发挥组织核心作用 加强教育人才队伍建设

第一篇：发挥组织核心作用 加强教育人才队伍建设

发挥组织核心作用 加强教育人才队伍建设

一、基本情况：

区目前共有在编教师1700余名，拥有省特级教师4名，市区级名师名校长40名，中学高级（包括小中高）教师181名，高级教师占教师总数的比例在11个县市区中处于领先水平。近年来，教育事业取得蓬勃的发展，教育质量得到明显的提高，义务教育的素质教育工作得到很好的贯彻，初中升学考的成绩取得逐年的进步。以上成绩的取得，与区教育局党委加强教育人才队伍建设，积极发挥教育人才队伍的作用密不可分。教育局党委的人才工作主要有以下几个方面。

二、主要做法：

（一）积极为人才成长提供平台

为加强教育人才队伍建设，教育局党委积极与区委区政府协调，研究加快人才队伍建设相关对策。于2008年初，区出台《关于进一步加强区教育人才队伍建设实施办法》，对教育人才的培养、引进和管理予以有效的经费保障。在此基础上，区教育局在2008年、2009年期间，加快人才队伍建设的步伐，并已开始取得积极的成效。教育局利用区内名校长名教师的资源优势，启动名校长名教师带徒工程，采用一对一师傅手把手带徒弟的方式，着力培养教育系统年轻的校长和骨干教师力量；启动局管校级后备干部队伍建设工作，选拔41名年轻的同志为教育系统局管校级后备干部，由组织人事科组

1织开展北师大高端培训，教育学院管理培训，名校名师讲座，专题调研和课题研究等工作，建立教育管理者队伍储备人才库；为加强城乡教育均衡发展，启动农村骨干教师队伍建设工作。把原农村初中骨干的月津贴由300元提高到500元，并积极组织农村初中骨干教师到浙师大等地开展骨干培训，同时还开始着手实施农村学校学科带头人三年行动方案，采用引进、外出培训、骨干带徒等方式，着力建立一支优秀的农村骨干教师队伍；与华东师范大学达成教育硕士培养协议，第一期有26名教师通过全国硕士学历考，进入华东师范大学开展硕士学历研修，从而有效加强了全区骨干教师的专业素质，提高了教师高学历率。

积极组织校级领导干部参加各种形式的培训活动。投入专项经费，选派年轻校长到省内名校挂职锻炼，已有十余名校长接受此项培训。每年暑假期间，都将集中一周时间，组织全体校长和局科室长开展教育管理培训。同时，每年选派一定数量的校级领导到国外教育考察和学习。

（二）注重为人才使用提供机会

目前全区有50余名市、区级名校长名教师，200余名高级以上教师，这批教育人才是教育未来发展的宝贵资源。有效利用好区内宝贵的人才资源，真正发挥人才的作用，让这批教育工作者体会到领导的重视和自身价值的所在，这是当前教育人才工作实施的出发点和关键点。教育局领导深刻明白这个道理。

局党委积极创造机会，为名师教育服务社会搭建有效平台。组织

开展“甬城教育名家讲坛”活动，在每个星期天组织名教师为区内中小学生举行教育讲座，每年组织开展四场名教师进社区、骨干教师下农村教育咨询活动。为充分发挥名教师的示范带动作用，教育局特别要求每位名教师指定指导2至3名校外青年教师，指定联络1至2所学校（主要是农村学校），每周半天（或一个月2至3天）下联络学校指导教学，同时还要求每位名教师每年要开设1到2场讲座，和教师举行1到2场座谈会，这些都将成为名教师年度考核的重要依据。

教育局还专门拨出一定数量的人才经费，为每位名校长名教师建立工作室（每人10万）。工作室作为名校长名教师带徒、小规模研讨会、日常教研工作的主要场所，以方便教育教研工作的开展。以教育门户网站为平台，为名校长名教师建立网上工作室，充分利用高科技手段，开展网络教研活动。

