任务型教学法在高中英语写作教学中的应用研究

第一篇：任务型教学法在高中英语写作教学中的应用研究

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任务型教学法在高中英语写作教学中的应用研究

作者：王玲

来源：《科技创新导报》2012年第02期

第二篇：任务型教学在高中英语阅读教学中的应用研究

任务型教学在高中英语阅读教学中的应用研究

摘 要 阅读是学习语言学科的基础能力的表现，不管是语文教学，还是英语教学，其阅读都是不可分割的部分。同时，阅读也是学生掌握语言性学科和运用语言知识的获取语言信息的途径，更是文章写作的基础。因此，我们高中英语教师应该重视学生的阅读能力的培养。本文，笔者就结合自己的实际教学，探讨了任务型教学在高中英语阅读教学中的应用的相关策略。

关键词 高中；英语；语言；任务型教学

中图分类号：G718.2，G623.31，8 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）05-0070-01

一、关于对任务型教学法的优势的认识

与传统的教学模式相比，任务型教学模式体现出了明显的优势：①充分体现学生的主体地位。②能更好地培养学生的交际能力。③能最大程度地提高学生的兴趣，激发参与活动的热情。④强调语言的实际运用。⑤增强师生及学生间的交流，使老师能及时发现学生存在的问题，学生之间也能取长补短，改进学习方法，提高自主学习的能力。

正是由于任务型教学法具有以上明显优点，它比传统教学法更能使学生学到实用的语言知识和语言能力，并能更好地发挥学生的学习积极性从而更好的提高教学质量，这使得任务型教学成为目前在世界上相当流行的外语教学法。

二、任务型教学法在高中英语课堂的运用分析

关于高中英语阅读教学中的任务型教学应该是分阶段的，不同阶段的教学任务应该是不同的，其中可以依据整体教学目标确定不同阶段的教学任务，也可以根据一堂课的教学目标确定一堂课的教学任务。笔者今天就谈谈一堂课的任务教学。

（一）任务教学法第一阶段

任务执行前，教师应带领学生积极讨论本次任务内容，作为引导者将任务引入课堂。其中各项任务包括教学内容、教学目标、教学方式、考试内容、考纲等在内的方方面面。教师应鼓励学生自主探索学习相关内容，鼓励学生自主制定学习计划，以培养其自主学习能力。在课堂上，教师的职责是进行指导与补充，做学生学习道路上的领路人，克服传统低效率的“填鸭式”教学。

如：定语从句是高中英语的重点内容之一，首先告诉学生本次任务是定语从句。定语从句的学习主要分三步：第一找出先行词；第二看先行词在定语从句中的语法功能（做主语、宾语或状语）；第三选择合适的关联词。然后将例句给学生让其自主讨论，在例句中先行词、关联词各是哪些。学生通过预习后便等于完成了第一阶段。随后课堂上再进行第二阶段，在此句The first thing that we should do is to work out a plan 中，先行词为thing，关联词为that。再启发学生，为何关联词用that而不用which？引导学生一步步探索，最终讲解各关联词的用法。

（二）任务型教学法第二阶段

课堂进行中，以学生为核心，让学生自主讨论，通过借助网络资源、图书馆资源等相关教学资源进行自主探究。在此阶段中，教师的职责依旧是进行指导的引路人角色，发现学生错误的时候应及时予以指出。学生在执行学习任务的时候充满不确定与错误带来的挫折感，教师应不时进行鼓励与启发，保持学生学习的积极性。

如：针对听力训练，教师可在多媒体上放映一些公认的便于学习英语的电影片段，并布置与影片相关的学习任务，如适合多数人群学习英语的《老友记》。教师应教育学生学英语不该是一件辛苦的事情，通过看老友记熟悉每个人的性格，他们的发音习惯、口头禅，在观看者也和他们成为熟悉的朋友之后，便会?l现自己的英语水平在这个“交朋友”的过程中得到了提高。带着任务进行观影可以显著提高英语综合水平。尤其是在听力、情景交际、作文等方面效果显著。下列是本文列举的一些使用语句。

①Call it even.（we are even）我们扯平了

②You bet.当然（这个是超高频的用法哦，比如某天朋友问你要不要出去high，你说一定去，那么就可以说You bet！）

③I've been through this.我也经历过（不好的事情或时期）

④I'm totally over him.我早就忘记他了

3.任务教学法第三阶段

任务完成后，学生应向教师报告本次任务完成情况，并将任务执行的结果以发言的形式传达给教师，教师根据学生的发言进行分析与指导，纠正其中的不正确因素。最后对整个教学活动进行总结，对本次任务中的正确之处进行肯定，对不足之处进行鼓励。值得注意的是，教师课后应尽力使学生保持相应的学习状态，避免下课后学生忽视学习活动与学习计划的进行。此外，教师课后应布置与任务相关的开放性作业，让学生有自主发展的空间。

