铁西小学继续教育工作总结

第一篇：铁西小学继续教育工作总结

铁西小学2011年继续教育工作总结

在上级教育主管部门的领导下，为了进一步加强对继续教育工作的领导，管理，进一步完善教师教育内容，改进教育方法，拓宽教育渠道，整合教育资源，健全教育制度，提高教师事业心和职业道德精神，以保证培训质量，提高培训效益，促进教师队伍的成长，现就本年度的工作总结如下。

一、提高认识，加强领导

组织教师认真学习了有关文件，充分调动了教师继续教育的积极性和主动性，具体由校长任组长，教导处具体实施继续教育工作，确保了继续教育工作有条不紊地开展。

二、教师教育的主要内容及课时

（一）规范性培训（50学时）

1、每位教师参加省继续教育计划两科，自学为主；

2、集中组织了两次网络学习共计20学时；

3、示范课计10学时；

4、五、六年级的教师参加执教知识考试以及部分教师信息技术培训和考试。

6、部分教师参加学历提高培训。

（二）校本培训

1、师德学习（30学时）

全校每一位教师都认真学习了《教师职业道德》，认真贯彻落实了教育部《关于全面加强和改进中小学教师师德建设的若干意见》，以及“八要八不准”，一学年共计20学时；同时，认真撰写师德文章两篇计10学时。

组织教师认真参加科学发展观学习20天，以笔记，学习文章为证。

2、加强新课程，新理念的培训。

组织教师学习了新课程新理念，使每位教师牢固树立了与实施素质教育相适应的教育观、人才观和质量观，着实提高实施素质教育的能力和水平，学年读书笔记不少于一万字,每年人均计30学时。

3、强化新技术的培训。

全体教师要能熟练掌握windows系统的操作，切实加强信息技术在学科教学中运用能力的培训。学校利用每周一、四集中学习信息技术知识，每位教师一学年均达40学时。

4、切实加强教育教学技能的培训。

每位教师认真练习三笔字、普通话和组织教学技能。鼓励教师之间相互听课，每学年人均听课30节（共计15学时）；每期每人都有2000字以上的经验文章或论文在学校及以上单位交流或发表。（计10学时）

5、加强教研教改，着实提高了教师业务能力

学校1——5年级为课改年级，每位教师都认真探讨课改的新路子，使教学质量更上一台阶。

6、鼓励教师学历提高培训。

四、认真做好登记和审核工作。

学校对继续教育工作及时积累资料，每位教师都有编号，认真做好了登记和初审工作，争取上级审核时全体教师均能达良好及以上。

第二篇：铁西小学2010家长学校工作总结

铁西小学2010家长学校工作总结

学校本着“帮助提高家长素质，宣传国家的教育方针、政策、法规、宣传正确的教育方法，促进学生和谐发展，密切联系家庭与学校、社会的关系”这一目标，坚持认真办好每期家长学校，家长学校所设课程以管理学、教育学、儿童心理学等为依据，学校教导处认真研究确定，收到了较好的教育效果。

一、组织管理与教学形式：

学校领导把家长学校工作放在学校教育的重要地位，校长亲自担任家长学校校长，亲自承担讲课任务，教导处副教导主任主持家长学校日常工作，并配备四位班主任参加管理，确保家长学校工作正常、有序地开展。每学期开学前，制订切实可行的工作计划，设有开学典礼、课程讲授、集体讨论、家长论坛、互相交流、考查测试，结业典礼、评比优秀学员等。并对2—6年级家长进行家教继续教育。

二、家长学校参加对象

每届一年级新生入学时，我们便招收新一届的家长学校学员为新生的监护人，并对学员提出一定的要求：重视家庭教育，重视对子女的培养，按时听课，认真做笔记，并能把学到的知识运用到家庭教育实际中去。一年级家长学校时间为半年，每课上1.5小时，全学期上课30小时以上，同时，制订了一年级家长学校学员听课制度，家长学校优秀学员评比条件等。2—6年级家长每学年授课1—2次，继续学习有关家教理论，展开家庭教育讨论会，交流教育子女的好方法、好经验。

