教坛闪光人物观后感

第一篇：教坛闪光人物观后感

一切从心开始

——教坛闪光人物观后感 今年，市教体局启动了“教坛闪光计划”，倡导“以德立教”。开展了包括“深化群体创优”等五项系列活动。其目的就是挖掘一批默默无闻、爱岗敬业的先进典型，宣传一种甘于奉献、爱身乐教的良好风气，树立一种敢为人先、不进则退的危机意识，营造一种健康向上、尊师重教的良好氛围。

在暑假中，我观看了阮飚等五位老师的“教坛闪光人物”优秀事迹报告，对我影响盛深，对于教师我又有了新的认识，觉得新时代的教师要拥有三个重要内涵，即对自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心。

一、对自己拥有一颗平凡心

教师首先是人，是有思想、有感情、有个性的平凡人，是有七情六欲的平凡人。

平凡意味着务实。务实就意味着从实际出发确定目标，意味着脚踏实地做事和实实在在地做人，也意味着实事求是地论人论事。教师作为一种社会身份和社会角色，做好符合自己身份的事情，干好自己的份内之事，也就是对社会尽了份，行了义，从而理所当然地从社会获取一份属于自己的应得的报酬。

平凡意味着回归生活。“存在决定意识”，师德植根于教师的现实生活，教师过怎么样的生活就会生长出什么样的师德。师德决不可能是建立在远离教师实际生活的空中楼阁。在传统文化背景下，教师被赋予太多的“光环”，礼的化身、道的代表、德的典范，这种过于伦理化、理想化、一元化的师表形象使教师远离“平凡”，远离“生活”，成为不食人间烟火的圣神。它也让学生形成了一种偏执的观念，即教师是标准的完人形象，教师是没有错误，没有内心矛盾，没有喜怒哀乐甚至没有自己生活的“超人”。没有缺点，没有“人的”生活的教师，对教师来说并不是一件合乎人性的形象，它在师生之间无形中划出了一道无法逾越、不可沟通的“鸿沟”，教师的个性和真实自我被角色自我的圣光所吞没，教育要向人还原，向人的生命存在还原。当前必须顺应社会发展的趋势，师表形象要实现由“师”向“人”的复归，由圣神人格的道德楷模转向具有师范人格的模范公民。这是对教师人格的解放和人性的复归。

总之，教师是平凡的人，但平凡绝不意味着平庸和庸俗，教育工作需要伟大的品格和精神，人们对从事特殊职业的人，总是有特殊的要求。教师是从事教书育人工作的专业人员，对教师的精神和人品的要求显然要比从事其他职业的人要高得多。的确，教师是普通人。教师也要吃饭，也要住房，也要赡养老人和扶养子女；教师也有追求生活的权利，也有博取名誉、地位的权利，也有享受人生的权利。但教师与从事其他职业的人不同的是，他还需要有不畏清贫的品质、不急功近利的情操、不为名利诱惑的人格、甘做人梯的品质、把学生的成长视为自己成功的心态、钟爱孩子的激情、永不泯灭的童心、博大兼容的胸襟„„这就是为什么说教师是太阳底下最神圣的职业的原因。

二、对工作拥有一颗事业心

教书育人工作既可以是一份职业，又可以是一种事业。职业是人们用以谋生的一项工作，是一种谋生的方式；事业则是一个人的精神的寄托，是他一生执着地为之献身的目标和追求目标的活动。职业使人安身之命（命运），而事业使人安心立命（使命）。职业使人能够生活，而事业能够使人生活得有意义。教师的事业心和敬业精神是师德的核心，敬业意味着乐业和创业。

第一，乐业精神。乐业意味着对自己所从事的职业有“喜”、“爱”的情感。“优秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出来的，而是因为他们对所干的工作有乐趣，或者能找到工作的乐趣而产生对工作的极大的热情干出来的。真正的教育是发自内心的、充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福感的（张洪生）。这种乐趣和幸福感是职业道德的源泉，是教师工作的内在动力，同时也是教师善待学生的根本支撑。设想一下，如果一个老师对教育工作感到很乏味，日复一日地机械性地操作，这样一天两天可以，天长日久怎能受得了？更严重的是，乏味的劳作很容易导致职业的倦怠和心灵的枯竭，在这种状态下，教育工作与其说是培养人才，倒不如说是催残人才！教育本来是使人幸福的事业，应该让人充满幸福感。有了幸福感，教师才能享受事业，享受生命。同时才能让学生享受学习，享受生命。我们稍微看一下那些做出成绩的老师，他们最突出的特点是干工作的那种有滋有味的幸福感，只要一听到上课铃声，他们就精神振奋，所有的疲劳都不翼而飞；只要一走上讲台，他们就激情荡漾，浑身都洋溢着蓬勃的生气。只有在教室里，在学生身边，他们才能找到自己存在的位置。他们似乎天生就是当教师的“料”，放假就是他们最大的“不快”。如果老师能进入这种状态的话，那

他的一生都是幸福的。工作将成为他们生命的有机构成部分，舍不掉，离不开，工作带来的是一种心灵的踏实和满足。

第二，创业精神。教师应该具有无私奉献的精神，但绝不能因此把学生成才与教师成长对立起来，实际上，学生成才与教师成才是双向的，相辅相成的。从某种意义上讲，教师成才是学生成才的基础和前提，正所谓名师出高徒，毁灭自己，不是照亮别人的必要条件，并且简单地毁灭自己也不足以照亮别人。

