英语组工作会议发言稿（共5篇）

第一篇：英语组工作会议发言稿

英语组工作会议发言稿

写在前面的话：

教师拥有四种意识，你便是天下第一。学习意识，学习对教师而言很重要，没有学习，就没有观念的更新，就不能与时俱进，教育的思想就会相对贫乏，教育手段就会相对落后。思考意识，学而不思，等于零，只有不断地比较，才能发现自己存在的问题，自己所具有的别人没有的优势，才能有效克服工作中的盲目性，才能开创性工作，达到别人无法企及的高度。习惯意识，但凡思考成熟的方案，不要企图一劳永逸，要学会坚持，要养成习惯，才可放手。精品意识，教师学会自律、自强，更要学会自信，每一次思考，每一次尝试，每一次失败，每一次成功都要及时记载，理性分析，不断地分享，并在分享中再思考、再整理、再补充、再完善。

教师拥有三种心态可以一生受益。医者的心态，不抱怨学生不如意表现，竭尽所能地帮助学生克服错误。农民的心态，不抱怨学生的龌龊行为，多问问我怎么了。淘金者的心态，一颗也不嫌少，再小的优点也不忽视。

学校教育成功的关键是教师的观念的改变，教师观念转变的关键是学习、发现和反思。学习、发现和反思最关键的是找出解决问题的途径，从而拥有大智慧，而拥有大智慧的关键还是看学校的（过程）管理制度是否促成教师的成长，一味地靠结果管理是搞不出好教育的。

做教师，平常事，细微观察，认真分析，理性思考，你会有大发现。常识、常理，换一种角度思考，你会得到大智慧。事不在大小，贵在坚持，贵在改善，能坚持，能改善，必然就有大境界。

一、回顾201

32013-2014第一学期英语组的整体成绩得到了学校的肯定，初三居全县9 初二居全县第10 最让人喜出望外的是初一年级进入了全县8强，与2012-2013初三15初二12初一10相比进步是惊人的，这证明了我校英语教师的实力，也让领导和同志们对英语组刮目相看。

二、奋斗目标：

根据英语组目前的发展基础，和学校所给与的机遇和保障，本组提出2014第二学年度的奋斗目标是全县排名初一力争进入全县前6初二力争进入全县前8初三力争进入全县前7。

三、保障措施：

1、加强早读质量，让学生动起来，让学生亮出来。

通过快读等形式让学生形成良好的语感，以此提高教学质量。

2、从实从严写好教案

教案必须保持的底线是自主、探究、合作这一主题，注重突出以学生为主体的学习原则，强化学生的参与意识，变黑板上的学习为桌面上的学习让学习真正发生在学生身上。其二分层要求，不能总是设计一个标杆，让众多的学子饱受失败的痛苦和煎熬。其三一单元适当选择性的进行一次展示，满足中学生的表现欲望和成就感。其四，要注重对学习效果的检查和反馈，因为没有检查和反馈，教学要求，就会呈现弹性，无法保证应有的效果。不要说初三的英语教学与此无关，初三的学习同样需要学生的参与，同样注重检查和反馈。

3、教学设计太专业，不是任何人可以做的，教学反思必须做好。

反思是对一个教师驾驭教材和驾驭学生能力的一种反映手段，也是体现一个教师的教学态度的一个重要的方法。本着对自己、对学校的负责，任何人都无权拒绝。反思的主要内容为对本节课的设计的看法，对教学过程有效性的评判，自己在教学中存在的困惑，以及自己对此提出意见和建议，甚至最终的执行效果，也包括影响学生发展的心理问题等。反思的价值在于使自己成长和成熟，使学校认同和肯定你的教学付出。

4、说得好，不如做得好，作业检查就是看教师的敬业精神。

学生的作业、课辅等都能反映一个教师的劳动是否是有效的，有价值的，比如说，教师对学生学习习惯的养成能力，教师对学生的影响力，教师的执着，教师的工作方法、工作态度等。所以对于作业应该做到有等级评价、有激励性语言，有方法指导，有错误提示。

5、问题学生的转化，是教师能力大小的试金石。

英语组发展到今天可以说每个人都已经付出了全部的力量，我们能否有新的突破，关键看我们能否让问题学生跟上我们的教育步伐。要改变问题学生，教师首先要学会理解问题学生，问题学生其实都想成为好学生，就像你一样，也想当个好教师，但是问题学生的确是遇到了困难，无法超越，他们更需要你的理解和帮助，所以面对问题学生，我们不能沉不住气，从而拒绝他们，埋怨他们、讽刺挖苦他们，如果是那样，你就把他们推向了对立面，所以在你也很无能无力的情况下，不要去伤害他们，相反要安慰他们，鼓励他们，爱护他们、甚至在生活上多关心他们。其二，差生不是不可以改变，关键还是看教师改变他们的态度和方法，优秀的老师都会分层要求，让他们体验成就感，从而建立自信，从而超越自己；优秀的老师都会发现差生的存在的客观问题，如记忆方法不正确，阅读的速度不够等，而不是发现他们很懒惰，很愚笨，习惯太差等。其三，改变差生绝不能靠一招半式，也不能期望一劳永逸，要不断地关注，直到他们养成习惯为止。其四，对差生要不断地鼓励，变着法子去鼓励，对差生存在的问题要善言，让他们永远感知你是他的生命中最重要的人。其五，关注过程，比关注结果更重要，优秀的教师都不会嫌弃一个积极的孩子，所以他们只在乎学生的努力程度，轻视最后的结果。好成绩是好教育的副产品，所以我们每个英语组的成员除了日常要尽可能地帮差，同时都要按月对全班进行一次有益的谈话，让他们充好电。

6、启动英语组教学能手评选活动，为校级教学能手和县级教学能手储备人才。

具体要求，贷后通知。

最后，我提醒各位，要想英语组教案、作业检查上拉差距，几乎是不可能的，即便是可能的，也是大家都不能接受的，所以我决定从本月起，实行加分制，凡是在早读，差生转化等方面，有特殊的做法，特殊的想法，特殊的变化，特殊的贡献，一句话，一行感触，一点做法，一个教学故事，只要是自己的原创都可上传至本人的邮箱，当月我会根据实际情况进行加分。我会将你的好记载下来，让同志们学习和借鉴。

结束语

我们的教育为什么越来越有问题？教育，难的就是给教师工作的热情，更难得是给他们工作的灵感，最难的是给他们超越自己的力量。有时候，很多教师不是没有热情，而是我们的管理消耗了他们的热情，所以我们必须思考一种途径，让他们永保热情。有时候教师面对困惑，本应有一个突破，可是常常因为把原因归结在别人身上，从而忽视了教育即研究的功能，所以我们倡导研究。有时候，教师的成功，不是成绩所表现的那么简单，然而很少有人去挖掘这背后的具体思考和具体方法，这样的成功在管理者的眼里，只有结果，没有过程，同样在管理者的心里，这种结果不自然的成了偶然，而不是必然，最终失去了教师成长的原动力，所以我们要学会欣赏教师。

站着教书是教师成长的第一阶段，是师道尊严的传承结果，是以教师为核心的教育观的最好体现；跪着教书是教师成长转型期的第二阶段，是教师迷茫期的重要标志；蹲下身子教书是教师成长的第三阶段，它是新时期对教师的的要求，是教师的最高境界。

最后的一个任务是请大家根据三个重点工作（让早读给力、再给力，让学习真正发生在学生身上，让差生成为我们的骄傲）写出你的教学计划，同时以这三个主题写一个参会感想，两项工作于本周日上交。

第二篇：英语组工作会议发言稿

英语组工作会议发言稿

写在前面的话：

教师拥有四种意识，你便是天下第一，英语组工作会议发言稿。学习意识，学习对教师而言很重要，没有学习，就没有观念的更新，就不能与时俱进，教育的思想就会相对贫乏，教育手段就会相对落后。思考意识，学而不思，等于零，只有不断地比较，才能发现自己存在的问题，自己所具有的别人没有的优势，才能有效克服工作中的盲目性，才能开创性工作，达到别人无法企及的高度。习惯意识，但凡思考成熟的方案，不要企图一劳永逸，要学会坚持，要养成习惯，才可放手。精品意识，教师学会自律、自强，更要学会自信，每一次思考，每一次尝试，每一次失败，每一次成功都要及时记载，理性分析，不断地分享，并在分享中再思考、再整理、再补充、再完善。

教师拥有三种心态可以一生受益。医者的心态，不抱怨学生不如意表现，竭尽所能地帮助学生克服错误。农民的心态，不抱怨学生的龌龊行为，多问问我怎么了。淘金者的心态，一颗也不嫌少，再小的优点也不忽视。

学校教育成功的关键是教师的观念的改变，教师观念转变的关键是学习、发现和反思。学习、发现和反思最关键的是找出解决问题的途径，从而拥有大智慧，而拥有大智慧的关键还是看学校的（过程）管理制度是否促成教师的成长，一味地靠结果管理是搞不出好教育的。

做教师，平常事，细微观察，认真分析，理性思考，你会有大发现。常识、常理，换一种角度思考，你会得到大智慧。事不在大小，贵在坚持，贵在改善，能坚持，能改善，必然就有大境界。

一、回顾201

32013-2014第一学期英语组的整体成绩得到了学校的肯定，初三居全县9 初二居全县第10 最让人喜出望外的是初一年级进入了全县8强，与2012-2013初三15初二12初一10相比进步是惊人的，这证明了我校英语教师的实力，也让领导和同志们对英语组刮目相看。

二、奋斗目标：

根据英语组目前的发展基础，和学校所给与的机遇和保障，本组提出2014第二学的奋斗目标是全县排名初一力争进入全县前6初二力争进入全县前8初三力争进入全县前7。

三、保障措施：

1、加强早读质量，让学生动起来，让学生亮出来。

通过快读等形式让学生形成良好的语感，以此提高教学质量。

2、从实从严写好教案

教案必须保持的底线是自主、探究、合作这一主题，注重突出以学生为主体的学习原则，强化学生的参与意识，变黑板上的学习为桌面上的学习让学习真正发生在学生身上。其二分层要求，不能总是设计一个标杆，让众多的学子饱受失败的痛苦和煎熬。其三一单元适当选择性的进行一次展示，满足中学生的表现欲望和成就感，发言稿《英语组工作会议发言稿》。其四，要注重对学习效果的检查和反馈，因为没有检查和反馈，教学要求，就会呈现弹性，无法保证应有的效果。不要说初三的英语教学与此无关，初三的学习同样需要学生的参与，同样注重检查和反馈。

3、教学设计太专业，不是任何人可以做的，教学反思必须做好。

反思是对一个教师驾驭教材和驾驭学生能力的一种反映手段，也是体现一个教师的教学态度的一个重要的方法。本着对自己、对学校的负责，任何人都无权拒绝。反思的主要内容为对本节课的设计的看法，对教学过程有效性的评判，自己在教学中存在的困惑，以及自己对此提出意见和建议，甚至最终的执行效果，也包括影响学生发展的心理问题等。反思的价值在于使自己成长和成熟，使学校认同和肯定你的教学付出。

4、说得好，不如做得好，作业检查就是看教师的敬业精神。

学生的作业、课辅等都能反映一个教师的劳动是否是有效的，有价值的，比如说，教师对学生学习习惯的养成能力，教师对学生的影响力，教师的执着，教师的工作方法、工作态度等。所以对于作业应该做到有等级评价、有激励性语言，有方法指导，有错误提示。

5、问题学生的转化，是教师能力大小的试金石。

英语组发展到今天可以说每个人都已经付出了全部的力量，我们能否有新的突破，关键看我们能否让问题学生跟上我们的教育步伐。要改变问题学生，教师首先要学会理解问题学生，问题学生其实都想成为好学生，就像你一样，也想当个好教师，但是问题学生的确是遇到了困难，无法超越，他们更需要你的理解和帮助，所以面对问题学生，我们不能沉不住气，从而拒绝他们，埋怨他们、讽刺挖苦他们，如果是那样，你就把他们推向了对立面，所以在你也很无能无力的情况下，不要去伤害他们，相反要安慰他们，鼓励他们，爱护他们、甚至在生活上多关心他们。其二，差生不是不可以改变，关键还是看教师改变他们的态度和方法，优秀的老师都会分层要求，让他们体验成就感，从而建立自信，从而超越自己；优秀的老师都会发现差生的存在的客观问题，如记忆方法不正确，阅读的速度不够等，而不是发现他们很懒惰，很愚笨，习惯太差等。其三，改变差生绝不能靠一招半式，也不能期望一劳永逸，要不断地关注，直到他们养成习惯为止。其四，对差生要不断地鼓励，变着法子去鼓励，对差生存在的问题要善言，让他们永远感知你是他的生命中最重要的人。其五，关注过程，比关注结果更重要，优秀的教师都不会嫌弃一个积极的孩子，所以他们只在乎学生的努力程度，轻视最后的结果。好成绩是好教育的副产品，所以我们每个英语组的成员除了日常要尽可能地帮差，同时都要按月对全班进行一次有益的谈话，让他们充好电。

6、启动英语组教学能手评选活动，为校级教学能手和县级教学能手储备人才。

具体要求，贷后通知。

最后，我提醒各位，要想英语组教案、作业检查上拉差距，几乎是不可能的，即便是可能的，也是大家都不能接受的，所以我决定从本月起，实行加分制，凡是在早读，差生转化等方面，有特殊的做法，特殊的想法，特殊的变化，特殊的贡献，一句话，一行感触，一点做法，一个教学故事，只要是自己的原创都可上传至本人的邮箱，当月我会根据实际情况进行加分。我会将你的好记载下来，让同志们学习和借鉴。

结束语

我们的教育为什么越来越有问题？教育，难的就是给教师工作的热情，更难得是给他们工作的灵感，最难的是给他们超越自己的力量。有时候，很多教师不是没有热情，而是我们的管理消耗了他们的热情，所以我们必须思考一种途径，让他们永保热情。有时候教师面对困惑，本应有一个突破，可是常常因为把原因归结在别人身上，从而忽视了教育即研究的功能，所以我们倡导研究。有时候，教师的成功，不是成绩所表现的那么简单，然而很少有人去挖掘这背后的具体思考和具体方法，这样的成功在管理者的眼里，只有结果，没有过程，同样在管理者的心里，这种结果不自然的成了偶然，而不是必然，最终失去了教师成长的原动力，所以我们要学会欣赏教师。

站着教书是教师成长的第一阶段，是师道尊严的传承结果，是以教师为核心的教育观的最好体现；跪着教书是教师成长转型期的第二阶段，是教师迷茫期的重要标志；蹲下身子教书是教师成长的第三阶段，它是新时期对教师的的要求，是教师的最高境界。

最后的一个任务是请大家根据三个重点工作（让早读给力、再给力，让学习真正发生在学生身上，让差生成为我们的骄傲）写出你的教学计划，同时以这三个主题写一个参会感想，两项工作于本周日上交。《英语组工作会议发言稿》

第三篇：英语组发言稿

英语组发言稿

中沙中心学校 邱丹

本学期我们将紧紧围绕我校工作计划和教导处工作计划展开各项工作。积极研究教育教学规律，研究学生身心发展规律，总结课程实施过程中形成的经验；加强备课，互相学习，取长补短，切实提高课堂实效，为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础，促进我校英语教育教学工作质量的整体提高。

具体目标：

1.搞好英语教学研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式和教材的研究工作。

2.深入学习《英语课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。

3.加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。

4.努力提高英语教学质量，争取六年级毕业测试获得好成绩，其它年级英语考试成绩在片内名列前茅。

具体工作内容：

一、加强英语教师队伍建设，提高英语教师业务水平，要求教师做到四多三研二写一学。

1.四多即多听课文录音或配套的英语光盘、多看教学参考书、多向有经验的英语名优教师请教、多写教学反思。

因我校教研组的英语教师都不是英语专业毕业，专业功底薄弱，因此要求教师多模仿课文录音带的读音；多看教学参考书，细心体会揣摩教参编写意图，结合自己的体会，写出教案。另外，利用外出听课学习的时间向有经验的英语教师请教，课后把上课的心得体会随时记下来，全面分析，然后纠正自己在教学中的不足。

2.三研即研究教材、研究教法、研究学生

研究教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时分配做到心中有数，同时根据本单元本课所要求的教学内容，研究教学方法。对学生也应注意各种方式。

3.二写即写经验总结、写教学反思

要求教师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进行经验总结。

4.一学即学习《英语课程标准》

每位英语教师都要树立教育科研意识，从理论上更新自己，积极转变已有理念，接受新理念，就必须认真学习《英语课程标准》，以课改指导思想和基本理念指导教学实践。

二、改变教学观念、树立新型的课堂教学观、努力提高学科的整体教学质量

1.改变教学观念，以教研促教学，大力推行新的教学思想。

2.树立新型的课堂教学观，加强对学生综合能力的培养，在教学过程中注意为学生留有语言实践的时间和空间，使学生在学习过程中不断提高英语语言的能力。为此，我们将努力做到以学生为主体，以教师为主导，在加强对学生综合能力的培养方面下功夫。

3.努力提高学科的整体教学质量，加强备课，优化教案，精心设计，优化教学过程；重点要抓好六年级英语的教学质量，提高课堂教学效率，充分利用课余时间：午休或周末，让学生多读多写多练，并有一定量单词、句型的积累，为毕业考做好充分的准备。激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们树立学习英语的自信心，使他们乐学、想学、爱学英语；注重对学生学习习惯的培养，更加注重适当提高学生自学的能力。

第四篇：高三英语组发言稿

二模分析会上的发言

高三英语组陈永进

各位领导、同事，大家好：

今天是二摸分析会，年级组让我代表外语组发言，谈谈二摸成绩的感受。说句实在话，感受很多。由于自身的原因和某些技术原因，我们高三英语在一摸考试中考得极差，与兄弟学校差距相距甚远，在过去的两个月里，我们所有高三外语组成员过得是战战兢兢，诚惶诚恐，不敢面对高

一、高二外语老师戏谑的语气。更无力回击其他学科老师并无恶意但伤害很深的玩笑话。各种质疑、嘲笑、支招、督导，劈头盖脸。一句话,两个月里，我们是夹着尾巴做人的，甚至有部分老师，因为压力过大而痛哭不已。

但幸运的是，我们各位外语组成员，并未因此放弃，而是积极面对，冷静分析，主动思考。如：和学生谈话，拉近师生感情，研究数据，找出错题根源，加强默写，巩固基本功，多做综合题。提升解题能力，互相听课，取长补短，使课堂效率最大化。终于，在学校的直接指导下，在全体成员的奋力拼搏中，我们在二摸考试中缩小了与兄弟学校之间的差距。在我们举手欢庆的同时，我们也知道差距仍在，但五十几天的时间，还能再让我们追上一段，甚至创造奇迹。因为我们通过此次经历深知了一个道理：多付出，必多回报。有想法，还得有切实可行的措施来支持。我们共同制定以后的复习计划如下。综合模拟训练。

1．时间：2012年4月15日——5月25日

2．内容：模拟试题训练（15-20套模拟试题）

3．要求：利用各地模拟试题组“加工拼组”符合我校学生实际的模拟试题，即给学生提供高质量的训练试题。每套试题均限时完成，训练学生长时间做题的注意力集中程度。然后计算机阅卷，利用正答率，让学生讨论出错较多的题目，找出出错的原因。教师给予及时的点拨，要侧重于进行解题方法和技巧的训练。然后对出错较多的题目教师要补充适量的补偿性练习，变换命题形式和语境，但测试点不变，目的是训练学生克服定势思维，培养他们举一反三的灵活解题能力。

4．教师必须做到备课充分，备材料、备学生，及时掌握学生训练中暴露出的问题，做到试题精讲，讲难点、讲疑点，讲学生不会的地方。

考前回扣与心理指导

1．时间：2012年5月26——6月5号

2．内容：做好教材和知识点的回扣与巩固，查漏补缺，引导学生对知识进行适当梳理和浏览，查找知识遗漏，以弥补前面复习的不足，防止遗忘。

3．注意做好学生的思想工作，进行心理辅导，以减轻他们的心理负担，培养良好的思维品质和健康的应试心理。

做好高考复习总结

2012年高考结束后，将对高三一年的复习备考工作进行全面回顾和总结，找出经验和教训，写出教学体会，以利于今后学科教学成绩的提高。

谢谢大家！

2012.4.11

第五篇：七年级英语组经验交流发言稿

七年级英语组经验交流发言稿

各位领导、老师们：

大家下午好！

今天，很荣幸代表我们初一年级英语组的老师们在这里和大家一起切磋、学习，来体验工作的辛酸，分享收获的快乐。这次的期末考试初一年级英语成绩喜人，总分值全县排名第二，比第一名只差1.17个百分点。我们之所以能取得现在的好成绩，是我们英语组的全体老师共同努力的结果。在这里，我向他们表示真诚的感谢！

说实在的，这一届的初一学生生源较差，优秀生偏少，差生偏多，而且大部分学生没有养成良好的学习习惯，我们都担心城内四校会考倒一。所以当时我们的目标只是希望离第三名不要有太大距离，只要领导不批评就万幸了。结果期中考试没有丢脸，成绩排名第三。可是经过分班后，学生情绪很不稳定，人心惶惶，无心学习。而一个月后就要参加期末考试了。我们的压力更大了，担心期末统考会一落千丈。看来要保住第三名都非常困难，结果期末考试竟然进到第二名，感到真是一种意外。

