积极而为奋力而行2012年学校工作计划

第一篇：积极而为奋力而行2012年学校工作计划

积极而为奋力而行

2011—2012学年第二学期工作计划——天长中学

（二〇一二年元月）

2012年，是学校实施第八个三年发展规划的最后一年，也是实施“名校战略”的关键之年。我们要坚持质量立校的理念，紧扣全面提高教育质量这一主题，紧抓全面实现高考目标这一重点，统筹安排好各项工作。要坚持育人为本的原则，切实加强学生的思想道德教育和行为规范管理，在培养学生自主自立能力和实践创新能力上力争有所进步。要坚持师德为先的原则，引领教师朝着专业化方向加快发展，在培养教师责任意识和提高教师教学能力上再下功夫。要坚持科学管理的原则，不断完善管理制度，着力督促检查落实，要坚持规范办学，在提高效率上动真格，营造一个既和谐安定又奋发进取的优良氛围，把学校的办学水平推上新的台阶。

一、采取得力措施努力完成高考目标

高考成绩是衡量学校教育质量的一个重要砝码，培养英才是示范高中的一项重要任务。因此，我们必须积极而为，突出重点，调动积极因素，采取得力措施，抓好高三备考工作。

1、瞄准目标，把握胜券。要根据教育局下达的质量目标，努力完成文理科本科达线942人、一本510人、录取清华北大1-2人的基本任务。要认真做好目标分解和指标落实的跟踪追进，高三各班级要将指标落实到每位学生，高三年级要加强薄弱班级和薄弱学科的检查管理，分管领导对蹲点班级要加强有效的督促指导，切实做到心中有数，指导得力，努力争取2012年文理本科上千人，赢得高考的全面胜利。

2、深入研讨，把握命脉。要组织高三教师认真学习2012年高考说明，学科备课组要邀请上届备课组长和往年命题教师参与备考研讨，进而认真

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制定备考策略，召开1-2次学科备考汇报会。邀请省考试院和教科院专家来校进行备考教学指导，组织备课组长到兄弟学校学习备考经验，有选择地参与权威性的高考研讨会，以捕捉、搜集一些有效的高考信息，悟作我用，以不断提高备考水平。

3、精讲精练，把握基础。要科学谋划，认真安排，按计划按时完成第一轮复习工作，搞好第二轮和第三轮复习。明确每轮教学要求，切实提高复习效果，确保学生构建起清晰的知识网络，准确把握每一个知识点。要督促教师精心备课而不随意教学、精讲资料而不照搬照抄。要选择省内各区域有影响力的联考试卷，认真组织好模拟考试，及时做好试卷分析、成绩比较、班情分析、反思得失、应试指导、规范解题等工作。要选好学生的复习资料，适当增加训练量，以不断提高学生熟练程度和运用能力。

4、面向全体，把握重点。要关注每个学生的学习状况，根据历次月考情况，逐班摸排学生的薄弱学科并落实到任课教师进行帮扶，不断地鼓舞士气；对有望冲刺名校的学生，要根据学情进行单科跟进、补短促长；同时要做好中等生成绩的推进工作，还要做好自主招生考生的指导工作，力争所有的学生都有进步和提高。要做好辅导效果的检查工作，通过真抓实干来提高整体备考成效。

5、抓好指导调控，把握态势。要精心组织备考，利用百日誓师大会进一步鼓舞斗志，增强高考意识；在平时做好学生学习压力缓解工作的同时，要组织一次备考心理辅导活动，邀请心理专家现场进行备考心理指导；召开一次家长配合备考指导会，做好高考政策宣传和备考情况通报工作，使学生和家长都能保持一个正常的备考心态。还要做好高考体检服务和高考考前指导，使备考工作正常有序地向前推进。

6、加强管理服务，把握过程。加强高三教育教学管理，激发教师工作热情；要强化学生的常规要求，组织学生积极参加大课间活动和体育锻炼；注意卫生保健和疾病预防，做好学生安全教育和安全防范；全体教师要振奋精神，克服困难，集中精力，扎实工作；各部门要全力以赴，做好服务，保证高三备考工作的顺利进行。

二、坚持育人为本努力关爱学生成长

1、开拓各种途径，加强思想教育。坚持国旗下讲话主题教育，开展好读书征文和观看爱国主义影视活动，让学生在活动中得到感悟和启迪。继续开展感恩教育活动并努力创新，不断培养学生爱国爱家爱校意识。组织学生在纪念雷锋日开展志愿者活动，倡导助人为乐，培养学生集体主义意识，弘扬时代精神。利用植树节，对学生进行爱护环境、保护生态教育，鼓励学生追求绿色时尚，倡导生态文明。精心筹备和做好“五·四青年节”庆祝表彰活动，对学生进行“爱国、民主、科学”精神的教育和成人主题教育。组织学生参加青年党校学习培训，对学生进行党的基本知识的教育，引导学生追求进步，积极有为。各学科教学要把对学生的思想教育有机地渗透到课堂教学活动中，以正确的思想引领学生健康成长。

2、采取有效措施，加强行为规范。利用主题班会、课间校会、专题报告等形式，继续对学生进行遵纪守法教育，着重培养学生的自我自主意识。要对学生进行礼仪常识教育，着力进行“不乱吐、不乱抛、不乱停、不乱讲”的“四不”整治活动，督促学生养成良好的文明习惯。要改进和完善值周制度，组织学生干部参与管理，并使其更加有效、更加有力。要从起始年级对学生进行目标教育，使学生明确自己的发展方向。

