心。我院各专业教师再和企业兼职教师多次讨论的基础上，结合各级技能大赛的项目设置，结合企业岗位的技能需求，制定了课程技能大赛方案，竞赛形式则根据竞赛内容和课程性质的不同呈现出了周赛、月赛、综合项目大赛等多种形式，我院本学期共有35门课程，将课程技能竞赛和课程内容改革结合在一起，实现了专 1 业核心课程全面覆盖，将技能大赛常态化落到了实处。

三、打造一支专兼结合的教学队伍

我院实施双师素质教师培养工程以来，制定教师到企业参加实践锻炼制度，每年有计划地安排青年教师到校外实习基地工作，鼓励教师承担横向科研课题，参与企业产品研发，合作完成科研任务，追踪行业发展动态，学习及更新专业技术，获得企业工作经验，尽快提高专业技能水平、技术应用能力和科研能力。截止到本学期，我院所有专任教师参加企业研修人数的比例达到了100%。

引进企业技术骨干建立了兼职教师资源库，本学期共有近20名兼职教师承担教学任务、参与教研活动，培养兼职教师成为我院教学队伍的骨干力量。

我院通过以上措施正在打造一支专兼结合的师资队伍。

四、深入教学一线，督导教学全过程，日常教学规范有序。

本着深化教学改革，提升教学质量，全面规范教学过程管理的基本思想，我院教学督导工作组在学院质量办的指导下，坚持督与导相结合，以导为主、以督为辅的工作方针，坚持在常规管理中抓规范，在规范管理中求创新，在教学一线做好常规管理的同时，突出了教学秩序、兼职教师教学、教学资料、说课、说专业思想专项工作的督导力度，对稳定教学秩序，提高教学质量起到了积极推进作用。

五、存在的问题

1.少数教室日志填写不规范。

2.兼职教师在职业教育教学工作接触不多，在教学方法、授课技巧、备课方法等基本功方面需要进一步培训和锻炼。

3.实验耗材不充足，在一定程度上影响着实践教学工作的教学效 2 果。

我院将认真总结本次期中教学检查存在的不足，找出原因，完善制度，规范管理，将教学管理工作提升一个新台阶。

第五篇：中心小学教学检查自查报告

立足常规抓管理，求真务实谱新篇

——中心小学教学检查自查报告

为了进一步加强教育教学管理，全面推进素质教育，切实提高学校课堂教学质量。我校对照《襄阳区2009年春小学教学评估检查细则》，就学校教育教学管理、教学常规、教育教学研究、教学质量监控、学生综合素质及奖励等各项常规工作进行了认真的自查，现将检查汇报如下：

一、抓常规，促落实，不断提高管理水平

我校在原来学校日清管理的基础上，进一步加强常规教学精细化管理，把精细化管理要求落实到常规教学的各个环节中去，做实、做细每一个环节的工作，我们力求在“精”字上提要求，在“细”字上下工夫，在“实”字上做文章，将管理目标具体化，责任明确化，促进学校常规教学管理迈上了新台阶。

做事无计划和计划不实在、计划不落实是一回事。所以抓好计划的“健全、实在、落实”，是精细化管理的首要任务。开学前，我们按照区教研室有关要求对教师进行培训，开学初，我们组织专班对学校教学工作计划、教研组工作计划、班主任工作计划、各科教学计划、辅导计划等进行审查，对计划不认真，不规范、操作性不强的，除在月工作检查扣该教师分外，还责令重新拟定，直到规范符合要求为止。力争使每一份计划达到计划具体、详细、操作性强，工作安排既与上级工作安排协调一致，又能立足实际，突出特色。在双沟镇中心学校组织的计划专项检查中，名列全镇第一。

