双肩挑教师须知（共5则）

第一篇：双肩挑教师须知

人文分院关于校内行政兼课教师上课的要求

老师：

首先感谢你本学期兼课！

为了能更好地遵守教学规范，维持正常的教学秩序，提高教学质量，请你遵守以下有关规定：

一、一切教学行为务请遵守《学院教学管理制度》汇编有关要求，务请你认真阅读、学习。特别是《学院教师工作规范》、《学院学生成绩考核实施意见》、《学院关于调课、停课、补课的有关规定》、《学院教学关于事故的级别划分和认定办法》、《学院教师教学质量考核办法》等，将对你的教学起到指导性的作用。

二、若出现教学事故，将严格按照《学院关于教学事故的级别划分和认定办法》及《人文分院教学事故认定及处理办法》处理。

三、请你按照教务处及我分院要求，认真做好上课的准备工作。上课时请你带好七项教学文件：教学大纲、教学任务通知书、学期授课进度计划（理论、实践）、讲稿、教案、学生成绩登记表、学生考勤登记表。

四、始终保持提前两周的备课量及教案，并提前两周到教研室主任处签字。教案在学期结束后交本分院教学秘书。首次担任课程，讲稿可手写，两轮以后的课程，讲稿应电子化。讲稿在学期结束后请你妥善保留，至少三年。

五、开学初两周内，你将写出课程改革方案并按时交教研室主任审阅；学期结束后，你将要写出课程教学总结并按时交教研室主任审阅。

六、每学期请保留10本学生的作业本，课程小论文等务请保留并全数交到教学秘书处。学生的成绩务请在考试结束后按要求及时审核提交。

七、开学初教学检查在开课一周后，期中教学检查在期中考试一周后，期末教学检查在期末考试一周前，请你务必按照教学规范，准备齐全教学文件。

八、你将无条件接受教务处、督导室和我分院教学质量考核小组对你的教学督导，每学期在不通知你的情况下，随机进教室听你的课。你的教学质量考核结果，将是核算、发放课时费的重要依据。

九、你有义务制订或修订你所讲课程的课程标准。

十、一学期中，你参加教研活动次数应不少于2次，请你根据自己的时间，做好安排。教研活动时间为每周星期二下午两节课后。你还需要参加教学座谈会。

十一、请你认真填写教学日志。

十二、教学秘书将随时与你沟通教学情况，请你支持他的工作。

未尽事宜，请遵照学院、分院的教学管理制度和要求。

人分学院HG

第二篇：关于“双肩挑”教师兼课问题的通知

关于“双肩挑”教师兼课问题的通知

各系（部）：

近期，在执行《关于调整教师功绩津贴发放办法的通知》的过程中，部分系部向人事办和教务办提出，可否允许按两个学期的平均兼课节数来掌握“双肩挑”教师的授课节数限制。经教务办公室和人事办公室研究并报学院领导同意，现就相关处理意见通知如下：

一、“双肩挑”教师兼课节数的上限原则上仍按《通知》的规定执行。确因教学工作需要，经“双肩挑”教师行政隶属部门同意并报教务办公室和分管教学的院领导批准，在学年平均兼课节数不超过《通知》规定的上限的前提下，“双肩挑”教师的单学期或各学期的一段时间内周兼课节数可以超过《通知》规定的上限。

二、本学期“双肩挑”教师的周兼课节数未超过6节的，可以继续按上学期末排定的计划执行。超过6节的，征得“双肩挑”教师行政关系隶属部门同意后可继续执行；“双肩挑”教师行政关系隶属部门明确表示反对的，应当调整至6节以下。

三、今后各系（部）每学期在安排好下学期教学任务，下达教学任务书之前，须将下学期“双肩挑”教师的教学总课时和周兼课时数报学院分管领导审核。

人事办公室、教务办公室 二00九年十月九日

第三篇：教师须知

理工大学中环信息学院任课教师须知

各位老师：

欢迎您到我院任教，为我院的教育教学工作贡献才智。

为树立良好学风，保证正常教学秩序和教学质量，我们将学院制定的规章制度进行摘录整理并罗列如下，请您在上课之前了解有关内容，以便教学工作顺利进行。以下规定及相关教学文件、资料亦可以登录我院网站查阅。学院网址：http://www.xiexiebang.com。

