2009年度述职报告 - 无锡市查桥实验小学 网站首页

第一篇：2009年度述职报告 - 无锡市查桥实验小学 网站首页

2011年度述职述廉述学报告

无锡市查桥实验小学王立晓

弹指一挥间，2011年在繁忙的工作中悄然而去。伏案回眸，总结一年来的教育管理和岗位职责履行情况，对自己所做的工作进行梳理和反思，这既是一种理性思考，也是一次感性回溯，更是接受领导指点、同行帮助的良机。

述职部分

一、分校管理：务实中求创新

虽然先锋小学处于过渡期，但是，作为一个独立的单位，其方方面面的管理丝毫马虎不得。在上级领导的关心下，在全体教职工的共同努力下，校内的教育教学工作有序地向前推进着。在实小一体化管理的大背景下，作为负责人，我主要做好教育管理、安全卫生等具体的工作，同时因地制宜地尝试一些特色化的管理实践。

1、教育管理

绩效考核。实施绩效的本意是激发教师的工作积极性，以工作的效度享受相应的待遇，以求在教师队伍中形成良性竞争的新局面。因而，在当前的绩效工资背景下，客观公正地做好教师的绩效考核工作是十分重要的。多年来，我们能坚持做好教师的月度考核，结合“学期评价”努力做实绩效管理。在实施过程中，注意反思和改进，听取合理化建议，对教师违规行为进行即时提醒，借助这种书面对话，来纠正个别记录失真的情况，使得教师考核走向科学化和透明化。

教育科研。各级培训、教师轮岗等制度在一定程度上提高了农村学校教师队伍的素质。但从长远来看，要全力提高教师专业素养，必须重视教师的教育科研。因此，一方面，我们认真组织好教师的教研活动，在学期初制定好教研计划，并严格执行，作为负责人，我能在每学期第一个进行公开课堂教学。我们注重营设民主融洽的研讨氛围，努力探索高效的研讨机制，提倡教师三言两语说优点，畅所欲言提建议。另一方面，我们要求教师带着课题研究，做到教科研一体化。青年教师能扎实进行小专题研究，撰写研究笔记，活动重过程，求实效。学校区“十一五”立项课题《实施全纳课堂教学的实践与研究》已经顺利结题，十二五课题也已经上报。一 1

年中教师有20余篇论文在市级以上比赛获奖或在市级以上刊物发表。

上半年，我们还全力配合实小对博闻楼的抗震加固工作，做好了三年级两个班的分流工作，妥善安排好教室、添置了电教设施，安排好高负荷的学生用餐等工作，为分流学生提供了力所能及的服务，使各方都比较满意。

2、安全卫生

安全工作无小事。从学生上学到课间活动，从饮食饮水到体育锻炼，只要学生在校一分钟，学校就要为学生的安全负责任。根据上级要求，我能对全体教职工一以贯之强化安全意识，同时，借助红领巾广播、板报、晨会、班队等对学生进行安全教育，保证学生人身安全。

饮食饮水是安全工作的重要方面。因此，我们十分重视食堂食品的采购，严格把好质量关，杜绝变质食品、过期食品，对食堂餐具等认真做好消毒工作；对学生饮用水器具，也按规定定期做好消毒工作。在季节变化的时期，我们每天做好学生的晨检工作，对体温不正常的学生，联系家长及时就医，防止传染病的发生。

学期中途，我们认真组织好安全训练活动，在配备好灭火设备的基础上，对教师进行灭火器操作培训，利用课间组织好学生的紧急疏散演习等。对外出的实践活动，认真制定好应急预案，明确分工，责任到人。上半年动物园春游电梯失灵导致学生受伤事件发生后，我能及时组织好学生的救治工作，并与相关教师一起，放弃多个休息日，多方联系协调，走访学生家庭，最终，圆满地解决好善后工作。

本学期开始，先锋有了6名乘坐接送车的学生。学生虽少，但是工作却一点也不少。一方面要对学生乘坐接送车的需求进行摸底，并向街道反映；另一方面又要防止超出运力范围而造成矛盾。几经周折，在街道指示下，校长室协调客运公司，统筹安排好了先锋小部分学生的接送问题。就为这6名学生的接送，我们专门召开了班子会议，商议并制定了学生接送的方案，通过教师们的努力，此项工作进展顺利，杜绝了安全事故。

