浅谈课内比较学活动中的启发与收获

第一篇：浅谈课内比较学活动中的启发与收获

浅谈《课内比教学》活动中的启发与收获

大屋陈学校

罗慧兰

通过“课内比教学”活动，我对课堂教学有了更深刻的理解与认识。课堂教学中教师要运用恰当的教学方式让学生自我发展，自我愉悦。教师要主动发展，提高学能与师能。在教学过程中要强化教育学的规律，教学科学性与艺术性的的统一。课堂教学要把握核心：即:“一个中心”、“两个关系”、“三个要素”。“一个中心”指的是课堂要以学生为中心，“两个关系”指的是课堂教学中教师要处理好肩负预增晓得关系和精讲与多练的关系，“三个要素”指的是课堂自主、合作课堂和快乐课堂三个要素。“课内比教学”活动的开展，就是要求我们每位教师要努力去改变传统的教学方法和落后的学习方式，以促进学生有效学习。下面我就谈谈在“课内比教学”活动中的几点启示。

一、要明确教育学的关系

传统教学满堂灌的教学方式下，学生是观众，教师是演员，教师表演学生观看，这种被动的接受式的学习方式，长此下去，学生就会养成惰性，潜力就不能发掘出来。开展“课内比较学”活动，把课堂还给了学生，学生成为了课堂的主人，学生的学习热情和学习的自主性也极大限度地调动起来了。课堂教学中充分发挥学生的自主合作意识，教师适时引导学生自主探究、合作交流、自主获取知识。

二、合理组织课堂教学、整合教学资源。课前要督促学生搞好课前预习，学生从课前预习中掌握知识要点，并养成预习中解决不了的问题，把问题放在课堂学习中合作探究，共同解决。把培养学生的能力作为重点。每堂课都要设计有针对性的训练，训练的题目要精且有针对性。比如：在计算圆柱的表面积时，要设计变式训练，可设计三个题型进行训练。（1）已知底面半径和高，求表面;（2）已知底面直径和高，求表面积；(3)已知底面周长和高，求表面积。通过对比训练，培养学生解决问题的能力，发展空间观念。为了使训练更有成效，教师还要学会善于设计，精讲巧问。在课堂教学中，教师要充分利用直观教具，组织学生使用好学具，通过直观操作和对实物的观察亲身经历知识的形成。

三、要学会激发学生的学习热情和学习动机。

教师要依据教材，用各种途径激发和引导学生去发现和创新，激发学生的学习兴趣。课堂上开展一些丰富多彩的学习活动，使学生在快乐的学习活动中学习。比如：在教学百分数的知识时，运用猜成语的游戏激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情。使学生品尝到成功的乐趣。总之，每一堂课教师都要为学生营造轻松、和谐、愉快的课堂学习氛围，使学生轻松学习，快乐学习，体验学习的乐趣，有了学生的积极参与，课堂效果因此而得到极大的提升。

随着“课内比教学”活动的深入开展，学生的学习行为有了极大的改观，具体表现为: 学生的学习积极性有了提高。

（一）、在“课内比教学”活动的带动下，学生的积极性较以往有了提高。比如：对学生过的作业实施激励性评价，对优秀的作业进行表扬，对作业中存在较大问题的学生耐心辅导，帮助其树立信心，鼓励其更正，因此，学生的学习兴趣最大限度地被调动起来了。每周举行作业展览活动，对于优秀的作业和有进步的作业进行展评，学生们都积极争取“优秀之星”和“进步之星”。因而，学习积极性极大地提高了。成立数学学习互助组，把全班学生合理搭配结成对子，一带一、一帮一，学生学习有了进步，学习信心倍增长此下去，学习兴趣也随之浓厚了。

(二)学生的学习习惯不断规范。在“课内比教学”活动的带动下学生养成了良好的学习习惯：

1、学生的纪律性加强了。学生能在预备铃响30秒钟以内全部进教室，整齐有序地做好上课的准备工作，自觉遵守课堂纪律。

2、学生的作业比以往规范了，学生的作业字迹端正，干净整洁，格式整齐规范，作业按时完成，不拖拉，也不抄袭别人的，作业中出现的错题能自觉按时地更正在错题集上，养成了良好的作业习惯。

