虎岗实验小学教育教学工作计划（★）

第一篇：虎岗实验小学教育教学工作计划

虎岗实验小学教育教学工作计划

一、指导思想：

结合教育局、教研室的工作要求及本校实际情况，坚持以十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观。以促进学生的全面发展为办学目标，深化校本教研推动教育教学的发展。以学校文化建设为统领，以人为本，全面推进教育教学管理，从而提高教学质量和办学水平，保证学校教育教学可持续发展。

二、主要工作

1、教师队伍建设，以教师礼仪教育为依托，加强教师形象建设，增强教师人格魅力，切实转变工作作风。逐步减轻教师业务、思想负担，树立“轻负担高效率”的意识。

2、加强教师业务水平的提高，通过媒体运用的学习与培训，切实提高广大教师应用多媒体进行教学的水平。要求教师在解读教材上下功夫，教材解读能力考核合格率达60%以上。同时完成综合实践活动、心理健康教育培训。除支持个人学习培训外，学校分层次组织教师集体外出培训不少于2次，请专家来校指导不少于2次，向兄弟学校交流不少于3次。

3、实行以教研组为单位的专题交流学习制度，充分发挥教研组的教研功能，树立优秀教研组典型，注重成果的整理，总结教研经验。

4、深入开展以课例为主的专题性研究，加强对活动的过程性管理。扎实开展小专题研究。

5、推进高效课堂教学优化工程的实施，完成对第二批A类教师的认定达12人左右，B类教师认定在30人左右。

6、召开教育教学管理交流会，就学校的教育教学发展进行深入探讨。

7、以养成教育为主线，尝试新的自主管理办法。进一步完善班级文化建设。制定单项工作提高评选激励制度。制定课内学生学习习惯考核细则，把平时课内学生的学习习惯成绩纳入班级考核中。学生学习习惯优秀班达8个以上，合格班12个以上。

8、进一步落实活动开放课课程，争取形成校本教材5种以上；开发一种具有地方特色的校本课程作为必修课；形成完整的课程体系。完成第二期校刊的整理工作；全年装订校内教育教学资料不少于8种。

9、开展综合实践活动不少于4次。音体美组与少先大队密切配合，组织完成全员性集体舞1套，全校性运动会1次，画展1次，艺术节等大型文艺活动不少于8次，并准备进行五年校庆活动。

10、完成市级课题阶段性报告，做好对省级课题的结题工作，同时再争取获国家级立项课题1个。强化课题的研究过程。

11、进一步完善学校文化建设，丰富学校内涵，形成本校特色，争取在市内交流。

12、加强对学生体能、综合艺术、品德行为、学习习惯的考查，并完善对各年级学生学习成绩的考核办法，努力提高质量，促进学生的全面发展，使各项考核成绩在全县保持领先水平。

13、配合文体教育局完成各项工作，下大力量准备教研室组织的各种教学活动，用以促进学校教育教学工作的全面提高。

三、保证措施：

14、所有管理人员要通过多种渠道开阔视野，科学谋划，不断提高组织、指导、挖掘、总结、整理和反思的能力。转变教研方式，开展提前预约、订单式服务，并将业务指导与专题研究结合起来。教务处实行对薄弱学科、薄弱教研组的跟踪督导制度，保证教师教学风格的形成。

15、培养主动意识，鼓励教师大胆尝试。实行单项考核期末评选激励制度，树立身边典型，转变教师思想。学校将进一步完善学困生的辅导提高措施，促使学校整体教学质量的提高。

16、加强教师的学习与岗位提高管理及考核。除聘请相关专业人员对学校教育教学工作进行定期指导外，本学年通过解读教材考核，进一步提高教师分析教材、解读教材的能力。

17、为保证课堂教学质量的全面提高，实现“细化课前，浓缩课内，解放课下”，加大备课检查力度，严把备课关，要求备课不充分不进课堂。同时充分发挥A类教师与骨干教师的带动作用，采用结对子同伴互助的形式保证课堂教学进一步优化。严把A类教师评选关，保证课堂教学进一步优化，教师教学水平整体提高。