3、特色探索

开放课堂。自2008年起，我提出了开放课堂的建议，每周三的所有课堂对所有教师开放，人人公开教学、人人随班听课，解决了教师听课机会少任务难达标的问题，又能促使教师用心钻研业务，认真备课上课，一定

程度上提高了课堂教学的质量。时至今日，此项活动已经形成了学校的常态制度，也成为了查小的亮丽风景。

错时用餐。在教师用餐期间，学生处于真空状态，为保障学生安全，我起草了《关于加强中午时段学生管理的暂行规定》，实施教师错时用餐制度，提前用餐的值日教师尽早地到教学大楼巡查，及时处理偶发事件，降低学生安全风险。

放学看护。每天放学后，部分学生因家长无法及时接走而逗留在中学校门口，并在马路上玩耍，安全隐患大，同时也影响中学的教学秩序。我们把这些学生集中到一个教室，并安排教师轮流去看护他们，等家长来接时，利用对讲机进行传话，既方便又安全。

二、科技条线：协作中创佳绩

对于我负责的科技条线工作，我能全面负责，认真落实。在校内，能组织好社区的各类科技活动，与各分项的负责老师团结协作，高效完成各项工作。另外，我根据区级的要求，全面落实科技工作，组织师生积极参与各项赛事，如各类省市级科技竞赛、一年两次的无锡市航模比赛等，每次航模比赛都能获得多项团体一、二等奖的佳绩。

每次的科技节活动，历时长，项目多。在近一年的科技节比赛中，在校长室规划下，我协调建立科技节领导小组，两校联动，统筹安排。通过全体教师的共同努力，在锡山区第四届科技节比赛中几百名学生获奖，多名教师被评为先进个人，学校也获得了先进集体称号。

三、个人业务：钻研中争提高

作为一名数学教师，我能认真备课、上课，及时批改作业。虽然事务较杂，但我还是努力保质保量地完成自己的教学任务。平时能深入课堂，积极参与各级教研活动，一年来，共听课60余节，每次听课后，我总是认真进行思考，及时记录感想。评课能实事求地提出自己的看法，真心与老师交流。除了每学期的校级研究课，下半年还积极参与学术荣誉学科竞赛，精心设计课堂教学，效果较好。

教学之余，我能撰写教学论文，1篇文章获无锡市2011年度优秀教育论文二等奖，1篇文章发表在省级杂志《教师教育》上，手记《真情守望，他乡的天空也蔚蓝》获得江苏省纪律检查委员会组织的征文比赛三等奖。

述廉部分

对待学生是否关心，对待学校是否公心，对待工作是否尽心。我想每个人心中自有一杆秤，正所谓“路遥知马力，日久见人心”。一直以来，无论作为教师、党员还是管理者，我都力求对待工作一丝不苟，对待同事以诚相待。

1、严于律己，为人正直。平时，我能自觉遵守学校规章制度，严格规范、约束言行，凡是自己的事都能自己完成，且努力做得更好，对教师提出的要求，我也能带头做好。对老师能公正、公平地评价，言行举止不违背做人的原则。

2、豁达大度，坦然处事。作为一个团体的负责人，在工作中难免会与个别教师产生冲突，或者被教师误解，但是，我会学着去克制，去调整自己的心态，能用平常心、宽容心去分析问题，努力建立和谐的工作关系，做到对事不对人。

3、勤政廉洁，以身作则。在学校管理中，我能以身作则，努力为教师服务、为教育服务，在几次教职工文艺汇演中，我与教师一起认真进行古诗文诵读排练和表演，活动也比较成功。学校内的重活、杂活能亲自动手，带头做好。在经费使用中，及时向校长请示和汇报。在教师评优评先等工作中，能坚持民主集中制，不独断专行。

述学部分

政治思想上，我能积极参加党员的教育活动，学习十七届四中、五中全会精神；积极参加各种政治学习，努力实践科学发展观。平时关心国家大事，能及时落实各项政策法规。利用教师会议，及时传达上级文件精神。

业务学习也是我的必修课。我注重阅读，认真自学。平时，我能带头到学校阅览室读书，摘记，常常登陆校长远程培训平台，聆听专家讲座，及时完成学习任务。下半年还参加了江苏省农村小学数学骨干教师培训活动，经过6天的集中学习，顺利地结业。

