第一篇：三公开活动中我的收获
“三公开”活动中我的收获
学校组织的“天天公开课，人人公开课，班班公开课”活动非常好，让我受益匪浅。在活动中，我积极参加了这项活动。每周三、周四时间，都认真组织本组同志进行教研，教研中讲课内容，教学设计都由每位做课教师自己决定，组内建立同课异构的教学思路。这样更能彰显每位教师的教学特色，教学相长的原则。每次讲课，学校都有要求：
一、二年级，三、四年级，五、六年级，必须按低、中、高年级听课，也就是一、二年级互听，必听，三、四年级互听，必听，五、六年级互听，必听。如果教师有闲堂听听其他年级的课也可以，听完课后，听的每位教师要当场评课，做课教师要阐述讲课思路，这么讲的理由，写出本节课的教学反思。每一节课都有很多教师听课，现场学习，气氛非常浓厚。每次听课中，主管教学的校长都会对每一节课进行讲评。
在活动中，自己不但上了公开课，还积极听取了我们三年级所有教师以及其他优秀教师的公开课。通过开展活动，提高了我的教育教学水平，开阔了我的视野，真正体会到了强中更有强中手的说法。每位教师的课各有千秋，各有特色，值得我去学习和探究。我觉得教师多多参与学习，听课，绝对是一种好事。多听别人的课，取别人之长，补自己之短，将每位教师讲课的精华吸收为自己所用。争取最充分地讲好自己的每一节课，这是我校实行“三公开”教学中，作为教师的我心中的一份目标，我们每位教师互相学习，互相帮助，一定会带动我组课堂教学，提升教学质量。
在公开课活动中，学生也积极参与，学习兴趣比以前更浓厚，学习态度比以前更端正。记得在讲《望庐山瀑布》一课时，我班来了十几名老师听课，孩子看见来了这么多老师，可高兴了，都想好好表现自己给大家看，课上同学们回答问题声音洪亮，连平时最淘气的孩子都一直认真的听课。放学后回家和妈妈说:“今天我表现可好了，有那么多老师来听我班的课，我得给老师争光”
一学期的公开课，让我体会到要正确的面对公开课。公开课的目的是促进教师的专业成长，每位教师通过做课，讲课，听课，评课，写反思的方式，促进自己教育教学有所创新，有所提高，有所进步，形成自己独特的教学风格，这无疑是“三公开”活动中带给我的最大启迪与收获。
第二篇：学校三公开活动收获体会范文
“ 三公开”活动收获体会
清河实验中学潘月红
本学期开展了“三公开”活动，号召每人、每天、每节课、都为公开课，为教师学习交流提供了一个平台。在听课中向他人学习，反思自己的不足，不断提高自己，鼓舞大家继续努力拼搏。
以前还感觉对待工作自己已经很认真，很努力了。通过三公开活动才明白仅仅把知识传授给学生，认真的批改作业，和学生建立好师生关系，只是作为一个老师必须具备的素质，而要想成为一名真正合格的优秀老师，仅仅做到这些是远远不够的。那么要如何做才能成为一名合格优秀的好老师呢，在 “三公开”活动中我深深地体会到要想成为一名出色的教师要有很高的课堂表达能力，还有拥有丰富的知识。在课堂上与学生很好的沟通，互动，吸引学生，使学生用浓厚的兴趣掌握教材内容。
“三公开”活动对我来说是学习、展示与提升的机会，从公开课中，我学到了许多东西。总结了感受最深的有以下几个方面：
一、深刻理解课标要求，把握上课精神。要上好一节课，首先要认真去学习、领悟上课理念，只有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。在开课之前，我认真阅读了本课学习目标，领会和把握上课精神。
二、在业务上教师要加强自身修养，强化教育理论和专业知识的学习，及时更新自己的知识存量，增强自身课前准备的体会。我上
公开课之前的准备工作由自己独立完成，如预案的设计、课件的制作、课堂中的材料、实验的器材准备与实验、反复尝试这一节课的课件，准确的把握好时间关等。
三、树立课堂信心，完美展示风采。将它看作一堂普通的课，一堂能展示自己教学风格的课，一堂真正把自己推向前台的课，“态度决定高度，细节决定成败，实力决定命运”，认真对待学校安排的开课任务，思想上决不麻痹大意，踏踏实实去做事情，强调开课的每一个细节，绝不心存侥幸，相信自己有这样的开课实力，自己从焦虑紧张到心无旁骛的调整过程，自信是成功的基石。
公开课的目的是促进教师的专业成长，希望教师在听课、评课和讲课的过程中有所创新、有所提高、有所进步，促进教育的再发展。抛开懒散的心情，丢掉侥幸的心理，不再随意地处理问题，“天天、校校、人人公开课”活动，让我上的每一节课都精彩无比。
第三篇：三公开收获体会
三公开收获体会
上好一节公开课得有充足的准备。三公开对我来说是锻炼与提升的机会，从公开课中，我学到了许多东西。总结了感受最深的有以下几个方面：
一、深刻理解课标要求，把握上课精神。要上好一节课，首先要认真去学习、领悟上课理念，只有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。在开课之前，我认真阅读了本课学习目标，领会和把握上课精神。
二、在业务上教师要加强自身修养，强化教育理论和专业知识的学习，及时更新自己的知识存量，增强自身课前准备的体会。我上公开课之前的准备工作由自己独立完成，如预案的设计、课件的制作、课堂中的材料、实验的器材准备与实验、反复尝试这一节课的课件，准确的把握好时间关等。
