双语幼儿园园长规划（共5则）

第一篇：双语幼儿园园长规划

《关于幼儿园开展双语幼儿园转化项目计划书》

本园自身情况介绍：本园为公办幼儿园，为西部农村乡镇幼儿园，师资目前以非专业的教师

队伍为主，主要分为小班（3个）、中班（3个）、大班（3个）共幼

儿150人左右。教室包含厕所，寝室等硬件设备较完备。为民办幼儿

园依托政府长期的财政等方面的支持。

前期准备：

1、树立正确科学充实坚定的双语教育以及办园观念，首先进行关于幼儿双语学习理论学习（通过文本资料、网络信息、专家讲座、资深幼儿园研究者教育

者交流、实践双语教学模式幼儿园的交流等途径），了解坚定自己双语教学

办园理念，掌握一定的理论与实践经验。

2、调研工作：（1）首先对于园区幼儿家长是否有这样的希望开展双语教育、幼

儿兴趣（检验市场前景）。

（2）周围各幼儿园的教学课程设计情况了解（当地双语幼儿园的数量、双语幼儿园的运行模式附资金、课程等方面），了解

本园双语幼儿园建立的优势与不足，确立创办的可行性。

（3）本园区教师自身素质（主要为英语）的调研，本园教师是否

对于此次项目有信心和能力来开展双语活动与教学。

3、幼儿园建设：对于幼儿园环境的改造（彰显双语性质）

对于幼儿园教师幼儿教科书筛选（把英语这门语言自然的融合在数学、美术、音乐、游戏、运动、科学、手工等教学活动）

可以请资深双语教师为我们编写教材

对于幼儿园课程制定安排

对于幼儿园规章制度定制

实践内容：

1、对于园区开展双语幼儿园进行前期的硬件以及软件的创设和改善。（突破课

堂模式，让英语走向生活化）

关于硬件，首先对于这里的硬件主要指物质环境。创设英语物质环境是指幼儿

在日常生活中可以看得到、摸得着、感觉得到的环境布置。例如，室内外物品的摆放、墙壁的装饰、板报的内容、标语等，应与相关的英语单词和句子联系

在一起，尽可能让幼儿视角上接触的都是英语的有关内容。其次园区应该对于

教师以及幼儿使用的英语教材或是材料进行多项的选择与思考。

关于软件，主要指教师英语教学能力和创设语言交际环境。教师在组织幼儿日

常生活和英语课堂以及教师之间、师生之间的对话，应尽量多说英语，为幼儿

提供更多的接触和运用英语的机会，促进他们英语交际能力的发展。包括教师的英语水平、教师的沟通能力、教师对于幼儿的生理、心理、以及语言发展的规律以及特点、教师的活动组织能力。教师自我提升能力以及教师素质的发展