3、开展各种活动，丰富校园文化。认真组织“第九届艺术节暨第29届天中之春音乐会”，做到主题鲜明、内容丰富、格调高雅、形式多样。要按照省体育传统项目要求，规范体育工作，完善体育设施，建设塑胶跑道。继续开展大课间活动、阳光体育长跑活动，坚持每天锻炼一小时，不断丰富活动内容，努力增强学生体质，同时要积极开展教职工的文体活动，扎实开展综合实践和社会实践活动，组织学生参加社团活动和兴趣小组，继续办好《天中报》、《天中校刊》和校园广播站。打造校园文化特色，用先进的文化引领青少年，深化实践育人工作。

4、抓好学生管理，促进学生全面发展。要认真执行教育方针，遵循教育规律，坚持因材施教。认真做好高一文理分科和艺体特长生的引导工作。认真做好高二学业水平测试的教学安排和备考工作，努力提高一次性合格率。合理安排好周六的活动时间，认真抓好高一高二研究性学习，组织安排好综合实践活动，重视实验课教学，让学生个性特长得到充分发挥。

5、抓紧安全防范，保障学生健康成长。要高度重视、切实抓好学生的安全教育，进一步强化各种安全防范措施，严格校园进出登记制度，严禁闲杂人员进入校园。严格执行半封闭管理，落实点名制度。继续组织青年教师和学生干部在晚间巡逻。要配合公安、交通部门，做好学生乘车安全工作，教育学生注意交通安全。要加大对物业的监管力度，确保在校学生的食宿安全。要进行卫生知识的宣传，积极做好春季传染病预防工作。要经常性地排查校园安全隐患并及时做好整改工作，进一步强化安全责任制，把安全教育管理工作落在实处。

6、抓好配合教育，促使学生快乐成长。要积极发挥关工委老同志的作用，让他们在关心下一代工作上有所作为。要十分重视家教工作，通过家长会、家长委员会渠道，做好学校和家长的沟通交流，指导家长改善教育方法，构建和谐家庭环境，给学生安全健康的成长空间。继续做好贫困生的资助工作，深入家庭，切实了解情况，及时帮扶每个贫困学生，使他们安心学习，为他们营造一个快乐成长的优良环境。

三、加强队伍建设 努力提升教师素质

1、加强师德建设。首先，要按照“五好”要求，加强班子的思想建设和作风建设。班子成员要认真履行工作职责，积极主动，创造性地开展工作，要廉洁奉公，团结协作，为教师做好榜样。第二，对教师进行一次“依法从教、爱岗敬业、为人师表”的师德教育，深入推进“为民服务，创先争优”活动，引导教师养成良好的职业道德，培育良好的专业精神。

2、加强业务学习。一是认真组织教师学习《中学教师专业标准》，深刻领悟《标准》的基本内容，对照基本标准提升自身专业素质，促进专业的发展。二是组织教师分学科进一步研读考试说明、考纲和课程标准，切实把握四级指标要求，并依此指导好教学。三是组织教师参加继续教育第三阶段的学习，部分学科教师还要做好市局组织的学科知识考试的准备。四是积极组织教师外出观摩，达到“他山之石可以攻玉”的目的。

3、加强教学研究。要坚持依靠教研提高教师水平的理念，不断深化教研活动，提升教研水准。一是认真组织好课题研究。《高中历史图片探索教学的实证研究》、《思想政治课提高学生思想道德教育有效性的研究》两个课题，要做好结题相关工作，其余课题要做好中期研究和材料的收集工

作。每月召开课题研究推进会，检查督促课题研究进程。二是积极开展专题研究，引导教师进行教学方法、教学技能方面的专题研究并不断总结。各学科组要安排两个以上教师在教研组作专题报告或讲座。三是加强课堂教学的实效性研究，规范说课评课行为。教研组公开课的说课要规范要求，评课要客观实在，切实达到相互切磋、共同提高的目的。四是加强高考研究，把高考研究贯穿于高一至高三教学的整个过程；组建校内高考研究专家组，研究高考，把握趋势，为全校的教学和备考指导、领航。

4、加强教学工作。教学是学校的中心工作，要切实做到常规管理常抓不懈，教学改革有所突破。一要认真执行教学常规要求，加强课堂教学和早晚自习的管理，并做到经常性的检查督促；二要切实抓好课堂教学，不断改进教学方法。要使用规范字，说普通话。要充分利用多媒体等先进的教学设施，努力提高教学水平；三是积极开展教学创新，确立“以生为本，教学相融”的理念，探索新的教学模式，实现教和学的有机统一。

5、加强梯队建设。要继续采取积极有效的措施，做好青年教师的培养工作，努力构建“合格教师—骨干教师—学科带头人—特级教师”梯队结构。实施名师战略，努力打造一支名师队伍，充分发挥他们的示范带头作用。一是拓展“师带徒，结对子”活动，抓好“奠基”工程，提倡新教师满师后继续拜师学习，不断丰富提高自我。二是开展校内教坛新星评比活动，为教师成长搭建平台。三是积极推荐优秀教师参加更高层次的教学竞赛、教学评比活动，并为其提供便利和支持。四是扩大对优秀中青年教师的宣传面，提高他们的知名度和影响力。

