新师德与教师教育

第一篇：新师德与教师教育

<<新师德与教师教育》试题 答案

判断题：a正确，b错误

1、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话虽然是对从政者说的，但是对教师同样适用。A2、教师公正往往是形式上的公正，而非实质上的公正。B3、教师对优秀学生的偏爱和对所谓差生后进生的忽视，这也是一种公正，因为优秀学生能够为教师带来声誉。A4、试图在一个充满敌意，孤独和冷漠的人际环境中寻找幸福，只能缘木求鱼。A5、公正就是要实施平均主义。B6、由于教师职业特殊性，因此，教师必须甘于清贫，埋头耕耘，这也是一种职业公正。A7、教育公正或教师公正是教师伦理生活的重要原则。A8、教师职业道德在本质上，与一般道德有着根本区别。B9、只要是给学生带来益处都可视为教师善的结果。B10、不称职的教师强迫学生接受真知，一个优秀的教师则教学生主动寻求真知。A11、儿童是脆弱的，没有自己的能力、观点和想法。B12、学生是活生生的人，具有主观能动性，有自主选择权，因此，学生做出的决定教师不能干涉。B13、学生是发展中的人，不成熟，存在各个方面的不足，有行为中的十五，有犯错误的权利。A14、我国教师职业道德从一开始就非常详尽和完善。B15、仁慈就是具有高度理智性的爱心与宽恕的伦理精神和道德原则。A16、教师职业道德的基准是履行教师基本职责，完成教育教学任务。A17、从教师职业的未来发展看，教师职业的专业性不断增强，教师职业越来越受到轻视。B18、要成为一名普受学生敬重的教师，不仅要有过硬的专业素养，同时要有高尚的职业道德修养。A19、教师只能做“蜡烛、人梯或春蚕”，照亮别人，毁灭自己。B20、仁慈首先是一种爱心、应当爱人，同情、关怀和帮助人。A 单项选择题

21、传统教学中，处于”绝对权威：的地位的是b 教师

22、任何涉及儿童的事情，必须认真听取儿童的意见，这属于《儿童权利公约》的哪个原则c 尊重儿童的观点和意见的原则

23、教育教学的最终目标是 d 促进学生的全面发展

24、教师同他的领导人之间在人格上也是b对等的25教师公正也必须面向 d部分学生

26、上好一节课、带好一个班，这属于教师的 c职业实践

27、优秀的教师应该努力朝哪个方向发展d教育艺术家

28、教师教育好学生的首条件是d爱学生

29、在师生关系中，各种关系的基础是a工作关系

30、古希腊把师生关系形容为“产婆法”的是b苏格拉底

31、在教育教学中，教师是 b主导

32、自己对自己的公正，就是一种c“我---=我”公正

33、学生群体发展有个别差异性，需要教师d因材施教

34、教师在整个教与学的互动过程中，师生人格上是a平等的35、教师公正的重点是d公正的对待学生

36、提升教师职业道德的关键是d教师自身价值的实现

37、以善恶为标准，依靠社会舆论，传统习惯和内心信念的力量来调整人们之间相互关系的行为原则和规范的总和，这就是d道德

38、教师仁慈的核心体现在b对学生仁慈是教

39、根据卡茨的教师阶段论，当习惯于教师角色，能较深入地探讨一些教育问题，这个阶段的教师进入a成熟阶段

40、在学校、学习的主体始终是b学生

多项选择题

41、教师公正对学生的学习积极性发挥十分重要，这一重要性体现在两个方面a对学生个体b对学生集体

42、公正包含的两条基本原则是a报偿原则b承诺原则

43、教师公正或教育公正的必要性表现为：abcd44、公正必须具备的三个特性包括b对等性 c可互换性d最终价值判定的依赖性

45、教师公正的教育性主要有两条，即：c教师公正行为的教育示范性 d教师公正调整人际关系主要是师生关系

46作为好教师应该拥有的素质包括abcd

47关于学生说法正确的abc48、一位优秀的教师终身的追求目标应该包括bcd49、下列属于中小学教师值得道德规范的是abc50、教师采取的教育策略必须bcd

51“ 师德高标 ” 它是教师职业伦理的最高要求和最理想的境界，52、师德最低层次的要求，叫师德底线。

53、关于教育实践的说法正确的是abcd

54关于师德标兵说法错误的是 abc55、汇“爱心”“奉献”和“智慧”“发展”于一身，他一定是一个充满魅力的阳光教师。

56、在新修订的师德规范中，“终身学习”要求教师“崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。”

