第一篇：毕郭初中校本培训总结
立足实际，追求实效
——毕郭初中校本培训总结
教师专业发展的渠道，一是积极参加上级部门和培训机构的各类培训或进修，二是依赖校本培训，使他们得到重塑和创新。校本培训是教师专业发展与成长的有效载体。要促进教师提升，就是走校本培训与教学研究、教学实践有机的结合起来，以促进教师主动的、持续性的发展。提高教师的业务水平和素质，求新、求实的校本培训是必由之路。由此，我校确立了“立足实际，追求实效”的校本培训理念。根据我校的实际，注重校本培训的实效性，也是我校的特色之一。
一、加强组织领导，健全校本培训制度。
1、成立校本培训领导小组，明确职责。针对学校实际，我们创建了一体式的校本培训管理网络。即形成校长——分管年级领导和教研组长——教师这样一个网络体系。管理中既有分工又有合作，校长对学校校本培训工作负总责，教研组确定主题，分管年级领导组织并全程参与管理。
2、学校制定有《毕郭初中校本培训奖惩办法》和《毕郭初中校本培训考评细则》等相关制度，对教师参加校本培训的情况做到“三有”：有职责任务，学期初就明确具体任务指标；有考评办法，活动过程有检查记载，期末有评比方案；有激励措施，教师个人活动情况与责任制考核挂钩。
二、让专业学习成为一种主动，让教学随笔成为一种常态。我校地处农村，教师流动性大。今年新分入我校的毕业生8人占到了教师总数的12.12%，毕业近三年的青年教师有30人占到教师总数的45.45%。我校师资比例较为年青，骨干教师缺乏成为制约我校发展的瓶颈，如何突破这一瓶颈？我校通过以下两项措施来立足校本培训，加强青年教师培养。
3、为解决青年教师教学基本功不扎实的问题，通过青年教师“三过关”活动，让教师通过学习提高专业水平成为一种主动需求。
毕郭镇教办于2012年6月提出了青年教师“三过关”实施方案，通过“三过关”活动，促进青年教师掌握扎实的教育教学语言、书写和多媒体教育技术应用等教学基本技能，不断适应课程改革要求，不断提升推进有效教学的实践能力，全面提高教师的业务素质，培养学习型、研究型、创新型教师团队，促进教学质量全面提升。
自活动开展后，我校要求青年教师每天朗读一段名著、写一张田字格、用一
次电子白板。每周进行一次抽查，每月评比一次。青年教师每天都能主动利用业余时间进行学习，以提高自身的教学素养。
通过活动，我校教师将普通话作为自己的工作语言和教学语言，规范用字以为更好地做好教学工作奠定基础，青年教师的信息技术应用能力水平得到了提升，更新了教师的教学观念、改进教学方法、提高课堂教学效果。
4、为解决青年教师教学经验不足，通过青年教师写教学随笔，让教学反思、感悟成为一种常态。
青年教师有干劲、有热情、有学识，但经验不足。如何让他们快速成长起来，徐俊杰校长提出了青年教师写教学随笔的方针。要求青年教师对自己教学行为的思考与研究，对自己在教学中存在的问题，不断地进行回顾，不断地检验自己，追求的是教学全过程的合理性。要求他们不仅想知道自己教学的结果，而且要对结果及有关原因等进行反思，要多问“为什么”。教学随便不是简单地回顾教学情况，而是发现教学中存在的问题或不足，根据解决问题的方案组织教学内容，通过解决问题，进一步提高教学质量的教学。
开始，青年教师不明白什么是教学随笔，以及如何写教学随笔。我校召开由分管政工领导王丽明主持“教学随笔”专题会议，由徐俊杰校长主讲、分管业务副校长许金波讲解如何利用校园网平台进行写教学随笔。
我校通过具体措施，使青年教师写教学随笔成为一种常态。结合教学的实际情况，初始阶段我们先是设计教学随笔的模式，引导青年教师书写。具体模式如下：第一部分是让教师对本周教学中存在的问题进行收集整理；第二部分是选出本周课堂教学的一个教学流程；第三部分是让教师选取自己本周课堂教学中最精彩的片断；第四部分是理论结合实践，谈谈存在问题的原因及解决问题的方法与措施。经过一段时间的操作运行后，我们要求青年教师自行设计、发挥，给大家留有充分的自主创造的空间。