6、加强班主任队伍建设。要进一步加强班主任队伍的专业建设，不断提高管理水平。要坚持班主任例会制度，继续举办班主任论坛，互相交流，取长补短。要鼓励和引导班主任在专业化方面加以探索、总结和提高。要进一步加强对班主任进行责任感、幸福感和成就感的教育，不断激发班主任工作活力，努力打造一支师德高尚，业务精湛，顶“天”立“地”的优秀班主任队伍。

四、施行科学管理努力提升办学水平

1、制定发展规划。要认真总结第八个三年改革和发展规划的实施情况，以国家中长期教育改革和发展规划纲要为指导，根据学校的实际情况，认真制定学校第九个三年改革和发展规划，确定发展目标和发展战略，描绘新的蓝图，把全校师生员工的思想和行动凝聚到创建江淮名校这一鲜明的目标上来。

2、完善管理制度。依据形势发展的要求和实际情况的变化，将原有的管理制度进行一次全面的梳理、修改和完善，本着以人为本、调动教师工作积极性原则，重点修改教学成果考核奖励办法以及相关制度，同时要做好各项制度的检查落实和考核，用更加合理的制度来引导和约束教师，使他们积极主动地开展工作。

3、坚持民主管理。要加强党建工作，积极发挥党组织的监督保证作用。要召开好教代会，认真讨论审议学校发展规划，财务预决算和修订制度，广泛倾听广大教师对学校管理的意见和建议。要做好学校财务收支情况的检查督促工作，以不断规范收支行为。要坚持校务公开，将学校的重要安排、重大事项及时对外公示，接受群众的监督，做到大事公开，办事透明，力求公正，努力构建和谐民主的气氛。

4、做好服务保障。进一步加强对教辅人员和后勤管理人员的管理，使他们职责更明确，服务更主动。要及时做好破损的教学设施的维修工作，确保教学工作的正常进行。要认真做好物业人员和保安人员的管理，确保师生在校工作、学习和生活安全。认真做好教师宿舍的决算和结算，做好运动场的升级工作。要认真做好高考、中考、学业水平测试考点的安排，确保大型考试的顺利进行。

江淮云生龙起舞，苍梧叶茂凤呈祥。全体教职员工要同心同德，同向同行，进一步振奋精神，踏实工作，抢抓机遇，乘势而上，积极而为，奋力而行，为努力完成各项工作任务而努力奋斗，以新的成绩迎接党的十八大的召开。

第二篇：抢抓机遇顺势而为积极抓好资金组织工作

抢抓机遇顺势而为 积极抓好资金组织工作

（余杭支行）

余杭支行坚持“立足当地、服务三农”的经营方向，着力深耕农村市场，创新服务手段，强化队伍建设，以情为农、以心惠农，全力以赴做好资金组织工作，积极抢占市场份额，巩固金融主力军地位。

一、深化“三项作业”，夯实发展基础，突出三个“到位”。一是“走访到位”。结合“走千访万”工程、“万名农信干部下基层办实事”等活动，全面走访辖内政府部门、村委、企业、农户等，积极向他们“送温暖、送政策、送服务”，紧密关系，增进感情，使合作银行形象深植人心。并把组织存款与信贷支农有机结合，发挥村级联络员队伍的揽储优势，做好一家一户的吸储揽存工作。二是“信息到位”。针对其辖内拆迁项目陆续启动的有利时机，该支行成立了资金组织专项工作小组，制订具体措施，明确各岗位人员职责及重大情况应对处理程序，积极动员，充分发挥每位员工的人脉优势，收集各方储源信息。班子成员、客户经理、临柜人员分工明确，全力做好存款组织工作。

三是“宣传到位”。发动员工对企业、农户逐个进行上门走访，向他们发放《致广大客户的一封信》，提醒他们远离非法集资、高息借贷等，提高警惕，防范风险。同时积极向他们宣传“三农”政策及各项支农产品与服务，为他们提供各类理财信息，最大限度控制存款分流。

二、创新服务产品，拉动存款增长，突出三个“驱动”。

一是“服务驱动”。该支行于2009年推出了以“公开贷款受理流程、公开贷款办理须知、公开贷款定价依据”，实行“限时承诺、行为承诺、监督承诺”为主要内容的“阳光信贷”，并全面推行“包村、包片、包户”的支农客户经理制，客户经理定向、定点、定时为农户开展服务。通过加强培训、考核、检查等方式，不断优化客户服务、支付环境建设以及用卡环境建设，扩大金融服务覆盖面。

二是“活动驱动”。除了扎实推进上级统一组织开展的“走千访万”等各类季度、劳动竞赛活动外，还结合当地实际，开展了 “抢抓机遇性存款劳动竞赛”、“企业客户营销百日大行动”活动、“租赁企业账户开立营销”活动等营销活动，努力推动存款增长。

三是“产品驱动”。大力拓展承兑汇票业务，增加保证金存款；针对辖内标准厂房租赁企业融资难的问题，量身推出了“物银通”贷款，并要求贷款客户下所有租赁企业必须在该支行开户，大大增加了企业账户的开户数。

三、强化队伍建设，提高拓展能力，突出三个“注重”。

一是“注重营造氛围”。扎实推进规范化服务活动，并获得了杭州市农信系统文明规范服务示范单位等多项荣誉称号。按季评比规范化服务标兵、优秀员工和新星员工等，进一步调动每位员工的工作能动性，营造了团结协作、奋发向上的团队工作氛围。