三、树立课堂信心，完美展示风采。将它看作一堂普通的课，一堂能展示自己教学风格的课，一堂真正把自己推向前台的课，“态度决定高度，细节决定成败，实力决定命运”，认真对待学校安排的开课任务，思想上决不麻痹大意，踏踏实实去做事情，强调开课的每一个细节，绝不心存侥幸，相信自己有这样的开课实力，自己从焦虑紧张到心无旁骛的调整过程，自信是成功的基石。
作为教师，不能怕挫折和困难，敢于面对。不断努力、不断进取、不断反思，不断充实自己，积累经验，在实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩！
第四篇：开展三公开活动的收获体会
三公开活动心得体会
高伟玲
我作为一名青年教师，参加学校的公开课活动，颇有一些收获，在领略同行上课风采，学习有效的教学策略的同时使我知道了自己上课时需要注意的问题，对我今后的工作有很大的帮助。
首先，要培养学生的学习兴趣。只要学生对这门学科感兴趣，他们就会主动的去学习，形成自主的学习习惯。要想达到这一目标，我们教师就要发挥一切的能力调动学生的学习兴趣，比如，讲到某一个知识点的时候，可以多联系实际，联系学生的生活，让他们感受到学可以致用，让他们有小小的成就感，这样他们就会爱学习，会主动地去学习。
其次，课堂教学必须关注细节。想要达到“课课清”的教学目标，让学困生也能当堂理解并消化新知必须关注细节。细节的设计缘于对教材、对学生和对环境的深刻理解与把握，缘于对各种教学资源的有效整合和利用。它既不是浅尝辄止的表面作秀，也不是为刻意追求精彩亮点而创设的应景之作。细节，是教师对教材的深刻理解和把握后的巧妙创设。“教师之为教，不在全盘授予，而在相机引导。必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，乃为善教者也。”作为一线教师的我们要用眼睛去发现细节，用耳朵去聆听细节。我们要关注学生的发言，细细琢磨学生的想法，让每一个细节都可以生成一次精彩。我们既要让不同学生在各自的最近发展区自由提升，又要想出对各种突发事件的应对措施，这样才不会让精彩悄悄溜走。
最后，重视“归纳概括”这一环节。这个环节不是学生简单地说说自己学会了什么，也不是教师简单地说说这节课学习了什么，而是针对一节课的知识总结出具有可操作性的方法性小结，让每一名学生看到黑板上的方法性小结时都能清晰地知道解决本节课知识的方法。
第五篇：开展三公开活动的收获与体会
开展“三公开”活动的收获与体会
红旗小学李海燕
在三公开活动中，我感受到每一位老师都是精心去备课，严格按照“以学生为本，让学生亲历知识的形成过程”的思想，用心设计了一些能让学生自主合作、动口表达、发展思维的活动，充分调动了学生的学习积极性，使学生在玩中学，在乐中悟；并能够在课堂上达到课前制定的教学目标，做到有序顺畅地完成数学课堂 的教学任务。
听了这么多老师的公开课，我亲眼看到他们各自的教学风采，他们深深地感染了我，鼓舞了我，打动了我的心。通过他们的课堂教学，让我直观的感受到骨干教师们 在“先学后导，当堂达标”新课改中的模范作用，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学。他们课堂教学的一言一行，如同一面镜子，让我深刻体会到在实践中 与他们还有差距，必须要认真学习。虽是一名老教师，但在工作中要学习的东西还有很多，只有通过反复地研究和领悟，才能真正 成长为一名合格的乃至优秀的教师。所以在今后的教学中，我会加强学习，尽可能地完善教学艺术，提高效率，在实践中不断探索总结，来丰富自己的教学经验，提 高自身的业务水平。
划一根火柴，闪亮一下，就熄灭了，但倘若用一根火柴去点燃一堆火，却可以散放出比一根火柴大十倍、百倍、千倍，乃至无数倍的光芒。如果说以往我们上一节公 开课就如同点燃的一根火柴，也许有耀眼的光芒，但很快就会消失，那么自我校开展的“天天、校校、人人公开课”活动就如同点燃的一堆堆火焰，光芒耀眼，势可 燎原。身为一名从教二十几年的教师，在这次活动中，我受益匪浅。
对每一名教师来说，上公开课，等于给自己一个展示的机会和平台。为了上好公开课，我们往往煞费苦心，少则准备五六天，多则十几天，甚至个把月。在整个过程 中，我们都要要全身心的投入研究教材、研究学生、研究教学方法、研究教育理论。有的时还会在准备过程中反复演练、试讲，直到滚瓜烂熟。在这个“打磨、雕 琢”的过程中，我们对教材的理解越来越深刻，对教学内容的处理越来越灵活，对教学过程的设计越来越科学，由最初的完成教案到课堂上的智慧生成，由最初的关 注活动形式，到关注学生的思维和课堂的内涵，可以说进步是巨大的。然而，以往每名教师上公开课的机会并不多，一学期下来，也就一两节。进步也有，飞跃也可 见，但结果总如近年的黄河，开头汹涌，渐渐就断流了。如今，“天天、校校、人人公开课”活动的开展，让我们有了充分的展示舞台。
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