余家湖中心学校2011年暑期教师培训方案

第一篇：余家湖中心学校2011年暑期教师培训方案

余家湖中心学校2011年暑期教师培训方案

为落实区教育局暑期教师培训的有关精神，进一步提高我校师资队伍的素质和水平，现依据区教育局关于提升师资队伍素质、提高课堂教学效率精神，结合我校师资培训的实际情况，特制定如下方案。

一、指导思想

以邓小平教育理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领教师教育教学工作，以推进素质教育为核心，以转变教育思想、更新教育理念，增强师德修养，提升专业素养和“新知识、新技能、新技术”为主要内容，坚持“面向全员、全员参加、集中培训、共同提高”的原则，根据区教育局《关于全区中小学暑假放假安排的通知》精神，结合我校教育教学工作的实际，立足于学生的全面发展，着眼于教师综合素质、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，服务于课程改革的需要，为使教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下坚实的基础。

二、培训目标

1、提高学校教干、教师整体素质及组织实施素质教育的能力和水平，掌握现代教育科学理论和新课改背景下学校教育科学研究的基本知识、方法，提高组织实施素质教育的能力和水平。

2、进一步增强学习意识和创新意识，不断更新知识结构，提高学习能力和创新能力，增强可持续发展能力。

三、培训时间

第一阶段：7月26日至8月5日

第二阶段：8月28日至8月31日

四、培训内容

1、组织教师参加中国教师教育网远程教育培训。

2、现代教育科学理论和新课改背景下学校教育科学研究的基本知识、方法。

3、新课程背景下如何提高课堂教学的有效性。

4、在校本培训、自我修养、师德培养等方面上提升教师的综合素质和业务素养。

（一）第一阶段：

1、农村中小学教师素质提高工程专题培训

组织教师参加中国教师教育网远程教育培训。7月26日至8月5日为集中研修期间，参训教师凭个人身份证号码和姓名的汉语拼音全拼（小写）登录“中国教师教育网”参加网上研讨、提交作业。指导教师（研修组长）在学科课程专家团队指导下对研讨内容和学员作业进行评价、点评，组织学员互动研讨。

2、自查反思方面：

紧抓学期结束的有利时机，进行自查、列摆教育教学管理、课堂教学改革中遇到的已解或未解问题，人人反思自己教育教学工作中的得与失，形成书面材料，进行述职评议。

3、教科研活动方面：

（1）组织教师集体学习各科《新课程标准》、《教学常规》及有关的教育教学理论的书籍文章和“自主、合作、探究”型课堂教学模式等等，开展课堂教学改革学习大讨论系列活动。

（2）组织教师观看特级教师和名师的课堂实录,学习他们的教学理念和教学技巧以及调控课堂的能力,并写心得体会,以教研组为单位进行个人体会交流,评选出优秀个人。

（3）分小学高低学段，以学科教研组为单位进行教材通研、教法学习，进行教法、学法大讨论，找出新方法、新路子；并结合我校学生和学校实际情况，集中备课，研讨下一步校本教材的编订方法和意见，评选出学科带头人。

4、教师个人发展方面：

（1）教师人人根据自己的实际，合理科学的安排制定出自己的个人专业发展规划，树立“终身学习”理念，做到早计划、早行动、早受益。

（2）教师要制定出暑期读书计划，列出自学内容，在构建学校校园读书文化上的基础上，促进个人自主学习；在教师集中学习时间，共同读书、交流，并记录自己的读书心得体会。

（3）开展读书评比活动。评选优秀读书个人，优秀读书笔记、读书心得、教师博客。

5、信息技术和学科知识培训方面:

（1）网络研修。充分利用学校设备和网络资源管理人员，重点开展以网络研修为主的业务培训。内容包括：远程教育设备的操作、访问网页、开办博客、发表评论、参与论坛、收发电子邮件等。教会教师进行ppt制作,并教会教师制作简单的flash设计。