（三）营造人才工作与生活的良好氛围

从促进教育和谐发展的角度，大力加强党员干部教师人文关怀，并将此扩展到全体教师，着力营造广大教师工作与生活的良好氛围。

通过局党委牵头，组织教师开展丰富多彩的文体活动：主要有“书香伴我行”、“读书〃治学〃育人”等读书活动，教师“演讲比赛”，党员“微型党课比赛”等；实施教师“健身强体工程”：主要包括“锻炼一小时”，要求各校广泛开展适合教师特点的体育活动，每位教师每天安排不少于1小时的体育锻炼。开展“健身项目比赛”，规定每个学校组织一个符合学校自身特色的健身项目活动，并要求教师的参与面不少于80%，区教育局组织各学校就教师健身项目展示进行评比，评比优秀的学校还在教师节期间举行观摩展示。

同时，教育局投入经费在每个工作日为每位教师免费提供一盒牛奶，以加强教师营养。每年组织教师进行一次体检，并增加了体检的项目。关注教师因职业引起的身心健康问题，在有条件的学校设立书吧、咖吧、教师休息室等，目前，大部分学校都有了这样的活动场所。在有条件的学校设立心理咨询室，培养并配备心理咨询的老师。教师有心理健康问题的，也可以通过心理咨询室进行健康咨询。目前2/3以上的学校有了心理咨询师。

三、思考和建议

（一）教育管理者要有丰富的实际经验和深厚的理论功底

近两年来，教育人才队伍建设所取得的成绩有目共睹。成绩的取得，和全体教育工作者的努力密不可分，而同时，我们的教育管理者，特别是局长、副局长们在制定教育人才政策时，他们英明的决策，真知灼见的判断，则起到决定性的作用。教育局的祝宪丁局长就是一名这样的管理者。祝局长把握大局，深刻地认识到教育人才工作的重要性，积极向区委、区政府争取人才经费，积极着手制定人才培养和使用方案，积极向外引进教育管理人才（在2008年一举引进3位市名校长，在全市教育系统引起轰动）。教育局曾经主管人才工作的陈传熙副书记，积极组织研究和制定具体的人才工作方案，指导组织人事科实施相关工作方案，真正地把教育人才工作落到实处。可以说，教育局领导班子，就是这么一批懂教育、懂管理的干部，有着丰富的实际经验和深厚的理论功底，在他们的领导下，推进教育人才工作取得

如此辉煌的成绩。

（二）要落实好各级职能部门的政策支持和经费保障

人才队伍的建设，人才工作的实施，离不开人才经费的重要保障。这和教育及积极向区委、区政府争取人才经费密不可分，和区委、区政府对教育局人才工作的大力支持同样密不可分。2008年，区政府出台《关于进一步加强区教育人才队伍建设实施办法》，办法提出，每年投入600万专项资金，用于优秀教育人才的引进，区名校长、名教师的培养和教师素质的提升。2008年，启用20万安家费，5万（年）政府津贴的政策补助一举引进3位市名校长，一度引起轰动。利用这笔经费，教育局还启动了名校长名教师带徒工作，实施了局管校级后备干部培养，硕士研究生学历培养，农村骨干教师培养等工作，建立了名校长名教师工作室（每年10万活动经费），并引进了一批市级名教师和骨干教师。在此基础上，教育系统教育人才工作真正上了轨道。

（三）学校负责人要明确领导思路积极配合教育局工作

俗话说，“一个巴掌拍不响”。教育局的人才工作，离不开各学校领导的积极支持和配合，否则，再英明的领导决策也将成为一纸空文。在实际操作中，人才建设工作都要求在通过学校层面才能真正得到贯彻落实。事实也是如此，凡是开展各项人才活动，各学校都积极向教育局争取，都愿意把人才培养活动举办地放到自己学校。到目前为止，区内几所相对优秀的学校都已经挂上了名校长实践基地，名教师培养基地，市特级教师带徒基地这样的牌子。另外，鉴于名教师外出教育教研业务较多，外出和调课相对频繁，对所在学校工作可能会产生一

定的影响。名教师所在学校对此非常的理解，他们能够妥善地处理好名教师校内和校外的各项工作，保证了名师教育教研、人才建设等各项工作的开展。

（四）教育人事部门要积极出谋划策认真贯彻执行

教育局组织人事科是实施教育人才工作的职能科室，身为人事科干部，我很明白组织人事科在教育局实施人才工作中所肩负的关键作用。人事科是局领导教育人才工作的重要参谋。在教育局人事工作的第一线，人事干部非常明白当前教育系统人才工作的薄弱环节、需要提高的地方以及全区教师人才培养的需求。人事干部要做到及时把系统人才工作的信息反馈到局领导那里，并积极向领导提出工作建议，当好局领导的参谋。同时，人事科也是教育人才工作的主要执行者。人事干部要明确和理解领导人事工作的思路，认真地贯彻领导人事工作的思路和要求，把领导的想法真正地贯彻下去，实施好这项人才工作，才能真正推动教育人才工作的发展。