3、养成了课后预习的习惯，学生课后复习巩固旧知，课前预习，熟悉新知。在学生的积极参与和充分的准备下，每堂课都能轻松地达到预期效果。

（三）、学生的品质朝着健康方向发展。

“课内比教学活动中实施了“课堂礼仪”教学，教师的言行举止，对学生的成长起到了示范作用。教师衣着端庄整洁，亲切微笑后课，上课师生互相问候，下课师生互相致谢。这些都潜移默化地影响着学生，把学生带到了一个文明礼貌的道德风尚中。通过“课堂礼仪”的熏陶，学生们逐渐养成了讲文明、讲礼貌守纪律的好习惯。课堂中形成了小组合作学习的模式。

“课内比教学”活动中，成立了数学互助合作学习小组，小组长检查监督学生的学习情况，并组织学生课后复习和课前提前预习，自主合作完成学习任务。由于长期坚持小组互助合作学习，教学质量较以往有了明显的提升。

“课内比教学”活动使学生的自主能力增强了，学习习惯规范了，学习积极性提高了，学习效果明显了。因而，这次活动应长期坚持下去。

第二篇：惭愧 启发 收获

惭愧 启发 收获 ——观摩日照新教育开放周活动

本次日照之行，我亲眼目睹了、亲耳聆听了那里的教育同仁群策群力、执着践行“新教育”的感人事迹和课例，深入新教育实验学校，现场了解实验及特色活动的开展情况，被日照各校充实的活动内容、多角度多侧面的展示、形式多样的成果深深触动，震撼强烈，感到惭愧，深受启发，获益匪浅。

我感到惭愧的是，比起日照各学校开展的阅读活动，我们开展得还不够扎实，他们研发的“诵读经典课程”“师生共写课程”“班级周报课程”“成长规划课程”“多元活动课程”，都是值得我们认真学习的。

我深受启发的是日照的孩子过生日，比我们学生精神上要幸福得多，可以说是终身难忘。因为，我们班孩子过生日，我也曾赠诗或写信、发短信祝福，以及全班同学为其唱生日歌，说祝福的话语，分享他的快乐；但是，比起日照这种专门的“生日课程”，他们在课堂上极力寻找小寿星的优点，赞扬小寿星，并集体创作诗篇送给小寿星，这意义非同小可，可以让小寿星幸福的同时，收获自信、悦纳自己。

我受到的启发还有，晨诵的内容可以编辑成册，学生的“日记”、“师生的优秀文章”等都可以编辑成册，学生轮流写“漂流日记”，并设立“家校交流本”以及“每天放学赠言”等。

我的收获很多，如，我们“传统文化——十二生肖”进课堂是做得对的，还可以让“国粹——戏曲、书法”等进课堂；以及依据我们本地的资源优势，如“商都文化、少林武术、黄河文化、始祖文化、新郑的早文化、荥阳的柿子文化”等等都进课堂。另外，课堂还要多以“主题、专题”的形式开展，让学生去收集资料——寻访、尝试、调查等等，并结合小组建设，进行互动探究，发挥其最大的正能量。