备课是教师准备教学所进行的一系列活动中的中心内容和具体体现，是教师上好课，提高课堂教学质量的基础。在备课精细化上，我们一是按照中心学校要求统一备课格式。二是强调集体备课，同年级同学科教师每周保证一次集体备课时间，所有教师必须在统一规定的时间内按时参加。三是张扬备课个性，强调因材施教。我校在五年级数学学科进行试行电子备课，三位教师家家有电脑，比较精通信息技术，三位教师在集体备课的基础上，形成电子教案，教师在上课中本着实用性，科学性和创新性相结合原则，结合班级学生和教学实际对电子教案进行再处理。四是加强管理督查，学校每月对教师备课进行等级评价，检查时同年级同学科教师教案摊开对比检查，评定“好、较好、一般、较差、差”等级，发现问题，及时与教师反馈，下次重点进行复查。五是推出精品教案，对于那些经得起推敲，适合“学情”和“教情”的“经典教案”，学校将每期开展评比，给于物质奖励，并将其存档，作为学校教学工作的重要资料，供下一学年教师参考。如六年级的品德与社会、六（3）班的数学反思详细，体现了成功的喜悦和失败教训的总结。二（1）班数学的板书新颖、四（2）班的数学教案能因材施教，体现对不同层次学生的辅导提高。

要想提高教学质量，关键要提高课堂效率。我们主要开展多层次、多形式的听课、评课活动促课堂教学效率的提高。一是校长不定期听课，发现问题及时和教师反馈。二是学校领导随堂听课，以督促教师重视平时的课堂教学。三是除正常教研听课外提倡教师多听课, 特别是青年教师要多听有经验的中老年教师的课;提倡事先不打招呼随堂听课。四是同年级同学科教师互相听课，听课后认真评课, 听课者与授课者坦诚交流, 肯定优点,指出不足, 研究改进措施, 力求扬长避短。五是课题研究上好“研究课”, 教研活动上好“观摩课”, 竞赛评比上好“评优课”，推动课堂教学上水平、升档次。六是为了进一步提高教师课堂教学的能力和水平, 我们每学期还邀请镇中心学校各学科教研员来校进行课堂现场指导, 和教师面对面切磋课堂教学技艺。在5月襄阳区小学教学检查中，共听课15节，有11节优质课，4节达标课，优质课比例达73.3%。

批改作业精细化方面, 我们从作业本设置、作业数量、书写工具、格式要求、书写要求、批改要求、批改符号等方面做了进一步细致的规定。如所有作业本样式要统一，每次作业用笔墨颜色要一致等。批改作业教师填好批改作业记载册，并对学困生进行及时辅导。如六（2）班语文作业批改激励性语文丰富，能针对学生作业情况进行有效性评价。二（1）班数学作业批改激励性语言很有特色，不仅有文字评语，而且能用不同的图画带给学生成功的喜悦。六（3）班数学作业评语不仅体现鼓励性，而且重在对前面错题改过的学生给予肯定和表扬。我校批改作业激励性语言、启发性语言在全镇推广。

课外辅导是贯彻因材施教原则的重要措施，我们要求教师有三个名册：全部学生花名册、留守孩子名册、优中差生名册，两个基本情况要熟：留守孩子基本情况要熟、差生基本情况要熟。真正做到不放弃一个学生，激励不同层次的学生学习水平不断提高。

测评是常规教学中的重要环节，是对教师教学活动的有效性和学生知识能力发展状况的综合评价。我校从严格考试纪律，培养师生良好的考风做起，推行诚信考试，培养良好的考风，促成良好的教风和学风。

每次单元测评，我们均要求试卷要和家长见面，让家长签字，使家长能及时了解学生学习情况；考后，针对不同学生特点、采用多种形式进行，做到有的放矢；要求教师对测试成绩进行科学的质量分析。弄清学生知识掌握和技能发展的情况，分析共同存在的问题和原因，找出教学过程中的薄弱环节，提出改进教学的具体措施，并指导学生自我分析；学校利用常规检查之机抽查试卷批改情况，作出分析评价，以利于指导今后的教学工作，提高教学实效。

