幼儿园双语教学计划（共五篇）

第一篇：幼儿园双语教学计划

幼儿园双语教学计划范文

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！不如为接下来的教学做个教学计划吧。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编整理的幼儿园双语教学计划范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

首先，明确幼儿汉语学习的目标，不是为了习得高水平的汉语专业知识，体现庞大的词汇量，而是通过汉语这一语言教学。一方面培养幼儿学习的兴趣及对汉语语音的敏感性，为以后的汉语学习打好扎实的基础；而另一方面则通过语言发展幼儿的交往能力及培养科学的语言习得技巧，初步形成对多元文化的理解和尊重。

其次，幼儿汉语教学活动目标要明确，便于理解和操作。当汉语活动游戏化时，目标的明确一定是以要实现的教学目的为依据，不可宽泛、概括、难操作。如培养汉语口语能力等等。

最后，为了使幼儿能在教学中更多的.体验到游戏的乐趣，目标对于幼儿应是隐蔽的，但在教师心中却是清楚的。当游戏与教学相结合时，游戏与教学的目标要一致。游戏作为教学的辅助手段必须为教学服务，二者相匹配。

一、选择的教学内容应是幼儿感兴趣的幼儿阶段的认识往往是无意识多于有意识，幼儿所获得的知识经验很多是在日常生活和游戏活动中无意识地、自然而然地记住的。汉语教学内容应根据幼儿年龄及身心发展特点，在不超出或者接受能力范围内进行，选择他们所熟悉的基本内容。

二、注重游戏化的汉语教学活动结构游戏化的幼儿汉语教学活动的设计与组织是为实现教育目标，以游戏为幼儿的主要活动形式，对教育内容的具体展开和教育方式、方法的具体运用。

要根据幼儿的发展需要、生活经验、年龄特点和他们的兴趣爱好，组织设计生动活泼的活动，创造良好的语言环境和轻松愉快的学习气氛，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在环境中学。

三、游戏化的幼儿汉语教学活动的基本结构一般分成3个层次，它是一个由感知——理解——运用——发展的认知过程。

这样的设计体现了斯金纳提倡的“小步递进程序”。目的在于使学习者容易完成，每完成一步都能得到积极的强化，并体验到自己是在向着一个特定的目标前进并享受着这种进步的快乐。