二是“注重搭建载体”。多次组织开展月末大讲堂、会计业务知识、业务操作风险防范、业务拓展能力等各类培训，不断激励员工积极进取，开拓创新，提升综合素质；首开先例，以支行层面面向农户及中小企业“量身”编发报纸，报纸内容涵盖了阳光信贷、金融知识、防诈防骗常识、温馨提醒与理财小窍门等，拉近了银行与客户的距离，促进更好地相互了解，互通有无。

三是“注重考核激励”。年初即将任务分解落实到部门、到岗、到人，加大考核和激励力度，还制定实施了“机遇性存款单项考核”等办法，激励员工发挥主观能动性和创造性，利用自身优势抓好存款组织工作。

第三篇：紧贴中心 积极作为奋力开创教育工会工作新局面

紧贴中心 积极作为奋力开创教育工会工作新局面 2010年县教育工会在教育局党委的重视领导下，在上级工会组织的支持指导下,以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入学习、贯彻党的十七大精神，紧紧围绕教育改革发展大局，着力加强工会的组织建设、作风建设、能力建设、着力提高工会组织教职工、宣传教职工、教育教职工、服务教职工的能力，着力在依法维权源头参与上下功夫，着力提升工会工作整体水平和工作实效，团结、动员、带领广大教职工共同构建和谐校园，打造校园文化，为蚌埠教育健康、和谐发展，为蚌埠教育教学质量的提高，做出了积极有效的贡献。现将2010年上半年的主要工作汇报如下：

一、抓理论学习，提升素养。

1、坚持例会制度，不断提高工会干部的政策理论水平。教育工会坚持每月召开一次全系统工会专职干部例会，通过例会形式学习有关法律法规，传达上级文件，布置有关工作，交流工会信息。例会地点以基层单位为主，每月1家单位，既使工会干部之间加强了交流和学习，也以此进一步加强了基层党政对工会工作的了解，赢得了基层党政领导对工会工作的重视和支持。今年，教育工会共举办了学习例会6次，工会干部出勤率达到99%，为提高教育系统工会干部的整体素质提供了扎实的工作平台。

2、坚持参加各级培训班。培训班是加强学习、提升工会干部理论素养的重要渠道。教育工会积极参加省、市总工会举办的“工会干部岗位培训班”、“工会帮扶管理系统软件升级培训”、“工会财务制

度培训”以及省教育工会组织的工会干部培训班等，通过培训，增强了做好工会工作的历史使命感和工作责任感，提高了业务水平,拓宽了工作视野,也进一步优化了自身知识结构,提升了自身的理论素养。

3、为认真贯彻落实党的十七大、十七届四中全会精神、中国工会十五大、安徽省工会十二大精神，围绕普教系统面临的新情况、新问题，深入开展调查研究，坚持以理论创新推动工作创新，促进教育工会工作迈上新台阶，市教育工会举办了论文征集活动，共收到全市各级教育工会组织的论文20多篇，参加了全省的论文研讨会，获得好评。

二、抓机制保障，依法维权。

1、做好源头参与，拓宽民主渠道，进一步健全和完善教代会制度。2010年上半年市教育工会重点调研了民办学校的教代会建设，对蚌埠市民办学校工会工作有了一定的了解，为今后一段时间加强和促进民办学校教代会制度的落实做好了前期的准备工作。

2、做好源头参与，加强民主管理，继续推行校务公开制度。各级学校工会积极参与学校的民主管理、民主监督。特别是今年实行义务教育阶段教师绩效工资以来，30%的奖励方案以及同一学校中非义务教育阶段的教师工资平衡问题成了教职工关心的热点和焦点。在市教育工会的积极争取和努力下，市教育局专门下发文件，就这两项工作指出，30%的奖励方案以及同一学校中非义务教育阶段的教师工资制定方案必须经过学校教代会通过执行。这样一来，一方面加强了对教师的维权，另一方面，也显示出工会组织在学校民主管理中发挥着不可替代的作用。此外，教育工会坚持开展的每年一度的教代会民主评议领导干部工作受到了省教育工会的好评

3、关心教职工的身心健康，维护教职工合法权益是工会组织的四项基本职能之一。市教育工会召开了“职工互助保险现场赔付仪式及培训座谈会，为出险的教职工现场赔付19200元，最大限度的维护了教职工的权益。机关工会还召开了庆祝“三八”国际妇女节座谈会，为机关职工进行健康知识座谈。

三、抓品牌工作,推动创新。

1、建立健全“送温暖”工作机制，为教工多办实事、好事。按照节日慰问和日常慰问相结合的方式，认真开展“送温暖活动”。一是开展“一日捐”活动。市教育工会强化工作责任感，加大宣传力度，改进工作方法，在规定时间内，圆满了完成捐款任务，捐款总数超过10万元。二是慰问困难教职工。2010年元旦、春节期间积极筹款3万多元，救助、看望特困和住院教职工100多人。建立并完善了困难教职工档案，并对全国工会系统的电子困难教职工档案进行了梳理重建，建立健全电子档案200多份。同时对有关学校上报的2名临时困难职工给予救助每人1000元。

2、职工文化活动丰富多彩，为教职工搭建强身健体、展示才华的舞台。工会的活力在于活动，为活跃教职工业余生活，展示蚌埠市教师队伍的综合素质和风采，提高工会组织的凝聚力，除了组织基层工会开展教职工参与面较大的校内文体活动外，对市总工会举办的全市性活动，教育工会都能克服人少事多等困难，积极组织教职工参加，并且十分注意在活动中发挥教育系统优势，宣传、树立教育工作者的形象，精心设计，认真实施，在取得不错成绩的同时，均获得优秀组织奖。