本次的日照之行，是扬帆之风，是奋进之力，是„„

第三篇：谈在课内比教学活动中的收获与反思

谈在课内比教学活动中的收获与反思

陈店中学

周金兵

新学期开始,按照省教育厅的部署安排,课内比教学活动就在我校轰轰烈烈的开展了.我们12位数学教师每人精心准备了一节课参与了这次活动.活动中我除了上了一节比武课,其余11名同组老师的课我一节没掉的 都听了.以前听课总觉得时间很长,跟学生一样望早点下课,这次活动我没有疲倦的感觉,因为每一堂课都给我视觉听觉上的享受,每一堂高质量的比武课都给我留下了深刻的印象,我从中受益匪浅.这次活动给我留下印象最深的是周长耀老师的<接解一元一次方程>,周老师是我校在上级比武活动中获奖级别最高的老师,也是这次比武活动的评委.他的教风亲切,课件制作精美,设计的提问小巧.老师先从实际问题导入新课,学生利用旧知解决了引入问题,老师利用问题串自然过渡到新课,在老师的引导下,学生轻松获得----移项要变号的移项法则,在后面的练习设计中,老师数学医院培养学生纠错能力,对解方程中易错点起到了强化作用.周老师在教学中真正做到了面向全体学生,课堂气氛在老师的调动下,异常活跃,人人参与,老师也给了每个学生回答问题表演的机会.当然其他老师的课业非常精彩,有许多亮点,值得我去学习,还是谈谈我的收获与反思吧.一 教学要巧设问题情境.数学教学必须关注学生的个体差异和基础,最大限度的调度学生的积极性,而教师在课堂引入或者探究新知的环节,巧设问题情境就能很好的激起学生的好奇心.如梅元喜老师从生活中大量剪辑有关旋转的图片给学生视觉上美得享受,一下就抓住了学生的眼球,在轻松愉悦的环境中学生获得了知识.又如乔文权老师在探究等腰三角形的性质时,让学生剪纸感知其性质,先调动学生兴趣,为后续教学注入了活力.二 教学中要转变角色,有过去单一的知识传授者,变为学生学习活动的引导者.古人语,授人与鱼,不如授人与渔.在比武中所有老师都很好的引导学生去探究新知,或者解决问题.如谭礼花老师在教授<等式的性质>时候,通过动画演示,学生從而轻松获得新知.又如乔老师在性质证明是设计的问题串,环环相扣,很好的启迪学生的思维,学习目标学生轻轻的跳一跳就能达到.三 教学要实,要把要把先进教学手段,好的教学方法与教学效果结合起来.这次比武课人人都制作了多媒体课件,但每节课件都很实在,无论是视频还是动画,都是为教学任务服务,没有花哨之嫌.老师们很好的利用多媒体容量大的特点,使课堂显得非常丰满.这次活动每一位老师都很好的展示了自己的风采,每个人都有亮點,在這裡不一一贅述.

第四篇：干部网络在线学习收获与启发

干部网络在线学习收获与启发

根据安排，本人于2019年5月-7月参加了**省干部在线班【第一阶段

习近平新时代中国特色社会主义思想专题（科级及一般干部）】学习，完成了必修50学时、选修10学时，通过**干部教育在线，自主愉快的进行了理论知识学习，通过这几个月的学习我觉得对我的工作各方面是一个很好的提升！相对于传统面对面式学习，“党员干部在线学习的平台”依托网络，采取不受时间、空间限制的学习、考核方式。这种全新方式和大量新的内容给党员干部教育注入了新的生命力。随着我县在推进社会主义新农村建设、构建和谐社会、扶贫攻坚、精准扶贫精准脱贫等领域出现的许多新概念、新思想、新问题，我作为一名党员干部，深感要加快更新知识速度，必须进一步增强学习的紧迫感和自觉性，不断提高自己的工作能力和水平，为全县打赢脱贫攻坚战尽绵薄之力。

通过参加这次**干部在线培训，使我收获颇多，受益匪浅，感受至深。尽管是网络培训，没有真切的感受，但是课程内容十分充实，注重实效，为我今后更好的工作指明了前进的方向，提出了明确的目标。一是在线学习解决了工学矛盾的突出问题。它突破了面对面式授课，使整个学习变得灵活便捷，完全可以利用工作的闲暇时间，打开电脑就能进入“党员干部在线学习的平台”。因此一些零散的时间也就

变成了学习充电的好机会。

二是学习的针对性强，效果亦非常明显。“干部在线学习的平台”利用灵活的时间和丰富的内容，提供了一个完全可以根据个人所需自主学习的平台。二是“干部在线学习系统”利用灵活的时间和丰富的内容，提供了一个完全可以根据个人所需自主学习的平台。在完成必读篇目或选学篇目的同时，还可以选择自己感兴趣的历史文化、科学技术、领导艺术等方面的内容进行学习。学习的针对性强，效果也非常明显。

二、理论指导实践，提高工作的水平和本领。按照“学用结合、学以致用”的原则，通过干部在线学习这个平台，让我对全国全省的扶贫现状有了全面的认识，对社会、民生、三农发展的现状、存在问题及发展对策有了更深刻的理解，提高了理论水平，增强了贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性和坚定性，政治素质和思想水平有所提高。通过在线学习切实增强了学习的针对性、实效性，做到了学有所思、学有所得、学以致用。紧密结合工作实际，围绕基层工作的热点、重点、难点问题，认真学习，深入思考，在实践中找不足、找差距、定措施，在实践中把知识变成能力，提高工作水平。