长期以来，人们把教师看成用燃烧着的生命之光为别人带来光明的蜡烛，教师在照亮别人的时候却毁灭了自己。这样的比喻也许赞颂了教师职业“无私奉献”的品格。但是甘当蜡烛、为他人牺牲的“蜡烛观”虽然崇高却未免悲壮而凄凉，它不仅没有给教师带来振奋和激励，倒常常使教师产生一种委屈和吃亏的体验。在这种压抑的气氛中，“乐教”难以体现，“苦教”却实实在在。我认为，教师职业不是让教师变得平庸的岗位，教师职业是充满创造性和智慧挑战的职业，教师职业是可以让学生成长成才的职业，也是可以让教师自己有所作为、“成名成家”的职业。翻开古今中外教育家的履历，我们发现他们大多数都曾是普通教师，但他们是教师却又不是一般的教师，他们除了拥有爱心、责任感、扎实的学科知识和过硬的教育技能之外，他们还有一些突出于众人的特点：他们有超于世俗的高远追求，具有崇高的理想和敬业精神，对事业有着永无缺憾的钟爱，对自己钟爱的事业有着不遗余力的投入，以身相许，至死不渝，能够做到像陶行知先生所说的，对教育事业有着“捧着一颗心来，不带半根草去”的献身精神，有着“为一大事来，做一大事去”的雄心壮志，有着“创造出值得自己崇拜的人”的伟大胸怀。因而他们不去做“教书匠”，而要做“教育家”。

当然，成为知名教育家的教师毕竟是少数，有了“成名成家”的意识也未必就能“成名成家”，但你的工作会因此变得更主动、更积极、更投入，而主动、积极与投入这绝对是通向成功之门的必要条件。有了“成名成家”的意识，你就有了抢抓机遇的准备，你的眼光会更敏锐，你的思维会更活跃，你的热情会更充沛，你能从寻常的教育教学活动中获得不寻常的发现，你会从社会的发展趋势中洞见教育发展的方向，你会在教育教学改革中抓住机遇迅速成为带头人（殷朝芹）。总之，教师在自己的工作岗位上找到了兴趣和热爱，因此他们的工作能做得很出色，永远进取，不言放弃，并真正拥有着为人做事的尊严，教育事业需要

这样的教师，他们是教育事业的脊梁，是国家和民族的希望。

三、对学生拥有一颗责任心

教师的工作对象是人，是正在成长中的学生。教师以什么样的精神对待工作，决定着工作的成败；以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。教师的态度决定着学生的成长，这就是教育工作之所以神圣的原因，也是表现我们教师职业道德的所在。我们每天以什么样的态度面对我们的学生，这应该是师德水平的重要体现。

对学生负责意味着对全体学生负责，公正平等，正直无私，不偏袒，不偏心，对待不同相貌、不同性别、不同智力、不同成绩、不同个性、不同出身、不同籍贯、不同亲疏关系的学生，一视同仁，按照党的教育方针，满腔热忱地关心每个学生，热爱每个学生，从每个学生的不同特点出发，全心全意教育好学生。只注重培养学习优秀生，对他们春风满面，关怀备至；而对后进生不管不问，甚至厌恶、歧视。这是不负责任的态度和行为。

对学生负责意味着对学生全面负责，不仅要关注学生的学业，也要关心学生的情感、态度、价值观；不仅要关注学生的学习，也要关心学生的生活、健康、品德和习惯。只重视学生的考试成绩，忽视学生的思想进步，只教书不育人。这是不负责任的态度和行为。

对学生负责意味着对学生终身负责，教学生几年，却要对其几十年发展负责。要精心打造学生在未来社会生活和竞争中立于不败之地的核心素养：民族精神、社会责任感、科学与人文素养、创新精神与实践能力等等。那种只注重学生眼前成绩和考试名次的态度和行为是不负责任的。

当前新课程背景下，对学生负责首先要求教师承认学生作为“人”的价值。每个学生都有特定的权利和尊严，更有自己的思想感情和需要。其次要求教师尊重学生的人格。这种尊重既表现在对学生独特个性行为表现的接纳和需要的满足，又表现在创设良好的环境和条件，让学生自由充分发现自己、意识到自己的存在，体验到自己作为人的一种尊严感和幸福感。

总之，对学生负责任绝不意味着学生是可以任由教师捏造的泥塑，教师既不可以“包办替代”，也不可以“高高在上”。在教师角色定位上，一要强调成为“学生学习的促进者”，从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来，促

进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康发展。既重视学习能力的培养，又重视人生方向的引领。二要强调成为学生成长的伙伴，既能理解学生成长的苦恼与抗争，具有同理心，又能带动、帮助学生，具有影响力；乐于做学生的伙伴，在平等中感受升华，在成长中享受收获。唯其如此，教师的责任心才能成为学生进步和发展的真正动力。

余 欢 欢

第二篇：让党徽在教坛闪光

让党徽在教坛闪光专题报道之——黄海涛老师先进事迹介绍

让党徽在教坛闪光

——黄海涛老师先进事迹介绍

“师者，所谓传道授业解惑也”，教师这一职业自古以来便扮演着独特的社会角色，无论其社会地位的高与低，这个行业都直接或间接对社会的发展，对社会公民素质的提升承担着不可替代的社会责任。从“臭老九”到“人类灵魂的工程师”，不同社会时期对老师职业的称呼反映着人们对这一行业的认识与定位正逐步地明晰起来，当然教师得到正名的确是一件值得庆幸的事，因为这意味着时代在进步，许多错误的认识将逐步得到纠正。但，随之而来的就是社会对这一职业的关注，人们对教师这一角色给予的期望，那是一份责任，一份育人的责任。