18、继续坚持学校周工作安排协调制，减少会议次数，缩短会议时间；固定教研时间，保证教研组充分活动。加强对教研组活动、小专题研究的过程性检查，发挥教研组长的作用，确保教研组工作落到实处。加强教研组之间的交流，形成组际学习共同体。尝试语文学科教案改革，试行集体备课，实现资源与经验的有效共享。

19、对常规工作的管理与考核，继续采用抽查、专项检查、现场办公检查等多种方式，对发现的问题及时指正，限期改进。教学管理人员坚持“日日进课堂”、“周周有检查”，并根据各种类型课的标准评定等级。同时由普通教师组成一个考核监督反馈小组，这样既保证检查督导的实效性，又增加了考核的透明度。

20、发挥德育处、少先大队的育人功能，以“知恩、感恩、施恩”为主线，开展与学科学习相结合的多样化主题活动，丰富学生生活，为教育教学服务。通过丰富“一

带二”的教育内容，由学生文化向家长文化延伸,推动当地社会文明的发

展。

21、加大对学生学习、生活习惯等的培养检查力度，把课堂听课检查与平时专项检查结合起来，使学生的综合素质得到全面提高。试行班级轮流值班制度和“一票否决制”，形成师生齐抓共管氛围，提高自主管理意识。德育处跟踪检查值班班级，并对薄弱班级进行跟踪督导。

2010年是学校发展的第五个年头，也正好是学校发展的一个阶段。相信，在新的一年里，经过全校师生的共同努力，教育教学上应该是有更多成果、更大发展的一年！

第二篇：虎岗实验小学六一活动总结

虎岗实验小学“六一”活动总结

“六一”期间，我校开展了丰富多彩的庆祝活动，为广大的学生献上了一份份节日的礼物，让他们感受到节日的温馨，从而激发学生热爱生活、热爱校园的丰富情感。在活动中全体学生既受到社会主义荣辱观的教育，又让他们立志长大后做个合格的社会主义建设者。现将活动情况总结

一、加强组织、营造氛围

我校按照上级要求结合本校的实际，认真制定活动方案，将每件工作落实到班级、人头，使各件工作都有具体老师负责，形成人人参与的局面。在活动期间，学校充分利用标语、板报、墙报等传播媒介，加大活动的宣传力度，营造了良好的活动氛围。

二、突出主题、活动多样

1、举行各项竞赛活动。举行了书法、绘画、手抄报竞赛（以“八荣八耻”为主题）；举行征文比赛（“交通安全”为主题）；举行演讲比赛（以“八荣八耻”为主题）。

2、举行一年级入队仪式。组织一年级同学进行庄严的入队宣誓，仪式上队员们个个精神焕发，在嘹亮的队歌声中，高年级同学为他们戴上了鲜艳的红领巾，庄严的宣誓和整齐的呼号久久地回荡在校园的上空。

3、表彰一批优秀学生。为了表彰先进，树立典型，我校评选出一批“三好生”、“优秀班干部”、“先进班集体”、“知荣辱，树新风”等先进个人。

4、各中队自主开展丰富多彩的活动。六月一日上午校园里人头涌动，欢声笑语不断，学校各中队在举行庆“六一”活动。本次活动高年级的教师大胆放手，让学生自己布置活动场地，自己安排活动内容。这次演出有老师精心指导的节目，也有学生自编自演的节目，有快板、故事，也有合唱和舞蹈。表演中赢得了老师、同学以及家长的一阵阵热烈的掌声。孩子们沉浸在一片喜气洋洋的节日气氛之中。

5、举行文娱汇演。6月1日下午，在我校的操场上举行了以“知荣明耻、你我同行”为主题的文娱汇演，参加这次活动的有村领导以及社会各界人士，这次演出的节目丰富多彩，有快板、小品、舞蹈等，演出空前热烈，深受领导和社会各界的好评。

可以说，今年的“六一”，作为活动的组织者（教师和学校的领导），虽然我们付出了许多劳动，但能让孩子们度过了一个愉快的节日，看到同学们脸上洋溢着灿烂、幸福的笑容，我们的辛苦是值得的。