空间（园区将定期举行专家讲座或较多的优秀骨干教师的交流实践活动和进行

科研项目发展的思考）等等。注意其中有两种方式来进行师资考虑（一是对于

园区幼儿教师进行英语能力的培养，幼儿教师英语化，二是外引进专业幼儿英

语教师）

对不同层次老师提不同要求，为每个教师定位

主任——要求能够独挡一面，组织策划大型活动，以不同的形式充分展示园所的教学特色。赢得家长，社会以及同行们的认可。

专教－－专业示范培训，为教师们作好技术支持，专业保障，同时担任外教交流

与联系。

幼教组长－－组织教研活动，听课研讨，引领教师们共同进步。

幼教－－掌握日常生活用语，课堂用语，培养好本班英语教学常规，平时复习巩

固，汇报时整和编排优秀节目。

保育员－－掌握简单生活用语

清洁门卫－－掌握简单日常接待用语

2、加强对内对外本园双语教育理念的宣传力度

首先，我们将从幼儿园的外观（大门，外墙设计，走廊等）进行定位，多以

英语元素来考虑。

其次，在资金允许情况下，进行广告宣传，宣传单宣传，或者我们将在每次

招生环节进行入户宣传的方式，或者我们在本地的六一儿童节等大型

幼儿园幼儿家长聚集的时候，可以编排关于英语的精彩节目吸引当地的生源。

3、关于课程以及双语活动的思考与实施（核心保障）

首先，要了解自己现实的实际情况，推行渐进式双语教育，注意寓教于乐、因材施教、由浅入深。对于首次进行双语活动的幼儿园来讲，首先我们

要定位难易适度的活动，可以定位于一个单词到词再到句子、、、、的难度程度。

其次，开展模拟优秀教案环节，前期我们购买适合幼儿教师的英语教程以

及教师教课书，根据书籍或是优秀教师的公开交流活动，作为本园活动设

计的模板，维持本园双语幼儿园的基础理念。

其次，发展创新形成本园区特色双语教学课程或是活动。（结合围绕当地

文化、幼儿喜欢的事物来开展，如广汉是三星堆古蜀文化来开展，贴近幼

儿生活）

其次，建立每周或每月全园教师双语活动教案进行定期交流分享评价总结的活动，建立扬长避短的模式。提高双语教学的实践能力。

其次，推行常见的双语教学的方法。

1．（tpr教学法）

根据幼儿的学习特点，可以将所学内容编成儿歌、歌曲、故事等，配上生

动、形象、夸张、有趣的动作，把静态的英语转化为幼儿能理解的身体语

言、动作语言、表情语言等动态语言。可儿歌再配上相应的动作，即（TPR），对幼儿识记很有帮助。

2.浸入式教学。英语组织要包含语言、科学、艺术、社会、健康等

各领域的活动及日常生活渗透，让幼儿侵润在英语的环境中，保持对英语

旺盛的学习兴趣，英语教学融入幼儿园一日生活中，与其他教学活动相结

合，通过表演游戏，节奏活动，音乐游戏，语言游戏等形式开展。利用

多种手段，进行直观教学。幼儿的思维还处于表象思维阶段，在教学时

应注意到这一点，多利用木偶、实物、模型、图片、投影、电视、录音等

手段为幼儿提供多种语言刺激。

最后，致力于幼儿双语教学方法与技巧的开发与研究。（可以建立与某中

职或本专业学院建立同盟联系，即幼儿园提供校区专业学生实践的场地，学院可以为幼儿园科研提供一些专业的指导与理论依托。实践与理论相结

合。）

4、保障双语幼儿园的可持续发展，进行监督、考勤、开展活动评选等活动

根据教师对于本班双语教学进行情况评定，以工资来提高教师的参与度、推行度。如派老师参加现代幼教集团的英语技能竞赛，教学评比。

后期发展：开展普训、推优、重点培训培养教师素质；开展特色性幼儿园建设；进行科研

方法开展。。。

思考：对于传统的教学模式与现代双语教学模式两种模式，我们考虑到教师与园长，教师与

教师，教师与幼儿之间的考虑。那么对于家长与幼儿园，社会广大群体与幼儿园来讲，广大家长和社会群体存在偏向于以孩子识记的单词数量等来作为双语课程的直接衡量标准，也直接影响其对于本园的教学水平等的评价。那么我们这样在把这两者达到平衡？ 参加全国省市镇的英语比赛。

个人看法：可否实践教师资源的共享（教师资源的相对性特殊性应用）措施：即是我们可

以将一个英语单词或是教学点一个经典活动专门的赋予一个教师，这个活动由

这个教师专门的专研思考成为这个教师的特色活动，由她来为所以需要这个课

程的班级上课，让幼儿感受不同的教师的教学方式，适应他们的英语学习。

甄晶08学前教育本200811412129

第二篇：双语幼儿园园长论坛发言稿

红原县双语幼儿园

2013年全县校长交流汇报材料

尊敬的各位领导，各位园长：

大家好！我是双语幼儿园的工作主持者。首先感谢校长论坛，让全县各校校长及园长在一起畅所欲言，相互交流学习，共同探讨我县的教育。

下面请让我简单介绍一下我们幼儿园的基本情况。双语幼儿园是在县委政府的关心下新建于2012年，共投资570多万元，占地面积约为2047平方米。园内设施设备基本齐全，全园共5个教学班，分别为 婴儿班、小班、中班、大班两个 共135人。全园教职工17人，正式教师8人（其中幼教专业2人）顶岗实习生6人、安保1人、炊事员2人。开园来，我园始终坚持以“藏汉双语教学理念为指导，给孩子营造一个良好的教育环境，一个自由发展的空间”为办园理念；以“健康安全、优质服务”

为办园宗旨；以“孩子快乐、家长放心、员工幸福、社会满意”为办园目标；以“幼儿发展为本，促使每个幼儿身心和谐、健康发展”为培养目标。为幼儿提供一个安全、愉快的学习环境。接下来我为大家介绍我园的各项管理情况： 一、对教师的管理

为了使园务管理规范化、制度化，我们对各类规章制度进行了修订与完善，如“园务会议制度”、“教工大会制度”、“全员岗位责任制”、“各岗位教职工考核制度”、“奖惩制度”等等，这些制度的建立，都是在认真听取教职工的意见与建议后，通过教职工大会的讨论建立起来的，让教职工享有知情权和表决权，使依法治园落到实处。我们又通过对各项工作的检查和考核来落实制度。在制度执行过程中，又以“人本化”思想为指导，营造以人为本的和谐氛围，让教职工体会到建章立制是规范管理并非“管”、“卡”、“压”，强化的是教职工的自律性，有利于良好园风的形成。我们通过教职工会与园务公开等形式实施民主管理，坚持园务公开，在人事、财务、评优、福利等重大问题上，增强管理透明度和民主性，并将各项制度，结果在园务公开栏中加以公开。同时要求教师严格做到以下几点：

1、要求教师要热爱，关爱幼儿，以正面教育，鼓励表扬为主，以正确的价值观引导幼儿，以自己的良好行为习惯潜易默化地影响幼儿。

2、全体教职工必须严格遵守作息制度，不迟到、不早退、无大事不随便请假。

3、全勤的教职工每月发给全勤奖50元，有迟到、早退、旷工等现象的，无全勤奖，另外迟到、早退者在当天缴纳10元，一般事假、病假为30、20元、旷工者140元/次。

4、教师要把全部精力放在工作中，要全面照顾幼儿，避免发生意外事故。并与每位教师签订安全责任书确保幼儿的安全。（每天幼儿入园时，教师必须对幼儿进行晨检并做好记录。）