如果说党员是先进的人民代表，那么党员教师就有充当教学领域模范军的责任与义务。作为一名党员教师，如何将党员的先进性体现出来呢？主要是在教坛，让党徽在教坛闪光。广州市第七中学的黄海涛老师便以自己的实际行动，以一名教师独有的责任心和耐心年复一年地浇灌于教育这块领地，播下了爱的种子，也收获着学生成长的点滴感动。作为一名普通党员，作为一名平凡的教师，她让党徽在教坛上闪闪发光。下面我们一起走进黄海涛老师。

7月对于高三的学生来说是一个收获的季节，无论是成功还是失败，这将会是他们人生中的一份珍贵的财富，一份付出后的收获。对于老师，7月同样是一个特别的日子，看着自己一路陪伴的学生走过了人生的这一个关口，看着自己浇灌的苗子长大了，倍感欣慰。七中今年高考取得的成绩是令人欣喜的。今年高三毕业生348人，考上重点线人数145人，考上本科线人数324人，省本科上线率达93.1％，本科上线率继续在东山区中学中位居第一，同时又涌现出八位同学单科成绩800分以上。黄海涛老师正是这一届高三级的年级组长，看着学生交上的这一份答卷，她终于可以舒心地笑了。寻着这个年级走过的路，我们可以看到黄海涛老师在担任年级组长和语文教师这双重角色中付出的艰辛，看到她用心的付出，看到成功的背后...。

一、年级组长

（一）年级工作

担任高中级组长工作，在级组管理上，黄海涛老师重视培养学生的自治、自理能力。每接新班、新级，她都组建工作能力强的班委、级委，制定详细的班规、级评比标准，抓好日常行为规范；同时重视抓好各阶段的中心工作，采取形式多样的活动对学生进行立志成才、惜时勤奋、拼搏进取的教育，形成团结向上的集体，培养出一批优秀学生干部。05 届高三 1

级4个班都被评为“校文明班”，高二时（5）班被评为“市优秀团支部”，共有二十多人被评为市、区“三好”学生，其中黄斐卡同学被评为省“三好”学生。

（二）素质教育是根本

为了让学生德、智、体全面发展，黄海涛老师根据高中阶段不同要求，开展各项活动，鼓励学生积极参与。如组织级合唱比赛、广播体操比赛、趣味运动会、小品表演等活动。让学生不只是沉迷于课本知识，走出课堂，全面地发展。这在应试教育开展地风风火火的今天，开展如此丰富的课余活动需要老师有坚定的信念和决心，那是一颗真正服务于学生的心。为了配合学校的工作，她坚持参加每次训练，激发了学生的参与热情，并及时了解学生思想动态。2004年，她亲自参加由高二级学生组成的校合唱队的训练和比赛，使合唱队获得市一等奖的好成绩。2002年全市军训检阅训练中，黄老师从九月至十二月坚持参加学生的各次训练，做好学生和家长的思想工作，使这支代表区的军训方队在全市军训检阅比赛中获得最高荣誉：女同学获特等奖，男同学获一等奖，为学校为东山区赢得荣誉。

（三）思想工作是大头

针对高三学生学习压力大，自尊心强，容易产生挫折感的心理特点，黄老师把耐心细致做学生的思想工作，把关心学生的身心健康成长放在首位，为每个心理状况不稳定学生建立心理档案，定期与他们个别谈心。对那些有厌学情绪、心理有障碍、学习基础差、成绩差的学生，她更是调动家庭和各任课老师的力量，在学习上、生活上、心理上给予关心。正是在黄老师的带领下在高三级全体师生的共同努力下，05届的高三毕业生才能以良好的心理状态迎接高考，在高考中取得好成绩。8班秦丽雅同学，身体有疾病，承受着家庭经济压力、家务压力以及母亲期望的压力，精神处在崩溃边缘，成绩处在级倒数二十名之内，黄老师除关心她日常生活外，还每天花半小时与她谈心，并多方开导，鼓励她自强，最后使她顺利考上本科。6班易颂平同学是双胞胎，她总因成绩不及哥哥好而受父母责备，产生了自卑、自虐行为。为此，黄老师亲自家访，定期通电话，请求家长与学校老师共同配合开展该同学的教育工作，消除了她的自卑心理，并帮助制订 “跳起来可以摸得着”的系列奋斗目标，最后以优异成绩考上重点线。黄老师撰写的《高三学生挫折心理分析及疏导》文章，获得“全国基础教育创新优秀成果”三等奖

