课内比较学活动体会

第一篇：课内比较学活动体会

“课内比教学”活动心得体会

洪湖市双语实验学校

马娇琴

为了提高教学效果，努力构建高效课堂，我校认真贯彻落实上级文件精神，认真组织并积极开展了“课内比教学”活动。通过参加这次活动，我感触颇多。觉课内比教学学生当堂完成练习，努力减轻学生的课业负担，使课堂教学质量有了明显的提高。

2、“课内比教学”是一次提升教学基本功的机会。比教学，就是比教学基本功。因此，开展“课内比教学”活动，给教师提供了一个自我展示的有效平台。使教师的专业技能增加了新的内容。教师在课前认真钻研教材，制定好教案、学案，课堂教学中，积极引导学生主动学习。这样做，既提升了教师给学生传授知识的基本功，让老师得到了锻炼，又提升了学生学习能力的基本功，可以说是实现了教师与学生的双赢。

3、“课内比教学”是一次相互学习的机会。“课内比教学”不仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。教师们精彩的课堂表现，使我获得了一份丰富的精神大餐，学到了其他老师教育教学的长处。

总之，这次“课内比教学”活动，不仅让教师们的教学效率得到提高，还让教师们得到了锻炼。

第二篇：课内比较学体会

“课内比教学”活动体会

综合文科教研组

吴德刚

“课外访万家，课内比教学”活动在我校已经开展近三个月的时间了。我作为学校土门校区综合组的一员，在综合教研组的统一安排下，通过大家的共同努力，这项活动第一阶段已经告一段落。在这次活动中我经历了说课、上课、观课和评课，我更是觉得受到了一种春风化雨，润物无声的教育。在活动中我精心准备教案，积极参加讲课，总体感觉自己比过去有了一些提高。更有颇多的感受。

一、课内比教学给老师们搭建了一个展示自我的平台

俗话说，教学有法，但无定法。从教多年的教师们都摸索出了一套独特的教学方法，形成了自己独特的教学风格，特别是他们对学生的指导各具特色，各有千秋，有的重视对学生的演示指导，有的重视对学生实际运用能力的培养，有的重视学生的互相交流。在参加这次课内比教学的活动过程，我领略到了崭新的教学理念，看到了老师们制作的精致的课件作品，先进的教学手段，扎实的教学功底，课堂教学效率的最大化，师生角色的转变；看到了一个个热爱教育事业，沉潜务本，爱岗勤奋，致力于教学研究的人；看到了沉醉在更新教学理念、转变教学方式，探究学法指导，设计优化学习过程的状态下的人；看到了教学比武带来的教师专业素质的再磨炼再提高；看到了一个个老师对活动的积极参与热情，他们比谈听课的感受，比谈评课的感悟，比谈听课的门道，比谈诱发的思考；看到了比教学的老师谈课堂教学的得与失，反思教学过程，更新教学理念，在尝试中造就，在造就中提高，在提高中成长，努力铸就新一代名师。

二、课内比教学给老师们搭建了一个互相交流的平台

这次课内比教学活动给教师们搭建了一个互相交流的平台。课后，教师们互相讨论自己上课之后的体验、收获和不足，都能听取其他教师的意见或建议，争取进一步完善和提高自己的教学水平。在学校里，教师们虽然所教的科目不同，但他们的教学方法都有共同之处，非常值得我学习。比如有的老师提出向45分钟要质量，课前认真备课，课堂上创设各种情境，激发学生思考，鼓励学生探究、动手、动口、动眼、动脑。并注重面向全体因材施教，对不同程度的学生采用了不同方法的练习，力求让所有的学生都有所收获。也有老师提出：教师要有信心教好学生，如果一味地去抱怨学校的生源、责怪学生的迟钝、责怪家长没有管好自己的孩子。那么我们永远会处于失望甚至失落的状态，最后在不良的恶性循环中品尝失败的苦果。是的，面

对有些孩子，我也曾发出怨言：“家长都不管不问，我们老师怎么管？”为此，我不禁心生惭愧。总之，在这次课内比教学活动中，我的收获很多。我认为开展课内比教学活动，不仅能够提高广大教师的教学能力，更能成为广大教师成长的舞台。“课内比教学”活动的展开，我也看到了我们学校全体教师参与课堂教学改革的激情，他们积极投身到课改的洪流之中，他们经历课内教学比武说课，观课，评课及课后反思等一系列活动，使他们的业务素质和专业水平上了一个新台阶。随着课内比教学活动的展开，深深地体会到要教好书，不能放弃学习磨炼，深知学无止境，教亦无涯，课堂教学永远是一门会让人遗憾的艺术，它鞭策着每一位老师不懈地追求教育真谛。

