2007—2008(二)教学工作总结

第一篇：2007—2008(二)教学工作总结

华池二中2007—2008（Ⅱ）教学工作总结

本期教学工作是在市县教育工作会议精神指引下，结合我校本期教学工作的实际特点，依照学校工作计划，具体化、细化、量化，权责明晰，责任到人落实工作。总结如下：

主要工作

一、教学管理

1、备课：备课是上好课的前提和基础，备课是教学中至关重要的一个环节，我校青年教师多，本期重点责成教研组抓了青年教师备课工作，学校要求按课时备课，教案体现实用性，书写规范，教学环节齐全。采取中高级教师帮带的方法具体指导。几次教学检查显示，收到了预期目的。

2、上课：上课方面：基本做到说清楚、讲明白、精讲多练、师生互动、避免一言堂。

3、作业：作业布置与批改方面，坚持了分层要求、分层布置、所有作业（各类作业）按要求做到全收全改。

4、辅导方面：以个别辅导为主，集体辅导与个别辅导相结合，原则上辅导课不上新课，晨读、早自习各级均专人指导，各科要布置了适当背诵任务，使学生有事可干，各级要将听力训练纳入到辅导之种，辅导表由各级分别安排，教务处统一协调打印下发。

5、音体美教学：各兴趣小组人员健全，做到了人员、职责、活动、时间四落实，每位科任教师都承担兴趣小组指导工作，此项工作已纳入日常教学工作检查之中。

6、加强了体育、艺术、卫生、实验、劳动技术、信息技术的教育教学工作。坚持“两课、两操、两活动”，举办了七八年级校园集体舞比赛和“五一”春季田径运动会。学生体育达标率达到95%以上，落实了卫生防疫，按时组织了学生全面体检，健全了体检档案。艺术教育形成制度，能持之以恒，各级兴趣小组健全，活动开展正常有序，在今年高考中已经凸现出体育艺术教育特色。劳技、信息技术教学注重理论联系实际，以提高学生实际应用能力为中心，顺利通过了高中毕业会考。图书、仪器管理有序，周转及时，能积极为教学提供服务保障。学籍管理规范，档案建设及时齐全，能严格执行有关学籍管理，考务招生的政策、法规，教学日常行为工作井然有序，上下联络密切，指挥及时，灵活，确保教学活动持续有序开展。

7、考试：各级完成了两次月考。其中期末考试由教务处组织，命题实行教考分离，阅卷实行流水作业。考风端正考纪严明，考试过程规范，总结反馈及时，教学成绩稳步提高。

8、读书活动：本期学生的课外阅读由语文组统一落实，指定范围（高三除外），明确每周的诵读内容，在指定时间进行诵读。

二、教研工作

1、听课、评课。本学期要求新进教师和上新岗位教师听课人人过

关，教师相互听课不少于10节，同时，坚持了学校领导推门听课制度，做到以听课促教学，以听课促提高的目的，听评结合，教学相长。

2、业务进修要讲求实效，形式多样。提倡在岗自考、函授，通过各种方式尽快实现学历达标，每期自学笔记不少于1.5万字，通过检查。

3、学生活动丰富多彩，学生积极参与出主意，想办法，文学社活动正常开展，校园广播保证质量按时播出。

4、规范论文要求，加大教师撰写力度。我校一直要求各科任教师每期写1—2篇教学论文或教学经验总结，参加学校论文评选活动，并予以年终考核奖励。对论文格式提出明确要求，在撰写规范论文形成逐步共识。优秀论文可以向上级推荐或刊物发表。

三、教务工作

1、做好了春季学籍异动统计、整理、高考报名和考生资格审查。

2、安排了初三会考报名、考试工作。认真组织了高考监考、带队教师选拔，高考志愿填报和成绩统计工作。

3、顺利组织了2008年春夏季高中毕业会考考务工作，小学质量检测及高中招生工作。

存在问题及努力方向

1、青年教师工作积极性还有待提高，责任心有待加强。

2、尖子生、后进生的分层教学和培养还有待加强。

3、开课、听课、评课部分教师有应付之嫌，实效性不强。在集体备课的基础上，应注重主题研讨。

4、集体备课流于形式，个别教研组组织不到位，教师观念有待转变。除了检查外，还应作好前期的准备工作，备得有质量，更要注重平时备课组交流。

5、课改工作积极性不高，部分中青年教师功利性较强；部分刚参加工作的教师还有不少没能进入教师角色，教研积极性不高。

华池二中

2008年7月20日

第二篇：教学工作总结(二)