二、作为一名语文教师

在教学教研方面，黄海涛老师认真学习有关素质教育的理论，探讨创造性教育、主体教育、启发教育等，积极参与教学改革实践，不断提高自身业务水平和教学质量。

（一）营造和谐向上的心理环境。

高三期间她担任的是生物班的语文教学工作，面对语文基础水平相差悬殊的各类型学生，她没有抱怨，而是以“成功在每个学生身上”为原则，发挥期望的积极效应，在“情”字上下工夫，以自已对他们的殷切期望和与他们甘苦与共的满腔真情感动学生，让学生感到老师对他们的接纳、理解的同时，又明确自己的短期、中期和长期的奋斗目标，营造学习语文的和谐向上的心理环境。在教学过程中，她注重寻找机会、创造机会对学生进行及时鼓励性评价，让每位学生多方面体验学习语文带来的成功喜悦，增强他们克服困难的信心和学习语文的兴趣。每年黄老师都主动接触一批语文基础很较差、对语文学习不感兴趣的学生，采用激励的方法来帮助他们。例如他一卷成绩不行，黄老师就表扬他第二卷；二卷也不好就表扬某一题；作文不好就表扬他审题还可以，甚至表扬某一段还写得不错。这批学生在鼓励下语文成绩都有较大进步。如陈杰、布尔文等同学。

（二）探索各种教学模式，优化课堂教学。

黄老师以“成功在每堂课之中”为原则，向40分钟要质量。每节课都精心备课，反复推敲，广泛收集资料，探讨如何恰当使用多媒体教学，探讨互动式、质疑式、启发式、讨论式等在实际教学中的恰当使用，让学生主动参加学习，让课堂教学达到最优化，从而避免了一般高三学习带来的题海战术。这种做法也取得了明显的效果。课后黄老师能虚心向其他老师学习，与备课组老师团结合作，广泛收集资料，积极参加各种教师培训班的学习，不断吸取先进的教学经验，并应用到教学中去，今年高考语文取得平均分618。67分的好成绩。

（三）多管齐下，提高学生语文素质。

黄老师常采用课前5分钟演讲、小组擂台赛、四人讨论、一卷达标等多种形式激发学生学习语文“双基”知识的兴趣，让学生养成每天20分钟学语文“双基”的好习惯；同时还培养了他们口头表达能力、对语文的敏锐分析能力，加强了他们的语文知识的积累。在此基础上，黄老师还开展了多项语文活动。如以古诗词为内容的手抄报比赛、以某一时期各作家为内容的文学评论写作比赛、以热点为话题的辩论赛、以课文为题材的课本剧改编比赛等，丰富了学生的语文知识，提高了学生学习语文的兴趣，让他们在乐学中为高考的语言表达、诗词鉴赏、作文等类型的题目打下基础，同时也全面地提高学生语文综合素质。2003年，辅导的学生共有2人次获全国“语通杯”语文知识竞赛一等奖、7人次获二等奖，10人次获三等奖。2004年，辅导的学生有多人次获全国“孔子杯”、“关爱生命”作文大赛一、二、三等奖。

课余，黄海涛老师还注重思想理论的学习，她认真学习领会“三个代表”的重要思想和保持党的先进性教育的精神，解放思想，实事求是，与时俱进，在政治上始终与党中央保持一致，树立正确的世界观、人生观与价值观；牢记全心全意为人民服务这一党的宗旨，将自己的青春、才华投入到教育事业中去。时刻以党员的标准要求自己，认真学习，勤奋工作，积极探索，任劳任怨，兢兢业业做好本职工作，认真履行职责，发挥出党员的先进模范作用。

这就是一名党员教师，在平凡的岗位上，在育人的事业上取得的成功。托尔斯泰曾说：“如果一个教师仅仅热爱事业，那么他只能是一个好教师；如果一个教师仅仅像父母一样爱学生，那么他将比那种显然读过许多书，但却不爱事业，也不爱学生的教师好；如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”我想“完美的教师”是每一个教师应有的奋斗目标。以先进的思想，过硬的本领武装自己，让党徽在教坛闪光。

黄聪 2005-7-27

第三篇：让青春在教坛闪光

让青春在教坛闪光

有人说，青春是一首昂扬之歌，回荡着欢快，美妙的旋律。有人说，青春是一幅画，镌刻着瑰丽与浪漫的色彩。青春，让我们肆无忌惮，畅然释怀，体味风那样的自由，感受云那般的悠闲。青春里的正能量助我支撑起坚定的信念，让我对充满挑战的明天信心百倍。

青春需要正能量，如同鲜花需要绚烂阳光的日日照耀，然而鲜花只需要不回避阳光就行了，而青春首先需要一双发现正能量的眼睛。人生中我们总是让负能量迷失了双眼，很多时候我们总在埋怨命运的不公，抱怨没有选择一份好工作，总觉得自己的青春注定是要耗费在这平凡的岗位上，于是心有不甘，情有不愿。总觉得前途渺茫，就浑浑噩噩的打发着无聊的日子。然而，有谁想过，其实我们的成长存在着一种“负负得正”的数学递变规律，生活的环境越艰辛，工作越具挑战性，我们就越要坚持下去，这样才会收获到更多的财富。况且，我们生活在这样一个大集体中，随处可见快乐的影子，前辈的一次鼓励、一次微笑、一句“你很好”，可就是这样一句话，夹带着成长的青春正能量，一点一点，步入我们的心里，一步一步，帮助我们成长为青春中最美好的模样。它无处不在地存在于我们的生活场景里，陪伴着我们走过许多光华流转的岁月。

做一个有正能量的人，让自己有动力去前进。”这已然成为了我的座右铭。正能量是一种强大的能量，它势必包括一个积极地推动力，只有这样才能让你的学业，事业，生活质量等得到进步。没有动力是很可怕的一件事，就如同汽车没有汽油，火箭没有燃料，植物不再吸收阳光。你只会混沌地过每一天，做着同样的事，也没有什么远大的目标和理想。难道这样还不够可怕吗？你甘愿沉默得像一潭死水原地踏步着，也不愿多些动力去迎接每日的太阳增添新能量吗？当然不是了，当你拥有正能量后，你会很自然地迈出你的步子，并且有动力去奔向新的起点。

人就像“飞蛾趋光”一样，喜欢一切光明和快乐，一个充满正能量的环境里，你会觉得自己那点不开心不过是生命中的小插曲，未来还是充满光明和希望的。生活中也许会有各种挫折，也许会有各种不如意，当我们处于这种消极、逃避的坏情绪中时，总有一种力量将你摇摇欲坠的青春扶住，无论它以何种方式出现，但总归，让几乎所有人在叛逆之后归于平静，拥有最平淡而单纯的快乐。

而作为人民教师的我们担负着教育下一代的重任，我们不仅要以社会正面导向教育学生，引导学生正确的看待社会上的各种现象，从小树立为中华民族的伟大复兴而努力读书的远大志向，要把爱国化作实际的行动，要成为社会正能量的继承者、宣传者、弘扬者，要以自身的良好风范作为学生的表率。张莉莉能为学生去献身，绝不是那一瞬间的伟大，瞬间的伟大完全根植于她内心的崇高与对学生和事业的深深的爱，试想一个平时不钟爱学生和事业的教师，在那关乎自身生命的危急时刻是绝对不可能有那么果断的壮举的。有多少个张莉莉的壮举让世人感动，让我们看到了中华民族精神的再现，感动之余，我们更多的是用实际行动来告慰英雄，来表达我们对他们由衷的敬意。作为人民教师，我们每天从事的都是极平凡的工作，但就是这份平凡的工作要做得让大家满意，也是极不容易的，更是意义深远的。从大处讲，它关乎民族前途命运;从小处说，它关系着千千万万家庭的企盼。

青春需要正能量，让我们洒一路汗水，饮一路风尘，让我们的青春在奋进的道路上绽放精彩，让我们的理想插上翅膀，带着梦想飞向那更加美好的明天，再创祖国的辉煌！

第四篇：闪光的铺路石(人物通讯)

闪光的铺路石

——记兴山县公路段优秀养护工人胡兴国

胡兴国，男，1959年9月出生，今年48岁，现为兴山县公路段高岚公路管理站一名普通的养护工人。自1976年2月参加工作以来，他先后在高阳、高桥、张官店、徐家坎、榛子、白庙、老湾、黄粮、高岚等养护道班和公路管理站从事一线养护工作，至今在基层养护岗位已工作了31个春秋。期间他最多时1个人养过5公里多路，最少的时候也有3.5公里。胡兴国同志数十年如一日，工作积极主动，吃苦耐劳，勤恳踏实。由于工作出色，他曾多次获得县公路段“先进工作者”、“劳动模范”等光荣称号，虽然取得的荣誉级别、规格不高，但能长期得到单位上下和社会各界的一致认可，却是难能可贵的。

说起来胡兴国走了这么多道班和公路管理站，大家可能不熟悉我县公路养护的机构设置，现在由我来介绍一下：

县公路段原有大大小小20多个养护道班，由于大多地处偏僻，寥无人烟，职工用水、用电、通讯都十分困难，吃菜靠自己种，吃肉靠自己养猪，学生上学、生活物资采购等都十分不便，过去的生活条件非常艰苦，用四句话来形容就是“交通基本靠走，通讯基本靠吼，照明基本靠油，治安基本靠狗”。劳动强度大、工作单调不说，文化生活尤其贫 乏，可以说是“白天忙上工，夜晚望星空”，什么娱乐活动都没有。同时在过去，养护职工的形象不佳，地位低下，社会上有很多人对我们的工作存在偏见，曾一度流行这样一首顺口溜：远看象烧炭的，近看象讨饭的，仔细一看是公路段的。

后来在上级统一部署下，20多个小道班逐年撤并为现在的高岚、古夫、高桥、黄粮4个邻近集镇的的公路管理站，实现了管理规范化、养护机械化、生活设施电器化、环境庭园化，各方面条件都得到了极大改善。

初中毕业后，17岁的胡兴国在宜兴路上碎料石，第一次和公路打交道。刚参加工作时属于“亦工亦农”身份，劳动强度大，待遇偏低，同时还要上交集体，但他毫无怨言，总是干劲冲天。

至于胡兴国在后来的工作中是不是能够持之以恒，同时他调换了这么多岗位，是不是因为他后来有什么“调皮捣蛋”的行为，不能和同事们友好相处造成的呢？带着这个疑问，我走访了不少他过去的老同事和老上级。

胡兴国家住黄粮镇刘家坝村，他在黄粮工作的时间也比较长。由于离家较近，几乎每年春节值班名单中都有他。我们公路部门向来倡导“以路为家，以养路为业，以养好路为荣”，虽然离家近，但他却不从偷偷溜回家，晚上就住在道班的偏集体宿舍里，照胡兴国自己的说法是，越是住得离 家近，就越是要自觉，万一公路上发生水毁险情喊起来比较方便。后来班长考虑到要照顾他回家过个春节，就开始安排职工轮流值班。可一旦遇到暴雨雪天需要防滑时，即使不是他值班，他也立即赶赴现场参与抢险。

全县养护职工中家在黄粮的人比较多，有很多人为方便照顾子女上学就想调到黄粮道班来。由于胡兴国的家离学校比较近，孩子不需要寄学，班里就首先考虑让他调到另外的乡镇道班工作，把方便留给别的同志。当时黄粮站人手较少，管养路段多，没有分工到人的路段实行集体作业。同时坍方水毁严重的路段，短期抽调人员到项目上工作，留下的份内路段，都实行集体作业，被称为“统调工”，相当于农村里的“义务工”，属于无偿劳动。职工分路到人，一个月要完成22个标工，每月还有完成一定量的统调工。老胡当时每个月都比别人要多搞3、4个工日。由于古界公路未纳入列养，属于统调工工作范畴。一次胡兴国把自己分管的路段和份内的统调工任务完成后，再带上方便面和水，义务承担了古界路的三公里长草清割任务，最后班长主动提出给他的摩托车加点油，被他婉言谢绝了，因为他清楚，道班的经费也十分紧张。他就是这样时时处处替别人着想，为单位和集体分忧。

胡兴国同志特别能吃苦，特别能战斗，他每走一处，管养路段的好路率都上升一截。特别是在徐家坎这个全县最 后一段砂石路面养护路段工作时，能够迎难而上。保兴省道徐家坎路段是我县列养公路中最后一条砂石路，由于交通流量大，坡陡弯急，养护劳动强度特别大，晴天一身灰，雨天一身泥，他凭着坚强的意志和务实的作风是把这个“老大难”的硬骨头啃了下来。当时的路弯道路肩超高高近50公分，路面坑槽多而且大，常常一车料石只能填满

一、两个坑槽。在没有料石的情况，自己动手备料。自己用两把十字镐轮换使用，当晚请铁匠把磨秃的十字镐铣好备用。

1999年7月，公路段响应县委政府号召，对全段71名季节性临时工进行了清退。高桥站清退的人员比较多，接近有20人，黄粮、榛子两个道班共清退了4人。高桥站管养路段属209国道，由于养护的大量减员，工作压力加大。胡兴国服从上级安排，和三个同事来到兴山与巴东交界的地方，组建了高桥公路站老湾作业组。由于人员遗留问题处理过程比较长，老湾有近一年的时间道路基本处于半失养状态，车辙、沉陷十分严重，老胡主动要求把最差的路段分给自己，通过日夜突击，仅用半个月时间就把这段差等路提升为良等路。1999至2000年，胡兴国在老湾工作的两年间，当时的站长万能学经常采取不定期的方式对养护工作进行抽查，结果不管是步检，还是车检，不管是天晴，还是下雨，看到胡兴国养路都是一样认真踏实，他颇有感触地说了这样一句话：“胡兴国这个人搞事认真、实在，有没得人监督都 是一个样，确实不简单！”

后来由于209国道实施路网改造，高桥站被临时撤销，胡兴国重又回到黄粮站工作。2006年初，由于保兴省道路网改造工程正式启动，养护人员需要减少，他又调到高岚公路站从事公路养护工作。

2006年4月1号，胡兴国来到高岚公路站，负责两（河口）刘（家坝）线部分路段的养护工作。站长马学东评价他的工作说：“由于过去一直没共过事，我跟胡兴国以前根本不认得，谈不上什么印象。他去年在两刘线养了5.3公里路，由于边沟很宽，又是土边沟，经常有石头滚下来，杂草又很多，这条路以前好几个人都没把好路率搞起来，胡兴国一来路就大变样，去年我推荐他为县段先进工作者，的确是当之无悔！”

据以前跟胡兴国在一起工作过的几个班站长回忆说，不管天晴下雨、刮风下雪，他总是准时上路，严格保证了出工出勤率。他夏天打赤脯搞事，晒得象条牛，下雨天身上巴不住水。凡经胡兴国的手养过的路，别人再接手，可以有一年时间不需要动大“手术”，养起来格外轻松。

俗话说“不干一行不知一行”，有的人认为养护工人拿把扫帚随便扫扫划划，捡两个石头，一个月的工资就到手了。其实养护工作无深浅，一年365天，只要你认起真来，天天都有事搞。个中的艰辛不要说局外人不了解，就连本单 位从事其它工种的职工都未必十分清楚。以前为了赶任务，曾有职工出钱请小工帮忙一起养过路，结果只试了短短一天，人家宁愿这天白干不要钱，也不愿意再搞下去哒，因为他根本吃不了这种苦。

胡兴国以前长期从事砂石路面养护，由于路面没有硬化，经过车辆碾压，很容易形成高高拱起的三条土堆和两道车辙，而养砂石路的基本要求就是消灭“三条杠、两道槽”。他在工作中总结了一套砂石路的养护要领，主要是晴天搞好排水系统，疏通边沟涵洞，把俗称“梳子背”的路拱修整好，然后趁雨季拉粘土填补坑槽，通过估算，仔细调整好平整度，经过车辆行驶碾压，最终达到硬化效果。

沥青路面养护更是有严格的技术规范，首先要备料，然后按照路型、路线，美观、实用地挖盒，然后依大小、比例进行补油，然后进行碾压，最后还要进行沥青嵌缝。沥青路养护的几项基本内容如下：一是清扫路面，二是清除边沟，三是割边坡长草，四是维护桥涵，五是修补坑槽，六是处理小型水毁坍方，七是清除路面堆积物，八是维护路产路权。

