评职称所需文件

第一篇：评职称所需文件

申报小学高级教师申请

本人姓名张会茹，女，出生于1977年7月，汉族，本科文化程度。1997年9月参加工作，2001年10月晋升为小学一级教师并任该职至今。

本人自晋升小学一级教师后一直坚持依法执教，从严执教，全面贯彻教育方针努力提高学生整体素质，全面完成了各项教育教学任务，培养了一批又一批高素质的毕业生，多次受到党政部门的嘉奖和记功，为人民的教育事业做出了应有的贡献。

根据本人任职以来的工作表现，对照任职资格条件，本人符合晋升小学高级教师职称条件，特申请晋升小学高级教师职称。

申请人：张会茹

2011年9月

任职以来的专业技术工作总结

张会茹

本人自2001年任小学一级教师以来，通过努力在各方面取得很大成就，现总结如下：

一、坚定政治方向，维护党的领导。本人能坚持参加政治学习，努力改造自己的人生观和价值观，使自己的政治觉悟得到了不断提高。

二、依法执教，从严执教，是本人一以贯之的行为准则，在教学过程中，本人始终遵循教育法，义务教育法等教育法律法规，坚持党的教育方针，大力推进素质教育，为社会培养了大批德才兼备的社会主义事业的建设者和接班人。

三、深修师德，敬业奉献。在教育教学工作中，本人能够为人师表，严于律己，不断提高自身师德修养，把自己的青春献给了人民的教育事业，不论社会形势如何发展，教师地位如何变化，自己始终保持了人民教师敬业奉献的本色，在教师岗位上兢兢业业，耕耘奉献，以自己的实际行动证明了人民教师对党对人民的教育事业的忠诚。

四、积极进修，努力学习，不断提高自身素质。人现职以来，本人参加了大专函授学习，各级教学研讨和上级组织各种继续教育培训等活动。目前已经取得了本科学历证书。本人文化素质，业务能力不断提高，能够胜任各项教育教学工作。

五、爱岗守纪，以校为家，公而忘私，顾全大局。从教10多年来，本人始终保持良好的工作状态和精神风貌，严格遵守了教师工作各项规范条例和学校各项规章制度，从未因个人私事耽误过工作，还经常牺牲节假日深入家访，个别辅导。保持了极高的出勤率和工作效率。

六、一份耕耘，一份收获，不懈努力换来丰硕成果。多年来，本人始终站在教改前沿，探索出一条有特色的教育教学新路子，辅导带动了大批新教师，起到了传帮带作用。全面完成了各项教育教学任务，培养了大批优秀毕业生。本人教学教研工作也取得了可喜成果，先后发表了多篇论文和优秀教案，本人也多次被评为乡县级模范教师、师能标兵并多次在年度考核中被考核为优秀教师。

西固义乡东固义小学张会茹

2011年9月

推 荐 证 明

张会茹，女，出生于1977年7月，汉族，本科文化程度。1997年9月参加工作，2001年10月晋升为小学一级教师并任该职至今。现在在磁县西固义乡东固义小学任四年级数学。

该同志自晋升小学一级教师后一直坚持依法执教，从严执教，全面贯彻教育方针努力提高学生整体素质，全面完成了各项教育教学任务，培养了一批又一批高素质的毕业生，多次受到党政部门的嘉奖和记功，为人民的教育事业做出了应有的贡献。

根据该同志任职以来的工作表现，对照任职资格条件，本人符合晋升小学高级教师职称条件，特此证明，同意推荐。

推荐单位：

第二篇：评职称所需材料

申报基本条件

（一）不具备规定学历的工程技术人员申报条件

长期从事房屋建筑工程、机电安装工程、建筑装饰工程、管道及通风安装工程、建筑经济管理专业技术工作，但未达到国家规定学历的人员，参加了上述相应专业技术职称考前培训，并取得相应专业全部科目考试合格证，同时应具备以下条件：（1）申报中级职称的人员