第二篇：维吾尔语双语教学计划

维吾尔语双语教学计划

1． 单词和句子要分解交授

单词和句子按每课时的词量来分解交给学员。以便学的快，吸收的也快。部分简短的词句就不采取分解方式，只针对长一点儿和难一点儿的句子。2． 每课时和每月所教的词句

每课时应交4句每月16句 3． 定期考试布置作业

在教学过程中每课时布置作业一次，每月考试一次以便巩固学员的词汇量。

4． 采取互动教学方法来提高学员的双语交际能力

在每课时让学员们主动在课堂互相对话，把所学的词句在实际中运用。

5． 杜绝课程的死板，采取各种方式让课程多样化

在课程当中进行小游戏让学员们对课程更加感兴趣，吸引学员的味口。

6． 搞好课堂纪律和学员的考勤

对参加培训的学员进行严格考勤保持课堂纪律以便创造更好的学习环境。7． 按目标实行教学计划

以上所制定的教学计划都要按规定的目标来实行，最终达到教学目标。

2011年11月

第三篇：双语幼儿园园长规划

《关于幼儿园开展双语幼儿园转化项目计划书》

本园自身情况介绍：本园为公办幼儿园，为西部农村乡镇幼儿园，师资目前以非专业的教师

队伍为主，主要分为小班（3个）、中班（3个）、大班（3个）共幼

儿150人左右。教室包含厕所，寝室等硬件设备较完备。为民办幼儿

园依托政府长期的财政等方面的支持。

前期准备：

1、树立正确科学充实坚定的双语教育以及办园观念，首先进行关于幼儿双语学习理论学习（通过文本资料、网络信息、专家讲座、资深幼儿园研究者教育

者交流、实践双语教学模式幼儿园的交流等途径），了解坚定自己双语教学

办园理念，掌握一定的理论与实践经验。

2、调研工作：（1）首先对于园区幼儿家长是否有这样的希望开展双语教育、幼

儿兴趣（检验市场前景）。

（2）周围各幼儿园的教学课程设计情况了解（当地双语幼儿园的数量、双语幼儿园的运行模式附资金、课程等方面），了解

本园双语幼儿园建立的优势与不足，确立创办的可行性。

（3）本园区教师自身素质（主要为英语）的调研，本园教师是否

对于此次项目有信心和能力来开展双语活动与教学。

3、幼儿园建设：对于幼儿园环境的改造（彰显双语性质）

对于幼儿园教师幼儿教科书筛选（把英语这门语言自然的融合在数学、美术、音乐、游戏、运动、科学、手工等教学活动）

可以请资深双语教师为我们编写教材

对于幼儿园课程制定安排

对于幼儿园规章制度定制

实践内容：

1、对于园区开展双语幼儿园进行前期的硬件以及软件的创设和改善。（突破课

堂模式，让英语走向生活化）

关于硬件，首先对于这里的硬件主要指物质环境。创设英语物质环境是指幼儿

在日常生活中可以看得到、摸得着、感觉得到的环境布置。例如，室内外物品的摆放、墙壁的装饰、板报的内容、标语等，应与相关的英语单词和句子联系

在一起，尽可能让幼儿视角上接触的都是英语的有关内容。其次园区应该对于

教师以及幼儿使用的英语教材或是材料进行多项的选择与思考。

关于软件，主要指教师英语教学能力和创设语言交际环境。教师在组织幼儿日

常生活和英语课堂以及教师之间、师生之间的对话，应尽量多说英语，为幼儿

提供更多的接触和运用英语的机会，促进他们英语交际能力的发展。包括教师的英语水平、教师的沟通能力、教师对于幼儿的生理、心理、以及语言发展的规律以及特点、教师的活动组织能力。教师自我提升能力以及教师素质的发展

