幼儿园教学法

第一篇：幼儿园教学法

幼儿园教学法（闭门归纳，有待商榷）活动法：实验法 游戏法 操作练习法 直观法：观察法 参观法 演示和示范 口授法：谈话法 讲解和讲述

其它：讨论法 读书指导法 练习法

启发式教学法 情景教学法 活动操作法 暗示教学法 发现法

幼儿园教学法（闭门归纳，有待商榷）活动法：实验法 游戏法 操作练习法 直观法：观察法 参观法 演示和示范 口授法：谈话法 讲解和讲述

其它：讨论法 读书指导法 练习法

启发式教学法 情景教学法 活动操作法 暗示教学法 发现法

幼儿园教学法（闭门归纳，有待商榷）活动法：实验法 游戏法 操作练习法 直观法：观察法 参观法 演示和示范 口授法：谈话法 讲解和讲述

其它：讨论法 读书指导法 练习法

启发式教学法 情景教学法 活动操作法 暗示教学法 发现法 幼儿园教学法（闭门归纳，有待商榷）活动法：实验法 游戏法 操作练习法 直观法：观察法 参观法 演示和示范 口授法：谈话法 讲解和讲述

其它：讨论法 读书指导法 练习法

启发式教学法 情景教学法 活动操作法 暗示教学法 发现法

幼儿园教学法（闭门归纳，有待商榷）活动法：实验法 游戏法 操作练习法 直观法：观察法 参观法 演示和示范 口授法：谈话法 讲解和讲述

其它：讨论法 读书指导法 练习法

启发式教学法 情景教学法 活动操作法 暗示教学法 发现法

幼儿园教学法（闭门归纳，有待商榷）活动法：实验法 游戏法 操作练习法 直观法：观察法 参观法 演示和示范 口授法：谈话法 讲解和讲述

其它：讨论法 读书指导法 练习法

启发式教学法 情景教学法 活动操作法 暗示教学法 发现法

第二篇：幼儿园数学教学法

幼儿园数学教学法

幼儿园数学教学法!从孩子出生的那一刻起，每一对父母无不小心仔细地把孩子捧在手掌心上，疼爱呵护，特别是对于教育方面，家长们更是倾注心力，都想找到一种科学合理的幼儿教学模式让孩子健康快乐地成长。下面，让我么一起去看看目前最热门的五大幼儿教学模式吧!

幼儿园数学教学法!

1、“三维立体幼儿教育法”

“三维立体幼儿教育法”是中国著名教育专家、西周少儿教育研究院创始人徐西周教授在丰富的理论研究和实践经验中，用全新的教育理念和现代技术打造的一套全新的幼儿教育法。“三维立体幼儿教育法”通过行为调节课使孩子养成良好的行为习惯、建立有序的逻辑思维、传授符合成长规律的学习方法、拥有超常知识;侧重培养孩子的立体思维能力、独立思考的能力，可以让孩子在轻松愉悦的环境下，拥有超出一般孩子的学习能力，健全孩子的人格品行!

2、蒙台梭利教学法

蒙台梭利教学法是意大利第一位女医学博士玛丽亚·蒙台梭利女士所提倡的教学方法。着重于孩子秩序感、专心度、手眼协调和独立能力的培养;利用儿童自身的成长要求，在不损害儿童自由与快乐的前提下实现教育的目的。蒙台梭利教学法拥有一套蕴含无限教育价值的学具，利用幼儿感觉的敏感性，透过这些教具，让孩子们轻松愉快地在操作中探索，在探索中吸收许多抽象的概念;尊重幼儿重复练习的特性，所有学具幼儿可以反复操作，满足幼儿生理心理上的需要。

3、方案教学

这种教学方法起源于意大利北方的小镇瑞吉欧。它主要是依照孩子的兴趣来发展一系列的活动或方案。老师的工作是透过和孩子以及孩子和孩子之间的对话来发现其兴趣，并进一步引导孩子去做资料的研究、查询和相关材料的收集。方案教学强调孩子自主性的学习，重视孩子内在的学习动机，并以儿童为本位的理念来进行活动。它也是一个“教”与“学”互动的过程，教师与孩子都在彼此互相学习。