第二篇：重视人才队伍建设 发挥人才资源优势

重视人才队伍建设

发挥人才资源优势

人能尽其才则百事兴，人才是经济社会发展的战略资源，要树立强烈的人才意识，做到寻觅人才求贤若渴，发现人才如获至宝，举荐人才不拘一格，使用人才各尽其能。

树立正确人才观念。“人人皆可成才”，是科学人才观的重要内涵。树立人人都可以成才的观念，防止对人才标准的曲解和人才评价的跑偏，要坚持德才兼备的原则，把品质、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准，让人才术业有专攻，做到人尽其才、才尽其用，打破僵化的评判标准，为各类人才提供公开、平等竞争的平台，把实践作为检验和评判人才的根本标准。最大限度地把各类人才聚集到经济社会发展的事业中来。

重视人才的教育培养。注重更新教育观念,树立多样化人才观念和人人成才观念,树立终身学习和系统培养观念,打造信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质人才，再具体工作中，深化学习教育，壮大人才队伍，通过走出去与引进来相结合，考察学习方式开阔视野、提升能力，利用党员干部培训基地、党员远程教育、学习强国等平台开展新型职业农民培育等培训，将主题党日活动开在项目一线，着力增强党员干部志愿服务意识。围绕乡村振兴主题开展主题党日活动，号召党员建言献策，教育引导群众积极主动参与到乡村振兴中，发挥主体作用，增强内生动力。

提供人才服务保障。对人才要在精神上、物质上、待遇上给予奖励，要强化对改革创新人才的关怀，认真了解工作和生活上的需求，让其在最适合的岗位上发光发热，要组建人才服务专区，承办和代办有关手续，提供政策咨询，开展跟踪服务，为人才提供“一站式”服务，要进一步完善和放宽有关人才政策，切实解决人才入户、社会保障、子女入学等问题，消除人才的后顾之忧，让优秀人才永葆创新工作激情，向着改革创新的高峰进发，成就一番事业，发挥人才在经济社会发展中的主力军作用。

第三篇：发挥组织核心作用加快新农村建设步伐

发挥组织核心作用加快新农村建设步伐

--来紫堡乡黄家庄村基层组织建设情况简介

黄家庄村位于来紫堡乡最东端，宛川河下游北岸，8个村

民小组961户3962人，村党支部下辖八个党小组89名党员，其中女党员12名，预备党员2名，培养入党积极分子13名。

近年来,我们立足农村小康社会建设,大力加强以村党支

部为核心的村级组织建设, 认真贯彻中央4个长效机制文件精神和省、市、县委部署要求，以省十一次党代会精神和胡锦涛总书记6〃25重要讲话精神为重点，以兰州市委《关于着力开展质量建党，加强和改进党的建设的决定》为工作目标，创新工作方法，着力构建党的建设和先进性建设良好互动机制，充分发挥村党支部战斗堡垒作用和党员模范带动作用，从思想认识、目标责任、制度建设、工作程序等方面改进和加强了党建工作，在发展壮大集体经济、兴办公益事业、改善基础设施和新农村建设工作中开创了党建工作发展的新局面。

一、加强党员的学习教育培训

坚持把思想上真正入党、行动上完全入党摆在突出位臵，引导广大党员正确干事，干正确的事，带头遵守和践行党员行为规范。深入开展经常性教育活动，坚持用党的理论创新成果武装党员的头脑，引导党员树立正确的世界观、人生观、价值 1