三、总结

总言之，任务教学法师依据教学目标的不同而设定不同的教学任务，在根据不同的任务进行课堂教学实施，是一种具有明确的方向的教学方法，我们在高中英语教学中，还可以结合分层教学和目标教学来共同促进学生英语阅读能力的提高。

参考文献：

[1]包金鑫.任务型教学法在高中英语语法教学中的应用[J].环球市场信息导报，2012（6）.[2]王战雪.任务型教学法在高中英语语法教学中的应用[J].经济研究导刊，2011（16）.[3]张金兰.浅谈任务型教学法在高中英语阅读课教学中的应用[J].英语广场（下旬刊），2012（12）.[4]杨旭松.浅谈任务型教学法在高中英语语法教学的应用[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2010，07（6）.

第三篇：任务型教学法在初中英语口语教学中的应用研究

2018年最新英语专业全英原创毕业论文参考选题 Sister Carrie—A Woman Lost in the Material World 2 论跨文化因素对广告汉英翻译的影响 On the Symbolic Meaning of the Marlin in The Old Man and the Sea 4 礼貌用语中的语用失误 5 中西谚语的文化比较研究 6 《游泳者》中的艺术特色 An Analysis on Cultural Differences in Translation 8 The Study of English Film Title Translation Methods and Some Requirements to the Translators 9 大学英语课程改革审视：基于通识教育的视角 10 安妮.赖斯小说《夜访吸血鬼》的新哥特世界 11 On Dreiser’s View of Womanhood in Sister Carrie 12 初中英语词汇教学法研究综述 13 如何提高小学生对英语学习的兴趣 Cross-cultural Differences in Business Etiquette Between China and America 15 中式菜肴名称英译的功能观 种族沟通的桥梁——对《宠儿》中两个丹芙的人物分析 17 改变，选择与责任——论电影《猜火车》中的青少年成长 18 中西节日的对比研究 19 论《小伙子古德曼布朗》中象征主义的使用 21 英文电影片名翻译中的归化与异化策略 评析杰克伦敦小说《荒野的呼唤》中巴克的象征意象 23 浅谈美国职场上的性别歧视及其原因 24 从《嘉莉妹妹》看德莱塞的女性观 25 汉英禁忌语的对比研究 目的论视点下的广告翻译原则 27 背诵在中学英语学习中的作用 A Comparative Study of American and Chinese Spatial Language in Business Negotiation 29 An Analysis of English Euphemisms Used in Literary Works 30 从《老人与海》中看海明威的人生哲学 31 论《纯真年代》的女性意识

浅析莎士比亚四大悲剧作品中人文精神的一致性 33 基督教及《圣经》对西方文化的影响 34 小学英语语法任务式教学

An Analysis of Symbols in The Great Gatsby 36 Analysis of the Character of Elizabeth Bennet in Pride and Prejudice 37 中西方饮食文化的比较研究

Cultural Difference between Chinese and English on Politeness 39 中式菜肴名称英译的功能观

原创论文写作//扣、扣//80599//0749

论《宠儿》中的母爱

Psychological Analysis of Mabel and Fergusson in The Horse Dealer’s Daughter 42 从“鱼”浅谈中西文化差异 43 商务合同中短语的翻译技巧 44 人力资源管理浅谈

基于跨文化视角文化全球化的分析 46 翻译的对等性研究及其应用

浅析《爱玛》中女主人公的女性意识 48

从功能对等理论角度浅析有关“狗”的汉语四字格成语的英译及方法 50 An Analysis of Tess’s Tragedy in Tess of the D’Urbervilles 51 浅析《简爱》的主人公简爱 52 中英广告中的双关语探析

汉民族节日名称英译中的文化价值取向研究 54 功能对等理论在英语习语翻译中的应用

解读奥斯卡.王尔德的《莎乐美》中的女性意识 56 基于多媒体网络技术下的英语教学 57 从译者的读者意识看童话英汉翻译

女性主义视角下《傲慢与偏见》的情态意义解读

A Study on the Effective Ways to Improve Memory Efficiency in Consecutive Interpreting 60 浅析美国高等教育的创新 61 广告英语标题翻译的修辞特点

通过《荆棘鸟》来探究考琳麦卡洛的内心世界 63 文化差异对中美商务谈判的影响

本我,自我,超我－－《名利场》中利蓓加的形象分析 65 中西方婚俗文化及差异

从电影《阿凡达》透视美国文化 67 对外汉语教学中的成语研究 68 浅析英语俚语的特征及其功能

《呼啸山庄》中爱与恨的冲突与交融

Women’s Roles in the Family Based on the Bible 71 浅析简.奥斯汀《理智与情感》中的婚姻观 72 “省力原则”在口译过程中的应用

