昌吉市第四小学各学科课堂教学竞赛活动安排（共五篇）

第一篇：昌吉市第四小学各学科课堂教学竞赛活动安排

昌吉市第四小学各学科课堂教学竞赛活动安排

为了进一步深入开展课堂教学研究，积极倡导高效课堂，切实提高课堂教学的实效性和有效性，展示不同学科教师的的教学特色，为广大教师提供学习的机会和交流的平台，使教师整体课堂教学水平再上一个新台阶，学校教务处决定于2012年11月21日至22日举行各学科课堂教学竞赛活动。现将有关事项通知如下：

一、参赛和听课对象

参赛人员：语文组两名教师、数学组两名教师、艺术组一名教师、综合组一名教师

听课人员：学校全部老师。

二、竞赛时间、地点

竞赛时间：2012年5月16日

竞赛地点：三楼综合室

三、要 求：

1、教师充分考虑的各学科特点，结合“生本教育”创新开展课堂教学活动。

2、学校组织骨干教师及学校领导进行评定，坚持公平、公正的原则。

3、要求全体教师积极听课，记录好听课笔记。

学校教务处

2012年11月19日

昌吉市第四小学各学科课堂教学竞赛活动小结

2012年11月21日至22日，我校开展了各学科课堂教学竞赛活动，本次活动的主要目的是促进教师业务水平提高，更好的推进我校生本教育的实施，此次活动取得了较好的效果，四个学科的教师各显风采，生本教育的理念在课堂教学中得到了较好的体现。现将此次活动做一总结。

一、活动情况

本次活动是按照“以生为本”的课堂教学竞赛评价标准进行评比的。这次活动为各学科老师搭建了展示、交流的平台，展示了各学科教师的教学风采，达到了预期的目标，取得了圆满的成功。

二、上课亮点

这次参赛的课，可以说都各有所长，每节课都是经过参赛教师的精心设计，参赛教师素质高，驾驭课堂能力强。参赛课有以下亮点：

1、教师都能够吃透、挖掘教材，都能紧扣教材，充分利用教材，进行扎实有效的教学，使学生在有限的时间内学到知识，获得最大的收获。

2、能够对教材内容进行重新取舍、整合，拓宽了与教材有关的知识和信息量，提高了课堂的趣味性、逻辑性和实践性，与生活实际相结合，学生学习兴趣浓厚。

3、关注了课程目标的落实。上课教师在教学中不但重视知识与技能的传授，过程与方法的体验，更重视了对学生情感、态度、价值观的培养。

4、教师都能选取生活化素材，创设学生喜闻乐见的问题情境，新课导入新颖有趣。教师的情境创设和新课导入的方式根据教材和学生而设，能充分吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，形成了良好的课堂气氛的切入口，为新旧知识的过渡搭建了桥梁。

5、让学生体验知识的形成过程，学生主体地位凸显。每位教师都注意采取小组合作、探究、交流的学习方式，让学生民主、和谐、宽松的氛围中去自主学习，体验了知识的发生、发展过程，做到了既重视过程又重视结果的效果，教师

都采用了小组讨论交流的形式，放手让学生自己解决问题，使学生的主体地位得到体现。

6、现代化教学手段和传统手段的有机结合。教师都运用了多媒体课件。现代化的课件和传统的板书相互配合，优势互补，取得了良好的直观效果，既能促进学生对知识本质的理解，提高教学效率，又有利于激发学生的学习兴趣，让学生得到美的感受与教育。

三、存在问题

课堂教学是一种缺憾的“艺术”,即便是一堂十分精彩、令人称羡的优质课，也仍然存在可以考虑或需改进之处。因此本次参赛的课中，还存在一些值得商榷的问题：

1、教师在上课时还是不能大胆放手，学生自主学习的时间和空间有限。在教学中，我们教师是否还可以少说一点，让学生多说点、多做点。当教师得到了想要的答案后，是否还能顺藤摸瓜，探究一下“为什么”不要急于转入下一个环节。

2、个别教师对于教材的理解、把握能力还有待于提升。对教材进行重新整合，深入挖掘的还比较少。

3、在课堂节奏的把握上，对学生的把握上不够准确，有的课进展过缓了些，不难理解的内容用时过多浪费了有限的教学时间。有的课又进行的过快了些，学生尚未弄清问题要求，便忙着组织讨论获急于让学生回答。这样势必会影响教学效果。

比赛落下了帷幕，留给我们的不仅仅是一次活动、一个结果，更重要的是让我们对数学教研工作有了更多的思索。在这次比赛中我们看到了各学科教学所取得的成绩，希望以本次比赛为契机，让我校的教学教研更具有实效性。

第二篇：各学科技能竞赛活动安排及规则

附件2 各学科技能竞赛活动安排及规则

1、插花竞赛活动安排（个人赛、团队赛）

一、活动主题

春天，我与和花儿有个约会

二、活动背景

现正值春季，证实百花齐放的时期。人们对自然的审美，把无语无义的花草赋予了人的情感和生命，借用花木来抒发自己的意志和愿望，寓性于花，借花寓意，借花言志，以花寓人。在插花创作中，每朵花，每片叶都蕴含了深长的意味，或表意，或抒情，形成了中国插花艺术的深远意境。所以我们此次的插画活动主题是“春天，我与花儿有个约会”。

三、活动目的

本次活动旨在以花感人，以花育人，让同学们在花卉的芳香和美妙中体会经典的东西方文化，并结合自身的创造力和想象力，一展掌控花卉艺术的能力，提高感受美，欣赏美的水平，从而进一步培养实际动手能力和合作精神，有效的提高大学生综合素质。

四、参与对象

淮南师范学院全体全日制在校生

五、活动时间及地点

初赛：2017年5月23日在生物楼A504插画盆景实验室举行（暂定）决赛: 2017年5月25日在生物楼A504画室举行（暂定）

六、活动流程

（一）前期准备

1、部门内部开会讨论各项活动

2、在全校对该活动进行多种形式的宣传工作

3、组织学生报名和参加活动

（二）、中期准备

1、进行赛队统计与联系

2、确定各项工作负责人，以及邀请相关专业老师作为本次比赛的评委老师

（三）、后期准备

1、确保赛场的秩序与环境

2、做好赛前的通知与动员

3、代表老师讲话，宣布活动圆满举办

4、老师为获奖选手颁奖

七、奖项设置

一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖、最佳创意奖，最佳人气奖等

八、比赛要求

1、可组队，可个人。组队的，每队不可超过2人。每位或每队参赛选手在比赛前五分钟入座。

2、每队为自己的作品起一个艺术化，能表达作品主题的名字，制作一个醒目的作品标识牌，注明参赛队名、作品名称，便于评分。

3、花篮、工具（剪刀，洒水壶等）、花材、普通花器、配件由大赛委员会统一筹备安排，各队也可自己带工具和其他花器等。

4、比赛期间选手完成一件作品的时限为2小时，过时情况给予减分处理。

5、初赛需自行准备作品于5月22日下午五点之前交到生物楼A504.九、评分细则 初赛：

① 作品艺术性表现能力（20分）② 作品原创性（40分）③ 作品创作理念（40分）决赛：

① 作品原创性（25分）② 作品整体艺术表现能力（25分）③ 作品技术难度（25分）④ 作品创作理念（25分）

2、植物识别竞赛活动安排（个人赛）

一、活动主题 “植物，我们的朋友”

二、活动背景

学校是我们大家的生活环境，而这优美的环境的构成部分之一就是植物。学校植物种类繁多，但是学生对于植物学名的认识却并不深。针对这种情况，舜耕兰芷园林协会决定举办植物识别大赛，以增强学生对学校植物的进一步认识。

三、活动目的

秉承学校的传统美德，美化环境,保持生态平衡，提高大家爱护花草树木的责任心，为学生自己创造一个充满活力的校园环境，加强学习气氛，同时，增加同学们的专业知识储备，强化同学们的专业技能，认识我们周围的花卉植物，更加热爱我们的校园。