1、组织参加了蚌埠市第十三届“中国联通精彩在沃杯”职工登

山比赛，获得优秀组织奖。

2、组织参加了市直机关乒乓球比赛，获得女子团体冠军。

3、参加市直机关举办的职工篮球赛。

4、积极组织参加全市工会优秀调研报告比赛，获得优秀组织奖。

5、积极组队参加了蚌埠市“体彩杯”元旦长跑比赛.经过全体队员的顽强拼搏,取得了较好的成绩,东海一小的陈宏玲获得女子组第一名的好成绩。

6、联合蚌埠高校举办了“与春天有约”大型青年联谊活动，受到青年教职工的热烈欢迎和积极参与。

4、宣传教育、树立典型。市教育工会注重宣传工作的落实，多次在各大媒体和各种宣传渠道报道教育工会的工作活动，树立教育的良好社会形象。蚌埠教育网上的信息刊登数量在各科室中名列前茅。市教育工会还注重加强女性典型的培养和树立。“十年磨一剑”，推荐蚌埠三中张红洁顺利当选“全国先进工作者”，赴北京参加全国“五一”表彰大会，受到党和国家领导人的接见。这也是蚌埠市教育系统十五年来的在此奖项中的最高荣誉。

四、抓组织建设，强身固本。

1、加强组织建设，上半年督促指导安徽科技贸易学校和安徽电子信息技术学院顺利完成教代会换届。及时调整了市教育工会经费审查委员会人员。市教育工会召开二届六次全会，表彰了省、市两级先进女教职工工作先进集体和个人。蚌埠三中荣获安徽省女教职工工作规范化示范单位；蚌埠二中、蚌埠九中荣获安徽省女教职工工作先进集体；蚌埠第十二中学李存如、蚌埠进修学校胡晓琴、安徽电子信息技术学院江敏玲、蚌埠湖滨实验学校吴宏荣获安徽省女教职工工作先进个人，怀远五中陈真、蚌山区东海一小王宗米、蚌山幼儿园王桂林、蚌埠职教中心黄梅荣获安徽省先进女教工光荣称号。市教育工会还进一步建立健全市教育工会的相关工作组织制度。

2、加强工会干部队伍建设。教育工会对上的工会工作进行全面考核，对目标考核优秀的单位进行了表彰，进一步规范了工会工作，激发了工会干部的工作责任心和事业心。

第四篇：学校积极准备春节活动

学校积极准备春节活动（刘双）

春节将至，为了将团里举办的各项活动开展得丰富多彩，各教研组都在积极筹划准备之中。大家都利用课余时间制作灯笼，个个都是别出心裁，造型各异，打算要将文化广场装饰得焕然一新。

有些老师还利用休息时间完成一些手工制品，绘画作品以及书法作品，大家各尽其能。

相信在全体老师的共同努力下，团里的各项活动一定会开展得有声有色。

老师精心准备，迎接期末考试（刘玉华）

2010－2011学年的第一学期即将结束了，为了迎接期末考试，让学生考出好的成绩，给家长交一份满意的答卷，各位老师都在精心准备，有计，有组织的给学生复习，认真批改每一份试卷及作业，利用课余时间给基础较差的学生耐心辅导，力求在本次期末考试中让大家都考出好的成绩。

欢庆元旦（刘文丽）

为了迎接庆元旦活动，小学各教研组都在积极准备之中，活动的内容形式多样，有小合唱、快板、诗朗诵，我组在本人的带领之下，认真组织，精心准备，争取在本次活动中取得预期的效果。

为了丰富职工文化活动，近日，师工会组织安排了部分人员学习舞蹈，我校有张玉龙及任秀娟两位老师参与培训学习，两位老师学习回来后都感觉颇有收获，受益匪浅他们将在春节期间展示他们的风姿，敬请期待。

第五篇：积极心理健康学校汇报材料一稿

积极心理健康学校汇报材料：

尊重差异，开发潜能，促进学生主动健康发展

怀柔三中经过无数三中人的辛勤经营，现在发展成为39个教学班近1800名学生的初中校，多年来三中人“自强不息、追求卓越”的教育精神，培养了数以万计的莘莘学子。随着社会的多元化发展，特别是独生子女现象的普遍，给义务教育阶段的学生教育提出了新的课题。如何构建和谐的学校文化氛围，如何让教师积极投入到新课程改革当中去，同时有针对性、实效性的对广大青少年进行教育引导，一直是三中教育工作者思考的课题。经过多年的探究与努力，怀柔三中以积极心理健康教育理念为指导，通过各种形式的心理健康调查问卷及心理健康教育活动，尊重心理差异，开发师生潜能，开展丰富的心理教育活动，促进了师生主动健康发展。下面将我们的一些不成熟的做法加以总结汇报，请多提宝贵意见。