第二篇：新师德与教师教育学习心得

师德与教师专业发展

通过学习新师德与教师教育讲座，使我明白了师德是教师专业发展的一部分，要想当好一名合格的教师，必须坚持自主专业发展。而师德修养是教师终身的必修课，它是教师专业发展的首要任务，要先修养好自己的德行，才能教好书。师德乃是教师人生的根本标示，师德修养贯穿教师专业发展全过程，是引领教师职业行为的内在灵魂，是教师职业人生幸福的心灵根基。优良的教师职业道德将教育生活引向和谐、美好，成为教育生活乃至整个社会道德生活重要的风向标。

在今后的学习中，我要坚持用良好的师德形象，去面对学生，做到“爱一切孩子，爱孩子的一切”对“问题学生”更要有宽容之心，多站在他们的立场上想问题，真正“做到换位思考”。这样就会收到意想不到的效果。

第三篇：新师德与教师教育学习心得

新师德与教师教育学习心得

通过师德的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、；廉洁从教。

新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。

“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在**常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！

第四篇：《新师德和教师教育》在线考试

巴中市2013-2014年中小学教师远程非学历培训

《新师德和教师教育》在线考试

单选题

1.公正的基本形式是： A.惩罚性公正 B.报偿性公正 C.自我公正 D.对等公正

2.任何涉及儿童的事情，必须认真听取儿童的意见，这属于《儿童权利公约》的那个原则： A.儿童最佳利益原则 B.尊重儿童尊严的原则

C.尊重儿童的观点和意见的原则 D.无歧视原则

3.“不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生”，这些属于： A.师德底线 B.师德基础 C.师德基准 D.师德高标

4.教师提供的服务归根结底是一种： A.道德服务 B.学术服务 C.知识服务 D.技能服务

5.教师教育好学生的首要条件是: A.尊重学生 B.学识丰富 C.富于教学经验 D.爱学生

6.以一个标准对别人而以另外一个标准对待自己，这就是： A.公正 B.公平C.对等 D.偏私

7.教师同他的领导人之间在人格上也是 A.管理关系 B.对等的 C.有高低之分 D.背道而驰的

8.教师公正的重点是 A.公正地对待自己 B.公正地对待家长 C.公正地对待同事 D.公正地对待学生

9.学生有获得成人关怀的需要，因而教师的仁慈： A.非常必要 B.可有可无 C.随意施舍

D.优生多给，差生少给 10.师德最大的秘密是： A.遵守纪律 B.自我要求 C.教书育人 D.教育爱

11.由于社会竞争日益加剧，学生的心理困扰: A.日益增多 B.越来越少 C.基本没有 D.不变

12.教师职业伦理的最高要求何最理想的境界是;A.师德规范 B.师德底线 C.师德基准 D.师德高标

13.优秀的教师应该努力朝哪个方向发展： A.教书匠 B.高级教师 C.教育家

D.教育艺术家

14.自己对自己的公正，就是一种： A.报偿性公正 B.惩罚性公正

C.“我——我”公正 D.“我——他”公正

15.仁慈是一种比公正要求得更多的伦理原则，在道德修养上必然要求境界： A.一致 B.较低 C.可高可低 D.更高

16.教师职业道德养成的基本保证是： A.职业实践 B.职前教育 C.道德认知 D.纪律约束

17.教师的基本职责是: A.教书育人 B.备课上课 C.批改作业 D.看管学生 18.对于全国绝大多数教师来说，需要着力普及的首先是： A.基准师德 B.高标师德 C.底线师德 D.自我尊严

