教师培训讲话20110514

第一篇：教师培训讲话20110514

在中国和联合国儿童基金会“灾区教师培训”

第二轮培训西峪学区教师培训班开班仪式上的讲话

各位领导，同志们：

大家早上好！沐浴着党和国家对我们西部地区教育的关注以及项目扶持，今天，我们学区工作在一线的小学教师，开始了‚国培计划——中西部地区中小学骨干教师培训项目‛的学习活动。按照县教育局关于‚中国和联合国儿童基金会‘灾区教师培训’‛第二轮培训工作要求，今天在此举行教师培训班开班仪式并开始培训活动，这是各级教育部门对农村教师的重视和厚爱。我希望，通过培训使我们学有所思、学有所获，及时的消化和吸收，更好的为教学服务。首先，我代表西峪学区及全体教师对参加今天开班典礼的各位领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢，同时我对参加培训的各位教师表示祝贺和慰问。下面我就本次培训工作讲几点意见。

一、要高度认识教师培训工作的意义

教师培训是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》的重要措施。一是要落实‚巩固提高义务教育水平，全面提高教育质量，基本实现区域内均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教育。减轻中小学生课业负 1

担，把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长，把减负落实到教育教学各个环节，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐的时间。提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果。培养学生学习兴趣和爱好‛，就必须通过教师培训，明确掌握国家对教师提出的这一系列要求，这样，我们的一切教育教学改革才会有明确的目标，我们的工作才能做到有的放矢，事半功倍。二是要加强教师队伍建设，建设高素质教师队伍就必须提升教师素质，加强师德建设，提高教师业务水平。这就要求我们通过培训，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。通过研修培训、学术交流、项目资助等方式，培养教育教学骨干、学术带头人，以此来提高中小学教师队伍整体素质。三是只有加快教育信息化进程，推进农村中小学远程教育，提高教师应用信息技术水平，才能使教师和学校充分利用优质资源和先进技术，整合现有资源，享受优质教育资源，更好地的老师更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。

二、加强培训过程的组织管理

1．学区成立了指导培训小组，负责对全学区的参培教师展开培训。除集中学习时各位学员们要按时参加培训学习，坚持上、下午参训学员报到、点名、请假制度，严格按照培训程序和时间安排保质保量地完成培训要求的各项任务。

2．学区管理人员负责整个培训的监督管理，查看学员学习情况。

3．培训过程中指导培训小组统一辅导答疑，组织讨论交流。

4．学科教师要认真学习课程内容，积极参与本组的辅导答疑及学科教研活动，根据每单元的学习内容，进行交流研讨，指导培训小组对教师提出的问题及时梳理、反馈和点评，收集并整理在培训过程中遇到的共性问题；坚持面对面地辅导与学习过程的帮助，以顺利完成培训工作。

三、要学以学以致用。

第一、要以此为契机，结合各校实际，采取强有力的措施，创造更多的校本培训机会和优质培训资源，为教师的专业发展、终身学习提供支持和良好的服务；第二、紧密结合教师的教育教学工作，特别是实施素质教育，推进课程改革，突出教学案例，切实提高教师实施素，保证教师实践培训的质量；第三，参加培训的广大教师要以饱满的热情，认真学习，做到学用结合。积极参与探讨，取长补短，学为已用。领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我们能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式现在让我们用热烈的掌声再次感谢各位领导的支持与技术帮助，通过中国教师研修网为我们每位教师在网上搭建了一个学习、探讨、交流的研修平台，它像一扇窗口，让我们每位教师眼界更加宽广，教学思路更加清晰。我们一定要

继续努力学习，不断提升、完善自己；以更加饱满的热情，将所学到的知识运用到实际工作中去；充分发挥自身的优势，在教育教学过程中真正起到带头、引领的作用；力争做一名让社会认可、家长满意、让学生喜欢的教师，做一名让领导放心、同行欣赏的教师，做一名让孩子钦佩、敬仰的教师；以自己的实际行动无愧于教书育人的神圣使命！

最后，祝愿各位身体健康，工作顺利、培训愉快！谢谢大家！

第二篇：05 德育培训材料

2005—2006学幕村小学德育队伍建设材料

教师必须具备什么样的德行呢？《中华人民共和国教育法》对此没有规定。但是依据我做学生和做教师的经验，我认为教师至少应当具备以下德行： 一．不以职权谋私利

职权的产生，本是权利分离为“权”与“利”的结果。行使职权不是为了行使职权者自己的利益，而是为了真正权利人的利益。在与真正权利人的关系上，行使职权者的合法利益是取得报酬，行使职权是他的义务。履行义务不能给义务人带来好处，这是显而易见的，也是天经地义的。不以职权谋私利是一切职业道德的第一条准则，教师自然应当遵循。