文化语境下归化和异化在翻译中的运用 74 《喜福会》中的象征主义

论《瓦尔登湖》的超验主义思想

An Analysis of Harmonious Coexistence Between Nature and Civilization in Wuthering Heights From the Perspective of Eco-criticism 77 《乱世佳人》主人公斯嘉丽形象浅析 78 论英语课堂有效提问的策略

A Comparative Study of Jane Austen and Emily Dickinson 80 Error Analysis in C-E Translation of Public Signs 81 跨文化背景下广告汉英翻译策略研究

原创论文写作//扣、扣//80599//0749

大学英语电影教学现状及对策分析 83 从《蜘蛛侠》系列看美国的英雄主义 84 斯嘉丽：独特的新女性

用弗洛伊德精神分析理论剖析《喧嚣与骚动》 86 初中英语教学中的兴趣教学法 87 中西方身体语言的差异的研究

论《最后的莫西干人》中的印第安情结 89 英汉习语翻译中文化意象的转换 90 浅谈商务英语广告的翻译

《弗洛斯河上的磨坊》中玛吉的悲剧成因

解读《喜福会》中吴夙愿与吴精美母女之间被误解的爱 93 《生活大爆炸》言语幽默语用分析（开题报告+论）94 从跨文化的角度看翻译的归化与异化 95 英语语言中的性别歧视

扭曲的“美国梦”－－简析“鸡蛋的胜利”的主题 97 论海明威《一天的等待》的冰山原则写作风格 98 Consumerism in The Great Gatsby 99 On Pragmatic Failure and Its Implications for Middle School English Teaching 100 From Dormancy to Revival—A Feminist Study on Kate Chopin’s Awakening

原创论文写作//扣、扣//80599//0749

第四篇：任务型教学法在初中英语口语教学中的应用研究

本科生毕业设计（论文）封面

（2017 届）

论文（设计）题目 作 者 学 院、专 业 班 级 指导教师（职称）论 文 字 数 论文完成时间

大学教务处制

英语原创毕业论文参考选题

一、论文说明

本写作团队致力于英语毕业论文写作与辅导服务，精通前沿理论研究、仿真编程、数据图表制作，专业英语本科论文3000起，具体可以找扣扣 805990 0749，下列所写题目均可写作。部分题目已经写好原创。

二、原创论文参考题目

1、(英语毕业论文)Comparative Studies on Metaphors with Animal Images in Chinese and English（开题报告+论文）

2、(英语毕业论文)汉英习语中的文化差异及翻译

3、(英语毕业论文)跨文化视角下研究英汉民俗词语的不等值翻译

4、(英语毕业论文)《我弥留之际》中的格雷马斯叙事结构(开题报告+论文)

5、(英语毕业论文)从人性论分析维克多•雨果的《悲惨世界》（开题报告+论文+文献综述）

6、(英语毕业论文)浅谈当代大学生炫耀性消费文化（开题报告+论文）

7、(英语毕业论文)中英商标翻译中的文化障碍与翻译策略研究

8、(英语毕业论文)Judy’s Double Character in Daddy-Long-Legs

9、(英语毕业论文)从语域角度分析《瓶中信》中书信的语言特色

10、(英语毕业论文)对《老人与海》中圣地亚哥的性格分析

11、(英语毕业论文)《麦琪的礼物》中环境语的分析

12、(英语毕业论文)Differences Between English and Chinese Euphemisms and Influences on Cross-cultural Communication