三、教学内容

为了适应时代的发展，适应当前家庭教育的需求，确实提高家教的质量，家长学校本着教学内容应具有针对性、实效性和可操作性的原则。开设了“新课标与孩子的教育问题”，“家庭教育与孩子的心理健康”，“孩子自信心的培养”，“儿童心理学”，“交通安全知识讲座”，“儿童营养与健康”，及“新课标下如何进行学科辅导”等十余种课程。组织学习国家教委、全国妇联颁发的《家庭教育行为规范》，聘请了校内外具有一定讲课水平的教师上课，讲课教师通俗易懂的理论知识讲座，大量翔实的例子吸引了一批批的家长。家长们为了参加学习，放弃了许多休息、娱乐时间，克服种种困难坚持上课。出勤率高达百分之九十五以上。在这期间向家长推荐了十大家教书籍；还大量预订了《家庭教育》杂志。许多家长在听课时认真做笔记，经常安排互动式、参与式的教学方式，使广大家长把平时在教育孩子中遇到的疑难问题与上课老师进行面对面的交流，并提出许多有效的建议。把自己在教育子女中好的思想、好的方法进行了交流，形成了取长补短，互相学习的良好氛围。

四、发挥家长委员会在学校工作中的作用

为了达到社会参与学校德育管理并形成教育的合力，团结和依靠学生家长，学校成立了学校家长委员会，我们在举办家长学校的基础上成立了班级家长委员会。每学期1—2次召开家长委员会工作会议，明确家长委员会的任务是坚持党的教育方针，共同关心教育，支持教育，协助学校进一步办好家长学校，积极参与学校民主管理，沟通家长与教师、学校与家庭的关系，为教育工作办实事，做好事，以健康的思想，良好的言行、科学的方法影响教育和管理青少年，进一步提高家教质量。在家长委员会会议上，学校领导向委员们汇报学校工作开展的一些情况及所取得的成绩，听取委员意见和建议，进一步提高办学质量。自家长委员会成立后，每一届家委会成员都热衷于家委会工作，积极参与学校各项活动，积极参与学校民主管理，为学校的建设与发展发挥了积极的作用。

五、家长学校工作效果

每期家长学校的到课率达到90%以上，有很多家长自始至终参加学习，认真做笔记。有30多名家长分别被评为优秀学员、模范家长。通过学习，家长们进一步认识到家庭教育的重要性，对教育孩子讲究理论的指导与科学的方法。广大家长能主动地与学校联系，并为学校工作献计献策，大大增强了主人翁意识。在教育子女上积累了一定的宝贵经验，经常在家长会上交流，互相勉励。广大家长深有体会地说：“家长学校是我们做父母的一所大学，我们学到了很多书本上没有的知识，感谢学校为我们提供这么好的学习机会”。并纷纷表示今后坚持学习，不断提高自身素质，给孩子创设健康、积极、向上的成长环境。实践证明，坚持办好家长学校是形成学校、家庭、社区教育合力的重要途径。在课程改革的新形势下，家长学校将成为家长了解课改，改变教育理念，提高育子水平的主渠道。我们将不断努力，把我校的家庭教育工作办得更有实效、更具特色。

第三篇：铁西小学2009家长学校工作总结

铁西小学2009家长学校工作总结

一学年以来，我校重视家长学校建设，现简要总结如下：

首先，是提高了家长自身的素质。通过家长学校的学习，许多家长意识到，家庭是教育细胞。家长的第一行业是教养子女，父母既是子女的启蒙老师，又是终身老师。父母的全面素质，尤其是品德如何，将直接关系到孩子今后成为什么样的人的问题。所谓“近朱者赤，近墨者黑”，所谓“上梁不正，下梁歪”，所谓“入鲍鱼之肆久而自臭，进芝兰之室久而自芳”等均是这个道理。真正懂得了孩子乃是父母的“镜子”、“有其父必有其子”的含义。因此许多家长决心“教子先律已”。咬紧牙关痛改前非，除弊自新，为子女做个好榜样。一位牌坛高手的家长，通过学习后，下狠心与扑克一刀两断，全心全意地把精力投入到教育孩子的工作中，终于孩子进步了，家长也被评为了“好家长”。