为期2个月华东师范大学的校长高级研修班的学习经历是最难忘的。两个月中，我们聆听了崔永漷等著名教育专家的前沿理论学术报告，加入了研究生课程班的学习，完成了主题内容的研习；参加了全国第六届有效教学理论与实践研讨会，课堂评价国际研讨会等几项大型活动。借助博导的专业引领、点拨，通过与大师的对话交流、思考，经历名校教育实践的考察体悟、反思，有了很大的收获和启迪。通过培训我知道，我们要站在更高的角度来审视学校教育；通过学习我知道，一名优秀的管理者切忌带着主观意念去评说教师；通过研修我知道促进教师专业成长的途径需要革新；通过交流，我结识了区内的多位优秀的中小学校长„„培训是充实而紧张的，学习之余，我们完成了近1万字的学习笔记，撰写了1份学校考察报告，在课题研修中也完成了8500字的专题论文，最后还总结了2个月学习的心路历程。在此，要感谢专家的指点和领导的关爱，在今后的工作中，我会努力将理论联系实际，主动地、创新地开展工作。

努力方向

1、进一步加强学习，要不断提高理论水平和管理水平，提高自身综合素质；

2、要强化品牌意识，不断提高学校的生命力；

3、努力提高领导力，要为教师创设更多的平台，深入关心教师身心，要更多地为教师服务。

回顾一年的工作，虽问心无愧但也有不足。俗话说：“百尺竿头，更进一步”，我将正确对待自己的不足，认真听取领导、老师的意见，使自己能更进一步，把工作做得更好。

以上述职，敬请领导、老师批评指正！

第二篇：无锡市查桥实验小学岗位设置管理方案(试行稿)

无锡市查桥实验小学岗位设置管理方案

（试行稿）

为深化事业单位人事制度改革，建立健全事业单位岗位设置管理制度，实现事业单位人事管理的科学化、规范化、制度化，根据中共无锡市委办公室、无锡市人民政府办公室•关于印发†无锡市事业单位岗位设置管理实施意见‡的通知‣（锡委办发„2008‟147号）和中共锡山区委办公室、锡山区人民政府办公室•关于印发锡山区事业单位岗位设置管理实施意见的通知‣（锡办发„2009‟106号）的精神，结合区中小学岗位设置管理工作会议精神，根据我校实际制定岗位设置方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，按照岗位设置科学、运行管理规范、职务能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立适合学校各类人员特点的岗位管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理转变，调动各类人员的工作积极性，促进教育事业的发展。

二、岗位设置管理原则

坚持党管干部、党管人才的原则；坚持规范设岗、按需设岗的原则；坚持精简效能、动态管理的原则。

三、实施范围和对象

本校在编在岗在册人员。

四、岗位设置

本单位是以专业技术提供社会公益服务为主的事业单位，以专技岗位为主。

（一）内设机构及名称

根据区编办下达的机构编制文件(锡编办【2008】22号），学校内设4个科室，分别为教导处、总务处、办公室、人事室。

（二）岗位总量及类别

根据学校工作设3类岗位共167个岗位，其中管理岗位10个，占岗位总量的6%；专业技术岗位154个，占岗位总量的92.2%（含双肩挑人员）；工勤岗位3个，占岗位总量的1.8%。