对任课教师的基本要求

一 授课前应准备的教学资料

1、教材

(1)各门课程均应有符合教学大纲的教材或讲义（包括理论课程教材、实验教学教材、实验指导书、实习指导书等）；

(2)任课教师还应向学生介绍与教材匹配的中外文参考资料，以便学生课外学习。

2、教学大纲

教学大纲任课教师人手一份，各教学单位留存一份,报教务处一份。教师应严格按照学院制定的课程教学大纲（含课程简介）备课和教学。

3、教学日历

教学日历由每位任课教师在接到行政历、教学进程及课表后，按照学校统一制订的教学日历表格认真填写。每门课程的任课教师必须按教学班填写教学日历。

教学日历于开课前填好并于开学后两周内在任课教师所在教学单位完成审批手续。教学日历由任课教师持有一份,开课单位留存一份。教学日历保存五年。

4、教案

(1)应按教学大纲的具体要求编写；

(2)主要内容一般包括：较详细的授课要点（包括教学手段、教学方法以及教学设计方案等）、教学的重点与难点、作业、参考资料等；

(3)教师在每学期开学前应准备好该课程1/2以上的教案；(4)教师应不断更新和充实教案。

(5)教案封面和首页样式可从学院网站上下载，教案纸可到所属开课单位领取。

具体下载路径：“教育教学”—>“下载专区”—>“教案封面及首页样式”

5、课堂考核及成绩记载

(1）课堂考核及成绩记载表（记分册）由开课单位统一制备，并发放给任课教师填写。该表须按统一规格逐项填写、计算。填写须知：

① 表中各项除涉及考核不合格（不及格）的成绩用红色水笔填写外，其余均要求用黑色或蓝色水笔填写。

②“平时成绩” 栏为平时考核“总评”和考勤记录“总评”汇总成绩。③“期末成绩”、“平时成绩”两栏要求以百分制提供学生所得成绩，并注明所占比例。④ 如有“旷考”、“请假”、“取消资格”、“作弊”等情况，如实填写在“期末成绩”栏，（网上录入成绩时，亦须如实登录在“备注”栏）。

⑤ 任课期间课堂考核及成绩记载表由教师本人持有并负责妥善保管。期末考核结束时提交给开课单位。

(2)任课教师依据大纲规定的分数结构比例上网（学院网站—>“教务管理”）登录成绩，经核对准确无误后提交并打印签字。另外，任课教师在登统课堂考核及成绩记载表时如发现试卷份数与表中所标识学生人数不一致，请及时与开课单位负责人联系核实，避免遗漏考生

成绩。

①“教务管理”系统登录的用户名及初始密码由开课单位负责在开课前通知到每位任课教师。任课教师可登录网站修改登录密码、完善个人简历（如：添加E-mail地址）。

②课程录入密码由教务处负责在该课程考核结束后发至任课教师的个人邮箱。

③任课教师须在登录教务管理系统后，输入对应课程的录入密码后方可录入该门课程的成绩。为维护学生成绩管理的严肃性请您配合做到以下两点：

第一，及时更改系统登录的初始密码并妥善保管。

第二，维护好个人简历中的E-mail地址，确保属实有效。

(3)任课教师负责将课堂考核及成绩记载表、打印出的成绩记载表、试卷分析及试卷保存登记表报开课系，由开课系审核无误后，主管领导签字确认。二 教学过程的规范要求

1、备课

(1)认真研究所任课程的教学大纲，熟悉本课程的体系、范围和基本内容，了解学生掌握先修课程知识、学习能力等具体情况，有针对性地制订授课计划，选择授课方式；

(2)掌握教材的内在逻辑关系、结构体系。准确理解和掌握有关理论、概念，明确各章节的重点、难点，设计好练习题和思考题。广泛阅读有关文献和教学参考书，了解有关社会实际、科学技术和本学科的发展情况，并结合自己的科研成果，创造性地进行教学；