四、参与对象

淮南师范学院全体全日制在校生

五、活动时间及地点

2017年5月23日在生物楼A510举行（暂定）

六、活动流程

1、前期准备

1．联系相关专业老师作为比赛评委。

2．做出比赛宣传海报，通知社团成员积极宣传，由编辑部和宣传部共同负责。3．发布活动通知，设立线上报名通道，由办公室、编辑部负责整理报名信息。

4．在食堂门口设立线下报名点，由组织部、外联部负责整理线下报名信息并汇总给办公室主任。

2、中期准备

1)通知比赛选手比赛时间并于5月23日下午15:00到生物楼A510进行比赛

2)选手依次进入比赛区域识别植物。

3、活动后期

① 维护现场秩序。② 活动后拍照留念。

③ 编辑部负责此次活动的通讯稿。④ 协会成员留下来打扫比赛场地卫生。

七、奖项设置

一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖

八、比赛要求

a.选手在答题过程中，其他人应保持安静。

b.选手不可利用手机等工具进行作弊，一旦发现，立即取消比赛资格并进行通报

c.被辨认的植物包括校园常见的植物以及不常见植物，不常见植物分值较大。包括陆生和水生植物。

九、评分细则 选手若能正确写出植物的名称且写出对应的科且无错字（名称必须为通用名称，不可写成地方的俗语化的名称）得满分。

3、“手绘淮师”竞赛活动安排（个人赛）

一、竞赛目的

用心去感受，用眼睛去观察，用手去描绘。在精巧雅致的淮师校园里，飘逸着浓浓的文化气息，促进了学生的全面发展。为进一步促进校园精神文明建设，创造更有利于学生健康成长的校园文化氛围，以“园林周”为主要形式开展“手绘淮师，筑梦青春”大型手绘比赛，为营造校园文化的集中展示，加强我院学生的想象能力，创新能力，动手能力以及人文素质;激发我们大学生的发现美、创造美的能力。

二、活动主题： “手绘淮师，筑梦青春”

三、参与对象

淮南师范学院全体全日制在校生

四、竞赛时间及地点

初赛：2017年5月22日在生物楼A505进行 决赛：2017年5月24日在校园内进行

五、竞赛活动安排

（一）活动形式： 1.本次比赛均为现场作画

2.比赛分为初选、决赛二个阶段进行。初赛为150分钟现场作画。之后，每组择优评选出（参赛人数的25%）幅作品参加决赛(A3画纸)。决赛为150分钟现场作画。之后，由评委择优评选出15幅作品(A3画纸)。注：纸张自备，工具自带（迟到15分钟者，将取消该选手比赛资格）

（本班级报名填表，线上报名，自由报名，不收取任何费用）

（二）评奖方式

由专业教师组成评委负责评选。同时，有部分学生代表参与评选。

六、奖项设置

一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖

七、比赛要求

1.个人独立参赛，同意并遵守本竞赛通知的内容及竞赛规则； 2.图纸中不得出现任何有关作者姓名文字或图案（作者姓名及联系方式请写在图纸背后），不符合规定者取消参赛资格；

3.参赛作品将不退与参赛者；参赛者拥有参赛作品的版权，但无条件允许竞赛组织者行使参赛作品署名权以外的其他版权权利； 4.参加过其他竞赛的设计方案，或在其他竞赛中获奖的设计方案不允许参加本次大赛。

4、风景园林摄影竞赛（个人赛）

一、竞赛目的

通过风景园林摄影竞赛，不仅让大家更多的了解园林本身的魅力，还能增长同学们对园林、对景观的了解，丰富同学们的校园文化生活，弘扬大学生积极向上的精神风貌。记下师院魅力身影，留住园林的精彩瞬间。

二、参与对象

淮南师范学院全体全日制在校生

三、竞赛作品征集时间

时间： 2017年5月21日19:00前

作品提交地点：生物楼A508 电子稿发至：1733303813@qq.com（请注明名字、院系班级、联系方式）

四、竞赛活动形式

自行上交作品后，由评委进行评选，将评选后的作品在一食堂广场进行集中展出，接受公众投票（公众微信号及现场投票）。最后结合评委和公众投票评选出一等奖，二等奖，三等奖。待评出获奖作品后，将统一颁发奖品。具体时间待定。