不以职权谋私利的原则要求教师不得把学生和学生家长当作自己谋取工资外收入的工具，因此收受学生和学生家长礼物的行为、收取学费外苛捐杂费的行为、向学生推销商品的行为、利用学生家长给自己办私事的行为、让学生为自己提供免费或廉价劳动的行为，原则上都是违反教师职业道德的。二．敬业

拿了工资不能睡大觉，敬业精神是一切职业道德的第二条原则。对于教师来说，由于工作时间上的灵活性、工作内容上的自主性和广泛性，敬业精神的有无和高低对工作效果的影响尤其显著。

敬业精神当然不能仅仅停留于保证本职工作时间上。一个富有敬业精神的教师，应当有一种强烈的使命感和责任感，时刻不忘传道、授业、解惑及其准备，认真对待每一项工作，严格要求每一个学生。一个富有敬业精神的教师应当有一种强烈的上进心，把工作时间中的闲暇甚至非工作时间都尽量用于提高自己的知识水准和业务能力。要成为一个优秀的教师，靠一天八小时的上班时间是远远不够的。这也是教师行业应当实行高薪制和依靠教师自我管理的重要原因之一。三．诚实

诚实是一切美德的基础，是信任的前提，是社会文明的标志。教师必须诚实，才可能获得威信，从而使学生自愿受其影响。出于儿童和青少年对于真诚的渴望，学生瞧不起不诚实的老师，尤较瞧不起没水平的老师为甚。学生对于诚实的老师总是怀有一种由衷的敬意，对于不诚实的老师则会因为轻蔑而糊弄他们的要求。不诚实是国人在道德上的薄弱环节，也是我国教师在职业道德上最严重的问题。对学生灵魂的毒害，没有比教师不诚实为害更大的了。

诚实要求教师不说谎，不做假，知错认错，言行一致，心口如一。诚实也要求教师在普通道德（本文所讲的教师的德行指教师的职业道德）上严格要求自己，做到为人师表。教师如果在道德品质上有其他严重的缺陷，就很难做到诚实；因为很少有人愿意把自己的道德缺陷暴露在他人面前，尤其是暴露在孩子们面前。诚实还要求提高教师们的业务水平，因为业务水平不高的教师也很难向孩子们坦白地承认这一点，于是不可避免地遮遮掩掩，或滥竽充数，这当然也是一种不诚实的表现。四．公平

公平与诚实一样，是儿童和青少年最强烈的渴望与追求之一，不公平则是教师丧失威信的一个重要原因。公平又是法治的精髓，教师必须在公平问题上以身作则，才能培养出遵纪守法的公民来。

公平要求教师在评分、评奖或惩戒学生时必须严格依规则办事，绝对不能有任何存心的偏袒和歧视。公平要求中小学排座位时教师应遵守前矮后高和左右定期调换规则。公平要求学生干部候选人的产生或依自荐或依预选，而不能由教师任意指定（但允许教师将受处分尚未撤销的学生和学习成绩极差的学生按既定标准从候选人中排除）。公平还要求教师尽量避免不公平的嫌疑，做到拒收礼物，遵循先例。五．有爱心

爱心对于学生的学业和品行也有很大的促进作用。儿童和青少年一般都有很强烈的感恩心理，如果他们觉得老师爱他们，他们就会自觉地好好学习、好好表现以取悦于老师。尤其是对于年幼的孩子，由于利益驱动对他们基本上不起作用，除了天性（好奇心）以外，唯一能够激发他们学习热情的就只有爱心了。

基于爱心的要求，教师必须尊重学生的人格，不得侮辱学生，原则上也不得体罚学生;教师在通常情况下应当和蔼可亲，不能让学生望而生畏；教师应当尽量了解每个学生的个性和能力，引导不同个性的学生和睦相处，并通过因材施教使学生的能力和特长尽可能地得到发挥；教师应当耐心地教育学习不好或表现不好的学生，决不能放任自流，更不能予以歧视；教师应当尽量用说服的方法解决纪律问题，不能用处分代替说服，不能对受过处分的学生在态度上加以歧视；教师应当关心生理上、心理上有缺陷的学生和生病的学生、家庭经济困难的学生、家里出了事故的学生，尽量给他们以帮助；教师做任何一件工作都应当先问一问自己：有没有对学生更有益的办法？