在具体养护工作中，更是有很多不为人知的辛酸。

春季路树刷白、交通标志刷新时，老胡他们经常弄得手臂酸疼，手心破皮流血，粘在漆桶上拿不下来。

由于胡兴国工作过的几个地方都处在高寒险段，每年冬季防滑时间长达几个月。他每天4点左右起床，5点钟准 时把防滑用的工业盐装上车，然后顶着刺骨的寒风，坐在养护车大厢里撒盐防滑。外面冰天雪地，气温非常低，车窗结冰，看不清道路时，机手就在驾驶室里点上蜡烛加温熔化。老胡每天都赶要在第一趟客运班车到达险段前把一千多斤盐全部撒铺上路，然后再回宿舍做早饭，人从车上下来的时候全身都被冻僵了，经常站都站不稳。等吃完早饭，又赶紧上路扫雪，撒防滑料石，在险段帮忙推行过往车辆，直忙到天黑才下班。

六月天气正热的时候，路面温度高达40多度，老胡他们面朝黄土背朝天，一刻也不能松懈，全天下来每人平均要喝10多斤水，晚上收工回来的时候，早已汗透的衣服上全部是结晶盐。

在涵洞堵塞时，大的拱涵可以推着板车清淤，小的箱涵只有40至50公分高度，需要打赤膊侧着身体匍伏爬行，用撮箕在前面推，撮箕后面拴上绳子往回拉，一点一点清理疏通。涵洞里面有稀泥浆、有蛇鼠、蚊虫和蚂蚁，甚至还有人畜粪便，并且随时山上都可能有石块滚落，让人进退两难、无处闪躲，因此这项工作不仅十分脏累，而且非常危险。

公路养护工作不仅劳动强度大，质量要求高，而且在车来车往的间隙中养护，时时处处都要小心提防自身的安全。

由于养护砂石路和公路水毁抢险，常年都要冒雨劳 作，我们的很多一线养护职工都患有不同程度的关节炎和风湿病，每逢天阴下雨，胡兴国也总是感到腰酸腿疼、浑身难受。雨季是养护砂石路的黄金季节，胡兴国清楚地知道“雨天耽误一小时，晴天多误几天功”，对于感冒之类的小病，他一般都采用“劳动出汗治疗法”，有时感冒严重了，就大剂量地服用感冒药，希望病早点好起来，从不请假休息，经常坚持带病工作。

为了节约经费，利用休息时间扎扫帚、做锹把在我们养护职工中已经成为传统，胡兴国仅此一项每年都要为单位节约资金1000多元。

胡兴国同志在搞好本职工作的同时，也热心帮助别人，在需要集体作业，如清除坍方时，总是不遗余力，冲锋在前。

平时胡兴国同志性格合众，热心快肠，乐于助人。2006年7月，同在黄粮公路站工作的同事杨泓波因车祸受伤，腿被撞断，住在医院里，行动不便。他坚持白天上班，夜晚顶替同事的家属照料，整整一个多星期，他都无微不至地关怀着。同时还常常无偿救助落难车辆行人，并积极和沿线农户搞好关系。20056在黄粮晾风垭路段有一个姓彭农户，在路边开了一家加水站，一次突然遭暴雨侵袭，对他的房屋造成了影响，胡兴国顶着瓢泼大雨主动帮忙排水。正因为老胡热忱待人，所以他人缘很好，平时需将用于冬季防滑的工业盐 寄存在沿线农户家时，大家都十分乐意，遇有在路肩上种植农作物或破坏公路行道树等行为时，只要他一句话，别人就会自觉改正。

1996年5月的一天早晨，在保兴线杨家包路段一个陡坡上，一个骑摩托车的人不慎栽到边沟里把腿撞断了，胡兴国养路经过这里看见了，帮他把车子扶起来放好后，把他背起来，在路边拦了一辆客车送到当时的县城高阳镇的医院里，带着他拍片、抓药，腿上打石膏，在得知对方身上带的钱不够的情况下，主动替他垫付了费用。这个人的经济条件不是很好，一天院都没住就要求回家，最后老胡又从高阳把他送到黄粮祝家院子家中，这个祝姓人家再三挽留他吃晚饭被他挽言谢绝，给他一点钱作为车费他也没有接受。对于胡兴国来讲，做事只讲良心，不图回报，如果自己遇到了类似的事情，相信别人也会伸出援助之手的。

2006年10月，一辆安徽牌照的大货车在高岚河韩家湾歪倒在边沟里，车上的柑子滚了一地。胡兴国养路经过这里，主动帮他塞车，一边用千斤顶顶在钢板上，一面用石头把整个边沟垫高，足足忙碌了一个多小时，最终使货车脱离了险境。车主和司机下车来要帮忙把堆满边沟的石头捡起来，最后被胡兴国谢绝了。

听沿线的一户居民讲，2007年5月25号，在黄粮刘家坝路段，从一辆拉废旧回收品的车上掉下来一些玻璃瓶 子，摔碎后的玻璃碴撒满了整个路面，虽然这不属于胡兴国的养护范畴，但他骑车经过时，立即到这户人家借来一把扫帚进行了认真清扫，生怕扎了过往车辆的轮胎。

