学前教育专业教师挂职学习计划

第一篇：学前教育专业教师挂职学习计划

学前教育教师赴幼儿园挂职锻炼学习计划

学前教育专业是我院新开办专业，该专业的教学实践能力要求较高，需要具有较强实践能力的专业教师，但我系专业教师严重匮乏，为更好的支撑本专业的发展，推动学科建设，为以后的专业课储备师资力量，教育学系推行学前教育专业教师赴幼儿园挂职锻炼学习计划。以下是该次学习计划安排。

一、学习目的：

（一）增强教师专业认识，促进师资队伍建设

让学前教育专业教师对幼儿园生活各个环节，如教学、班级管理等，进行全面、深入细致的观察和了解，熟悉幼儿园管理和教学的各个环节与步骤，加强理论与实践结合，同时也为将来学前专业储备相关课程的专业课师资队伍。

（二）加强校园合作，为地方幼儿园服务

通过该次学习，可以加强与我系学前教育专业各实习基地的联系，紧密结合，让教师把自己的专业理论知识与实践结合，对基层幼儿园进行理论方面的指导，促进我市幼儿园的整体发展。

（三）了解幼儿教师素质结构，完善人才培养方案

在实践中通过与幼儿园教师和幼儿进行深入接触，更细致地了解学前教育专业培养人才方面的相关问题，完善我校学前教育专业设置，希望使我校的学前教育专业培养的学生可以更好的适应将来的工作岗位。

二、学习时间：

2012年11月12日至寒假放假前，每周一天。（从第10周开始至周末）

三、学习地点：

汇东实验幼儿园、贝贝幼稚园

四、学习形式：

（一）四位老师分为两组（两位教师为一组）；采取互换听课的方式，一共

选取两所幼儿园，分别听课学习。

（二）一组内的两位教师在听课学习中可以相互讨论在这一过程中遇到的问题，也可以和相关的幼儿园教师及幼儿面对面交流，了解一线教师在实践中遇到的问题以及幼儿园的主体——幼儿对教师的要求。

（三）一天内采取全程跟踪形式，体验完整的幼儿园儿童生活。

五、学习要求：

（一）根据自己承担学前教育专业相关课程有目的的学习和听课，感受幼儿园组织、班级管理和教学环节的程序，并在不同班级流动听课，感受不同年龄、班级教师组织形式。

（二）每天做听课记录。

（三）每隔一个月教研活动，大家分享听课、学习心得体会。

（四）期末交学习收获、感想。

六、工作量计算

每周一天，按照六节课计算，教师工作量为6教学时，每节课补贴教师20元，交通费补贴10元/天。

教育学系

2012年11月

第二篇：学前教育专业教师挂职学习计划

学前教育教师赴西双版纳州允景洪幼儿园

挂职锻炼学习计划

西双版纳州允景洪幼儿园始建于1957年，是一所有着58年办园历史和文化积淀的现代化公办幼儿园，在58年的发展历程中，先后荣获60余项殊荣。为更好的支撑西双版纳州幼儿教育的发展，推动学科建设，做好帮扶工作，结合我园实际特制定西双版纳州允景洪幼儿园挂职锻炼学习计划。以下是该次学习计划安排。

一、学习目的：

（一）增强教师专业认识，促进师资队伍建设

让其它幼儿园教师对我园生活各个环节，如教学、班级管理等，进行全面、深入细致的观察和了解，熟悉我园管理和教学的各个环节与步骤，加强理论与实践结合。

（二）加强校园合作，为地方幼儿园服务

通过该次学习，可以加强地方幼儿园与我园的联系，紧密结合，让教师把自己的专业理论知识与实践结合，对基层幼儿园进行理论方面的指导，促进我州幼儿园的整体发展。

（三）了解幼儿教师素质结构，完善人才培养方案 在实践中通过与幼儿园教师和幼儿进行深入接触，更细致地了解学前教育专业培养人才方面的相关问题，完善我校学前教育专业设臵，希望使我校的学前教育专业培养的学生可以更好的适

应将来的工作岗位。

二、学习时间：

2015年9月15日至寒假放假前，三、学习地点： 西双版纳州允景洪幼儿园

四、学习形式：

（一）挂职老师跟班学习：采取互换听课的方式，分别听课学习。

（二）挂职教师在听课学习中可以相互讨论在这一过程中遇到的问题，也可以和我园教师及幼儿面对面交流，了解一线教师在实践中遇到的问题以及幼儿园的主体——幼儿对教师的要求。