上述教师职业道德的发扬光大主要应当依靠教师的自律和教师之间、师生之间的舆论监督。但是任何恶行如果不加惩戒，就必然导致恶性循环。因此教师职业道德中的最低要求应该规定为职业纪律，对于违反职业纪律的行为，必须依法进行惩戒。

教 师 是 什 么

教师是红烛――青春无悔，燃烧着自己照亮了别人。教师是春蚕――含辛茹苦，吐尽银丝赠他人御风寒。教师是春天――充满生机，为人类孕育未来和希望。教师是园丁――修枝整叶，用心血浇灌祖国的花朵。教师是蜜蜂――忙忙碌碌，采花酿蜜供育着下一代。教师是奶牛――任劳任怨，吃的是草挤出来的是奶。教师是塑工――精心刻画，替人类塑造美好的灵魂。教师是慈父――循循善诱，用心牵着孩子往前走路。教师是良母――敞开胸怀，让学生吮吸知识的乳汁。教师是渡船――乘风破浪，把学生载向知识的彼岸。教师是航灯――通宵达旦，帮学生遨游知识的海洋。教师是钥匙――博览群书，给学生打开知识的宝库。教师是火种――散发热量，点燃下一代求知的欲望。教师是脚梯――默默无闻，助学生攀登知识的高峰。

第三篇：05校本培训奖惩制度

济南市历城第二职业中等专业学校

校本培训奖惩制度

一、为确保校本培训工作顺利开展，并达到预期目标，特制定本制度。

二、校本培训的对象为全体在职教师，全体教师必须自觉、积极参加校本培训。

三、学校校本培训实行点名制度，出勤情况纳入定量考核，并纳入学期综合考

评。

四、学校根据教师上交材料情况评定其态度、表现、作业等成绩。

五、学校对

教师的师德师风、教育能力、教学水平、治学态度、工作表现、科研意识、继续教育和培养教师等方面进行发展进行评价。

六、定量考核：培训态度10分、学习表现15分、作业成绩25分、出勤25分、培训成效25分，总分100分。

七、教师参加校本培训或主动承担培训任务，成绩突出者学校给予奖励。培训

不合格者，将在考核的相应栏中扣5分，并给予个别谈话教育。

第四篇：中小学教师简历05

个人简历

华中师范大学

姓

名：

冯宇坤

专

业：

数学（师范）

手

机：

138-0000-0000

邮

箱：

1906222627@qq.com

冯宇坤

应聘岗位：数学教师

1991.05.15

138-0000-0000

1906222627@qq.com

上海市杨浦区松花江路XXX号

自我评价

l

中国社会大学数学（师范）专业应届毕业生，专业成绩优秀，多次获得各类奖学金；

l

有教学实习经历，熟悉初中数学的教学内容和教学大纲，善于与学生沟通，能做到因材施教；

l

在校期间积极参加各类实习实践，具备良好的沟通表达能力。

技能证书

l

语言能力：通过大学英语六级、普通话二级甲等

l

计算机能力：通过全国计算机等级考试（二级C），熟练掌握word、excel、PPT等日常办公软件

l

其他能力：C1驾照

校园经历

2013.09~2014.06

院学生会

干事

Ø

积极参与学生会的各项活动，与其他干事一起参与各类学生活动的策划；

Ø

完成其他学生会的工作任务，成功举办多次大型活动，如“迎新晚会”、“送毕业生晚会”等。

实习经历

2017.02~2017.04

xx市第六中学

实习教师

Ø

参与完成课堂教学工作，协助完成班主任工作；

Ø

认真对待每一个教学环节，记录听课笔记，完成编写教案、试讲、正式上课、课后辅导等工作；

Ø

虚心向指导老师请教，变换多样教学方法，注重讲练结合；

Ø

深入了解学生情况及特点，抓好班级的学风、班风建设；

Ø

公平公正地对待学生、关心学生等，得到了老师和学生的好评，被评为优秀实习老师。

教育背景

2013.09~2017.07

华中师范大学

数学（师范）

本科

Ø

2014~2016学年连续2年获得学院奖学金：专业前20%；

Ø

2016学年获得“优秀团干部”称号；

自

荐

信

尊敬的学校领导，老师：

您好！

我是华中师范大学数学（师范）专业2017级应届毕业生，了解到贵校正在招聘数学教师，个人感觉自己的能力与贵校的要求比较匹配，特此应聘。

在大学四年中本人认真努力，各门基础课程和专业课程均取得了较好成绩，GPA3.78，专业排名前10%。在本人的不断努力下，系统掌握了扎实的专业知识、并有意识的通过各种实践活动提高自己的动手能力、为今后工作奠定了良好的基础。