观，自觉践行“三个代表”重要思想、科学发展观和社会主义核心价值观，模范遵守社会公德和家庭美德，坚决抵制各种不正之风，永葆共产党人的高风亮节。一是突出理想信念教育，强化党员教育培训，以《党章》为重点，对党的性质、党的宗旨、党员义务和党的组织制度，党的纪律进行反复学习，使广大党员进一步强化了党员意识。并邀请乡党员干部和驻村指导员，围绕社会主义新农村建设，全面建设小康社会等内容做了重点讲解，帮助广大党员深化对党的最新理论成果的理解。以“新农村建设中如何发挥好党组织和党员的作用”为题，召开座谈交流会，让老党员、离任村干部和返乡党员，致富能人谈心得、谈体会、谈建议、互相交流学习，共同提高认识积极为家乡发展谏言献策。二是加强对党员的教育管理。严格落实《榆中县农村党员教育管理办法》，利用“三会一课”、党员电化教育等载体,加大了党员的教育和管理力度。采取一季度一次党员教育培训，十天以上的党员冬训以及外出参观学习的方式，切实培训教育了全村党员。

二、强化流动党员管理工作

针对流动党员学习教育难度较大的实际，我们在流动党员方面采取“五个一”的做法：

1、拓宽一个渠道。采取“组织找党员”“党员找组织”“党员找党员”相结合的方式，联系亲戚，发动同事等方式，积极查找外出流动党员，与流动党员取

得联系，明确通讯地址，确定联系人，让党员流动不流失。对黄家庄村8名流动党员建立其流动党员管理台帐和信息库，完善党员基本情况信息管理系统，并定期进行督查，夯实党员管理基础工作。

2、建立一张流动党员管理卡。为每一位流动党员建立一张登记卡，对流动党员实行档案管理。所有包括姓名、年龄、文化程度、入党时间、住址、参加活动情况记载等。管理卡及时运转调整，随时掌握流动党员的去向，对流动党员做到心中有数。

3、指定一名联系人。为流动党员指定一名联系人（支委或党小组长），联系人每季度至少同流动党员联系一次，向他们邮寄学习资料，传达支部活动安排及工作情况。征求他们对支部的工作意见及对家乡的建设献言献策。

4、发放一本证书。为每位流动党员发放《流动党员活动证》，采取“持证管理”，对外出六个月内或外出时间较长，暂无法转移组织关系的，办理使用《流动党员活动证》，接受外出所在地党组织的教育管理。

5、开展一次评议。要求每位党员在年终（党员冬训）对自己一年的生活和履行党员义务，发挥党员作用的情况进行认真总结。流动党员根据实际情况参加所在支部年终评议，支部根据他们的表现作实事求是的评议结果。

三、坚持强基固本，强化村级组织建设

坚持从基础抓起，提高党建工作基本技能、基本制度、基本材料等基础性管理工作的水平，使党建工作更加科学规范。

一是加强党员队伍建设。始终把新发展党员的质量放在首位，全面推行发展党员公示制、票决制、责任追究制，严把党员“入口”关，始终保持党员队伍的先进性和纯洁性。二是加强支部班子建设，完善党务干部选拔任用机制。近年来我们按照“五好”标兵村党支部建设标准,围绕年纪轻、文化程度高、懂经营、会管理的要求全面加强村“两委”班子建设,不断提高村党支部的凝聚力、战斗力和号召力。同时，加大村级后备干部培养。按照政治素质高、带动能力强、致富本领高的要求培养村级后备干部，把3名35岁以下党员、退伍军人、回乡知青、致富能人放到村水利、计生等关键岗位上锻炼同建立了结构合理、数量充足的后备干部队伍。

四、扩大基层民主，规范村务公开

狠抓村级组织民主政治建设，扩大基层民主，规范村务公开。一是狠抓《村民代表会议制度》的贯彻落实，实现了村级重大事务由村党支部牵头，村支部和村委会研究决定，村民代表大会和党员大会通过，村委会组织实施的运行程序，并实行了村党支部向党员大会、村委会向村民代表大会汇报工作制度。按照“年初承诺、年中恳谈、年末述职”形式，全面实行“民主评议”村干部制度，形成“两委讨论拿方案、群众表决定盘子、代表监督抓执行、结果公式听意见”的一整套规范程序，达到了“大事能议、议而能决、决而能行、行而有果”的目标，促进了村级民主政治建设的制度化、规范化、程序化。二是进一步深化政务、村务、财务公开制度。继续推行政务一月一公开，村务、财务一季度一公开，各项优惠政策和重大事务随时公开的方式，细化公开内容，规范公开程序，努力做到“公开内容、公开程序、公开时间、公开方式、公开地点”五落实、五到位。同时，在党风廉政建设方面，经常开展民主生活会，接受村民监督，做到了真正的“廉洁自律，奉公守法”。