4、学习区教学

学习区教学一般将教室区分成不同的学习区域，如语文区、益智区、科学区、积木美劳区、装扮区、沙水区等等。它提倡让孩子从游戏中学习，并经由玩耍的过程让孩子学习到各种概念。

5、其他幼儿教育法

贝尔教学法是以德国教育家福禄贝尔设计的教具─恩物为教材来进行教学;皮亚杰教学法是以瑞士心理学家皮亚杰，从进行幼儿的心理实验中所记录的幼儿认知发展，来做为其教学的理论基础。高瞻教学法起源于美国，其教学理念是以孩子对自己感兴趣的活动有能力做决定并解决问题为指导原则。

华德福教学法的创始人是史坦纳˙鲁道夫，于1919年在德国的Stuttgart成立了第一所从一年级贯穿到十三年级的华德福学校。它是一种实现“人智学”理念的教学法，目的在于引导孩子成为一个身、心、灵完全自由的人。双语教学是以两种语言为主要的教学目标，让孩子能在日常生活中自然学习两种不同的语言。

幼儿园数学教学法!以上是简略地介绍一般幼儿园所采用的教学方法，各有其优点，第一至四项是目前较普遍的教学方法。家长们应该先了解自己孩子的特性，并根据孩子的特质来选择合适的幼儿教学模式!