19.上好一节课、带好一个班，这属于教师的： A.职前教育 B.最高追求 C.职业实践 D.师德本质

20.善于处理人际关系的能力，这是一种： A.自我实现 B.自我发展 C教育智慧 D.人际智慧

21.师德应当将教师引向： A.毁灭 B.辉煌 C.蜡烛 D.春蚕

22.传统教学中，处于“绝对权威”的地位的是： A.学生 B.教师 C.家长

D.学校管理人员

23.2012年5月8日，佳木斯市第四中学的张丽莉老师舍身救学生，这是履行“保护学生安全”的： A.最高要求 B.较高要求 C.较低要求 D.最低要求

24.师德底线是师德的： A.最低要求 B.最高要求 C.较高要求 D.平均要求

25.《教师法》规定，教师是履行教育教学职责的;A.普通人员 B.专业人员 C.技术人员 D.公务员

26.教师仁慈的核心体现在： A.关心学生生活 B.对学生的仁慈施教 C.教给学生技巧 D.融洽的师生情感

27.教师要公正地对待学生，首先是要;A.真正尊重和信赖学生 B.爱有等差 C.面向全体 D.点面结合

28.师德呼唤着智慧，尤其需要： A.实践智慧 B.理论智慧 C.小聪明 D.小智慧

29.提倡“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的是： A.董仲舒 B.孟子 C.子思 D.墨子

30.教师公正的实践性是说教师公正具有: A.绝对的原则性 B.相当大的灵活性 C.一定的偏差性 D.绝对的平均性 多选题

31.教师公正对学生的学习积极性发挥十分重要，这一重要性体现在两个方面: A.对学生个体 B.对学生集体 C.对教师与学生 D.对学生与学生

32.传统教学中，习惯以哪三种要素为中心： A.教师 B.学生 C.教材 D.教室

33.一位优秀的教师终身的追求目标应该包括： A.权力与地位 B.理性的典范 C.道德的楷模

D.文化科学的权威

34.教育爱的三项重要特征是： A.流动性 B.情感性 C.理智性 D.超越性

35.下列哪些是习惯上人们对教师的美称： A.“红烛” B.“春蚕” C.“寒梅” D.“园丁”