5、班中物品需保管好，如有丢失或损坏，需及时报告，如隐瞒不报，造成不良后果，按失职处理。

6、教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。上班期间要微笑面对家长，对家长和来宾态度友好。

7、各班放学后，必须在离园前认真检查，关好门窗，切断电源，将物品放在指定地点，整洁卫生，保证安全。师生外出活动时，注意及时关灯、灭火等。

8、同事之间应团结互助，不斤斤计较，严禁同事之间闹情绪，互相诋毁、有损教师形象的事件发生。二、对教育教学及环境创设的管理、我园自办园以来，在全面贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《3至6周岁儿童学习与发展指南》为教育载体，积极开展园本教研，促进了幼儿园和谐快乐的发展。

（一）、创设快乐和谐的校园环境

1、园舍设施科学合理。

我园园舍整体设计具有科学化、儿童化特点，宽阔平整的场地，即科学又安全，展示出了幼儿园宽广的胸怀和博大的理念。大型户外玩具、教师自制的玩具等丰富的设施，为幼儿的健康发展提供了条件。幼儿园自然环境生机盎然，让幼儿感受大自然的美好。激发着每一个幼儿科学探索的愿望。

2、注重室内环境的创设

幼儿的学习是在与环境的相互作用中进行的，教师正是通过对环境的利用与创设来引导并促进幼儿的主体性等多方面得以发展。教师们为了追求一种美化与装饰，把布置的任务都由自己包办了，教师们利用休息时间加班加点力图通过环境材料的丰富性、多样性和层次性，推动幼儿自主的活动。（你们现在所看到的环境创设及自制玩具都是老师们自己动手，用废旧材料制作的）

3、班级环境寓教于乐。

幼儿园每个班级都根据课程实施的主题、班级的文化及特色，进行班级环境创设。

婴托班也叫妈咪宝贝班是我们的国宝班。这里的宝贝只有2-3周岁。老师们像妈妈一样的爱护着我们的宝贝。关心着他们的饮食起居，注重幼儿的养成教育及行为习惯。

小班也叫蝴蝶精灵班，年龄段在3—4岁。有29个小精灵。他们活泼可爱能够积极的参加各种集体活动，现在他们正在尝试着什么事都自己做，学会如何独立、自理生活。（主题：我们是一只只可爱的蝴蝶小精灵，飞舞在这美丽的童话世界里）

中班，也叫开智班，由39位4岁的宝贝组成。为了让幼儿有一个快乐的成长乐园。这个班特设立了“玩具王国”、“小书吧”等区角游戏为幼儿提供了游戏、学习的天地，促使了幼儿身心健康发展。让幼儿寓学于乐用金钥匙打开智慧的大宝库。

大1班也叫雏鹰班，由28个5岁的宝贝组成。老师希望我们的宝贝学好本领后像雄鹰一样翱翔连天自由飞翔。带着老师的期望和家长的希望越飞越高。（主题：让孩子的翅膀可以自己挡风遮雨）

大2班，叫阳光天使班。由26个宝贝组成，他们童真的笑脸在这里绚丽绽放。他们天真无邪、活泼可爱。他们能做到自己的事情自己做，充当老师的小助手。（主题：我是沐浴在阳光下的小天使。我们能自由的穿梭于那美好的童话世界，我们热爱自己的小小世界）

4、重视幼儿多种能力的培养

在一日活动中，教师们让孩子用藏汉双语表达多种想法与情感，激发幼儿的多种表达能力。还从孩子们幼嫩的作品和表达中扑捉教育契机，力图让孩子从情感、品德、能力等方面得到参透发展，从而培养幼儿的多种能力，为每个孩子的发展提供舞台，看到孩子发展的潜力。

（二）、实施快乐发展、科学有效的园本教研

1、提供展示平台，提高教师实践能力。为了让不同教龄不同水平的教师有不同的展示和提高，我园通过开展“藏汉双语教师示范课”“教师基本功展示”、“激情讲故事”等多种形式的教研探讨，使得我园很好地提升了教师的专业水平。为了不断激励展示教师的教学成果，幼儿园便组织老师们将自己一个学期实施地最具特色，成果最丰富的主题进行展示，同时，将自己一学期制作的教玩具进行统一的展示，幼儿园组织展览、交流、经验介绍，这些途径很好地为教师互相学习，展示成果搭建了平台。

（三）、创新家园共育方式，营造和谐家园关系

1、亲子携手，共同体验爱的教育。幼儿园每学期都会组织不同的亲子活动，来营造爱的氛围。通过开展“宝贝一家亲”“亲子运动会”、“大手拉小手”等多种特色活动，营造家园、亲子间浓浓地情，深深的爱。

2、实现家园共育。为了更好地让家长了解孩子在园的生活、学习情况，幼儿园采取了家园联系、家访、短信、电话等多种形式。展示幼儿在园及在家的生活、学习情况。开展多元化家园共育工作。

三、后勤安保工作管理

后勤管理工作是幼儿园开展各项工作的基础,是做好教育教学工作的保障。我园的后勤管理工作从目前状况来看,各岗位能严格执行规章制度。（1）、膳食管理

膳食管理工作是保教工作的基础,也是家长最为关心的问题 ,我园要求厨师认真的计算幼儿营养所需量,制定每日配膳单,并严格执行食品24小时留样，定期对幼儿餐具进行消毒以确保幼儿的食品卫生安全。定期共同探讨膳食管理问题。在后勤会上,由保教主任向家长详细的介绍食谱制定的依据以及每天营养的搭配,并认真听取了家长的建议和意见。由值周教师填写每天的膳食反馈表,根据反馈意见及时更改食谱。并将每周食谱单发于家长手中。采购人员严格的按照配量进行购买,在采买中,从来不买腐烂变质等便宜货。（2）、保育工作