空间（园区将定期举行专家讲座或较多的优秀骨干教师的交流实践活动和进行

科研项目发展的思考）等等。注意其中有两种方式来进行师资考虑（一是对于

园区幼儿教师进行英语能力的培养，幼儿教师英语化，二是外引进专业幼儿英

语教师）

对不同层次老师提不同要求，为每个教师定位

主任——要求能够独挡一面，组织策划大型活动，以不同的形式充分展示园所的教学特色。赢得家长，社会以及同行们的认可。

专教－－专业示范培训，为教师们作好技术支持，专业保障，同时担任外教交流

与联系。

幼教组长－－组织教研活动，听课研讨，引领教师们共同进步。

幼教－－掌握日常生活用语，课堂用语，培养好本班英语教学常规，平时复习巩

固，汇报时整和编排优秀节目。

保育员－－掌握简单生活用语

清洁门卫－－掌握简单日常接待用语

2、加强对内对外本园双语教育理念的宣传力度

首先，我们将从幼儿园的外观（大门，外墙设计，走廊等）进行定位，多以

英语元素来考虑。

其次，在资金允许情况下，进行广告宣传，宣传单宣传，或者我们将在每次

招生环节进行入户宣传的方式，或者我们在本地的六一儿童节等大型

幼儿园幼儿家长聚集的时候，可以编排关于英语的精彩节目吸引当地的生源。

3、关于课程以及双语活动的思考与实施（核心保障）

首先，要了解自己现实的实际情况，推行渐进式双语教育，注意寓教于乐、因材施教、由浅入深。对于首次进行双语活动的幼儿园来讲，首先我们

要定位难易适度的活动，可以定位于一个单词到词再到句子、、、、的难度程度。

其次，开展模拟优秀教案环节，前期我们购买适合幼儿教师的英语教程以

及教师教课书，根据书籍或是优秀教师的公开交流活动，作为本园活动设

计的模板，维持本园双语幼儿园的基础理念。

其次，发展创新形成本园区特色双语教学课程或是活动。（结合围绕当地

文化、幼儿喜欢的事物来开展，如广汉是三星堆古蜀文化来开展，贴近幼

儿生活）

其次，建立每周或每月全园教师双语活动教案进行定期交流分享评价总结的活动，建立扬长避短的模式。提高双语教学的实践能力。

其次，推行常见的双语教学的方法。

1．（tpr教学法）

根据幼儿的学习特点，可以将所学内容编成儿歌、歌曲、故事等，配上生

动、形象、夸张、有趣的动作，把静态的英语转化为幼儿能理解的身体语

言、动作语言、表情语言等动态语言。可儿歌再配上相应的动作，即（TPR），对幼儿识记很有帮助。

2.浸入式教学。英语组织要包含语言、科学、艺术、社会、健康等

各领域的活动及日常生活渗透，让幼儿侵润在英语的环境中，保持对英语

旺盛的学习兴趣，英语教学融入幼儿园一日生活中，与其他教学活动相结

合，通过表演游戏，节奏活动，音乐游戏，语言游戏等形式开展。利用

多种手段，进行直观教学。幼儿的思维还处于表象思维阶段，在教学时

应注意到这一点，多利用木偶、实物、模型、图片、投影、电视、录音等

手段为幼儿提供多种语言刺激。

最后，致力于幼儿双语教学方法与技巧的开发与研究。（可以建立与某中

职或本专业学院建立同盟联系，即幼儿园提供校区专业学生实践的场地，学院可以为幼儿园科研提供一些专业的指导与理论依托。实践与理论相结

合。）

4、保障双语幼儿园的可持续发展，进行监督、考勤、开展活动评选等活动

根据教师对于本班双语教学进行情况评定，以工资来提高教师的参与度、推行度。如派老师参加现代幼教集团的英语技能竞赛，教学评比。

后期发展：开展普训、推优、重点培训培养教师素质；开展特色性幼儿园建设；进行科研

方法开展。。。

思考：对于传统的教学模式与现代双语教学模式两种模式，我们考虑到教师与园长，教师与

教师，教师与幼儿之间的考虑。那么对于家长与幼儿园，社会广大群体与幼儿园来讲，广大家长和社会群体存在偏向于以孩子识记的单词数量等来作为双语课程的直接衡量标准，也直接影响其对于本园的教学水平等的评价。那么我们这样在把这两者达到平衡？ 参加全国省市镇的英语比赛。

个人看法：可否实践教师资源的共享（教师资源的相对性特殊性应用）措施：即是我们可

以将一个英语单词或是教学点一个经典活动专门的赋予一个教师，这个活动由

这个教师专门的专研思考成为这个教师的特色活动，由她来为所以需要这个课

程的班级上课，让幼儿感受不同的教师的教学方式，适应他们的英语学习。

甄晶08学前教育本200811412129

第四篇：阿图什中学双语教学计划

2015-2016年第二学期“双语”教学工作计划

一、指导思想：

以《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《基础教育课程改革》为指针，以义务教育现代化学校评估验收为契机，以全面加强学校管理，全面提高教育质量，全面提升办学水平为目标，启动 “双语”教育，探索 “双语”教育实施途径，切实保障 “双语”教育实验有效、高质地进行，努力创建阿图什市 “双语”优秀学校。

二、工作目标：(一)总体目标

阿图什市第四中学成立于1987 年，位于阿图什市内，由格达良乡中学、肖路克中学、吐故买提中学、哈拉峻乡中学、原市四中合并的中学，320名教职工，专任教师309 名。53个班级（其中维族班29个，柯族班24个），2208名学生，双语教师126名，其中双语班七年级10个班，八年级4个班，九年级3个班，共17个班，双语班学生，七年级439名，八年级 115名，九年级84名，双语班学生总人数638名，占总学生人数的29 %。

进一步提升 “双语”教学的整体水平，探究有效的学习方式，在科学领域扩大学生的 “双语”实践。拓宽 “双语”习得环境，培养 “双语”思维能力，激发学生学习“双语”的兴趣，拓展学生学习“双语”的范围，旨在强化语言交际功能，并创设条件让学有余力的学生积极参加 “双语”课外活动，以逐步提高学生的 “双语”水平。(二)具体目标

1、学生发展目标：通过对学生每天进行30分钟的汉语早读、“双语”学习，学生能运用已学过的 “双语”在生活、学习中进行正确、流利的表达与交流。学生能初步使用简单的学生维汉字典，能尝试阅读、“双语”故事极其它简单的 “双语”课文读物，提高 “双语”水平。

2、教师发展目标：通过“双语”教育实验，使我们的教师都能很自然地讲日常的简单 “双语”，并成为有各自教学风格的“双语”教师。

3、学校发展目标：通过实验，进一步提高我校 “双语”教学水平，凸显我校的“双语”教学特色。

4、科研成果目标：通过实验，能得出一套行之有效的”双语”教育体系：即目标体系、评价体系、课程体系和课堂教学模式等。

三、工作要求：

1、精心备课：一位优秀的“双语”教师从精心备课开始.“双语”教师备课量较大，再加上各科具体要求不同，很难有一个统一的模式。各”双语”教师应该不断积累本学科“双语”教案的备课经验，形成本学科“双语”教案特色。规定每课时必须体现“双语”教案特色，比如标题、教学目标、重点难点、教具、教学任务及流程、板书、后记等。此外在教学过程中的课堂用语、学生活动、教学方法等也能用“双语”表达。