教学工作总结

（二）暑假三下乡社会实践活动即将结束了，再过一天，我们就要离开这个充满酸甜苦辣的学习天地——农家学舍。对于后面七天的教学工作，看似很轻松，没有周密的教学安排，大家都在为准备明日的汇演忙碌着，还是感觉压力挺沉重的。我主要是负责舞蹈排练，每天安排了两节课的进行排练，有时间就协助其他志愿者老师排练节目，比如朗诵，合唱等等。虽然我教的舞蹈不够专业，排练起来有点辛苦，但是我对舞蹈教学的这份热爱和尽职尽责之心已经深深的打动了前来学习的孩子们。她们学习舞蹈的积极性让我信心倍增，所以在这几天的训练中，我一直很努力提高舞蹈的质量，对每一个细节动作都不放过。所谓有付出就有回报，细想一番，这后期教学工作的成果还是值得肯定的：

首先是学生们对舞蹈的兴趣明显提高了，这是我来这里志愿服务的目标之一，可以说完成了百分之九十，还有百分之十得看明天的汇演情况了。每当学舍里一响起舞蹈伴奏音乐——《将军令》，跟我一起学跳舞的四个女生就会情不自禁地排好队形，然后跟着音乐舞动起来。虽然她们的动作没有预期的效果那么完美，但是她们对舞蹈很热爱，而且也很努力，经过几天的训练，舞蹈质量慢慢提高上来了。其次是加强了与学生们之间的交流。因为我每天的任务安排的不多，排练好舞蹈后，利用多余的时间和那些活泼的孩子们进行了沟通或者通过走访的方式与他们的监护人进行了交谈，加深了对他们的了解，包括他们的性格，学习情况，家庭生活和教育等等。

所谓做一事有得必有失，当然在此期间也暴露出了一些小问题：第一，学舍教学形式的灵活自由化使得学生们的学习效率下降了。没有学校那种严格校纪的约束，有些学生显得很懒散，很放肆，像这样的情况随时可见。因为排练节目的时候，不是所有的学生都参加了，没有参加此节目的学生可以进行其他节目的排练，以节省时间，提高效率。但是却忽视了节目排练时的相互干扰，尤其是吹笛子时，那优美动听的笛声很容易让一旁练舞，朗诵的学生分心，注意力不集中，以致学习效率急剧下降。第二，老师在学生中的威望明显下降，学生纪律意识仍有待加强。由于现在学舍还没有制定出一个较为完善的学生管理制度，对于纪律意识很差的学生我们也只能轻声细语的跟他讲道理，毕竟我们不是真正的老师，不能对其进行严厉的批评，更别说体罚了，否则他们就跟你闹情绪。第二，部分学生的心灵很脆弱，对其心理知识传播力度不够。比如张高凤，经受不了亲情方面的刺激，因为她的家庭存在很多矛盾，从小就在她的心灵上留下了不可磨灭的阴影，当她一听到《感恩的心》就显得郁郁寡欢，闷闷不乐，任何方式的安慰都无济于事。像这样的情况还不只她一个，心理健康上的缺陷补救是解决留守儿童问题之关键所在。

以上就是我这后期教学工作总结，不管教学工作的质量如何，这些反思的点点滴滴将会对我今后的学习，生活，工作起到一定的促进作用。

第三篇：学校教学工作总结二

学校教学工作总结

一学期来，我校教学教研工作在学校的直接领导下，以教学教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校教学教研工作计划。紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教研组教学研究，教学指导，教学管理和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，以教学质量建设为中心开展工作。本学期我校各项工作开展得有声有色，较好地完成初期制定的各项任务，现就本学期的教研工作总结如下：

一、强化了教师的培训

教学质量高低的关键在教师，学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。学校积极鼓励教师进修，学校还组织教师参加场教学观摩、培训，让他们开拓视野，并且在实践中加以运用。本全体教师积极参加了全国教育技术培训和考核。

二、发挥各科组长的骨干作用，积极推动教学交流，提高教研水平，教学工作是学校的中心工作，科组长是学校提高教学质量的关键人物。学校教导对科组在学校教学管理体系中的作用进行重新整合，进一步拓展科组活动的空间，主持人对于组内开设的常规课、示范课、集体备课、研讨课等公开课，做到人人参与听课、评课，幷形成了良好的教研氛围，促进了教研活动适量的提高。学校领导还经常深入课堂知道教学实践切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，结合教学常规工作管理检查，把新的教学评价贯穿老师的课堂教学评价中，引导教师改变评课方法，从而改变教学方法，高质量完成学期教研任务。