本人注重培养自己多方面的能力，尤其在教学技能方面，熟练的掌握了中学数学课纲和教学技巧，有多次教学实习经验，擅于处理师生关系。办公能力方面，能熟练运用Word、Excel、PowerPoint等办公软件，也会使用Photoshop进行简单的图片处理。

本人具有较强的组织能力和社交能力、能很好的独立开展工作、并与其他人协手合作、发扬团队精神、在各项活动中均取得较突出的成绩。

本人在思想上要求进步、敬业是本人的人生信条、年轻、可塑性强是本人的资本。本人将以饱满的热情、一丝不苟的态度迎接挑战、并运用自己所学的知识和技能、为公司的发展奉献自己的青春！

最后、再次感谢您对本人的关注、并真诚希望本人能够成为贵单位的一员、为贵单位的繁荣昌盛贡献自己的绵薄之力。

期盼您的回音！

自荐人：冯宇坤

201x年5月15日

期待您的回复

第五篇：教师礼仪心得体会[05]

教师无礼则不立

我国古代教育家、思想家、文学家、政治家孔子说过：”礼，敬也！” 同为儒家学派代表人荀子说过：”人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。”

从网上查到的资料，才得知：礼即尊重。尊重自己、尊重别人。仪即表现。形于外、成于式。“教师礼仪”即教师尊重自己，尊重学生的规范的表现形式。

我认为中国自古以来就是文明古国，被称作礼仪之邦。这种文明礼仪之所以能世代被传承下来，社会的约定俗成，教师的言传身教，国人的自我约束起了很大的作用。在这里，我只谈教师礼仪的重要性以及注意的各个方面。

一、教师礼仪的重要性。

教师是人类灵魂的工程师，教师是为人师表的典范，承担着教书育人的重要职责。因此教师的个人修养如何，不仅直接影响学生的学习效果，而且会直接影响整个社会中传播文明礼仪的进程。

二、教师礼仪表现在哪些方面

1、让办公室礼仪折射出校园文化。

通过学习李青老师的《教师礼仪》培训，深受启迪。我对教师礼仪有了印象深刻。李青老师从生活细节出发，从教师自身的角度出发，引经据典，对新时代教师礼仪、素养及形象等作了生动形象的讲解，深深吸引了我。

2、进教室，先给学生一个微笑。听了讲座之后，我认为老师在课堂上一定要使用礼貌语言，说话注意身份，把握好分寸感。教育学生时，应坚持正面教育，以理服人，尊重学生人格。语气可以严厉，但语言不应粗俗，正所谓：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此“言传身教”在课堂上就显得尤为重要。教师尊重学生得到的是学生的尊重。如果老师出言不逊，不仅影响孩子的学生积极性，还会影响老师的形象，最重要的是破坏了师生间融洽的关系。相反，如果老师使用了文明语言，不仅有助于学生产生活跃的思维，能更完善地表达情绪，还能使学生产生美感，亲切感，从而增进了师生之间的感情。

除此之外，教师还不能对学生进行任何形式的体罚和变相体罚。不要占用教学时间过久地批评学生。不能占用学生下课的时间。

3、接待家长注意尊重与沟通。

教师经常与家长进行沟通，这就更加需要礼仪规范。此时的礼仪，不仅反映教师个人的修养，也代表学校的形象，因此，教师要严格遵守礼仪规范与家长沟通。

教师要学会通过很多种不同的方式与家长保持密切的联系和沟通，当需要与家长个别沟通时，需要注重尊重，学得一定的方法技巧，便家长认同老师，对老师产生赞赏，那么家长和老师间就形成一定的教育合力，共同影响学生。交谈完，我们要肯定沟通的收获。同时，对家长来校沟通表示谢意，欢迎家长以后继续支持学校的工作，自己愿意竭诚与家长密切合作，共同促进学生的发展。

总之从事了教师的职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们应该时时刻刻不忘加强自身的修养，不断学习，提高自己的思想认识和道德觉悟，只有在平时严格要求自己，才能时时处处以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成贡献一份力量。