这一学年,制定了幼儿生活常规管理与教育常规管理,使之形成文字性材料;加强了幼儿常规的培养,如饭前便后洗手、饭后擦嘴等,并使其逐步形成了习惯;在开学初对全体教师进行了生活管理技能、安全工作技能、卫生消毒技能的培训,并在日常工作中教师之间进行了互相切磋。

冬季带幼儿外出活动时,及时为幼儿穿好外套,以防由于室内外温差太大,幼儿患病。

在卫生方面加大了检查力度,保育员卫生意识加强了,全园卫生有了大大的改善。

（3）、财务工作与财产管理、维修

认真记录各种帐目,做到帐实相符、帐证相符;严把资金使用关,协助园长搞好经济结算。

开学初,对全园各岗的物品进行了清查登记,对大型物品每周进行检查并了解其使用情况,出现问题随时解决;对班内物品的领取实行了登记,初步建立了物品领取登记手续。（4）、卫生保健

配合妇幼保健中心做好新幼儿入园体检工作及时建档并做了认真记录、分析和统计。针对冬季流行性感冒,及时对全园场所进行消毒、为幼儿服用板兰根水,认真作好晨检、午检工作,杜绝各种传染病及流行性感冒在我园发生;严格执行卫生消毒制度,加强了卫生管理的力度。

（5）、安全保卫工作

根据我园的实际情况进行了开、关门制度。加强门卫值班制度,闲杂人等一律不准进入,生人找人一律问清原因并登记。并实行接送幼儿家长实名签到手续。每月检查大型玩具的使用情况,定期召开安全会议,增强教师安全意识,严防各类安全事故在我园发生。以上是我园在实施快乐教育中的一些做法，总之，快乐教育带给了我们许多可喜的变化：师幼得到了快乐的发展，家园校园关系更加和谐。今后，我们将更加努力。完善自身的不足之处，希望得到各位领导的帮助与指导。

第三篇：双语规划

学校双语教学五年规划

为科学、稳妥、有效地推进我校“双语”教育工作，进一步加快地区中小学“双语”教育改革与发展步伐，促进地区少数民族教育事业全面发展，根据自治区人民政府《关于印发<新疆维吾尔自治区少数民族学前和中小学“双语”教育发展规划（2010—2020年）>的通知》（新政发[2011]30号）文件精神，结合我校实际，特制定本规划。

一、我校“双语”教学现状

我校有双语班23个，占总班级数的67%，双语学生642名，占学生总数的59%。结合我校学生具体情况，目前“双语”班主要采用模式Ⅰ教学法。通过各级培训培养和招考等方式如今已有“双语”教师名，基本保证了“双语”教学的开展。近年来，我校“双语”教学质量不断提升，培养了一批“民汉兼通”的少数民族基础性人才。但是，我校“双语”教育教学工作还存在着一些不容忽视的问题，主要表现在：第一，部分科目师资力量不足。文科科目（数学、科学、汉语文）“双语”教师数量缺乏，且整体汉语水平和教学水平偏低，影响并制约着“双语”教育的快速健康发展；第二，生源汉语基础参差不齐。从以往的“双语”教育实践发现，由于农牧区缺少汉语言环境，学生的汉语基础普遍较差，个别学生甚至不会用汉语正确书写自己的姓名，而市区学生的汉语基础普遍较好，很多学生能用汉语言自如地交流，从而造成学生个体发展的不平衡。第三，课程设置和教材使用不尽合理。近年来，我校一直沿用模式Ⅰ教学法，培养的理科“双语”教师很少，而且没有这些科目的教学经验。“双语”教育使用的教材是汉语学校教材，内容难度较大，不适应少数民族“双语”学生特点和接受能力，适合学生应试的教辅用书也相对很少。在新形势下，我校“双语”教育质量需要进一步提高。

二、指导思想

以科学发展观为指导，全面落实中央新疆工作座谈会、自治区第八次党代会、自治区人民政府《关于印发<新疆维吾尔自治区少数民族学前和中小学双语教育发展规划（2010—2020年）>的通知》（新政发[2011]30号）文件精神，以办好人民满意的教育为宗旨，以“促进教师专业化发展”为重点，以促进少数民族学生全面发展为目标，高效利用优质教育资源，加快“民汉兼通”人才培养步伐，为地区经济和社会发展提供强有力的智力支持。

三、基本原则

我校推进双语教育工作遵循的原则是：

一、坚持积极、稳妥、有效推进的原则；

二、坚持因地制宜、分类指导、分区规划、分步实施的原则；

三、坚持尊重教育规律的原则；坚持民汉兼通培养、民汉教学并行的原则；

四、坚持从幼儿抓起、从教师抓起的原则。

四、发展目标

（一）总体发展目标

按照阿勒泰地区人民政府《关于印发<新疆维吾尔自治区少数民族学前和中小学双语教育发展规划（2010—2020年）>的通知》（新政发[2011]30号）全区双语教学的总体目标，我校双语教学的总体发展目标是：2015年前全校基本普及“双语”教育，2019年前使接受“双语”教育的少数民族学生占在校少数民族学生的90%，少数民族学生基本熟练掌握和使用国家通用语言文字，逐步实现高中毕业生“民汉兼通”，提升教育教学质量，提高少数民族素质，增进各民族之间的交流，进一步巩固平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系，推动地区经济社会发展，促进各民族共同繁荣发展。