三、“课内比教学”给老师们搭建了一个教学反思的平台

在以前，我总认为自己过去曾有过辉煌的历史，在教育教学工作也近18年了，各方面都还可以，却很少参加这类全员全面的锻炼。我在此次活动中听老师说课，看示范引领课达十几节次，涉及政治、法律、音乐、美术、体育、书法等多个学科。结果是“不比不知道，一比吓一跳”，感觉到自己，教学方法滞后，课堂上虽形式上有了一些变化，但还是停留在传统教学方法上。新的教学理念是那么地匮乏，说明自己平时的“经验”是远远不够的，与年轻教师，尤其是优秀教师相比还是有很大的差距。因此，需要利用业余时间不停地去给自己“充电”——多看教育理论书籍，多了解各方面的知识，多积累，对每个教师都非常必要，特别是像我们这些中年的老师。

学校的所有的教学、教研活动，我们都必须认真地去参加。不仅需要诚心听取别人对自己的不足之处的指正，而且还要虚心地吸取他人的可取之处，以弥补自己的不足。俗话说“取人之长，补己之短”，自己的教学方法再好，也只能是自己的一孔之见，需要博采众长，才能进行更有效的教育教学活动。特别是在思想上要有足够的重视，不能以老师身份自居，以免工作起来眼高手低。

纵观课内比教学，一是优化了课堂结构，二是提升了教师品味，是创建高效和谐新课堂，提高教学质量，造就名师名校的一项行之有效的活动。由此可见，“课内比教学”活动是时代发展的需要，也是教育发展的需要，更是教师自我提升的需要。

第三篇：课内比较学体会

“课内比教学，课外访万家”心得体会

李代琼 2011.11.25 十月八号下午四点，我校全体教师认真的观看了全省中小学“课内比教学，课外访万家”推进会的视频实况，我也细心地观看了整个推进会全过程，听取了一些学校的经验介绍和先进事迹。我校领导及老师收看结束后，积极响应号召，校长提出了进一步要求与期望。，在随后的给一个多月的时间里，我校老师进行了听课评课比较学的活动。下面我就这次推进会谈谈自己的一点感想和体会： 一

“课内比教学”活动，让教师和学生取得“双赢”。

通过“课内比教学”活动，使我深刻意识到构建高效课堂，提高课堂效率是我们每个教师要追求并需到达的目标，只有做到这一点，才能促进学生的学习和发展，减负提质，同时也调动和激发了学生的学习的主动性，积极性和自觉性，让学生变“要我学”为“我要学”，从而使学生获得实际的发展。从教师层面来讲：在“课内比教学”活动中，我们教师也会从理解课标，熟悉教材，把握实际，有效设计这四个方面来把握尺度，促使自己的课讲得有效，赛得精彩。所以结合这两个方面来说，无论对教师，还是对学生绝对是“双赢”的。

二

“课外访万家”活动彰显师，生，家长三者之间最稳固的“三脚架”关系。

这次活动的推出，让我们每个教师都参与其中，在亲身体验下，我们老师更深刻的意识到了家访的重要性，家访能够让我们彻底了解学生，建立老师，家长，学生三者之间最稳固的三脚架关系，这样一种全新的教育模式的最有效的方法在我们每个老师的亲身体验中产生!让我们三中的每一位老师，包括我自己都在享受着这种收获与欣喜!三

反思

这次活动中，我发现我们英语组大有人才，在这些公开课中，我学到了老师们的很多闪光点，那就是老师们身上的活力与气质，还有扎实的英语功底，还有过硬的英语口语。但是我也有一些深思，那就是常规教学过程中如何实现与高考考点的对接，还有在热热了闹闹的氛围之后如何贯彻落实知识点的落实，还有小组活动中如何实现个人能力的提高等等。这些问题将是我们今后教学中亟待解决的问题，否则我们的新课改将留下很多遗憾。