（三）挂职期间采取全程跟踪形式，体验完整的幼儿园儿童生活。

五、学习要求：

（一）根据自己掌握的学前教育专业相关知识有目的的学习和听课，感受我园组织、班级管理和教学环节的程序，并在不同班级流动听课，感受不同年龄、班级教师组织形式。

（二）每天做听课记录。

（三）每隔一个月教研活动，大家分享听课、学习心得体会。

（四）期末交学习收获、感想。

西双版纳州允景洪幼儿园

2015年9月

第三篇：挂职期间学习计划_

挂职期间学习计划

（2015年11月至2016年12月）

为进一步做好挂职期间的各项工作，提升个人的整体素质，拓宽视野，增长才干，促进自身素养和高让专业发展水平的提高，让本次的挂职学习有所学、有所得、有所创，特制定个人学习计划。

一、挂职学习目标：

龙泉驿区实验小学校与清嘉庆年间开办的简州凤仪书院一脉相承，迄今已有200多年历史，为龙泉开办最早、规模和影响最大的小学。学校先后获得“四川省文明单位、全国百佳艺术教育名校、中国射箭重点学校”等数十项省级以上荣誉，培养了数以万计的各方面人才，形成了“多元和谐”的办学特色，生成了以“大雅祥和”为精神核心的校园文化，享有“百年书院，巴蜀名校”之美誉。

希望在实验小学挂职学习的一年时间里深入考察、观摩、学习及与实验小学各主管领导、后勤管理处及相关中高层全方位“亲密接触”，了解学习实验小学的发展规划、办学理念、后勤管理等，参加一系列特色活动，对管理流程有全面而深入的了解，从中得到经验与借鉴，反思与运用，从而制定出切实可行的学校后勤管理制度，进一步制定和完善本校三年发展规划，为实现个人学校教育的可持续发展和跨越式做出自己应有贡献。

二、挂职学习时间：

2015年11月30日——2016年12月10日

三、挂职学习内容：

1、德育教育、艺体卫、科技等方面

认真贯彻落实党和国家最新教育理论、政策法规，认真学习领会中央和省、市、区关于强化中小学生德育、体育、科技、艺术、卫生等知识的工作部署、文件精神和各级领导重要讲话精神；学习熟知龙泉驿区实验小学办学理念、校训、师德师风内涵；参与学校德育、体育、科技、艺术、卫生等教育教学目标、德育工作计划的研究制定和执行落实。

2、教育教学、科研、队伍建设等方面

强化教育教学、科研工作、队伍建设理论学习和工作实践；重点学习龙泉驿区实验小学在教育教学、教研工作和教师队伍建设管理等方面的创新方法和先进经验；积极参与学校教育教学、科研工作等具体实践活动，认真履行工作职责，发挥好校领导的参谋助手作用。

3、后勤管理、总务、办公室、工会等方面

学习安全管理的法律法规、文件规定；学习借鉴龙泉驿区实验小学关于安全、保障、总务、办公室、工会等日常管理经验和相关制度机制、相关措施的建设成果；积极参与学校后勤管理和保障、总务、办公室、工会等日常工作目标、计划制定、执行落实等工作，切实更新观念，提高能力。

四、挂职学习措施: 主要采取“听、看、问、读”四种措施强化学习。

1、听：坚持多进教室听课。

2、看:观察体会学校德育教育成效；掌握学校教育教学的新措施、新方法、后勤管理措施方法等。

3、问：虚心向周围同事请教德育教育要领；多听取分管领导、班主任关于安全管理和各科任教师的从教心得和工作建议等。

4、读： 加大读书学习力度，抽时间进图书馆、城内书店多看书，提高理论功底和知识面。

五、挂职学习方式： １、自学与拜师相结合

师从指导老师的引导，在培训过程中，主动虚心向导师学习，不断总结、反思、提升，从实际出发，制定出切实可行的各类计划。

２、学习与实践相结合

积极参与、全力配合学校德育教学管理和道德建设、学校教育教学组织和教研工作、学校后勤管理和机制建设，通过学习、体验、反思、感悟、实践、理论联系实际，不断提高自身的管理水平和专业水平。

3、考察与观摩相结合

通过考察观光、现场观摩，不断开拓视野，转变观念，向更多的名师和教育同仁学习，获得更多的办学经验。不断缩小与先进学校的差距。

4、梳理与总结相结合

梳理总结学校教育教学工作经验、德育管理工作经验、后勤管理工作经验，理解管理的精髓，达到学以致用。

第四篇：专业教师挂职考核表

挂职岗位、调研课题：学术部教员（计算机软件工程师就业培训）挂职、实习或调研主要内容：1.现有软件行业的就业前景和行业现状 2.软件行业最主流的技术和思想

3.就业培训和学校教育之间的差别和联系以及改进之处。挂职、实习个人总结：

这次为期近两个月的挂职实习让我有机会零距离观察一个全国IT培训行业龙头企业—北大青鸟，从中体会到北大青鸟的企业文化、运行模式、教学模式等方方面面，应该说收获匪浅，和我们高职院校职业教育还是有所区别的。总体来说，不仅在教学模式上还是在班主任工作上，都有不少借鉴意义。下面就是我这次挂职实习的一些经历和感受，总结成以下几点：