三、求真务实，加强了学校教学常规工作的管理

抓好常规管理是办好学校的基础。抓好教学常规管理是顺利地进行教学改革的前提。开学初，要求每位教师制定工作目标，明确工作任务；期末，对达到目标的教师进行奖励，树立了教学榜样，增强了教师间的竞争意识。每学期要求教师开学有计划，期末有总结，全学期有学生成绩记载和试卷分析。学校分别对语文、数学英语等学科进行了专题教研，每次教研组都精心安排，合理规划。上课前老师们都踊跃报名，积极准备，大家出谋划策，在查漏补缺，在修改教案，课后评课再交流经验，总结成果，提高教育教学水平，真正达到示范课的示范作用，业务学习，备课、上课、辅导、作业的布置与批改以及听课、评课、考查，均是教学管理的一部分，本学期，我校规范了教师的教学行为，建立良好的教学秩序，推动了课改的发展。

1、一学期来，开学前学校领导便根据新课程标准和教材要求，制定出本学期切实可行的教育教学与教研工作计划，开学就组织全体教师学习、讨论，使全体教师在具体的教育教学与教研工作中做到心中有数，有的放矢，明明白白地进行教育教学教研。我们还坚持利用时间或晨会加强对教育教研工作的指导。

2、在备、讲、辅、批、改、评、考个教学环节上对教师的要求及监督检查，都作了明确而且具体的规定，规范了教师的教学行为，使教师的教学行为，使教师出动自觉地遵照执行，使每个教师认真做到教学纪律严明，教学行为严谨，教学秩序严格。促使学校教师认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真组织考评。

3、规范了教师的教学行为，学校坚持每周检查各科组教师的工作计划落实情况，教研组还规范了教师的备课，要求教师提前备课，遵守课堂教学要求，杜绝了教师在教学上的盲目性和随意性。

4、一学期来加强了随堂听课的力度，加强课堂教学指导，一学期来教研组一些老师进行随堂听课，优化教师的课堂教学。行政能带头进行听课，行政听课都达到24节以上，教师听课达到15节以上。

四、广泛开展教学研究，提高教研质量

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们针对本校的实际，举办了形式多样的研讨活动，达到了预期的目的。10月份，教研组组织教学交流研讨课，幷组织年轻教师参与听、评课，总结经验。通过听课、评课，进一步领会了新教材的编写意图，提高了驾奴课堂、勇于探索创造性地使用教材的能力，广大教师积极投身于改革大潮中，大胆实践、勇于探索，总结出许多宝贵的经验。我们把提高教育质量作为中心工作来抓。

1、更新教师课堂教学观念。本学期认真组织教师参加新教材、新课程培训，组织教师学习有关教研方面的材料，研究新课程标准、教材与教法，提高课堂教学水平，学习研究教育理论和专业知识。语、数、英三科每月开展一次集体备课。我校集体备课的广泛开展，对指导教师起到了很好的效果。

2、本学期，学校通过对各班各科进行中段检测的方式摸底，深入分析各班现状。根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。再通过教师对单元检测的反思全面了解常规教学中存在的问题。同时举行期中自查表彰，对有进步的班级及学生进行表彰。

3、学校处每月进行一次备课、作业等常规的教学检查，定期召开教师座谈会，全方位了解教师的教学情况。严格执行质量检测、分析制度，表彰先进，加大宣传力度，让“质量是生命线"的口号深入人心，把教学质量与评优、考核联系起来，加强教师的质量意识和责任意识。

五、加强学科质量监控，营造良好的竞争氛围

教学质量是学校的生命线。每学期，我们都经过充分酝酿，精心筹划，严格把关，对全校语、数、英三科进行严格的全面期末考核，考试座位采取跨级插花的形式，采取不同班级交错监考，每个教室2位监考老师，集中评卷，严格按照评分标准，统一进度，保证成绩的真实性、可信性。健全和完善激励机制，对成绩优异或有进步的班科任教师不仅给予精神鼓励和荣誉表彰，同时给予物质奖励，提高教师们的竞争意识，营造良好的教育教学氛围，进一步调动全体教师的工作积极性，促进学校各项工作健康、有序、协调发展。对于薄弱的水平较低的教师，成绩较差的班级，及时督促，帮助他们寻找原因，幷进行有效调整，优化组合，努力提高教育教学质量。监控的结果表明，各个年级语、数平均成绩稳中有升，学生掌握基础知识比较扎实，优秀生比较突出。同时进行认真的质量分析，分析错题的原因，针对学生的知识薄弱点，提出合理有效的建议，寻找补救措施，为今后全面提高教学质量奠定基础。