第三篇：虎岗实验小学师德培训情况总结

虎岗实验小学师德培训情况总结

我校定于每周六组织全体教职工，围绕 “敬业、爱生、奉献”的主题中心，开展了师德建设专题培训工作。为深入贯彻上级文件精神，加强教师职业道德建设，增强教师师德学习的针对性和有效性，我校结合本校实际，开展了每周六的集中统一学习，并展开了积极的大讨论，学习宣传素质教育的新思想、新理念，进一步树立了正确的教育观、质量观和人才观，培养了教师的创新意识及文明执教、为人师表、甘于奉献的自觉性。现将学习情况总结如下。

一、结合学校实际，制订学习计划

为圆满完成政治学习的任务，学校党支部精心组织，制定了切实可行的学习计划，做到内容落实、时间落实、场地落实、组织工作落实。学习前，学校领导听取了老师们的建议，又按照文件要求，我们采用了宣讲与讨论相结合，自学与交流相结合，学习与业务提高相结合，理论与实践相结合的方法，安排了教育学习内容，有充实法律知识，增强法制观念的教育政策法规学习，有师德教育材料的学习，有新课程改革理念、内容、方法等学习，有教师心理健康教育知识学习，还有提高教师文学修养的学习等，丰富的教育内容制订，提高了全体教师的学习实效性。

二、召开动员大会，鼓励大家积极学习

为确保在规定的时间里收到良好的学习效果，校长从什么叫学习？为什么要学习？怎样学习？学什么？四个问题的展开中，让每一位教师体会到要做一个有深厚的文化底蕴和良好道德修养的人的重要性

1、培训前动员大会。我们校长从学校发展的状况、存在的问题和将要面对的形势方面进行了阐述，并着重阐述了学校安全工作的重要性和紧迫性。

2、成立培训领导小组。根据学校惯例，此次师德专题培训活动仍成立了师德培训领导小组。召开专题会议，讨论制定培训计划、研究落实方案，确保培训顺利有效地开展，各项活动落到实处。

三、培训内容丰富。

为搞好本次师德专题培训活动，学校始终以“爱”为主题，精选培训内容。

我们校长对内容进行了新的解读。

我们学习了讲座内容，从中获取了丰富的知识。很好的指出了我们目前教师和学生之间的非常尖锐的矛盾及教师和领导之间的矛盾。尽力使我们自己摆脱这些矛盾。

四、落实相关措施，以保证学习质量

1、中心明确，过程落实。本次师德培训，我们始终围绕“师德建设”这个中心，主题明确、重点突出、务求实效、不走过场。整个培训过程我们采取了集中学习（包括集中听报告、观看录像等）、小组座谈讨论、专题研讨会议和教师写材料等形式进行。

为了保证讨论质量，各组还分别拟定讨论话题。我们在一个大前提下，还拟定了几个不同内容相同性质的话题，理解教师的主观能动性在德育管理中的作用，教师如何不断学习、反思，提升自身的专业素养等。

讨论中，大家各抒己见，学习气氛相当良好。

2、严格考勤，强调学风。由我们学校负责教师培训工作的王主任负责相关工作，每次集会严格考勤，因公因私均需提前请假，出勤率在98%以上。

3、注重评价，落实行动。本次培训列入教师的继续教育和考核之中。结合整个培训过程的表现形成师德培训考核结果，存入教师档案。

五、撰写心得体会，增强时代责任感

要提高教育教学质量，办好人民满意的教育，提高教师师德素质是关键。可以说师德师风的好坏，决定着学校的校风，决定着学生的发展，也决定着学校的美誉度。因而，我们要充分认识师德学习的重要意义。作为教育工作者，我们所承担的教育使命也决定着我们必须从讲政治的高度来认识加强自身师德修养的重大意义，要积极进行以身作职，勤于进取，精于业务，热爱学生，教书育人，团结协作，互相帮助、无私奉献为主要内容的教师职业道德，使我们的老师真正成为学生健康成长的指导者和引路人。