（2）安排音体美教师进行相关学科知识培训，让每一位教师弄懂吃透一项体育规则，学会欣赏一首音乐歌曲，学会品赏一幅图画。

（二）第二阶段：

新学期教学准备：

（1）集体备课。学校要以教研组为单位，组织教师开展新学期全册教材的集体备课，弄清教材内容、知识体系和结构，明确教学重点，并备好开学第一周的教案。

（2）制定教学计划、班主任工作计划、教研组计划、学校工作计划等等，为新学期的伊始早作筹划。

五、培训形式：

1、集中培训与分散分类分层培训结合，辅导与自学相结合。

2、“走出去”与“请进来”相结合。

3、区级重点培训与校级全员培训相结合。

六、组织实施

1、统一思想，提高认识

让广大教师充分认识到学习培训的重要性，以极大的学习热情、高度的学习自觉性投入到学习培训活动中去，把学习培训作为牢固确立素质教育理念，深化新课程改革、增强课改实践能力、提高自身素质的重要手段，努力构建促进学生健康成长、教师不断提高、学校蓬勃发展的新型的教师研修体系和浓厚的教师研修氛围。

2、加强领导，落实责任

学校是教师暑期全员培训的主阵地，校长是中小学教师暑期全员培训的第一责任人，学校专门成立了教师暑期全员培训领导小组，由校长任组长，统筹校本培训工作，由专人具体操作实施，并提供业务支持。

3、制定计划，强化落实

校本培训是教师暑期全员培训的主要组织形式，学校专门制定了相应的切实可行的教师学习计划，为教师的培训学习提供课程资源和条件保障，确保教师暑期全员培训机制的落实，确保校本培训任务的圆满完成。

4、制定规划，学习提高

学校要求教师要充分利用暑期全员培训的契机，认真总结与反思，对照自己设定的目标，切实制定好教师专业成长规划；通过暑期的研修完成1篇读书心得，1篇教学反思，制定“减负增效”、打造“高效课堂”的新学期教学计划，基本完成对新学期学科教材的学习、掌握以及备课等基础性工作。

七、培训要求：

1、每一位教师要高度重视校本培训工作，服从学校和镇中心校的统一安排，积极参加各类形式的培训、学习活动。

2、学校校长是教师培训的第一责任人，严格考核教师的培训考勤，并做好记载。教师有事须写请假条报领导批准，一天事假内的报校长批准，一天以上的报中心学校批准。

3、各位教师要积极参加学习培训活动，认真做好学习笔记、写心得体会。

4、教师不得无故迟到和缺席，迟到一次扣20元，缺勤一次扣50元。

5、培训讲座的教师须提前做好准备，用ppt制作讲话稿,讲解清楚明了。

第二篇：余家湖中心学校教育科研工作交流材料

余家湖中心学校教育科研工作交流材料

优质的教育有赖于学校的教育教学科研工作。两年来，在上级教育部门的正确领导下，在区教科室的直接领导和关怀下，我校的教育科研工作以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，充分发挥教科研的先导、服务功能，积极探索适合我校实际的教育科研发展新思路，确定了“科研强校，科研优教，提升教师的专业品质，提高研究能力，丰富实践智慧。”的教育科研工作目标，提出了“普及与提高相结合，精品化研究与大众化研究相并存，让课题走进课堂”的教育科研思路，立足课堂教学，使教育科研与教育实践产生良性互动，进一步深化教育教学改革。通过全体人员的共同努力，我们完成了教科研工作的各项任务，在研究中，我们积累了一些研究经验和研究资源，培养了一批教科研骨干教师，进一步促进了教师的专业成长。现将两年来我校教科研工作汇报如下：

一、领导重视，把科研作为学校工作的抓手。

二期课改在不断推进与深入，先进的教育理论和教育观念不断涌现，给学校教育提出了更高的要求。我校领导清楚地意识到必须通过继续教育不断提高，通过反思不断升华，用先进的教育理论和教育观念指导工作，才能使学校走上可持续发展的道路。因此校领导带头参加了高一层次学历进修，不断提高教育教学管理水平；同时学校领导带头开展课题研究，明确把教育科研作为学校工作的抓手，不断为学校的综合发展开辟新的天地。