每次期中、期末考试学生严格按学号排座（学前班按年龄和教学班一样），教师推磨监考（并且班级语文、数学教师分开搭配），考完试卷由学校收齐统一保管。批改时由年级组长领取考卷，组织本年级组教师集中批改其他年级试卷，流水作业，交换积分，再互相审阅，学校领导与其中并进行监督。校长此外不定期的抽查教师的批改情况。教导处认真做好学期、学年考试安排并定期召开教学质量分析会，总结经验，查找薄弱环节和存在问题，关爱薄弱教师，制定改进教学措施，促使教学质量稳步提升。我校多年来，一直担任全镇各科质量分析任务，受到上级领导的一致好评。

此外，我们期末结束对体、音、美教学组织专班进行考核，如体育要求学生掌握两项以上体育技能，音乐要求学生会唱音乐教材所有歌曲等。达不到学校体、音、美教学考核标准的兼课教师考绩奖不能定为一等。

二、抓科研、促课改、全面提高教育质量

我校把深化课题研究作为提高学校教育教学质量的突破口。教师在开学初均根据各科组工作计划安排个人的教学教研计划，而个人的教学教研除自己独立去研修外，还要和学校的教研、集体备课紧密结合起来，形成“个人、教研组、学校” 不同层次的课题研究。通过不同层次的课题研究，让每一位教师参与科研，确定自己在科研中的适当位置。每一位教师根据学校市级课题“如何提高课堂教学效率”围绕本册教材特点结合本班学生学习实际，自设子课题教研活动主题，教研活动针对各组实际情况，以听课、评课、说课以及理论学习为主，创造性的开展工作，使教研活动真正成为广大教师学习业务、探究教学、传递信息、提高能力的重要阵地。我校将有研究爱好，有研究热情，有一定研究水平的中青年教师组织起来，开展教学沙龙活动，对我校教师日常教学出现的热点、难点问题进行“会诊”，展开研讨，形成共识，指导教学实践，解决本校的教育教学实际存在的问题。课题研究做到六落实：方案制订、活动开展、过程检查、阶段总结、资料积累、成果总结落实。每位教师每学期做到“五个一”活动(每人确定一个专题、备一节专题研究课、上一节专题研究课、写一节专题研究课的课后反思、写一篇专题研究论文)，有5篇课题研究课后反思、论文，有26篇课题研究课后反思、论文获奖。

为了进一步深入细致的备课，对于不好把握的教学内容，我们不再是“单兵作战”的备课方式，而是采取了精诚合作，共同提高的集体备课。集体备课分为文理两大科组，文科组把语文、品德与生活、品德与社会、英语纳入备课。理科把数学、科学、体育纳入备课。为了便于教师更好的研究教材，把握年段特点，把各科组又分为高低年级备课组。分属的小组根据教研组长的总计划，写好小组内的工作计划，工作的安排调整由教研组长部署。各小组按计划每月至少开展一次备课活动，各小组组长主持本组一切工作，教研组长和教导主任必须每次参加，严格遵守备课制度，并对工作提出引导性看法。

集体备课时，我们充分挖掘每一位教师的潜力，充分挖掘教材的内涵，对教材进行恰当调整和重组：做到“五备四定三鼓”即备课标、备教材、备教法、备学法、备练习。定时间、定地点、定人员定内容。备课中多考虑学生的实际情况，多腾出时间鼓励学生积极思维，鼓励学生运用交际语言，鼓励学生大胆创新。做到集体备课和校本培训相结合，注意学科间的教学整合。

近年来，我们不断摸索，总结，形成了较为固定的模式，即“个人初备—集体交流—修定预案—讲评促优---完善定案—归档”对于基本达成一致的教案，同年级教师人手一份，用同样的教案在本班上，若发现不和本班学情的可以再修改，形成个人与集体相结合的智慧教案。而定为集体备课的内容，在本学期备课本上不再备，直接把手中一份加载中间即可。