三、学习贯彻十九大精神，十九大的顺利召开对于我们党团结带领全国各族人民，继续全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，开创中国特色社会主义事业新局面，必将产生重大而深远的影响。通过在线学习十八大精神，十九大提出的一系列战略部署和政策主张，都是人民利益的科学体现。表明中国共产党的理论纲领政策主张，更加紧密地同中国最广大人民群众的利益联系在一起，想人民所想、急人民所急、忧人民所忧，把人民的幸福放在至高无上的地位。今后我们将以十九大为指导，继续贯彻落实国家、省、州县关于打好精准脱贫攻坚战的决策部署，牢牢把握精准，不放松，不停顿，不懈怠，扎扎实实把脱贫攻坚推向前进。

四、随心随意选学，做到了“学与需”相结合干部在线学习内容宽泛，必修课程、选修课程非常丰富，参学者可以根据自身的知识结构，有目的地选择相关课程学习，实现所学课程与自身知识的良性互补。且课程都由名家学者、专家教授、行政领导等授课，思路超前，内容丰富，观点鲜明，分析深刻，浓缩的都是知识精华，短短的1小时左右就可学到许多知识点，真正做到了“按需学习”。

五、在学习中感受收获，做到“学与用”相结合“知识用时方恨少”，这是我的感慨。通过干部在线学习，深刻认识到开展国民终身学习的重要性，明显感觉自己积累的知识量增加，在处理一些具体事情时，考虑的比较细、比较全，依法办事意思增强，思路更加清晰，词汇更加丰富，论证更加充分。我深刻体会到：学习，不是一种负担与付出，而是一种乐趣与收获，知识可以使人聪慧，知识可以使国强盛。

干部在线学习只是学习的一种手段和方式，学用结合才是学习的目的，“学以致用”就是要实现从学习到实践的完美转化。学习、实践、再学习、再实践，是不断提高个人能力的有效途径。因此，我们要善于把学到的知识运用到工作实践中，让知识在实践中升华，让能力在实践中提高。

“干部在线学习的平台”为参学对象提供了极好的学习和思考的平台。在线学习的平台促进了自身综合素质的提高。利用电脑、敲键盘、按鼠标、做考题、写心得的学习方式，一开始还有些不习惯，通过一段时间的应用，逐渐体会到其中的乐趣，计算机应用水平提高了文字功底加强。

通过参加政治理论学习，使我更深刻地认识到作为一名普通干部，解放思想、不断学习、更新知识、与时俱进的重要性。随着时代的发展和社会的需求，党员干部也要紧跟时代的步伐努力学习、终生学习自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的党员干部。

党必然要求其成员认真履行党的宗旨，一言一行都要以合乎广大人民群众的最大利益，以最广大人民群众所拥护为最高的标准，在行动上作为人民服务的模范。党性修养贵在自觉、贵在坚持、贵在实践，是党员的自我教育、自我改造和自我完善的过程。所以在以后的工作、生活中，我将严格按照党性原则办事，做到理论与实践相统一，言行一致，表里如一，知行统一，“从我做起，从现在做起”，结合自己的实际学习他人进行自己的党性修养，更好地完善自己，努力真正成为代表广大人民群众利益，为广大人民群众服务的合格的共产党员。

不断学习是每个干部的基本要求，是牢固树立和落实科学发展观的客观需要，学习能促进思维创新，思维创新促进智力发展。作为普通干部，随着全国在推进社会主义新农村建设、构建和谐社会等领域出现的许多新概念、新思想、新问题，深感要加快更新知识速度，必须进一步增强学习的紧迫感和自觉性，不断提高自己的工作能力和水平。