（三）岗位等级及数量

1、学校管理岗位设置二个等级，最高级管理岗位为九级管理岗位：

（1）设9级岗位（科员）岗位9个

（2）设10级岗位（办事员）岗位1个

2、学校专业技术岗位设置九个等级，最高等级专业技术岗位为五级专业技术岗位：

（1）高级、中级、初级等级结构比例0.45：5：4.55，分别设高级专业技术岗位7个；中级专业技术岗位77个；初级专业技术岗位70个。

（2）高级专业技术岗位设副高级专业技术岗位7个（待国家在小学、幼儿园增设正高级职务等级后，再按规定提高最高岗位等级）。

（3）五级、六级、七级专业技术岗位比例2：4：4，分别设五级技术岗位1个；六级技术岗位3个；七级技术岗位3个。

（4）八级、九级、十级专业技术岗位比例3：4：3，分别设八级技术岗位23个；九级技术岗位31个；十级技术岗位23个。

（5）十一级、十二级专业技术岗位比例5：5，分别设十一级35个；十二级34个；13级岗位1个。

3、工勤岗位设置结构比例及数量

（1）三级、四级、五级结构比例为1：1：1。

（2）分别设三级（高级工）岗位1个；四级（中级工）岗位1个；五级（初级工）岗位1个。

五、岗位聘用条件

三类岗位的任职基本条件，严格按照•无锡市事业单位岗位设置管理实施意见‣、•锡山区事业单位岗位设置管理实施意见‣以及江苏省学校岗位设置管理实施意见的有关规定执行。

（一）各类岗位的基本任职条件

1．遵守国家宪法和法律；

2．具有良好的职业道德；

3．符合岗位所需的专业能力或技能条件；

4．具有适应岗位要求的身体条件。

（二）管理岗位基本条件

1、管理岗位一般应具备有大专以上文化程度。

2、各等级职员岗位的基本任职条件：五级岗位须在六级岗位上工作两年以上，六级、七级、八级岗位须分别在七级、八级、九级职员岗位上工作三年以上。

各级管理岗位聘用条件按照干部人事管理权限执行。

（三）专业技术岗位基本条件

1．受聘教师岗位的人员应具有相应的教师资格，符合国家相应教师职务的基本任职条件。同时应具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。

2、各等级教师岗位的基本年限要求

（1）副高级教师五级岗位须受聘六级岗位3年以上，六级岗位须受聘七级岗位3年以上；

（2）中级教师八级岗位须受聘九级岗位2年以上，九级岗位须受聘十级岗位2年以上；

（3）初级教师十一级岗位须受聘十二级岗位2年以上；

3、会计专技岗位应具有相应的会计从业资格，其岗位等级的年限要求同教师的基本年限要求。

4、学校将根据上述专业技术岗位的基本条件按照行业指导意见的要求和现行专业技术职务评聘有关规定，聘任时间的长短，结合工作需要，岗位责任、承担的风险以及在教育岗位上的工作时间等因素，制定任职的具体标准（详见•岗位说明书‣），实施聘任。

（四）、工勤技能岗位基本条件

（1）受聘工勤技能岗位的人员应具备良好的道德修养，思想端正，关心集体，敬业爱岗，团结协作，严于律己；

（2）三级、四级技术工勤岗位，须在本工种下一级岗位工作满五年，并分别通过高级工、中级技术等级考评；

（3）新参加工作的工人学徒期、熟练期和试用期满，并通过初级工技术等级岗位考核后，可确定为五级工勤技能岗位。

六、岗位聘用程序

1、确定岗位类别。按照管理岗位职数、专业技术岗位职数、工勤岗位职数确定岗位类别，公布定岗名单。

2、组织评聘。聘用工作在学校岗位聘用领导小组领导下进行，按照岗位分类实施岗位聘用工作。

3、公示。召开教代会，讨论通过本方案，根据本方案对各类人员确定岗位后实行公示，公示期7天。公示期间，职工如对岗位确定有异议的，可向学校岗位聘用领导小组提出书面申诉，由学校岗位聘用领导小组复议。

4、签订聘用合同。公示结束后，经学校岗位设置评定委员会集体讨论决定聘用名单，确定各类职工的聘用岗位。签订聘用合同书。

七、岗位聘用办法

1、管理岗位各等级职员的聘用，以现聘用合同所聘岗位为基础，由岗位聘用领导小组提出聘用岗位等级意见，报学校岗位设置领导工作领导小组研究决定。

2、专业技术岗位聘用办法

(1)聘用范围。执行专业技术岗位工资四级的人员参加二级、三级、四

级专业技术岗位的聘用；执行专业技术岗位工资七级的人员参加五级、六级、七级专业技术岗位的聘用。执行专业技术岗位工资十级的人员参加八级、九级、十级专业技术岗位的聘用。执行专业技术岗位工资十二级的人员参加十一级、十二级专业技术岗位聘用。