我想，这次“课内比教学，课外访万家”活动的开展，会给我们每位老师带来感官与视觉上的冲击，也给我们心灵深处一次重新洗涤后的翻新。我们三中的老师会以这次活动为契机，努力把握前方的路，除了做好手头上的每一份工作，还要紧跟时代潮流，我也会紧紧跟随着大家的前进的步伐，学习新的教育理念与方法，努力提高自己。我相信：我们三中人人在领导的带领下踏上新的征途，跨步前进，一定会取得新的腾飞，一定会创造新的奇迹。

第四篇：课内比教学活动体会

课内比教学活动体会

省教育厅陈安丽厅长说：“比教学，就是要探索和推进‘学思结合、知行统一、因材施教’和‘以学生为中心’的教学新模式”。因此，这次课内比教学活动的中心工作定位在课堂上，定位在“以学生为主体”中。我校的“课内比教学”活动自从9月份正式开展以来，全体教师都积极参与这次活动，经过为期近一个多月的时间，“课内比教学”的活动已结束。在这次活动中，我作为一名评委，感触颇多。

首先：活动开始后，教师们纷纷查找资料、制作教学课件、准备教学用具、构思教学程序，设计教学板书，全身心地投入到教学比武活动中。体现了“以生为本、生生互动、互帮互学”的精神。通过课前有目的有内容的预习，培养了学生良好的学习习惯和主动学习的精神。又通过生生互动学习等环节，加强了学生的合作互助精神。在教学体现学生的主体性，激发其参与热情和学习的积极性，使学生感受到了自主学习带给他们的快乐和进步，也让老师感受到了一节成功的课带给自己的成就感。

其次：针对往年许多活动广大教师干一样忘一样，个人不注重总结这一现象，学校对这次课内比教学活动每位教师都建立了一个个人专业成长档案夹。老师们的说课稿、教案、评课稿、反思以及练兵活动中训练的内容都放入档案夹内，通过档案夹，老师们对自己整个课内比教学中各项活动的参与情况一目了然，也能看出自己在哪方面还有所欠缺，为后段的学习确立了目标。

通过这次“课内比教学的活动”，不仅为教师们的专业发展搭建了宽广的平台，也让教师感到了自己的不足和有待研究提高的问题及努力的方向，只有不断努力，不断完善自我，提高自我，将先进的教育理念及先进的教学技能贯穿到日常的教学工作之中，提高课堂效率，用自己的努力，才能真正担负起新时期高度发展的社会进程赋予教师的重大使命。

第五篇：化学课“课内比教学”活动体会

化学课“课内比教学”活动体会

近来，我校积极响应省、市“课内比教学”活动。通过这一阶段的比教学，自身感觉的确实收获了很多，有些是直接就可以应用到自己平常的教学当中，有些可能会在潜移默化之中对自己的教学产生一些有利的影响。以下是我的几点的心得体会：

第一：时刻努力提高，永争第一。

见到了高手，精英，自己更加明确了自己的奋斗目标。通过这次活动，长了见识，的确见了很多优秀的老师，自己警告自己决不能停滞不前，闭门造车。应当为自己定一个更高的目标，时刻以一名优秀老师的标准要求自己，要在不断的努力和学习当中提高自己。使自己也成为优秀的初中化学老师，化学教学的先行者。

第二：教无定法，可说到底还是有法。

教学多年来，在教材知识上已经达到熟练的目的。可要问到有什么具体的好方法，还真是不知从何说起，就以教无定法为自己开脱。现在想来教学还是有法的。在今后的教学过程中要不断的探索，用心去寻找最适合自己的教学方法。当然同时要善于借鉴别人的好的方法，站在优秀老师的成果上，积极的开拓创新，不断地进行教学反思，使自己最终成为教学的智者。

第三：要站在更高的层次上去分析教材。

教学说到底我们是教的方法，而不是知识，也就是要授之以渔，不是授之以鱼。只有交给了学生学习方法，他们才能不断的自主学习，不断的提高，才会在学习过程中体验到成功的乐趣。这就要求我们老师要深层次的分析、挖掘教材，透过教材的知识层面，站在更高的方法与技能层面。只有这样才能让学生获得真正的提高，自己才能成为真正的教育者。