在每次的家长学校教学课上，我们不仅向家长介绍我校家长学校的一些制度、条例，更向家长们提出了如何配合学校开展道德行为规范教育。如《小学生日常行为规范》 “有学会料理个人生活，自己的衣服用品收放整齐”、“主动承担收拾房间„„打扫楼道，庭院等力能所及的家务劳动和公益劳动”、“外出和到家时，向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住宿”等等，就要求各家长开展教育、督查，有总是也可及时反馈给班主任进行帮教。诸如此，在对子女行为规范教育上起到家教一致的作用。针对一年级新生入学面临“幼小衔接”的问题，我们专门针对一年级新生家长进行了“怎样帮助孩子进入小学阶段”的知识讲座，家长们受益匪浅。

二、合理利用家长学校教材，精心组织教学。

我校确定安徽教育出版社的家长学校教材为我校的主要教材，家长学期办学目标是：要让家长树立新的“教子观念”，提高家长科学育儿的水平和技能素质，培养孩子成人成才。所以在开设家长学校时，合理选准家长学校的教材、教学内容，进行授课至关重要。学校根据家长情况，先后进行了《从行为习惯养成入手 让孩子尽快适应学校生活》、《创造学习型的家庭》《家长的素质》、《吵架，孩子成人的必修课》等专题讲座。另外，我们利用家长学校结合我校的德育工作、文明创建，对家长进行“血防”教育、学生安全教育、普法宣传等活动，均取得较好的效果。

通过这样有目标、有计划的家教授课，家长们基本了解了在家庭中对孩子进行思想品德教育的原则和方法，掌握了小学生教育的基本方法。

三、加强家长学校教育科学管理，使家长学校所发挥的优势效应不断延伸。

家长学校的科学规范管理是家长学校有条不紊进行的有力保证，在这方面我校集中做了：

1、抓家长学校的到课率

一方面，我校在提高家长学校授课质量上做文章。除了尽量把教材的知识讲得深入浅出，通俗易懂外，我们还运用农远项目资源，发挥投影、录像等现代化教育手段优势，对家长进行细致、全面的教学。另一方面，我校也采取发邀请书鼓励家长到校，不无故缺席。因为只有提高家长的到课率，才能保证家长的家教理论素养的提高。纵观几年来我校的家长学校的到课率，总在90%以上，可喜可贺。

2、抓班主任的家访率

俗话说“五个手指不一般长”，各个家庭的家教方式各有不同，家长学校只解决了共同点，对特殊点就依靠家访来解决，我们在校家校联系制度上明文规定：班主任在学期内家访、信访率率要达50％以上，这是我校家长学校教育的延伸与发展。

3、抓家校联系率与回执反馈率

我校的家校联系制度明确要求班主任一月一次用家校联系单形式向家长汇报学生在校的德、智、体等方面的表现。家长要以回执的形式，反馈学生在家的表现，齐抓共管，发现问题，及时纠偏。另外，我校还把双休日定为“孝敬日”，要求学生每周向父母汇报一次思想、学习情况，为父母做以一件家务活。

总之，我校家长学校近年来在社会、各家庭的大力支持下，在上级领导的关怀下，通过自身的不断进取，取得了一定的成绩。但与优秀的学校还不能相比，今后我们要在提高家长学校的效率上多下功夫，努力使我校家长学校越办越好。

第四篇：铁西小学素质教育工作总结

铁西小学2017--18学年第二学期素质教育工作总结

铁西小学在沧州市“2060”创新工程引领下，在教育局的正确领导下，始终坚持“以文化引领发展，以特色提升品质”的办学思路，不断优化育人环境，丰富体育与艺术教育活动，为学生的个性发展搭建广阔平台。通过创建儒雅校园，培养儒雅教师，培育儒雅学生，全面推进素质教育。我校确立“活动即课程”的教育理念，围绕构建儒雅核心文化，我们努力搭建各类活动平台，让素质教育落地生根，成长壮大。