1.学会制定详细有效的各类计划，并能根据意外及时有效的改变。

初到北大青鸟的人相信都会有同样的感觉，就是电子文档特别的多，使用特别的频繁。我刚开始想这恐怕就是软件培训机构的特点，本身教学生做软件，当然平时也就提倡尽量用软件了。呆了一段时间发现，其实不然，原来不仅仅是为了用软件和无纸化办公这些初级要求，有更深层次的原因：首先，凡事“预则立，不预则废”。做所有的事情如果没有计划，几乎都不可能完成的很好，所以需要有一个完善且切实的电子文档比口头沟通更加正式、更加需要经过思考才能确定，所以多半纸质文件会比口头沟通更加深思熟虑；第二，计划也不是一尘不变的，是可以随着客观情况变化而及时变化的，第三，当事情彻底做完之后，拿出之前的加护比较得失，总结成功的经验和失败的教训。久而久之，做事情就更加有条理和预见性了。

一直以来担任班主任工作，由于工作的零碎和不系统，而意外情况也比较多，客观上带来不少难度。今后我也会制定计划，学会预见； 2.教学理念、教案的准备和培养

我一直在公司的学术部实习，接触的最多的就是教员。对于他们备课、专业技能、知识体系有一个很直接的客观认识。

备课上，他们经常备几个例题和比书本略多的知识点，目的主要是针对学员不同情况上课时随机应变做出调整。比如这个班级男同学多一点，那么举例就可以举篮球作为程序例题；女同学多一点，就选购物作为例题。从而引起学员兴趣。也可以根据学员对知识点的理解程度，选择不同难度的例题。另外呢，可以根据班级情况补充一些知识点。

对于软件来说，他们一直认为：学习能力的培养大于知识体系的建立，知识体系的建立又大于专业技能的培养。而反过来，专业技能的培养可以促进知识体系的建立，知识体系的建立又可以加强学习能力的培养。这就好比量变和质变的关系。只有加强平时专业技能点的练习，学到了一定程度，才能建立知识体系；只有建立了一定的知识体系框架，才能让我们拥有更强的学习能力。最终，让每个学生都具备良好的学习能力，从而适应软件技术在现今社会的日新月异的变化，才能在今后的工作中技术运用上立于不败之地。

3.更贴近软件公司，更加直面就业问题。

由于是就业培训，所以一切学习都是为了就业服务的，所以目的相对比较直接。所以和学生沟通的最多的就是就业问题。给学生带来的压力也是就业方面的压力。学生会更加积极的主动的学习技术，了解现在软件行业的情况，了解技术在将来工作中可能的应用。学习更具主动性。经常组织毕业的优秀学生回来做一些讲座，经常请软件公司的项目经理来介绍实际企业中的应用。我想以后有机会的话，还是要和企业做一些更深层次的合作，让学生能够尽早的接触到社会，从而更勤奋的学习，来更好的融入社会。在北大青鸟也遇到几个曾经的三职高的学生，他们普遍更加有责任感和危机感，除了年纪的增长带来的变化，我想更多的是因为周围氛围的原因吧。

其他还有很多小的细节的感受，在这就不再一一写出，但是我会记在我的工作手册中，并运用到我的工作，并利用实践去检验其正确性和完善他的，以求将工作做的更加完美。调研报告：

通过这次长时间近距离的调研和实习，我基本上了解软件培训从前到后的工作流程，充分比较了两种教育机制下的方方面面的区别，而这些情况都是以前在学校比较难以这么深刻了解的。下面我来说以下这次调研的一些成果吧。

首先，直接接触了软件企业，更深切了解软件行业的就业现状。

这次调研过程中也遇到过软件公司直接来学生招聘员工，同时也有软件公司的项目经理来学校授课，再加上平时和教员大量的沟通，然后我再上网搜集了大量资料，最后我发现现在软件行业只缺高级程序员也就是programmer，而已经不缺基础程序员也就是coder。很多软件公司coder淘汰率很高，他可以两年内先后召入200人次，最后只重点培养其中的10个，甚至更少，让他们有机会成长为programmer。其他人基本就被辞退，或者不被重点培养。如果程序员没有得到一个很好的培养的话，其实是很难再这行长久立足的。因为软件行业本身的特性是工作节奏很快，工作量比较大，这就决定了这个行业的基础程序员岁数一般不会太大。同时软件行业之所以很吸引人的地方，在于薪水比较高，而coder收入也就在2000元上下，对比其他行业并无明显的优势。只是如果你不断进步，薪水才能提升比较快。所以我们培养简单的coder，是不足以再软件行业可持续发展的，更多的会面临转行、跳槽、工资长期没有提升的局面；