13、(英语毕业论文)功能对等理论观照下《警察与赞美诗》译本评析（开题报告+论文）

14、(英语毕业论文)《哈克贝里·费恩历险记》中哈克和吉姆的人物形象分析（开题报告+论文）

15、(英语毕业论文)战争隐喻在体育新闻报道中的运用（开题报告+论文+文献综述）

16、(英语毕业论文)浅析《最蓝的眼睛》中的创伤和治愈（开题报告+论文）

17、(英语毕业论文)“工业小说”《玛丽•巴顿》的宗教解析

18、(英语毕业论文)英汉语篇中的省略衔接手段对比及其翻译方法——以《雪》译文为例（开题报告+论文+文献综述+外文翻译）

19、(英语毕业论文)从颜色词看中西方的文化差异 20、(英语毕业论文)浅谈当代大学生炫耀性消费文化（开题报告+论文）

21、(英语毕业论文)论英语被动语态的语篇功能及其翻译策略—以《高级英语》第二册为例（开题报告+论文+文献综述+外文翻译）

22、(英语毕业论文)从弗洛伊德解读《好人难寻》（开题报告+论文+文献综述）

23、(英语毕业论文)圣诞节对大学生的影响的调查研究（开题报告+论文）

24、(英语毕业论文)从《教长的黑面纱》看霍桑的象征主义

25、(英语毕业论文)浅析文化语境对翻译的影响 26、27、(英语毕业论文)《月亮与六便士》中查尔斯•思特里克兰德的追寻自我

28、(英语毕业论文)论《重返巴比伦》中女性的身份的自我建构（开题报告+论文）

29、(英语毕业论文)中小学辅导机构英语教学模式——一对一教学与小班课堂教学教

案的比较分析 30、(英语毕业论文)《了不起的盖茨比》的叙事技巧分析

31、(英语毕业论文)从动态对等角度分析中国旅游景点名称英译——以中国庐山网为例

32、(英语毕业论文)星巴克在中国取得的成功及启示

33、(英语毕业论文)《月亮与六便士》中查尔斯•思特里克兰德的追寻自我

34、(英语毕业论文)《月亮与六便士》中查尔斯•思特里克兰德的追寻自我

35、(英语毕业论文)《纯真年代》中艾伦•奥伦斯卡和梅•韦兰的人物命运分析(开题报告+论文)

36、(英语毕业论文)Effects of First Person Narration on Thematic Expression in Araby

37、(英语毕业论文)Preciseness of Legal English

38、(英语毕业论文)《月亮与六便士》中查尔斯•思特里克兰德的追寻自我

39、(英语毕业论文)中西方餐桌礼仪文化对比 40、(英语毕业论文)《哈利波特》中西弗勒斯•斯内普的人物分析(开题报告+论文)

41、(英语毕业论文)浅析电影《阿甘正传》中的美国价值观

42、(英语毕业论文)英汉工具类名转动词实时构建的整合分析－－基于网络论坛语料（开题报告+论文+文献综述+外文翻译）

43、(英语毕业论文)美国个人主义对民众生活信念的影响－－以电影《当幸福来敲门》为例

44、(英语毕业论文)从《无名的裘德》看哈代的现代性意识（开题报告+论文+文献综述+外文翻译）

45、(英语毕业论文)从中英语言中的幽默表达看中西方思维差异（开题报告+论文）

46、(英语毕业论文)浅析《宠儿》中三位黑人女性的身份寻求之旅（开题报告+论文+文献综述）

47、(英语毕业论文)《抽彩》和《蝇王》的艺术魅力比较（开题报告+论文）

48、(英语毕业论文)合作学习在初中英语写作教学中应用的可行性研究（开题报告+论文+文献综述+外文翻译）

49、(英语毕业论文)A Cultural Analysis of English and Chinese Names 50、(英语毕业论文)托尼•莫里森《秀拉》中的女性主义（开题报告+论文）

51、(英语毕业论文)语境视角下《边城》中对话翻译研究(开题报告+论文)

52、(英语毕业论文)分析《雾都孤儿》中的讽刺手法（开题报告+论文+文献综述）

53、(英语毕业论文)现代人对超人的需求－－超人形象演变综述

54、(英语毕业论文)论《愤怒的葡萄》中的生态批评思想（开题报告+论文）

55、(英语毕业论文)从交际翻译理论看幽默对话翻译——以《老友记》第一季为例（开题报告+论文+文献综述+外文翻译）

56、(英语毕业论文)环保宣传语翻译中的文化介入（开题报告+论文）

57、(英语毕业论文)解析《红字》中的红与黑

58、(英语毕业论文)On Symbolism in Fitzgerald’s “Winter Dreams”（开题报告+论文+文献综述）

59、(英语毕业论文)分析西方末世论在美国电影中的体现 60、(英语毕业论文)《红字》中珠儿与《雷雨》中周萍之比较 61、(英语毕业论文)从语用角度探讨汉译英公示语 62、(英语系经贸英语)浅析特许经营模式下受许人获得的优势－－以全聚德为例 63、(英语毕业论文)《月亮与六便士》中查尔斯•思特里克兰德的追寻自我