（二）“双语”教育教学发展目标

1.2012年秋季，我校共分三个教学点和一个中心学校，共有35个班，其中22个“双语”教学班，其中19个班采用模式Ⅰ教学法（2.2015年秋季，全校普及“双语”教育，扩大“双语”教育面，使接受“双语”教育的少数民族学生占少数民族学生的80%以上，在此基础上探索“双语”模式Ⅱ教学法。3.2019年前，“双语”模式Ⅰ、Ⅱ与以母语为主的教学班并存，并根据实际情况实行“滚动式”逐步扩大模式Ⅰ、Ⅱ规模，使接受“双语”教育的少数民族学生占少数民族学生的90%以上。

（三）“双语”师资建设目标

目前，我校在职专任教师125人，“双语”岗位教师38人。35岁以下经培训能胜任“双语”教育工作的教师有23人。2010-2015年需补充和培训“双语”师资 3-5人，主要为补充目前较为缺乏的数学、科学等理科科目的“双语”教师；2016-2020年，需补充和培训“双语”师资10-12人，主要为补充扩大“双语”班过程中所缺乏的“双语”教师。在2015年前，建立一支结构基本合理、数量上基本满足“双语”教育教学工作需要的教师队伍，培养一定数量的骨干教师；在2018年前，建立一支结构科学合理、数量充足、爱岗敬业、业务精明、能力高强的“双语”教师队伍，培养一定数量的学科带头人和自治区级以上“名师”。

四、工作要求和推进措施(一)进一步加大推进“双语”教学工作的领导和宣传力度，从根本上解决思想认识问题。少

数民族教育是国家教育事业的重要组成部分，加强少数民族中小学“双语”教育教学，实现”民汉兼通”是发展少数民族教育事业的重要战略举措。推进中小学“双语”教育工作，是面向世界、面向未来、面向现代化建设，提高少数民族教育质量，提升整个民族综合素质的根本性措施，是少数民族教育事业发展的历史选择；是广大人民群众融入现代化社会生活的客观现实需要；是各民族共同发展、共同进步、共同荣的必由之路。大力推进“双语”教育工作是一项系统工程，校领导要以高度的政治责任感抓好这项工作，及时研究解决存在的困难和问题，做好管理队伍和教职工队伍的宣传教育工作，引导广大教职工从讲政治的高度、以科学发展观的态度来领会和贯彻“双语”教育的深刻内涵以及少数民族学生熟练掌握和使用国家通用语言文字的重要意义，敢于迎接挑战，克服困难，以高度的社会责任感，投入到推进“双语”教育工作中，扎扎实实做好每一项具体工作。还要通过舆论媒体、学生和家长“小手拉大手”活动等，做好“双语”教育社会宣传工作，坚持正确的舆论导向，提高全社会对“双语”教育工作重要性和紧迫性的认识，营造有利于“双语”教育的良好舆论环境。

（二）科学设置“双语”教育模式一是学校结合学生实际情况，采取适合本校学生的“双语”教学模式。在积极推进双语教育的同时，按需保留以本民族语言文字为主进行教学的教学班，供学生和家长自主选择。要认真执行教育部制订的《全日制民族中小学汉语课程标准》，把汉语课程作为重要的基础课程，调整课程设置方案，增加汉语课程课时，使普通高中毕业生达到基本掌握和使用国家通用语言文字的目标。二是切实加强民族语文课程教学工作。研究制订符合“双语”教育要求的民族语文课程标准，开发供接受“双语”教育学生使用的民族语文教材。在实行双语教育的同时，要高度重视民族语文课程教学，把民族语文课程作为重要的基础课程，严格执行自治区制订的民族语文课程标准，确保实现课程目标。

（三）拓宽“双语”教师补充渠道，切实改进“双语”教师培训工作一是充分利用国家、自治区“人才储备编制”、“农村特设岗位”，为学校补充合格的“双语”教师。特别是把内地高中班大学毕业生和民考汉大学毕业生充实到“双语”教师队伍，缓解师资紧缺的压力。二是积极参加地区级以上培训。根据实际情况，选派35岁以下“双语”教师分别参加一年制、两年制培训，每年计划培训3—5名，到2015年完成所有“双语”教师的全员培训，本着“培训一个，使用一个”的原则，做好对培训教师的跟踪管理工作，切实提高培训质量。三是加强校本培训和教研力度。以教师基本功过关测试、教研活动例会、教研课题为载体，广泛开展教师汉语强化训练和“双语”教育活动，提高教师汉语水平和教学能力；发挥骨干教师和汉语能力强的教师的辐射作用，继续完善落实“拜师”制度；深入研究“双语”教材和课程标准，使“双语”教师能尽快熟悉、理解和使用教材；深入研究适合我校“双语”教育的途径，进一步探索和总结“双语”教育规律，制定改进措施，科学指导“双语”教育工作，推进“双语”教育稳步均衡发展。四是建立和完善双语教师评价和激励机制。母语非汉语的少数民族“双语”教师应当达到中国少数民族汉语水平等级考试（MHK）相应标准，汉语课程教师应当达到四级乙等等级，非汉语课程教师应当分别达到三级甲等等级；同时，本民族语言文字也应当达到相应水平。“双语”教师教育教学能力与年终考核、评优选先、职称评聘和经济收入直接挂钩，力求形成“双语”教师在奖励和竞争中能上能下、能进能出的良性循环机制。五是大力推进远程教育应用工作。充分利用远程教育优势，以现代教育技术弥补地缘劣势，针对各学科、各学段的不同需要，采用骨干培训与全员培训相结合、集中培训与日常培训相结合等方式，全面提高教师信息化应用教育技术的能力，根据实际提出具体培训的量化目标，要求35岁以下教师学习和掌握研发多媒体课件的基本知识和技能，并将学到的多媒体教学知识充分运用到课堂当中，切实落实“面向学生、走进课堂、用于教学”的要求，让越来越多的少数民族学生享受到高质量的“双语”教育资源和高质量的“双语”教育教学。同时加强管理和维护人员的培训工作，确保管好、用好现代信息技术设备，不造成资源闲置和浪费。