第三篇：幼儿园美术教学法

幼儿园美术教学法

一、幼儿园美术教育的意义和任务 l 幼儿园美术教育的意义

1、通过美术活动，可以发展幼儿的审美情感和对艺术的兴趣。

2、通过美术活动，可以促进幼儿智力的发展

3、通过美术活动，促进幼儿身体的发展

4、通过美术活动，可以培养幼儿的社会情感，发展幼儿的个性 l 幼儿园美术教育的任务

1、在观察的基础上，以充分表现对生活的认识和情感。

2、初步培养幼儿对美术的兴趣及美的欣赏力。

3、发展幼儿的观察力、想象力、创造力。

二、幼儿园美术教育的内容及一般教学方法 l 幼儿园美术教育的内容

1、绘画

2、手工

3、欣赏 l 幼儿园美术教学法的一般方法

1、观察法

2、范例和演示

3、游戏练习

4、语言指导

三、幼儿园的绘画教学

（一）幼儿绘画发展特点

1、涂鸦阶段（从一岁半至三岁）

2、基本形状阶段（约三岁至四岁）

4、初步图式阶段（约四岁至六岁）l 命题画教学法

小班：

1、引起幼儿画画的兴趣

2、用游戏的方式命题

3、培养幼儿观察的兴趣和过程

4、教会幼儿正确作画姿势和习惯 中班：

1、提出较为广泛的主题

2、提供多种多样的实物、玩具、图片等让幼儿观察，培养幼儿直接观察实物作画的能力

3、丰富幼儿的色彩感，培养幼儿正确使用颜色的能力

4、提供幼儿多种绘画工具，提高幼儿作画的兴趣 大班：

1、扩大幼儿绘画的题材，丰富幼儿的生活经验

2、鼓励幼儿大胆创作，充分表达他们的想象和情感

3、综合运用各种造型手段，画画、做做、玩玩，结合发展幼儿艺术兴趣和艺术才能 l 自由画教学法

1、结合幼儿生活体验，启发诱导他们确立作画题材

2、了解幼儿作画意图，按幼儿不同能力加以帮助

3、评价作品时要肯定幼儿的创造性 l 图案画教学法

1、引导幼儿在观察大自然美的基础上观察欣赏日常用品的装饰图案。培养幼儿对装饰图案的兴趣和审美能力

2、教会幼儿简单的装饰技能

3、丰富幼儿的色彩情感，进一步培养幼儿使用色彩的能力

4、充分运用自然材料，在游戏活动中巩固技能

四、幼儿园的手工教学 l 泥工

1、泥工的特点、材料和工具

2、泥工的基本技能（搓泥、团圆、压扁、粘合、捏、拽拉）

3、小班泥工教学的要求和内容

4、中班泥工教学的要求和内容

5、大班泥工教学的要求和内容

6、幼儿园泥工教学的领导方法 l 纸工

1、折纸

2、剪贴

3、撕纸 l 自制玩具

1、自制玩具的内容、要求和选材

2、自制玩具的领导

五、幼儿园的美术欣赏活动 l 幼儿园可进行欣赏的内容

1、玩具

2、图片和儿童读物

3、美术作品和美术展览

4、工艺品和民间艺术

5、自然景色欣赏

6、节日布置

l 幼儿园欣赏活动的组织与领导

1、有明确的目的性

2、选择合适的欣赏对象

3、启发引导幼儿观察作品

4、分析、讲解和评价欣赏对象 l 幼儿园教师必须具有的艺术修养

六、幼儿园美术课和美术活动的组织领导 l 幼儿园美术教学工作计划的制定

1、学期及每个月美术教育的要求

2、教材进度的具体安排 ①课题设计 ②教学要求 ③教学方法

l 幼儿园美术课的组织领导

1、课前的准备工作 ①课题的选择

②教师在物质上和教学技巧上的准备 ③幼儿的知识和心理准备

2、开始部分

3、进行过程

4、结束工作

l 课外美术活动的组织领导 课外美术活动的内容

1、泥工

2、布工

3、纸浆工

4、利用自然材料的玩具

5、利用废旧物做玩具

第四篇：浅谈幼儿园美术教学法

幼儿对事物的熟悉是真实的、直接的、自由的、任性的，所有的一切在孩子的世界是可以打乱常规，颠倒顺序的，孩子们在似与不似间游刃有余，利用各种感官最直接的进行创作，最真实的进行表达，看孩子的创作进程，就是看大师的华彩。

一切艺术创作都源自于感觉，发自内心，一个声音，一个物体，一种气味，一个动作都可以引发孩子无穷的想象。

1.动动你的小手 2.动动你的眼睛 3.动动你的嘴巴4.动动你的鼻子5.动动你的耳朵 6.动动你的身体7.各感官综合进行立体创作

以下是对上面七点的详说

1.动动你的小手:

通过绘画和手工培养幼儿的动手能力，进一步引导孩子左右手调和配合创作，开发孩子的左右脑，燃起孩子的创作热忱，让幼儿想象力无穷延伸。

绘画:

幼儿的绘画材料可以选取油画棒、色粉笔、水彩笔、水粉颜料。除白色画纸，可以大胆选取带色彩的彩色纸，由于孩子的世界是多彩的世界，美好的世界。

绘画种类有彩画、线描、手指导画、蜡笔刮画、吹画、版画等。鼓励幼儿用笔肯定、大胆，用色丰富明亮，尽最大努力引导幼儿主动用色、用线。

为了方便家长、老师配合幼儿学习，这里要预备详实的绘画步骤图。

手工：

幼儿手工包括泥工、纸工、布艺、综合材料绘画等。通过用橡皮泥和纸黏土进行捏置玩具，既可以锻炼幼儿的手部小肌肉，也能够进行色采的练习、立体形体的练习和传统文化的教育。

纸工既可以做拼贴画、撕画、又可以做立体的折纸，纸工就像积木一样可以有效锻炼孩子的空间意识。

各种感觉的纸最好给幼儿预备充分，有白卡纸，色卡纸、瓦楞纸、软绵纸、吹塑纸、胶水、剪刀、彩笔等。

布艺：

布艺亲切和软绵绵的效果，可让幼儿有一种暖和感和亲切感，为了安全斟酌，尽可能避开用针等危险工具操纵，可以选取填充、扎线、系绳、粘贴、涂色、***扣、绘画形象等方式。