加强教学随笔的批改，青年教师将自己的教学随笔上传到校园网教学随笔专栏后，徐俊杰校长亲自批改，解决青年教师的教学困惑，为青年教师指明发展方向。
通过这段时间青年教师的教学随笔，我们可以看到青年教师的困惑、成长、发展。增强了青年老师专业能力，提升实践智慧，成为提高课堂教学质量的一条有效途径。
三、请进来，走出去，常聚聚——加强班主任培训。
班主任是学校全面贯彻党的教育方针，加强德育工作，提高教育质量，培养社会主义事业建设者和接班人，完成学校各项教育任务的中坚力量，是学校德育工作的主力军。班主任培训是我校校本培训的一大重点内容。我们通过“请进来，走出去，常聚聚”的方式来加强班主任培训。
5、请进来，是指请招远市师训处进行指导或观看视频、读书活动、学习优秀班主任的工作案例。
⑴、2012年10月31日下午，招远市进修学校在刘校长的带领下来我镇进行“班主任工作研讨会”。参加研讨的人员有毕郭教办领导、全镇中小学全体领导和班主任、新教师及进修学校领导、教师，研讨在热烈而融洽的气氛中进行。首先，进修学校刘涛就“班干部的选拔、培养和使用”与老师们做了分享。其次，西苑学校杨丽杰主任同老师们就“如何做一名优秀的班主任”进行交流。大家围绕话题展开了热烈的研讨，每位参加研讨的教师结合自身工作的所思、所得和自己的工作实践，畅谈了自己对班主任工作的见解。研讨中各位老师知无不言，言无不尽，一个个精彩的观点不时博得大家的阵阵掌声，每个人在经验的分享中开拓了思维，在思维的碰撞中提升了智慧。进修学校领导教师认真倾听了教师们的发言，并提出了指导性的意见。
通过研讨，参加研讨的班主任深刻认识到班主任工作的重要性，明确了如何做好班主任，更新了自己的班级管理观念。表示在以后的工作中要关注全体学生，增强学生的主人翁意识，让学生真正成为班级管理的主人，增强自身的班级管理水平。
⑵组织班主任观看《魏书生讲座》视频和到“班主任工作网”看案例，读《班主任工作漫谈》（魏书生）、，《第56号教室的奇迹》（雷夫·艾斯奎斯）等优秀书籍，给班主任提供学习的平台，给他们以工作方法、工作动力、工作信息，提升班主任工作的能力。
6、走出去，是指积极参加各类班主任工作培训。
我校已参加了两次班主任全员培训、一次知行中国——初中班主任远程培训，全部合格，其中方涛、张少舰等被评为优秀学员。2012年9月派张玉玉老师参加烟台教科院组织的“新时期德育创新与师生交往艺术”班主任专题研修班，要求老师边学习，边将先进理念在全校班主任进行专题培训，提高了我校班主任
工作水平。
7、常聚聚，是指每学期定期召开班主任工作研讨会。
每个学期的第十一周周三是我校固定的班主任工作研讨会时间，由校长亲自主持、各级部负责人、所有班主任参加。在研讨中优秀班主任代表进行了专题讲座，讲座通过讨论形式进行互动交流，谈到了如何构架平等、民主的师生关系，如何让学生真正成为班级的主体；班主任如何抓住德育教育的契机对学生进行有效的德育教育；介绍了自己如何关爱班中的特殊学生，做好“严父慈母”的角色；充满激情的讲话更是迎来了一阵阵掌声。特别是程晓晓老师还通过个别学生的案例阐述了班主任工作如何体现责任和爱，使班主任们受益匪浅。
班主任工作研讨会是一次学习、分享、提高的过程，老师们对如何做好班主任有了更进一步的认识，也得到了许多宝贵的工作方法，相信在思想的碰撞中班主任老师获得了更多智慧的火花、经验的积累。
四、校本培训中存在的不足：
1、骨干教师太少。青年教师的数量占到教师数的45.45%，而我校除物理、化学、历史学科外，其他学科都缺少骨干教师。
2、教学随笔在实际操作中也存在一些问题，如教师思路发散，教师们的随笔没有集中的关注点，问题的收集显得较为零乱，教学流程的设计对教师的操作所起的作用不明显等等。
3、硬件设施过少。我校现有教学班18个，其中白板只有5块，不利于现代教育技术的培训与应用。
4、班主任工作的创新性太少。校本培训中对班主任工作的培训方法仍是不全面，方法过于单一。
实践证明，关注校本培训就是关注教师的发展和成长，让校本培训无声地流动在校园的每一个角落，滋润着教师的教学心灵和智慧。在新的教育形势下，我校一定以校本培训为抓手，优化课堂教学，提高课堂教学质量，促进教师专业发展，推进课程改革，积累了丰富的经验，使我校涌现了一大批先进教师。
第二篇：毕郭初中教师进修培训制度
毕郭初中教师进修培训制度
搞好职业教育的关键，是建立一支能够全面贯彻党的教育方针，具有较高文化水平、专业理论水平和实践能力的师资队伍。为此教师应自觉参加各种形式的进修与培训，不断丰富、更新自己的科学文化知识，以适应素质教育的要求。学校为教师的进修培训积极创造条件。
1、凡年龄在45岁以下，学历不达标者按照专业对口的原则，必须参加学历培训，现有学历不达标的教师，力争在三年内达标，学历不达标取消一切评先树优活动。
2、已经取得合格学历的教师，也要参加继续教育的培训，使知识不断更新。
3、凡经批准，参加各种进修学习的教师，面授和考试期间，按正常出勤对待，无故不参加培训或教研活动扣责任制分数5分。
4、凡是通过函授自学考试等途径取得本科学历的，专科起点继续教育积分为20学分。
5、由学校派出参加短训班学习者，学费、书费、往返路费、住宿费由学校支付，生活费自理。学员必须保证学习时间和质量，无故不参加培训或教研活动扣责任制分数5分。
6、离职进修学习者按国家有关规定执行。
2009.09
第三篇：初中校本培训总结
中学2017-2018学年第二学期
校本培训总结
本学期我校的校本培训工作依照上级的要求，结合我校的实际，着重教师的师德培训和教科研培训。采取集中学习、分散研讨与自学反思相结合的方式，从提高教师教书育人的水平为出发点，进一步挖掘教师适应新课改的潜力。下面从以下各个方面进行总结。
一、加强学习，更新教育观念
教育教学务必要有先进的教育理论引导，要想获得这些理论的方法很多，而校本培训就是其中重要的方法。以往我校的校本培训主要以基本功和基本技能为主，这对教师基本素质的提高起了用心的促进作用。但随着新课程的深入，对校本培训提出了更高的要求。因此，本学期学校组织全体教师进行了深入的理论学习，使我的教育观念有了很大转变。“教师不再只是知识的传授者，更应是学生学习的引导者、活动的参与者、良好习惯的促进者、思想进步的引路人。”这都为我亲身实践新课改要求奠定了理论基础。
二、实践研讨，提高课堂效率
在校本培训中，学校不但带领全体教师认真学习高效课堂教学模式的相关理论，而且要求教师将所学理论付诸于实践，指导课堂教学，提高了课堂教学效率。具体做法是：
1、坚持以点带面，进行教学资源共享。我校一方面加大外出听课力度，鼓励和支持多听课、听好课，并要求听课教师回来后，把听课感受和好的经验带回来及时在教师会上和大家分享;另一方面鼓励年轻教师多上交流课、汇报课或研讨课，并及时组织相关学科教师进行认真的评课议课，指出优点，提出自己不同的见解和意见，真正做到互相学习、取长补短。
2、为了提高校本培训培训的针对性和实效性，我校还鼓励教师积极撰写教学反思和教育叙事。运用这种办法，把听讲式培训改变为参与式培训，教师们畅谈所得所失，其他教师能够积极参与讨论，既能分享自己或他人的成功经验，又提高了自我反思潜力，并在实践中自觉调整课堂教学行为，提高课堂教学效率。
3、鼓励教师总结经验，撰写教学论文。一方面，使我们能够及时捕捉教学中的灵感或闪光点，把自己的收获与人分享;另一方面，也为上级举办的各类论文比赛积累了素材，做好的准备，大大提高了获奖的可能性。
第四篇：毕郭初中教师工作作风整顿活动总结
毕郭初中教师工作作风整顿活动总结
为深入贯彻落实毕教【2013】10号《关于在全镇中小学开展教师工作作风整顿活动的实施意见》，我校通过举办一些内容丰富、形式多样、具有我校特色的活动，深入开展教师工作作风整顿活动，以增强教师的责任感和使命感，进一步激发全体教师爱岗敬业、奉献祖国的工作积极性。现将活动情况总结如下：
一、周密部署，营造氛围
接到活动通知后，我校领导非常重视，召开了专题班子会议，认真谋划，迅速成立了以徐俊杰校长为组长，李德江副校长、王丽明主任为副组长，其它中层领导和教研组长为成员的工作作风整顿活动领导小组，制定了《毕郭初中开展教师工作作风整顿活动工作实施方案》，并召开了全体教师动员大会，在全校范围努力营造师德建设的浓厚氛围。
二、结合我校实际，开展了形式多样的学习教育活动1、9月10日，我校召开了教师节表彰大会，对一批优秀教师、先进教育工作者进行表彰。
2、9月17日，组织全体领导教师签订了《毕郭初中师德承诺书》与《毕郭初中干部教师工作作风建设承诺书》。并下发《毕郭初中干部教师工作作风建设致家长一封信》，对师德建设方面欢迎家长、社会监督。3、9月19日开始，组织全体教师学习2012招远市师德报告团和2013年烟台市师德报告团材料，要求书写5000字政治笔记，并撰写1500字心得体会。4、9月27日—11月12日，组织进行问题查摆交流会，深入挖掘自己不足，改进工作作风。5、11月15日，全体教师上交工作作风整顿总结。
三、认真总结，长抓不懈
在教师工作作风整顿活动中，我们对教师角色的定位进行了认真的思考和探讨，确立学生是我们的教育主体，更是我们的服务对象，全体教师摒弃了传统“师道尊严”中绝对化、不合理的观念和意识，树立以学生发展为中心的教育服务理念。党员干部、教师和积极分子充分发展了领头羊作用，他们在转变教育观念，增强服务意识方面走在了前列，人人都能树立全心全意为人民服务的宗旨，自觉服务于学生，服务于家长，服务于学校。每个人都把为学校提供最优质的服务作为第一追求。我校大力倡导爱岗、敬业、爱生、奉献的教育思想，挖掘出身边一批甘于奉献，身正为范，潜心教改，矢志育人的优秀教师，形成了以点带面，榜样示范，争当先进的教师群体形象。
我们深刻地认识到，教师的一言一行、一举一动将对学生产生直接而深远的影响，今后我校将继续把师德建设作为长抓不懈的活动，认真、长期地开展下去，使学校能更好、更快地发展。
2013.11.15
第五篇：毕郭初中青年教师“三过关”活动总结
毕郭初中青年教师“三过关”活动总结
为贯彻落实镇教办《毕郭镇青年教师教学基本功“三过关”活动验收考核办法》文件精神，推动我校教师专业发展，检验教师教学基本功的水平，规范教学行为，促进教师积极主动地提高自身的教学基本功、教学技能水平和教学能力，促使青年教师迅速成长。我校自2012年6月开始组织校内培训，11月13日—30日进行校内验收。现总结如下：
一、计划周密，强化训练。
为使活动达到效果，实现我校“以验收促训练，以训练促学习，以学习促提高”这一目标。根据镇教办工作安排，制定了《毕郭初中青年教师三过关活动方案》和《毕郭初中青年教师三过关验收细则》。经过半年的校内培训和教师自学，我校于11月份进行验收，自2003年以来毕业的全部37名教师中除李晓林和吕晓凤休产假外35人全部参加。
二、领导重视，严格把关。
成立了三过关活动验收领导小组：
组 长：徐俊杰
副组长：许金波
成 员：陈 刚、温 君、路春雷、程绍鹏、王丽明
张春艳、孙永红、张美艳（教研组长）
职责：
1、徐俊杰校长负责全面验收工作。
2、许金波副校长负责“三过关活动”与“青年教师大比武”相结合。
3、所有领导小组成员参与验收工作。
三、内容丰富，实施严密。
验收内容丰富，组织严密，领导重视。
1、通过随堂呈现考核语言关、文字关、信息关。
2、检查备课笔记、听课笔记、业务和师德笔记、字帖等。
3、制作一个你最称意的课件（必须独立制作，不得网上下载，上网下载的不得分）。
