英买力镇教育系统教学质量存在的问题解决方法与提高教学质量的实施方案(汉文)

第一篇：英买力镇教育系统教学质量存在的问题解决方法与提高教学质量的实施方案(汉文)

英买力镇教育系统教学质量存在的问题解决方法

与提高教学质量的实施方案

总体情况、英买力镇有1所九年一贯制学校、1所中学、16所小学及8所双语幼儿院。教职工426名、中小学班数161、幼儿班数

28、学生5436名，幼儿生1140名。

英买力镇教育系统虽然根据上级领导的工作安排完成各项任务、但工作上还是存在下列问题:

一． 学校缺乏教师队伍。我镇现共有426名教职工，其中职工11名，产假的教师6名 长期病假的教师有4名，双语培训有72名，在别的单位借调的有32名，调借进我校10名，实是教课教师315名，|《包括幼儿教师》小学教师教课数25节，初中17.5节，教师工作量大，部分学校平均每个班都分配不到一个教师

二．.因教师工作量大，缺乏教师队伍，造成教师备课率低。批改作业

量多，出现教师白天上课，晚上备课及批改作业情况《尤其是小学》

三． 教师缺乏奉献自我、吃苦耐劳、热爱学生、热爱事业及开拓创新精

神。

四． 教学水平较低，尤其是汉语水平，教育机关为了更加完善教育节目，虽然每个班一周安排6至8节汉语课，除中心小学和中学外，其他学校的教师汉语水平较低，因此汉语教学效果不佳。其次，少部分学校教师专业水平低，存在教师承担不起授课课程。

五． 学生到校率低，《尤其是中学》学生上课迟到是教学质量较低的主

要因素之一。这原因不仅在于教师，也是各级人民政府缺少对此关

照。

六． 教师对课堂教学理念不够充分，传统的教学方式严重。

七． 因教师队伍缺少严重，《尤其是小学》缺乏远程教学、多媒体授课

设备的应用，缺乏理论与实际结合的能力。

八． 教师布置作业，批改作业，总结与纠正不足，作业布置量多，导致

学生厌学情况。

九． 对学生道德教育，家长家庭教育不足，导致学生思想不端正。家长

对教育的认识、热爱、配合不足。家庭教育与学校教育不一致。

十． 尤其是村级小学，音体美教师较少。第二课堂活动与课外活动进行

较少，校生活不够丰富多彩，因此学生有厌学情绪。

十一． 政治学习与各项工作量重，学校因此付出更多的精力。也加大

了教师的工作量。

十二． 学校领导对教学工作不够关心，部分学校校长一学期连一节课

都不听，因此存在教师不认真备课与授课，甚至出现讲错情况。十三． 大多数学校缺少教师队伍，所以汉语课与双语班的课程由实习

生代讲。虽然实习生水平高，但缺少教学经验，影响教学质量，由于实习期已到，因而不能追究责任。

纠正措施

一． 对于缺少教师队伍问题，向上级单位发送报告。没有按教师专

业分配的学校，如有对某些专业教师的需求，我镇跟上级单位联系，对此进行调整。对新分配的教师调整到急需单位来解决缺乏教师的问题。

二． 采取各种措施减轻教师负担，同年级多班授课学校，尽量备课

一致，对我镇有六个班的小学进行汉语课的专业化，附加课实行用老教案，汉语备课的教师《理科》，月评加分，为此鼓励教师汉语备课。

三． 加强对教师的思想教育，对教师向党员，积极，专业水平强者

学习。每学期选出优秀教师进行奖励，来激发教师对事业的热爱。

四． 学校加强教师专业性学习，抽出时间来专业学习，利用课余时

间组织学习国语、汉语。进行定期考试和总结，提高教师专业、汉语水平及网络操作水平。

五． 层层追究责任、提高学生到校率。对于强行让学生辍学的家长，争取上级政府的支持，稳定学生到校率。第一节课打考勤。发班主任费时按考情率为标准来颁发。达到学生早到校的目的。

