弱势高中学校校长全县教育工作会议上的讲1

第一篇：弱势高中学校校长全县教育工作会议上的讲1

段同志在全县教育工作会议上的讲话

尊敬的各位领导、各兄弟学校同仁：

大家好。我是高级中学的校长段。教育教学质量是一所学校的生命线，是社会声誉的最重砝码。一直以来，我们十分谨慎而且执着地在追求教育教学质量，针对我校当前的学生素质水平进行有针对性的弥补教学，以求在全地区有个比较好的名次，能向每个学生家长有一个满意的交代。

已取得的成绩不必言多，现只就我校今后一段时间的工作思路及安排做个汇报。

2013年，我们主要做以下几方面的工作：

一、强化教师队伍建设，为教育教学质量的提高提供人才保障。①学校通过师德教育、政治学习等活动，增强教职工爱岗敬业，乐于奉献的自觉性。同时加大对教师的培训力度。充分抓住与地区二中结对的大好契机，开展全方位合作，激发活力和动力，结合我校实际深化内部管理体制改革，坚定不移推行课堂教学改革。

②学校针对数理化教师专业性不强、相对较弱的现状，外派青年骨干教师就近到地区二中、远至吉林发达学校观摩学习数理化等学科的先进教学方法和教学理念。有的放矢，逐渐培养出我校业务功底较强的数理化教师。同时也要充分利用网络资源开展远程教育和培训。

③学校积极建立健全教职工考核制度和激励机制，修订完善《高 1

级中学教职工考核办法》、《高级中学职称评定方案》等，调动广大教师工作的积极性，以评价激励督促老师努力朝专业化、骨干化方向发展。

三、狠抓常规工作，突出教学中心地位。

①学校坚持以教学工作为中心，以全面提高教育教学质量和提高办学效益为主线，强化教学质量的监控，实行教学质量责任制管理，完善教学质量管理措施，规范教师的教学行为，推进课堂教学。

②坚持以教学为中心，规范常规教学管理。采用集体备课的形式，使教师认真做好“三备”（备教材、备教法、备学生），课堂上尝试 采用从地区二中观摩学习的导学案教学和先学后教教学模式，注重确立学生的主体地位和发挥教师的主导作用，落实基本知识和基础训练，积极鼓励学生自学，做到“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，大力培养学生的创新能力和实践操作水平。学校教师上课积极利用多媒体课件授课，充分利用现代化教学设施，让课堂教学效果最大化。

③我校要强化教研工作，突出实效性。新成立的教研室要在吉林援疆教师的带领下大力开展教研活动。按月组织中青年教师认真学习吉林援疆教师及友好兄弟学校地区二中带给我们的先进的教学方法和教学理念，借鉴他们的教科研、导学案教学、课堂改革经验，提升课堂教学水平，努力构建教研工作的良性循环体系。以校为本，立足课堂，积极开展“四个一”（写一篇教学随笔，写一篇精品教学设计，上一节公开课，读一本教育名著）校本教研活动。我校新成立的教研室将不定期组织教师开展课例、案例等研讨活动，让教研活动务实有

效。以特色教研组活动和优质课展示来带动学校教研工作，确立课题研究计划，并分步实施。倡导教师积极撰写教学论文。同时还要充分利用与地区二中结对的大好机会，请他们的名师来我校讲学、培训、辅导、带徒，帮我们搞教研。

④广泛开展听课评课活动。提倡带课校长要亲自讲课，领导干部带头听课评课。校领导要多到教室走一走，多听听老师们的课。

⑤抓薄弱环节，促全面发展。学校针对学生外出借读较为严重的现状，决心积极开展“一帮一”治差工作，且常抓不懈。领导和党员带头，人人帮带学困生，帮带特岗教师，帮带班级，实行对全体师生进行动态管理。平时的工作中，帮扶老师要和学生、特岗教师、班级联系人进行谈心，从生活上帮助、关心；从学习上指导、促进。通过开展这项工作，以期所有的学生能有非常大大进步。争取能以我校教师的不懈努力、无私奉献精神减少学生外出借读现象，期盼借帮差工作取得的显著效果，赢得社会的肯定和好评。

⑥开展丰富多彩的德育活动，努力拓宽育人渠道。积极开展“三讲两实践”、“知荣辱、除陋习、树新风”、“弘扬和培育民族精神活动月”活动以及革命传统教育、爱国主义教育、感恩教育活动。坚持利用重大节日开展征文、演讲、文艺演出等活动，有针对性地对学生进行理想信念教育、法制教育、诚信教育、感恩教育，培养学生助人为乐、不怕困难、自信自强、懂得感恩的优秀品质。

⑦重视心理健康教育工作，在没有专职心理健康辅导老师的情况下，发动班主任用长期实践积累起的丰富心理学资源对学生进行各

种形式的帮助。利用主题班会、黑板报、校园广播等形式加强对学生进行青春期和心理健康教育，并定期进行学生问卷测试。同时积极搭设互动教育的平台，建立健全学校、家庭、社会三结合的教育网络。通过家长会，增进学校与家庭的联系，真正发挥教育网络的作用。

希望经过高级中学全体师生不懈努力，我们能逐步缩小与地区二中、北屯高中的差距，学校教师整体专业水平稳步提高，教育教学质量稳中有升，以校长为核心的领导团队工作能力进一步得到加强，能够受到学生及家长的一致好评。

高级中学

2013.3

第二篇：在全乡教育工作会议上的讲1

在全乡教育工作会议上的讲话 ××××

同志们；

今天，我们召开这次全乡教育工作会议，主要任务是回顾总结近年来我乡教育工作取得的喜人成绩，寻找差距，明确今后一段时期教育工作的目标任务，动员全乡上下统一思想、提高认识，振奋精神，再创佳绩。同时表彰奖励在我乡教育战线上贡献突出的同志，以树立榜样做好示范。

一，近年来我乡教育工作取得的成绩；

1．教师队伍和师德师风建设得到进一步加强

教育质量的高低乃至整个教育事业的成败，从根本上讲都取决于教师队伍的素质。加强教师队伍建设是学校管理中的一个永恒的主题。教师队伍建设是关系学校发展进程和水平的决定因素，是学校的发展之基，竞争之本，提高之源。总体来看我乡的广大教师在区委区政府、乡党委乡政府及教育主管部门的领导下，爱岗敬业、无私奉献、为人师表。各学校始终把教师队伍建设列为学校管理的工作重点。坚持标本兼治，内外并重。强化师德师风建设。并且每位教师都能崇尚科学、苦练本领，认真工作、甘为人梯。以立“高尚师德，树教育新风”为主题。以学为人师，行为世范为准则，以热爱学生，教书育人为核心，自觉承担起教书育人的神圣职责。

2、学校硬件设施建设得到进一步的完善。

近年来，我乡各学校克服资金困难，积极争取项目，筹集资金，1先后在海池中学，姚宋小学，华歧中心小学，新建教学楼三栋，在华歧中学等学校新建学生教舍，学校校门，这些举措都使我乡的教育环境发生了崭新的变化。