六、抓好毕业班工作

开学初，根据本校学生的实际情况，安排了教学及管理经验丰富的教师带毕业班。学校领导在日常工作中，要经常了解毕业班的学生及思想动态，幷积极协助班主任抓好班级管理工作；教学上要求各任课教师相互配合，积极交流教育得失，摸索教学和学习方式，引导全体师生能树立信心、扎根班级、勇于拼搏；抓好培优补差工作，以提高合格率。要求教师在培养尖子做到不封顶，还要做好帮助引导后进生的赶上工作，辅差要做到有爱心、耐心和恒心。同时，尊重学生个体差异，善于发现差生的特长和亮点，以正面教育为主，帮助他们树立信心、搞好学习。

七、开展各类活动，重视学生素质培养。

为了使学生各方面都得到全面发展，我校下大力气加强对学生素质的培养，9月份在四、五、六年级中开展庆国庆“我为伟大的祖国而感到自豪”作文比赛活动。

一学期来，学校既重视教学质量又重视综合素质发展，因此在各项工作中取得非常优异的成绩。一份耕耘，一分收获。一学期来，从课改实验中取的成效，到深入课堂与老师交流探讨；从培养学生知识技能的各项竞赛，到期末检验教学效果的质量监控；从人力到物力，我们做到了大量的工作，老师们也付出了辛勤的劳动，取得的成绩有目共睹，教师们士气高涨，学校的教学风气焕然一新。当然，成绩只能说明过去，我们再肯定成绩的同时，更看到了存在的差异和不足。教师的自身素质和综合能力参差不齐，教师资源的分配不尽合理，个别班个别科的教学质量还有待提高。在今后的工作中，我们还必须努力，发扬优点，正视不足，克服困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实。相信有上级领导的关心和支持，有全体老师的协力配合，我们的目标一定实现，今后，我们将一如既往勤勉，务实地工作，为教育事业谱写出新的篇章！

第四篇：学校教学工作总结二

学校教学工作总结

一学期来，我校教学教研工作在学校的直接领导下，以教学教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校教学教研工作计划。紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教研组教学研究，教学指导，教学管理和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，以教学质量建设为中心开展工作。本学期我校各项工作开展得有声有色，较好地完成初期制定的各项任务，现就本学期的教研工作总结如下：

一、强化了教师的培训

教学质量高低的关键在教师，学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。学校积极鼓励教师进修，学校还组织教师参加场教学观摩、培训，让他们开拓视野，并且在实践中加以运用。本全体教师积极参加了全国教育技术培训和考核。

二、发挥各科组长的骨干作用，积极推动教学交流，提高教研水平，教学工作是学校的中心工作，科组长是学校提高教学质量的关键人物。学校教导对科组在学校教学管理体系中的作用进行重新整合，进一步拓展科组活动的空间，主持人对于组内开设的常规课、示范课、集体备课、研讨课等公开课，做到人人参与听课、评课，幷形成了良好的教研氛围，促进了教研活动适量的提高。学校领导还经常深入课堂知道教学实践切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，结合教学常规工作管理检查，把新的教学评价贯穿老师的课堂教学评价中，引导教师改变评课方法，从而改变教学方法，高质量完成学期教研任务。

三、求真务实，加强了学校教学常规工作的管理

抓好常规管理是办好学校的基础。抓好教学常规管理是顺利地进行教学改革的前提。开学初，要求每位教师制定工作目标，明确工作任务；期末，对达到目标的教师进行奖励，树立了教学榜样，增强了教师间的竞争意识。每学期要求教师开学有计划，期末有总结，全学期有学生成绩记载和试卷分析。学校分别对语文、数学英语等学科进行了专题教研，每次教研组都精心安排，合理规划。上课前老师们都踊跃报名，积极准备，大家出谋划策，在查漏补缺，在修改教案，课后评课再交流经验，总结成果，提高教育教学水平，真正达到示范课的示范作用，业务学习，备课、上课、辅导、作业的布置与批改以及听课、评课、考查，均是教学管理的一部分，本学期，我校规范了教师的教学行为，建立良好的教学秩序，推动了课改的发展。

1、一学期来，开学前学校领导便根据新课程标准和教材要求，制定出本学期切实可行的教育教学与教研工作计划，开学就组织全体教师学习、讨论，使全体教师在具体的教育教学与教研工作中做到心中有数，有的放矢，明明白白地进行教育教学教研。我们还坚持利用时间或晨会加强对教育教研工作的指导。