综合材料绘画：

利用一切可以利用的安全、环保的材料，让幼儿发挥想象进行创作，比如石膏翻模玩具、纸盒玩具、米粒玩具、面粉玩具等等。情势多样，方法多元，材料贴近平常生活，把生活中常见的废旧材料，变废为宝，引导孩子仔细观察生活，体会生活，在生活中寻觅艺术。

幼儿手工类的课程，一定配有真人视频，以方便家长、教师和幼儿很好的交换和沟通，起到因材施教的效果。

2.动动你的眼睛：

眼睛是心灵的窗口，让孩子从观察中学会欣赏、传递真诚、体会仁慈、培养心智、延续和谐。

让孩子走出教室，观察和亲近自然，看一看天，看看草，看看花，看看真实的生活，让孩子体会一棵草从春天发芽，到夏天成长，秋天微黄，冬天枯萎，这一自然地生命运行规律，让孩子珍惜生命，感恩生命。只有专心往真实的观察和体会才能画出感人的作品来可以把绘画进程做成步骤图的情势，相对科学的让幼儿画下真实的同时，发挥想象提升感受，幼儿对世界的熟悉是在似与不似间想象，不管孩子画的像还是不像做家长的做教师的都要给幼儿大胆的肯定。[!--empirenews.page--]

在这里给孩子配上人与自然的视频资料，和科学的讲授。

3.动动你的嘴巴：

孩子对味道的敏感真实的反映孩子的感受和对所感物体的深入熟悉和记忆，比如巧克力、蛋糕、冰淇淋和好吃的水果，当你提及这些物体的孩子们兴奋，当你把他们分成小分让孩子尝一小口，在进行绘画的时候孩子们会兴奋、激动、能很正确的把好吃的画下来，还能对画面进行发挥和想象。

假设你选取药片、醋、辣椒、花椒、酒等刺激性的物体让孩子品味时他们也会反映强烈、记忆深入，也能把所尝的物体表达在纸上。

通过品味进行绘画，既可以活跃孩子的思惟又可以激起孩子的创作欲看，从而引导幼儿，人生就是这样不光是甜的，生活是酸、甜、苦、辣都有的，只要我们面对生活，在生活中表达真实，这才是最美的。在这里需要配上婉转滑稽的音乐，预备一些好吃的和不好吃的。

4.动动你的鼻子：

好闻的气味总是给人以无穷的美好和畅往，这是与生俱来的，造物者赐予人类各种奥妙奇异的感觉，我们怎样让它得到最好的发挥，把这类感觉保存呢。通过闻气味怎样进行绘画、认色、感受色采和情感呢？

把有代表性的气味用纱布包起来，让幼儿闻气味分辨物体，回忆物体的外形和色彩，和见过所闻物体的场景，发挥想象进行创作。比如，柠檬、饼干、奶油、橘子、榴莲、臭鸡蛋的气味等。在这里要给幼儿选取彩色背景图的画纸，和具有情形的，带有可爱形象的动画片，配合幼儿创作。

5.动动你的耳朵：

世界上生活着这类各样的动物，他们具有各种不同的声音，共筑成大自然动人的声响，让我们听到它的声音就可以想起它的样子的动作，把他们组合创作在自己的画面里。

一样竹苞松茂的曲子，是人类精神和聪明的结晶，不晓得乐器演奏的效果很轻易引发人们的共叫，激起人的奇思妙想。

我们要用声音启发幼儿的想象，听到水的声音、风的声音、雨声、雷声、鸡叫、蛙叫、蛐蛐叫等都可以引发人对形体的联想和想象，从而引发幼儿对绘画情形的创作。乐器的独奏，让幼儿听声音辨认乐器，区别乐器的形体和色采，进行大森林音乐会主体绘画练习，让孩子想象甚么动物拿着甚么样的乐器，体会形体，音色、和绘画的完善结合。