五、立足“质量建党”，促进和谐新农村建设

按照新农建设“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的目标要求，以开展“五创”活动和“六好”标准为动力。在2006年建成二层住宅楼95栋的基础上,2007年投资800万元，新建住宅楼50栋，建成3000平方米文化广场和文化活动室；“一池三改”100户，设立垃圾清理点4个；铺设U型渠道3000米，硬化道路3公里，新建日光温室30亩。

六、今后工作的目标

一是抓好党员的教育管理工作。继续贯彻落实中央四个长效机制文件精神，把党员管理好，解决在党员管理中存在的“在家的管不好，在外的管不着”的弊病；坚持标准规范程序，把党员发展好；深化“三争一促”活动，把党员作用发挥好。

二是抓好阵地配套建设，不断强化整体功能。

三是以制度落实为重点，深入开展基层组织建设制度落实

年活动。落实民主政治建设制度和规范村组干部的管理。

四是加强党员教育培训，全面提高党员质量，发挥党员先锋模范作用。

五是深入细致开展“五创”活动，努力达到“六好”的标准。

我们深深体会到,在开展“质量建党”活动中，发挥组织核心作用是为民办实事、办好事,切实增加农民收入的重要保证；只有发挥组织核心作用,村级组织建设才有活力;只有发挥组织核心作用,我们才有可能为群众多办实事、办好事,使群众真正得到实惠;也只有发挥组织核心作用,才能更好的加快新农村建设的步伐。

第四篇：发挥党组织核心作用汇报材料

我们能够取得这样的好成绩，关键是有一个能够发挥战斗堡垒的党支部。我们的基本做法是：

一、抓班子建设，增强战斗能力

我校党支部把班子建设摆在重要位置，一是明确分工，责权统一，进一步明确了班子成员、中层干部各自的职责范围，力求责权统一，由此调动每一位班子成员和中层干部的积极性。二是坚持民主治校，坚持并完善了班子例会制度、大要事广泛征求意见制度、重大财务开支事先研究制度，避免工作中的决策失误。三是发挥班子成员的示范带动作用。学校班子成员带头兼课，要求教师做的事情班子成员首先做好。四是全面关爱教职工。班子的号召力与战斗力来自于教职工的认同，为此，我们倡导关爱每一名教职员工，无论是一线教师还是后勤教辅人员，每一名同志家中遇到困难，学校班子都尽心尽力予以照顾，并帮助解决。

二、抓师德建设，增强堡垒作用

我校党支部在工作实践中深知：提高教育质量的关键在于提高教师素质，而教师素质的提高又往往由干部、党员的素质来决定。因此，我校党支部始终把建立一支高素质的党员教师队伍作为实现学校可持续发展战略的重要方面。以师德教育为根本，全面提高师德水平，我校从抓学习入手，认真贯彻落实“三个代表”的重要思想，弘扬共产党员先进性教育的亮点，组织全体党员认真学习《中小学教师职业道德规范》、《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》以及省教厅“双八条”规定等一系列文件和教育法规，引导党员教师联系自己的思想和工作表现进行有的放矢的讨论，要求党员教师定期撰写阶段性学习心得体会。

三、抓思想教育，增强感召魅力

我校党支部在思想政治工作中坚持做好“三个结合”，一是思想政治工作与学校的中心工作相结合；二是思想政治工作与谈心交心活动相结合；三是思想政治工作与党政一班人的身教言教相结合。发挥了党员队伍的阵地作用、熔炉作用、智囊作用，形成了“党风正、人心齐、事业兴”的良好局面。

我校党支部坚持利用党课、党小组会、支部党员大会、党内民主生活会对党员进行广泛深入地思想教育，党员中涌现出了一批思想活跃、开拓进取精神强的优秀分子，为全校教师作出了表率。实践证明，通过抓思想教育，明显地增强了党支部和党员的感召力，理顺了党群干群关系和干群，有效地促进了各项工作的开展。