2、在备、讲、辅、批、改、评、考个教学环节上对教师的要求及监督检查，都作了明确而且具体的规定，规范了教师的教学行为，使教师的教学行为，使教师出动自觉地遵照执行，使每个教师认真做到教学纪律严明，教学行为严谨，教学秩序严格。促使学校教师认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真组织考评。

3、规范了教师的教学行为，学校坚持每周检查各科组教师的工作计划落实情况，教研组还规范了教师的备课，要求教师提前备课，遵守课堂教学要求，杜绝了教师在教学上的盲目性和随意性。

4、一学期来加强了随堂听课的力度，加强课堂教学指导，一学期来教研组一些老师进行随堂听课，优化教师的课堂教学。行政能带头进行听课，行政听课都达到24节以上，教师听课达到15节以上。

四、广泛开展教学研究，提高教研质量

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们针对本校的实际，举办了形式多样的研讨活动，达到了预期的目的。10月份，教研组组织教学交流研讨课，幷组织年轻教师参与听、评课，总结经验。通过听课、评课，进一步领会了新教材的编写意图，提高了驾奴课堂、勇于探索创造性地使用教材的能力，广大教师积极投身于改革大潮中，大胆实践、勇于探索，总结出许多宝贵的经验。我们把提高教育质量作为中心工作来抓。

1、更新教师课堂教学观念。本学期认真组织教师参加新教材、新课程培训，组织教师学习有关教研方面的材料，研究新课程标准、教材与教法，提高课堂教学水平，学习研究教育理论和专业知识。语、数、英三科每月开展一次集体备课。我校集体备课的广泛开展，对指导教师起到了很好的效果。

2、本学期，学校通过对各班各科进行中段检测的方式摸底，深入分析各班现状。根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。再通过教师对单元检测的反思全面了解常规教学中存在的问题。同时举行期中自查表彰，对有进步的班级及学生进行表彰。

3、学校处每月进行一次备课、作业等常规的教学检查，定期召开教师座谈会，全方位了解教师的教学情况。严格执行质量检测、分析制度，表彰先进，加大宣传力度，让“质量是生命线"的口号深入人心，把教学质量与评优、考核联系起来，加强教师的质量意识和责任意识。

五、加强学科质量监控，营造良好的竞争氛围

教学质量是学校的生命线。每学期，我们都经过充分酝酿，精心筹划，严格把关，对全校语、数、英三科进行严格的全面期末考核，考试座位采取跨级插花的形式，采取不同班级交错监考，每个教室2位监考老师，集中评卷，严格按照评分标准，统一进度，保证成绩的真实性、可信性。健全和完善激励机制，对成绩优异或有进步的班科任教师不仅给予精神鼓励和荣誉表彰，同时给予物质奖励，提高教师们的竞争意识，营造良好的教育教学氛围，进一步调动全体教师的工作积极性，促进学校各项工作健康、有序、协调发展。对于薄弱的水平较低的教师，成绩较差的班级，及时督促，帮助他们寻找原因，幷进行有效调整，优化组合，努力提高教育教学质量。监控的结果表明，各个年级语、数平均成绩稳中有升，学生掌握基础知识比较扎实，优秀生比较突出。同时进行认真的质量分析，分析错题的原因，针对学生的知识薄弱点，提出合理有效的建议，寻找补救措施，为今后全面提高教学质量奠定基础。

六、抓好毕业班工作

开学初，根据本校学生的实际情况，安排了教学及管理经验丰富的教师带毕业班。学校领导在日常工作中，要经常了解毕业班的学生及思想动态，幷积极协助班主任抓好班级管理工作；教学上要求各任课教师相互配合，积极交流教育得失，摸索教学和学习方式，引导全体师生能树立信心、扎根班级、勇于拼搏；抓好培优补差工作，以提高合格率。要求教师在培养尖子做到不封顶，还要做好帮助引导后进生的赶上工作，辅差要做到有爱心、耐心和恒心。同时，尊重学生个体差异，善于发现差生的特长和亮点，以正面教育为主，帮助他们树立信心、搞好学习。