六． 加强教师培训，实行各校公开课制度、比赛制度。组织我镇教

育系统，通过授课比赛加强教师培训。安排条件较差的村级学校教师到中心校听课，组织交流经验与中心校教研室工作人员进行随机听课，通过引导达到课堂教学的优秀化。

七． 对教师布置作业制定计划，实行作业量及内容的适中，消除学

生厌烦的情绪，制定一周的作业量，实行当周收取、纠正、写评语。学校通过开展优秀作业展览，激发学生对作业的认真程度。

八． 对学生进行定期德育教育，月开班级、学期一次学校级家长交

谈会，学生的德育成绩向家长汇报，得到家长的支持。实行家庭与学校教育相结合制度，在各校对学生每个月进行一次德育

评分，奖励制度。在德育方面对于较差的学生，在村级学校制定由校长负责，其他学校由机关人员负责的制度，来纠正德育较差的学生。

九． 在学校第二课堂活动安排负责人，组织集体活动，增加学校学

生的活跃度。通过培训特殊专业的教师调到急需单位，增强各校第二课堂活动。缩短各项附加工作，安排负责人，减轻教师负担。减轻村级学校与其他学校的工作量。预防教师落课现象。

十． 制定各校校长每周授课最低量，在调查过程中应检查校长的备

课、听课内容，根据查证，提高校长对教学质量的观念。十一． 加强对新教师和实习生的培训，定期检查教师的工作情况，听课、交流经验。通过安排引导教师，来加强对教师的引导。

英买力镇中心校

2013年3月6日

第二篇：毕业班加强管理与提高教学质量实施方案

毕业班加强管理、提高教学质量实施方案

林甸县第二小学

2017.9

毕业班加强管理、提高教学质量实施方案

小学毕业班是小学教育的最后阶段，是一所学校办学质量的窗口。从这个意义上讲，它是学校生存和发展的生命线。为了更好地抓好小学毕业班工作，带动和促进整个小学学段教育质量的提高，为初中阶段输送合格的毕业生，特提出以下几点措施：

一、建立有效机制，强化毕业班工作的管理

1.建立由学校业务领导、毕业班教学骨干组成的学校毕业班工作领导小组。领导小组针对毕业班教育、教学的现状，定期召开工作会议，及时汇总好的经验与做法，分析归纳存在的困难与问题，研究、部署毕业班的各项工作。

2.加强毕业班教育教学的过程管理。学校业务领导要深入毕业班工作第一线，掌握第一手资料，并根据学校毕业班教育教学实际，制定切实可行的应对方案，做到任务明确、责任到人、措施到位，不断完善学校毕业班工作机制，以确保毕业班工作顺利开展。

3.加强毕业班教师的师德建设。开展形式多样的毕业班教师师德教育活动，形成以毕业班年级组为核心的合作团队，使毕业班教师能尽心尽责地做好各项工作。要加强对毕业班的升学指导，高标准、高质量地完成毕业班的各项教育教学任务。

二、注重德育工作，加强对毕业班学生的升学指导

1.要抓好学生的德育工作。要将德育融入到毕业班教育教学的各个环节，要认真研究社会环境变化对学生成长的制约与影响，努力优

化育人环境，科学规划各阶段教育的目标与内容、措施与方法，增强毕业班德育工作的针对性和实效性。

2.做好毕业班学生思想教育工作。要转变学生的学习观念，培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。要注重对学校班级文化的建设，使之形成良好的学风和积极向上的和谐班风，使学生想学、乐学、会学，形成浓郁的学习风气。

3.开展毕业班学生的心理健康教育。毕业班教师要洞察学生心灵，了解他们的所思与所想。要关心爱护学生，做到晓之以理、动之以情。要建立平等、和谐、互助的良好师生关系，使他们以良好的心态面对升学。

4.开展毕业班学生的家庭教育指导。家庭教育是培养教育学生全面发展所不可缺少的、重要的组成部分。学校定期召开毕业班家长会，毕业班教师要多进行家访，增进学校、教师与学生家长的沟通与联系，指导家长准确、有效地开展家庭教育，做到家校协同，形成教育合力。