一、调研分析，认识差异，用积极心理教育理念指导育人工作。

初中作为义务教育阶段的重要时期，承担着对学生进行人生观、价值观教育的重任，但初中学生正处于青春发育成长期，心理和生理变化异常明显，特别是最近几年社会大环境给心理健康教育提出了新的要求。积极心理健康教育的理念，就是从研究学生心理入手，以科学的视角，了解学生的内在动机、需要、兴趣和爱好，激发学生内在动机、开发学生心理潜能、促进学生多元智能的发展，改善学生学习力、寻找促进学生沉浸体验的策略和方法，并与新课程改革有效结合起来，让积极心理健康教育走进课堂，走向学生，构建起促进学生主动学习的教学新模式，让学生想学、乐学、会学、善学，形成学生积极主动、乐观向上的心理品质。在充分领会积极心理健康教育的重要价值后，结合我校实际情况，几年来我校先后进行了一系列的相关心理调查，真实准确的了解学生的心理状况，为有针对性的开展积极健康的教育教学工作提供了有力的保证。2007年10月，进行了“怀柔三中学生成长需求调查”，2008年5月，作了“怀柔三中学生心理需求调查”，2009年1月，作了“怀柔三中个别生、离异重组学生、外地来怀学生心理问题调查”，2007年12月，作了“怀柔三中初三教师心理需求调查”，2009年6月，作了“ 怀柔三中班主任队伍状况和学生心理需求调查”。特别是2009年11月，作为怀柔区积极心理健康教育实验学校，我们先后利用“北京市怀柔区心理健康教育数字平台” 和国家级课题组——积极心理健康教育测评软件，对学生进行积极心理品质的测试。通过以上调查研究，我们充分认识到学生的个体心理品质、成长需求及心理问题的差异性。例如：对初一（11）班43名学生进行了心理品质测试，得到的气质类型测试结果为：胆汁质类型：2人 ；多血质类型：3人 ；粘液质类型：5人 抑郁质类型：3人；混合型：30人。情绪健康状况为：12人情绪不稳定，而有19人自主性较好。这就为班主任及任课教师在教育教学过程中提供了可贵的教育资料。通过专题分析讨论，让教师认识到在实际的教育活动中，对不同类型学生的教育方式方法也应有所不同，进而达到培养学生积极健康发展的教育目的。上学期，初二11班李冬霞老师呈现了一节通过积极心理暗示引导学生正确处理同学关系，进而建立和谐人际关系的班级心理辅导课，可以说是我们探究的阶段性成果。

二、尊重差异、因材施教，用积极心理教育方法开展育人工作。

1、以科研为引领，加强积极心理健康教育师资队伍的建设。

面对现实的调研结果，除了充分认识我校师生的心理差异之外，必须努力做到尊重差异、因材施教。2010年11月，我校申报了国家科研规划重点课题《中国学校心理健康教育行动研究》的子课题《学生积极心理个性品质与五育和谐发展的研究》并得到了批准立项。教育部国家基础教育实验中心重点课题秘书长李亚平博士亲自到校参加开题论证大会，对我校心理课题给予高度关注和充分肯定，并作了题为《加强教育科研，促进专业发展，做一名幸福教师》的专题讲座，相信阐明了心理课题研究是做幸福教师的现实需要，并对课题组全体教师做了心理科研指导，提高了全校教师对积极心理健康教育的认识水平。

除了科研引领，我校还尤为重视积极心理健康教育师资队伍的建设。首先以心育教师为核心，组织部分教师参加市区级积极心理健康专题培训班，用积极心理健康教育理念丰富教师的思想，鼓励他们创新育人工作方法，提高心理专业知识和能力。

在我校的班主任培训中，不断进行积极心理健康教育学习交流研讨。发挥名师专家的指导作用，借助外力对我校班主任老师进行科学理论的指导，我们先后选派骨干班主任到教科研中心，聆听孟万金教授和钟志农教授的精彩辅导。2009年10月，请区教科研中心唐雅丽老师结合班主任工作特点和《积极心理健康》一书，对班主任进行有关积极心理健康教育的具体辅导。2010年11月选派心育教师参加全国积极心理健康教育暨学生积极心理品质发展研讨会，我校还先后邀请到首师大心理专家蔺桂瑞教授为我校教师做了《师生沟通及特殊学生的教育管理》报告；通过各种培训，三中教师确立了积极心理健康教育的理念，更加关注学生心理健康和成长。

2、用积极心理健康教育理论武装学生家长。

家庭教育是青少年教育的重要环节。对家长进行积极心理健康教育的培训，转化他们的教育理念，改进家长以往简单粗暴的教育方法，使他们能够用从孩子发展积极的方面入手，用积极的内容和积极的方式挖掘孩子潜能，强化孩子的优点，促进孩子个性化发展。每个学期我们都会利用家长会，聘请北京的家庭教育专家到校指导。依托怀柔三中家长学校、怀柔三中校园网、“北京市网上家长学校”的“博客空间”和《怀柔三中学生发展评价手册》等渠道，采取多种形式，加强家长积极心理健康教育的培训工作，帮助家长树立正确的育人观和发展观，使家长走出育子的误区，用现代教育学、心理学理论去理解和教育孩子，掌握教育规律和科学方法，不断提高责任意识和家庭科学育子水平。

3、利用心理测试及测评软件加强班级建设。

利用心理测试及测评软件，我校对全校师生进行了不同内容的心理测试，经过细致的研究分析，班主任老师们有针对性的对班级进行建设，特别指出的是初二3班的积极班级文化建设和初二（8）班的班级博客建设。

初二3班在入学之初通过积极心理健康测试，班主任认真分析研究，确定了班级建设目标，即用积极健康的班级文化涵养每一位同学，通过学生的自我激励、同伴互助、师生发展，建立和谐健康的生生关系，形成健康向上的班级凝聚力，今天，初二3班将为大家呈现一节班级文化的课，还请大家多提宝贵意见。