三过关活动领导小组全体成员参与验收工作，按《毕郭初中青年教师三过关验收细则》所定的评分标准，以当场打分的方法进行，力求达到公平、公正、真实的原则。徐俊杰校长和参加验收的领导、老师听课达35节。
四、总体情况，取得成绩。
1、教师参加验收的积极性很高。大部分教师都认为本次验收课是向学校领导和同事展示自己风采的机会，也是得到领导、同事和学生认可的机会。在课前准备工作非常积极，教研组内的其他同事也积极协助，帮助参验教师收集资料，制作课件，挖掘教材，进行课堂教学设计，精心准备教案，反复试讲。虽然部分教师的某项基本功还有待加强和提高，但有了这种积极认真的态度，再假以时日，多利用课余时间练习，老师们的基本功肯定会有大幅提高。
2、很多教师的粉笔字很工整，很流畅，课堂板书让人赏心悦目，如王莉萍、欧红梅、毛文波、孙维婵、姜克勤等。
3、大部分教师都能用流利的普通话进行教学，在课堂教学中能用规范的普通话灵活应对和应答课堂突发问题，如程晓晓、张玉玉、宋桂蝶、胡晓梅、方涛、张晓娜等。
4、大部分教师能根据教学内容，制作出结构完美、内容充实、链接巧妙、动画精彩、图文并茂、形象直观的ppt课件，课件各具特色，能有选择性的借鉴，又能体现自己的思路，融趣味性、科学性、实用性于一体，能很好的辅助课堂教学，并与教学设计相符。
5、通过此次活动不仅检测了教师的教学基本功，而且发现了每位教师的优缺点，对每位教师都有很多启示和帮助。老师们要以此次活动为契机，有针对性的加强弱项训练，不断提高自身基本功素质和教学能力。
五、存在问题，努力方向。
1、部分教师准备工作不够细致，对待参验课态度不够积极，课前准备工作不充分，参验成绩不理想。
第一表现在板书没有提前设计，临时想起的书写字迹凌乱，有的教师甚至没有板书。
第二表现在课前准备不充分，如课件没有课前拷好、试用等，以致课前手忙脚乱甚至延误上课时间。
第三表现在个别教师课前没有试讲或试讲不充分，感觉整体没有精心设计，内容生疏，过程滞涩，语言乏味。
2、一些教师的教学基本功还有待于进一步提高，达不到“三过关”的要求。第一表现在语言关上。个别教师在语言方面不过关，如普通话不标准，有地方口音，口头语过多等。还有个别教师不注重学科教学语言，如字母、公式、符号等读音不正确或不规范。
第二表现在文字关上。主要是板书。有的教师粉笔字还需要加强练习，写出的字不太好看，或偏或斜，大小不一，板书安排也不适当，甚至凌乱。另外，个别教师没有板书，用课件代替板书，没有注意到板书也要能够体现知识脉络和教学重点。
第三表现在信息关上。本次参验课暴露出个别教师在现代化教学手段制作和使用方面问题很严重，一是制作技术很不熟练，在实物投影仪的使用方面就更少了；二是课件使用起不到效果。课件制作一方面不能有效配合课堂教学内容，不简洁实用，喧宾夺主，另一方面在制作技巧上不能够注意文字大小、颜色搭配，以及整体设计与教学内容的协调。个别教师在课件使用上过多或过少。
3、少数教师忽视个人素质训练，没有认识到基本功的重要性以及和教育教学的关系。
4、我校努力的方向。教师基本功是我校一项常抓不懈的工作。为进一步提高教师综合教学能力，推动我校教学质量的整体提高，下一步我校将会加大对教师基本功的培训和检查力度，将在12月份继续针对青年教师开展课件制作和文字书写等比赛，争取在较短时间内全面提高全体教师的教学基本功水平，真正打造一支教学基本功扎实、综合素质高的师资队伍。
希望通过本次活动，广大青年教师能真正认识到教师基本功的重要性，树立“学高为师，身正为范”的良好意识。文字、语言、信息是所有教师必过的任务。所有教师都应认真练习不断提升自我，教师的各项基本功不仅是一种文化的传承，更有可能会影响学生的一生，是一种责任。
2012.12.03
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