四、抓组织发展，增强支部活力

我校党支部在组织发展上，始终坚持从培养积极分子入手，注重质量，重点考核是否具备能够带领其他教师向前走的本领，坚持成熟一个发展一个，努力把那些思路开阔、事业心强、有一技之长的优秀青年吸收到党内来，把精兵强将推上教育教学的第一线。“一名党员一面旗”，是党建工作保持生机活力的出发点和立足点。通过培养、吸收新鲜血液，增强了党支部的生机和活力。在此基础上，我校还完善和落实了支部班子议事制度、党建目标管理责任制、支部民主生活会制度、党员民主评议制度、党员教育管理制度、“千名党员进万家”家访活动制度，从而使学校党支部和党员的面貌涣然一新。

五、抓团结协调，增强凝聚能力

我校党支部始终把团结协调作为党建工作的一个重要环节来抓。首先是搞好班子成员内部的团结协调，党支部所有成员对具体工作都作了明确分工，做到了具体工作专人抓，专项工作配合抓，中心工作协调抓，重大事项由集体研究解决，使每个班子成员都能够集中精力抓经济，不折不扣地执行上级党委和党支部的决定。其次是加强和上级党委之间的团结协调。一方面，按照和上级党委签定的目标管理责任书，认真开展工作，经常进行自查和对照检查，发现疑难问题，及时向上级汇报，请求解决。另一方面，党支部认真执行和落实各级党委的各项决定，富有创造性地开展工作，提出合理化建议，形成上下结合、运转有序的工作程序。再次是搞好党员和群众之间的团结协调。“立党为公，执政为民”，“权为民用，利为民谋，情为民所系”，“贴近教师、贴近生活、贴近实际”，这正是我校党支部对全体教职工的承诺。

六、抓素质教育，增强质量意识

我校党支部在实施素质教育中深知，素质最重要的落脚点和标志是学校各项工作的扎实开展并卓有成效，其中教育教学工作又是学校的中心工作，在广大教职员工特别是党员教师的辛勤努力下，我校教育教学成绩逐年提高。

首先学校始终紧紧抓住爱国主义教育和基础道德教育两条主线不放，抓主题教育，培养学生文明习惯。

其次，提高教育教学质量是学校工作的生命线，是学校生存与发展的基础，我校党支部始终把教学质量放在突出位置。学校从严格教学质量考评机制、科学安排教学活动、为教师发展搭建平台等方面入手，狠抓学校教育教学质量，在广大师生的共同努力下，我校教育教学质量逐年提高。

总之，我校能找准党建工作与行政工作的切入点，以增强党的活力为重点，以党员目标管理为载体，以“干一流，作表率、创佳绩”为目标，不断探索基层党建新路子，使我校党建工作能一年一个新台阶。

第五篇：发挥党支部政治核心作用

发挥党支部政治核心作用

促进学校整体和谐发展

“学校党组织在学校中发挥政治核心作用，围绕全面实施素质教育，推进学校改革和发展工作”是赋予党组织在学校中的职责和地位。作为学校党支部，要积极参与学校重大问题的研究和决策，为学校的改革和发展保驾护航。

一、理顺关系，明确职责

新时期的学校党建工作应该牢牢把握“围绕教学抓党建，抓好党建促教学”这一指导方针，校委会担负着学校行政领导职责，对学校工作全面负责，党支部的政治核心作用应该在服从、服务于学校的中心工作中体现出来。党支部应保证教育教学工作的顺利实施，保证党的路线、方针、政策的全面贯彻落实，调动广大党员教师的积极性，发挥思想政治工作的优势。

党支部和校委会要相互理解，相互支持，互为主角，互为配角念好“三”字经：一是三位——思考问题越一位、工作到位不越位、遇到问题补一位”；二是三同——同目标、同责任、同荣誉；三是三个意识——奉献意识、全局意识、民主意识，形成目标一致、各司其职、相互补位的良好工作局面。党支部经常主动争取校委会对党建工作的意见和建议，同时也积极向校长提出学校行政工作的建议，做到大事讨论，小事通气，及时沟通。党支部把学校行政工作的难点作为支部工作的重点，努力寻找党政工作的结合点，发挥党组织的优势，为学校的整体优化、和谐发展作出努力。比如，学校人事制度改革的推进，涉及到教工的切身利益，难免会带来一些冲突和矛盾。我们要及时把握这一工作重点：一是组织理论学习和政策辅导，帮助教师认清新的形势，理解学校的改革，支持学校的改革，同时也让教师了解上级教育行