为了建立一个稳定互学，互助竞赛共进的团体，每学期学校举行一次集体备课组现场备课竞赛。拿高年级文科组与高年级理科组，低年级文科组与低年级理科组对擂，评出主持人、发言人、主备人，优胜者给予100元奖励，并以此结果作为考核的重要依据之一。今春以来，我校以“课堂教学改革年”活动为契机，深入扎实地推进课程改革，开展课堂教学创新。课堂教学是教学改革的突破口，我们要求教师将新的教学理念贯穿课堂，为促进教师课堂教学水平的提高，学校注重了教师听、评课的研究，教研活动形式上力求丰富，内容上追求实效，做到形式与内容的和谐统一。具体有如下几种做法：观摩课例、拓展视野：向名师请教、看远程教育名师教学录像、分析名师的教学思想、教学艺术。教师相互交流、达到共识。骨干示范、典型引路：发挥骨干教师的引领作用，要求每学期每位区级骨干教师上两节示范课、镇级骨干教师上一节示范课。上汇报课、学会走路：每位教师积极参与、本学期至少上一节汇报课，接受指导，利于提高。帮扶结对、共同成长：为加强教师间的协调合作，共同提高，我们进行帮扶结队，以优带新。要求每位骨干教师帮扶一名教师，从分析教材——指导备课——组织教学——课后反思，全程指导。每周听一节课，交流一次心得。既历练了青年教师的教学基本功，又锤炼了骨干教师的教学策略。使一些年轻教师在各级比赛中频频获奖。研讨比赛、提升水平：每学期举行一次学校课堂教学研讨比赛活动，充分发挥学校教研组的作用，提升全体教师的教学水平。根据区教研室举行的“大练兵 大比武”及“课题研究课堂教学改革”等活动的要求，我校针对本校实情，扎实开展了的活动。具体做法是：首先依据上级文件精神，制定适合本校的活动方案，利用例会向教师公布要求，给教师两天做好准备，而后理科有李校长负责。文科有罗校长或刘丽佳负责。各评委依据听课笔记，按抽签顺序给讲课教师打分在一张信纸上，并注明评委姓名。最后由刘丽佳负责汇总，按比例分清优质课、达标课、入门课，上报中心学校。从很多效果来看，教师的教学大为提升，主要表现在课程理念新，教学目标更明确恰当，语言训练更扎实，教学环节更合理简化，教学手段更简便实用，教师的基本功更扎实，课堂教学实效性更高。

在全区“大练功 大比武”活动中，我校共有8位教师获区一、二等奖。在“课题研究课堂教学”活动中，我校刘丽佳教师代表我镇语文参加区决赛。在区举行的六年级复习研讨会中，我校晋林敏和王学芬老师，分别讲了科学、语文示范课，得到好评。我校因在各方面管理出色，这一学年来承担了区级两次教研活动，受到有关领导的好评，学生综合素质受到参加比赛的讲课教师的一致好评。2009年2月被襄阳区教体局授予襄阳区第五届中小学教师教学基本功大练兵大比武活动优胜单位。

三、抓监控，求实效，树立科学的管理观

我校成立了教学检查专班，分为文理两大科组，文科组由罗校长亲自带队督查，理科组由李校长带队督查。每月在25—27日组织专班人员对每位教师的备、教、批、辅、考、评等进行全面检查，特别加强了强对体、音、美等学科的监控力度。依据检查细则对所学科教师进行量化打分。对于教案和作业的评比，则有专项检查制度，把全校教师教案打开铺在桌上，由专班人员逐个看、评、打分，按10%的比例评出优秀教案，设为三个等次。（选为优秀教案的标准是：除按上级备课流程外，书写工整，教案中必须有个人的特色，能体现对不同层次学生的辅导提高，反思不要求节节有，一单元或一章节一次即可，但必须能反映成功的收获或失败的教训，有一定的深度，对以后的教学有引领作用）。按作业评比制度，把同年级同学科作业全数收起，从作业字迹、整洁，作业内容设计是否体现多元化，层次化，批改的评语，学生作业纠正等方面进行量化打分。评出同年级优秀作业，无论是教案或作业，一旦获奖除在月工作考核中加1分外，另奖励50元、30元、20元不等。除此之外，学校领导班子5人，每月至少2—3次不定时进行教学抽查，抽查时不定时，不通知，对教案、作业、作文、辅导、家访，上课行为（抽烟，接打手机，座讲，不带教案上课，喝水，体罚学生等）进行检查，违背一条者一次性扣0.1分，并累计在月工作汇总中。检查领导公示在教学日清中，并且填写好小结表，及时通报，对存在问题的教师提出批评，要求及时整改，下次抽查不可再有同样现象发生。