通过师德专题培训，一定能使我校教师对师德师风的建设又有了更深刻的认识。师德建设是一个永恒的主题，而且每年又会有其新的内涵与意义，教育创建高品质教育之际，作为教师更应该努力提升自己的职业道德水平，提高自己的“教学管理的能力与水平，为学校的快速发展，为教育事业的发展作出自己的贡献。

第四篇：虎岗实验小学营养餐管理制度

虎岗实验小学营养餐管理制度

学生营养餐工程发放管理制度

一、发放对象：

凡在我校就读的学生均可享受“营养餐”。

二、发放时间：

“营养餐”课间操时间发放。

三、发放场所：本班教室。

四、发放要求：

1、“营养餐”专人负责，定时定点发放。

2、管理人员和班主任组织学生并发放。

3、学生只能领取当天的营养食品。

4、营养食品不允许累积领取和代领。

5、其它事宜参照《学生营养餐食品发放与食用制度》。

五、台帐管理：

1、“营养餐”发放人员确认签字。

2、“营养餐”管理负责人确认签字。

学生营养餐工程留样管理制度

一、“营养餐”库房管理员负责留样工作。

二、“营养餐”食品分隔留样。

三、“营养餐”食品进库后，管理员随机抽取留样食品进行留样。

四、留样食品必须放入留样柜，保证留样食品的代表性和真实性。

五、留样登记要真实填写留样食品的品类、名称和留样时间。

六、每天对留样食品进行观察，保质期内发现质量问题及时向学校和相关部门反映，并如实填写留样变化情况。

七、鸡蛋、牛奶留样由下一批次留样食品替换，留样时限不少于48小时。

学生营养餐工程班主任职责

一、负责本班级“营养餐工程”的组织宣传工作。

二、做好本班级学生饮用奶订购的统计工作。

三、组织日常学生饮用奶的领取和发放工作。

四、做好如何正确饮奶的宣传工作，监督、指导废包的回收。

五、积极与家长沟通，及时为家长答疑解惑。

六、及时向专管员反馈本班学生饮奶情况。

七、发现饮用问题立即与学生饮用奶专管员联系。学生营养餐工程饮用奶的饮用规范

一、拿到牛奶，要检查是不是有中国学生饮用奶的标志。只有带有这个标志的牛奶才是真正的学生饮用奶。

二、拿到牛奶，要检查外观，如果发现胀包、外包装污染（有霉斑、虫咬等）以及外包装被损坏的产品（吸管包装膜破损）应当要求更换。

三、饮用要求“一洗三查慢慢品” 一 洗：洗手后饮用；

三 查：查外包装（吸管是否脱落）、查胀包、漏包、查出厂日期，保质期。如发现问题牛奶，应立即报告老师，要求更换。

慢慢品：喝牛奶时，应小口慢慢品尝喝，若口味异常，应立即停止饮用，报告老师要求更换。

四、及时回收废包：

喝完后，将空盒四角伸开，轻轻按压，放入专用的垃圾桶内。

学生营养餐工程安全报告及处置制度 一、一旦发生食物中毒，知情人员须第一时间告知学校负责人，并及时组织教师和相关人员抢救治疗食物中毒人员，尽可能按就近、相对集中的原则进行抢救处理。

二、立即用电话向上级汇报，报告中毒情况、发生时间、主要症状、中毒人数等。

三、全力保持学校的稳定，全体教职工统一认识、统一思想，作好舆论导向和家长群众的安抚解释工作，避免教师、学生、家长和其他人员因不必要的恐慌而引起混乱。

四、呕吐有利于毒物排出，病人发生呕吐时，切忌止吐。学校安排人员配合医院、医务人员妥善救治病人，并派人到医院守护中毒病人，有什么情况便于及时汇报、解决和处理。

五、学校派有关人员保护好现场，保管好供应给学生的食物，对可疑的食物和留样食品立即封存。待现场调查取证结束后，按照相关要求进行处理。

六、学校领导和有关人员要密切配合相关部门做好学生、家长和社会各方面的工作，对发生食物中毒的学生逐一进行个案调查，内容包括主要症状、最早发病时间，如实说明24—48小时前的进餐情况等，做好学生思想工作，让学生积极配合医院医务人员进行治疗，遵守医嘱，争取早日康复。