政部门对学校人事制度改革的有关精神要求。二是广泛听取教工的意见和建议。所以大多数教师希望通过改革改变学校的现状，能够提高教师的待遇。党支部深入教工听取意见，把一些合理化的建议及时反馈给校长，为校长的决策提供尽可能多的信息。三是做好协调工作。发展过程中出现的一些问题，很多矛头都指向校长或校委会。这时，就需要党支部站出来做好协调工作，党政一个声音，共担责任。由于党政明确了职责，工作到位，所以确保学校的人事制度改革的顺利推进，也确保了学校其他各项工作的顺利开展，使学校逐步向整体和谐的良性发展轨道迈进。

二、主动参与，确保到位。

参与学校重大问题的决策是党组织的主要职责之一。学校重大问题包括学校的发展规划和改革方案、学校工作计划、师资队伍建设、教工的福利待遇等等。党支部要按照规定的程序和形式参与决策。学校重大问题决策的主要程序：党政酝酿，统一思想，提出初步设想→听取党内外群众意见→校务会讨论通过（如校务会认识不能统一，意见严重分歧，待进一步沟通磋商）→校长决策，向全体教工公布。决策后要发挥党组织优势，保证决策的顺利实施。在制订发展规划的过程中，党支部要分析学校的传统和优势，分析学校教育管理中存在的问题与不足，广泛听取党员和教工对学校发展的意见和设想，党政一起完成发展规划的制订。

目标确定以后，支部所要做的工作就是如何把全体教工的思想统一到学校的发展目标上来，如何把全校教工的智慧凝聚到学校的发展目标上来。我们支部应该做好以下几项工作：一是抓宣传发动，利用教工学习时间，将学校的发展规划发至每一位教工，组织开展学习讨论，帮助教师正确理解“整体优化、和谐发展”的办学思想，使校长的办学思想很好地内化为教师自觉的教育行为；二是抓教师的教育观念。通过各种途径：包括理论学习、专

题研讨、案例分析等，帮助教师确立现代教育理念；三是抓目标分解，将学校发展目标分解到各个部门，落实责任人，实现层层有目标，人人在目标下工作的局面；四是营造良好的氛围。学校的建设与发展需要一个心齐劲足气顺的良好氛围。支部重视建立正确的舆论导向，办好校园网站，议发展大事，吹和谐之风。

三、创新思路、有所作为

学校党组织应围绕全面实施素质教育，推进学校的改革和发展，因此学校党支部必须研究新形势下党支部的工作的特点，围绕学校的中心工作，创新思路，有所作为，只有这样，才能真正发挥党组织在学校中的“政治核心作用”。

1、加强师德师风建设。我们把加强师德教育同确立素质教育观念，提高教师业务素质结合起来，培养爱岗敬业的事业心，终身学习的进取心，爱生奉献的责任心，勇于创新的开拓心。一是把握正确的舆论导向，利用每周的教工例会进行舆论宣传，学习先进师德典型；二是搞好全面的培训，我们以“六个一”活动为抓手，认真落实校本培训。重视对教师的信息技术的培训，计算机基础应用、网络基础和多媒体制作的培训。通过培训提高了教师的现代教学技能。三是注重严格地考核。通过师德考核监督规范教师的言行举止；四是通过各种活动来提高教师的师德修养，开展“今天我们怎样做党员教师”的专题教育活动，组织开展教师教学技能的交流，“我的教育格言”的征集，“教学之星”和“育人之星”的评选活动，开展“创省级示范学校，我该怎么办”的主题教育和“面对新形势，我校向何处去”的大讨论，促进教师在师德师风方面不断追求，鼓励教师积极投身教育教学改革。

2、加强领导干部队伍建设。支部书记，作为这支队伍中的班长，如何把学校“一班人”拧成一股绳，提高干部的自身修养

和能力，调动干部的积极性、主动性和创造性，这是支部的一项重要职责。（1）强化学习。坚持中心组理论学习制度，学习教育政策法规，学习现代教育理论，学习先进的管理经验，把工作中的难点变成学习研讨的重点，不断提高领导干部的思想素质和开拓创新的工作能力。鼓励和支持中层以上干部参加各类进修培训，为他们提供经费和时间的保证。（2）明确职责，落实责任。明确各条块干部分管的工作和职责，实行中层干部条线工作月报制。同时实行年级质量监控制度，要求每一位中层干部都能带好一门学科、蹲好一个年级组。（3）加强考核评议。实行中层干部述职制度和群众评议制度，每学期对中层干部进行考核，根据工作实绩兑现相应的奖励。同时对中层干部提出改进工作建议，帮助干部不断改进工作方法，提高工作实效。（4）加强后备干部的选拔培养。重视对青年干部的培养，通过压担子、岗位锻炼等方式，缩短成熟期，实现学校干部政治化和年轻化。