五、注意事项

本次大赛主要征集风景园林专项竞赛摄影作品，具体要求如下：（1）摄影题材应为贴近本次比赛主题。

（2）尺寸大小适中，彩色黑白均可，需参赛人员自行冲洗；作品像素须在500万以上；在摄影作品背面注明作品名称及个人信息（院系、姓名及联系方式）并且投稿至邮箱。注：投稿作品，需要确保不会轻易被损坏，如因自身装裱不合格原因，发生损坏，本单位概不负责。

六、评审标准

本次比赛本着公平公正公开的原则进行评选： 主题明确、内容健康、思想进步。（20分）风格独特、富有情趣。（30分）色彩搭配合理，美感突出。（20分）构图有序、布局巧妙。（20分）创意新颖。（10分）

七、奖项设置

一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖、最佳人气奖

5、园林专业综合知识竞赛（团队赛）

一、竞赛活动目的

为了让本校的学生更好地了解我们生活的环境及园林建设，更加接近自然，扩大学生的知识面，从而更好地为爱护自然贡献一份力量，为建设美好的校园环境添砖加瓦。

二、活动对象：

1、淮南师范学院全日制在校大学生

2、团队参赛：每组为4人。

三、活动时间及地点

初赛：2017年5月23日在教学楼举行

决赛：2017年5月25日晚19：00在教学楼A501举行

四、活动准备

a.比赛前一周将题库发到全校各班级；

b.提前将比赛所需的试卷及决赛题目用PPT做好； c.比赛前做好场地布置；

五、流程安排

根据大家的报名情况，竞赛分为预赛和决赛。预赛排名的前15组进入决赛。

一、预赛

预赛采用闭卷考试的形式，主要内容来自于《园林专业综合知识题库 》及相关专业课程内容，比赛时间为5月23日（周二）晚上19：00-20：00，考试的时间为1小时。成绩为每队参赛人员成绩的平均值。比赛成绩前15组进入决赛。

二、决赛

（一）决赛项目和规则

主持人在正式比赛前先公布各参赛队伍初赛成绩（PPT，按排名）第一轮：

采用参赛作答题，由比赛队伍抽取15组题目当中任选1组，主持人现场点开PPT（5题，其中4题为必答题，1题为挑战题，必答题每题10分，答对得10分，答错或不答不得分，挑战题为20分，可选择不答，如选择答题，答对得20分，答错或不答扣20分），各参赛队伍选手轮流答题，选手在15s内作出回答，挑战题集体作答。

15组参赛队比赛结束后，统计各队分数，取分数前8组的队伍，出现平分的，按初赛成绩排名，最终进入决赛第二轮的队伍为8组。

第二轮：

采用抢答的形式，主持人在读完题目后，宣布“开始抢答”，各组开始抢答。作答时间15秒，答对加十分，答错或不答扣十分。

抢答结束后根据总得分的情况，主持人当场宣布前3名。第三轮：

第三轮采用“车轮战”，每组按顺序选派选手上场，主持人宣读题目，相应选手作答，答对由下一组同学作答，答错即淘汰，队里其他选手替补上场，最先淘汰的组为第三名，其次为第二名，最后的第一名。每位选手有一次“过”的权利，直接由下一位同学回答。

六、注意事项 ① 非参赛选手不能给予提醒；现场应保持安静。

② 决赛三轮环节中，每组选手均有一次像场外求助的机会。

七、奖项设置

一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖。

第三篇：昌吉市第四小学教师书法比赛活动安排

昌吉市第四小学教师书法比赛活动安排

为了更好的弘扬中华民族优秀书法文化，展示教师个人书法艺术的水平，丰富教师的校园文化生活，弘扬汉字硬笔、毛笔书法艺术，进一步加强教师业务基本技能的锻炼，促进教师夯实教学内功，提升育人品位，提高教学质量，从而为教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台，根据本学期学校工作计划的安排，10月22日决定举办教师硬笔书法比赛。具体事宜通知如下：

一、比赛地点：三楼会议室

二、参赛对象：全体教职员工

三、比赛要求：

1、书法主题：文明、和谐

2、比赛用笔： 钢笔

书写工具自备，学校统一发放比赛用纸，字体不限（任选）。

四、评分标准：

1、作品内容：一首古诗

2、用字规范，准确。

3、字体端正，字体匀称，大小适中。

4、字体美观大方，有风格，间架结构合理，行笔流畅，力度适中。

5、版面设计合理，布局合理。

五、评奖办法：

参赛教师中按比例评选，一等奖8%，二等奖20%，三等奖30%，鼓励奖若干名，对获奖者给予适当奖励。

昌吉市第四小学教师书法比赛获活动小结

为了丰富、活跃广大教师的校园文化生活，规范和美化教师的板书，本校于10月22日下午，在三楼会议室组织了“教师硬笔书法比赛”活动。本次活动统一时间、统一地点，统一纸型，统一内容，全体教师参与，尽情展示教师基本功硬笔书法的风采。

比赛过程紧张而又不失活跃。老师们兴致非常高，认真地品味着汉字的艺术魅力，饱蘸浓墨、激扬文字，所写字体或大气、或清秀、或刚健，尽其所能地展现自身硬笔书法的才能，充分展示了第四小学教师扎实的书写基本功。硬笔书法比赛弘扬中华优秀书法文化，为教师提供了展示硬笔书法艺术水平的平台，丰富教师的校园文化生活，加强基本功训练和文化素养，进一步提高专业技能，提升了学校文化品位。

一手漂亮的字，是对教师的基本要求。字的漂亮，不仅仅是教师一个人的事情，更是关系到学生成长的重要因素，教育是潜移默化的，教师就是学生模仿的榜样。好的书法作品给人以美的享受，陶冶情操。

书法比赛不仅充分展示了个人的书写技能，更为大家提供了一个相互学习、相互交流的平台。老师们再一次认识到书法这一基本功的重要性，将努力加强书法的练习，运用到教育教学当中去。

第四篇：昌吉市小学语文第三片区作文课堂教学竞赛活动简讯

昌吉市小学语文第三片区作文课堂教学竞赛活动简讯

昌吉市第十小学语文教研室

2012年3月27日，昌吉市小学语文第三片区作文课堂教学竞赛活动在昌吉市第二小学举行。市教研室主任潘老师和第三片区的语文老师都参加此次活动，欣赏来自七所学校参赛教师的教学风采，交流小学语文习作教学在“构建实而活的课堂教学优化模式、探索习作教学策略、提高习作课堂教学实效”方面的研究成果。

为呈现习作教学的整个过程，此次比赛包括习作指导、当堂写作和习作讲评三部分；每位教师上课时间为60分钟。活动中7位教师献课，她们创造性的使用教材，呈现了不同年级，不同题材的习作课。她们根据学生的年段特点和习作的内容特点，积极给孩子创设自由表达的环境，让孩子们的习作兴趣得以激发，习作激情得以释放，观察能力、想象能力和表达能力等习作素养得以提升。一些长期存在于习作课堂教学中的花架子开始有了一些质的改变，“读写结合”、“说写结合”、“课内与课外结合”得到较为充分的体现，在一定程度上反映出了我片区习作教学在“构建实而活的课堂教学优化模式、探索习作教学策略、提高习作课堂教学实效”方面的新动向，也使一些长期左右我们的习作教学观点和理论得到了澄清。青年教师们在习作教材钻研、习作方法把握、习作教学设计、习作课堂把控等

方面的研究水平和操作水平都较以前有所提高，研究意识也有所增强。

在比赛结束后，七所学校的教研室主任代表评委会分别对七节课节习作课进行了精彩的点评。教研室潘老师不仅总结了比赛取得的成功经验，还提出了今后我们在习作中“注重过程朴实，让学生真正有所收获”教学理念。