一、加强师资队伍建设，打造内外兼修的儒雅教师团队

教师是孩子们的道德表率，要用自己的儒雅言行去教育学生，用自身的爱感动学生、引导学生。我们大力弘扬“爱的教育”，努力培养高尚的师德师风，牢固树立“以服务学生为核心，以教书育人为根本”的思想，把学生当做自己的孩子，关爱学生的生活，关注学生身心健康发展。因此，我们组织好教师的师德学习、政治学习、业务学习等学习培训工作，提高教师的师德修养、业务素质和教学能力。进一步抓好班主任队伍建设，加强班主任培训，每学期召开班主任创新工作经验交流会，探索素质教育管理模式，提升班主任管理水平。我校已经形成了一支爱岗敬业、乐于奉献、团结协作、内外双修的优秀教师队伍，为实施素质教育奠定了坚实的基础。

二、加强校园文化建设，营造浓郁的“儒雅校园”氛围

校园文化是学校生存和发展的精神支柱，是师生行为规范的导向。铁西小学围绕“儒雅文化”核心理念，通过儒雅教育，全面倡导儒雅文化的价值观，以提高师生的整体素质，使之成外表优雅，内涵博雅，谈吐文雅，举止典雅，气质高雅的人。

学校充分利用校园橱窗文化、楼道文化、文化墙和广播站、板报校刊等文化阵地，营造浓郁的“儒雅文化”氛围。楼内文化凸显儒雅特色：楼内大厅是艺术天地，将学生书画作品展示于墙壁之上，不仅使楼内充盈着翰墨书香，而且让孩子们体验着成功的快乐；一楼是名人名言、格言警句，时刻激励着师生努力奋进。二楼是养成教育，阐释着传统美德，引领着孩子的成长；三楼是素质教育文化长廊，激发着师生对学校的热爱之情；楼梯每一步台阶都张贴着礼貌用语、格言美句，时时处处涵养着师生良好素质的提升。

三、精心构思，丰富活动，努力培养儒雅学生 围绕“儒雅文化”主题，学校开展内容丰富，形式多样的活动，以活动促教育，以活动促提高，积极培养儒雅的学生。

1、我校积极拓展“诵读国学经典”教育实践活动，达到经典育人的目的。在实践活动之中，结合校本教材并通过丰富多彩的形式开展“国学教育”，有每周一节的常规国学诵读校本课程，有结合养成教育的主题活动，还有每天大课间的十分钟集体诵读。国学教育感染熏陶学生的性情，达到提高阅读能力和提升学生文明礼仪素质的目的。

2、通过清明节祭扫烈士墓的形式，召开革命传统教育报告会，使学生在缅怀革命先烈的丰功伟绩的基础上，培养学生的公民意识和历史责任感、使命感，努力提高道德文明和科学文化素质。

3、切实办好“六一”校园文化艺术节。六一活动丰富了校园文化生活，为同学们搭建了一个展示自我的平台，充分展示了少先队员的艺术风采和文化功底，让同学们渡过一个快乐、健康、有意义的“六一”儿童节。

4、开展学生“五个一”工程，即“一口雅语、一手好字、一本经典、一项运动、一种爱好”。“一口雅语”——要求全体学生校内规范使用普通话，用礼貌用语交流，杜绝大声喧哗、污言秽语现象的发生。“一手好字”——每个班从要求学生的坐姿、执笔姿势开始，一笔一划规范学生书写，端端正正写字，堂堂正正做人。“一部经典”——通过图书借阅、校本阅读及课外阅读的时间，让学生真正读好一本经典书目，班主任指导写出读书笔记并收集上交，学校评出优秀读书征文发奖。坚持营造“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。“一项运动”——每个学生选择自己喜欢的一项运动项目，利用每周二或周四下午校本活动课上有老师带领下，坚持锻炼，提高体育技能。“一种特长”学校开展书法、绘画、棋艺、篮球、舞蹈、合唱等艺术社团，鼓励学生积极参与，发展个性特长，展示艺术才华。