64、(英语毕业论文)奉献与救赎：浅谈欧•亨利小说的宗教精神 65、(英语毕业论文)跨文化交际中的中美幽默的比较（开题报告+论文+文献综述）66、(英语毕业论文)《汤姆叔叔的小屋》中的圣经人物原型分析（开题报告+论文）67、(英语毕业论文)论英语专业八级口语测试的内容效度（开题报告+论文）68、(英语毕业论文)The Transcultural Differences in the Translation of Commercial Advertisements 69、(英语毕业论文)从历届美国总统访华演说探讨其对中国所传递的价值观（开题报告+论文+文献综述）70、(英语毕业论文)弗吉尼亚•伍尔夫《海浪》的叙事技巧分析 71、(英语毕业论文)《月亮与六便士》中查尔斯•思特里克兰德的追寻自我 72、(英语毕业论文)An Analysis of the Tragic Fate of Mary Turner in The Grass Is Singing 73、(英语毕业论文)汉英颜色词语的内涵语义浅析 74、(英语毕业论文)增译法在《水晶宫》英译汉翻译中的应用（开题报告+论文+文献综述+外文翻译）75、(英语毕业论文)《查泰莱夫人的情人》中女性性意识的觉醒分析（开题报告+论文+文献综述）76、(英语毕业论文)从功能对等理论谈中国小吃名英译（开题报告+论文+文献综述）77、(英语毕业论文)从贫穷到堕落——解读嘉莉妹妹中嘉莉的奋斗历程（开题报告+论文）78、(英语毕业论文)从二十世纪英国女装造型看女性主义思想对女性地位的影响 79、(英语毕业论文)关联理论视角下《生活大爆炸》中言语幽默的汉译（开题报告+论文）80、(英语毕业论文)解读《女勇士》中“乡村医生”里的鬼（开题报告+论文）81、(英语毕业论文)浅析《我弥留之际》中达尔的悲剧(开题报告+论文)82、(英语毕业论文)中美学生对待教师的礼貌言行的对比分析（开题报告+论文）83、(英语毕业论文)CBI理论诠释及在英语教学中的应用（开题报告+论文）84、(英语毕业论文)礼貌策略的英汉对比研究—以《傲慢与偏见》及其译本为例 85、(英语毕业论文)《绝望的主妇》中的中产阶级女性独立意识的研究（开题报告+论文）86、(英语毕业论文)林语堂翻译思想探究——以《浮生六记》英译本为例(开题报告+论文)87、(英语毕业论文)英汉视觉动词概念隐喻的对比研究（开题报告+论文+文献综述+外文翻译）88、(英语毕业论文)从魔幻现实主义角度解读《百年孤独》中的象征色彩(开题报告+论文)89、(英语毕业论文)论《麦田里的守望者》中霍尔顿的自我矛盾及其成因（开题报告+论文+文献综述）90、(英语毕业论文)中西方餐桌礼仪的文化对比分析（开题报告+论文）91、(英语毕业论文)从《喜福会》母女冲突看中美家庭教育差异（开题报告+论文）92、(英语毕业论文)福克纳对女性形象的塑造—以《献给艾米丽的玫瑰》和《士兵的报酬》为例 93、(英语毕业论文)对非英语专业大学生英语自主学习能力的调查（开题报告+论文+文献综述）94、(英语毕业论文)《月亮与六便士》中查尔斯•思特里克兰德的追寻自我

95、(英语毕业论文)目的论视角下旅游景区公示语误译的研究（开题报告+论文）96、(英语毕业论文)中美价值观的比较－－以 《老友记》为例（开题报告+论文+文献综述）97、(英语毕业论文)从关联理论看《博物馆奇妙夜》的字幕翻译 98、(英语毕业论文)二元对立模型在伍尔夫《达洛卫夫人》中的应用 99、(英语毕业论文)跨文化营销策略研究－－以宝洁为例（开题报告+论）100、(英语毕业论文)论《失乐园》中撒旦形象的矛盾性 101、(英语毕业论文)现实主义在伊迪丝•华顿的小说《伊坦•弗洛美》中的体现(开题报告+论文)102、(英语毕业论文)中西方酒类广告的文化互文性研究（开题报告+论文）103、(英语毕业论文)On Translation Strategies of Online Subtitle Translation Group（开题报告+论文）

104、(英语毕业论文)书面语言输入与输出对英语词汇习得的影响（开题报告+论文）105、(英语毕业论文)英汉视觉动词概念隐喻的对比研究（开题报告+论文+文献综述+外文翻译）

106、(英语毕业论文)李白对庞德和他的作品的影响

107、(英语毕业论文)英汉化妆品说明书对比及汉译策略（开题报告+论文+文献综述+外文翻译）

108、(英语毕业论文)论《海的女儿》的女性自我价值主题

109、(英语毕业论文)《黄鹤楼》五个英译本的语义等值研究（开题报告+论文+文献综述+外文翻译）

110、(英语毕业论文)解析《丽姬娅》中的哥特美学(开题报告+论文)111、[政治学与行政学]行政忠诚：困境与重塑

112、(英语毕业论文)合作原则下幽默的语用分析（开题报告+论文+文献综述）113、(英语毕业论文)浅谈文化差异对网络新词英译的影响（开题报告+论文）114、(英语毕业论文)The Use of Body Language in Teaching 115、(英语毕业论文)交际教学法在高中英语语法教学中的研究（开题报告+论文）116、(英语毕业论文)分析《等待》的悲剧

117、(英语毕业论文)论《永别了,武器》的写作风格（开题报告+论文）

118、(英语毕业论文)象征手法在《少年派的奇幻漂流》中的运用研究（开题报告+论文+文献综述）

119、(英语毕业论文)车贴中的语言污染现象研究（开题报告+论文）

120、(英语毕业论文)从消费文化角度看《了不起的盖茨比》中美国梦的破灭 121、(英语毕业论文)身势语在国际商务谈判中的应用（开题报告+论文）122、(英语毕业论文)从目的论角度研究中式菜名英译(开题报告+论文)123、(英语毕业论文)迪斯尼动画《木兰》中的中美文化融合分析（开题报告+论文）124、(英语毕业论文)从女性主义视角看《蝴蝶梦》（开题报告+论文+文献综述）125、(英语毕业论文)论狄更斯《雾都孤儿》中南希的人物性格