二、建章立制，形成长效管理机制

为使我校的教科研工作进一步规范化、制度化，使课题研究扎实、稳步地向前推进，保证课题如期优质地完成，学校一是组建了比较完整的组织管理网络，使各个环节责任清、任务明，使之便于管理与检查。

二是成立了余家湖中心学校科研领导小组和学术委员会，学术委员会的成员认真做好课题申报审查、课题成果评审工作；对学校立项的各级课题实行蹲点制，经常了解课题研究的进展情况，提供一些合理化的建议，使立项的课题按计划、有序地进行研究。

三是制定了“余家湖中心学校教育科研管理办法”、“余家湖中心学校教育科研工作实施条例”、“余家湖中心学校教育科研成果评比办法”、“余家湖中心学校教育科研工作规划”等。

四是加强课题管理，实施课题定期汇报制度，通过交流了解各个课题的进展情况和阶段成果，提出困惑，共商对策，在交流中相互取长补短。

五是每两年召开一次学校教科研年会，出好论文集。重视优秀成果的推广工作，鼓励教师把握成果精神实质，融入自己知识和经验背景，充分发挥主观能动性，对成果进行加工和再创造，进行创造性地开发和应用，不断提高自己的教育教学水平。

六是为鼓励教师积极参与科研活动，学校把教育科研与教师的实绩考核结合起来，同时把科研能力和科研成绩作为评选骨干教师的重要内容。这一系列的长效管理机制，使我校的教科研工作步入了健康发展的轨道。

三、普及与提高相结合，精品化研究与大众化研究相并存，提高科研有效性

学校采取由党政整体构思，分头推进，全面提高的策略进行课题研究，根据学校的办学目标、办学特色，借助先进的教育理念，形成学校“龙头”课题。“龙头”课题由“校科研领导小组”负责研究，近几年来我校的龙头课题均被列为市或区重点课题，而且课题研究成效较为显著。

我校还以骨干教师和教研组长、年级组长为科研核心，组成若干个课题组，在各学科组、教研组、年级组中确立研究课题，带领更多的教师参与课题研究。通过全体教师的共同努力，在区第九届教育科研成果评比中，我校获得了一个区二等奖和三个三等奖。2010年除学校龙头课题被立为市规划项目外，我校又有7项课题被列为区一般课题，两项课题立为区文化发展课题。为使这些区级课题能稳固推进，我们特意邀请了区科研室的专家和领导参加我校区级课题开题论证，面对面的交流与指导使课题组长更明确了研究的方向，也更鼓舞了他们的工作信心！

学校的科研负责人、科研联络员和科研骨干又对校级课题进行了开题论证，帮助校级课题负责人及其成员明确研究的内容与方向，注重课题研究的实效性。通过上下一致的努力，逐步实现将科研工作校本化，不断扩大科研队伍，逐步提高广大教师的科研能力和工作积极性。

学校还将各级各类课题建立档案袋，其中包含课题申请书、情报资料、开题报告、阶段实施计划与小结、案例、结题申请表、成果等过程资料。档案袋的建立，既规范管理，又有利于课题组间的相互交流与学习，使课题研究更有针对性。

四、着力建设三大平台，关注教师智慧成长，促进教师专业发展

一是调查教师专业发展需求，制定教师个人专业发展计划，促进教师自我发展。建构激励方案，在实践中实施并不断完善。

二是建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。实际工作中，我们不断完善三大平台，强势推进校本研修。

①学习的平台

确立“工作学习化、学习工作化”的意识，把学习作为一种习惯、一种生活方式。开展余家湖中心学校学习型单位系列读书活动，重点研读《有效教学方法》、《作业的革命》、《感恩的心》、于丹《论语心得》、《中外100个教育智慧故事》等书。在中层以上干部自学的基础上，结合学校实际情况，分块进行解读。或开设讲座、或组织讨论、或下发讲义自主学习等。以此与自己的教育教学实际进行对照，不断改进教育教学行为，提高教育教学效益。