而初二8班通过对37人名同学做了气质类型、情绪健康和自主性三个方面的测试，根据测试结果，充分发挥我校在北京市网上家长学校开办的博客“锤子 剪子 布”网页，对学生和家长进行积极心理引导，促进了班级的建设和发展。2010年4月初二8班的班级博客“锤子 剪子 布”获得北京市一等奖。

4、在学科教学中采取分层教学、分步骤教学的积极心理引导。以课堂教学为主渠道，充分开发学生的多元智能和潜力，发挥每位学生的自身优势，培养学生的自信心，促进每位学生的个性化发展。

在教学上，我校开展了“四步教学法”（即预习、新知识学习、新知识运用、作业巩固）的研究，通过“预习环节”培养学生的预习习惯，掌握预习方法，勇于、善于质疑的精神。在“新知识学习”过程中，教师运用多元智能理论，培养学习兴趣，开发学生学习潜能。如英语课上，教师除了发挥其语言智能优势之外，还经常让学生画画儿、做游戏、唱歌等，利用空间智能、运动智能、音乐智能帮助学生学习英语。在“新知识学习”过程中，教师还根据学生智力水平和学习基础的差异，在教学中采用分层教学的方法，让每个同学在课堂上都有收获。通过小组讨论，培养学生参与意识和合作精神。在“运用新知识”和“作业巩固”的环节中，运用多元智能理论，采取不同形式，巩固所学知识；鼓励学生创新思维；引导学生运用新知识解释或审视显示生活现象；学会总结学习方法；注意培养学生学习的兴趣。

通过实践研究，学生学习兴趣增强了，参与学习的积极性和获取知识的能力提高了，培养了学生学习的能动性、创造性和自主性，他们自身的潜能得到了最大的发挥。

5、开展有特色的团队干部心理辅导及特殊群体学生的积极心理教育

利用心理辅导这一主阵地，我校重视对不同层次的学生进行积极心理品质的培养；2009年3月——6月，我校针对个别生，除做好个别咨询工作，还进行了团体辅导，通过科学、有效的心理辅导，帮助他们摆脱障碍，消除困惑。学生通过丰富多彩的辅导活动，感悟成长的乐趣，并能够以主动健康的心态投入到学习和生活洞中。学生干部是我校德育工作中一直不能或缺的重要力量，为了最大发挥学生群体中的积极因素，培养团队干部的管理能力，提高他们的综合素质，团委特意安排了学生干部的积极心理健康团体辅导活动。成立了“领头雁”团队，通过丰富的辅导活动，对学生团干部进行了管理服务能力的系列团体辅导。今天就将为大家呈现一节团干部的团体辅导课。

三、开发潜能、体现特色，用积极心理教育思想涵养育人工作。

1、阶梯引路、素质测评，用积极的心理暗示促进学生健康发展。怀柔三中从2002年开始就引入中国青少年研究中心程鸿勋教授的阶梯教育思想，并在长期的实践中取得了丰硕的成果。在反思阶梯教育的成功经验时，我们发现，像学生成长进步阶梯、学生体质健康素质阶梯以及务实的学习阶梯计划，都是通过对学生的积极心理暗示，激发学生的个体潜能，从而实现了小阶梯、勤奋斗、大发展的目标。

特别是我校把实施阶梯教育与学生综合素质评价加以整合，编成《素质评价手册》，让学生学期初制定各类适合自己情况的阶梯进步计划和阶梯目标，并通过教师和家长平时的积极评价，使学生体会到自己的成长与进步得到了家长和老师的肯定，进而开发学生积极的心理发展潜能。学期末的统计结果表明，全校学生中1—2级的学生比开学初减少了21%，而进步到3—4级的学生增加了36%，进步到5级的学生增加了2%，全校有95%的学生在不同的等级上都有了明显的进步。通过对各班前十名的优秀学生进步阶梯的统计表明，全校38个初中教学班前十名的学生进步到4—5级的学生达到63%，进步到3级的学生达到34%，这充分表明，通过素质评价手册的积极心理暗示教育95%的学生都有不同程度的进步，积极心理健康教育取得了良好的成效。

2、争做七星、树立榜样，以完善学生积极人格带动学生全面发展。结合《素质评价手册》，怀柔三中制定“七星”评选制度，每学期评选道德素质之星、学习进步之星、体育素质之星、艺术素质之星、文明礼仪之星、劳动素质之星和阶梯进步之星，通过学生、家长及教师广泛深入的参与评价，宣传学生积极健康的品格，树立青少年身边的榜样，从而大大调动了青年学生健康成长的积极性，评选结果显示：全校达到七星级标准的学生有186人，占全校学生的9.5%，评出星级学生达到1833人，占总人数的94%，这表明有94%的学生都能获得一个星级学生称号，而达到四星至七星级的学生占全校学生的50%以上。这样的结果也提高了广大教师肯教、善教、研教、因人施教的热情，使广大学生形成了勤学、乐学、活学、学以致用的良好学风，营造了怀柔三中优质学生多、综合素质好、教育质量高的良好教育局面。

3、团体活动、培养特长，用积极心理健康教育增强学生自我效能感。学生的个体差异客观存在，我校特别注重学生的实践活动，关注学生的特长发展，努力为学生搭建展示的舞台。学生志愿服务活动，为学生提供了展示才华的机会，增长了才干。同时也让他们在服务中感受自身的价值，体会付出的快乐。通过对《素质评价手册》的整理，认真分析学生特长发展的利弊，组织学生合唱队、成立绘画、书法、篆刻等兴趣小组、积极鼓励学生参加学校篮球队、足球队、乒乓球队、田径队、学科小组、科技小组、英语小组等活动，带领他们在活动中培养发展自己的兴趣特长，并支持学生参加学校、市、区组织的各种竞赛。几年来，学校合唱队、古筝队、舞蹈队、书法、绘画等每年都有150多人次获得市、区一等奖，到目前为止，三中学生参加国家级各种竞赛有20多人获得一、二、三等奖，参加市级各种竞赛有近300人获得一、二、三等奖，参加区级各种竞赛有500多人获得一、二、三等奖。这些成绩巩固了艺术教育示范校的成果，树立了怀柔三中艺术教育优质品牌。

4、营造氛围、创新发展，用形式多样的主题活动促进学生沉浸体验。学校曾先后组织学生参加清华大学励志冬令营活动，让学生走进清华大学聆听专家和高考状元的报告，走进奥运场馆和各种博物馆去增长见识、开阔视野，培养团队精神。学生在老师的带领下走进故宫博物馆、军事博物馆、颐和园、参观了清华大学校园、民族大学等，聆听了科学院院士的精彩科技报告，参加了与外地学生的友情交流活动，使学生充分地感受到祖国博大精深的文化积淀，锻炼了不同班级学生之间的团队意识、合作精神。

学校开展的读书节活动，志愿服务活动等都是鼓励学生读好书，使青少年增长见闻，涵养品格，增长才干。营造良好的校园文化氛围，创建浓郁的书香校园，在全校师生中开展“阅读好书、伴我成长”读书节活动激发了师生的读书兴趣与热情，培养大家“读好书、好读书”的良好习惯，通过走进图书馆，走进名著与经典，参与志愿服务等环节，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统文化的洗礼，沉浸在积极文化的体验中，享受读书的快乐，收获读书的成果，提升怀柔三中师生的整体素养，增强社会实践能力。

5、文化养人，积极引领，增进全校师生的幸福感和满意度。

用积极健康的校园文化涵养师生，充分发挥积极文化的教育导向、陶冶审美、促进发展的作用。让全校师生在积极健康的校园文化氛围中生活，增强师生的幸福感和满意度，一直是我们努力的方向。

多年来学校不断加大投入物质建设，建成了集艺术性与教育性于一体的书香门第（校门），让师生在书香中学习，培养他们爱学习、爱学校的品性。高大、俊美的世纪星，预示着学校的主要任务是培养新世纪的建设者。百米文化长廊，展示了全校师生参加学校活动成果。体现学校办学原则的“泰山石”屹立在校园中，郁郁葱葱的花坛点缀着学校环境，给人清新、怡人的感觉。启智楼、睿智楼、明智楼、慧智楼，学校四栋教学楼名称的设计体现了学校智慧办学，学生智慧学习，学校发展插上智慧的翅膀，才能实现三中教育教学的发展、腾飞。以中华文明（指南针、毕升、司南）为背景、国学经典为主体、当代科技为主题的校园楼道文化景观，处处体现出学校办学的宗旨，无不给学生以启迪、明智。

而班级除了统一的课程表、值日表、学生阶梯进步和星级学生统计、国旗等常规内容。各班根据实际情况，设计出“让墙壁会说话”、“让板报亮起来”、“让网络走进班级”等活动。充分发挥班主任和学生的主观能动性，发挥学生多方面的潜能优势，为学生营造有班级特色的教室学习环境，可以说，43个班班班有特色。学期初，以年级为单位，开展德育特色先进班集体申报活动，每个班在班主任老师的带领下，分析班级情况，确定申报文明礼仪、阶梯进步、综合素质、和谐向上特色班集体，明确努力目标，使学生从内心的形成积极健康团结向上的精神追求。总之，良好的物质文化氛围，涵养了全体师生的品格，是全体师生形成了积极的理想追求，较好的社会适应能力，高效的学习状态，良好的人际关系，健全的人格修养和幸福的生活态度。

四、回顾成绩，找出不足，今后仍将不断推动积极心理健康纵深发展。在积极心理健康教育理论的指引下，怀柔三中优秀学生大批涌现、教师的整体素质得到提升、学校实现了跨越式发展近二年来，我校学生参加北京市和怀柔区的各种大赛，有600多名学生获得一、二、三等奖。2009年中考，有200多人以优异成绩考入市级示范性高中，有406人考入普高。学校评选出七星级学生400多人，优秀学生人数大幅上升。全体教师在积极心理健康教育理论的指导下，由被动到自主，形成了“恳教、善教、研教，因人施教”的教风，教师们主动承担科研课题，主动与他人合作，教研、科研气氛浓郁，形成了一支专业技术强、综合素质高的教师群体。

伴随着怀柔三中坚实发展的脚步，教育教学质量的稳步提高，荣誉、鲜花纷至沓来，催人奋进：学校连续几年被区委、区政府评为教育系统先进集体；近几年来，学校曾被评为北京市科研工作先进校、北京市文明礼仪示范校、北京市德育信息基地校。我校被怀柔区人民政府督导室评为初中建设工程验收优秀校，标志着怀柔三中发展成为“优秀学生多、综合素质好、教育质量高”的优质初中校，走在全区创和谐教育、均衡发展的前列。经过多年的探索和创新，怀柔三中将在今后的教育工作中，进一步尊重学生差异，用积极心理健康教育理论开发学生潜能，促进学生主动健康发展。

怀柔三中 2010年4月