126、(英语毕业论文)论中美两国的现代中年女性观念之差——以美剧《欲望都市》为例（开题报告+论文）

127、(英语毕业论文)礼貌原则框架下化妆品广告语篇研究（开题报告+论文）128、(英语毕业论文)中国文化特色词汇的音译与中国文化的传播

129、(英语毕业论文)从“啃老”现象看后啃老族的生活态度（开题报告+论文）130、(英语毕业论文)《月亮与六便士》中查尔斯•思特里克兰德的追寻自我

131、(英语毕业论文)《二十二条军规》中关于军规的控制及反控制

132、(英语毕业论文)自我效能感对大学生英语学习的影响（开题报告+论文）133、(英语毕业论文)归化和异化在政治文本英译里的运用:以十七大报告翻译为例

134、(英语毕业论文)试析美国社会的道德恐慌——从麦田守望者的主人公看美国社会病态

135、(英语毕业论文)《月亮与六便士》中查尔斯•思特里克兰德的追寻自我

136、(英语毕业论文)从中西思维差异角度看汉英翻译中的中式英语现象（开题报告+论文）

137、(英语毕业论文)论《劝导》中女性角色的地位（开题报告+论文）

138、(英语毕业论文)初中生英语听力理解的障碍因素及对策（开题报告+论文+文献综述）

139、(英语毕业论文)《夜访吸血鬼》中的模糊性别观（开题报告+论文）

140、(英语毕业论文)A Comparison between Two Chinese Versions of Uncle Tom’s Cabin 141、(英语毕业论文)言语行为理论视角下的商务索赔信函话语分析

142、(英语毕业论文)Cultural Differences and Idiomatic Expressions in Translation 143、(英语毕业论文)礼貌原则视角下奥巴马演讲技巧的分析（开题报告+论文）144、(英语毕业论文)凝视与对抗：《屋顶丽人》中的两性战争（开题报告+论文+文献综述+外文翻译）

145、(英语毕业论文)从关联理论看《阿甘正传》的字幕翻译

146、(英语毕业论文)《月亮与六便士》中查尔斯•思特里克兰德的追寻自我 147、(英语毕业论文)分析《了不起的盖茨比》中的金色的象征意义

148、(英语毕业论文)紧身胸衣和缠足：十八世纪欧洲和中国女性的社会角色解释 149、(英语毕业论文)General Principles and Features of Legal English Translation 150、(英语毕业论文)传统教法与交际法结合的英语教学探讨（开题报告+论文+文献综述）

151、(英语毕业论文)意象图式研究

152、(英语毕业论文)论英语新闻标题中修辞的汉译

153、(英语毕业论文)《月亮与六便士》中查尔斯•思特里克兰德的追寻自我

154、(英语毕业论文)On the Linguistic Features of English and Chinese News Headlines 155、(英语毕业论文)当爱遇见不爱——浅析《马可百万》中的三对情爱关系（开题报告+论文+文献综述+外文翻译）

156、(英语毕业论文)《月亮与六便士》中查尔斯•思特里克兰德的追寻自我 157、(英语毕业论文)浅析《贫民窟的百万富翁》中的宿命论色彩 158、(英语毕业论文)分析《基辅怨》中雅柯夫的“受难”主题

159、(英语毕业论文)A Chinese-English Translation of Public Signs Based on Nida's Fuctional Equivalence Theory 160、(英语毕业论文)Saussure’s Five Contributions to Linguistic Study and Its Modern Applications 161、(英语毕业论文)从《嘉莉妹妹》看现代女性的自我实现(开题报告+论文)162、(英语毕业论文)《鲁滨逊漂流记》中‘星期五’的意义（开题报告+论文+文献综述）163、(英语毕业论文)小说《飘》中斯嘉丽的人物性格分析（开题报告+论文）164、(英语毕业论文)中西方饮酒礼仪的比较 165、(英语毕业论文)艾伦金斯堡及其《嚎叫》之于二十世纪六十年代美国文化的影响（开题报告+论文）