①在本专业技术岗位上工作15年以上； ②具备以下条件之一者：

A、在房屋建筑工程技术岗位上，独立担任总建筑面积2万平方米以上的施工或施工管理；

B、在建筑安装工程技术岗位上，独立担任总造价500万元以上的管道及通风空调安装工程或机电安装工程的施工或施工管理；

C、在建筑经济管理岗位上，独立担任总建筑面积3万平方米以上的工程概预算编制工作；

D、在建筑装饰工程技术岗位上，独立担任总造价200万元以上的装饰施工或施工管理。

（2）申报初级职称的人员

①在本专业技术岗位上工作10年以上； ②具备以下条件之一者：

A、在房屋建筑工程技术岗位上，独立担任总建筑面积1万平方米以上的施工或施工管理； B、在建筑安装工程技术岗位上，独立担任总造价300万元以上的管道及通风空调安装工程或机电安装工程的施工管理；

C、在建筑经济管理岗位上，独立担任总建筑面积2万平方米以上的工程概预算编制工作；

D、在建筑装饰工程岗位上，独立担任总造价200万元以上的装饰施工或施工管理。

（二）具备规定学历工程技术人员申报条件

1、申报初级职称的人员：

（1）在建筑工程技术岗位上工作, 获得学士学位或大学本科毕业一年，大学专科毕业三年以上的非国家统招生，中等专业学校毕业五年以上，经考察合格。

（2）取得职称计算机考试C级合格证书。

2、申报中级职称的人员：

（1）在建筑工程技术岗位上工作，获得助理工程师职称四年以上，获得硕士学位两年，获得学士学位或大学本科毕业五年，大学专科毕业七年，经考察合格。

（2）取得职称外语考试C级合格证书、计算机考试B级（四个模块）合格证书。取得硕士学位的可免考职称外语。

3、其他：

在建筑施工企业，从事房屋建筑工程、机电安装工程、建筑装饰工程、管道及通风安装工程、建筑经济管理专业技术工作的工程技术人员，经考察合格，具备上述国家规定学历，同时取得相应等级的职称计算机考试合格证或建筑工程职称公共科目考试合格证，也可申报相应中、初级职称。

（三）从事建筑施工的专业技术人员申报职称时暂不作职称外语、职称计算机要求。获得二级建造师执业资格的从业人员申报中级职称时免于建筑施工专业理论知识考试。（申报人员已达到国家颁布的《工程技术职务试行条例》规定学历条件的普通高校毕业生，专业相同，本科毕业后从事相关工作5年，专科毕业后从事相关工作7年，非相关专业的，其工作年限增加2年。取得成人教育学历的申报人员，专业相同，本科学历从事相关工作满8年，专科学历从事相关工作满10年，非相关专业的，工作年限增加2年。上述申报人员在提交申报材料时须同时提供所在单位营业执照、单位缴纳的社保清单、《劳动合同》等加盖单位公章复印件。）评审材料的要求

1、《晋升专业技术职务申请表》（一式一份）。

2、《专业技术职务任职资格评审表》（一式一份）。

3、近三年《专业技术人员考核登记表》（近三个，一式一份）。

4、《XX市专业技术职称资格评审申报名册》一式一份。

5、①“单位综合推荐意见”一式一份。内容包括任期内的政治思想、工作态度、现学识水平、专业能力、任现职以来的主要专业技术职务及业绩和贡献等。要求重点说明任现职以来的主要工作业绩，并提出对申报人员明确的推荐意见，单位负责人签名，加盖公章。②任现职以来个人业务工作总结（限3000字左右）。

6、本人代表作（代表本人工作能力和学术技术水平的论文、论著、学术报告、专题技术学术总结或创新成果、自主知识产权等，一式一份），如系合作或集体完成，应具体说明本人承担的内容和所起的作用。

7、其他证明材料（学历证明，职称英语、计算机考试或免试等证明，现任职称资格证，获奖证书、成果鉴定及其他主要业绩证明材料等复印件,均一式一份），此项材料的复印件均需本人单位人事（职改）部门审核签章。

8、属委托评审的应报送委托单位人事(职称)部门出具的委托函（一式一份）。

9.单位申报的需填写《成都市专业技术职称资格评审报名册》，同时提交有EXCEL文件形成的申报名册磁盘（一式一份）。

四、有关要求

（一）送审的相关表格在XX市人力资源网下载。可用钢笔或毛笔填写，也可电脑打印。申报评审专业技术职务任职资格，必须实事求是，严肃认真，报送的评审材料填写内容要具体、真实，各种表的各栏目必须全填，没有内容可填的栏目必须写上“无”，非选择项目用笔划去。所有材料统一使用A4纸张印制，使用标准档案袋包装传递，并应详细填写申报材料目录。

（二）申报单位必须对申报个人提供的证件、填写的业绩及所有内容（学历、资历、原专业技术职务评聘等有关材料）进行认真验证和核实，在助理工程师、工程师职称资格申报、推荐、评审等环节中实行责任追究制度。凡有弄虚作假行为的，一律取消其申报资格，已取得助理工程师、工程师职称的予以撤销；自查实之日起，3年内不得晋升高一级专业技术职务并将情况记入个人诚信档案。

第三篇：新疆维吾尔自治区教育厅 文件评职称文件

新疆维吾尔自治区教育厅 文件

新人发[2003]45号

关于印发《新疆维吾尔自治区中学教师系列 专业技术职务任职资格条件试行)》的通知

伊犁哈萨克自治州人事局、教育局，各地、州、市人事局、教育局，自治区各委、办、厅、局、人民团体、大专院校、科研院所、大中型企业人事(职称)部门，中央驻疆单位人事(职称)部门：

现将《新疆维吾尔自治区中学教师系列专业技术职务任职资格条件(试行)》印发给你们，请遵照执行。执行中有何意见或建议，望及时告知我们。

原《关于印发<新疆维吾尔自治区中学教师职务任职资格条件(试行)的通知)》(新人职字[1994]45号)、《关于印发<新疆维吾尔自治区“破格”评审教师职务任职资格暂行条件>的通知》(新人职字[1995]172号)文件停止执行。

附件：《新疆维吾尔自治区中学教师系列专业技术职务任职资格条件(试行)》

新疆维吾尔自治区人事厅 新疆维吾尔自治区教育厅 二OO三年九月九日

新疆维吾尔自治区中学教师系列专业

技术职务任职资格条件(试行)

第一条 本条件适用于我区各类中学的教师以及在校外教育构中专门从事中学教育教学研究、高校招生、高中会考、高等教自学考试、勤工俭学教育工作的人员。

第二条 思想政治条件

拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，维护祖国统一，对民族分裂主义和非法宗教活动。热爱党的教育事业，爱岗敬业，具有良好的职业道德。学风端正，治学严谨，有强烈的事业心责感，认真履行《教师法》、《中学教师职务试行条例》等法律、规规定的职责和义务。

第三条 参加中学教师系列专业技术人员继续教育培训，并得继续教育合格证书(中学校长岗位培训和提高培训学时视同继续教育学时)。

第四条 取得相应层次的中学教师资格。

第五条 中学教师工作量要求

中学课堂教学工作量规定如下(按每学年34周计算)

(一)高中教师课堂教学工作量

数学、语文、外语(汉语)每周课时10节或2个班的教学任务；物理、化学每周课时12节或3个班的教学任务；政治、历史、地理,生物、体育每周课时12-14节；计算机、艺术欣赏每周课时14节.(二)初中教师课堂教学工作量

数学、语文、外语(汉语)每周课时12节或2个班的教学任务;物理、化学每周课时12节或4个班的教学任务；政治、历史、地理,生物、体育、计算机每周课时14节；音乐、美术每周课时16节。

(三)校长、党支部书记要深入教育教学第一线，每学年听课不应少于34节，有条件的可适当兼课，其他校级行政领导每周课时要求3-4节。

(四)高中选修课的教学工作量·可适当放宽，其他学科的非教学工作量可根据实际情况，折合纳入总教学工作量。

第六条 中学三级教师任职资格条件

(一)学历、资历条件

具备大学专科学历，工作满一年。

(二)学识水平、工作业绩条件

l、具有从事某门课程的教学工作所必需的基础理论和专业知识，掌握所教学科的教学教法及现代教育技术。

2、所教班级学风较好，学生成绩稳定；

3、写出具有一定水平的工作总结，经考核胜任教学工作。

第七条 中学二级教师任职资格条件

(一)学历、资历条件

1、具备大学本科学历，工作满一年

2、具备大学专科学历，工作见习满一年受聘中学三级教师两以上。

(二)学识水平、工作业绩条件

1、具有从事某门课程的教学工作所必需的基础理论和专业知识，掌握所教学科的教学教法及比较熟练运用现代教育技术。

2、基本理解、掌握教学大纲和教材，正确传授教学内容，熟练确掌握课堂常规，积极上好教学研讨课。

3、所教班级学风较好，学生成绩稳定；

4.基本掌握教育学生的原则和方法,对学生进行思想政治教育 担任班主任(或见习班主任)一年以上(本科生一年，专科生二年)，因所教学科原因无法担任班主任的，组织学生课外活动、兴趣 小组或竞赛辅导等工作可视为担任班主任。

5、写出较为规范的教学计划和具有一定水平的工作总结，经 考核胜任教学工作。第八条 中学一级教师任职资格条件

(一)学历、资历条件

具备大学专科及其以上学历，受聘中学二级教师4年以上。

(二)学识水平、工作业绩条件

1、具有从事某门课程的教学工作比较扎实的基础理论和专业 知识，熟练掌握所教学科的教学教法，具备一定的教育教学评价能力, 初步掌握教育科研方法.2、对教学大纲和教育有深刻的理解,注意德育渗透,准确处理教学中的重点、难点，学生能力培养有具体措施，教学效果较好.3、教学民主、教学方法运用恰当，积极组织学生参与教学活动，课堂气氛活跃，重视学法指导和课外辅导。能熟练运用现代化教育技术。

4、胜任低年级到高年级的循环教学，能承担校一级教学研讨课教学，在高一级教师指导下，能开设选修课，并能指导学生进行研究性课题学习。

5、在对学生进行思想政治教育工作方面和班主任工作方面,有较丰富的经验。在受聘二级教师期间，担任班主任工作两年以上，有较强的班级组织及管理能力，因所教学科原因无法担任班主任的，组织学生课外活动、兴趣小组或竞赛辅导等工作可视为担任班主任。

6、积极参与教研活动，并承担一定的教学研究任务。能根据现代教学理论的基本原则进行课堂教学评价，能编制有一定水平的试卷，并能进行有效地质量分析。

7、教育教学效果比较显著，学生学习成绩不断提高，学生对本学科学习兴趣浓厚，具有一定的自学能力。所带班级班风、学风良好，学生在德、智、体、美、劳等诸方面得到全面发展。

8、写出理论联系实际，有一定水平的教育教学论文或专题报告并在一定范围内交流(含校内交流)或公开发表。编制的试卷水平较高反映较好，试卷质量分析报告能提出较有价值的意见和建议。

第九条 中学高级教师任职资格条件

(一)学历、资历条件

1、具备大学专科及其以上学历，受聘中学一级教师5年以上。

2、在地、州(不含乌鲁木齐地区)及以下单位从事本专业工作25年以上的大专学历人员；或在县以下(含县及县级市)和在三类地区中专毕业后从事本专业工作25年以上的人员，受聘中学一级教师5年以上。

(二)学识水平、工作业绩条件

1、具有从事某门课程的教学工作系统的、坚实的理论基础和专业知识，具备较高的教育教学评价能力，掌握一定的教育科研方法。

2、对教学大纲和教材有深刻的理解，具有一定广度的相关学科知识，并具有一定的学科综合能力，对本学科包含的人文精神、科学精神和科学方法有较深的理解，对教育与本学科教学发展的动态具有一定的前瞻性。

3、教学民主、教学方法灵活先进，能有效组织学生参与教学活动，课堂气氛活跃,教学有一定特色，能科学进行学法指导和课外浦导。课外优秀学生培养和成绩较差学生转化工作成绩显著。

4、胜任低年级到高年级的循环教学，能承担校级或校级以上教学研讨课或示范课的教学,能独立开设选修课，并能指导学生进行研究性课题学习,教学成果较好。

5、在对学生进行·思想政治教育工作方面和班主任工作方面，有丰富的经验.在受聘一级教师期间，担任班主任工作三年以上,有较强的班级组织及管理能力。因所教学科原因无法担任班主任的,组织学生课外活动、兴趣小组或竞赛辅导等工作可视为担任班主任。

6、积极参与教研活动，带头进行教学改革实验。组织或参与教研课题的实验研究，在教研活动中能起到组织领导或骨干作用。能根据现代教学理论的基本原则进行水平较高的课堂教学评价，编制较高水平的试卷，并能进行科学地质量分析。

7、教育教学效果比较显著，学生学习成绩不断提高，学生对本学科学习性趣浓厚，积极性高，并具有一定的自学能力。所带班级班风,学风良好，学生在德、智、体、美、劳等诸方面得到全面发展。

8、写出理论联系实际，有较高水平的教育教学论文或专题报告，编制的试卷水平较高反映较好，试卷质量分析报告提出有价值的意见和建议。

(三)中学高级教师“破格”评审条件

对不具备规定学历人员，在评审中学高级教师时除应具备上述学识水平、工作业绩条件外，还应具备下列5项条件中的至少2项条件：

1、获自治K级以上“优秀教师”、“优秀教育工作者”或“优秀班主任”称号(以奖励证书为准)。

2、承担地、州(市)级以上教改实验课题三年以上，有完整的实验报告，实验成果经有关专家鉴定评估，证明推广价值(以成果鉴定书为准)。

3、获地、州(市)级以上观摩教学一等奖，且教育教学成绩优秀；或是地、州(市)公认的教育教学成绩优异者。

4、在自治区级以上专业报刊上发表三篇以上与本专业有关的学术论文、教育教学经验总结；或公开出版一部以上与教学有关的专著。

5、电化、实验教学在自治区有较大影响，软件和教具制作有重大发明，获自治区级以上奖励。

第十条 高中教师应具备大学本科及其以上学历．职业中学的专业课教师应取得劳动部门颁发的专业技术证书，生产实习课的教师职务，按技工学校生产实习课教师专业技术职务系列进行评审。

第十一条 本条件从2003年9月20日起执行，过去所发文件规定与本条件不符的，以本条件为准。

第四篇：各部门所需文件

领导层

5.5.1 职责和权限

5.4.1/2

质量目标

质量策划 8.5.1 持续改进的策划

技术部

5.5.1 职责和权限 5.4.1 质量目标

4.2.3 文件控制 《 文件清单》

7.2《文件更改申请单》 7.3《文件发放、回收登记表》 7.4《外来文件清单》 7.5《文件申领单》 7.6《文件借阅记录表》 7.7《文件销毁申请单》

6.2 人力资源 《岗位工作人员任职要求》

7.1《培训计划》 7.2《培训记录表》

7.3《会议（培训）签到表》 7.4《员工培训档案》

7.3采购控制程序《合同供方清单》

7.2《供方评审报告》

7.3《供方周期性评估报告》 7.4《纠正及预防措施报告》 7.5《月采购计划》 7.6《月生产计划》 7.7《购置申请单》

7.1 7.8《订货单》

7.5.1测量和监控设备控制程序

《仪器清单》 《设施报废单》 《购置申请单》

7.5.2 8.2.2 《内部质量审核计划》

《内部质量审核实施计划》 《内部质量审核检查表》 《纠正及预防措施报告》 《内部质量审核报告》

8.3 《不合格品回用申请单》

《入库单》 《过程检验记录》 《月成品质量损失报表》

8.5.2 8.5.3 质检部

5.5.1职责和权限 5.4.1质量目标

7.6 8.2.3 8.2.4 销售部

5.5.1 职责和权限 7.2.3 顾客满意

8.2.1 顾客沟通 《顾客满意程度调查表》

仪表车间

5.5.1 5.4.1 7.5.1 8.2.3

技术部

5.5.1（职责和权限）----------参与产品要求的评审。----------制定采购原材料、零部件的图纸及技术标准。----------协助生供部进行供方评审。

-负责编制工艺规程，检验规程等作业指导书。----------负责设计开发过程的组织协调实施工作。----------负责顾客提供的图纸，资料及样机的管理。----------制定质量计划。

----------负责分析顾客反馈信息，确定责任部门并监督实施。----------负责与质量体系有关的数据分析。----------负责持续改进的策划。

----------负责发出纠正及预防措施报告，并跟踪验证实施效果。----------报告质量状况，维护质量记录，检查各部门质量记录的使用和管理情况。

----------参与管理评审及内部质量审核等事务。----------负责文件资料统一管理。----------人力资源管理。

----------负责培训及其有效性评价。

5.4.1 我们的质量目标是：

创造出适销于，石油、化工行业的高、精、尖产品。并向用户提供最为满意的服务。做到使成品一次交检合格率98%，出厂合格率100%，顾客满意度85%。

第五篇：CNAS所需文件

实验室质量管理体系的档案资料收集与管理

结合ISO/ IEC17025-2006《检测和校准实验室能力通用要求》中25 个质量管理体系条款的要求,对实验室质量管理体系档案进行分类、收集与管理, 并进行登记造册, 制定分类目录, 使档案分类和档案内容一目了然, 便于对实验室质量管理体系资料实行集中管理。组织(要素4.1)含有:(1)法律地位证明:单位法人证明、最高管理者的任命文件。(2)组织机构和人员任命: 法人内部设置实验室的文件;关键人员的任命书, 有关人员的授权书，组织机构图。(3)监督活动: 中心质量监督员日常监督记录。(4)公正性和独立性: 保护客户机密和所有权日常检查记录。(5)指令性检测任务: 实验室各项工作计划和总结。管理体系(要素4.2)含有:(1)质量手册、程序文件和作业指导书各版本的正本(2)实验室认证有关受控法律、法规和技术标准最新有效版本。(3)质量记录、质量计划目录及各版本有效正本的空白样张。(4)全员宣贯培训资料。文件控制(要素4.3)含有:(1)受控文件总目录和文件发放/ 回收/ 销毁记录。(2)受控文件变更/ 修改/ 增补记录。(3)受控文件停用/ 启用/ 替换记录。(4)技术标准受控目录和发放/ 回收/ 销毁记录。(5)技术标准定期进行的有效性跟踪和确认报告。(6)受控文件电子版本备份。（作废文件要有作废章，所有文件要保证最新有效版本）要求、标书和合同的评审(要素4.4)含有: 常规例行的检验委托合同（委托书）。检测和校准的分包(要素4.5)含有:实验室由于未预料的原因（如工作量、需要更多专业技术或暂时不具备能力）需将工作分包，应分包给有能力（能按照准则开展工作的）的分包方。（暂时无）服务和供应品的采购(要素4.6)含有:(1)合格供应（服务）方: 计量检定/ 校准、设备维修、环境条件测试等机构的名录及其资质证明文件, 服务机构的评价记录。(2)供应品的采购、验收。重要物品供应商的评价记录。(3)消耗材料一览表。(4)标准物质一览表。服务和供应品的采购涉及的质量记录：《采购计划及采购审核单》、《采购品符合性验收单》、《合格供应方一览表》 如何评价合格供应方

1.合格供应方应有提供服务或供应品的合格资质，包括产品生产许可证、产品认证证书、服务承诺等。

2.实验室对以前所使用的供应品／服务的质量验收、跟踪分析报告。服务客户(要素4.7)含有: 允许客户或其代表合理进入实验室的相关区域直接观察为其进行的检测。

投诉（要素4.8）含有：实验室应制订程序处理来自客户的反馈意见并保存记录。

不符合检测和/或校准工作的控制（要素4.9）含有：实验室需制订程序，当检测的任何方面不符合工作或问题的识别时，予以实施。改进

(要素4.10)含有:不符合检测工作的识别差错的发现、识别、建议处理、有效性评审记录;纠正措施

(要素4.11)含有: 纠正措施记录,检测结果差错统计记录。(2)不符合项纠正措施记录(原因分析、选择、实施、监控、验证有效性),相应的文件修改记录, 附加内审(适合时)记录。预防措施

(要素4.12)

