新市镇2013——2014学年度上期理科组六认真检查通报

第一篇：新市镇2013——2014学年度上期理科组六认真检查通报

科学管理深化认识再上台阶

新市学区2013—2014学年度上期理科组教学“六认真”检查通报 为提升我学区教育教学质量，进一步规范教学教研管理，促进教学教研工作再上台阶，学区督导组于2013年12月3日—5日对全镇各校教师的“六认真”进行了为期三天的认真检查。现将本次对各校“六认真”检查的情况通报如下，希望各学校及教研组科学管理、深化认识、再上台阶。

一、检查的基本情况

检查对象是全镇五所学校的理科组各任课教师的教学“六认真”，范围涉及数学、物理、化学、生物共计4个科目。本次抽检了相关学科25位教师的备课、作业布置与批改、培特转后、成绩考核、听课、实验电教等。这次检查遵循实事求是的原则，让每位教师明白：检查不是目的，是一种促进相互学习、交流经验，明白得失的手段，从而有效地规范教师的教学“六认真”，最大限度地提高整体教育教学水平。具体情况如下：

1、备课：绝大多数教师能做到分课时备课，每节课教学内容清楚，三维目标、重难点、教学过程、师生活动、作业及板书设计、教学反思等环节齐全。教案书写工整，实用性强，备课量足。

存在的问题：

（1）、个别老师应付了事，教案书写潦草。

（2）、个别教案质量低，过程备写非常简略，仅仅就是一个教学程序而已。

（3）、个别教师备课量不足。

（4）、个别老师教案丢三落四，环节不齐。

（5）、个别教师只重视备课与上课没有进行反思，无具体明确、切实可行的改进措施，只图完成教学任务，不讲实际效果。

2、作业布置批改：大部分教师作业布置适量、适度，均能及时批改作业，批改数量足，批改间隔时间较短，日签密集，有等级评定，有激励性的语言。多数学生书写比较认真，格式比较规范，作业本整洁。批改记录比较详细，能够反映出学生作业中的错误，并采取措施及时纠正。

作业布置和批改中也还存在很多不足之处：

（1）、整篇作业一个大钩，让人看了十分茫然。

（2）、个别教师未对学生的作业进行等级评价。

（3）、个别教师批改作业不认真，马虎了事。

3、听课、评课：从本次检查的情况看，绝大部分教师能按照学校要求，听课课时足，记录详细，有评价，有建议。

但个别教师内容填写不全，书写潦草，评价过于简单。

4、培特转后：教师对学生进行了辅导，并且填写了辅导记录。绝大部份教师辅导记录中，对辅导对象很明确，有详细的辅导内容，有辅导所达到的效果。

但从教学工作手册的检查中我们发现了几个问题：

（1）、辅导记载简单潦草。

（2）、无明确具体、切实可行的改进措施。

（3）、个别教师的辅导未达到规定的进度。

5、成绩考核：各位教师均认真地组织了单元检测、综合检测，绝大多数教师达到了5次以上，个别教师还设计了一些检测题对学生进行训练。

绝大多数教师均进行了较为详细的质量分析及记录，问题分析细致到位，改进措施具体明确、切实可行、操作性强。

存在的问题：

（1）、个别教师检测次数偏少。

（2）、个别教师期中成绩未登入记分册。

（3）、个别教师未进行平时检测的质量分析。

（4）、个别教师进行质量分析时，无具体明确、切实可行的改进措施。

二、整改措施

通过本次教学六认真的检查，看到了绝大多数教师为了学校的发展，为了自己崇高的职业而孜孜追求，乐于奉献，付出了很多心血，但是，也看出了个别教师的诸多不足，同时也给了我们互相学习和交流的机会。我们还需要进一步规范教学管理，提高广大教师的思想认识，使学区的教学质量迈上一个新的台阶。希望各学校教务处及教研组针对本校存在的问题加大教学六认真工作的监控力度，进一步落实教学六认真工作的过程管理，多推门听课，多深入课堂，深入学生中检查、了解六认真工作情况，及时分析、总结、反馈、矫正。