2、积极听课：本学期我校听课方面积极为广大“双语”教师创造条件。规定每位教师每周至少要听2节“双语”课，并且积累好听课记录和自我反思的材料。

3、积累课件：课件制作能更好的促进“双语”教学现代化要求，为此，青年教师应当踊跃参与，积极制作。为“双语”教学资源库提供相关课件。

4、公开教学：本学期必须开办“双语”公开课比赛。并挑选3-5名比较优秀的“双语”教师开全校示范公开课。

5、环境建设：这种环境包括软环境和硬环境。软环境主要是语言环境：

(1)充分利用校园广播和多媒体设备。(2)创设汉语图书角。

(3)自编“双语”小报继续在学生中起到广泛宣传的作用。

硬环境主要是校园环境布置，包括黑板报有“双语”角，“双语”欢迎词，“双语”标牌，“双语”橱窗展示等。

6、业务培训： 鼓励“双语”教师自我培训和参加校本培训，参加高一等级的汉语等级考试。

四、工作计划： 3月份：

1、双语班考试质量分析。

2、组织”双语”教师理论学习，深刻体会“双语”教学的内涵。

3、每月上网练习参加“双语”模拟考试练习，每月不少于3次。

4、校本培训和校外培训相结合，为“双语”教学提供保证。

5、每周两次有优秀的 “双语”教师对学校教职工进行 “双语”培训。

6、“双语”教师对本校的理科教师进行“双语”课堂用语培训。4月份：

1、认真辅导学生学习“每天一句汉语”。

2、“双语”教师继续参加校本培训。

3、“双语”办公室小组成员进行教学实践交流，探讨“双语”培训实践中遇到的问题，交流经验。

4、在学校举办理科教师“双语”授课比赛。

5、“双语”环境布置，如标牌和环境用语等。5月份：

1、举办一次“民族团结”为题双语演讲比赛

2、“双语”教学展示活动。

3、迎接上级领导“双语”教学验收。6月份：

举办一次“民族团结”为题双语演讲比赛

1、参加市组织部“双语”上机考试

2、学校全体师生参加“双语”考试，考试成绩纳入教职工考核评定及班级评优。

3、“双语”教学工作总结

阿图什市第四中学“双语办公室”

2016年3月

第五篇：2016年双语教学计划范文

双语教学工作计划

一，指导思想：

以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的重要思想为指导，积极推进双语教育教学，丰富学校教育内涵，探索行之有效的双语教育模式，使我校双语教学水平得到显著提高，使学生在学习母语的同时接受汉语熏陶培养民汉兼通的人才，为将来成长成为具有适应社会、就业等方面有更多选择的未来。

二, 工作目标: 根据新疆维吾尔自治区《少数民族学前和中小学双语教育发展规划》,精心组织,扎实推进双语教育工作。围绕学校双语教学方案进行双语教学的探索。努力改善双语学习环境，形成以双语教学模式为模式二 , 具有特殊的校本双语教育体系的目标。三，双语教学工作计划

教育教学是学校的中心工作是贯彻党的教育方针，实施素质教育和实现教育目的的根本途径，而“双语”教学又是教育教学中的重中之重。在“双语”教学过程中，从事“双语”的教师，遇到了前所未有的困难，同时也积累了一些经验，现将本学期要做的工作做如下安排：(一)加强 “双语”教学管理

1.我校认真执行《新疆中小学少数民族双语教师培训工程实施方案》，立足校本培训，采取岗位培训与脱产培训相结合的方式，积极的开展民族教师的汉语强化培训工作，努力提高民族教师的汉语水平。

2.学校对新到岗的“双语”教师重点培养，每位新到岗的“双语”教师应在相应学科具有带头作用的骨干教师听一个星期的课，待上完汇报课后，才能独立任课，并上一堂公开观摩课。(二)、加强常规教学管理，全面提高教学质量

教学管理是整个学校管理的中心，而教学管理的目的在于围绕所有学生有效地组织教学。只有高效的教学管理，才能有效提高教学工作的整体效能，全面提高教学质量。1.加强课堂教学管理，提高教学效益

(1)．抓学习与指导，注重实效。加强理论学习提高运用理论指导实践的能力。提高对现代化教学媒体的运用技能，充分发挥其辅助教学的功能。研究和制作课件，软件。以老带新，以强带弱，互相取长补短，努力提高教学技能。(2).狠抓教师的七种基本功。①会备课，能独立写好三个计划。②善板书，会教课。③有作业，懂批改。④肯做题，能辅导。⑤会命题，巧测试。⑥肯听课，有交流。⑦能写好计划和总结。