②实践平台

课堂是实施课程改革，进行教育科研和教学研究的主阵地，因此，我们以课堂为平台，树立“科研走进课堂，科研融入课改”的理念，一是精心组织课堂教学，积极开展主题式校本教研。通过教师全员实践课、新教师的帮带课、骨干教师展示课、课改专题研究课课堂实践来提高教师新课程实践水平。在此基础上，在校内开展“同上一节课”、“同说一节课”、“骨干教师与老师对话”等多种教研活动，通过教师论坛等平台，让校本教研搭乘网络的快车，拓宽教师成长的路径。学校还与兄弟学校联合开展“教研沙龙”活动，成立“教学导师团”，聘请教研专家、名特教师定期来校开展教研活动，指导教学工作，多角度全方位提升教师业务水平。学校不断完善教研组的建设与评价，扎实开展“先进教研组”创建活动；进一步规范教研组集体备课、听评课等经常性教学研究工作，着力开展课堂教学改革和考试评价的研究；重视课题研究，开展以问题为起点，以行动研究为途径，以改善课堂教学为目的教研活动，各个教研组形成自身的教科研特色。

二是探索作业的有效性。要求教师走进题海，让学生走出题海。根据教学目标精选作业。根据学生实际分层布置。认真批改每一次的作业，批改作业时继续做到“及时”、“认真”、“等第”三落实；在“等第”的基础上，提倡增加激励性的评语；重视学生作业方面的非智力因素培养，如：书写习惯、作业态度等。特别关注学困生，多一点爱心、细心、耐心。要注重及时反馈与纠错。

③反思交流平台

学校继续推行反思性教学，把“反思”作为开展校本研修的重要途径和手段，开展如“教学叙事”“教学案例”“教学日志”“教学反思”等形式的研究活动。如着重对照《有效教学方法》，开展“寻找教学有效度——制定改进措施——落实改进措施——检测实际效果”系列活动。

三是以学校为阵地，抓好校本培训工作。学校建立教师成长档案，邀请有关专家对教师进行新课程理念、新教材、学科研究等方面进行讲座。利用校内名师、骨干教师等资源，组织微型讲座、研究讨论、现场观摩、名师示范、观看优秀教师录像等多种形式的校本培训，力争观念创新，教学得法。继续加强学校校园网的建设，努力构建多向互动的校本交流平台；落实区十二五师训规划，推进“三大活动”第二阶段工作，继续开展“改进课堂教学方式，提高教学能力”为主体的的实践培训活动；用好培训手册，充分发挥评价小组的作用，科学合理地评价教师。

三大平台的着力建设，使不同层次的教师在原有基础上都有所发展，提高了学校教育教学水平，有力地推进了课程改革。在开展教育科研的过程中，不管是立题研究也好，优秀成果推广也好，我们都运用了陶行知“教、学、做”合一的方法，把理论学习、方法研究与具体教学实践结合起来，提高科研工作的实效性，使我们的中青年教师一批一批地成熟起来。我校中青年教师在历届区教学评优中取得了优良的成绩。今年，有两位教师被评为区教学能手。

五、抓特色、重创新，全面推进学校科研工作

家庭教育指导是我校的科研特色，近年来通过一系列的课题研究，已形成了农村小学生家庭教育指导工作的模式，对兄弟小学的家教指导工作起到了很好的辐射作用，学校已连续被评为家庭教育实验基地。我校在区展示的家教指导“现场讨论会”获得了与会领导的一致好评，为区承担的家教指导现场会得到了区妇联的充分肯定。

抓住学校的科研特色，创出学校的科研亮点，整体地促进学校科研工作迈上一个新台阶。

教育科研给学校的发展带来了源头活水，给学校走持续发展之路提供了保证。素质教育不断深入、新课程不断推进，为学校教育科研搭建了更广阔的平台，我们将抓住新的机遇，用我们的语言叙述我们的实践，以我们的实践提炼我们的经验，让我们的经验体现我们的特点，走出一条宽阔的学校发展之路。