166、(英语毕业论文)英语“名词 + ly”类形容词的词化分析、语义特征及句法功能（开题报告+论文+文献综述+外文翻译）

167、(英语毕业论文)《月亮与六便士》中查尔斯•思特里克兰德的追寻自我 168、(英语毕业论文)论如何提高初中英语课堂教学效率

169、(英语毕业论文)英汉“走类”动词短语概念隐喻的对比研究（开题报告+论文+文献综述+外文翻译）

170、(英语毕业论文)从女性主义角度浅析《诺桑觉寺》(开题报告+论文)171、(英语毕业论文)《月亮与六便士》中查尔斯•思特里克兰德的追寻自我

172、(英语毕业论文)《绝望的主妇》中的中产阶级女性独立意识的研究（开题报告+论文）

173、(英语毕业论文)英语指示词This和That的功能研究

174、(英语毕业论文)从人际功能和言语行为理论解析《儿子与情人》的对话 175、(英语毕业论文)《红字》中女权主义意识探析（开题报告+论文）

176、(英语毕业论文)从功能对等理论角度浅析有关“狗”的汉语四字格成语的英译及方法（开题报告+论文+文献综述+外文翻译）

177、(英语毕业论文)探析《红字》中齐灵渥斯的恶中之善（开题报告+论文）178、(英语毕业论文)论《傲慢与偏见》中反讽的艺术效果（开题报告+论文）179、(英语毕业论文)论《荆棘鸟》中的女性形象

180、(英语毕业论文)《月亮与六便士》中查尔斯•思特里克兰德的追寻自我

181、(英语毕业论文)从《哈克贝里﹒费恩历险记》看马克﹒吐温的幽默讽刺艺术（开题报告+论文）

182、(英语毕业论文)语言艺术与目的性操纵的杂合——英文电影片名的翻译

183、(英语毕业论文)从《肖申克的救赎》看美国的个人英雄主义（开题报告+论文）184、(英语毕业论文)对狄金森诗歌中四个主题的分析

185、(英语毕业论文)英语流行歌曲中隐喻的功能分析——以后街男孩的歌曲为例（开题报告+论文+文献综述+外文翻译）

186、(英语毕业论文)Character is Fate —An Analysis of the Tragic Fate of Henchard 187、(英语毕业论文)功能对等视角下记者招待会古诗词翻译策略研究（开题报告+论文）188、(英语毕业论文)构建和谐社会——以美籍黑人的种族歧视为例 189、(英语毕业论文)A Study of Neo-Classicism 190、(英语毕业论文)从关联理论角度看英语广告语的修辞 191、(英语毕业论文)英语使用中展示的性别语言差异

192、(英语毕业论文)《少年派的奇幻漂流》电影中的隐喻与象征手法研究（开题报告+论文）

193、(英语毕业论文)《周六夜现场》的幽默剖析

194、(英语毕业论文)从女性主义视角解读《飘》中斯嘉丽•奥哈拉的性格特征（开题报告+论文）

195、(英语毕业论文)从目的论角度研究法国香水网络广告语的汉译本的语言特征 196、(英语毕业论文)中美隐私观的跨文化视角分析（开题报告+论文）197、(英语毕业论文)《鲁滨逊漂流记》“星期五”被殖民化分析（开题报告+论文）198、(英语毕业论文)论格列佛人物形象在《格列佛游记》中所起的讽刺效果（开题报告+论文+文献综述+外文翻译）

199、(英语毕业论文)对《最蓝的眼睛》黑人的悲剧命运的分析（开题报告+论文）200、(英语毕业论文)从饮食角度透析中西方文化差异

第五篇：任务型教学法在写作中的运用

任务型教学法在写作中的运用

初中英语7B Unit4 Main Task Amazing Things，是一节写作教学课，是本单元的中心任务，它也是检测学生综合运用本单元知识的一个这重要手段。我为本课设定了一个原则，那就是将任务型教学法时时贯穿于课堂中。任务型语言教学是指以意义为中心,以完成交际任务为教学目标的外语教学方法。我在设计教学任务时，对本单元知识进行了整合。新课标中指出，“教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整”。一个好的任务型活动应该具有系列性，即在同一个话题下开展不同的活动，下一个活动在前一个活动的结果中产生。经重新整合过的教学内容，更好的体现了任务与任务之间环环相连，所有的活动始终围绕大的中心原则展开。我想通过展示以下不同的教学活动过程来谈一下我的课后反思与启示。课后反思

在明确了教学目标后，我精心设计了有效的活动，积极创设能让学生主动交流的语言环境，把课堂还给学生，让学生们积极主动起来，让他们用英语积极交流。紧扣教材，又抛开教材，然后再回到教材。让每个学生进入活动角色，积极用英语思维，通过小组合作，把书本知识内化为实实在在的语言交际能力。