(3).骨干教师学年内试行“多媒体教室集中辅导”，锻炼利用现代化教学手段的能力。

(4).加强实验教学。充分利用化学、物理、生物、通用技术实验，改进实验教学方法，开创教学工作新局面。(5).严把命题，测试关，做到每次测试真实有效。(6).抓好抓实中、高考复习指导工作。根据中、高考形势及时调整课程比例，推敲出处理结业考试与中考、会考与高考问题的最佳方案。

(7).劳动技术教育。继续坚持“粗通理论，掌握一技之长”的目标，开展劳技教育工作。

(8).体育。严谨体育课堂教学，认真贯彻“学生体质健康标准”坚持每天开展“两操”、“大课间体育活动”，开好田径运动会，抓好阳光体育活动。健全体育队，培养专业人才。(9).音乐。利用好音乐室，提高音乐课堂教学质量，开展各种文娱活动，活跃校园文化生活。开好专业辅导班，培养专业人才。

(10).美术。增强初、高中美术课堂教学的系统性。校定教学目标仍为“初中有兴趣，高中有作品”。办好美术专业辅导班，进一步培养专业人才。

(11).地方课程。开展《新疆》、《民族理论》等地方课程，培养新时代的“有理想、有道德、有文化、有纪律”的全面发展的青少年。

(12).校本课程。开展《英语》、《心理健康》、《环保教育》、《计划生育知识》、《廉政文化》、《爱国卫生知识》、《健康教育》、《江格尔》、《马头琴》、《蒙古长调民歌》、《萨吾尔登》等校本课程，培养学生的良好心理素质，不断提高学生对自然生态、社会生活、经济与技术的环境意识并尝试运用所学的知识分析和解决周围环境问题的能力。

（二）加强校本教研，深化课堂教学改革

通过校本研究活动的开展，促进教师的专业发展，推进新课程的落实，全面提高教育教学质量。

1.我校要求构建有关校本教研工作的制度，构建学校特色的校本教研活动模式，建立以学科带头人、骨干教师为主的专业引领队伍对校本教研的引领机制。

2.继续举办我校特色的“江格尔杯”自然科学、社会科学、“三语演讲”综合竞赛，鼓励发挥优秀学生的学科带头作用和学科优秀教师的工作积极性。

3.积极学习先进地区的教学管理经验。我校今后创造条件组织骨干教师到教学管理发达的学校进行交流培训，校外参观学习。

4.加强课件制作与应用。要有一定数量的相关学科整合课课件。要有一定数量的“双语”教育课件。同时继续举办我校特色的“课件制作比赛”和“说课比赛”、“信息技术综合技能大赛”等教研活动。

5.积极参加上级教研部门的“双语”教学等课题研究工作。6.继续开展听课、评课教研活动，评选教学能手、优秀教案。

（三），提高“双语”教师的教学能力

建设一支爱岗敬业，为人师表，精通业务，兼通双语，结构合理的教师队伍。教师是教育教学的实施者，是学校重要的教育资源。一支爱岗敬业，为人师表，精通业务，教书育人，合作创新的优秀教师群体是高质量，高水平完成教育教学任务的根本保证，也是新课改顺利实施的关键。

1.“双语”教师备课（除母语教学外）基本上做到用汉语备课，能及时的用汉语记录“教学反思”。

2.校领导和教务主任，教研组长经常性的去“双语”班听课。并将听课情况反馈给主讲教师本人。鼓励双语教师互相听课，说课，评课。

3.教务主任及时检查“双语”教师的备课，批改作业等各项工作并及时交流情况。

4.积极开展教育教学交流，努力提升双语教师的课堂教学能力。5.学校进一步加强“双语”教师研究，广泛开展“双语”教学学科研究。

6.建立“教师绩效评价”制度，考核结果与职务晋升、绩效工资和评优奖励挂钩。适当提高实施“双语”教育的中级和高级教师岗位比例，在同等条件下在岗“双语”教师优先晋升职称。绩效工资分配向“双语”教师适当倾斜。