第三篇：余家湖中心学校曹湾小学体育卫生工作自查报告

余家湖中心学校曹湾小学体育卫生工作自查报告

2010年9月28日

我校是襄城区一所刚刚成立的一所中心学校，现有教学班8个，辖区管辖5个教学点在校生340人左右，教职员工人数70人。长期以来，我校在认真贯彻党的教育方针，实施素质教育，促进教学改革的过程中，始终坚持把落实学校体育卫生工作条例和中央7号文件精神纳入到学校整体规划之中，努力做到领会和熟悉学校体育卫生工作的政策法规，抓好抓实学校每一阶段体育卫生工作。结合实际，对我校体育卫生工作进行了认真自查，现将自查情况汇报如下：

一、提高认识，加强领导

体育卫生工作是学校教育教学工作的重要组成部分，我校领导十分重视，成立了以校长领导下的体育、卫生、艺术工作领导小组，实行分管负责制，工作流程为：校长——分管领导——体卫艺科组长——班主任一条线，具体工作由体卫艺科组负责实施。学校在行政会议中，定期组织教师学习《学校体育工作（条例）》和《学校卫生工作（条例）》，进行自查自纠，肯定成绩，总结经验，正视存在问题，让教师认识到自查是加强学校体育卫生工作的一种手段，能保证学校体育卫生工作的各项计划得到实施。学校在每学年的工作总结中，还对体育卫生工作进行了专项总结，体现了体育卫生工作在教学中的地位，促进学校体育卫生工作的顺利开展。

二、体育工作

1、加强师资队伍建设，构建优质教师队伍。

我校一直把优化学校体育教学和加强师资队伍建设作为提高学校体育工作水平的重要方面来抓。按规定配备了2名专职体育教师。为了充分调动每位教师的工作积极性，学校经常为他们排忧解难，每学年都给体育教师购置运动服、运动鞋，同时支持和选派他们参加省市组织的体育教师专业培训学习。学校还定期开展校内体育科组教研活动，按照学校工作计划的安排，隔周周四为科组教研活动时间，体育科组同其他科组一样正常开展，从不间断。校长和分管领导经常参与体育教研活动，一起探讨新形势下体育工作趋求特点，结合学校实际制订出我校阶段性的体育工作计划和大课间体育活动方案。同时鼓励教师积极参加网络教研活动和校本教研活动，撰写教学论文和教学案例，提高教师的教学水平和驾驭课堂能力。

2、严格执行课程计划，确保正常教学秩序。

我校严格执行国家教育课程管理计划，按要求开足开齐《体育课程》，一至二年级每周3节，三至六年级每周3节。体育课程还开设了早操、课间操、课外体育活动课。并规定学校或老师不得以任何理由挤占、挪用体育课时间。体育教师要认真学习新课标、新课改、新理念，要严格按照教学大纲备好每一堂课，上好每一堂课，要积极主动完成每学期的教学任务，学校每学期进行常规教学检查二次。

3、开展丰富多彩的大课间活动，提高师生身体素质。

为全面提高师生的身体素质，让更多的人参与到大课间体育活动中来。我校经常性地开展多层次的师生大课间阳光体育活动，内容丰富、形式多样，有年级组队列、广播体操比赛、校园集体舞表演、田径专场、传统项目“篮排球”专场、羽毛球专场，还有师生健美操表演等，力争做到人人有体育项目，班班有体育活动。学校还把开展体育活动工作作为年终评选先进班级、优秀班主任、三好学生的重要条件之一。目前，我校体育工作已基本形成规律，常规工作如：上课、早操、课间操、大课间活动等均能有条不紊地进行。学校如有重大体育活动项目，班主任、科任教师一起参与，发挥特长，相互合作，同抓共管，体现集体的智慧和力量。