36.关于学生说法正确的包括: A.具有自然属性和社会属性的人 B.具有主观能动性的人

C.不成熟，存有各方面不足

D.可以完全依照教师的想法塑造的人

37.教师公正或教育公正的必要性表现为： A.有利于良好的教育环境的形成 B.有利于教师威信的提高

C.有利于学生学习积极性的发挥 D.有利于学生的道德成长

38.作为好教师应该拥有的素质包括： A.友善的态度

B.尊重课堂内每一个人 C.兴趣广泛，有幽默感 D.宽容，有方法

39.教师关心学生的心理应当：

A.学会倾听，以真诚的态度接近学生 B.掌握一些必要的心理知识和疏导技巧

C.为学生营造一个有利于成长的、安全健康的心理环境 D.居高临下地说和教

40.教师职业价值实现主要体现在哪三个方面： A.社会价值 B.工具价值 C.发展价值 D.权威价值 判断题

41.教师对优秀学生的偏爱和对所谓差人或后进生的忽视，这也是一种公正，因为优秀学生能够为教师带来声誉。A.对 B.错

42.教师职业道德在本质上，与一般道德有着根本区别。A.对 B.错

43.能否做到仁慈施教，是评价教师好坏的惟一标准。A.对 B.错

44.在学生生命安全受到威胁时，教师不可无作为地顾自逃避。A.对 B.错

45.教育实践是极其复杂的、受多因素影响的、多变化的、难预设的实践。A.对 B.错

46.根据我国教师队伍的现状，必须用高标师德“一刀切”地要求全体教师。A.对 B.错

47.师德不仅要讲奉献，还要讲智慧，讲发展。A.对 B.错

48.师德标兵不能够被当作楷模，所以只能树立少数典型。A.对 B.错

49.教师职业道德的内涵是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。A.对 B.错

50.教师的公正是指教师在自己的教育活动中对待不同利益关系所表现出来的公平和正义。A.对 B.错

第五篇：谈谈幼儿园教师的师德与教育

谈谈幼儿园教师的师德与教育

单位：虎门镇欢乐谷幼儿园

姓名：陈小青

学期：2013-2014年第一学期

时间：2014年1月2日

谈谈幼儿园教师的师德与教育

摘要：幼儿园的教育离不开社会、家长、和孩子，然而更缺少不了教师，作为一名合格的幼儿园教师该具备什么样的品德和良好的素质呢？当今社会，很多人都不了解幼儿教师，很多人至今认为幼儿园教师就是每天带着孩子玩的，其实是这样吗？——不是的。幼儿园教师不单单是但这孩子玩这么简单，带着孩子是为了孩子能在幼儿园里开心、快乐。但也是从玩的过程中学习，如 在玩的时候该怎样遵守规则有序进行游戏，在玩的时候培养幼儿的兴趣，这些都是孩子在没进入小学前所应该学到的。幼儿园教师在从事这一行工作是就要做好一切准备，要有爱心耐心责任心，做到让社会满意，让家长放心。所以更要付出比其他的教育者更多的努力。同时，在从学生转教师的那一刻，就要知道师德是从事教育行业中的最不可缺少的。

关键词：幼儿园教师素质师德

师德是教师和一切从事教育活动的工作者必须遵守的道德规范和行为准则，而教育者应具有高尚的品德及良好的心态！在从事教育这一行业起，就应该做好一切准备。从而幼儿教师更是要做好心理的一个准备，毕竟幼儿教师与其他从事教育工作者更要有责任心，爱心，耐心，作为孩子人生的第一位启蒙老师，是第一开智者，是教幼儿如何做人的先行者。所以我们老师的一言一行、一举一动都在影响着他们，我们是幼儿效仿的榜样，所以，我们幼儿教师必须正人先正己，加强自身的素质，不断提高自身的师德修养。幼教作为幼儿的启蒙导师，作为幼儿智力的开拓者，高尚的师德的尤为重要。要特别强调教师的自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行一致。幼儿教师更要融入到孩子圈里去，成为孩子的朋友，从而做到····

一、爱岗敬业

在感情上接纳“幼师”这个职业，在工作中融入“幼师”这个行业；在生活中感悟“幼师”这个职业，从而树立“投身为幼教”的思想观念。

以幼儿园为家，视幼儿如同弟弟妹妹。才能深层次挖掘爱岗敬业的源动力。教师只有热爱自己所从事的职业，才能敬重自己的事业，才能为自己的职业自豪；热爱自己的本职工作，才可能以恭敬之心履行自己的职责，才能对孩子、对事业严肃认真、专心致志、兢兢业业、恪尽职守。从小到大，老师一直我心中“仰望”的职业，现如今却赋予了我，这个平凡的人。诚然，我获得了“教师”这个神圣的称谓，但却离自己的目标还很遥远，为此，我会挺直腰板，勇往直前，努力去收获桃李的芬芳。虽然，在多年以后，曾经我们用爱去灌溉的小幼

苗们都已经长大，甚至都不曾记得我们，但我们还是在对待每一个孩子如自己的孩子一样，他们的笑脸就是我们最大的安慰！在从家长口中得知孩子在幼儿园的改变就是我们最开心的。

二、呵护幼儿

学会呵护幼儿是做好幼教工作的前提，也是起点。呵护并理解他们是幼师师德的核心，这种胜似母爱的爱不讲付出、不图回报、无私、广泛且没有任何血缘关系。这神圣的爱，是我们幼儿教师工作的感情基础。幼儿教育跟义务教育不同，教育方式也不尽相同。年幼的孩子们尚没有分辨是非的能力，所作所为完全没有章程可循，不论孩子们做出什么事，都要呵护幼儿的心灵，支持并理解他们所作的一切。积极面要给予鼓励，消极面要及时引导并纠正。在传统的教育方式中，罚站、辱骂、威胁孩子等等是极不适用的，一旦造成逆反心理，会给学园教育带来负面影响。我们幼儿园老师在对孩子有爱的同时还要有责任，因为，家长把刚满三岁的孩子就交给了我们，这是他们对我们的信任，把照顾孩子、关心孩子的责任托付给了我们，因此，我们的爱和责任同样的重大。而每次开晨会的第一句口号是：“事事注意每个环节，不能体罚孩子，要有爱心、耐心、责任心！”这是我们始终要牢记在心的一句话。同时，这让我想起冰心奶奶说过的的一段话：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”她老人说的多好啊，她把我们教师的工作，形象地比喻成在学生的人生之旅中撒播种子，成就花香弥漫的仙子，好美的一幅图画呀。是啊，我们选择了教师这一职业，就等于选择了一种浪漫的生活。每天我们把爱与责任放在自己的左右心房，伴着孩子们一颗颗稚嫩的心灵砰然而动。