六是坚持与地区二中的“结对子”活动。2012年秋季开学起，所有“双语”教师完成课堂教学任务后，到地区二中按学段、学科跟班听课，并向听课教师“拜师”，开展广泛的民汉教师“结对子”活动；选派骨干教师到地区二中或其它汉语学校进行一年或两年的跟班学习培训，充分利用本地培训资源，通过教学一线实地学习，提高“双语”教育的实际能力。

（四）积极搭建语言交流平台，营造汉语言学习环境积极构筑校园良好的汉语学习环境，为师生搭建学习和应用汉语言和文字的平台，提高汉语言和文字水平，逐步使汉语言文字成为学校的主要交流语言文字之一。一是注重汉语普通话在日常工作、教学中的渗透，“双语”课堂教学、学习会议、行政会议、工作汇报、升国旗仪式、校园广播、等尽量使用汉语，教案（除母语授课课程外）、教学计划、汇报总结、通知等等各类文字材料逐步普及汉语文字，教室和功能室的标志牌、指示牌、告示栏、宣传栏、黑板报、永久性固定宣传牌等宣传阵地全部使用维、汉两种文字；二是注重师生听说读写技能的培养，定期在班级、学科组、年级组、全校范围内开展“双语”演讲比赛、歌咏比赛、征文比赛、手抄报比赛、汉语基础知识大赛等等教育教学活动和校园文化活动；三是建立汉语推普员制度，由汉语教研组带头组织汉语能力强的教师和学生建成一支素质良好的汉语推普员队伍，承担教本班级同学、老师学汉语言和文字的任务；四是设立校园“汉语角”，为师生提供用汉语口语交流的专门场所；五是与汉语学校开展班级、学生“结对子”活动，鼓励师生广交汉族朋友、学汉语；六是要求学生把汉语带回家，教自己的父母学汉语，营造全社会学汉语的浓厚氛围。

（五）妥善安置或分流不能胜任“双语”教育教学的教师对母语为汉语的双语教师，学校要提供条件，通过培训和学习，使他们掌握少数民族语言文字，以适应双语教育的要求。对于经过培训不能胜任“双语”教育教学一线工作的教师，采取慎重衡量、量体裁衣、妥善解决的办法，妥善安置。