七、开展各类活动，重视学生素质培养。

为了使学生各方面都得到全面发展，我校下大力气加强对学生素质的培养，9月份在四、五、六年级中开展庆国庆“我为伟大的祖国而感到自豪”作文比赛活动。

一学期来，学校既重视教学质量又重视综合素质发展，因此在各项工作中取得非常优异的成绩。一份耕耘，一分收获。一学期来，从课改实验中取的成效，到深入课堂与老师交流探讨；从培养学生知识技能的各项竞赛，到期末检验教学效果的质量监控；从人力到物力，我们做到了大量的工作，老师们也付出了辛勤的劳动，取得的成绩有目共睹，教师们士气高涨，学校的教学风气焕然一新。当然，成绩只能说明过去，我们再肯定成绩的同时，更看到了存在的差异和不足。教师的自身素质和综合能力参差不齐，教师资源的分配不尽合理，个别班个别科的教学质量还有待提高。在今后的工作中，我们还必须努力，发扬优点，正视不足，克服困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实。相信有上级领导的关心和支持，有全体老师的协力配合，我们的目标一定实现，今后，我们将一如既往勤勉，务实地工作，为教育事业谱写出新的篇章！

第五篇：四(二)教学工作总结

教学工作总结

光阴荏苒，转眼又迎来了学期末，回顾这一学期，是个不平凡的一学期，是有史以来最繁忙的一学期，是从教以来观念更新最彻底的一学期，那是我们迎来了新的教学模式“365心智高效课堂”。

高效课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。本学期，我校开展了“构建高效课堂”的教学改革，高效课堂的课堂教学模式毫无疑问，是让教师转换角色，退到幕后；让学生充分投入到课堂中来，最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。

本学期，我为了适应新形势的需要，为了提高执行力，我尽了最大的努力去学习新课程标准，去学习“365心智高效课堂”的精髓。现将我这学期的教学工作总结如下：

一、课外储备。

1、积极参与培训学习，转变观念。

开学初，在校领导的积极宣传带动下，我认真学习了高效课堂教学理念和操作模式。前期实验教师上教改研讨课时去认真学习，利用教研活动时间进行研讨。通过培训学习和听示范课，提高了认识，转变了理念，树立了新的教师观、学生观、教学观和评价观，基本上领会了高效课堂教学模式的基本涵义。明确了问题发现、问题生成、问题解决是贯穿教学过程的三个要素，掌握了导学案的设计思路和方法，把茫然不知所措，变为安然积极应对。2、积极实践，尝试探索。

高效课堂的核心理念是以学生为中心，自主学习，展示交流，评价，全面发展。其具体形式是采用小组合作学习方式组织教学，以问题为主线贯穿整个课堂教学始终，展示学生的学习能力、学习方法和学习效果。所以建立合理、和谐、民主、团结的学习小组，是开展好有效教学的前提和保证。为此，我将我们班的44名学生从成长环境、性格差异、学习能力、语言表达、习惯素养、知识积累、表现欲望等方面进行全景式的分析评价，采用A、B、C等搭配将学生分成8个学习小组，鼓励学习小组成员充分发挥聪明才智，集思广益，为小组命名，并确立小组口号、目标、组徽、组歌、组规。选出了各小组组长，明确了各自的职责和任务。新型合作学习小组的建立和较之以往学习方式的大变动，学生好奇而又自信，拘谨而更显张扬。合理、竞争、张扬、互学的学习小组在老师的引导和重组之中逐渐形成。

3、认真钻研教材，根据班上孩子的学情，合理的制作导学案、教案和课件。

在课前我能做到认真钻研教材，整合每单元的知识点，统筹每节课的教学目标，在确定导学案前，先备学生，再合理安排每节课的学习目标和重难点和要探究的问题。导学案、为课件包括文本都是为学生服务的。

4、多多学习业务知识，以促进教学。

因为高效课堂来得毫无准备，新学期伊始说干就干，我的各方面储备显然是无法满足新形势的需要。要学新理念，要学课堂流程，要学做导学案，要学做课件，要现学现卖及时实践。整天感觉干得热火朝天。一个月下来基本上熟悉了这些套路，但总觉得干的有缺憾，心里不踏实。后来认真研读了何校给我们推荐的书《直击新课程教学疑难（小学语文）》 认真拜读了这本书，他好像给我指明了前进的方向，让我顿感眼前一片豁亮。在高效课堂上我所担心的问题，在那里都得到了一一解答。如：我总担心在高效课堂上讲的问题太少，怕知识点不能面面俱到。《直击新课程教学疑难（小学语文）》告诉我，书中谈到如何在教学内容上避免贪多求全。在做导学案时，常常困惑导学案有些雷同，而有的知识点又不能涵盖。《直击新课程教学疑难（小学语文）》告诉我整合单元目标和知识点，每一篇教材都会根据