三、遵循教学规律，提高毕业班教学质量

1.备课要求。毕业班教师要把好备课关，要根据循序渐进的原则，正确处理好新授课与复习课的关系，把握重点、突破难点、解决疑点，一步一步地夯实基础知识，真正做到举一反三，融会贯通，切不为了赶时间、抢进度而盲目求快。

2.上课要求。狠抓课堂教学环节，切实提高课堂教学效益。教师要在钻研教材、认真备课的前提下，把课堂教学的科学性与艺术性完

美融合，使学生学得扎实、学得轻松、学得愉悦，做到既减轻学生过重的课业负担，又确保课堂教学质量的稳步提高。

3.作业要求。教师要按教学要求，结合学生实际，精心设计与布置作业。习题要精选、数量要适度、批改要及时、讲评要认真，并督促学生及时订正错误。班主任要协调好各位任课教师所布置的作业量。

4.教研、集体备课要求。要向课堂40分钟要质量，本学期毕业班教研8次，集体备课8次。业务人员深入教研组、集备组进行跟踪指导，及时总结交流教学与复习的好传统、好经验与好做法，在复习中做到统一复习计划、统一复习进度、统一组织测试，通过比较与研究，彻底解决复习迎考中存在的问题，做到协同作战，整体提高。

5.监控要求。加强毕业班教学质量监控，切忌盲目行事。要定期举行质量监控测试，并做到测试工作组织严密、要求严格、安排细致，要把好出题、测试、阅卷、统分、质量分析等各个环节，发现问题及时查漏补缺，力求做到课课达标，单元合格，章节过关。

6.复习要求。优化总复习过程，提高复习课教学质量。根据学生实际情况，把握总复习方向，明确总复习目标，精心设计总复习的过程，使复习课有计划、有目标、有层次、有措施、有总结、有提高。使复习目标分层次、分科目、分阶段得到落实，提高总复习的效益。

7.辅导要求。毕业班班主任要制定班级辅导计划，辅导学生要因人而异，特别要注重学习困难学生的辅导工作。要加强学习困难学生助学工作的研究，认真细致地对学生从学习、思想、生活等多方面予

以关心，对他们要热情耐心帮助，采取有效措施做好辅导工作，激发他们的学习积极性与学习兴趣，为他们顺利完成学业铺平道路。

五、完善工作机制，营造重视毕业班工作的良好氛围

1.要为毕业班教师创造良好的工作条件。毕业班工作需要全校教师和家长的共同配合，学校要创造条件，支持毕业班教师加强与其他年级教师的协调和与家长的沟通，整合教育教学力量，共同做好毕业班教育教学工作。

2.要在毕业班教师中倡导科研兴教的思想。学校要创造条件，引导毕业班教师重视教育教学研究工作，积极寻找与发现身边的教育教学问题，开展好课题项目的研究工作，要提升毕业班教师将问题转化为课题的能力和水平，使毕业班教育教学工作既符合教学规律，又顺应学生的认知要求，真正做到有的放矢，事半功倍。

3.健全毕业班教育教学工作的表彰激励制度。学校要有专项资金保障毕业班各项工作的顺利开展，要充分保护教师的积极性，为他们营造良好和谐的教学环境。要不断完善毕业班教育教学工作激励机制，切实对毕业班教育教学倾注心血、成效明显，得到家长与学生认可的教师予以重奖。

积硅步以至千里。在学校领导的正确领导下，有全体毕业班教师敬业奉献、埋头苦干精神，毕业成绩一定会有一个新的突破。

以上是我校毕业班工作总体思路，不足之处，有待在具体的工作实践中加以完善提高。

第三篇：荒地镇中心小学提高教学质量实施方案

荒地镇中心小学提高教学质量工作实

施方案

荒地镇中心小学

荒地镇中心小学提高教学质量工作实

施方案

教学质量是立校之本，是学校的生命线。为了进一步抓教学质量，挖潜力，提质量，办人民满意的教育。现根据教育局关于开展抓学校管理切实提高教学质量活动的安排特制定本实施方案。