3教育教学质量稳中有升

教育教学质量是学校赖以生存和发展的生命线，是学校生存之本，立根之源，发展之基。近年来，各学校创新管理模式，努力提高教育教学质量，使之稳中有升，如华歧中学在今年的中考中，语文成绩名列全区农村中学第一名、化学、物理、数学均居全区农村中学前列。八年级在会考中名列全区第五名，华歧中心小学六年级数学统考中名列农村小学第一，海池中学去年获得中考优秀学校等，这些都足以说明我乡各学校教育教学质量正在逐步提高，同时，学生素质的提高，无疑会对构建和谐社会，发展农村经济起强大的促进作用

4各种规章制度得到进一步的健全

优质的教学质量来源于优质的教学管理。管理是学校发展的驱动力，在推进素质教育的今天，我乡各校领导能从大局出发，积极调整管理办法，对原有的教学管理办法进行改革，改善办学理念，从人管人到制度约束人，使学校管理制度化，科学化，民主化，人文化。从签到制到事故责任追究制，从教育教学质量目标管理制度到质量与工资挂钩的考评制等等。各种制度的健全使得烦杂的学校管理条理化，规范化，有力保障了教学质量的稳步提升。

5．教学资源得到了合理配置

合理配置教育资源就是要办好每一所学校，教好每一个学生，它

是基础教育均衡发展的最终目标。近年来，我乡根据乡情，配合上级教育部门，逐步撤并，调整了一些教学点分散、办学规模较小的村学，合理布局，使之基本达到预期的目标，学校布局基本趋于合理，学校规模逐步扩大，办学条件得到进一步改善，师资力量明显增强，办学效益进一步提高，各学校重视适龄儿童的入学率，为整体提高教育教学质量夯实了基础。同时，各学校的信息技术教育得到了应用和发展，一些学校接入了教育局域网，吸收优质教育资源，开阔了学生视野，丰富了学生生活，同时为农民科技知识的培训提供了平台。

二、目前存在的问题

1．师资力量较为馈乏。

我乡地处偏僻山区，师资力量相对来讲比较馈乏，在一些偏远的村庄师资力量更为薄弱，这种现象阻碍了我乡教育的普及与教育教学质量的提高。

2．教学质量整体提升幅度不大。近几年，通过各位教师的努力工作，教学质量有了提高但与城区学校相比，差距仍十分大，并且学校与学校之间，各学科之间的发展极不平衡，这严重制约了教育教学质量的整体提高。

3．学校办学规模不大，建设相对滞后。这主要存在于我乡各小学，考虑到适龄儿童上学的不便，一些村小学未完全合并。这些学校办学规模小，学校缺乏建设资金，教学条件相对简陋。

三、今后的设想

1．继续坚持科教兴乡，科技兴农，办人民群众满意教育的思想。我乡继续要把教育放在优先发展的地位。农村要致富，教育是根本，振兴经济必须靠教育。在当今时代知识已成为生产力、竞争力和经济发展的关键因素，从根本上说，科技的发展，经济的振兴以及整个社会的进步，都取决于劳动者拥有的知识，实践证明，谁受到良好的教育，谁就能获得最大的发展机会，没有知识就不可能构建和谐社会，没有知识，就难以步入小康。因此，对于我们这样一个较为偏僻、落后的地方来说，要发展经济，教育的发展是重要的，更是紧迫的，必须要把教育放在优先发展的地位上来。

2．要在全乡人民群众中形成尊师重教的氛围。

“尊师重教”这一口号已经唱响了好多年，是我国的优良传统之一，但随着经济浪潮的冲击，一些人思想上的“拜金主义”抬头，老师这一神圣的职业在我乡不少人心目中谈化，很多人离不开老师，却也看不起教师。思想认识不明确，就谈不上尊师重教。因此，我乡各机关单位要自已带头尊师重教。不但要喊在口上，更要落实到行动上。同时每位教师自已也要自立自强，自尊自爱，从而使我乡成为重教育、讲文化的文明之乡。

3．要形成三位一体的教育合力，确保学校的有序发展。

我乡各机关单位要紧密与学校配合，积极支持我乡的教育事业，确保学校的正常运转，派出所要结合整治校园周边环境的活动，保护各学校师生的人身安全，确保学校不受外界的非法干扰。同时，要动员我乡广大群众，明确认识，积极支持我乡的教育事业，形成社会、学校，家庭三位一体的教育合力，使我乡教育工作有一个良好的运行机制。

4．全乡教师要继续加强职业道德修养，提高业务水平。

建设一支高素质的教师队伍，聚集一批高素质的创造性人才，是当前乃至长期的一项根本任务。教师只有保持终身学习的本色，继续学习三个代表重要思想和科学的发展观，以“八荣八耻”对照检查自已，不断地学习理论业务知识，才能紧跟时代的步伐，开拓创新，自我完善。才会不掉队，不在知识的更替中被子淘汰，这样，才能为我乡教育事业的进一步发展夯实基础，开拓未来。

5、要继续狠抓教育教学质量，使之再上新台阶。

教育教学质量始终是学校发展的根本，是学校生存和发展的生命线，全乡教师要树立质量意识，继续为提高教育教学质量而努力，要清楚地意识到我们与城区中学的差距，要办实小学，办强初中，通过苦抓、苦教、苦学，使我乡的教育教学质量再上一个新台阶，为全乡经济建设输送合格的劳动者。

6．要继续强化学校德育工作，安全法制教育工作。

加强和改进思想和政治教育，关系到学生的健康发展和社会的全面进步，学校要把德育工作作为整个教育工作的重中之重，结合我乡实际，积极开展多种形式的主题教育。各学校要选择优秀教师担任班主任工作。全乡教师要牢固树立以人为本的思想，切实发挥学校对未成年人思想教育的主阵地作用。要继续加强安全法制教育，以对人民高度负责的精神，提高对学样安全工作重要性的认识，牢固树

立安全第一、责任重于泰山的思想，明确领导责任，加强责任追究，完善安全防范措施，加大对学校安全设施的建设和改造，加强法制宣传，重点加强学生的安全意识，法制意识和自我保护能力。

7．要群策群力，使我乡教育事业再上新台阶。

各学校领导要更新办学理念，学习引进其他学校先进办学思想，大胆创新，争创特色，办出名校，全乡教师党员，优秀教师，骨干教师要充分发挥先进模范作用，不但自已工作要出色，更要带动全体教师共同进步，各学校要努力争取项目投资，改善办学环境和条件。全乡的致富带头人、有识之士要积极为本乡的教育事业献爱心，贡献力量，帮助学校解决一些实际问题。

8．要继续做好两免一补工作。

各学校要继续落实党的政策，做好贫困生的摸底调查工作，使家庭困难无力上学的学生切实享受到党的温暖，顺利完成九年义务教育。

同志们，百年大计，教育为本，发展经济，教育先行。为了构建和谐社会，早日实现小康，希望全乡广大教育工作者，以强烈的事业心和责任感，以三个代表重要思想和科学发展观为指导，积极进取，开拓创新，办人民群众满意的教育。回首使命，我们艰辛而光荣，展望未来，我们任重而道远，让我们共同努力，携手共进，描绘华歧乡教育事业的美好的明天！