学段教材的特点在特定单元中。作为教师必须胸有全局，根据课标，把握年段目标，紧扣单 元目标，确定课时目标。作为教师要把握一节课上哪些知识只要一般了解，哪些知识需要理解并会运用，要着重训练听、说、读、写中的那一项能力，应达到什么程度。

业余时间除了学习业务知识，也常常在书海中汲取营养，俗话说得好，要给孩子一碗水，我们必须要有一桶水。学习如逆水行舟不进则退，我已深有体会。

二、课堂教学。

课前准备：①自主学习。学生通过导学案，温习与本节课相关知识，了解新概念，自学教材进行浅层感悟。教师通过导学单中呈现的问题，让学生处于一种“欲懂不得，欲罢不能”的境界，为进一步学习预先作好知识、思想、心理储备。同时为我了解学情、准备课堂教学打下基础。

②课前做好学科班长和学科组长的培训

课堂教学环节：

①、出示目标。让孩子们明确本节课而教学目标，让学习更有目标性。

②、预习反馈，激发热情，营造氛围上课时教师让学生在展示中反馈预习情况，征集预习中发现的疑难问题，全面掌握学生预习情况。

③、分组合作学习、共同探究，实现教学目标突破与深化，这是课堂教学的关键。导学案上所展示的问题，一些是老师预设的，一些是学生在导学时生成的，这些问题应该在难度上有梯度，要趣味性、便于学生积极参与其中。

④、展示交流、点评。本环节是对自研自探学习成果的展示和汇报。在合作交流后，小组长合理的分配展示内容，带领小组成员进行预演，在展示交流环节要与台下同学积极互动，形成一种良好的学习氛围。

⑤、典例精析，总结升华。在这个环节既是对知识点的消化过程，同时是对孩子的成绩进行肯定的一个过程，把握说话时机会就会对孩子有极大的激励作用，以便孩子在下节课会有更积极的表现。

⑥、总结反刍，当堂检测。我在设计课堂检测时力求与教学目标吻合，利用当堂检测测试本节课的学习效果，以方便教师和 孩子总结这节课的优点和不足。

⑦、学科班长总结评价。评价时要求学科班长落落大方，口齿清楚，语言流利，紧紧围绕三维目标和孩子们的课堂表现，这也是高效课堂培养孩子展示能力的一个方面吧！

三、存在问题及解决方法

1． 部分学生合作不够主动，组内交流成了“名人专场”

小组成员接到学习任务后，不知道先干什么，或对某一个问题无话可说。

出现这一问题的原因是：有的同学在没有认真读书、深入思考的情况下，就开始小组讨论。他们没有经过深思熟虑，匆忙展开讨论，要么坐享其成，要么人云亦云，盲目随从，对小组内的不同见解根本无法提出真正意义上的赞同或反对，也无法做到吸取有效的内容修正自我观点。

我的解决办法是：为了能够调动组内成员讨论的积极性，我建立小组合作学习讨论记录表。内容包括：积极合作因素和消极合作因素。积极合作因素中包括：监督或观察、操作或记录、主持或服从、倾听或思考、表述自己观点，组员做到哪一点就在相应的位置上加分。消极合作因素中包括：发呆或走神、做小动作、抵触或不参与，符合哪一点就在相应的项目

上减分。一周后统计出组内最佳讨论奖，最佳组织奖，最佳进步奖等。

2．学生层次不同，学习合作参与度不均衡。

通过我的观察，小组合作学习确实大大增加学生的参与机会，并能发挥出更多自主性，让学生成为学习的主人。但优等生参与自由发言和小组汇报的次数明显多于学习困难的学生。合作学习时，不少同学在小组活动中无所事事，或做与小组活动无关的事情，学习成绩好的自然成了各组名副其实的代言人，而学习困难和性格内向的学生则只是其陪衬。

出现这一问题的原因是：有的学生性格内向，不善于在人前发表意见，多数时候在合作中沉默不语。有的学生由于基础薄弱，想参与活动却又力不从心；有的同学基础较好，但不善于争取机会。小组分工不明或角色落实不到位，往往学习成绩好的学生成了各小组名符其实的常任报告员，形成小组活动被一二个“积极分子”垄断，而其他学生陪坐的局面。