5、学校积极开展儒雅文化主题月活动，本学期开展了三月传统教育——学雷锋、祭先烈，优良传统代代传；四月体育节——阳光体育，强身健体；五月感恩节——感恩社会、感恩祖国、感恩父母、感恩他人；六月艺术节——阳光少年，放飞梦想，艺术校园，展我风采；七月读书节——畅游书海，享受阅读快乐；八月实践节——动手又动脑，实践出真知；每个主题月开展征文、演讲、绘画等不同形式的活动，以活动促提高，以活动求发展。

本学期有5名学生在县局举办的书画、演讲比赛中获奖。

第五篇：铁西小学2010年精神文明建设工作总结

铁西小学2010年精神文明建设工作总结

2010年，在上级党政和教育主管部门的正确领导下，学校领导班子带领全体教职员工，全面贯彻党的教育方针，全面落实科学发展观，深入开展“创先争优”活动，以改革创新、积极推进素质教育为中心，依法治校、以德育人，取得了较好的成绩，现将工作情况汇报如下：

一、完善管理机制，让学校成为文明的驱动者

1、目标管理，提高管理效能

我们实行科学的目标管理 , 工作渠道畅通，形成监控机制。学校各职能部门分工明确，各司其职，各负其责，形成合力。年级组长带领本年级教师全面开展育人工作，协助校行政做好本年级的各项管理工作；教研组长、备课组长不断钻研业务，带头成为教学骨干。班子成员团结一致，带头廉洁自律，带头开展教科研研究，带头执行教学常规，带头实践个人奋斗目标。

2、制度管理，形成激励机制

制度管理是依法治校的重要组成部分，对增强管理部门的目标意识、责任意识起到重要的促进作用，对教师自觉履行岗位责任，规范工作行为起到导向作用。为此，学校系统修订了各项职责、管理制度、考核条例。

3、民主管理，体现全员参与

学校坚持民主管理，充分发挥党支部的政治核心作用和教职工参政议政作用，坚持学校重大事项，集体讨论决定，并经教代会通过实施，充分维护教师的知情权、参与权、决策权，让教职工当家做主人。在这一过程中，我们还注重听取老师、家长、学生对学校工作的建议和意见，制订校务公开工作实施方案，做到校务公开及时、全面，实事求是，对涉及到群众切身利益的热点、难点问题，通过不同层面多种形式公开，发挥教职工和社会的监督职能。

4、人文管理，激发工作热情

理解、尊重教职工是人文管理的核心内容。工作中，我们做到：多听教职工心声，多想教职工艰辛，多做教职工难做的事。在关注教师的生活、工作细节上出招，在为教师排忧解难上帮忙。多给教师一声问候，让教师心中荡漾一股暖流，多给教师一点鼓励，让教师心中充满快乐，多给教师一点感恩，让教师心中涌动一种力量。和谐的干群关系是“和谐校园”的基石。

二、优化三支队伍，让教师成为文明的先行者

教师是文明的创造者，是文明的引导者，更是文明的先行者。学校始终把创建优良的教师群体放在首位，以优秀的教师群体来塑学校形象。

1、加强干部队伍建设，形成坚强团结的领导班子

领导班子是学校的灵魂。为此，党支部对领导班子人员提出了：“想干事，能干事，干成事”的工作要求。学校领导率先垂范，带头学习，提高认识，更新观念，规范言行，廉洁奉公，团结协作，不断提高自身素质，为全校教职工起表率作用。坚持把学习“三个代表”重要思想、科学发展观、十七大及十七届四中、五中全会的有关精神作为提高班子人员的思想水平和加强班子建设的首要任务。通过抓学习、抓认识、抓制度，努力造就一支高素质的学校干部队伍。学校领导班子人员以“团结、和谐、务实、进取、奉献”为要求，成为道德的楷模，改革的表率。