其次：软件行业就业究竟需要学习些什么，需要具备什么样的素质；

软件其实也分为很多种，比如企业管理软件、嵌入式开发、手机软件开发、游戏开发、通讯行业开发等，大部分公司也只会选择其中一两种作为自己的开发方向。而这些行业尤以企业管理软件最为普遍，对于程序员需求量也比较大。所以北大青鸟的培训也是针对企业管理网站的开发来进行培养的。

学习的技术主要分为四个方面：第一，界面技术，包含网页、窗体等，需要学习html、javascript等技术；第二，数据库技术，包含sql server、oracle等主流数据库；第三，主流的编程语言，C#、Java、Dephi等；第四，辅助技术，比如xml、uml、debug工具、sourceSafe等编程辅助工具。

软件公司最看重程序员的是程序员的独立学习能力和技术前瞻性。主要有三方面原因：1，软件技术本身有日新月异的变化，有版本的更新。不可能学习一年，用一辈子，只能边学边用，注定了要一直学习；2.学校所学技术和企业所用技术可能大体相同，但不可能完全一致，所以这也需要一个学习过程；3.技术学习再好，也只是高级程序员，要想做软件架构师，就必须对技术有一定的前瞻性，这样才能保证软件的先进和不落伍。最后，职业培训或者就业教育和我们普通学校教育的差别和联系。

在教育理念上，职业培训或者就业教育一般都会承诺学生学完之后可以找到什么样的工作或者具备什么样的技能，而忽略学生素养的培养，这样容易造成上手容易，但后劲不足的不利局面；而普通学校教育只会全方面的培养一个学生，注重这个学生本身素质的提高，但对于就业则关注不够，这样容易造成学生初期就业比较困难，需要长期积累才能体现自身优势。我认为这点上两者是可以互补的；

企事业考评意见：

该教师沟通能力强，谦虚好学，不到半个月的时间已经完全融入团队；学习能力也很不错，到实习末期的时候已经能够独立完成部分教学任务，对技术比较敏感，有前瞻性。同时也给我们企业带来一些学校的工作方法，进一步完善了我们现有工作流程。希望能够和学校有更多全方位的交流。

第五篇：教师专业学习计划

教师专业学习计划

国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。开展国学经典诵读活动有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高人文素养和审美情趣，有利于加强思想道德建设形成正确的人生观，价值观和世界观。特制定专业学习计划如下：

一、目的与意义

1、培养读书兴趣，感受到祖国语言的博大精深。激发学习、读书的兴趣，能出口成章、引经据典，提升教师的专业能力。

2、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶,长远地默默地变化其气质。

3.加强教师思想道德建设。通过“国学经典诵读”，提高教师的自身修养，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧。

二、组织机构

成立学校专业学习领导小组，主要负责领导组织国学专业学习的实施。

组长：郝纪峰

副组长：孙春龙

成员：各班级班主任

三、专业学习的内容

1、如何备好一堂特色课；

2、如何版还一期手抄报；

3、如何上好一节特色课；

4、如何做好诵读笔记；

5、如何培养学生的诵读兴趣；

6、诗词韵律的掌握方法；

7、如何搞好特色班级活动；

8、教师如何写好特色论文；

9、如何指导学生写好特色心得体会。

四、专业学习的实施

1、专业学习的时间依然安排在每天的16：45-17：45。各教师必须积极参加。

2、制定以“提高教师教育教学基本功为中心，以贯彻新课标为原则，以探讨新的学习模式为目标”的发展规划。每位教师要结合自己的实际情况，有本质区别，有针对性的制定出适合个体发展的，具有本年组特点的教研目标及培训实施计划，每个年组要研究确定一个培训主题。

3、实行“教研和培训”相结合的原则。教师要在工作中不断学习来完成校本培训。因而必须将个人，年组培训与教研科研相结合。形成年组间、同志间的互动、互助和集体研讨促进我校教育教学向前发展。

4、教师积极自主的学习原则。教师是学校培训的基本元素，教师只有在校本科培训过程中不断地积极主动地学习新观念，探讨新方

法、研究新问题，提高自己的反思意识及能力，这样才能不断完善自我。

五、检查评比

学校将不定期对各教师专业学习情况进行检查、监督和指导。对在学习中形成特色和成效显著的教师进行表彰，以此推动教师专业学习向更高层次迈进。

诵读国学经典丰富校园文化

教师专业学习计划

东

梁

小

学