(2)聘用办法。根据竞聘上岗、按岗聘用（任）的原则，使参加岗位设置人员按照专业技术岗位•岗位说明书‣的任职条件，聘任到相应岗位。

3、工勤技能岗位聘用办法

根据按岗聘用（任）的原则，使参加岗位设置人员按照工勤技能岗位•岗位说明书‣的任职条件，聘任到相应岗位。

4、在具体聘任过程中，首聘时专技岗位主要依据本人职龄乘以0.6与教龄（会计以工龄为主）乘以0.4之和，各岗位依次进行岗位聘任，如出现同一专技岗位职龄、教龄条件相当者，则由岗位设置评定委员会成员及部分教代会代表根据学校•按岗竞聘评分表‣考核打分，根据得分情况择优进行岗位聘任。竞聘过程中，未聘上高一级岗位者，下一优先聘任。

5、在聘任的过程中，会根据每学年初教职工填写的聘任意向书，适当考虑工作岗位，由学校进行聘任。

6、教职工在岗位管理期间坚持正常出勤制度，不无故旷课旷职，平时管理规范，无安全责任事故发生，考核合格等级以上，未曾受到行政和党纪处分。

7、根据工作要求，由学校统一安排的岗位管理工作视为满工作量。教职工在岗位管理过程中自觉参加各类学习培训，并完成相应的学习培训任务。

八、岗位聘用管理

1、实行聘用动态管理

本次岗位聘用，与原签订的聘用合同相统一，以新聘职务进入相应岗位等级，重新签订聘用合同，聘期从2010年1月起。岗位聘用管理，按照聘用制的有关规定，实行定岗定薪，岗变薪变。

2、严格执行岗位比例

本次聘用严格按照岗位类别、岗位等级和核定的结构比例进行，保证现有参加岗位设置人员聘用到相应岗位。

3、严格按照岗位条件聘用

今后凡新取得专业技术资格的人员，被聘用到相应岗位后，方能享受该岗位的工资福利待遇。

4、严守岗位设置纪律

严格按照岗位的职责任务和任职条件，以不低于市区规定的基本条件聘

用人员。对贡献突出或岗位急需且符合破格条件的，经过市组织人事部门批准后方可破格聘用。

九、组织领导

1.成立领导小组。成立以徐大为校长为组长，王明强、王立晓、俞霞三位副校长为副组长，蔡国英、徐晓燕、朱丽清、浦季铭为组员的无锡市查桥实验小学岗位设置工作领导小组。

2.成立评定委员会。成立以徐大为校长为主任，王明强、王立晓、俞霞三位副校长为副主任，蔡国英、徐晓燕、朱丽清、浦季铭、曹小勇、杜建华、袁亚燕、诸月芳、吴智丹、姚金萍为成员的无锡市查桥实验小学岗位设置评定委员会。

3.明确管理职责。学校按照上级的工作要求，领导小组及时制定岗位设置管理实施方案，并做到严格管理，依照程序，规范操作，发扬民主，公开透明，确保岗位设置管理工作有序进行。

4.做好思想工作。学校要做好上级会议、文件精神的传达工作，做好岗位设置管理的学习动员工作，并要对各类专技、工勤人员做好信息服务工作，思想沟通工作，接待咨询工作。

无锡市查桥实验小学

2010年 9 月6日

第三篇：副班主任工作总结 - 藏书实验小学网站首页

副班主任工作总结

（藏书实验小学 杨丽丽）

本学期,我担任一年级五班的副班主任，由于教学经验不足，我认真学习，向带我的班主任郁老师和各位前辈虚心请教。经过一个学期的努力，所付出的努力总算有了一点点小小的收获。以下是我在本学期的工作总结:

一、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班大部分学生都能养成良好的学习习惯。

二、抓好学生的基础知识：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书等方面作了努力。

（一）抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书上给学生做一个很好的示

范。其次，从习惯方面要求学生养成良好的写字习惯。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

（二）抓好读书训练。

我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生示范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生做出很好的示范。

三、课前认真备课，努力上好每一节课：

开学初在学校领导的要求下，我不断加强学习，课前认真备好每一堂课，努力钻研教材，既备学生，又备教材，不断提高自身的业务水平，努力提高自身的教课艺术，向40分钟要质量。

总之，本学期虽取得了一点点成绩，但还存在着一些不足：比如教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，多向其他老师学习。在以后的工作中，我会继续努力做好每一件事情，关心爱护每一个孩子，让他们健康快乐的成长。