一、现状分析

荒地镇共有7所村级小学和1所中心小学，在校生 3289名，其中：双语班学生数1124名，共有81个教学班（其中：27个双语班），教职工总编制185名（其中：工勤人员9名），9人在脱产培训，1人长期病假，1人矿工，5人在科技学校，实有人数170名。在岗专任教师163人（其中双语教师59名），专业；语文专业教师30人，数学教师29人，汉语教师43人，品德教师9人，科学教师6人，音乐教师9人，美术教师9人，体育教师14人，新疆综合实践活动课教师5人，信息技术教师2人，地方课教师7人。

年龄；30岁以下的有54人，30-45岁之间的有120人，45岁以上的有16人。

学历；本科32人，大专111人，中专43人，高中4人。职称；小高17人，小一65人，小二53人，无职称55人，相对年轻的师资都是我校大力提升教学质量的有利因素。综合分析我校教学质量不高重点有以下原因：

1、学校管理不够精细化，未形成良好的抓质量氛围。

2、部分教师敬业精神不够，责任意识不强，不思进取，得过且过。

3、教师基本素养和业务能力良莠不齐。业务学习和教研活动效果低，教师成长缓慢，甚至停滞不前，课堂40分钟教学效益低下。

4、家校配合的教育合力未得以充分彰显。

二、奋斗目标

确保教学质量，争取在三年内教学质量居于全县前列。

三、工作思路

强师德，聚师能；抓教研，练师能；抓课堂，提效益；抓考核，促发展。

四、具体措施

一、提高认识，不断强化质量观念。

要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。

学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任、值班教师每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习进行或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并根据“莎车县教学常规管理制度”奖惩条例进行处理。

二、切实加强常规教学管理，积极实施有效教学。

1、教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学

生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。

2、加强教学常规检查。学校定期对教师教学设计、课堂教学、作业批改、课外辅导、成绩考核等教学环节进行全面细致的检查，全面掌握教学情况。学校每学期对教师教学检查指导不少于2次。检查教师备课和作业批改情况时，应涉及所有年级和作业种类，检查要有记载（写清时间、地点、人员等）、有分析、有小结，并及时通报检查结果，提出指导意见。

3、学校领导要率先垂范，落实班子分年级包抓制度，要全面深入教学第一线，坚持参加教研组活动,坚持参加教学质量分析会;深入教研组,深入课堂，深入学生。做到副校长每学期至少听课25节，校长每学期至少听课12节、教务主任听40节。

三、重视教师业务素质的提高，促进教师的专业发展

教学质量的提高，关键是教师，要立足岗位练兵，努力培养一支高素质的教师队伍。

1、加强学习，提高教育教学理论水平和实践能力。（1）、坚持每周一次的集中学习制度。学习内容可以是教育教学理念、课题研究交流、基本功培训等，增强教师的学习意识，营造人人参与的学习氛围。每位教师每学期须听课20节以上。

（2）、建立健全教师的外出（包括继续教育）学习制度。教师外出学习，要保证人员、时间、资金的到位；外出学习的老师，要以汇报课或主题讲座的形式，汇报学习情况，并进行反思讨论，提高和推广学习效果。

（3）建立教师读书制度。强化自身的理论学习，教师每人都必须订阅一份有关的教育教学报纸、杂志，并对学习的内容进行摘录，以便于在集中学习中交流自己的学习体会，并进行反思讨论。

（4）建立健全考核机制，把提高教学质量作为衡量工作的重要标志，作为衡量绩效的重要指标，加大奖励力度，提高教师抓质量的积极性

2、拜师学艺，促进教师的快速成长。

（1）、教龄未满五年的新教师，必须与本校的骨干教师结成师徒，使新教师尽快适应工作岗位。

（2）、开展名师带徒活动中，让骨干教师有更好的学习、提升的机会。

四、依托校本教研，通过“一科一名师、一师一优课”的教研方式，学习新教法，提高教师的教学水平。

五、群策群力，学校在后勤保障反面全力倾向于提高质量的需求。

六、家校合作。调动家长的积极性，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。不仅如此，教师还要引导学生学会生活，学会做人，培养学生积极乐观的人生态度和强烈的社会责任。

荒地镇镇中心小学 2015年5月15日

第四篇：提高双语教学质量中存在的问题和对策

提高双语教学质量中存在的问题和对策

存在的问题：

一、双语教师师资紧缺，教师结构不均衡。单就师生比及教师编制而言，教师比例偏高，尚有超编现象，但从课程结构来看，双语教师紧缺，课时量偏重，教学效果不佳。

二、双语类教师培训力度不强，教育理念陈旧。近年来，虽然国家加大对教师提升业务培训，但就双语类教师的培训力度仍待加强。

三、网络资源共享平台不多，信息滞后。随着网络时代的发展，越来越多的牧区学校都安装了多媒体教室、班班通等先进的电子教学设备，但双语类课程网络资源严重匮乏。

四、农牧民文化水平不高，家庭教育意识不强。双语类教学基本为牧区学校办学的主流，广大牧区地处偏远、人口凋零，农牧民文化素质不高，且均为寄宿制学校，致使学生家庭教育和课程辅导意识不强，严重制约着教育教学质量的提高。

对策建议：

一、加强双语类教师队伍建设。积极引进、区双语类教师，补充双语类教师紧缺的现状。

二、加大双语教师培训力度，又计划的对双语教师进行专业知识、教育教学理论、多媒体使用技术等方面全面培训，促使双语教师更新教育教学观念，接受新的课改理念，促进双语教师的专业成长。

三、组织开发双语类系统课程网络资源，搭建高质量的网络资源交流平台，促进网络资源共享。

第五篇：沙雅英买力镇中心校校务公开实施方案

英买力镇中心校2013校务公开实施方案

英买力镇中心校

2013年2月 英买力镇中心校2013校务公开

实施方案

为贯彻落实江泽民同志“三个代表”重要思想和党的十八大精神，进一步转变工作作风，提高教育决策和幼儿园管理水平，树立行业新风，促进教育改革与发展，有效推进幼儿园园务公开，根据沙雅县教育局《关于进一步规范和深化政务公开工作的意见》，结合本校实际，制定本实施方案。

一、规范和深化校务公开工作的指导思想和基本原则

（一）规范和深化园务公开的指导思想：坚持以邓小平理论、江泽民同志“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，围绕教育发展中心，加强对幼儿园管理运行过程的监督，增强行政权力的透明度，强化行政效能，提升服务质量密切党群，干群关系，推进学校民主政治建设和依法治教进程，维护社会稳定，促进教育改革和发展。

（二）规范和深化校务公开的基本原则：依法公开，公平公正；突出重点，循序渐进；简化环节，方便办事；健全机制，常抓不懈；明确责任，强化监督。

二、校务公开的内容

（一）校务公开的内容：

凡是与教育改革发展、学校管理密切相关和涉及人民群众及教职工切身利益的事项，除党和国家规定的保密事项外，原则上都要在一定范围内采取适当方式和程序给予公开。

（二）、校务公开的事项是：

1、凡学校的发展规划、人事制度改革方案及重大的教育教学改革方案，学校要在听取群众意见的基础上，结合学校的实际情况进行制订。方案形成后，学校要在下发草案经教职工充分阅读后补充和完善，再通过召开教代会对规划或方案进行讨论、表决通过后，正式实施。

2、凡精神文明建设方案，党支部在征询党员意见的基础上，结合本校的实际情况制订草案，经支部大会讨论通过后方可施行。

3、凡是学校的学期计划，校长在征求各条线负责人意见后制订草案，经校务会、行政例会讨论达成共识后形成正稿，召开会议传达到每一位教职工，并将书面计划发至每个教学点和中心各条线和班级。