七、学校迅速通知班主任及任课教师到现场，安抚学生，第一时间联系医务人员到现场指导急救办法。

八、集中患者，以便组织车辆能迅速运输患者。相关人员到现场维护秩序，关闭校门，防止校外人员涌入学校影响正常的急救工作。

九、班主任组织其余学生回到教室，并对学生实施心理疏导，避免造成其它后果。

十、患者送往医院后，相关人员或教师应到医院慰问、安抚患者。学生营养餐工程责任追究制度

一、必须把“营养餐工程”实施情况作为学校政务公开的一项主要内容，并要及时公布，广泛接受学生、家长和社会的监督；

二、学校要与供货商签订责任书，对向学校配送不符合卫生标准食品而引发中毒事件或其它食源性疾病的供货商要依法严肃查处；

三、学校不得私自购买非定点企业的食品，对进校食品质量把关不严，运送不规范，保管不善，加工不规范等造成群体性卫生事件的，要依法追究有关人员和具体工作人员的责任；

四、对于挤占、挪用、截留、克扣蛋奶工程资金的要视其情节予以追究，情节严重的要移交司法机关查处；

五、学校要分工负责，明确责任，逐级签订责任书。否则造成食品卫生事故的，要追究学校主管领导责任，严重的要追究刑事责任。学生营养餐食品发放与食用制度

一、学生“营养餐”食物发放由学校指定专人发放给教师，再由教师发放给学生。

二、“营养餐”食物以校为单位集中储存，规定时间，统一发放，由各班班主任领取，以班为单位向学生发放，班主任负责好学生食用的全过程。

三、班主任教师要经常性的对学生进行生活指导、健康教育等工作，负责用餐期间的秩序、监管用餐的全过程，统一实行集体用餐和监督用餐，防止学生留餐、弃餐等行为，一旦发现要严肃惩处。