三、关于使用集体备课教案的几点建议

1、有计划及对计划的讨论和修改意见。

2、各备课组教师应有具体明确的分工及记载。

3、各有备课组应有具体的活动记录，记录包括各课题及章节的中心发言人和补充发言人的发言记载。

4、各备课组有集体研讨后修改的集体备课教案初稿。

5、各位教师对集体备课教案在教学中的使用应有独具特色的修改与批注。

6、集体备课的教案后应有明确具体、切实可行、操作性强的反思与整改措施。

第二篇：六认真检查通报

大英县石门小学校

2013年秋期第二学月“教学六认真”检查通报

10月28--30日教导处组织进行了本学期第二次教学“六认真”常规检查，教研组长参与了此次检查。现将检查情况通报如下：

一、检查方式

本次检查采取了集中检查与临时抽查相结合的办法。集中检查由分管领导检查教师的备课本、作业批改和平时检测等。临时突击检查则行政值周领导对一些学科进行突击抽查。

二、做得好的方面

1．我校绝大部分教师的教学“六认真”工作做得较好，备足了课时。2．许多教师按规定格式书写，备课目标明确、重难点突出，过程与方法体现较好。

3．作业布置与批改达到了基本要求，有的老师批改作业是全批全改，且批改十分仔细。

4．有的教师的备课本书写很工整，项目完整，并有教学后记。5．有的教师的试卷评讲课有该班学生的试卷情况分析很详细。6．多数教师听课数量达到了基本要求。

三、存在的问题和不足

1．个别教师的备课本项目书写不完整，环节不全。

2．备课本上二次备课痕迹不明显，有的教师的备课有应付现象。3．有的教师没有写教学后记。

希望教师们严格按照教学“六认真”要求，不断改进教学工作，精益求精，促进自身教育教学水平的提高和我校整体教学水平更上一个新台阶。

石门小学教科室 2013、11、4

大英县通仙乡中心学校

2010年秋期第二学月“教学六认真”检查通报

11月2日教导处组织进行了本学期第一次教学“六认真”常规检查，各年级分管领导参与了此次检查。现将检查情况通报如下：

一、检查方式

本次检查采取了集中检查与临时抽查相结合的办法。集中检查由分管领导检查教师的备课本、作业批改和平时检测等。临时突击检查则行政值周领导对一些学科进行突击抽查。

二、做得好的方面

1．我校绝大部分教师的教学“六认真”工作做得较好，备足了课时。2．许多教师按规定格式书写，备课目标明确、重难点突出，过程与方法体现较好。

3．作业布置与批改达到了基本要求，有的老师批改作业是全批全改，且批改十分仔细。

4．有的教师的备课本书写很工整，项目完整，并有教学后记。5．有的教师的试卷评讲课有该班学生的试卷情况分析很详细。6．多数教师听课数量达到了基本要求。

三、存在的问题和不足

1．个别教师的备课本项目书写不完整，环节不全。如没有填写“教学目标”“教学重难点”，有备大课的现象等。

2．备课本上二次备课痕迹不明显，有的教师的备课有应付现象。3．有的备课组备课质量不高，进度不够一致。

4．备课本中普遍存在着在学情和班级情况方面体现不足。5．有的教师没有写教学后记。

6、个别教师作业作业批改次数不够，作业量太少，作业布置、批改不及时。

7、个别教师才听一节课。

希望教师们严格按照教学“六认真”要求，不断改进教学工作，精益求精，促进自身教育教学水平的提高和我校整体教学水平更上一个新台阶。

通仙乡中心学校教务处2010、11、2

第三篇：教学六认真检查通报

双溪小学教学“六认真”检查通报

9月28日至9月30日，学校教导处进行了本学期第一次教师教学“六认真”工作”检查。本次检查，主要查了以下几方面材料：

一、教师的备课；

二、教师作业批改；

三、教师手册；

四、班主任工作记载；

五、各线负责人工作情况等。其宗旨是进一步贯彻落实学校教学常规管理，促进教师业务水平的提高。现将检查情况简要通报如下：

备课：部分教师手写备课，大多数教师电子文本备课，部分教师二次备课简略，有待改进。建议教师在备课前钻研教材，促使自己的备课符合本班学生的特点，增强教案在教学中的操作性，可行性，关注课堂，关注学生。

作业批改：绝大多数教师作业批改认真。语文教师一课一改。作文批改较详。大多数数学教师基本能够达到一日一改。基本能够达到通过练习让学生巩固知识，提高能力。建议注重学生作业质量的提高，如书写格式，字迹工整，正确率，整洁度等。

教学反思：绝大多数教师在课后写出了教学反思，只是部分教师的教学反思写得比较空洞无实际内涵，没有写出课堂中的得与失，只图形式，没图质量，价值不大。

辅导和家访：多数老师开展得多，记录得少，建议及时记录，总结经验，同时记录也是反映平时工作轨迹的一种形式。

班主任和各线负责人本学月工作开展得很好，望继续发扬。

总的来说，从本次检查中可以看出老师们的工作量是相当大的，工作也非常认真、辛苦，大家工作都做得比较好，存在的小问题希望在以后的工作中尽量克服。

本学月教师教学“六认真”工作相对比较优秀的老师有：姚会、李艳、任娟、雷定美、云苏丽、黄雪梅、何蔺。

特此通报

双溪小学

2014年10月16日

第四篇：教学六认真检查通报

马鹿乡中心小学校四月份教学“六认真”检查通报

4月25日至5月2日，学校教导处进行了本学期第二次教师教学“六认真”工作”检查。本次检查，主要查了以下三方面材料：

一、教师的备课。

二、教师作业批改。三，教师的教学反思。其宗旨是进一步贯彻落实学校本学期《教学工作计划》中提出的《加强学校教学常规管理》，促进教师业务水平的提高。现将检查情况简要通报如下：