4、行政主要领导的述职报告，要在年末教代会上汇报，接受教代会代表的监督和评议。

5、学校的计划执行情况，要在年末全校教职工大会上总结，肯定成绩，指出不足。

6、党支部的计划执行情况，要在年末全体党员大会上总结，发扬长处，找出差距。

7、其他需要公开的事项。

（二）办事公开的事项是：

1、学校收费。

2、教职工报销。

3、基建、维修。

4、教师职评。

6、评优考核。

7、考核。

8、其他需要公开的事项。

三、校务公开的主要形式

1、设立校务公开栏，对群众或教职工切身利益、关注的热点问题及有关重大问题的解决方案、步骤、结果及时在校务公开栏公布。学校设立意见箱、监督电话，畅通园务公开的联系渠道。

2、每学年召开1—2次教代会，有关校务公开情况在教代会上公布，接受代表监督。学校领导班子成员每年一次在教代会上公开述职，接受教代会代表的民主评议和测评，评议结果报主管部门。

3、建立政工联会、校务委员会、教职工代表座谈会和民主议事会制度，定期或不定期通报或交流情况。

4、设立学校内外网站分别向幼儿园内部及幼儿家长社会进行有关校务公开。

5、做好办事小册子的记载。

6、面向社会公开：（1）新生招生区域；（2）收费标准；

（3）课外教育活动的收费；（4）学校教育教学的重大活动。

7、面向校内教职工公开：（1）学校财务中各项收支情况；（2）评优、推优情况；

（3）重大福利、奖金分配情况；（4）学校主要领导廉洁情况；

（5）教职工的养老保险金、医疗保险金、失业保险金交纳或发放情况。

四、校务公开的组织保障措施

规范和深化校务公开，有助于转变校务职能，推进依法治教，促进校务管理行为规范、公正透明、运转协调、廉洁高效，有效地加强民主监督和制约，进一步增强广大干部群众的自律意识、法治意识和廉政观念，切实从源头上预防和治理腐败。

为加强领导、落实责任。学校成立校务公开工作领导小组，分块负责校务公开各项实施意见的落实，把校务公开作为党风廉政建设责任制和学校工作考核的一项重要内容。

校务公开领导小组： 组 长：艾力·艾山（中心校校长）副组长：哈里克·艾孜买提（中心校副校长）

艾海提·艾则孜（中心校副校长）

组员：热依拉·阿不来提、亚库普·奥斯曼、热合曼·艾则孜、买买提·阿布拉，阿迪力·艾米都

下设园务公开办公室：主任 玛丽也木·艾麦尔 办公室电话：0997-8500309

五、园务公开的监督保障措施

强化监督，确保落实。学校校务公开工作领导小组对各条线校务公开工作进行监督检查指导，建立校务公开责任制度和校务公开责任追究制度，年内学校将组织一次民主评议活动，鼓励教职工积极参与监督，广泛听取群众意见和要求，及时改进工作，及时解决和纠正存在的问题，力求把校务公开工作进一步做好。

1、校务公开监督小组：

组长：亚库普·奥斯曼（工会主席）

组员：吉力力·艾西丁，图尔洪·艾则孜，塔伊尔·卡斯木，阿依夏木古丽·阿布都如苏力

2、、监督、投诉处理电话及信箱： 校内投诉：艾力·艾山 8500309 哈里克·艾孜买提 8500019

艾海提·艾则孜 8500973 园长（书记）在一周内将处理结果反馈给投诉人。

六、校务公开的基本要求

校务公开必须依法公开、真实公开、注重实效、有利监督为基本原则，切实做到依照国家法律、法规、规章和有关政策规定进行公开，公开的内容真实可信、办事结果公开公正。凡是与人民群众和教职工普遍关心的事项，都要及时公开，让群众明白，以诚信换民心，赢得群众的支持。使园务公开真正成为幼儿园与群众的“连心桥”。

英买力镇中心校

2013年2月