(3)认真研究教学方法和教学手段，充分运用多媒体技术，力求做到教学内容与方法的优化组合。

2、课堂教学

(1)教师不得在课堂教学及其他教学活动中散布违背四项基本原则的言论及其他错误思想和观点，不得进行有悖社会公德的宣传活动；

(2)提前到教室，做好课前准备工作（使用多媒体教室或在机房上课的教师至少须提前十分钟到教室调试电教设备，查看上机环境，如有问题及时与机房管理人员联系）；

(3)按时上、下课；衣着端庄得体；不得在教室内吸烟，上课期间必须关闭手机等通讯工具；

(4)每次上课要遵照学院规定以适当方式检查学生出勤情况,并如实填写学生考勤情况（详见《对学生考勤的要求》）；

(5)开课时，教师要以适当的方式作自我介绍,公布联系方式，以增进师生间的了解。教师除了简要介绍本课程的讲授计划外，还应详细说明本课程的考核方式及考核各环节（作业、测验、实验、期中和结课考试等）在成绩评定中所占比例；

(6)按教学大纲和教学日历授课，不得随意变动授课内容和计划；

(7)课堂讲授力求语言简洁、流畅、生动，板书清楚规范，要努力做到：思路清晰、概念准确、论证严密、逻辑性强；重点、难点突出、深广度适宜；反映本学科和相邻学科的新成果、新进展，让学生了解学科中的问题和争议；理论联系实际，传授解决实际问题的思路和方法，注重学生的能力培养，特别是创造性思维的培养。切忌照本宣科，平铺直叙，脱离实际；

(8)讲究教学方法，积极采用新的教学技术和手段，努力提高讲课艺术。注意运用启发式教学，调动学生学习的积极性，加强对学生学习方法的指导和学习能力的培养；贯彻教学相长原则，重视学生对讲课效果的信息反馈，经常了解学生对教学的意见、建议，及时进行教学方法、手段等的调整，力求教与学的协调一致；

(9)教师应注意维持课堂秩序，教育和督促学生遵守课堂纪律，发现问题及时处理，并于课后向学生所在系反映；

(10)每学期课程一经排定，任课教师应按课程表授课，不得擅自增减授课时数，更改上课时间、地点，不得擅自停课或由其他人员代课。发现以上情况按教学事故处理。

任课教师确因特殊原因需要调课的，须履行以下申请、审批和告知程序：

① 本人须提前三天告知开课单位。开课单位负责通过正方教学管理系统提交调课申请并打印调课申请表。调课申请表须经开课单位负责人审核，批准后方可调课。

② 开课单位须提前三天（特殊情况提前一天）将批准后的调课申请表送交教务处。教务处负责通知学生所在系；开课单位负责通知任课教师；学生所在系负责通知学生。

无故误课者扣除该课时费的150%。无论何种原因迟到或早退者扣除10元课时费。对教学质量不高，不负责任，不能胜任教学工作的教师，学校有权解聘。

3、课堂讨论

(1)课堂讨论要在充分准备的基础上进行。对于单独设臵的讨论课，教师应编写好讨论提纲和实施步骤，并将讨论主题事先通知学生，使学生在课前有充分的时间进行准备。对于附设在理论课中的课堂讨论，也要明确教学要求，纳入授课计划；

(2)课堂讨论中，教师应发挥主导作用，把握好讨论的方向，积极启发、引导学生，使讨论始终围绕论题中心深入开展。注意培养学生的思维、论辩能力，鼓励学生的创新性见解。讨论结束后应作好小结。

4、作业与习题课

(1)任课教师应根据课程要求，将作业和习题课列入教案、教学日历；

(2)教师应按时收取全部学生作业，批改要及时、认真、细致、严格，并做出记录。一般要求全部批改（合班上课批改量不得少于三分之二）。对于学生自行增加的作业，应给予鼓励并尽可能批改一部分。对作业中出现的问题，要有专门的记载，对带有普遍性的问题应在课堂上予以纠正；

(3)学生平时的作业情况应作为对学生考核成绩的依据之一。对不按时完成作业、作业马虎或发现有抄袭行为的学生，教师应及时给予批评教育，可退回重做，或限期补做；

(4)教师须认真批改作业。不仅辅导教师要批改作业，主讲教师也应批改一定数量的作业，以便了解情况，有针对性地改进教学；

(5)教师讲授习题课时应作好充分准备，深入掌握教材、学生学习的难点及容易引起错误的内容，遵循循序渐进的原则，逐步培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力；

(6)习题课要以调动学生学习积极性为目的，内容一般应包括：例题或学生自学中、作业中疑难问题的分析讲解，考试、测验结果的分析，阶段小结等。

5、辅导答疑

任课教师应做好辅导、答疑工作，及时公布辅导答疑的时间、地点（或其他联系形式）。辅导、答疑一般以个别进行为主，对共性问题也可进行集体辅导（规定课时内的答疑不得超过1学时，根据需要如实在教学日历中注明）。

6、课程设计与课程论文

(1)布臵课程设计或课程论文任务时，教师应根据教学计划及课程教学大纲的要求，事先拟定设计或论文的主题和要求。在教学中，既要严格要求，又要注意发挥学生的主动性和创造性，使学生能独立完成设计任务或论文写作任务，得到设计方法或科研能力的初步训练；

(2)鼓励学生在教师及所学课程的理论指导下，自主选择设计或研究的内容；

(3)教师应认真批阅学生的设计作业或课程论文，根据学生独立完成作业情况，方案的正确性、先进性和可行性及论文水平，设计作业或论文的规范化程度等，写出较详细的评语并评定成绩；

(4)对带有实践性的课程设计，应加强对学生的设计、制作、调试的全过程培养；(5)提倡教师组织学生举办课程设计作品展览或学生论文报告会。

对学生考勤的要求

一 考勤类别 出勤；2 迟到；3 早退；4 公假；5 事假；6 病假；7 旷课。二 迟到和早退的认定

1、教师宣布上课时尚未进入教室，或在规定时间未到达指定场所，按迟到论。

2、教师宣布下课或主持人宣布活动结束前离开教室或活动场所，按早退论。

3、迟到或早退一次超过15分钟按旷课1课时计；每次不超过15分钟，累计迟到、早退三次，按旷课1课时计。

4、对迟到、早退及出勤情况较差的学生,任课教师和辅导员要对其提出批评或口头警告。

5、学生请病假须持医院(医务室)证明，校外就医者，除需提供医院诊断证明外，还需提供就医时的病例复印件。特殊情况下不能办理请假手续者,须及时告知辅导员并在两天内办理补假手续。

6、学生请假须填写请假条。请假在两天(含)以内由辅导员审批;两天以上至一周(含)由系主任审批；一周以上须报主管院长审批。请假条由辅导员保存。三 旷课的认定

无故缺勤、请假未获批准或请假期满而未提出续假申请即视为旷课。四 考勤方式

1、实行全员考勤制，由任课教师(指导活动主持者)和学生干部共同实施。

2、经批准免修的学生，不记考勤。

3、任课教师每次上课均须检查学生出勤（检查方式不限），并如实填写考勤表。具体要求如下：

①每次上课依次对应考勤表上一列，并于该列顶端标注上课日期，以便核实学生出勤情况。

②记录考勤时应避免出现规定以外的符号，如该教学班到课情况为全勤，可在每位学生后依次打“√”或在对应列标注“全勤”二字，避免整列空白。

③每次课后任课教师都须核对考勤表与教学日志上记载的考勤情况是否一致，记载一致后才可在教学日志上签字确认，以便辅导员准确了解学生出勤情况。

4、任课教师于期末考试前一周向开课单位上报无故缺课1/3学生名单。

5、未记载学生考勤或考勤记载不认真的任课教师，开课单位要对任课教师提出批评，情节严重者从相关课程总课时费中扣除10%。

对考试的规定

一 试卷命题、审批要求

1、命题应遵循“同名同规格的课程采用同一份试卷”的原则。

2、命题人员由负责开设相应课程的系主管领导指定。

3、命题要以该课程的教学大纲为依据。试题应覆盖各部分主要教学内容，核心内容重点突出，不同难度分布均衡。试题应具有客观性、代表性、综合性和一定的灵活性。

4、努力创造条件，逐步实现教考分离，建设试题库。

5、所有考试须按学院试卷标准格式设计同样难度和要求的两套试题（以1卷、2卷作区分），两套试卷不应有重复试题。其中一套用作期末考试用卷，另一套作为重考用卷或做备份，由考务负责人随机抽取。且当同一门课程的参考人数超过70（含）人时，应把同一套试卷调整为“同题异序”的A、B卷。

6、负责命题的教师应同时给出标准答案和评分标准。（被调整为A、B卷的试卷，其评分标准应一致，且A、B卷须分别给出标准答案）。

7、负责命题的教师填写试卷附表的有关内容后，并将试题连同标准答案、评分标准一并交给开课系的主管领导，由其负责审批。二 试卷、答题纸标准格式要求

1、试卷部分版式要求：

命题教师按照我院考试试卷标准格式进行排版，具体说明及格式要求如下：(1)标准格式可从学院网站上下载。具体下载路径：“教育教学”—>“下载专区”—>“《最新试卷标准格式--A4》”(2)A4纸型，竖式，页边距上下左右均2厘米；

(3)试卷卷头部分见“天津理工大学中环信息学院考试试卷标准格式”，不要增减项目；(4)试卷编号规则为：如果是1卷的A卷，则须在试卷编号处标注1，在A/B卷处，标注A卷依此类推；

(5)一级试题序号采用四号黑体，题目后应注释分值分布和题目要求。使用中文命题的试卷，一级试题序号一律采用汉字，即：一、二、三…，各二级试题序号独立，即均从1开始顺排；使用英文命题的试卷，各级试题序号由开课单位制定标准，统一要求。

(6)试题采用宋体小四号，单倍行距；

(7)每页A4纸页脚中心打印试卷代号、页码及总页数。具体格式为：“ 1 A 第i页--共j页”（标准word文档模式已经设定，请不要改动）。其中，“ 1 A”表示第一套试卷的A卷，此编号须与卷头中标注的试卷编号信息一致。

(8)《最新试卷标准格式--A4》中仅提供格式模板，其中蓝色字体部分可以由命题教师可根据试卷题型、答题注释、分数分配、命题时间、考试时间等实际情况进行修改，修改后统一将字体颜色设臵为“黑色”，其他部分不要变动；

(9)得分统计表可以根据试题数量增减表格列数；

2、答题纸部分版式要求：

(1)标准格式可从学院网站上下载。

具体下载路径：“教育教学”—>“下载专区”—>“《试卷答题纸标准格式—A４》”；(2)答题纸须独立于试卷排版；

(3)卷头格式要求与试卷部分版式要求的卷头格式相同；(4)A4纸型，竖式，页边距上下左右均2厘米；

(5)一级试题标题的内容、注释和格式应与试卷保持一致；

(6)每页A4纸页脚中心打印对应试卷的代号、页码及总页数。具体格式为：“ 1 A 第i页--共j页”（标准word文档模式已经设定，请不要改动）。此编号同试卷页脚标注，确保与试卷及该答题纸卷头信息一致。其中，答题纸起始页码自试卷页码最后一页后顺延，总页数为试卷与答题纸总页数之和。

(7)《试卷答题纸标准格式—A４》中仅提供格式模板，标准格式中蓝色字体部分可以由命题教师可根据试卷题型、答题注释、分数分配、命题时间、考试时间等实际情况进行修改，修改后统一将字体颜色设臵为“黑色”，其他部分不要变动。三 考试方式及安排