3、加强党员队伍建设。抓好党员的教育管理工作，发挥党员在实施素质教育中的先锋模范作用。

（1）开展党员先进性主题教育。我们先后开展了“以党风促教风、以党性铸师魂”、“重温入党誓词、纯洁入党动机”、“今天我们怎样做党员教师”等主题教育。

（2）开展党员的“三个带头”、“四个一”、“五方面表率”活动，要求党员在教育改革中走在前列。通过理论学习、座谈讨论、课堂实践、课题研讨等形式，使党员成为素质教育的力行者。

（3）健全党建各项制度。认真落实党员责任区制度，要求每位党员能带好一个班，联系1—2名入党积极分子，联系2—3名青年，联系2—3名特殊学生。认真落实党员民主评议制度和

“三会一课”制度，不断强化党员的角色意识和提高党员的组织观念。

（4）做好党员的发展工作，坚持“一线、一流、青年”为重点，将青年优秀分子吸收到党员队伍中来。

4、完善党支部各项工作机制。

（1）、政治导向机制。党支部围绕学校教育教学的中心工作开展各项活动，捕捉党的工作和教育教学及学校各项工作的结合点，抓好政策导向、舆论导向、行为导向，以推进学校中心任务的完成。党支部要通过支委会、支部大会组织教职工政治学习，在贯彻党的教育方针，确立学校办学方向、保证学校稳定、遵守学校纪律、发扬先进、发展党团员、培养选拔干部等方面，起到政治上的导向和把关作用。

（2）、参与决策机制。党支部参与学校重大问题的决策，做到决策前充分了解各方面情况，为校长的决策提供信息；决策中，注意把握坚持教育改革和保持学校稳定的“度”，组织支部一班人开展积极的讨论，畅所欲言，发表各自的观点；决策后注意反馈，及时提出修改和改进的措施；在整个决策过程中，始终听取教职工，特别是党员教师的意见，从而确保了学校各项管理措施和改革方案的顺利出台和实施。

（3）、保证监督机制。学校党支部把行政工作的难点作为自己工作的重点，发动党员，团结教工，有力地保证校委会实行依法行政，依法治教，促进教育方针政策的贯彻及学校中心任务的完成。党支部对人事、选干、职评、福利、校产、工程建设等涉及学校改革发展的一些重大问题决策过程进行监督。

（4）、协调稳定机制。随着教育改革的深入发展，在学校管理中，会不断出现新情况、新问题，产生新矛盾。如考核、评优等，都会产生利益的冲撞，且矛盾的焦点往往集中到行政领导

身上，学校党支部积极发挥党的思想政治工作的优势，及时做好疏导、调解工作，使校长们集中精力抓好学校的整体工作。另外，党支部还积极做好协调行政和群团组织，协调行政与教职工的关系，正确处理好学校内部矛盾，为学校营造一个比较和谐稳定的环境。

（5）、考核激励机制。学校党支部积极领导和参与学校的各项考核工作，坚持党管干部的原则，加强对学校干部的考核，做好干部的队伍建设。

四、发挥教代会民主参与管理的作用。

学校的教职工代表大会是实行民主管理和民主监督的基本形式，教代会接受学校党组织的领导。学校教代会，一方面对校长负责制起着保证作用，另一方面也对校长负责制起着监督作用。我们在工作实践中，要重视教代会的作用，每年基本上要能召开两次校教代会。加强对代表的培训，提高代表参与学校管理的水平，重视一事一培训，结合教代会要审议的内容进行专题培训。学校内部管理改革方案、各项管理制度、重要的规章制度都经过教工大会的认真审议。同时教代会要对评优表模、工资方案调整等进行审议。

如何发挥党组织的政治核心作用，需要不断研究和探索，我们将完善学校的管理体制，规范学校的管理行为，从而促进学校整体和谐发展。