第四篇：班主任工作总结 - 藏书实验小学 网站首页

班主任工作总结

藏书实小

顾艳

一个班，关起门来就是一个大家庭。如果这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么它便是温馨的、温暖的。作为小学班主任，我们每天都有数不清的琐事需要处理。面对这些天真无邪，却又因娇生惯养而唯我独尊的孩子，更感觉到自己责任的重大。

一、学会正确关爱，营造温馨班级。

1、“偏爱”后进生。

在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。

就说我们班的柳成晔吧，因为天生语言不流利，从低年级起就没学习基础，再加上父母离异，无人管教，他非常贪玩，上课从来不听，课后从来没有作业。但是有一点还是不错的，那就是从不惹是生非。有一阶段，他上课经常讲话，影响其他同学，我把他的位置换到了靠墙的最后一排。他说：“我不要坐在垃圾桶边上。”我就告诉他：“我让你坐在这里，一方面是对你上课讲话影响他人的一个小小惩罚，等你表现好了会换回去的。另一方面是要交给你一个小任务，我们班里的垃圾一直太多，我想让你看着点别的同学，不要让他们一直往垃圾桶里扔很多垃圾，尤其是扔在外面。”他听后，满心欢喜地答应了我，并且在接下来的几天还真有点效果，角落里的垃圾没那么多了。我也借机马上表扬了他，当时我就看到他脸上的笑容了。

2、严爱优等生，博爱中等生。

优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护，但小的缺点也会造成大的隐患。对这类学生，我想我不能宠坏他们，更不能迁就他们。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。复习阶段，有几个成绩一向很好的学生（王志宏、陈梦遥、陈飞等），课后作业都在抄袭，上课测试都是抄人家的答案，其中王志宏是再犯了。这是非常不好的现象，关乎到一个班级的班风，也关系到学生的品德问题。于是我单独找他们谈话，甚至把家长都请来了学校。他们最终认识到的问题的严重性，之后没有再犯过。

中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生，我掌握他们的心理特点，尽量调动他们的积极因素。比如，我们班的郁泷曦，他学习成绩一般，但很关心集体。我把班级里的电器类物品都交给他管理，从来没有发现哪次是忘记关的。

二、实施自我管理，培养管理能力。

1、建立值日班长制。

按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，包括负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能。

2、事事落实到个人。

明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度，包括值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，让学生在集体中找到自己的“位置”，从而形成责任意识。走进我们班，也许你会感觉不那么美观大方，墙上的张贴物甚至还有些东倒西歪。但是这些都是学生们自己做的，没有一样经过我的手。我想：这些在别人眼中并不美观的东西，在他们眼里却是那么美好，因为那是他们的杰作。

三、塑造自身形象，赢得学生信赖。

孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此我努力做到以下两点：

1、好学上进，不辜负学生。教好书是育好人的前提，同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作的精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充电，参加各种比赛和考试，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。

2、尊重学生，不远离学生。俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但这是在充分尊重学生的基础上严格要求的。

班主任工作精细而又繁琐，我还不擅长做这方面的事情。在今后的教育生涯中，我将不断积累经验，积极改进，争取成为一个受学生欢迎的优秀班主任。

第五篇：那姐妹俩 - 网站首页-南通市实验小学

那姐妹俩

去年春天，我去一个贫困山区采访。

那天，我走进一家昏暗的屋子里，看到了眼前的一切：破铜烂铁和废纸张残器具随处可见，一个小女孩低头忙着将各种各样的废品分门别类地码整齐，墙壁上贴满了奖状。那些奖状引起了我的注意：每一张奖状上，无一例外都写着两个名字：程思爱、程思晴，似乎每次表彰都是两个人同时获得。但仔细一看，就发现并非如此。每张奖状，最初只有一个名字，另一个名字的字迹歪歪斜斜，分明是后来添上去的。

小女孩发现我在打量奖状，主动说话了：“我叫程思晴，姐姐叫程思爱。” 我问：“你姐姐呢？”

思晴：“我姐姐去学校读书了。”

我找了个小板凳，坐下，问：“你干吗不去上学？”

思晴的脸瞬间红了，她低下头，将脑袋埋进两膝间：“我明天才去上学，今天该姐姐上学。” 我惊奇地问：“你们姐妹俩轮流去读书？”“嗯。”思晴的声音比蚊子哼得还低。我很吃惊，一边帮思晴整理废品，一边和她攀谈起来。