第四：对课程改革要有正确到位的理解。

这一点对于自己的教学是最为重要的。课程改革以后，大部分人说学生学习的时间少了，成绩降下来是正常的。这种说法是不负责任的，课程改革是在保证学生充足休息时间的同时，争取更好的成绩。以前的教学机械重复的东西太多，如果老师们增加课前投入，下大力气研究教学，我们完全可以适应新形势下的教学，告别原有的不科学，非人道的教学。只有这样才能让学生德智体全面发展。有的老师片面认为课改就是降低要求，这种观点也是错误的，课改是让我们向效率要成绩，不再是时间。如果不能改变认识，只能是被新的教育淘汰。因此在以后的教学中，一定要加大课前投入，深入挖掘教学方法，让自己的教学有一个新的提高，尽快去适应新形势下的教学。通过这次活动以及专家的评课，结合自己的实际情况，我深刻分析了自己以往的教学，感觉自己在今后的教学中要注意以下几个小问题，只有很好的改正或者是调整才能够更好的完成日常教学工作。第（一）：新授课要突出重点，抓住核心内容。一节课的时间有限，有的章节内容有多，那么能不能面面俱到的讲解呢，这样会使得一节课的内容过多，看上去自己讲了很多东西，可往往效果很差。因为东西太多，学生掌握起来困难，尤其是很容易打击程度差的学生的积极性和自信心。所以要突出重点。因为只有系统化、结构化的东西才容易记忆，容易掌握。这就要求每一堂课有一个最基本的目标，通过这个目标把最核心的知识系统化、结构化。第（二）：关注学生知识层面，关注不同层次的学生的知识层面。

初中化学对学生来说是一门新课程，学生除了在日常生活中有些模糊的积累外，几乎就不再具备其他的化学知识了。所以在学习过程中，要慢慢渗透，不要急于求成。整体的教学目标，如学期教学目标，单元教学目标一定要体现出循序渐进。在课堂上问每一个问题，要做好充分的铺垫，不能盲目的问问题，以至题目太大，让学生无法入手。还要关注不同层次的学生，对于同一课时，不同的学生要有不同的要求，千万不要以好学生，或是中等程度的学生来要求所有的学生，要尊重每一位学生，对不同层次的学生要有不同的要求。在不同层次上使每一位学生都有提高。第（三）：课堂上和学生互动要有充分的预见。学生回答问题，老师要给出及时的评价，对于学生的疑问也要给出及时的评价。要充分尊重学生，真正做到教学以学生为中心，对于出现的问题不能一味的往自己的想法上引导学生，将知识强硬的授予学生。更不能对出现的问题视而不见。这就要求我们课前要对可能出现的问题有充分的预见。对于学生的问题要有准备，在探讨中使学生的问题得以解决。第（四）：合理有效地利用各种教学手段，保持优良的传统，有效进行创新。随着的飞速发展，教学手段也趋于多样化，如果合理的利用会很好的促进我们的教学，可如果使用不当也会有适得其反的结果。学习使用新的教学手段的同时也要保持以前被证明行之有效的好的传统。各种教学手段都是为教学服务的，只要是有用的我们都可接受，但绝不能一味的创新而不顾其他，最终很有可能会导致新的没学来，老的丢掉了。化学有些概念很抽象，用多媒体能够使学生更好的去理解，这一点是老的教学手段所不具备的，还有其他等等，但千万不要忘了我们要在有效地基础上创新。第（五）：要及时的对自己的教学作出评价。新课改不再要求对学校经常组织考试，而且考试成绩也不能排名公布，这不是说不让考试。缺少了评价的教育是不健全的。只有做出及时有效的教学评价，才能及时掌握学生情况，进一步促进自己的教学。我们要掌握学生每一堂、每一周、每一学期的情况，就要做出课堂评价。课堂评价可以有多种形式，不知是考试，如课前提问这种优良的传统就是要保持的。要对不同层次的学生有不同的评价标准，评价每一位学生不能只看分值，要看到他们的进步，用进步的幅度去衡量。第（六）：让学生去学习、感受、应用化学。每一门自然科学与日常生活都有着千丝万缕的联系，尤其是化学。学习的目的就是要应用，这才是最终目的。注意尽可能的将学到的知识与现实生活相联系，鼓励学生在生活中发现应用化学。通过学习让学生感受化学的重要性，让学生喜欢化学，进而去研究应用化学，使得学和用互相促进。近几年化学的发展取得了巨大的成就，当然也带来无数的环境、食品安全等问题。注意要多从正面上去引导学生，切不可让学生对化学产生一个片面的、错误的印象。这也是身处化学领域前沿阵地的我们所必须要做的。