1、每门课程均须进行结课考试。

2、学分不高于2学分的课程，考试时间为60分钟；学分为3学分的课程，根据课程安排，考试时间可为90或120分钟；学分高于3学分的课程，考试时间为120分钟。

3、课程考试一般采用书面闭卷考试的方式。如任课教师认为采取其它方式考试更为适宜，须于开课学期的第一周提出考核方案，经开课系主管领导批准（公共基础课考试形式须经教务处批准），报教务处备案，由任课教师告知学生。

4、教学时间不满全学期的课程，应在结课后的两周内进行考试，请与开课系教学秘书联系，由开课系负责安排；贯穿全学期的课程应在规定的考试周进行考试。四 阅卷要求

1、同一课程如由两位(含)以上教师任教，原则上应以“流水作业”方式阅卷。阅卷教师对自己负责评阅的题目负责并在其负责评阅题目的题号前“题分框”右侧空白处签字。应有人负责复核和抽查。

2、阅卷教师应认真掌握评分标准，公平、准确地评定成绩。

3、评阅试卷一律使用红笔。

4、评阅过程中可以用给分的方法（“+X”表示）或者用扣分的方法（“－X”表示）标记中间结果，每题批阅后在题号前“题分框”内写出该题得分。同一门课程须采用同一种标记方式。

5、试卷卷首的得分统计必须填写齐全。

6、认真核分，将各题得分汇总成卷面总成绩时，务必认真细致，保证准确无误。

7、卷面分数如有改动，应由改动人在改动处签名，注明改动时间。

8、任课教师一般应于考试后三天内完成阅卷、成绩登录、试卷分析等工作,并将考卷、记分册、试卷分析、教师签名确认的成绩单等上报。

9、任课教师提交成绩表后,如发现学生考试成绩有误,可申请变更成绩。

申请变更成绩，可由任课教师或参与考试成绩登统的有关人员提出。提出者须填写《变更学生考试成绩审批表》，在该科目考试后20个工作日(不含假期)内上报开课单位或教务处的主管领导；经同意后，在有关人员参与下调出考卷、记分册和成绩单，进行核查和成绩变更；将核查、变更情况如实填写并签字；有关领导审批后生效。

如变更成绩涉及评分标准问题，须提交由处、系主管领导委托的专家裁定，并做出结论。

对成绩考核的要求

1、考核成绩（总评）由平时考核（平时成绩）和结课考试的成绩（期末成绩，实验成绩）按比例综合评定。评定的比例应在课程教学大纲中明确规定，并由任课教师在开课初向学生公布。

2、平时考试成绩

(1)任课教师须严格执行课程教学大纲中对课程的考核方式、平时成绩和结课考核成绩所占的比例、平时考核办法等做出的规定。

如课程教学大纲尚未对平时成绩考核做出明确规定，或因教学改革需对教学大纲规定的考核方式作出调整，任课教师须就平时成绩和结课考核成绩所占的比例、平时考核办法等提出方案，经学科(课程)组负责人同意后上报，经开课单位主管领导批准，教务处备案后方可执行。

(2)任课教师应于开课初将该课程考核方式，特别是平时成绩考核项目、次数、评分原则等向学生公开，并应按所公布的方案严格认真实施。

(3)任课教师对学生平时考核成绩的评定应做到公平、公正；考核成绩要公开，应定期告知学生，可在课上公布，也可个别告知学生。每学期至少告知3次：第4周、第8周、第13周。如发现有的学生未参加平时考核或不交作业，教师应及时提醒，促其改正或补交作业。

(4)担任同一门课程的教师，应执行统一的考核方式和成绩评定标准，包括平时成绩在总评成绩中所占的比例；平时成绩考核的项目、次数、评分标准及各部分所占的比例。

(5)考勤可以列入平时成绩考核项目，原则上考勤部分的成绩评分所占比例不超过平时成绩总分的10％。

(6)教师应及时批改作业并下发，不得以任何理由扣压学生作业；应将学生完成作业的情况及作业中出现的问题及时在课上予以点评和指导。

(7)任课教师在结课后、结课考试前应将平时成绩记载登录齐全，并评定出每一位学生的平时成绩（以百分制计），核对无误后，报给开课单位教学秘书，并应告知学生。

(8)开课单位、督导组要对平时成绩考核状况进行定期检查，并应纳入学期中和学期末学院教学检查的项目。发现未按规定执行，应向任课教师提出，促其改正。如多次提醒仍不改正，应视为教学事故。