在这里，真的不敢谈什么经验，论个人素质、教学水平，我们远不及初二初三的优秀老师，所以感觉有点班门弄斧，在教学的方法和技巧上，更没有什么高招妙招，有的只是实实在在的干劲。由于学生底子差，我们就狠抓基础知识的巩固和落实。新目标英语教材的单词量大，很多时候我们不得不承认，初一学生的英语考试成绩是和学生的单词量成正比的。所以我们把单词的过关作为教学工作的重点。可是提起记单词，很多学生感到头疼，往往是记了前面忘后面，记了后面又忘了前面，或是和以前学过的单词搞混了，错误百出，让人啼笑皆非。我们只能采取最笨最简单的办法：死记硬背，一遍一遍反复记忆。自己记住了，给组长过，组长过完了，再给老师过，错的改了重新过，默写过了再听写，直到学生对每个单词牢固的掌握。记得班里一个学生在日记里写到：“我们白天记单词，晚上记单词，连睡觉做梦都梦见记单词。”不过，一份辛苦，一份收获。所以学生初学阶段的基础知识还是比较扎实。

为了提高合格率，老师们确实下了不少的功夫。我们的原则是决不放弃任何一个差生，基础方面尽量做到人人过关。但是班里总有一小部分脑子好使但是不肯记单词背课文的顽固派，我们只能采取没有办法的办法：用时间耗。如果上课没好好记，那就下课后留下来单独记，早上记不住下午记，下午记不住晚上记。学生最怕的就是老师的认真，只要坚持几天，他们就会妥协，因为他们耗不过你，也就开始用心了。还有一些脑子慢一点的学生，我就给他们多留一点时间来记忆。别人记住十个单词，要求他先记住五个，别人背两篇文章，要求他只背一篇，或者只背几个重要的句子。而且只要他们有一点点进步，我都会适时地给予表扬。慢慢的，这些学生就增强了自信，努力地克服学习上的困难。所以这次的期末统考中，合格率达到百分之九十九。

谈起我们英语组的老师们，他们的敬业精神让我深受感动。他们年轻，有魄力，责任心强，而且都担任班主任工作，确实非常的辛苦。李淑芳老师年龄最小，个头最小，干劲却最大，是我们英语组的红旗手，讲起课来干脆利索，期中考试成绩实验班和平行班均排第一，期末考试仍然位居前茅。聂国婧老师去年冬天因路滑摔了一跤，致使腰部受伤，医生要求她卧床休息半个月，可她只请了两天假就来学校上课了。不能骑电车，她就让老公每天开车接送她；不能坐下来，她就只能站着讲课和批改作业。元旦前，她孩子又生病住院，她仍然白天坚持上课，晚上去医院陪护孩子。一个冬天，她整整瘦了十斤。期末考试成绩却依然很突出，而且她的班级总成绩在平行班排名第一。高爱菊老师每天很早就到学校辅导学生，每天晚上，她都坚守到第四节晚自习下，查完宿舍才回家。很多次，孩子没人照顾，她就把孩子带到学校，让孩子坐在冰冷的办公室里写作业，看到孩子那冻得通红的小手时，我的心里不禁一阵心酸。这么小的孩子本来该坐在温暖的家里，看看电视，然后偎依在妈妈的怀里享受着甜甜的母爱，可是孩子却在这里和妈妈一起受罪，真是委屈了孩子。周福民老师担任教导处的职务，工作已经很是繁忙，但是他对自己所带班级的课程，丝毫没有分心。他能够做到单词人人过关，作业全批全改，而且每天早晨六点半他就到教室开始给学生背诵过关了。还有我们的张丽娟老师，张云风老师，都是这样实实在在干工作的，没有丝毫的懈怠和放松。其他组的老师曾经开玩笑的说：“你们英语组的老师们都快干‘疯’了。”我说正因为我们的这股“疯劲”，才使得初一的英语成绩从最差变为更好。

成绩是好了，但是我们的压力却更大了。因为我们深知我们的底子和实力，别的兄弟学校只要稍稍努力，就会迎头赶上并且超过我们。如果我们稍微松一口气，我们就会远远地落在后面，所以我们不能放松步伐。在新的一年里，我们英语组一定会在校领导的带领下，团结协作，共同努力，准备迎接下一个挑战。

我的发言完毕，不足之处，希望各位老师能够提出宝贵的意见和建议，谢谢！

发言人：周丽丽2012年2月22日