第三篇：在高中教育工作会议上的讲话

在高中教育工作会议上的讲话

洛阳市教育局副局长 韩经权 同志们：

这次高中工作会议的任务是，总结上学年的高中教育教学工作，安排部署新学年乃至今后若干年的高中教育教学工作。关系我市高中教育乃至整个教育的发展全局。

这次会议的主题是，落实常规，改革创新，全面提升高中教育教学的品位和质量。

我谈两个问题：

一、2010——2011学年高中教育教学工作的回顾

（一）主要成绩：

1、培养了38194 名合格高中毕业生。

其中，市区12780人，偃师4088人，新安3492人，伊川3421人，孟津3197人，宜阳3171人，嵩县2352人，栾川2099人，汝阳2089人，洛宁1505人。

38194个学生的背后是38194 个家庭。教育工作者通过辛勤劳动，改变了这些孩子和家庭的命运，这就是教育工作的基本价值。合格高中毕业生，是高中教育的基础质量，体现着一个地区基础教育的总体水平。

2、高考成绩取得突破。

(含保送、招飞)一本上线3274人，比去年增加498人，增幅17.9%(全省增幅10.3%)；二要以上11246人，增幅13.4%（全

省增幅2.4%）；三本以上21642人，增幅15.2%（全省增幅6.0%）。这是恢复高考以来，我市高考的最好成绩。

今年高考，有两个背景：我市考生减少3298 人，新课改后的第一次。取得这样的成绩，更显难能可贵。说明，高中教育教学指导的路子是正确的。

各县（市）和市区的情况是（不含保送、招飞）： 一本3243人，其中市区922人,新安县636人，孟津县456人，宜阳248人，伊川232人，偃师市208人，汝阳111人，栾川102人，洛宁52人，嵩县52人。

二本11215人，其中市区2562人,新安县2225人，孟津县1556人，宜阳1117人，偃师市1045人，伊川980人，汝阳661人，栾川438人，嵩县383人，洛宁323人。

三本21611人，其中市区4995人,新安县3481人，孟津县2711人，宜阳2456人，偃师市2186人，伊川1929人，汝阳1448人，栾川887人，嵩县849人，洛宁778人。

在前24名的学校中——

一本上线保持和提升名次的学校有：洛阳一高，孟津一高，新安一高，理工附中，宜阳一高，伊川一高，汝阳一高，栾川一高，新安二高，新安三高，孟津二高，洛阳二中，洛阳一中，四十三中，汝阳实验高中，外国语学校。

二本上线保持或提升名次的学校有：孟津一高，新安一高，偃师高中，宜阳一高，理工附中，东方高中，新安二高，汝阳一

高，栾川一高，新安三高，洛阳三中，洛阳二中，宜阳实验中学，汝阳实验中学，四十三中。

三本上线保持或提升名次的有：孟津一高，偃师高中，宜阳一高，新安一高，理工附中，栾川高中，汝阳一高，东方高中，宜阳实验中学，新安三高，洛宁一高，汝阳实验中学，洛阳二中，十九中，偃师一高，第二实验中学。

需要说明的是，前24个学校上线人数占应届生总数分别为：一本98%，二本97%，三本92%，而毕业生的比例占63%。合格毕业生，是基本的质量，普通高中为此做出了贡献，这就是价值。

被清华、北大录取的学校有：孟津一高，新安一高，洛一高，理工附中，东方高中。

体育艺术本科录取在50人以上的学校有：理工附中，四十六中，市二中，东方高中，栾川四高，新安四高，市十九中，市外国语学校。

数字很苦燥，数字背后的意义却很深刻，它是评价和决策的重要依据，被称为数据。研究这些数据，是为了提供一个导向，不追求升学率，追求入学率。高中的入学率，大学的入学率。各县（市）和学校追求贡献率，在洛阳教育中有更大的担当和贡献。素质教育，追求的是受教育面的扩大和受教育程度的提高。

分析一下人口在洛阳市占的比重，看看自己县（市）的高中在校生数量所占比重，分析接受大学教育的人口数量，就知道自己的位臵。譬如，洛阳市区人口207万，洛阳市人口为655万，人口比重为31.6%,这个比例就是标尺。

高中教育的质量是整个基础教育的体现与反映。要改善高中教育的质量，现实的基础是十分重要，需要长时间的努力，必须从提升整个基础教育的质量去展开。

此外，经受了课改的考验。我市的教学视导工作应当得到肯定，市县教研室和中心组发挥了很好的作用。课改后的第一次高考，大家有不少的担忧。我们坚持低起点、中标高、高规范、严要求的教学方针，坚持三年统筹、高一抓起的教学管理战略，坚持教学视导，坚持三轮复习模式，坚持三轮统练统评，为大家提供可靠的教学信息。这说明，不管怎样改，都不会割断历史、推倒重来，只要遵循教育教学规律，坚持行之有效的教育教学管理，就能立于不败之地。这也是重在持续，贵在持续。

一句话，成绩令人鼓舞。

（二）基本经验：

1、实干

成绩是干出来的。千条经，万条经，唯有落实是真经。没有耕耘，就没有收获。不干，半点马克思主义都没有。这是取得优异成绩的基本保证，是我们永远最为基本、最为基础的经验；

会议表彰的优胜单位、先进单位取得的成绩，无一例外是干出来的。高中教育工作者，平凡之中有伟大追求，平静之中有满腔热血，平常之中有极强烈的责任感，他们是最可敬的人。他们披星戴月，殚精竭虑，上好每一节课，批好每一次作业……。我

们向一线的教师们致敬并表示祝贺。老师们成就学生的同时也使自己的生命精彩。

会议印发了专门材料，下午还要进行大会交流，我不再重述。

2、改革创新

会议专门印发了洛阳市普通高中课堂教学改革和学校特色的优秀案例。如果说实干可以保证工作合格的话，创新才能保证工作的优质。用力可以完成任务，用心创造一流业绩。用心，反映在遵循规律、改革创新上。成功有方法,失败有原因。把方法和原因找出来，这就是成果。会议印发的材料，带着洛阳泥土的芳香，是我市高中教育的宝贵财富，是我们自己的创造，请同志们认真研究借鉴，倍加珍惜。不仅要出成绩，还要出成果出人才。新安二高，“寝教合一，团队创优”。建设寝室文化，唤醒主体意识和集体荣誉感，引导学生自我教育、自我管理、自我完善，学生之间相互鼓励、相互激励、相互帮助，相观而善之。今年高考应届生有3个寝室全部考上了一本，十多个寝室考了二本线以上，30多个寝室全上了三本线以上。这是管理单元的创新。随着学校规模的扩大，整体管理，级段管理，分部管理，这就是管理单元的创新。孟津二高找到了学案导学的载体，把课改落到了实处，把集体备课落到了实处。这两个学校的成果，会议专门印发了小册子，我们期待更多这样的典型出现。教育的专业性，表现在遵循规律，有所发现，有所创造。

3、环境和谐

各级党委政府重视，社会各界支持，全社会关注，这是外环境；质量意识强，以教学为中心，这是内环境。

市县党委政府都为教育办了大量的实事，投入了大量智力财力物力，逐步解决制约高中教育的布局问题、债务问题、师资问题，会议专门印发了县（市）党委政府重视尊师重教的案例，希望各县（市）相互学习和借鉴。宜阳县专门在滨河的黄金地带建教师小区，体现着尊师重教的殷殷深情；伊川县把伊川高中一二期校区分开办学并与伊川二高形成三校联合体，并把三个学校都晋升为正科级，打造充满活力又有规模的教育航空母舰，体现着伊川县人民对高中教育实现跨越式发展的期待。

教育内部，坚持以教学为中心，咬定质量不放松。教育质量是学校生命线，有质量不一定有一切，没有质量就丧失了一切。

（三）需要研究的课题：

有成绩，也有问题；有经验，也有教训；有成功，也有遗憾。这并不可怕，前进中总有困难，发展中总有问题。只要我们认真对待，这些困难和问题都会成为潜力。只要思想不滑坡，办法总比困难多。困难和问题，不妨把它看作是需要研究的课题——

1、普及程度不理想

全省报名人数是762544人，洛阳47447人，占6.22%.洛阳人口占全省的6.97%，如果达到全省的平均水平，报考人数应该是53149人，少报考5702人。

这反映了高中的普及程度有待提高，需要扩大普通高中教育 的规模，使更多的孩子接受高中教育；仅就高考成绩看，盘子不够大。有一个重要工作，提高初中的巩固率。

2、教研成果不理想

这次会议印了一个小册子，很单薄。市局专门发文征集课堂改革和学校特色案例，时间不算短，交上来的不多。原因不是重视程度问题，而是实际的研究成果不多，还没有从教育的必然王国过渡到教育的自由王国。不能发现和把握规律，教育教学工作只能在低层次拼搏，汗水可能会变成泪水，痛苦的泪水，跑在后面的人不一定出力小。

3、优秀生不理想

优秀生，社会高度关注，体现着教育的高度，决定着对社会的影响力。我市上线人数在总量上提升很快，优秀生的数量不尽人意，与河南省副中心城市不匹配，损伤了高中教育的影响力。

二、新学年乃至若干学年高中教育教学工作部署

成绩属于过去，高中教育需要创造更大业绩，在福民强市的伟大进程中有更大的作为和担当。由于教育的周期较长，需要有战略眼光。《纲要》中规定，高中阶段教育有三大任务：加快普及高中阶段教育，全面提高普通高中学生综合素质，推动普通高中多样化发展，三者要协调发展，不能偏废。

新的学年，面临着新的形势和任务。市十次党代会要求实施 教育提升工程，这是一个富有远见、高瞻远瞩的决策，高中教育作为基础教育的最高层面理应做出最快最好的反应。

洛阳市“十一五”教育规划的实施，高中教育责无旁贷。基本实现教育的现代化，高中教育要成为生力军和排头兵。

新学年乃至若干学年，我市高中教育工作的指导思想是： 以科学发展观为指导，以办洛阳人民满意的高中教育为出发点和归宿，落实常规，改革创新，要使更多的学生接受高中教育，使更多学生获得接受高等教育的机会，全面提升高中教育教学品位和质量，为福民强市建功立业。

新学年乃至若干学年，我市高中工作的奋斗目标是： 用3-5的时间，使高中入学率高中全省水平。确保明年，高考上线人数增长高于全省增长水平，提升我市在全省上线人数的比重，优秀生人数有所增长，出成绩出成果出人才。

为此，应该做好几个方面的工作：

（一）全面贯彻国家教育方针

有些同志，可能会把这句话看成很虚的东西，其实它很实在，概括起来就是“一个也不能少”“一个也不能落伍”。真心实意地实施素质教育，办好每一个学校，教好每一个孩子。

让每一个孩子都接受高中教育，就是“一个也不少”，是教育的普及问题。事实证明，多一个高中生，就少一个贫困户，家庭就多一分喜悦，社会就多一份和谐。我们在座的都接受了大学教育，让洛阳父老乡亲的孩子更多地接受高中教育，这是一份沉甸甸的责任，是我们的职业价值。一个地区的教育水平，最基本的指标是受教育年限。普及高中教育，提高受教育年限，提高劳

动力素质，需要高中教育的规模发展。

让更多的孩子的有接受高等教育的机会，保证进入高中的孩子德智体全面发展，这就是“一个也不落伍”，需要高中教育的内涵发展。

搞好高中教育的宏观布局，高中原则上要办在县城或市区；学校规模要适宜，学校之间要形成竞赛格局。处理好普通教育、职业教育、艺术教育、国际教育的关系，为各种人才提供平台和出口，更好地为父老乡亲服务。新安县的高中布局理念可供借鉴。

按2010年的教育统计，我市小学生是639483人，每年级平均106581人。按此计算，入学率为16.3%。如果普及高中教育，万人在校高中生应该达到489人。目前，比例最高的是孟津，万人253人；最低是洛宁，万人127人；这与高考呈现正相关的关系。考虑到职业教育在校生与普通高中的距离，普通教育规模还有提升空间，有的还相当大。这里有个重要问题，初中的保学控辍问题。高中规模小，初中生升学比例小，初中流失的就多；初中流失的多，高中的生源又不足。应当把恶性循环变为良性循环，以利于义务教育的普及和高中教育教学水平的提升。

学校管理实施“1131”战略：一确保，一改善，三加强，一提升。一确保，确保安全，通过安全教育与各项措施来保障；一改善，改善德育，为学生的学习提供动机，为学生的人生提供动力。教育最需要解决的是动力和动机问题。要创新，使德育入脑入心，外化为行为；三加强，加强体育卫生艺术工作，落实“健

康第一”的方针，保证学生健康成长。高中学生学习负担较重，每天锻炼一小时必须落实，不能以损害健康为代价去换取高分数。体育工作是应试教育或者素质教育的试金石，卫生工作是学校管理水平的最直接外显。要做好预防传染病和流行病工作，确保师生健康。抓好食堂上等级工作，2012年，省级示范性高中必须全部达到一级标准，市级示范性高中20全部达到二级以上标准，其它高中必须全部达到三级以上标准。艺术教育，对于培养学生良好的审美情趣和人文素养，发挥着不可或缺不能替代的作用。实施体育艺术“2+1”项，即让学生掌握两项体育运动项目和一项艺术特长。提升智育，创新人才培养模式，注重学思结合，注重知行统一，注重因材施教。抓体育就是抓质量，抓卫生就是抓德育，是经验之谈。

（二）促使高中教育科学发展健康发展

在发展方式上，高中教育需要规模发展、内涵发展、特色发展、品牌发展，部分学校还需要国际发展。

规模发展有外延发展和内部挖潜两种，目的都是扩大学生规模，使更多的孩子接受高中教育，为普及高中教育做出贡献。要解决高中个体规模过小的问题，未分离的完中要尽快确定办学的定位，越早越主动。

内涵发展，主要靠规范管理和改革创新来实现。规范管理，基本工作是建立常规、完善常规、落实常规。常规是学校工作的法，是工作标准和工作规则，它架构了教育教学的基本秩序。有

常规并得到落实的学校，是管理合格的学校，反之亦然。教学常规解决“帖”的问题，这个问题特别实际。我们写了几十年的字，不能成为书法家，原因是不临帖；有些年轻人，年纪轻轻就成了书法家，原因是他临帖并出帖。不给老师提供教育教学的帖，教育教学活动就缺了继承，就要重复走前人的弯路，很可能使部分同志一辈子也达不到合格的水平，这对于教师本人和学生，都挺可惜的。学校管理缺乏常规，就没了正常秩序，就不能固化管理的智慧。无序就不是管理，更不是高质量的管理。这次会议上印了各学科的课堂教学模式，试图给大家提供可以临的“帖”。掌握了教育教学的规律，掌握了教育教学的基本方法，教学才能出“帖”，才能游刃有余、教无定法。基本的方法不掌握，随心所欲，那是教学无方，土话叫瞎胡闹。

特色发展就是要办出教育的特点来，办出学校的特色来。特色学校从学校特色做起，把学校特色发散开来，就是特色学校。世界上没有两片相同的树叶，也没有两个相同的人，学校也不能千校一面。学校要有具体的办学目标，培养什么样的人，要有具体的具象。目标越具体，学校就会越有特色。

品牌发展要求建立形象，需要进行提升和经营。高中教育已经进入了品牌“消费”的时代，很多家长选择学校并不管是否适合孩子，而是冲着学校的牌子去的。这是市场经济时代的特征，可能是不理性的，但“马太效应”是一种社会规律。好者更好，差者更差，赢得通吃。打造品牌，提升学校的吸引力和影响力，是学校管理者和领导者必须解决的问题。

外国语学校等，还应在教育的国际化方面加快进程，成为我市教育对外开放的重要平台和窗口，使洛阳教育高中有国际的视野和水准。

实现了这些，我们基本可以说高中教育得到了科学发展、健康发展。其实现的路径是布局科学化，硬件标准化，管理规范化，教育技术信息化，办学特色化，从而基本实现教育现代化。在市基础教育工作会上已经作过部署，这里不再赘述。

（三）认识把握运用教育教学规律 据专家研究，优质学校有六大要素：

1、共同的宗旨愿景价值观和目标；一个学校必须有共同的发展愿景，办什么样的学校，全体教职工形成共识。学校要有判断对错和是非的标准，什么样的教师是优秀教师，应该得到奖励或晋升职务；什么样的学生是优秀学生，这就是价值观问题。优秀教师的第一要素，是对学校的忠诚，第二是对学校的贡献。这样的教师一定有爱心、有激情；会教书、会生活。

2、确保所有学生学有所成；这正是素质教育的要求，面向每一个学生，使每一个学生得到健康发展。有些学校长期说自己是三流生源，是不恰当的，都是一流孩子，只是成绩暂时低一点罢了。我们招的不是分数最高的孩子，但可以办提升幅度最大、进步最快、发展最健康的学校。根据生源特点，找到学校的办学定位，就可以办好每一个学校，教好每一个孩子。

3、以教与学为中心的合作团队；教学是学校工作的中心，是实施教育的主要手段和渠道。不以教学为中心的学校，不是真正意义上的学校；不以教学为中心的校长，不是真正意义的校长。财力不向教学上倾斜，评职评先不看重教学，都是偏差行为。看看学校领导班子听了几节课，教了几节课，教学上花了多少钱，评出模范是不是一线教师，就知道是不是一个以教学为中心，主知道心思在不在教学上。

4、利用数据决策和可持续发展；这次会议将高考和高二高一质检成绩印成了小册子，就是想让大家成为手边枕边的资料，经常研究，从最外显的数据找到自己在什么位臵，向何处去？怎么去？谁是自己的标杆？对照先进找差距，改革创新求发展。在洛阳市看进退，在全省看进退，才是正常的视野。闭塞眼睛捉麻雀，孤芳自赏，都是可笑的。利用数据决策不是东方人的强项，需要改善我们的思维方式。凭印象，凭直觉，缺实证。考得好，说是努力，实际上考得不好也并不一定不努力。考得不好，说这届生源不行。这永远是一本糊涂帐，不可能找到规律性的东西。付出了代价，并没有聪明起来。对有效数据的分析，是学校可持续发展重要保证，我们要学会运用数据决策。需要说明的是，高一高二质检的成绩，仅仅参考，应为是过程，不是终点，出水才看两腿泥，但要善于利用数据去调控教学。考得好用它鼓舞士气，警惕沾沾自喜；考得不好，要看到成绩、看到光明、提高勇气。

5、赢得家庭和社区的积极参与；这实际上是解决学校的发展

环境问题，社区是学校的外环境，家长是学校的服务对象，办人民满意的教育，某种意义上说，就是办家长满意的教育。家长是宝贵的教育资源，是不拿工资的教师。如果家校之间取得共识，家长也有恰当的教育期待，教育质量的提升就成为副产品。家校沟通是开放教育过程的需要，网络时代，关起门来办教育是不明智的。

6、发展可持续的领导力。

办好一所学校，需要管理，需要领导，需要经营。管理、领导、经营，互相关联，又有不同的特质。领导就是要描绘前景，形成团队愿景，明晰团队目标，塑造团队精神，激励团队斗志，就是要做正确的事。管理是把事做正确，经营是把事情做得有效率有效益。毛泽东在抗日战争初期已写出了《论持久战》，把抗日战争分成三个阶段，分析三个阶段的各自特点和需要采取的战略战术，这是高水平的领导。

研究名校和薄弱学校的差异，可能有不少因素，但都与学校的领导力有关。名校主要经验是：精神立校，如衡水中学 ；教学模式变革，如洋思、杜郎口；精英教育，优势堆集，如人大附中，但都离不开强大的领导力。薄弱学校不一定是硬件因素，而是在较长的时期内“四无”：无信念，无精神，无思路，无支点。这反映的也是领导力问题。薄弱学校，从外部看是一种信任危机。如何让大家信任你这个学校，提高领导力是首要的因素。老师们不是没有激情，而是缺乏点燃。领导者需要不高强客观，不埋怨环境，不抱怨他人。让自己成为发动机，而不是拖斗。

教学是有规律的，必须遵循。所有的教学改革，万变不离其宗，都在寻找遵循教育教学规律的平台和载体。教学“五律”：知识是学会的(知识需学)，能力上练成的(能力需练)，新知识是从旧知识中生长出来的(温故知新)，习惯是养出来的(习而成惯)，语言学习是各学科的基础(语文为百科之母)。

（四）认真做好五件事

提升办学的品位和质量，要抓住关键，抓好重点，我们强调做好五件事：

1、精神立校；学生学习成绩不佳，可能是因为基础不牢，习惯不佳，人际关系紧张，精神不振，其中精神不振是最核心的因素，所以洛阳二中提出了精神补差的理念，非常好。学校的薄弱，很多表现在精神上，没有一股劲，懒洋洋昏辰辰迷糊糊，很麻木很无奈很无聊，没劲没意思没成就感，疲惫煎熬混日子。新安二高正是靠“不讲条件，不论生源，自加压力，深入挖潜，顽强拼搏，追求卓越”的精神成为河南省样板学校的，强校首先和始终强在精神上。精神上的不振，是学校滑坡的开始；精神上的振作，就是学校振兴的起点。一个民办学校的校长讲，他的学生要会唱三首歌，《国际歌》《敢问路在何方》《爱拼才会赢》，他说他是挖矿的不懂教育，我看他很懂教育。

2、课堂教学模式改革；课堂教学是教育的主要方式，课堂教学的质量约等于教学质量。课堂总是有结构的，这就是课堂教

学模式，每个学校都要建立自己的主打教学模式。“有帖”“临帖”“入帖”“出帖”“写帖”，这是规律。谁抓住课堂教学改革的制高点，谁就掌握了教学质量的提升点。宜阳县区域课堂改革、栾川一高等改革课堂，取得了很好的成效。

3、改革创新；改革创新是动力之源，没有改革创新就没有高质量。管理工作要创新，德育工作，教学工作，体卫艺工作，教师培训工作，方方面面都要创新。一个学校至少要有一项能成为自己学校经典传承的德育工作，以获得实效。要善于运用工作杠杆，体育靠比赛，卫生靠检查，艺术靠熏陶，也要创新方式方法。要认真研究网络背景下的德育、管理、教研和教学，创新方式方法，既规范办学，又提高效益。

4、培优扶困；这是学校的永恒命题。学生总有左中右，成绩总有高中低。对优秀生进行培养，使其飞得更高，这是教育者的责任；对学习和生活有困难的学生，进行扶困，使其健康成长，更是教育者的责任。培优，打造高中教育的高度；扶困，是保底，解决教育中的缺板。这两个问题解决了，教育的大部问题就解决了。这次会议，专门下发培优扶困的意见，其用意也在此。

5、教师团队建设；教育靠教师，这是常识。素质教育决定于教育素质，教师素质约等于教育素质。教师是教育第一资源，眼前的质量，看教师努力；持续的质量，看教师素质。由于高中规模的扩张，高中教师队伍呈现出年轻化和女性化的特征，这是教师团队建设中遇到的新情况，必须认真对待。部分学校，高中

教师平均年轻低于30岁，女教师占2/3以上。在市场经济的时代，生活压力大，生活节奏快，价值观多元，给教师团队建设提出了许多新课题。认真解决这些问题，是提升教育品位和质量的根本途径。宜阳县、市第二实验中学和外国语学校做了有益的探索，大家可以借鉴。教师团队建设，重点是解决教师的专业化成长问题，解决知识能力、过程方法、情感态度价值观的问题。知识能力，靠学历进修、校本研修，过程方法靠教育科研（教育反思、教育随笔、行动或课题研究），情感态度价值观靠读人、读书、修养。教育对国家是事业，对家庭是期盼，对师生来说是生活。敬业就是敬自己，教师要体面地有尊严地生活，就要办优质的教育，这就是教育者的人生观。

（五）做好评价激励工作

1、创建教育教学质量星级学校。会议已经发了文件，对我市普通高中实施星级管理。这是学校上等级、示范性高中创建的延续和得升，以前可能更关注的是解决硬件标准化问题，星级学校创建重点解决软件优质化问题。基本的架构是，学校管理分为优秀、良好、合格、不合格四等，分别授予三星、二星、一星和无星，每年评估一次。评估细则中，常规工作占75%，改革创新占25%；另设教学质量和学校特色各一星，按照素质教育的要求建立标准，经审报请专家组评定。星级采用动态管理，不搞一评定终身。普及提高并重，过程结果并重。引导学校提升管理和领导水平，提高教育质量，办出学校特色，出成绩出成果出人才，学

生教师和校长都要成为人才。学校星级管理将外显学校的管理水平，将为校长职级制奠定基础。

2、比业绩比贡献；评价高中办得怎么样，看业绩比贡献，培养了多少合格和优秀高中毕业生。生源基础不同，但自己和自己比，自己和条件相仿的学校比，不但是可能的，而且是必须的。这也可以作为教师优秀与否的判断标准，作为表彰奖励的依据。要有整体意识，追求在河南省内的位次。会议发放的材料，对县（市）分成四个组团，进行了分析，新安孟津，偃师伊川宜阳，汝阳栾川，洛宁嵩县，就是要外显可比性；我们还把全市的高中分成两大板块，前24名和24名之后，前24名是高考的主力军，24名后是培养合格高中生的生力军。期待24名后的学校进来，那是一个大跨越。我们还把前24名的学校，分成了三个组团，不分省市示范性和普通高中，只看贡献大小。前8名，是贡献最大学校，中8名是贡献很大的学校，后8名是贡献较大的学校。

3、争名进位；分高考指标是不符合规范办学要求的，我们不分指标。以各自的基础为基础，县与县、校与校之间比业绩比贡献，在全市形成一种你追我赶、奋发向上的局面。评价学校或县域工作成效的基本标准是超越自我、追求卓越。各项数据以今年为基础，加上明年全省扩招的比例，这就是标杆。超了，就叫超越自我；超越了自我，名次又提升，这就叫追求卓越。这就是表彰的对象。目标是县（市）或学校自己的事。我们看结果也看过程，在高考工作的目标管理中，德育、教学管理、也分作两个层

面，常规工作，占75%；改革创新，占25%；体卫艺工作，常规工作，占75%；改革创新加刚性指标，占25%。工作评价看过程看结果，“争名进位”，激励表彰看业绩比贡献。

这次会议在开法上有一些变化，按照杨市长、侯局长的指示，出实招求实效，下午的经验交流（实际是成果展示），不求讲得长，而要讲得好，将自己最精彩的部分展示给大家。讨论时，要结合自己学校的实际，根据明天上午发言的格式化要求，说明自己单位的工作目标和工作措施，要实在，要量化。

我们还请市区10所贡献大的初中，参加了这次会议，意在建立起初高中之间的联系。初高中之间要相互开放，相互了解。初中了解高中的要求，调控自己的教学。高中要了解初中，知道自己的生源基础，做好衔接。初高中都是一个整体，都是洛阳教育的组成部分，要形成合力。初高中之间可以搞联盟沙龙论坛，相互学习，共同提升。高中的成绩有初中小学的贡献，要追踪优秀生生来自何校，对初中要考核优秀生在洛阳就读率。处在市场经济的条件下，人口流动是正常的，学生的流动也是正常的。但单向的流动是不正常的，优秀生的单向流动更是不正常的，它将扰乱正常的招生秩序教学秩序，不能听之任之。

高三工作的时间节点，教研室已专文安排，我不再重复。需要提醒的是，市政府已经投资购买网上阅卷系统，希望大练习和质检中与高考更好地对接。

同志们，福民强市的目标要达成，洛阳人民的福祉要实现，我们的人生要精彩，需要高中教育的品位和质量的全面提升。

我们的目的一定能够达到！

第四篇：市高中教育工作会议上的欢迎辞

同志们、朋友们：

十月的启东，金秋送爽、丹桂飘香；大江潮涌，瑞云翔集。南通群贤聚会启东，共商教育发展大计。在此，我谨代表中共启东市委、启东市人大、启东市人民政府、启东市政协和百万启东人民，向出席此次南通市教育工作会议的领导和专家表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

启东位于中国东部海岸线的中部，地处美丽富饶的长江三角洲，万里长江入海口的北岸，是东海、黄海、长江三水交汇之处，集黄金海岸与黄金水道于一身。与国际大都市上海隔江相望，直线距离只有50多公里。全市面积1157平方公里，人口116万。启东素有“江风海韵北上海”之称，被誉为“江海明珠”。启东是一个浸染江风海韵的文明城市，是一个通江达海的开放城市，是闻名遐迩的“海洋经济之乡”、“建筑之乡”、“电动工具之乡”、“教育之乡”、“版画之乡”。近几年来，启东不断扩大对外开放，经济社会全面协调发展。

我市具有独特的区位优势。启东地处万里长江入海口，三面环水，形似半岛，集黄金水道、黄金海岸、黄金大通道于一身，与日本、韩国隔海相望，与国际大都市上海相连、人缘相亲、文化相通、经济相融。

我市有便捷的道路交通。宁启高速公路已经通车，沿江公路全线开工，宁启铁路正在加紧建设，贯通中国东部沿海的沪崇苏大通道及其组成部分——崇启大桥即将立项开工，启东将全面融入上海一小时都市圈，成为沟通南北、连接东西的交通枢纽。

我市有丰富的江海资源。全国六大中心渔港之一的吕四港，出产2000余种海产品，年海洋捕捞能量占江苏总量的四分之一。全市江海岸线长达203公里，其中可建十万吨级以上深水泊位岸线就有30多公里，最大可建25吨级的深水码头。60多万亩江海滩涂可为重特大项目提供充实的土地后备资源。

我市有厚实的产业基础。纺织服装、机电制造、生物医药、精细化工等传统产业实力雄厚，电动工具营销量占全国的50%以上，“盖天力”、“白加黑”等著名品牌驰名中外。随着江海联动开发战略的全面推进，石化资源、汽车配件、船舶制造等新兴主导产业正在迅速崛起。

我市有优良的服务环境。我们始终奉行“为投资者服务，让投资者盈利”的宗旨，专门设立了行政服务中心、外商服务中心和经济环境监察中心，以一流的办事效率、一流的服务质量、一流的创业环境，努力使启东成为上海都市圈内政策最优惠、回报最丰厚、服务最优良的创业乐园。

我市更有享誉全国的基础教育。我市以加快教育改革和创新发展为动力，以加强教师队伍建设为依托，以推进教育现代化、建设教育强市为目标，全面推进素质教育，不断提高教育教学质量。全市广大教职员工开拓进取，勤奋工作，艰苦拼搏，使教育工作年年攀升新高度，不断实现新跨越，取得了令人瞩目的成绩，创造了长盛不衰的“启东现象”。

我市启东中学学子在国际中学生学科奥赛中至今已摘夺了10金2银，令世人瞩目，启东中学也因此被誉为奥赛金牌的摇篮。大江中学科技小发明饮誉大江南北，学校被国家科技部、中宣部、教育部、科协联合命名为全国中小学中唯一的“全国青少年科技教育基地”。汇龙中学的环保教育、长江中学的OM创新教育活动成果喜人。我市每年平均有上千名中学生在省以上各类学科和体育竞赛中获奖，启东先后为国家田径队、解放军运动队输送优秀运动员10多名，他们中有国家女排主力邱爱华、国家男排队长施海荣、亚运会击剑冠军陈锋、包盈盈。我市小学素质教育的蓬勃开展，实验小学的版画教育、南苑小学的书法教育、少年宫的二胡教育闻名全国。启东有全国第一家少儿版画苑、第一家少儿漫画基地，少儿艺术作品多次应邀东渡扶桑、远涉港台展示，所到之处，无不广受瞩目，引起轰动。

作为衡量基础教育发展的一个重要方面，我市高中教育也取得了丰硕的成果。我市高考成绩已连续13年稳居江苏省前三名。2005——2006学年，我们启东的高中教育在工作上要有新思路，在管理上要有新举措。力争2006年高考在上线人数、本科上线率、高分段人数上有所突破，向全市人民交上一份满意的答卷，为南通教育继续独领江苏教育风骚作出应有的贡献。

在今年6月召开的全省教育工作会议上，省委李源潮书记指出，这些年江苏各项事业的发展中，人民群众得利最大的是教育的发展；江苏的各项事业能够走在全国前列，最基础的是江苏教育始终走在全国前列。他充分肯定了教育对经济社会发展的有力推动，并提出了率先基本实现教育现代化的目标。因此可以说，此次南通市高中教育工作会议是顺时而开，它一方面是对过去一年南通市高中教育工作经验(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆www.xiexiebang.com查看)教训的总结，另一方面是对2006年高中教育目标、思路和举措的研究与部署，它必将会继续保持南通高考成绩的优势，保证南通市基础教育全面、协调、可持续发展，并必将会对南通市高中教育产生深远的影响，同时它也必将会推动南通市经济社会等各方面持续、健康、快速发展。这次会议在我们启东举行，是我们莫大的荣幸。对我们来说，这既是一种鼓励，又是一种鞭策，是对我们启东高中教育的一次大检阅，恳请各位领导、各位专家提出宝贵建议。我们将尽最大的努力，为本次会议提供最好的后勤服务。

最后，我预祝本次会议取得圆满成功，祝南通市2006年高中教育取得新辉煌，并祝各位嘉宾身体健康，万事如意。

谢谢大家。

第五篇：在全市高中教育工作会议上的讲话（范文）

这次全市高中教育工作会议是在今年高考继续取得较好成绩、省“五严”规定得到全面实施的新形势下召开的。会议的主要任务是：认真总结一年来全市高中教育工作的成绩与问题，深入分析省“五严”规定实施近半年的情况，研究部署今后一段时期的全市高中教育工作。会议时间虽短，但内容丰富，意义不一般。在会议结束前，我强调几点意见。

一、坚定不移地提高教育质量

自进入“十一五”以来，我市高考成绩持续攀升，一直处于全省前列，“教育之乡”的传统优势和美誉度、影响力得到进一步弘扬和提升。但是，我们不能忘记，泰州基础教育的品牌之所以饮誉省内外，其高考成绩是重要标志之一。执行省“五严”规定，泰州的基础教育面临着更为严峻的挑战和考验，对此，我们必须保持清醒的头脑，必须始终坚持质量这个中心不动摇！

当前，整个基础教育依然面临“三个没有变”的背景，即：知识改变命运、教育成就人生的价值取向没有变，考试配置教育资源的基本方式没有变，高考作为选拔人才、导向素质教育的功能没有变。在这种大背景下，一方面，衡量高中教育的质量标准仍然不能摆脱考试分数的评价，高考仍然是一项关系到千家万户命运与福祉的系统工程，把更多优秀的中学生输送进高等教育深造，是办人民满意教育的题中应有之义。另一方面，作为教育工作者又必须超越现实的教育功利，坚决摒弃把育人教育变成升学教育、分数价值高于人的价值、升学目标取代人和社会的发展目标的错误做法。我们既要旗帜鲜明、理直气壮地坚持“高质量”这样一个始终不渝的追求目标，同时又要清醒地认识“高质量”的内涵，那就是轻负高效的教学、规范有序的学校管理、对学生终身负责的培养模式和可持续发展的教育。正如经济发展上我们不要粗放的、高耗低效的、重污染的、带血流泪的GDp一样，我们要追求的教育高质量，是包括学生综合素质全面发展的高质量，是关注分数获得过程的、符合人的成长规律的“素质化”的高分数，而不是死揪的高分数，不是拼时间、拼消耗的高分数，不是揠苗助长、急功近利的“应试型”的高分数。

二、坚定不移地落实“五严”规定

普通高中教育是基础教育的顶端，面临升学的压力最大，受应试教育的影响最深，学生的学业负担最重，实施素质教育的难度最大。我们许多的校长、教师被应试教育裹挟着前行，陷入长期无奈和痛苦之中，有的校长戏称为“清醒的痛苦者”，有的教师成为鲁迅小说《故乡》中完全麻木不仁的闰土。作为教育主管部门，我们既遭受切肤之痛，也常有力不从心之感。基于这个大的背景，自2007年10月份以来，我们在全市实施了“减负增效提质”工程，主要在在义务教育阶段学校先行减负，规范办学行为，应该说是小试牛刀，初见成效。

今年6月份以来，根据全国加强中小学管理、规范办学行为现场推进会和罗志军省长在深入推进素质教育座谈会上的重要讲话要求，省教育厅决定，以普通高中教育为重点，以“严禁下达升学指标、严格控制学生在校集中教学活动时间、严格执行国家课程计划、严格规范考试和招生管理、严格制止义务教育办学中的违法行为”为主要内容，以“省级统筹、政府推动，突出重点、整体推进，强化督查、严格问责，标本兼治、长效治理”为工作原则，进一步规范中小学办学行为，深入实施素质教育，争取用一年左右的时间严肃治理学校办学不规范行为，确保中小学生课业负担明显下降，不规范办学的现象明显减少，学校管理水平明显提升。在取得阶段性成效的基础上，力求在全省建立起稳定的适应素质教育要求的教育教学秩序，逐步构建有利于学生全面发展、有利于学校规范办学、有利于教育科学发展的长效机制。我认为，这就是我们热切期盼的“集体裁军”，就是我们盼望已久的实施素质教育的外部环境。对于这样的“集体裁军”，我们必须坚决贯彻、共同遵守；对于这样的外部环境，我们必须倍加珍惜、倍加维护。各地各学校千万不要“叶公好龙”，不能再等待、观望和打擦边球、搞变通，特别是不要期望回到过去的老路。我们的校长要从一个“清醒的痛苦者”转变为一个“负责任的教育者”，坚决贯彻“五严“规定，旗帜鲜明地反对疲劳战、题海战、消耗战。要通过我们的探索和实践，努力实现“三个解放”和“三个增强”，即：让学生从过重的课业负担中解放出来，增强他们的创新精神和实践能力；让教师从死揪蛮干中解放出来，增强他们的有效教学智慧和本领；让学校从片面追求升学率的桎梏中解放出来，增强教育促进学生终身发展的持久影响力。

执行“五严”规定，旗帜要鲜明，行动要坚决，但在执行过程中要动脑筋、用智慧，讲究方式方法，争取师生、学校、社会共同满意的效果。要由对抗转向对话，要由强迫转向自觉，要由消极被动应付转向积极主动研究问题、解决问题。一句话，执行“五严”规定要避免“硬着陆”，争取“软着陆”。所谓“硬着陆”，就是简单机械执行，只破不立，无所适从，放任自流，甚至高考成绩出现大起大落。所谓“软着陆”，就是减负工作全面部署、次第展开、梯度推进、逐步深入，“五严”规定既得到有序、智慧、创造性的执行，教育教学质量保持稳定和提升，全市的高考成绩继续处于全省前列。我们反对“死揪”，但不是不“揪”，而是科学地、合理地、有效地实施教育教学，实现高中教育教学的自觉转型；我们反对“三战”，但不是不“战”，而是要逐步消除学生补课成风、在校时间和作业“超载”两大顽症，实现用最简便、最省力、最省钱、最省时的法子，追求教育的最大效益；我们反对应试教育，但不是不应试，而是通过提高教育的品位、品质以及教育者和受教育者的幸福指数，争取较好的高考成绩。

三、坚定不移地探索教学新模式

“五严”规定明确，严格控制学生的在校集中教学活动时间，高中学生每天在校集中学习时间不得超过8小时，住校生晚自习每天不超过2课时，学校不得强迫走读学生到校上晚自习，严禁中小学组织任何年级学生在双休日和寒暑假集体上课。这实际上就是对我们的高中教育教学实行了两个倒逼：一是时间上的倒逼，堵死了我们在时间上的无限延长；二是空间上倒逼，限制了我们在空间上的无限拓展。有校长和老师粗略地算过一笔账。过去我们大部分普通高中一般一个月只有2天月假，节假日一般不休息，暑假还要补一个月左右时间的课，一学期的教学时间大约是1200个课时，这还不算学校统一上晚自习时有些教师对全体学生进行的集体讲课时间。而现在是多少呢？去掉双休日、法定节假日，一学期课时总数大概是660多个课时，只占过去的一半略多一点。“既要马儿跑，又要马儿少吃草”，在这样的倒逼机制下，我们的唯一的选择就是 “聚焦课堂、关注教学”和积极培养学生主动学习的能力与习惯。

向课堂教学要质量、要效益，这既是一个老话题，更是一个新课题。今后课堂的45分钟将越来越宝贵，必须做到“惜时如金”和“效益至上”。首先，要弄清楚“讲什么”、“怎么讲”。在“讲什么”的问题上，要真正“讲得其所”，教师就必须把握新课改的基本要领，认真研究各学科的教学要求，区分教学对象的要求层次，做到胸有成案。在“怎么讲”的问题上，要真正“讲得有效”，教师就要创新教学模式，构建智慧课堂，要更加注重运用多样化的教学手段，更加注重调动学生的积极思维和主动参与，更加注重课堂教学的行为价值和有效性。要向洋思初中学习，尽量减少教师的“讲”，多增加学生自主、合作、探究的学。教师的“讲”要掌握火候、深入浅出、举一反

三、画龙点睛，要让学生触类旁通、融会贯通。其次，要加强教学流程的管理。各学校要加强学期、章节（单元）和每节课教学计划、方案的制定和管理，严谨细实地做好备课、上课、作业、辅导、评价等各环节的工作，要落实教学管理责任制。第三，要精心设置作业。作业是课堂教学的重要组成部分和有机延伸。布置什么作业、布置多少作业是一门学问。现在课堂时间少了，在校时间少了，许多学校和教师就无节制地布置课外作业，想“堤内损失堤外补”，这无益于课堂知识的巩固提高，也影响学生自主学习能力的培养，其结果必将走向事物的反面。对布置作业我们必须做到“四精四必”，即精选、精练、精批、精评和有发必做、有做必收、有收必改、有改必评。

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