3、在课程考核前，任课教师应对学生进行课程考核资格审查。凡无故缺课累计超过该课程教学时数三分之一者，取消课程考核资格，该课程的考核成绩以零分计，学生名单由任课教师在期末（或结课）考试前一周提出，经开课单位主任批准并转交学生所在系，同时通知学生本人，并报教务处备案。

4、凡旷考、作弊或考试违纪者，该次考试成绩以零分计；若为结课考试，该课程的考核成绩以零分计。

5、课程考核成绩不合格者须参加该门课程的重考或选择其他学期的重修。

第一教学楼多媒体设备使用须知

学院第一教学楼多媒体设备为新型网络控制型，由网络监控室集中控制，系统使用须知： 进入教室后请任课教师检查教室内部电源是否合上（闸箱在进门右手侧）如未合上请合上。

多媒体机柜锁在上课前15分钟时自动开启，任课教师只需将机柜门拉开，即可使用全部设备。下课后请任课教师手动关闭计算机然后合严机柜门即可，本系统将自动关闭所有设备。

如任课教师需用黑板而不使用多媒体设备时请按控制面板上“屏幕升”“投影关”按键。如麦克风或计算机音乐不响请任课教师按多媒体机柜正面红色按钮，等待5秒即可。如机柜门打不开请将机柜门向中间合拢一下然后即可打开。

任课老师不要随意按多媒体机柜内设备的开关，以免对上课造成影响。

如遇任何问题请使用机柜侧面的网络IP电话拨打总控室电话，电话号码为“#100#”五位按键。总控室值班电话：60541853 总控室地址：第一教学楼1512。

请任课教师保持机柜内部清洁，不要将粉笔、板擦、水杯等，放臵在机柜内。

机房使用规范

机房使用须知如下:（1）上课学生按照学号对号入座。

（2）机房内严禁吃任何食品，饮水用具放臵在机房前面饮水桌上。

（3）机房内严禁破坏公物，禁止私自拆卸所有机房内物品，机房内安装全方位摄像头24小时监控。

（4）上课期间严禁玩游戏，请任课教师第一次上课对本班学生强调一经发现上课玩游戏者即取消该学生该门课程的考试资格。

（5）如任课教师需要使用外网，请向机房管理员提出。（6）机房内投影仪下课时请任课教师关闭。上课期间如遇任何问题请与机房管理员联系。

为避免多媒体、机房软件安装或软件本身原因影响授课请有关任课教师在开学第一次教研会后对多媒体及机房软件的安装效果进行查看。

感谢您对我院教育教学工作做出的贡献，您付出的心血和汗水，将在中环学院成长史册上留下永远难忘的一笔。

教务处【2012-2013学年第一学期印制】

第四篇：关于组织开展“双肩挑”教师申报工作的建议

新疆师范大学“双肩挑”教师聘任及管理办法（试行）为进一步加强新形势下我校教师队伍建设，扩大教师来源，规范教师队伍管理，实现各类岗位人才互通，拓宽其职业发展空间，增强人才队伍活力，促进各类人才更好地服务于教学科研，提高我校人才资源使用效益，特制订本办法。

一、适用范围

非本学院编制的管理及公共服务岗位教职工，或本学院编制内的非专职教师岗位教职工，可按相关条件申报“双肩挑”教师。

二、申报条件

1、申报人员须具备高等学校教师资格，最近两年考核为“合格”（含）以上等次。2、1970年以后出生的申报人员应具有硕士（含硕士）以上学位，具有高级专业技术职务者或相关专业领域优秀人才可适当放宽学历至大学本科。

3、在管理及公共服务岗位工作的具有硕士学位的新进人员，应在本岗位工作一年以上，方可申报“双肩挑”教师；在管理及公共服务岗位工作的具有博士学位的新进人员申报“双肩挑”教师不受资历条件限制。

