第一篇:参加论坛的体会
参加“2007中国杭州创建教师网络学习共同体专题论坛”
学习体 会
重庆市南岸区教师进修学校谭伟
2007中国杭州名师名校长论坛创建教师网络学习共同体专题论坛今天在杭城红星文化大厦23楼锦绣厅举行,参加专题论坛的代表主要来自北京、上海、重庆、河南、浙江等省市的《信息技术与课程环境下创建区域性教师学习共同体的理论与实践研究》国家课题实验区。会议由华东师范大学顾小清副教授主持,全国教师教育学会会长、教育部师范司原司长马力在会上作重要讲话,华东师范大学网络教育学院院长祝智庭教授、上海教科院副院长顾泠沅高级研究员在会上作学术报告,苏州大学鲍建生教授、上海浦东研修院顾志跃教授和我分别就基于视频案例的教师研修、区域性教师网络学习共同体和跨区域教师网络学习共同体问题作了专题互动报告。
马力会长在讲话中阐述了《信息技术与课程环境下创建区域性教师学习共同体的理论与实践研究》课题的重要意义。她指出,一是贯彻党的“十七大”精神,重点解决农村教师素质提高问题,把网上网下研修模式结合起来。课题立足于区、县,能够实现发达地区与落后地区教师手拉手,农村与城市教师手拉手。二是在科学发展观指导下,课题在教师教育方面实现了五个创新:㈠职前职后一体化;㈡以教师为本;㈢教
1师发展一定要以教师专业发展为本,出发点是解决教学中的实际问题,目的是实现教师专业发展;㈣以学校为本;㈤培训与教研紧密融合。三是客体具有时代特征,期望建立开放式的教师培训体系。
马力会长指出,通过课题调整了培训的策略,过去课题是输入式的,现在一是互动协作;二是专家引领、反思、协作、同侪互助;三是把教师的研修与教学结合,校本培训与集中培训结合,面对面研修与远程研修结合;四是把中小学教师、高校教师、教研、教科、电教馆结合起来,否则很难开展;五是把购买与研修的隐性知识显性化的资源整合。
华东师范大学祝智庭教授作了关于《构建网络时代的学习文化》的报告,从什么是文化、网络化时代的学习理论、信息化教育的文化原理、塑造网络时代的学习文化、新型学习文化中的教师角色展开了多维度的阐述,开阔了我们的视野,领略了网络时代丰富的学习文化。
上海教育科学研究院顾泠沅教授从07年所作的一例“25年间(82-07)教师观念走向能力为本”“17年间(90-07)学生能力测试”调研谈起,作了《教师学习:行动与文化的变革》的报告。以教学实例的形式,从教师的校本行动研究,讲到了教师学习共同体的建立的前景,即数字时代学习方式的变革以及网络作为学习资源和媒体对教师专业发展的互助作用。
下午,我区与会人员参加了由上海市浦东教育发展研究院顾志跃教授主讲的《区域性网络教师学习共同体的需求与保障》分论坛的研讨。
顾教授提出了三个问题:一是对区域性网络教师学习共同体的基本认识;二是区域性网络教师学习共同体的需求与功能区设置;三是区域性网络教师学习共同体的保障。
就第一个问题,顾教授从区域性网络教师学习共同体的内涵、特点、功能作了详细介绍。关于区域性网络教师学习共同体需求与功能区设置,建议设置教学资源区、远程培训区、互动论坛区、成果发布区、网络教研区等。区域性网络教师学习共同体的保障从组织制度、技术、研究、经费等实际问题展开了讨论。
来自上海、北京的教师就网络建设、组织制度管理、教师职业倦怠等方面给予了丰富的经验介绍。顾教授归纳总结,怎样让教师积极参与,要从任务驱动、示范带动(项目带动、榜样带动)、奖励促动等多管齐下,引领教师专业成长。
本次论坛为我区研究课题《适应农村教师需求的教学、培训资源的开发与共享研究》作了专业引领,使我们借鉴了许多丰富的经验,为我区教师网络研修的建设与开展奠定了理论基础。从培育教师的未来意识和魅力意识、引领教师的内涵发展和专业成长等角度来说,是一次各级教育专家学术交流、思想碰撞的盛会。
第二篇:参加“青蓝工程”专业论坛体会(范文模版)
参加“青蓝工程”专业论坛体会
记得有位哲人曾言,“我思故我在。”暂不言此论正确与否,至少它说明了思考的重要性。得益于学生时代就养成的习惯,遇事自觉不自觉的我总会留有时间,或发呆思之或冥思苦想其前因后果与所获之多少。
今幸有此机会聆听诸多专家与一线骨干教师的真知良言与肺腑箴言,感受良多,欲言之,如骨鲠在喉,不吐不快,夜不能寐,故起而书。
细想参加工作已两年有余,当初也曾埋怨命运之不公,大山深处自己理想抱负如何施展,自己也曾风华正茂,也曾书生意气,也曾想着挥掣方遒,可如今“囚”于大山之中,有志无处施,于是不断的迷茫,终觉人生之路如雾失楼台,月迷津渡般茫茫而不可期。
今参加此次论坛使我深深的明白了一个朴素的道理‘志不在于高,所倚者,“实干”二字’。结合自身的教育教学实际,以三字概括本人两年来的工作所得“学”、“思”、“学”。
《诗经》有言:‘他山之石可以攻玉’,学习是一项伴随一生的事业,学生时代的我更多从书本上向他人学习,工作后有了更多从现实生活中想他人学习的可能。记得刚刚分配到学校时,自己也曾很牛的认为,凭着自己的专业素养,在这大山之中舍我其谁,没想到第一堂课就碰了一鼻子的灰,课堂秩序就是无法维持,活脱脱的一小型市场,可隔壁教室却井然有序,于是课后向该老教师讨教班级管理上的“正经”,正所谓“闻道有先后”。
一道数学题使我深深体味到了“术业有专攻”,专业有别,失之毫厘,谬以千里。这是不久前的一件事,“老师,这道数学题怎么解答?”学生王丹萍拿着道数学题正望着我,我接过题目下意识的看了看书的封面,是奥数题,恩,我想着解题之道,细想之下却苦与没有解题的方法,而学生却在不断的询问,于是越是急迫越是无从解答,情急之下我只得回答,你先回去我再想想。看着题目我却束手无策,不曾想被一道小学数学题目给难倒了,眼看即将放学,无奈硬着头皮向数学专业毕业的同事求教,说也奇怪他到是三下五除二的解决了该题,一旁的我自觉无地自容,先前还暗忖与学历上的区别。当然学习还得随时随地的学,譬如本此论坛活动便是一次很好的学习的平台。
《论语》:学而不思则罔,空于学而不思考,则会使人感到迷惑,当然思考,特别是深思熟虑,需要一个清净的外部环境,就这一点而言笔者有着得天独厚的优势,笔者的学校身处大山环抱之中,清晨的校园足以让你坐看云起,卧听鸟鸣,而这也正是鄙人每日三省吾身的时候,这个时候笔者会对昨日所历之事做一个小的总结,以期发现可以改善提高之处,所谓有则改之,无则嘉勉;其而对今日所将行之事做一概括,条分缕析做到遇事心里清楚,而不至于心慌意乱疲与应付;还有一点也是每日必思之事,那就是为人之道,在这一条上笔者谨奉一条“仰不愧与天,俯不怍与人”,不行违心之事这也是笔者安身立命的信条。
记得是上学期的一件小事了,可事虽小却另我铭记在心,不曾忘却。“老师,占x癫痫发作了,您快去看看”“哦”,我应了声,“你先过去我随后就到,”又发作了,对于占利龙的癫痫发作我已经司空见惯了,近一段时间以来可能是他身体虚弱吧,而个几天就会发作一次,教室每隔几天就要清洗一次,都别他搞的烦了心了。来到班里,发觉情景和以前不同,状况要严重的多,只见他口吐白沫,两眼上翻,手脚到处乱抓乱踢,胆子小的学生吓的躲在一旁,胆子大些的探着脑袋在看,见此情景我立马叫上两胆大的学生,按住他的手脚,将人掺扶起来,然后马上联系当地的卫生所,事后医生对我说,还好救治及时不然后果真的很严重,这使我更加深了对安全无小事的认识,在安全上即使打个小马虎眼也会带来极其严重的后果,所谓“千里之堤,溃与蚁穴”。
子曰:“思而不学则殆”只图思而不再学,与己会有切实的危险,如果那样自身就不会有提升,永远只能是徘徊于人生的起点,面对他人的进步只能是红着眼睛干着急。人面对与世,只能是不断的学,学而后思,思而续学,如此不断往复的循环,才能将人生的境界逐步的提升,在一次次的提升中不断的完善自我,从而避免小进则满,小富即安的处世态度。思而续学在此起着至关重要的作用,它是完成提升的关节点所在,因此笔者十分重视思考之后的再学习,细想从落魄的学生族一步步走来“学”、“思”、“学”这三者的轮环推进“居功至伟”。
无由的想起句诗来‘菩提本无树,明镜亦非台。本来无一物,何处惹尘埃’。是啊,人生之累者,名与利。最后的送上句话与诸君共勉,得空有着性子做点事,所谓不为无益之事何以遣有涯之生。
第三篇:论坛体会
“吴桥县小学教导主任论坛”体会
小天罡小学王鹏