四、教师在发放食品前要组织学生洗手，养成良好的用餐卫生习惯。

五、教师将剪刀消毒后，把牛奶袋剪开，逐一发放给学生饮用，严禁学生用牙自行撕咬袋子。

六、教师指导并检查学生剥净鸡蛋壳后食用，防止蛋壳卡喉。

七、学校统一为各班配备发放营养餐时所用的筐、篮或塑料袋等。

八、用餐完毕后，教师要组织学生将奶袋及鸡蛋壳等垃圾放到指定的垃圾箱（筐）内统一处理，保持校园环境干净卫生。

九、学校随时对各班的食用过程进行检查，对不按流程操作，不按制度执行的人员要批评教育，严重的按学校有关制度追究责任。学生营养餐工程食品收验管理制度

一、供货商配送“营养餐”食品到校后，供货商向学校收货人员出具本批次食品质量检验报告单复印件。

二、收货人根据报告单，查看食品品牌、出厂日期、产地和保质期，查验是否有变质、过期、污染、劣质、破损、少量及以次充好的产品，清点食品种类和数量。

四、对配送的鸡蛋、牛奶等食品及时进行一看、二闻、三品尝，发现质量问题及时向相关部门反映。

五、“营养餐”收货负责人及时对食品的生产日期、食品质量严格检查，对不合格食品和过期食品拒收。

六、查验完毕后，由供货商填写加盖供货方公章的一式两联供货单，双方共同签字确认后，双方各执一份，完成“营养早餐”食品交接手续。

学生营养餐工程档案管理制度

一、学校营养餐工作建立档案，由分管此项工作老师专人管理。

二、上级主管部门关于营养餐工作下发的文件、通知、通报、讲话、检查情况记录、整改意见、措施等必须归档备查。

三、学校制定的营养餐工作各种管理制度，突发安全事故应急预案和组织领导机构等材料都要装订归档。

四、学校接收、发放蛋奶情况等材料必须及时归档，按自然月份存放。

五、对于突发事故，应同步介入收集相关材料归档备查。

六、学校营养餐工作档案实行借还登记制度，按档案管理条例进行管理。

七、管理人员随时搞好营养餐工作档案的保管，注意防盗、防火、防遗失。

八、管理人员随时注意收集整理营养餐工程材料并及时归档。若发生遗漏和失误要追究管理者的责任。

九、档案的资料必须真实、准确，为各级主管部门检查营养餐工程落实情况提供详实的资料依据。

十、借阅档案须经学校领导同意，并办理借阅登记手续，借阅人要爱护档案原件，用后及时归还。

第五篇：虎岗实验小学安全灭火演练总结

虎岗实验小学安全灭火演练总结

根据上级主管部门和学校工作安排，我校在教学楼前进行了消防安全逃生演练，活动中岗位人员尽职尽责，学生们疏散有序、迅速，整个过程组织严密，消防逃生演练取得了圆满成功，现总结如下：

一、领导重视，演练活动组织到位。

为了确保演练活动落到实处，我校成立了由梁祖福校长任组长，王中信（法制副校长）任副组长，我校德育处为现场负责人，各班班主任为组员的演练领导小组，并召开小组会议，部署演练工作。会上，梁校长要求全体成员首先从思想上要引起重视，增强消防安全意识，在学生中进行安全意识教育，抓住这次演练机会，提高应对紧急突发事件的能力，并着重强调，对于这样的大规模的活动，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年级要层层落实，以确保这次演练活动顺利进行。

二、筹划缜密，演练方案安全可行。

根据领导小组会议要求，拟定了“虎岗实验小学消防演练活动方案”，使演练方案具有科学性和可操作性，并就方案中就演练的时间、地点、内容、对象为大家作具体的说明，对这次演练的具体操作程序、疏散要求与注意事项作了详细讲解，还成立了三个小组：灭火行动小组、疏散引导组、救护组。为了确保演练活动按方案顺利进行，演练活动领导小组在演练的前一天又召开了班主任，进一步明确疏散集合地点、疏散顺序和注意事项。要求班主任教育学生，听到演练活动开始的宣布后，必须服从指挥，听从命令，立即快速、安全进行疏散，不能再收拾物品；不得拥挤、推搡，不得重返教室，更不得喧哗、开玩笑；如发现有人摔倒，应将其扶起，帮助一起逃离危险地。要求各小组按照各自的职责，到达规定的位置，完成各自的任务。

三、师生参与，演练效果良好

下午3点45分，参与逃生演练活动的全体人员到达了指定岗位，随着警报声响起，在场教师指导学生用湿毛巾或衣服捂住口鼻，弯腰有秩序地从各班教室内迅速撤离，整个疏散过程快静有序，用时不到2分钟，经过详细清点人数，疏散中无一学生遗留在房间，疏散中也无一学生出现伤情，到达目的地，各班主任马上清点人数，向现场负责人汇报，疏散完毕后，还在教学楼前进行了灭火演练，王大队长就如何识别消防器材是否过期，如保使用灭火器，如何拔打119及发生火灾如何进行逃生对学生进行条达35分钟消防法制教育，在灭火演练过程中，王大队长和另一个消防员对我们学生进行手把手的指导，很多学生和教师亲自参加了灭火演练。

这次活动全校共有400多名师生参加，演练按预案进行，整个演练过程既紧张、激烈，又有条不紊。王大队对我校这次演练活动给予了很高的评价。这次演练活动的成功得力学校德育工作的管理，学校从维护广大师生的切身利益出发，高度重视学校的消防安全工作，积极响应各项消防安全整治号召，扎实深入地组织和开展系统消防安全环境治理活动，不断强化师生消防安全知识培训，取得了比较明显的成效。本次活动也是对学校《校园突发安全事件应急预案》的一次检验，不仅再次落实了学校应付突发事件的防范措施，而且也提高了

学校实际应对和处置实发安全事件的能力，更进一步增强师生消防安全意识，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力，整个演练活动达到了预期目标，取得了圆满成功。