三、学校卫生工作

1、卫生工作是学校工作的重要组成部分，学校制订了管理、监督、评比制度，成立了以常务副校长为组长的卫生工作领导小组，各种突发事件领导小组，甲型H1N1流感防控领导小组，严格按照文件通知精神制定各种应急预案，定期把上级有关安全卫生文件和学习资料以开会、广播、墙报等形式向全体师生宣传。

2、学校在开展各种传染病的预防和甲型H1N1流感防控工作中，领导高度重视，积极应对，成立了防控领导小组、应急领导小组，制定具体应急工作方案。重点对班主任进行防控知识培训，定期对师生进行宣传。把防控的晨、午检登记上报工作落实到各班主任、值日教师、值周领导。每天对缺勤的师生进行逐一登记，并积极与家长联系，争取在第一时间送医院治疗，确保师生的身体健康和生命安全。

3、学校开展的卫生常规教学课由班主任兼任，每两周一次，教学内容为省、市发的健康教育资料。学校在健康教学中高度重视学生的用眼卫生和降低学生近视率工作，每天上午第三节课前组织学生做眼保健操活动，强调每位科任教师在课堂内要及时纠正学生不正确的阅读、写字姿势，控制学生的近距离用眼时间。

4、为了加强学校饮食卫生管理，避免学生在饮食中出现中毒事件，学校根据周边小卖部多的特点，规定学生不准买不符合国标的食品，不准带零食进校，不准喝不符合卫生标准的饮料及生水，如违反规定，值日教师发现要进行批评教育并在当天小结中通报。近年来我校坚持对学生的健康教育，确保了学生食物中毒事件和其它公共卫生突发事件的发生率为零。

5、为了每位学生的健康，为了让家长放心，每学年学校体育教研组都认真制订《学生体质健康标准》实施方案，按标准配备检测器材，按实施方案全面进行检测，认真做好学分登记，对检测结果进行统计分析并把数据上报和存档。我校还在地方卫生院的协助下，坚持对学生体质进行定期检查，对入托儿童的预防接种严格查验，建立学生体质健康卡、学生健康体检档案，入托入学新生预防接种查验档案等。

6、在学生中大力宣传“四勤”“四不”“一报告”等有关卫生常识知识，提高学生自我“照顾”能力，通过检查、督促、逐步养成自觉遵守卫生制度。倡导“学校是我家，卫生靠大家”的主人翁精神。坚持每周一大扫，每天三小扫和定期进行公共场所消毒的环境卫生打扫制度，成立红领巾卫生监督小组，每天认真检查登记、汇报、保证校园整洁亮丽。

四、体育卫生教学设施

我校由于占地面积小，体育教学场地不能满足教学要求。学校现有200米跑道运动操场一个。硬板化篮球场1个，沙坑1个。学校建有体育器材设备储存室一间，体育、学生厕所一间等体育卫生设备。

五、存在问题和努力方向

近年来，我校体育卫生工作虽然取得了很大的进步，特别是在参加襄城区的各项体育比赛中，均获佳绩。这些成绩的取得都离不开上级主管部门对我校的大力支持。但工作中还存在很多不足。体育方面硬件设备不达标，运动场地小，专用场地不到位，器材室里建设几乎没有，器材数量严重不足，跟不上教学需求。教师外出培训学习较少，教学水平与市直属学校教师存在一定差距，大课间活动训练和指导经验不足，有待提高。卫生方面：卫生教学薄弱，专职校医人员尚缺，兼职卫生人员也没有，学校卫生工作室也没有。再有学校所处的周边环境严重影响学校对学生的有效教育，常常带来不少矛盾，不利于学生的健康发展。我们认识到，要抓好抓实学校的体育卫生工作是一件艰苦的长期的任务，要坚持不懈努力。今后，我们将继续加强贯彻《学校体育卫生工作条例》和中央7号文件精神，认真落实健康第一的指导思想，把增强学生体质作为学校体育卫生教育的一项基本目标来抓，同时加强教师工作责任心的培养，提高教师队伍的整体水平和教育能力，积极创造一切条件，克服一切困难，想尽一切办法，把我校的体育卫生工作提高到一个新水平。