含有：(1)潜在不合格项目的调研取证、分析、确定记录;预防措施计划表。预防措施实施计划、验证记录,文件修改和提交管理评审的记录。(4)管理评审等提出的改进措施及实施、验证纪录。记录的控制(要素4.13)含有:(1)记录(档案)目录及标识。(2)会议记录（研讨类会议）、能力验证、人员考核、记录。(3)质量记录表格式。(4)检验报告电子版。(5)管理体系文件电子版。(6)原始记录格式。内部审核(要素4.14)含有: 内审员资质、内审计划表、内审实施计划表、内审通知书;内审检查表及记录;内审首次/ 末次会议签到表和会议记录;内审缺陷/ 不符合项记录;内审不符合项汇总表;内审的总结报告及其分发登记表;制订的纠正措施及其验证记录;修订的文件(适合时)。管理评审(要素4.15)含有: 管理评审计划表、管理评审会议通知;管理评审前输入的信息材料;管理评审会议签到表和会议记录;管理评审报告及其发放登记表;提交管理评审内容实施改进措施的记录和监督验证记录;文件更改材料(适合时)。总则(要素5.1)

含有：考虑对影响实验室检测结果的正确性和可靠性的因素，对测量不确度的影响程度，实验室在制订检测的方法和程序、培训和考核人员、选择所用设备时应考虑到这些因素。人员(要素5.2)

含有：(1)实验室管理者应制订实验室人员的教育、培训和技能目标。应有确定培训需求和提供人员培训的政策和程序。(2)对实验室有关的管理人员、技术人员和关键支持人员，实验室应保留其当前工作的描述。设施和环境条件(要素5.3)含有:(1)中心固定资产管理台账。(2)实验室“三废”处理:包括实验室“三废”处理委托协议;(3)实验室环境、设备监测计划、总结和监测原始记录。(4)各检测室(含样品室)环境条件技术指标要求及控制措施。(5)实验室平面分布图(最好应有安全通道、水电气管线总体走向、设置的灭火器材点等)。检测和校准方法及方法的确认(要素5.4)含有:(1)方法的选择: 技术标准受控总目录及有效版本, 包括国际标准、国家标准、行业标准或政府发布的技术规范、地方标准、企业标准等;检测附加细则目录及其文件。(4)非标方法: 非标准检测方法。(5)新方法采用: 按照本单位相关程序性文件要求, 对新开展检验方法进行确认的原始记录资料、新开展检验方法试运行报告和评审过程资料。(6)方法的偏离: 按照程序性文件要求, 在例外情况下允许偏离的申请及记录材料。设备(要素5.5)含有:(1)仪器设备总台帐。(2)仪器设备档案。(3)仪器设备使用、维护记录、维修记录;仪器设备报废记录。(4)仪器设备检测操作规程。(5)设备计量校准: 周期检定计划及实施记录;检定证书、测试(校准)报告;测量溯源性(要素5.6)含有:(1)本实验室对检定证书/ 测试报告的核查、验证记录。(2)自校仪器: 自校规程及记录。(3)期间核查: 核查计划, 核查操作规程, 核查记录, 核查有效性评价及发现问题时采用的纠正措施。(4)标准物质台账。(5)有证标准物质验收、使用和保管记录。抽样(要素5.7)含有:(1)抽样标准(规范)目录及其有效版本, 抽样操作规程(适合时)。(2)客户认可的抽样程序, 要求偏离、增删时的记录, 及其由此对相关人员的通知书(适合时)。

检测和校准物品(样品)的处理(要素5.8)含有: 检测样品接收、检毕退还样品库的记录。检测和校准结果质量的保证(要素5.9)含有:(1)室间比对/ 能力验证计划、实施结果与评价记录;采用的纠正或预防措施活动记录(适合时)。(2)实验室内质量控制计划、实施结果与评价记录;采用的纠正或预防措施活动记录(适合时)。结果报告(要素5.10)含有:(1)检验报告收发记录;(2)检验报告质量分析及检验报告质量检查记录。(3)检验报告: 根据按照样品号归档列卷;检验报告副本依照检验顺序号, 将委托检验合同、采样单、样品流转卡、检验原始记录(含作废、改变检验结果的)、检测报告副本合并装订;