由吴桥县进修学校主办的“吴桥县小学教导主任论坛” 于5月24日在县教师进修学校举行,论坛的主要内容是学习交流各学校在努力推进素质教育、切实提高课堂教学效率、开展教学实践活动方面的管理经验和特色做法。县进修学校有关领导同志,各学区研训主任、各小学教导主任参加了论坛活动。
来自基层学校的数十位业务校长或教导主任作了发言,他们谈认识、体会,谈措施、做法,向教育同行们展示学校推进素质教育所做的工作。论题涉及实施素质教育的工作思路、教学工作精细化管理、素质教育在课堂、素质教育与学科教学、优化教师队伍、素质教育与学生思想品德,素质教育下的校本课程开发、开展丰富多彩的校园文化活动、现代化教学手段的运用,及其他素质教育实施中的问题与对策。论坛采用讲座形式,业务校长主任将论坛内容制成课件,穿插活动图片、影像资料等,以使谈话内容更直观、形象,增强活动效果,尤其是对东街小学刁景婷教导主任的学校教学管理做法甚是欣赏。全县小学教导主任主任齐聚一堂,共同为我县中小学教育“把脉”,共谋我县基础教育未来发展。通过这次论坛,展示了我县小学教导主任的风采和管理特色,实现了自我反思、交流思想、创新管理、谋求发展、锻炼队伍的目的。
通过此次论坛活动,发现自己在教学管理中存在的不足,对教学管理工作又有了新的认识,争取在以后的工作中,认真总结各兄弟学校管理经验、充分借鉴、摸索出符合学校实际的教学管理模式。
第四篇:关于参加清华教育信息化论坛会议总结体会
关于参加“清华教育信息化论坛”会议总结体会
2013年4月12日,参会人员王景明,参加第二十二届“清华教育信息化论坛”会议,听取了清华教育技术研究所及使用信息化技术教育教学先进院校的专家们的汇报。主要有以下几点体会:
1。信息技术与教育教学的深度融合是现代教育发展的必然趋势。根据国家政策要求,以及时代进步需要,信息技术已经不再是现代教育教学的辅助手段和技术支持,需要做到是教育教学与信息技术的深度融合,创新性的改革教学模式,提高教学质量。将基于混合式教学模式的教育教学信息化建设提高到革命性的高度。
2.教育信息化建设需要加强统筹管理。很多院校信息化建设缺乏统筹管理安排,各部门间容易形成系统与技术的孤岛,学校的信息系统应该从整体实施的角度考虑,才能更大程度的发挥信息化在教育教学活动中的优势。
3.真正深入的将信息化技术使用与教育教学活动中,而不是为了应对检查,不能讲投入变为摆设,从学校政策方面进行引导,提高教育信息化系统的使用率。
4.高职职业教育信息化与教学改革。从提高学生的职业素质入手,产学一体,实景再现,能力递进,课程教学满足企业社会需求,学校发展与区域经济议题,专业设置和产业发展一致,注重实训信息化建设。
5.清华教育研究技术中心的产品介绍。
第五篇:读书论坛体会
读书论坛体会
闲暇之余,有人乐于下棋、玩麻将;有人喜欢打牌、酗酒、游山逛水;余独爱书。幼时即受恩师的“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,书中自有盘中粟”的教诲和熏陶,以至于多年来一直对书情有独钟。书
桌上有之,床头上亦有之,它简直成了我形影不离的伴侣。
开卷必有益。“书籍是人类进步的阶梯”;书籍是人类智慧的结晶;书籍是传播知识的载体。书海浩瀚无边,里面蕴藏着丰富的知识,知识是开启理想之门的`钥匙;知识是无价的宝贵财富,知识只有靠读书才能获得。
读书的感觉真好。读书是一种享受,无论躺在床上随意浏览,还是在办公室伏案书海畅游;无论是在公共汽车上翻阅消遣,还是在茶余饭后静坐捧读、托腮沉思,都会使你进入一种兴趣盎然、不克言状的绝妙境界。
当心情愉快的时候读书,它会带给你更加舒畅的惬意;当心情消极悲观的时候读书,它会唤起你对未来人生的热爱和美好生活的向往;当你孤独寂寞时读书,它就像佳人乍到,给你送来了清新的问候和舒适的抚慰,使你心胸顿时豁然开朗,感到世界是那么美好,人间是那么可爱。
读书的感觉真好。读书可开阔视野,明了天下之大事;读书可陶冶情操,使人心胸更加开阔;读书可醒脑益智,提高人的综合能力;读书可豪情满怀,使人精神更加振奋;读书可泣人泪下,它能净化人的心灵。每读到一本好书就像他乡遇故知、久旱遇甘霖一样,另人心旷神怡,从中获得宝贵的启示并能懂得人生的真谛及生活的意义。
读书的感觉真好!朋友,多读书吧!与我同乐。