一、情况反馈。

（一）值得肯定的1、备课： 绝大多数任课老师能按照《新课标》要求，根据实际编写出切实可行的教案。教学目标明确、科学合理，教学过程详细、清晰，重难点突出，板书设计简明扼要。作业设置题量和难易程度适中。比较优秀的有：王光田、李英槐、梁蓉、李晓莉、王正春、冯朝福、李仲新。

2、作业批改：绝大多数教师作业批改认真。语文教师一课一改。有大作文，小作文，且批改较详。大多数数学教师基本能够达到一日一改。基本能够达到通过练习让学生巩固知识，提高能力。学生作业格式规范，大多数教师都能够及时批改、学生都能及时订正。

3、教学反思：绝大多数教师能在课后写出教学反思，从反思中总结出教学闪光点，找出不足之处。逐步改进了课堂教学。教学水平得到了提高。

(二)存在的问题

1、备课：部分教师备课进度未跟上，无教案上课，部分教师有抄袭教案的迹象，部分教师备课简略，教学流程简单，提纲式备课。

2、作业批改：部分语文教师作文批改次数及批改程度未达到要求。批改符号不够规范，评语潦草。部分数学教师，作业进度未跟上，没有达到一日一改。在批改中不够详细认真，学生作业有错未及时得到改正。

3、教学反思：大多数教师的教学反思写得比较空洞无实际内涵。没有写出课堂中的得与失，只图形式，没图质量，价值不大。

二、提出建议

1、关于备课：建议教师在备课前钻研教材，促使自己的备课符合本班学生的特点，增强教案在教学中的操作性，可行性，关注课堂，关注学生。

2．关于作业批改：建议语文教师大作文要详批详改，要有眉批总评。数学必须达到一日一改。注重学生作业质量的提高，如书写格式，字迹工整，正确率，整洁度等。

3、关于教学反思：建议教师反思内容要注重原创，要有针对性和一定的深度，为自己以后写教学随笔或教学论文积累素材。

以上通报若有不尽人意及不实之处，请给予指正。

马鹿乡中心小学校教导处

2012年5月3日

第五篇：教学六认真检查通报

安平小学9月份教学“六认真”检查通报

9月月29日至9月30日，学校教导处进行了本学期第一次教师教学“六认真”工作”检查。本次检查，主要查了以下三方面材料：

一、教师的导学案二次开发和综合科的备课。

二、教师作业批改。三，教师的各种记录笔记。其宗旨是进一步贯彻落实学校本学期《教学工作计划》中提出的《加强学校教学常规管理、提高教学质量》，促进教师业务水平的提高。现将检查情况简要通报如下：

一、情况反馈。

（一）值得肯定的

1、备课： 绝大多数任课老师能按照《新课标》要求，根据实际编写出切实可行的教案。有目的地进行二次开发，教学目标明确、科学合理，教学过程详细、清晰，重难点突出，板书设计简明扼要。作业设置题量和难易程度适中。比较优秀的有：。

2、作业批改：绝大多数教师作业批改认真。语文教师一课一改。做的好的亦吴绍碧、宋晓兰。有大作文，小作文，且批改较详得有许慧、杨静。数学作业练习册批改详细的有李洪建、古军、杨世富等，且大多数数学教师基本能够达到一日一改。基本能够达到通过练习让学生巩固知识，提高能力。学生作业格式规范，大多数教师都能够及时批改、学生都能及时订正。

3、教学反思：绝大多数教师能在课后写出教学反思，从反思中总结出教学闪光点，找出不足之处。逐步改进了课堂教学。教学水平得到了提高。

(二)存在的问题

1、备课：部分教师备课进度未跟上，无教案上课，部分教师有抄袭教案的迹象，部分教师备课简略，教学流程简单，提纲式备课。

2、作业批改：部分语文教师作文批改次数及批改程度未达到要求。批改符号不够规范，评语潦草。部分数学教师，作业进度未跟上，没有达到一日一改。在批改中不够详细认真，学生作业有错未及时得到改正。

3、教学反思：大多数教师的教学反思写得比较空洞无实际内涵。没有写出课堂中的得与失，只图形式，没图质量，价值不大。

二、提出建议

1、关于备课：建议教师在备课前钻研教材，促使自己的备课符合本班学生的特点，增强教案在教学中的操作性，可行性，关注课堂，关注学生。

2．关于作业批改：建议语文教师大作文要详批详改，要有眉批总评。数学必须达到一日一改。注重学生作业质量的提高，如书写格式，字迹工整，正确率，整洁度等。

3、关于教学反思：建议教师反思内容要注重原创，要有针对性和一定的深度，为自己以后写教学随笔或教学论文积累素材。

以上通报若有不尽人意及不实之处，请给予指正。

安平小学校教导处

2016年9月30日