三、申报程序

1、个人申报。申报人填写《新疆师范大学“双肩挑”教师申报表》，一式三份。

2、部门推荐。申报人所在部门结合申请人实际工作情况及近三年考核结果，综合部门实际情况确定是否允许申报，部门领导在《申报表》签署推荐意见后，由本人交所申报的学院。

3、学院初审。学院根据教学工作需要对申请人进行资格初审，对无任何教学经历的申报人员应进行教学考核。各学院自行确定教学考核方式。

4、教学考核。学院根据申请人的具体情况进行教学考核，并根据初审及教学考核结果，签署学院意见，并将申报人员材料及考核结果报人事处。

5、学校审核。人事处会同相关学院对申报人的材料及学院考核结果进行汇总，报校人事制度改革领导小组审定。

6、校内公示。借助宣传栏、校园网等渠道，在全校范围内对拟聘任人员进行为期3天的公示。

7、正式聘任。以通知形式批复学院聘任意见。

四、其他事项

1、“双肩挑”教师所承担的教学和科研工作按照学校相应办法进行管理。

2、“双肩挑”教师其课堂教学工作量在法定工作时间内不超过每周4课时。

3、“双肩挑”教师奖惩与专职教师同等对待，取得的各项科研成果按学校相应奖励办法给与奖励，符合条件者可申报学校教学、科研特聘岗；在教学环节中发生的教学事故，按照学校相关认定及处理办法执行，扣发“双肩挑”教师的管理（服务）岗位津贴，并视情节确定管理（服务）岗位考核结果。

4、“双肩挑”教师的教学科研业绩纳入学院统计和管理，由学院负责审核把关。其中，思想政治教育系列教师的教学及科研业绩纳入马克思主义学院进行统计和管理，由马克思主义学院负责审核把关。

5、“双肩挑”教师可参评高校教师系列职称，评审条件按照 自治区和学校相关规定执行。晋升高一级职称后，可就高兑现相应的职称工资，其岗位津贴仍参照其主要任职岗位的津贴管理办法执行。

6、“双肩挑”教师的考核按其主要岗位进行考核,在其主要岗位的考核中未达到“合格”等次的，下一停止任课；连续两个考核未达到“合格”等次的，取消“双肩挑”教师资格，不再予以评聘教师系列职称。

此办法由人事处具体负责解释。

第五篇：遵义市关于事业单位工作人员双肩挑问题

遵义市关于事业单位工作人员双肩挑问题

1、事业单位工作人员原则上不得同时在两类岗位上任职。因行业特点确需实行“双肩挑”的岗位，须报同级政府人事部门核准。

2、“双肩挑”岗位原则上控制在事业单位领导岗位范围内。为发挥事业单位高层次专业技术人才的专业领军作用，因行业特点和工作需要，对分管专业技术工作且承担相应专业技术工作的单位领导层管理岗位，可以实行“双肩挑”。

3、事业单位内设机构管理岗位一般不实行“双肩挑”，但承担专业技术管理工作并主要从事专业技术工作的内设机构管理岗位，经批准，可以实行“双肩挑”。对卫生、教育等系列的一线专业技术管理岗位可适当放宽；行政、后勤、政工等系列管理岗位原则上不实行“双肩挑”。

4、事业单位管理岗位人员同时聘任专业技术岗位的职务，必须同时具备以下条件：（1）所聘管理岗位的职责任务具有专业技术背景，负责本单位主要专业技术业务的组织和管理工作；

（2）在岗人员具有本单位或本部门主系列副高级以上专业技术职务的任职资格（县级及以下所属事业单位要具有主系列中级以上专业技术职务的任职资格），符合国家和省规定的专业技术岗位的任职条件；

（3）在岗人员仍然从事专业技术工作，承担了教学、医疗、科研、创作、编辑、采访、演出、设计、制作等具体专业技术任务；

（4）在岗人员完成了所聘专业技术岗位的职责任务，达到规定的工作标准，取得了较好的工作业绩。