这次习作比赛活动指明了新课程背景下我市习作教学研究的方向，对小学习作教学起着根本性的助推作用，也将成为我片区小学语文教学百花园中一道亮丽的风景！

2012年3月30日

第五篇：昌吉市第一小学拥军优工作安排2013

昌吉市第一小学2013年拥军优属工作计划

一、指导思想：

以党的十八大和十七届六中全会精神、三个代表的重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实市委关于加强军政、军民团结的指示精神，加强我校的拥军优属、军民共建、国防教育等工作，为营造军爱民、民拥军、军民鱼水一家人的社会氛围，为国家和部队建设做出应有的贡献。

二、工作目标

1、通过开展拥军优属工作，提高广大师生对开展拥军优属工作的意义和重要性的认识。

2、通过开展拥军优属工作，普及国防知识，增强学生的国防观念，提高综合素质。

三、工作措施

（一）加强领导，健全机制，保证制度。

一是建立组织领导体系，成立“拥军优属”工作领导小组，形成了主管抓总，分工负责，积极配合，做到拥军优属工作有人抓、有人负责、有人落实，切实加强学校拥军优属工作领导。

昌吉市第一小学“拥军优属”工作领导小组：

组长：李永贵

副组长：骆瑛、桑玉琴、邓越

成员：全体班子成员

二是认真制订“拥军优属”工作计划，把“拥军优属”工作纳入学校工作计划之中，学校各部门相互配合，认真做好有关“拥军优属”工作。使拥军优属工作落实到具体工作中，不留于形式。

（二）、以爱国主义教育为核心，增强拥军优属光荣传统教育。

爱国主义是国防教育、拥军优属宣传教育的核心，也是学校德育的重要内容。学校将紧密联系国际国内形势变化，以“爱我中华，强我国防”为主题，开展多种形式的活动，通过主题班会，专题国防教育报告，班报、征文、社会实践、文艺演出等形式，深入进行伟大的民族精神、国防责任义务和拥军优属光荣传统教育，引导学生增强国防观念，激发学生的爱国热情。

（三）、以拥军优属活动为抓手，体验军事生活学习军事知识。

1、少先队组织队员到11中队积极开展“爱进军营”志愿者服务活动。（四年级）

2、组织一次专题军事讲座，增强军事知识。（六年级）

3、开展一期国旗班军训活动，组织队列训练和军营生活训练，学习军 人的仪表和作风，增强组织纪律性和集体主义观念，养成良好的学习和生活习惯。（五、六年级）

4、以丰富多彩的活动为载体，将拥军优属工作引向深入。

一是学校开展列国防教育活动，在校内形成良好氛围。①五月民族精神教育月开展活动，加强军事训练。②每周利用一个中午进行国防知识的宣传，让更多的学生了解国防知识。③组织学生去科技馆参观“神州”飞船发射器的展览，了解尖端科技知识。④清明节组织学生去烈士陵园祭扫，参观爱国主义、国防教育基地等。

二是重视学科渗透，根据不同年级学生的特点开展拥军优属工作。重 视学科渗透，重视在学科中结合国防教育素材，抓好渗透，让学生感受到知识在国防发展中所发挥的力量；学校还注重与体育课、体育活动相结合，抓好国防体育，增强学生体魄，将来建设祖国保卫祖国。

（四）加强学校和部队的密切联系，开展共建活动。开展以下活动：①到部队、军属家慰问，送清凉活动。每年的建军节与老兵退伍日，学校将拨出专项经费，购买礼物去部队或学校退役军人家中走访慰问，支持部队工作，尽学校绵薄之力；②重视军地情感沟通，到11中队开展篮球、乒乓友谊赛等；③帮助部队开展培训工作（普通话培训、英语培训等），充分发挥学校教师优质资源，为部队提供一些援助；④对军属从生活和思想上给予关心和帮助，学校对军人子女就读问题予以政策上的倾斜，给予适当的照顾，让他们安心工作，积极进取。⑤帮助部队建设学习型部队，开展学党章等活动，通过工作经验交流，搞一些联谊活动，开座谈会等形式，相互学习，共同提高。

昌吉市第一小学

2013年3月