学校

2012年3月

第四篇：幼儿园全套管理制度新世纪双语幼儿园园长岗位职责

新世纪双语幼儿园园长岗位职责

1、认真学习国家的有关法律、法规、方针、政策和上级主管部门的规定，全面贯彻执行落实到位。

2、负责建立、完善并组织执行各项规章制度，保证园类各项工作的有序进行。

3、负责主持制定全园工作计划，领导教育、卫生、保健、安全保卫、家长工作、定期检查。

4、做好教职工的思想工作，经常对全园教职工进行职业道德教育，把师德教育和思想教育结合起来。

5、负责全园教职工的聘任、调整园内工作人员的结构、指导、检查和评估教师及其它方面的工作。

6、定期召开园务会和全园会，了解保教工作情况，加强管理和监督。

7、负责园所建设的长远规划工作，制定幼儿园发展目标，努力改善办园条件。

8、及时了解国内外有关托幼工作的信息动态，关注幼儿发展的新动向，不断吸取借鉴。新世纪双语幼儿园保教主任岗位职责

1、领导全园教育教学工作，根据《幼儿教育指导纲要》，结合本园特点制定教育教学计划。

2、做好教师的思想和业务培训工作，根据教师的实际情况组织实施培训活动，加强青年教师的培训。

3、负责全园的教研工作，制定全年教研工作计划，开展好教研工作。

4、经常深入到各班，了解环境创设、常规培养、教育教学、卫生保健等工作开展情况。

5、6、负责园内的家园共育工作，督促各班教师做好家园联系工作。协助园长做好保教人员的思想工作，鼓励并支持保教人员在教育实践中大胆创新。

7、依据需要做好教材教具的计划和工作，并指导资料员保管好图书、教材、教具的使用。

新世纪双语幼儿园班主任岗位职责

1、全面负责本班的教育教学、卫生保健，财产保管、家园合作等工作，根据《幼儿园教育大纲》制定教育教学计划。

2、带领本班教师认真执行幼儿的一日生活作息制度，科学合理的安排好、组织好、开展好幼儿一日活动。

3、与本班教师、保育员团结协作，搞好所在班级教育，卫生、保健及生活护理等工作。

4、主持召开班务会，共同商讨班内存在的问题，制定可行的措施，研究可行的方法。

5、带头坚持正面教育的原则，尊重幼儿，积极启发诱导，严禁体罚和变相体罚，发现有此现象严惩。

6、以身作责，有顾全大局，无私奉献的精神，自觉遵守和督促教师遵守园内各规章制度。

7、带头积极参加教研活动及学习，不断提高自身素质及班级管理水平，定期向园长汇报工作。

8、树立安全意识，教育和督促班内教师坚守岗位，遵守各项安全制度，防止意外事故发生。

9、主动做好家园共育工作，向家长宣传正确的教养方法，和教师一起认真填写“家园共育”的经验与方法。新世纪双语幼儿园教研组长岗位职责 1、2、注重业务学习，并加强自学，在本园培 协助保教主任管理教育教学工作。