7.实行青年教师汇报课、骨干教师公开课、名师示范课，加大交流学习的平台。

（四），强化“双语”教学工作，努力提高“双语”教学质量

1.凡担任“双语”班学科的教师每学期至少听15节左右的课，其中听本教研组的课外还要听汉语教师的课。

2.教研组长每周检查一次双语班教师批改作业及布置学生作业量的情况，发现问题及时向任课教师反馈。

3.教务处和学校每一个月检查一次“双语”教师的教案，及一系列教学活动。

4.学校为“双语”教师开展一次评优课活动，并对优秀教学能手进行精神和物质鼓励。

5.多渠道筹措资金，加强对“双语”教师脱产培训的力度，在 “双语”教师紧缺的情况下，先后10名教师接受为期两年和一年培训，切实为“双语”教学奠定师资基础。

（五）本学期双语教学工作具体安排：

二月：

1.这学期2月23日老师开始上班，学生们报名同时打扫学校室内外。2.教务处联系县图书馆把全校课本教材取上以后2月24发下去。3.2月23、24日要安排好教师的任课情况、课程安排表、早晚自习安排表。2月24日正式上课同时的早读和晚自习正常开始。4.从外校转入的学生进行登记并分班。三月：

5.教务处把学校教学计划之类的各种表格要发下去。6.这学期把上学期产假，生病，进修回来的老师安排课程。7.组织新任教师、见习教师进行“青蓝工程”计划、师徒结对工作。强化新任教师的教育教学工作，每名新任教师按照所教课程由教务处安排相应学科的带头人或骨干教师，从而形成我校的青蓝工程（师徒计划）计划，新任教师在骨干教师的带领下很快适应课堂教学，并不断地提高他们的教学水平。

8.做好从西北民族大学蒙古语言文化学院来的实习生工作安排。8.给高三年级学生和家长开一次动员大会。9.3月开始安排高三年级的周六的自习时间。

10教务处组织高三年级征订汉语和蒙语模拟考试卷子，组织高三年级双语班和蒙语班的学生参加模拟考试。

11.加强高三年级学生心理健康教育并组织实习生给高三学生进行高考复习方法的讲座。

12.做好初三年级内高班报名工作并加强初三年级的复习同时组织三次模拟考试。

13.校图书室的工作人员做好学生早晚自习读书和借书的工作。14.教务处给各班班长，学习委员做一次加强班级管理、认真仔细做好教师和学生考勤工作的会议。

15.教务处每月组织一次各教研组组长业务方面的会议并监督各教研组常规教学质量（各教研组必须有教研组计划、活动材料、业务学习、学习心得等方面的材料）。

16.认真仔细做好2015年秋季预订课本、教材工作。

17.3月26日至27日我校组织进行自治区首届蒙语系高考备考复习研讨会。四月：

18.组织安排课外活动，利用第八节课组织学生参加具有我校特色的音、体、美兴趣班。

19.4月第二周进行初三年级第一次模拟考试。20.由教务处督导检查课堂教学情况。21.由教务处对我校各实验室学生实验和演示实验以及对实验仪器进行督导检查。

22.4月114月22全校教师听音、体、美教研组教师的课并由教务处检查该教研组教案和作业情况。

24.积极组织进行人口与计划生育进校园活动。25.4月末组织进行学校期中考试。

26.教务处组织安排上学年外出培训教师汇报课，使全校教师学习听课。

五月：

27.按教研组讨论期中考试试卷分析并把试卷分析交教研组。28.跟两位援疆教师进行教学交流并组织安排两位辽宁教师的公开课。

29.由教务处督导检查课堂教学情况。

30.5月9日—13日全校教师听物理、计算机教研组教师的课并由教务处检查该教研组教案和作业情况。

31.5月16-5月20全校教师听政、史、地教研组教师的课并由教务处检查该教研组教案和作业情况。

30.5月23日—27日组织进行教师技能比赛。31.5中旬组织进行初三第二次模拟考试。六月：

32.6月1日进行高三毕业典礼活动后高三放假。33.6月15日组织进行初三毕业考试。34.选出高考监考教师并进行监考培训。35.被听课教研组选出优秀教学能手。

36.选出高中学业水平考试监考教师并进行监考培训。37.选出2015年初中学业水平考试监考教师并进行监考培训。38.6月18日进行初三年级毕业典礼并布置中考考场。39.6月22至26日各学科评选“优秀教案”。七月：

40.总结这学期的各项教学工作。41.7月组织进行学校期末考试。42.7月做好放假有关工作。

和布克赛尔县第一中学教务处

2016年2月

和布克赛尔蒙古自治县第一中学

“双语”教学工作计划

和布克赛尔蒙古自治县第一中学