2、加强师资队伍建设，全面提高教师素质

（1）加强师德教育。以“师德建设年”为契机，学校开展了以“志存高远，爱岗敬业，为人师表，教书育人”为核心的师德教育, 组织开展“三师”主题教育，通过桃小教师形象大讨论，我心目中的好教师演讲活动，学习师德标兵等活动，提升教师师德水平。马玉明校长获贺兰县“十佳校长”荣誉称号；王淑萍老师评为贺兰县“十佳辅导员”。

（2）、扎实校本教研。学校坚持校本培训策略，引导教师岗位人才。学校的校本教研已成为教师专业成长的沃土。

其一、强化了基地建设。校本教研的组织形式，我们着力进行教研组建设，以备课组活动的定时间、定地点、定主讲人员、定领导蹲点的“四定”策略，确保备课组研究活动的有序、有效；以教研组考核条例为手段，确保团队意识的增强，促进了教师的整体提高。

其二、强化了教学反思。学校提出了人人写教学反思集的目标要求，引导教师进行草根研究，从理论和实践的结合上思考教学过程的成效得失，创新教育方法与方式。教导处对教师的教学反思进行一月一次评比，从组织上推进教师的深入思考。

其三、强化了团队意识。校本教研的最有效的策略是“团队共舞”，“基础实，宝塔才能尖”。我们把充分发挥团队的智慧作为提高教师专业成长的重要策略。因而形成了稳定的培训方式：一是领导班子的分组包干制度，二是骨干教师专家组的课堂示范制度，三是课堂教学研讨课的共商制度，四是小组合作的互帮制度。

三、推进素质教育，让学生成为文明的实践者

素质教育已成为全社会的共识，现代素质是现代文明人的标志。作为桃花地区素质教育的龙头学校，我们高扬素质教育大旗，着力进行素质教育实践，在教育改革的浪潮中走出具有时代特色和传统文化相融合的教育之路，以素质教育为抓手，培养现代文明人。

1、培育新型的社会公民。和谐社会的要求，对培养怎样的学生提出了新的要求。培养具有社会公共责任意识的人，成为我校的德育教育目标。一是行规训练，夯实基础。认真组织学生学习《小学生守则》和《日常行为规范》，自编行为规范100问；开展“创文明班级，争做文明学生”活动；结合学校实际的小学生一日常规要求，通过活动促进了学生基础文明的养成。二是主题教育，增强内涵。学校先后开展了“感恩教育”、“诚信教育”、“责任教育”，为培养高素质的现代人奠定了基础。感恩教育，四个一活动（每天对父母问一声好，给父母夹一筷菜，为父母倒一杯茶，逗父母乐一乐）感动了父母；三是审美教育，积淀文化。文化是一所学校的标志，文化一经形成便具有内驱力。学校致力于审美文化建设，从自然美、艺术美、社会美三个维度，帮助学生感受美，欣赏美，创造美，在审美活动中体验，在体验过程中内化，在内化基础上践行。

2、规范安全、后勤、校园管理。重视安全工作宣传和防范工作。实行安全教育家校互动，寒暑假印发告家长书进行安全教育。组织学生观看交通安全、消防安全、禁毒宣传展览，邀请法制副校长来校进行安全教育，从而增强了学生的安全意识和自我保护能力。健全安全工作管理规范，落实安全信息上报专人负责制度，每天上报安全信息，制订安全工作月考核条例，禁止“三无”产品进校园，制订安全应急预案等，确保各个环节无一疏漏，提高了学校安全系数。落实技防措施，防范各种突发情况，2010年被县综治委评为“平安校园”。

建立健全后勤管理制度。做到财务账册齐全，管理台帐规范，使用记录完善，定期检查制度落实，收费政策执行严格，校务公开专人负责，后勤工作保证了学校工作的正常运行。

本，局领导不断来校指导工作，从常规管理到教科研，从校园文化到校舍改造，逐项策划，精心扶持，为学校增添了新的活力，精神文明创建思想道德建设工作成绩显著，来年在新的起点上定会出现一个新的飞跃。