我的解决办法是：尽可能为学生，尤其是基础较差，经常失败的学生创造更多的成功机会，同时要善于发现他们的进步，并及时给予鼓励，使他感受到成功的乐趣，从而增强他们的自信心。当学生失败而处于情绪低谷时，我们要及时对他们进行开导，鼓励他们在哪里跌倒就从哪里爬起，培养他们乐观，豁达地承受挫折与失败的能力。还有就是对组内成员要进行合理分工，充分发挥每个人的作用激发各人的个人责任，使得每个成员有事可做，对自己负责的那部分任务全力以赴。比如：可以让学生分别承担作品的创作，承担某方面的信息搜集等。这样有分有合可以保证全体成员的积极参与。除了按任务分工外还可进行角色分工，如轮流担任记录者、鼓励者、检查者、解说者、组长等。在分工中我们还要注意经常更换角色，使每个成员都轮到过各种角色，体会每个角色的工作和责任，并从中学会互相理解、体谅、支持，从而增强团队凝聚力和归属感。

3．分组活动时间有限，学生合作不充分

教师在组织合作学习时，学生有时会对一道问题争论不休，往往浪费了很多交流的时间，导致后面题没有交流时间已经到了。老师让进行下一环节时，就匆匆结束，把合作学习变成走过场。

解决办法：设计合理的问题。教师设计的合作学习的问题在难度适中的基础上，应有一定的挑战性。问题不能太难，不能超出学生的能力范围；更不能简单化，从而抹煞学生合作的兴趣，致使小组合作学习流于形式。小组合作学习问题的难度应该以不脱离学生已有的知识结构，不超越学生当前的认识能力为标准。要进行有效的小组合作学习，我们必须要对小组合作学习的问题有一个总体的设计，并事先让学生知道小组合作学习所要解决的问题，让学生去搜集资料，提前思考，使学生在合作学习之前就对问题有了一定的思考和准备。

4、小组的凝聚力不够，经常出现争斗现象。

在小组交流中，由于意见想法的不统一，经常为了一道题会争论不休。即使最后已经明确了正确答案，事后也会因为一些其它原因导致组内产生不合。

究其原因：现在我们所教的班级中独生子女占绝大多数，独生子女个性较强，不甘于输给别人，就会产生嫉妒心理，比较缺乏合作意识，容易形成“自我中心”的思想，不善于与人交流，缺乏竞争、协作意识。

我的解决办法：

1、告诉学生对别人提出的质疑能耐心作出解释；专心听取别人的发言，不随意打断别人；尝试站在对方角度体会别人的看法和感受；对别人提出的合理意见和批评，勇于接受，并表示感谢。要求学生产生分歧和冲突时要以平和心态冷静处理，仔细听取别人意见，考虑其合理性，反思自己的想法和做法；对存在分歧的地方，各自明确充分地表述看法和理由，有序交流不争吵，不影响其他小组。在双方都不能说服对方时，应按少数服从多数原则执行。

2、为了加强小组的凝聚力，使组内能够和谐快乐的学习，我经常在班级组织一些考验帮扶对子之间默契程度的游戏。如：组织帮扶对子运球大赛，即：两个人背靠背来运球，这

就需要两个人的协作，不能光顾自己跑得太快，这样球就会掉下来，两个人必须劲要往一处使，步伐一致才能快速到达终点。还有举行二人三足赛，帮扶对子之间要形成默契，想好第一步应该先迈哪只脚，如果不事先商量好，他们之间将寸步难行。最后通过比赛，评选出最有默契的帮扶对子，学生都有上进心，每天课余时间，帮扶对子之间总在一起练习，并让他们谈谈在一起合作的感受，久而久之，同学们之间的默契越来越多了，打架的现象也逐渐减少了。

四、收获与反思

经过几个月的教改实验，结合教学情况和学生的状况，反思高效课堂”教学模式的应用，我深深感到：

1、思想认识和教学理念上的大飞跃。

从理论到实践，从实践到理论，“高效课堂”这种教学模式是一种非常全新的教学理念，是一种学生喜欢的学习方式，是一种能够操作的教学模式，是一种行之有效的小组合作学习，是一种问题为主线的教学行为。

2、新课程的理念真正得到落实。

教师树立了“生进师退”的教学观，完成了教师角色的大转型。把课堂还给了学生，把说的权利还给了学生，完成了向编剧、导演的转型。学生实实在在地动了起来，成了课堂的主人，课堂上呈现出了“老师搭台学生唱”的局面。学生自信心增强，展示欲望强烈，学生实质性的参与合作、交流和展示，能力得到发展和提高。

高效课堂的实施，促进了教学理念的转变，它是对传统教学颠覆性、革命性的改革。但是这种教学理念和教学模式在刚刚起步，对它的尝试探索还是很有限的。不过我相信，有领导的大力支持和精心指导，有我们这个团队和谐奋进，互帮互学，我一定会在实践中反思，在反思中总结，在总结中提高。

陈红梅

2014-7-1