胡兴国为人谨小慎微，从不和人发生争执，但也有一次例外。2005年7月，他在保兴线青华路段进行养护巡查时，发现一向为人霸扈的黄粮李家湾村民李某开着拖拉机，在路边开山炸石，危及公路安全时，他却勇敢地上前制止，虽然挨了几拳，还差点被对方的用石头砸伤，他还是据理力争，动之以情、晓之以理，最终双方达成了谅解，对方也停止了不法行为。

同县公路段的许多养护工一样，胡兴国也是一个“半边户”家庭，妻子在家务农，有一儿一女，现都出外务工。家里的水、旱一共9亩田和家务事，全靠他的妻子一个操持。农忙季节，为了抢修水毁道路，老胡在路上劳作，经常出钱请小工帮忙家属种田。2004年，榛子、黄粮受冰雹侵袭，烟叶、辣椒、玉米都颗粒无收，胡兴国家中损失上万元，但同时水冲路堵，公路灾情也很严重，他回到家中只是口头上过问一下，第二天又照样上路工作，而且常常是过家门而不入。由于时间紧、任务重，得不到休息，但他却不计报酬，任劳任怨，规打规矩地以工作为重。

2004年6月，胡兴国的妻子在田间打猪草，在爬上一棵枸树采摘树叶时，不慎触到了高压电，人被“粘”在了上 面。被路过的人发现后，马上通知供电所断电，然后搭梯子把他妻子救了下来。找他的电话打到公路站，他正在晾风垭养路。站里安排人找到胡兴国，对他说：“你伙计都要死哒，你还在这儿搞”。等他忙完赶回家时，妻子已被好心的邻居和亲友们送进了医院。2001至2003年，胡兴国的父亲患肝癌卧床不起，病情严重时，他都是让自己妻子照料白天，等自己下班后再晚上看护，从没耽误过一天工作。2004年，胡兴国的岳母逝世后，亲人召集起来为老人立碑，让他到场出力。等他忙完水毁抢修工作赶到时，事情已忙完，结果遭到了众亲友的埋怨。他的两个孩子先后到宜昌读中专时，每次他都是请妻弟帮忙送到学校，自己从不请假。

“要想富，先修路”的名言早已深入人心，但 “修路不养路，等于没修路”。养护工的责任重大，但他们的岗位又是如此平凡的，就象默默无闻、任劳任怨的铺路石。

“胡”字在文言文中有“怎样、为何”的意思。“胡兴国”，他的名字就象一句诘问——“怎样兴国？”我想，如果各行各业中每一位基层职工都能做到象胡兴国同志那样，爱岗敬业、无私奉献，心往一处想，劲往一处使，何愁我们的事业不旺，何愁我们的国家不兴？！

——于2007年6月1

日（443700 湖北省兴山县公路段 陈晓峰）

第五篇：《闪光少女》观后感

《闪光少女》观后感

今天，是我 坚持写作 第153天，今天的主题是：《闪光少女》观后感

不得不说一句，这是一部被片名耽误的好片。《闪光少女》讲述的是少女陈惊与小伙伴们一起组成2.5次元乐队，大战西洋乐的励志青春故事。

陈惊是一个学习民乐扬琴的少女，喜欢上了弹钢琴的帅气师哥，为了跟师哥在一起，做了不少的傻事，替师哥翻谱子，在楼下摆“心型”蜡烛向师哥表白，但落花有意，流水无情。一番真情，换来的是师哥的无情践踏。也因为这个原因，引来了民乐与西洋乐的“斗琴”。在陈奕迅饰演的上级领导视察的这天，由古筝演奏者“千指大人”率先奏起战歌，向西洋乐发起进攻，后双方你来我往的各占上风。直到唢呐一响，一曲百鸟朝凤，奠定胜局。

在追师哥的过程中，陈惊做的最正确的一件“傻事”就是组建了2.5次元乐队。陈惊向师哥说喜欢师哥，师哥问她是学什么的，陈惊说是扬琴，师哥不知道扬琴是什么乐器。陈惊就想要告诉师哥，什么是扬琴，就像找几个人一起组建乐队，但是一直没有找到愿意和她组队的人，直到找到了2次元宿舍，这个宿舍里边的人都是喜欢二次元的人，为了让她们参加自己的乐队，陈惊不惜重金相邀，每周一个手办，终于让他们加入了自己的乐队。后来一次偶然的机会，2.5次元乐队在一个漫展上进行表演。还上了电视。陈惊以为出名了，师哥就该知道扬琴是什么了，就有了去师哥宿舍楼下点“心型”蜡烛表白的事。

这部影片，有青春，有热血。也让我有了几点思考，第一点，老祖宗留下来的东西不一定都是不好的，可以学习西方的东西，但是，不能崇洋媚外。现在的时代，是一个经济全球化的时代，想要固步自封，不与世界接轨，是不可能的，但与世界接轨的目的不是为了成为其他人的跟随者，反过来欺负自己人，而是为了强大我们自己的民族，丰富我们的文化底蕴。第二点是，如果喜欢一个东西，就要去守护它，不要因为别人对这个东西的看法，而放弃了自己的原则，就如剧中的民乐学生一般，二次元也好，民乐也罢，如果是自己喜欢的东西，就不要轻言放弃，就算可能受到了别人的不理解，也无所谓，毕竟，这个东西是自己的，做自己想做的事，也是很酷的。