第四篇：暑期教师培训方案

华景外国语小学暑期培训方案

为了进一步提高老师的思想和业务素质,促进教师的专业成长,打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍，现结合我校教师队伍建设的实际需要，为切实增强培训工作的针对性、实效性，特制定以下暑期培训方案。

一、专家授课。

周现锋校长是位德高望重的教育专家，擅管理，懂教书。荣誉串串，桃李千万。他对治校、教学、人生理念等方面的经验是一笔宝贵的财富。一位校长，就是一个学校的灵魂。所以，有必要请周校长给大家分享他的人生财富，以便给老师们进行理论上的拔高和渗透。培训结束后每位教师必须写一份心得体会表。

二、学校制度的学习。

为了让教师（特别是新教师）开学后更好地了解学校，融入学校，遵守学校的规章制度，所以，学习学校的规章制度是当务之急。

必须要学习学校的教学管理篇、班级管理篇等规章制度，分别教导主任、政教主任进行理论的学习与培训。在培训的过程中，为了取得更好的效果，可以穿插考试、让教师到讲台前发表个人见解等形式，以求加深印象，从而更好地理解学校的规章制度。

三、能力拓展训练。

为了让青年教师尽快融入学校作足心理准备，为了深化新老教师的沟通能力和团队协作的精神，为了让新老教师更深刻地体会到“多一点勇气与自信、多一点理解与沟通、多一点进取与互助”的深刻意义，暑期开展能力拓展训练是必不可少的环节。

可以开展的项目有：促进互相信任的“信任背摔”、增强团结协作的“穿越生死电网”、培养主动沟通意识的“七巧板”、加强凝聚力的“双手传递团队力量”、突出奉献精神的“聋盲共搀扶，同走人生路”、打造团结一心、众志成城的“团队墙”等。新老教师在积极合作与不断挑战的过程中，会树立强烈的进取心、顽强的拼搏精神与意志力，从而获得良好的沟通与合作精神，赢得丰富的人生体验，熔炼了教师团队，也将为实现“做强华景，做优华景”目标注入新鲜血液和无穷动力。

四、学习制作多媒体课件。

为了提高我校教师多媒体课件的获取能力及制作水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学质量，为新课改在多媒体环境下的教学应用奠定基础，所以必须学习制作多媒体课件。

学习PPT课件的制作（包括如何下载课件、穿插音乐、穿插文本框、书写艺术字等最基本的课件制作）。

五、教师基本功培训。

第五篇：暑期教师培训方案

为进一步加强我镇小学教师师资队伍建设，全面提升课程改革和实施素质教育的能力，根据县有关教师培训文件精神，使暑期教师培训工作圆满完成，特制订本方案。

一、指导思想

以梯次发展管理思想为指导，引领教师制定成长计划，促进教师自主发展，以心理健康教育为主题，以有效教学为重点，精选培训内容，优化培训队伍，创新培训形式，强化培训管理，稳步提高我镇小学教师整体素质和教育教学水平，为实现我县教育质量可持续发展、跨越式发展奠定基础。

二、培训对象

培训对象：全镇小学在岗教师。

三、培训形式

培训采取集中培训和专题培训相结合的方式进行。

四、培训内容及时间安排

1、校本培训：详见培训日程安排。

2、小学教师培训：详见培训日程安排。

3、举行小学 教师学科知识考试。

五、相关要求

1、提高认识，建立组织。

中心校首先建立培训工作领导小组。

组长：夏明月

成员：温学清 瓮运华 秦华 周玉华

培训前召开培训动员大会，向培训教师布置任务，提出要求，强化纪律，确保培训工作扎实开展。

2、完善资料，及时反馈。

培训过程中要记录号偏小日志、考勤记录，收集授课教师的文字资料，教师个人计划、笔记、心得、小结。

3、严格考核，确保效果。

活动结束后，中心校要把教师培训材料装订到教师个人考核档案里，作为本教师评优评先、晋级的依据。

4、对培训不认真、工作敷衍塞责、学习不认真的教师给予全镇通报批评。