总之，在线学习时间是短暂的，但收获是充实的，培训内容丰富、方式灵活，紧凑的学习课程，新颖实用的学习内涵，进一步拓展了我们的学习内容和学习途径，调动了干部的学习积极性，让我站在了一个崭新的平台上审视了我的工作，使我对今后的工作有了明确的方向，让学习渗透到了每个人工作和生活之中。专家们精彩讲解深深地感染了我，启发了我的思想，陶冶了我的情操，洗礼了我的心灵。这次培训是我人身经历的特殊“充电”，提高了自身的思想境界，拓宽了视野，让我受益匪浅。

这一次培训活动后，我要把所学的工作理念，咀嚼、消化，内化为自己的工作思想，指导自己的工作实践。要不断搜集工作信息，学习工作理论，增长专业知识。当然，由于学习时间不长，对专家、教授的讲座还没有从深层次上予以领会，加上基层工作比较繁忙，理论与工作实践的联系还有待加强，研究的思路也有待进一步拓宽，在开展工作时还应努力开拓出操作性强的新路子，提高工作实效。在今后的工作中，我还会一如既往地进行专业学习，不断创新思路，改进工作方法。对于现在已经尝到了网络学习甜头的我来说，在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络学习中来，不断的提高自己的工作办事能力，同时还要带动其他干部积极参与，以促进扶贫工作的发展。

二0一九年七月十七日

第五篇：课内比教学的收获与感受

霜叶红于二月花

沙市黄家塘小学 郭敏

十一月，秋意正浓，我校语文“课内比教学”活动正开展得如火如荼。作为其中一员的我经历了上课、听课和评课各个环节，深深感到这次“课内比教学”活动不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们，让我感触颇多，受益匪浅。

在这次活动中，各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令台上的学生陶醉、痴迷，更是激起台下掌声阵阵，这样的功底岂是一日可为？无论是老师们明晰的教学思路，还是新颖的教学设计；无论是幽默的教学语言，还是扎实的基本功，值得我学习的真是太多太多。其中，有几节课给我留下了深刻的印象。

要上好一节语文课，教师对教材的处理和把握至关重要。由陈莉老师执教的《卡罗纳》一课就让我深深地感受到了这一点。《卡罗纳》一文讲述的是一名叫卡罗纳的小男孩在遭遇失去母亲的巨大不幸之后，身边的人真诚地理解他，热情地安慰他，默默地关爱他，使他感到了温暖的故事。教师先让学生说说课文的主要内容，然后让学生阅读本课的自读提示，明确学习目标，大家在卡罗纳遭遇不幸时是怎么做的？你受到什么启发？找一找、画一画、读一读、想一想。学生读文，交流。整堂课就扣这么两个问题，教师用自己充满魅力的点拨语、评价语言，用丰厚的底蕴引领孩子们带着发现的眼光去读书，带着安

静的心灵去聆听，从而向着更深的层次去体会，体味着文字背后的东西。学生在扎实的言语实践中逐步提高阅读能力。听了这节课，感觉教师教的简简单单很轻松，没有过深地去解释、分析课文，学生却走进了文本，感悟到人与人之间的真诚理解和互相关爱。在课堂教学中既夯实了语文的工具性，又弘扬了人性。通过这次学习，也使我明确了自己今后在语文课堂中如何使用文本，使语文回归本色让学生扎扎实实打好语文基本功底。

在这次课内比教学活动的课堂中，老师们关注了学习情境的创设。运用恰当的教学手段，运用现代信息技术，运用老师的语言生动地渲染，把学生带入学习情境中，让学生能够自主的建构。教学是一门艺术，而教学情境的创设更是一门艺术，谁能将它演绎得好，谁就能抓住学生的心，就能使教学魅力深入学生的心灵深处……王传亚老师执教的是一年级的《雪地里的小画家》一课，她精心制作课件，尤其是课间操《拍手歌》，更是颇费心思地把学生地行为规范教育渗透其间。金燕老师创设情境，让孩子们体会到浅水洼里的小鱼的可怜，从而感受到小男孩的爱心……

闪光的细节还有很多，无论是哪一节课都有值得我参考、学习、借鉴的亮点。所以我会把其中的精华加以吸取，并尝试运用到以后的课堂教学中，来逐步提高和完善自己的课堂教学。通过本次课内比教学活动的开展和学习，我深刻地认识到做为一名教师，要精心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识展示自我的平台。