需要预备各种动物和乐器的声音，和动物和乐器的图片，以便让孩子在想像以后能得到真实的肯定和引领。

6．动动你的身体：

对名画欣赏，在幼儿阶段的展开很有必要，但是采取甚么样的方式进行很重要。在孩子们的眼里幼儿阶段的画画学习，实在就是游戏。孩子们的绘画经历了涂鸦期、意味期再到写时期的过度中，对孩子绘画爱好的培养非常重要，让幼儿在边玩边画中理解人生，发展想象。

选一些有情形有趣味的作品让孩子看画模仿画中人物的形体，情节进行表演，让名画走下画面，走进孩子，孩子们会在游戏中记住情节、记住背景、记住人物、记住动态然后教师进一步引导幼儿根据自己的感受和想象创作自己心中的画面。[!--empirenews.page--]

需要预备，带有讲授的名画图片，更贴近幼儿讲授语言，适合画面的背景音乐，趣味的名画版动画片。

7.各感官综合进行立体创作：

幼儿得到各个感官练习以后，在对幼儿进行综合的提升，涂鸦墙和绘画毯的创作，确定孩子要创作的主题，配上音乐，图片，让孩子充分利用各种绘画材料和绘画技法，联合创作，大大的涂鸦墙，大大的绘画毯，让孩子在立体的环境里随便挥洒，每一个孩子都有在墙上和在地板上画画的经历和欲看，很多时候都被大人给呵斥住，创作欲看得到压抑，从而压抑孩子对绘画的理想和寻求。

我们要给孩子留下创作和成长的记录，在快乐的童年里肆意想象。在进行立体创作时是多个孩子配合进行，在这里交换、协作就显得尤其重要，培养幼儿的人际交往能力、团结能力、礼让的品德。

第五篇：幼儿园各科教学法

幼儿园各科教学法 作业

1、名词解释（每小题5分，共计10分）

1、语音是由人的发音器官发出来的、能够表达一定意义的声音，是语言的物质外衣。

2、序数数学史在幼儿认识10以内基数上进行的。

2、简答题（每小题8分，共计48分）

1、幼儿园语言教育的内容？

答：主要包括对幼儿进行语音训练、丰富幼儿的词汇、培养幼儿的口头表达能力和对文字的兴趣等。

2、幼儿园常识教育内容的特点？

答：（1广泛性（2）启蒙性（3）综合性（4）季节性和地方性

3、谈话课的种类？

答：（1）看图谈话（2）情境谈话（3）参观后的谈话（4）总结性谈话（5）主题谈话

4、幼儿园计算数学的基本原则？

答：（1）科学性和思维性原则（2）直观性原则

（3）积极性和主动性原则（4）可接受性原则

5、幼儿掌握加减运算的特点？

答：（1）从实物加减过度到用符号计算（2）从简单的口头加减运用题开始学习运算

（3）幼儿自编口头应用题时，往往把编题和讲故事等相混。

6、幼儿空间方位知觉发展的特点？

答：

（一）幼儿的空间方位知觉，是随着年龄的增长而逐步发展的，有明显的年龄差异。

（二）幼儿认识空间方位的顺序是“上下”、“前后”、“左右”。

3、论述题（每小题11分，共计22分）

1、幼儿园常识教育的任务？

答：（1）丰富幼儿关于社会和自然方面粗浅的知识，扩大幼儿的眼界。

（2）培养幼儿认识客观世界的兴趣和求知欲。

（3）传授知识的同时，发展幼儿的智力、才能。

（4）对幼儿进行辩证唯物主义的启蒙教育和思想品德教育。

（5）教会幼儿一些简单的技能。

2、幼儿园计算教育的任务？

答：（1）教幼儿掌握一些粗浅的数学知识。

（2）培养幼儿初步的逻辑思维能力。

（3）培养幼儿的学习兴趣。

（4）培养幼儿正确的学习态度和良好的学习习惯。