由于本单元主要讲的是有趣的事物和人，学生对此都很感兴趣，而且前面也学了有关知识。因此，课堂开始就以旧知识导入教材，然后回到书本上的内容，书本上的内容简单做一个问答，就处理掉。对话如下： S: Do you think ants and tortoises are amazing animals? T: Yes, I think so S: Why do you think that? T: Because ants can carry things much heavier than themselves and tortoises can live up to 150 years old.S: Do you want to learn more about amazing things? T: Yes, we do.S: Ok, now let’s take a look at our English books.本课书本上提供的信息较多，而且生词也很多，但是为了留更多的时间给写作，这就需要将课文中的知识提前处理好，所以课前就安排了学生认真预习，早读课上教师就文中的知识提了几个简单的问题。问题如下： 1.How tall is the man? 2.3.How long is the history of the computer? 然后，引出本课时的目标，写作。教师呈现写作要求，学生首先自己思考和同伴讨论，确定时态、人称和分段。然后，学生站起来回答思路，自己动手写。第三步，相互交换，互相批改；第四步，教师投影批改，同时表扬写的好的地方，改正错误的地方；第五步，欣赏范文，背诵，然后，重写一遍。也就是： 1.学生自己思考写作思路 2.学生讨论，教师点评，动手写 3.投影批改，表扬和改正 4.欣赏范文，拓宽知识面 5.巩固知识，重写一遍

在后来的作文批改中，学生基本上掌握了写作的思路，能够很好的将任务完成，而且作文中错误率也比较少，语言表达也更加精密，准确，有逻辑性。

可见在任务型教学中，五步教学法有着“可靠”与“安全”的作用。在教师控制下，学生所做的事情是教师可以“预知”的，学生的表现也更加受到教师的影响。因此，教师应该将新的教学法和以前的任务型教学法相结合，适时改变自己的教学观念，注重课堂教学质量提高，激发学生学习兴趣，不断提高自己的应变能力和扩大自己的知识面。

英语任务型语言教学是一种以任务为中心的英语教学法,它是师生通过用英语对话、交流和意义创生等方式, 让学生完成一系列根据其发展需求而设计的教学任务,使学生通过用英语做事情去达到学习目标,实现跨文化交流和创新。英语任务型语言教学强调以各种各样的英语学习任务为基础,学生在完成任务过程中必须有思考的过程,即学生首先 要考虑如何完成学习任务,而不是如何学会英语语言形式，它把英语语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。任务型语言教学的核心思想是:学生在完成真实、有意义的任务中学习和使用语言。在任务型学习活动中,学生通 过做事情来感受语言、体验语言、使用语言,并在这些过程中 学习语言。这种语言学习途径有利于提高语言学习的效果。任务型学习活动有较明确的目的,因而有利于激发学生的学习动机。学生在完成任务的过程中容易看到成就,体验成 功,从而能够进一步提高学习积极性, 同时能感到自我的不足,有助于激发自我探究、自我完善的欲望,启动不断学习语 言的内动力。任务型学习活动需要学生在完成任务的过程 中积极思考、决策、应变,因此有利于培养学生的分析问题和 解决问题的能力及思维能力。在任务学习活动中,学生往往 不仅仅使用一种语言技能或一项语法知识,而是综合运用多 种技能和知识,从而有助于学生综合语言能力的发展。任务 型学习活动与生活和工作中的活动相似,因此有利于学生为 真实交际作准备。点评

本节课任务与任务之间相互关联，并体现层层递进。随着课堂进程的发展，任务在其语言知识的难度上、内容的拓展上、能力的训练上、意义的启发上都体现了渐进性、发展性。渐进性、发展性的任务设计能使整节课教学任务的完成一气呵成，水到渠成。几点思考：

1．如何处理班额大、学生多，教师指导有困难的问题；如何提高学习有困难的学生对活动的兴趣和参与率。注重结合对任务结果的评价鼓励更多的学生积极参与、合作学习；重视学生课外任务(如：Report/Talk)的完成情况（没有轮到的学生怎么检查），特别是在完成过程中的参与程度和合作精神等，是作为综合评价的重要组成部分。

2．在小组讨论中，个别学生包揽全局，或语言水平低的学生跟不上活动节奏时应采取什么措施，即教师如何在有限的时间里深入课堂，有效地关注学生完成任务的过程和参与程度。

3．本堂课能基本上围绕课文中的话题，在一项大任务中通过完成各项小任务来渗透听说读写各项技能的训练。但如何解决讨论内容及表达方式单一及学生思维狭窄的问题；如何能不设框架，尽量让学生按自己的思路去完成任务，应是我们今后值得尝试和思考的课题。4．任务实施前的准备是课上还是课下做，需要多长时间，生词和语言现象如何处理，怎样在语法和词汇中体现任务型教学的理念，初中生能力有限，学生之间有一定的个体差异，教师如何为他们完成任务提供适当且必要的帮助，以及如何把握任务的难度等都有待进一步探讨和研究。

5．在设计任务时，我们更偏重于活动型（比较适合善于形象思维，想象力丰富的初一学生），今后如何设计更深层次的解决问题型的任务，使学生体验用英语解决问题的成就感，从而进一步增强学好英语的信心，是我们今后努力的方向。