三、以身作则

以身作则，为人师表是幼儿教师无声的人格力量。我国古代教育家孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这就说明身教重于言教。尤其是幼儿可塑性大，模仿性强。从某种意义上说，幼儿教师的道德水平，决定着幼儿的道德水准。就是因此，我们做幼儿教师的一定要严于律己，以身作则，时时处处给幼儿以楷模之影响。日常工作中注重自身的修养，做到文明、礼貌，善于与人合作，待人真诚，有耐心、不急躁，谈吐文雅，朴素，大方，端庄、整洁，诚实有自信，表里如一，动之以情，以情育人，晓之以理，以理塑人，导之以行，以行正人。

四、重视教育，开发和培养幼儿的想象空间

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，作为幼儿教师要勇于开拓新视野，树立与时俱进新观念，培养新型人才，不断提高自身个方面的专业知识，多读书、广读书、读好书，通过读书来丰富知识，获取信息，从而更加了解有关幼儿的心理发展和身体发展的新动向，获取第一手有价值的教育理论，这样才能更全面的为幼儿提供知识，培养幼儿勇于创新、乐于创新、善于创新。

1.注重培养幼儿的观察能力

观察是幼儿对事物的认识，增长幼儿知识的途径，所以，培养幼儿的观察能力是很重要的2.保护幼儿的好奇心

幼儿由于知识有限,很容易对事物表现出强烈的好奇心,并会以自己的方式去进行探索和发现。作为教育者,应当注意保护幼儿的好奇心和探索精神,正确对待幼儿的提问和因好奇而导致的破坏行为等，激发幼儿的求知欲。

3.注重发展幼儿的想象力

面对幼儿神奇丰富的想象、充满灵气的妙答，应该放弃原先准备的“标准答案”，像保护眼睛一样保护幼儿可贵的想象力，不能将幼儿的一些美好设想扼杀在萌芽状态，给幼儿插上想象的翅膀，还幼儿以自由的广阔空间。⒋ 注意发展幼儿的自主能力

幼儿教育新理念告诉我们，在自主活动中，应让幼儿自由参加与活动，而不是教师在操纵幼儿。要为幼儿创设宽松的、自由发展的心理环境，让他们能自然发展、创造自我、展示自我。只有这样，幼儿才会喜欢并主动投入这样的环境，大胆自主地开展活动。教师不仅要重视为幼儿提供充裕的玩具和操作物，支持幼儿将自主活动拓展、延伸，而且要提供适时、适度的指导。

⒌ 注意合理培养幼儿的自我评价能力

教师要让幼儿对自己做事情充满自信，鼓励幼儿坚持不懈地把事情做完，教师一定要通过暗示性语言“试试看”“你肯定行”等帮助幼儿，使幼儿感受成功，对学习充满信心。由于幼儿自我评价常常带有主观情绪，所以要有意识地引导幼儿积极地、客观地认识和评价自己。在日常教育中多肯定幼儿的积极行为，让幼儿接受积极地评价标准，从而逐步学会客观、如实地评价自己。

幼教是最为光辉的职业，任重道远；幼教是最无私的职业，舍己为人；幼教是最伟大的职业，继往开来。

所有这些都是赞美教师的伟大和我们教师所肩负责任的重大，那么，我们教师就一定要不愧于人们赋予我们的这些光荣称号，不断加强自身修养，不断拼搏，遵守职业道德以博爱做基础，以自身的言行为榜样，为把每棵幼苗都培养成栋梁之材奉献出我们自己的一切力量。好师德培养好教师，好教师造就好学生，好学生才能开拓好未来.