训中积极表现，大胆发言，为教师做榜样。

3、负责组织教研活动，要求提前制定活动

方案，做好每次活动记录。

4、根据教研活动的开展情况，向保教主任

提出教育教学方面的建议。

5、每学期根据园内的计划及实际情况，制

定教研活动计划，学期末上一堂优质课。

6、协助园领导完成临时性工作。新世纪双语幼儿园教养员岗位职责

1、认真贯彻《幼儿园指导纲要》，依据《快乐与发展课程》，结合本班幼儿的年龄特征制定教育教学计划。

2、严格执行幼儿一日活动作息制度，注重常规培养，科学合理的安排幼儿一日活动。

3、严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，时刻注意幼儿安全，做好交接班并填好记录。

4、按计划备课，做好活动前一切准备工作，随时接受园领导和上级部门的检查与指导。

5、为幼儿创设与保教要求相适应的生活、学习游戏环境，寓教育乐，轻松习得知识。

6、与家长经常保持联系，有目的，有计划地做好家访，开展好家长开放日活动。经常向家长汇报幼儿在园的表现。

7、积极参加政治学习，园本培训和教研活动，并做好学习记录，不断提高自身的政治业务素质。

8、认真观察幼儿，并写好观察记录，案例分析或教育随笔，根据幼儿发展情况随时调整教育教学活动。新世纪双语幼儿园保育员岗位职责

1、负责本班环境、房舍、设备的清洁卫生工作，室内做到空气清新，物品摆放整齐，布局合理。

2、在保教医生和主班教师的指导下，严格执行幼儿园安全，卫生保健制度，认真做好餐具的清洗和消毒工作。

3、熟悉本班教育计划，做好活动准备和收拾工作，协助主班教师搞好环境布置，协助一日活动的开展。

4、经常观察幼儿情绪，食欲、睡眠及大小便情况，发现情况及时报告保健医生，并与家长及时联系。

5、全面、细致的管理幼儿生活，培养幼儿良好的生活卫生习惯，做好幼儿进餐护理工作。

6、树立保教结合的意识，配合主班教师对幼儿进行教育，在一日生活的各环节对幼儿耐心、细心。

7、、保管好本班的所需物品，尤其是幼儿的衣物和本班的设备，教具不得丢失。

8、积极参加政治学习和园本培训，并做好学习记录，不断提高政治素养和专业水平。

七、保健医生岗位职责

1、根据卫生部门的要求与《规程》和《纲要》的有关规定，制定幼儿园的卫生保健工作计划。

2、贯彻“预防为主”的方针，认真做好晨检、午检，做到一看，二摸、三问、四查，对幼儿认真负责。

3、负责指导调配幼儿膳食，经常深入班级了解幼儿进餐情况，做好记录，并与食堂合理安排幼儿食谱。

4、负责督促各班搞好环境卫生，每周进行一次全园卫生检查，做好分析评比工作，指导工作。

5、督促各班严格遵守幼儿一日作息制度，指导各班做好防暑降温和防寒保暖工作，定期检查。

6、做好卫生宣传工作，每月更换一期文章向家长介绍卫生保健知识。

7、负责医务室医疗器械，用具、药品的使用和保管，以防发生事故。经常督促检查。

8、认真钻研业务，学习《规程》和《纲要》，以进一步了解幼儿教育工作特点，更好地协助教育教学工作。新世纪双语幼儿园保洁人员岗位职责

1、负责全园环境的清洁卫生工作，保持环境及各种设施的整洁。

2、负责公共场所、卫生间的清洁卫生工作，要求室内无异味、无蚊、蝇、鼠，清洁工具摆放有序。

3、每天打扫，保持地面、桌椅、窗台，围栏的整洁。

4、根据需要随时随时开关楼内的照明灯。

5、服从领导安排，完成园内交给的各项任务。

九、保安人员岗位职责

1、坚守工作岗位，实行坐班制，严禁擅离职守。

2、早晚孩子入园和离园时在门口巡视，如发现幼儿单独出门要立刻拦住幼儿，保证幼儿安全无走失。

3、负责园内的报刊杂志及书信的收发工作，不得遗失，不得出差错。

4、负责幼儿园门内及门口三包区域内卫生工作，每天早晚清扫一次，平时注意形象，衣冠整洁。

5、随时提高警惕增强安全意识严防坏人破坏，除本园工作人员，幼儿及家长外，其他人员未经联系不得任意进入。

6、除教学需要外，凡是园内财产，不得搬出园外。

7、对幼儿、家长及外来人员，说话要和气、热情、有礼貌。

8、晚上幼儿离园后进行一次安全检查，关闭楼内多余的照明灯，节约用电，发现问题立即处理。

9、我园为禁放单位，发现有异常现象上报园领导及时制止。

第五篇：汇佳双语幼儿园六一园长发言稿

汇佳双语幼儿园“六一儿童节”园长发言稿

各位家长、各位来宾、各位老师、亲爱的小朋友们：

大家好!送走斑斓多姿的五月，我们迎来了快乐幸福的“六·一”儿童节。今天，我们怀着喜悦的心情欢聚在这里，共同庆祝孩子们的盛大节日。在此，请允许我代表汇佳双语幼儿园全体教职员工向你们表示热烈的祝贺，祝小朋友们节日快乐!同时，向各位到来的家长表示衷心的感谢!感谢你们对幼教事业的关心和支持。感谢你们能够选择我们汇佳幼儿园，把孩子托付给我们是对我园极大的支持和厚爱。

孩子们的成长离不开教师的培养，我园教师为了孩子们健康的成长、知识的丰富、教育教学质量的提升做出了应有的贡献，赢得了家长的赞誉，在此我向全体教师和员工道一声：你们辛苦了!今天，我想对孩子们说:孩子们，你们是幸福的一代，因为有这么多人一直关心着你们的健康成长;你们是肩负重任的一代，因为你们的人生历程是与新世纪的前进步伐紧密联系在一起。今天的你们是天真灿烂的儿童，明天的你们将成为建设祖国的栋梁!每一位家长都希望自己的孩子有一个五彩斑斓、幸福快乐的童年。我们幼儿园开园近十年来，坚持“以人为本，因材施教”的办园宗旨；以“服务+爱心”的态度来工作，打造幼儿幸福生活每一天，实现幼儿全面健康发展，给孩子一个快乐、充实、七彩的童年；积极为孩子们创造一个自我发展的空间；我们尽心尽力，尽职尽责的做好每一项工作，来回报每一位家长。

从开园到今天，我们付出了许多，每一次进步都令我们激动，每一次成功都激励我们向更高的目标前进。但取得的成绩并不会让我们止步不前，我们深感责任重大、任务艰巨，只有实事求是，踏实工作，才能实现既定目标，才能不辜负家乡父老对幼儿教育的殷切期望。当我们面对孩子们天真的笑脸，面对家长们信任的目光，我们只有不断的用诚心、用行动来回报社会，回报关心。

自从今年我接管幼儿园以来，重新规划了园内教学布局，统一美化了园内外及教室内外墙面设置，重新布置了各班区域角，增添了大型幼儿体育、娱乐玩具，每周的升国旗，每周的生活实践课，为孩子们的园内生活创造了丰富多彩的环境。我们统一配备了崭新的睡床、睡被，免费提供书包、毛巾，为了孩子们的合理膳食，我们扩大完善厨房设备，提高膳食质量，配备了统一饮用水保温壶，每周菜谱公示不重样，所有菜品做好留样。为了孩子们的健康安全，我们升级了保健室，安装了防撞板，更为重要的是我们不惜资金免费给每一位入园的儿童办理了园内意外伤害保险，这是独树一帜和让家长放心的最好安全措施。

同时我们又加强师资力量，提高教师队伍建设，我园现有大专学历教职工5人，每位教师都有近十年的教学工作经验，对每位幼儿都有爱心，有耐心，能够教导幼儿健康快乐的成长。幼儿园本着“让孩子开心，让家长放心”的宗旨，“用爱启迪智慧，用心润泽心灵”的理念，让每个孩子开心游戏，快乐成长！作为园长，我将与全体老师一起并肩携手，团结实干，为幼儿教育事业出谋献策、添砖加瓦，为推进幼儿园的事业再谱新乐章、再创新辉煌。

教育是一棵大树，须要全社会的关心、扶持和培育，幼儿教育是这棵大树上幼嫩的枝芽，更须要精心的培植和呵护，我们真诚地邀请您与我们携手共同托起明天的太阳!“六·一”是孩子们的节日，而“六·一”的快乐却是属于我们大家的。今天我们的孩子都将登台亮相，展风姿、献才艺。其中，凝聚了孩子们成长和进步；凝聚了老师们的心血和汗水，也凝聚了家长们的热情和期盼。让我们一起伸出热情的双手为孩子们鼓掌，为孩子们加油吧！让我们与孩子同唱，让我们和家长共舞，让歌声与微笑同在，让祝福与快乐同行。让美丽的梦想从这里起航！

今天我们六一活动以展现才艺、重在参与、亲子互动为宗旨。有奥尔夫音乐带来的“才艺大比拼”节目和方舟体智能带来的“消防大作战”大型亲子活动。让我们一同领略孩子们的风采吧！同时也感谢奥尔夫音乐和方舟体智能两家幼教团队的鼎力支持，谢谢你们！

最后预祝本次的六一文艺演出活动能够取得圆满成功！谢谢大家！