四、抓特色，促发展，不断提高办学水平

我校从校园文化建设、学校管理、学生管理入手，构建和谐校园 促进学校发展。在远程教育应用和书香校园方面初步形成特色。

我校把“应用”作为农村中小学现代远程教育工作的出发点、着力点和落脚点，强化管理、培训、研究和应用四项措施，达到“面向学生，走进课堂，用于教学”。被评为市农村中小学现代远程教育建设和应用先进单位，有力地促进了教师素质的提高，学校教育教学质量稳步上升。学校把应用情况列入常规教学的重要内容，建起应用管理的“一表三册”（专用课表，教育资源登记册、教学应用登记册和为农服务登记册）。每月对远程教育应用工作进行检查，发现远程教育设备出现故障，及时维修；不能维修的设备，及时更换，为教师的应用工作直接提供了有效的服务。在远程教育应用培训中坚持“人人过关，个个合格”，做到“四结合”，即：应用技能与课程改革培训相结合，集中培训与专题培训相结合，课堂教学与竞赛展示相结合，教学应用与为农服务相结合。将远程教育资源应用于校本培训，促进教师素质的整体提高；应用于教学，让广大学生能共享优质教育资源；每月开展一次利用远程教育资源的教研活动；利用远程教育资源，开展课外活动，丰富学生的课余生活，开拓学生的视野。今春，我校被市教育局、市政府教育督导室评为襄樊市中小学现代远程教育工程建设和应用先进单位。

近年来，我校按照《襄樊市中小学创建“五园”活动实施方案》，通过创设浓郁的阅读氛围，组织广大师生积极开展创建书香校园活动, 多渠道多角度广泛开展诵读经典的读书活动，借以提升师生的文明层次和文化底蕴，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，全面提高学校的教育教学质量。书香校园创建活动，极大地推动了师生的读书学习热情，提高了广大师生的人文素养，促进了学校各项教育教学的深入开展。一是学生的言行更文明。学生通过读书、交流，明白事理，做文明事的多了，讲文明礼貌的多了，学习要求上进的多了。二是家庭关系更和谐。由于人与人之间有了新的认识，团结友爱的多了，促进了建设现代文明和谐家庭、和谐社会的有力发展。三是学生的写作水平提升了。近年来，校报《新芽》被评为区一等奖，在区级以上举办的作文比赛、演讲比赛、书画比赛中有近80名学生获奖，17名学生在省、市组织的“我读书，我快乐”征文中荣获一、二、三等奖，获奖人数之多，等次之高，位居全镇中小学之首。学校创建“书香校园”经验在全镇推广。襄阳区教研室王志强、陈金川等领导到我校指导书香校园创建工作，对我校强烈的文化气息和书香氛围，全校师生创作设计的精美读书展板、各种兴趣小组活动展示特别是学生拉丁舞表演等各类成果给予了充分肯定。学校创建“书香校园”图片报道在2009年2月26日《襄樊日报.》刊登。

学校目前发展态势较好，社会满意度比较高，但是，由于多种原因，还存在着制约学校快速发展的瓶颈，主要表现在：音乐、美术、信息技术专职教师配备不到位；由于受传统教学习惯的影响，个别老教师观念转变的速度不快，仍有穿新鞋，走老路的现象。无论是学校，还是教师，参加活动的力度不够。另因我校教师配备紧张，造成了部分课程无法正常进行，既影响了学校的工作，又影响了学生的学习。

在今后的工作当中，我们将抓住评估机遇，谋求特色发展，在学校长远发展规划指导下深化改革发展特色，加大向社会、家长宣传的力度，更多争取各方的支持。特别是用高质量的教育教学实绩赢得地方领导、群众的信任、支持，多方面筹措资金，尽力改善硬件建设，齐心协力，推动镇小的和谐发展。