我很快知道，她家的生活很艰难：毫无收入的妈妈只能靠捡破烂维持全家人的日常生活，再供两个孩子读书就很困难了。这样一来，思爱和思睛这对10岁的双胞胎姐妹，只能轮流去学校读同一班级，真是一条奇特的“妙计”。

这对可怜的姐妹，每天只能有一个去学校读书，另一个要么随妈妈去拾荒捡破烂，要么待在家里清理废品并进行分类。到了晚上，去学校读书的那个就当“老师”，把当天学来的知识全部“教”给另一个。至于考试，赶上哪个去学校，哪个就当考生„„

思晴越说兴致越高，她指着满墙的奖状骄傲地说：“叔叔，你看，我和姐姐老考第一，又都是班干部，学习委员轮着当，同学们常把我俩当小老师，有不懂的就问我们„„”

我望着思晴那张沾着黑色泥渍却无比明媚的小脸，心里说不上是欣慰还是沉重。

1．文中的姐妹分别叫 和，请用横线画出表现她们家生活艰难的句子。2．文中的“奇特的妙计”具体指的是，“每张奖状最初只有一个名字，另一个名字的字迹歪歪斜斜”，这是因为。

3．“思晴的脸瞬间红了，她低下头，将脑袋埋进两膝间”，此时思晴心里可能在想.4．读了这篇文章，请你用几句话写出自己的感受。

答案

1、程思爱、程思晴，破铜烂铁和废纸张残器具随处可见，一个女孩忙着将各种废品分门别类地码整齐

2、姐妹俩轮流上学；奖状是两个人共同努力的结果，所以要补上另一个人的名字。

3、要是能和姐姐一起去上学那该有多好呀。

4、小姐妹俩生活艰难，可学习很认真，成绩十分优异。我跟他们比，是那么幸福，怎么能不好好学习呢？

荷包蛋

一天早晨,父亲做了两碗荷包蛋面条,一碗蛋卧在上边,一碗上边无蛋.端上桌,父亲问儿子: “吃哪一碗?”

“有蛋的那碗!”儿子指着卧蛋的那碗.“让爸吃那碗有蛋的吧!”父亲说,“孔融7岁能让梨,你10岁啦,该让蛋吧!”“孔融是孔融,我是我---不让!”儿子态度坚决.“真不让?”

“真不让!”儿子一口就把蛋咬了一半.“别后悔?”

“不后悔!”儿子又一口,把蛋吞了下去.待儿子吃完,父亲开始吃.当然,父亲碗里藏了两个荷包蛋,儿子看得分明.“记住:想占便宜的人,往往占不到便宜!”父亲指着碗里的两个荷包蛋告戒儿子.儿子显出一般的无奈.第二天,那是个星期天上午,父亲又做了两碗荷包蛋面条.一碗蛋卧在上边,一碗上边无蛋.端上桌,问儿子:“吃哪碗?”“孔融让梨,我让蛋!”儿子笑着端起了无蛋的那碗.“不后悔?”

“不后悔!”儿子说得坚决.儿子吃到底,也不见一个蛋.父亲碗里,上卧一个,下藏一个,儿子看得分明.“记住,想占便宜的人,可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说.第三次,父亲又做了两碗荷包蛋面条,还是一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋.父亲问儿子:“吃哪碗?”“控融让梨,儿子让面---爸爸您是大人,您先吃!”儿子手一挥做“绅士”状.“那就不客气啦!”父亲端过上边卧蛋的那碗,儿子发现了自己碗里也藏卧着荷包蛋."不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!父亲意味深长地对儿子说.1.文中三次吃面的过程都是按（）→（）→（）→（）的顺序来写的。

2.本文题目是“荷包蛋”，你认为还可以拟写哪些题目？请写下来。（尽量多写几个）

3.读了这篇文章，你从中明白了什么道理呢？ 答案: 1.文中三次吃面的过程都是按（挑选）→（吃面）→（后悔）→（讲道理）的顺序来写的。

2.本文题目是“荷包蛋”，你认为还可以拟写哪些题目？请写下来。（尽量多写几个）

1.荷包蛋的深刻含义

2.由荷包蛋引发的故事

3.读了这篇文章，我从中明白了:不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏.