第一篇：占城中学2013-2014第一学期教学工作意见
占城中学2013-2014学年度第一学期
教学工作意见
一、指导思想
本学期教学工作以市局文件精神为依据，认真贯彻落实党的教育方针政策；根据全国、全省教育工作会议精神，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《江苏省教育改革和发展规划纲要》和市关于《中学教育教学常规管理细则》和《中学教育教学质量目标管理细则》的有关规定，“以教学为中心，向课堂要质量”的改革精神。深化课堂教学改革，探索占城中学课堂教学新路，全面提升教学质量，全力打造和谐校园。要以课堂教学改革为突破口，狠抓教学常规管理，落实集体备课，积极开展各种形式的教研活动，向课堂要质量，向练习要质量，向检查要质量，向教学管理要质量。教师要恪守“严谨博学，敬业爱生”，自觉落实绩效工资会议相关精神，积极推行“教学五认真”，不搞形式，扎实开展集体备课。积极开展教科研活动，搞好校本教研和课题的研究工作。求实创新、开拓进取，开创我校教学工作新局面，谱写我校教学质量的新篇章。
二、工作目标
积极构建结构合理、均衡发展、质量优良的教育事业发展新体系，全面实施素质教育，提升教师队伍素质，建立新型师生关系。扎实推进新课程改革，提升科研水平。加强教学过程的内部管理，完善目标管理、制度管理，围绕教学中心工作，提高教学管理效率。坚持以提质创优为核心，彰显办学特色，全面提高教学质量，群策群力，促进我校教育教学质量再上新台阶。
三、工作重点
1、加强学习，与时俱进，转变教师的教学观念。
2、夯实基础，提高质量，严格常规教学管理。
3、强化教研，扎实推进新课改。
4、抓好初三毕业班工作，扎实提高备考质量。
5、培养兴趣特长，搞好学科竞赛。
6、进一步深化课堂改革，努力探索新课堂教学模式。
四、创新教学常规，不断健全学校教学常规管理制度
教学常规工作是提高学校教学质量的根本抓手，教务处注重从“备、教、改、导、考、析”六个环节上进行改进和创新，更加主动地突出“厚重基础、严谨执教”的教学特色，不断探索适应新课程改革的教学管理体系，从源头上抓牢提高教学质量的关键环节。常规管理主要是坚持以往的制度和做法的基础上，更加注重检查落实。加强语文、数学、英语、物理、化学科目的教学，特别要加强学生写作和阅读能力及书写的培养。
（一）加强师资队伍建设。
1、为了调动教师的工作积极性、增强教师的责任心，结合教学奖励制度，针对我校多年来的教师任教年级不变的情况推行教师循环制度、推行同年级同学科教师捆绑式评价制度。试行年级组长负责制度。
2、认真学习《新课程标准》，转变教学观念，规范教学行为，探索提高教学质量的途径和方法。本学期，要严格课程管理，加强音乐、体育、美术、电教、阅读、写字等科目的课堂教学行为，培养学生良好的行为习惯；加大课程执行力度，深入反思课改实验中的新问题，推动新课程理念在课堂教学中稳固扎根。同时，要在总结课改实验的基础上，以“小组合作探究”教学模式改革为突破口，及时确立新思路，鼓励教师构建灵活多样的教学课型，拓宽学生自学质疑、讨论交流、理解感悟和操作训练的时间和空间，提高课堂教学效率。
（二）强化教学过程管理，提高教学质量
1、抓好集体备课和个人备课的落实
（1）编制学期教学计划。期初要依据课程标准，结合本学科实际，积极开发并合理利用校内外课程资源，认真制定本学期教学计划。
（2）加强备课组活动。进一步抓好学校教研组、备课组建设，切实提高课堂教学效率，以备课组活动为载体，发挥集体备课的作用，备课要重点围绕课堂学习目标的界定，注重主体地位的落实，教学环节的处理，教学方法的运用，学习方法的指导，学习兴趣的指导，师生情感的沟通，学生探究活动的开展等方面进行探讨。同一科级教师每周要进行一次集体备课教研活动，加强教学反思，要求做到“备课要实，课堂要活”。教学设计既要体现集体备课的成果，又要体现教师个人的创新成果。
（3）落实教案检查制度。继续深化推行三级备课检查制度，杜绝无教案上课现象，每学期学校要进行两次全校性教案检查，了解教师备课情况和教学状况，及时采取改进措施。
2、按新课标要求规范教学行为，提高教学效率
（1）课堂教学要贯彻新的教学理念，树立课改先进典型，扩大课改成果，交流课改经验，确保新课程改革有新进展。
（2）教师在教学过程中，要着眼于学生的主动发展，努力创造民主、平等的新型师生关系和宽松、和谐、互动的课堂教学环境。
（3）教师要能正确熟练地使用教学仪器和设备，科学有效地运用现代教学手段。
（4）要严格控制家庭作业总量。执行教育部规定，七至九年级每天书面家庭作业总量控制在1.5小时之内。
（5）教师对学生作业要做到“三及时”（及时收缴、及时批改、及时讲评）。
3、抓好听课评课制度的落实，发挥评教促进作用
进一步落实听课制度，强化对教学过程各个环节的监管，杜绝教学工作的随意性。学校行政人员每学期听课不少于20节，教研组长每学期听课不少于18节，教师每学期听课不少于15节。要坚持每听必评制度，切实提高教师课堂教学质量。
4、认真做好学生学习辅导工作
（1）学习辅导要坚持因材施教原则，实行分层教学，分层辅导，以营造良好的学习环境，促进学生自主发展为目的，要求做到“辅导要勤，练习要精，分析要细”。
（2）要重视对学困生的个别辅导，缩小学生学习的分化面。
5、认真探索和改革教学评价方法
积极进行课改评价功能、评价方式的探究，形成促进学生全面发展的评价体系，为学习时间和空间的拓展提供有利条件。深化学生评教机制、继续做好初中生综合素质评定工作，切实抓好校本评价制度的完善和落实，协调模块教学和单元组合，准确把握中考方向，实现与提高中考质量同步。
五、加强毕业班工作的研究指导
毕业班工作是学校教学工作的重要窗口，对我校的今后发展有着示范与引领作用，我们要认真分析本届学生特点，查找存在的问题，制定确实可行的教学进度，抓早、抓实、抓严毕业班工作。教师要针对不同层次的学生提出相应的目标要求。
（1）明确时间观念。在师生中形成共识，在大面积提高教学质量的前提下，优化尖子，争取中考成绩有更大的历史性突破。
（2）加强过程管理。
首先，每次考试，教师都要有试卷分析；年级组要有教师个人、学生、班级的成绩分析；教务处要对分数段进行分析，进行横向和纵向的比较，重点关注优生和弱科生。
其次，加强集体备课，认真研究教材，研究考纲，关注中考动向。关注学生的发展，尤其在教学目标的确立上，注意范围的广度和难易度，做到不偏、不怪、难易适中，同学科教
师充分研讨，形成合力。
其三，深入研究毕业班的管理。每位教师要全身心的投入到毕业班的教学管理中。关心学生生活，从衣食住行诸多方面体贴、爱护学生，尤其是差生的管理，动之以情，晓知以理；同时帮助优生把握正确的学习方法，提高学习效率。
其四，优化课堂教学结构，提高课堂效率。关注学生个体，建立学生档案，对每一次考试作认真分析，找到症结，建立错题档案。尤其是优生，针对性的对每个学生的弱科进行个别指导，让其均衡发展。
本学期我们要以讲理论，比干劲，讲大局，比贡献，讲团结，比进步为口号，即工作时间不满5年的青年教师争当“希望之星”，中层干部、行政后勤人员争当积极为一线服好务的“服务之星”，教师师德要体现“四个一”。尊重关心每一个学生，认真上好每一节课，热情接待每一位家长，努力做好每一件工作，争当“师德之星”，全方位提高自身素质，在教改科研中建功立业，争当“教改之星”。
六、加强六年级的教学管理
根据教育局的部署，小学六年级进入初中学习。因而对初中教师是一次挑战，我们精选教师、加强教师的思想建设。小学生与初中生的差别较大，教师要研究学生的心理，针对学生的心理、年龄、身体等各方面特征，制定各学科的教学计划，落实课堂教学。切实加强基础年级的教学。
七、把握绩效考核工作，为学校落实绩效工资提供参考
实施绩效考核工作，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。
实施绩效考核工作应遵循以下基本原则： 尊重规律、以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。以德为先，注重实绩。完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。教育教学主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况。德育工作是每个教师应尽的责任，要结合所教学科特点，考核教师在课堂教学中实施德育的情况；教学工作重点考核教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果，以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况；对教学效果的考核，主要以完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求为依据，不得把升学率作为考核指标，要引导教师关爱每个学生，特别是学习上有困难或品行上有偏差的学生。教育教学研究工作重点考核教师参与教学研究活动的情况。教师专业发展重点考核教师拓展专业知识、提高教育教学能力的情况。
占城中学教务处
2012年8月
第二篇：2016—2017学年第一学期中学工作意见
更多精彩范文点击主页搜索
2016—2017学年第一学期中学工作意见
2016—2017学年第一学期中学工作意见
各中学：
根据省、市、县有关要求，结合本工作要点，经研究制定本学期中学工作意见如下：
一、指导思想
以党的十八届四中、五中全会精神为指导，全面贯彻党的教育方针，以深化教育改革为重点，创建“义务教育管理标准化学校”为契机，努力实现学校标准化管理，切实做好外树形象，内抓管理，调动教职工积极性，规范办学行为，提高九年义务教育巩固率，齐心协力，扎实工作，全面提升中学教育教学水平，推动我县教育事业持续健康快速发展。
二、具体工作
（一）扎实做好准备，迎接省级义务教育质量监测
根据《福建省教育厅关于做好2016年全省义务教育质量监测工作的通知》（x教研[2016]x号）精神，今年xx县作为20169月21日省质量监测前，各校要组织初三数学教师分析、研讨提升学科教学质量的措施，并安排课时复习初一初二的知识内容，同时督促学生完1
更多精彩范文点击主页搜索
成省教研室提供的8套初中数学能力达标练习。省级质量监测后，省厅将进行集中反馈或分层次反馈，在总结做法成效的同时，重点针对存在的问题，提出整改意见，加强业务指导；问题突出的地方实施专项约谈，并重点跟踪督查。
（二）开展好“一师一优课、一课一名师”活动
根据《关于调整
各中学应结合2016年5月27日南平市“一师一优课”活动动员会讲话的精神，做好活动方案，于2016年9月30日前完成本校的晒课任务，于10月10日前，各校完成“一师一优课”推荐课例（课例涵盖课堂实录光盘和配套资源）项目，城区中学各学科推荐2个课例(一中20个、二中15个、三中12个)，农村中学每个学校推荐3个不同学科的课例各1个。在各校推荐课例的基础上，县局将组织相关人员对各年级各学科各版本的“优课”资源开展评选。
（三）开展好义务教育管理标准化建设工作的组织和实施 根据《福建省教育厅关于开展“义务教育管理标准化学校”建设与评估的通知》x教基„2016‟x号文件要求，学校必须及时调整工作重心，改革学校内部管理，大力推进学校治理法制化、规范化建设，逐步实现义务教育从基本均衡向优质均衡发展。各校务必高度重视，2
更多精彩范文点击主页搜索
制定规划方案，有计划、有步骤地推进“义务教育管理标准化学校”的建设。根据研究确定，我县中学义务教育学校管理标准化建设评估规划为：2016年二中；2017年三中、崇中、华中、茶中；2018年：一中、止中、李中、司中。
xx二中应对照评估标准，全面开展自查测评，科学制定改进计划与措施，做好义务教育管理的各项内页材料，准备迎接今年十月底的义务教育管理标准化的验收，争取高分通过，作为我县义务教育管理标准化学校的样本示范学校。
（四）深化课程改革，全面实施素质教育
1.推进小片区建设工作。进一步推进义务教育片区式小片区管理工作。以城区优质学校为龙头捆绑农村初中校，实行“师资互派、资源共享、统一教学、捆绑考核”的管理模式，充分发挥优质学校的辐射作用，促进农村初中在教育管理、师资队伍建设、办学水平等方面有较大的发展和提高，推动全县义务教育优质均衡发展。各片区要在总结去年工作经验的基础上，制定新学年的工作计划，定期召开工作会议，研究本片区工作中出现的新情况、新问题，及时向教育局提出意见和建议，促进片区建设的有序开展和整体推进。
2.做好控辍保学工作。各校要建立健全乡镇、学校和家庭“控辍保学”的联动机制，明确责任，各司其责。将学额巩固工作落实到班级、教师，确定负责人，层层落实控辍责任制，并将其作为教师年终考评的重要指标。校长是学校“控辍”的第一责任人，班主任是班级“控辍”的直接责任人。各校要认真落实《关于进一步加强义务教育阶段3
更多精彩范文点击主页搜索
控辍工作的意见》（闽政教督„2008‟2号），科任教师在日常上课发现学生缺课后，应及时报告班主任，班主任对无故缺课的学生要及时与家长取得联系，并将有辍学苗头的学生情况报告学校领导。学校发现学生辍学后，应报告乡镇政府和县级教育行政部门，并配合乡镇、村（居）干部做好动员学生复学工作。
学校要通过开展多种多样的课外活动，使学生确实感受成功的喜悦，培养学生的集体荣誉感，培养学生爱校如家的精神。教师要关注学生各方面的成长，使学生感受学校的温暖，在教师中形成爱生如子的氛围，从根本上减少流生，提高学额巩固率。
3.加强质量监控，提高教育教学质量。（1）进一步完善县校两级教学质量管理负责制。实现初级中学教学质量监控方案，组织教育教学质量评价和问题诊断，加强县初中学科命题组的建设，做好命题的审核工作，确保命题的质量，达到以“课堂教学改革创新”为动力，继续坚持质量分析到校、到科、到班，促进教学质量管理工作的科学化、规范化、制度化，使素质教育落到实处，取得实质性的突破。（2）2016年高考质量与其他县市尚有一定差距，进一步提升教学质量势在必行。学校应认真总结、分析2016年高考的基础上，深入反思上一届毕业班教学质量管理、复习课的教学方法等各项工作，及早布置新一届毕业班教学质量管理目标。组织教师认真学习、深刻理会课标精神，从教材、课程标准和高考考试说明出发，认真研究高中新课程的考试趋势和试题规律，加强学科复习的针对性、高效性、前瞻性，及时查缺补漏，每个阶段的重点、考点要扎扎实实过关。
更多精彩范文点击主页搜索
4.提高教学设备使用效率。学校要充分发挥教学仪器设备、器材和图书资料的作用。要提高专用教室的使用率，要按课程标准开齐、开足实验课，分组实验、演示实验开出率要达到100%，应积极鼓励学生多做实验，多进行创新设计，培养学生的创新精神和实践能力。
学校要提高现代教育技术装备及使用水平。做好设备保养、维护工作，提高完好率。各中学要进一步完善本校网站，积极推进网络教研，加大资源库建设，开足上好信息技术课，加强信息技术教育与课程教学的整合，提高课堂教学效果，发挥现代教育技术在促进基础教育均衡化发展中的作用。
5.开展好信息技术应用能力提升工程。校长是学校实施教师信息技术应用能力提升工程的第一责任人，要将信息技术应用列为校本研修的重要内容，推动线上（网络研修）与线下（校本实践研修）的结合。每位参训学员必须完成以下三项研修活动：①自主完成一节信息化教学设计方案，并组织学员以说课形式进行一次线下信息化教学设计研讨活动；②参与一次“信息技术与学科教学融合课堂教学展示”活动，并提交1份课堂观察表或评议材料；③每位学员结合自己的参培过程、校本实践等环节，撰写1篇不少于1000字信息技术应用能力提升培训总结、反思或感悟。以文本或数字故事形式呈现，并提交到网络研修平台中交流。
xx县教育局
更多精彩范文点击主页搜索
2016年8月22日
第三篇：2016—2017学年第一学期中学工作意见
2016—2017学年第一学期中学工作意见
2016—2017学年第一学期中学工作意见
各中学：
根据省、市、县有关要求，结合本工作要点，经研究制定本学期中学工作意见如下：
一、指导思想
以党的十八届四中、五中全会精神为指导，全面贯彻党的教育方针，以深化教育改革为重点，创建“义务教育管理标准化学校”为契机，努力实现学校标准化管理，切实做好外树形象，内抓管理，调动教职工积极性，规范办学行为，提高九年义务教育巩固率，齐心协力，扎实工作，全面提升中学教育教学水平，推动我县教育事业持续健康快速发展。
二、具体工作
（一）扎实做好准备，迎接省级义务教育质量监测
根据《福建省教育厅关于做好2016年全省义务教育质量监测工作的通知》（x教研[2016]x号）精神，今年xx县作为20169月21日省质量监测前，各校要组织初三数学教师分析、研讨提升学科教学质量的措施，并安排课时复习初一初二的知识内容，同时督促学生完成省教研室提供的8套初中数学能力达标练习。省级质量监测后，省厅将进行集中反馈或分层次反馈，在总结做法成效的同时，重点针对存在的问题，提出整改意见，加强业务指导；问题突出的地方实施专项约谈，并重点跟踪督查。
（二）开展好“一师一优课、一课一名师”活动
根据《关于调整 （三）开展好义务教育管理标准化建设工作的组织和实施 根据《福建省教育厅关于开展“义务教育管理标准化学校”建设与评估的通知》x教基〔2016〕x号文件要求，学校必须及时调整工作重心，改革学校内部管理，大力推进学校治理法制化、规范化建设，逐步实现义务教育从基本均衡向优质均衡发展。各校务必高度重视，制定规划方案，有计划、有步骤地推进“义务教育管理标准化学校”的建设。根据研究确定，我县中学义务教育学校管理标准化建设评估规划为：2016年二中；2017年三中、崇中、华中、茶中；2018年：一中、止中、李中、司中。 xx二中应对照评估标准，全面开展自查测评，科学制定改进计划与措施，做好义务教育管理的各项内页材料，准备迎接今年十月底的义务教育管理标准化的验收，争取高分通过，作为我县义务教育管理标准化学校的样本示范学校。 （四）深化课程改革，全面实施素质教育 1.推进小片区建设工作。进一步推进义务教育片区式小片区管理工作。以城区优质学校为龙头捆绑农村初中校，实行“师资互派、资源共享、统一教学、捆绑考核”的管理模式，充分发挥优质学校的辐射作用，促进农村初中在教育管理、师资队伍建设、办学水平等方面有较大的发展和提高，推动全县义务教育优质均衡发展。各片区要在总结去年工作经验的基础上，制定新学年的工作计划，定期召开工作会议，研究本片区工作中出现的新情况、新问题，及时向教育局提出意见和建议，促进片区建设的有序开展和整体推进。 2.做好控辍保学工作。各校要建立健全乡镇、学校和家庭“控辍保学”的联动机制，明确责任，各司其责。将学额巩固工作落实到班级、教师，确定负责人，层层落实控辍责任制，并将其作为教师年终考评的重要指标。校长是学校“控辍”的第一责任人，班主任是班级“控辍”的直接责任人。各校要认真落实《关于进一步加强义务教育阶段控辍工作的意见》（闽政教督〔2008〕2号），科任教师在日常上课发现学生缺课后，应及时报告班主任，班主任对无故缺课的学生要及时与家长取得联系，并将有辍学苗头的学生情况报告学校领导。学校发现学生辍学后，应报告乡镇政府和县级教育行政部门，并配合乡镇、村（居）干部做好动员学生复学工作。 学校要通过开展多种多样的课外活动，使学生确实感受成功的喜悦，培养学生的集体荣誉感，培养学生爱校如家的精神。教师要关注学生各方面的成长，使学生感受学校的温暖，在教师中形成爱生如子的氛围，从根本上减少流生，提高学额巩固率。3.加强质量监控，提高教育教学质量。（1）进一步完善县校两级教学质量管理负责制。实现初级中学教学质量监控方案，组织教育教学质量评价和问题诊断，加强县初中学科命题组的建设，做好命题的审核工作，确保命题的质量，达到以“课堂教学改革创新”为动力，继续坚持质量分析到校、到科、到班，促进教学质量管理工作的科学化、规范化、制度化，使素质教育落到实处，取得实质性的突破。 （2）2016年高考质量与其他县市尚有一定差距，进一步提升教学质量势在必行。学校应认真总结、分析2016年高考的基础上，深入反思上一届毕业班教学质量管理、复习课的教学方法等各项工作，及早布置新一届毕业班教学质量管理目标。组织教师认真学习、深刻理会课标精神，从教材、课程标准和高考考试说明出发，认真研究高中新课程的考试趋势和试题规律，加强学科复习的针对性、高效性、前瞻性，及时查缺补漏，每个阶段的重点、考点要扎扎实实过关。 4.提高教学设备使用效率。学校要充分发挥教学仪器设备、器材和图书资料的作用。要提高专用教室的使用率，要按课程标准开齐、开足实验课，分组实验、演示实验开出率要达到100%，应积极鼓励学生多做实验，多进行创新设计，培养学生的创新精神和实践能力。 学校要提高现代教育技术装备及使用水平。做好设备保养、维护工作，提高完好率。各中学要进一步完善本校网站，积极推进网络教研，加大资源库建设，开足上好信息技术课，加强信息技术教育与课程教学的整合，提高课堂教学效果，发挥现代教育技术在促进基础教育均衡化发展中的作用。5.开展好信息技术应用能力提升工程。校长是学校实施教师信息技术应用能力提升工程的第一责任人，要将信息技术应用列为校本研修的重要内容，推动线上（网络研修）与线下（校本实践研修）的结合。每位参训学员必须完成以下三项研修活动：①自主完成一节信息化教学设计方案，并组织学员以说课形式进行一次线下信息化教学设计研讨活动；②参与一次“信息技术与学科教学融合课堂教学展示”活动，并提交1份课堂观察表或评议材料；③每位学员结合自己的参培过程、校本实践等环节，撰写1篇不少于1000字信息技术应用能力提升培训总结、反思或感悟。以文本或数字故事形式呈现，并提交到网络研修平台中交流。xx县教育局 2016年8月22日 灌云县伊芦中心小学教学工作计划 （2017/2018学第一学期） 一、指导思想 深入贯彻总书记系列重要讲话精神，牢固树立和践行“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，紧紧围绕县教育局工作重点，紧密围绕“培养现代学生核心素养”教育工作主题，全面提高教育教学质量；坚持稳中求进，注重内涵发展，强化规范教育行为，全面落实并推进教育均衡化、现代化、信息化建设，不断提升素质教育的实施水平，办人民群众满意的基础教育。 二、工作目标 1．学龄前一年、三年毛入园率分别达99%和94%以上。继续巩固中心园、玉山、和圩省优质幼儿园创建成果。罘山幼儿园争创省优质园。 2．小学入学率、巩固率都达100%。三残儿童入学率、巩固率分别达97%和99．5%以上，语、数、英三科合格率达到96%。 3．落实立德树人根本任务，继续实施《灌云县中小学生习惯养成教育活动方案》，向管理要质量，以精细出效益，着力提高教育质量。 4．规范学籍管理，严格控制学生辍学。 5．开齐开足课程，推进省课程设置实验方案的落实；教研科研密切联系，进一步提高教学改革的品质；加强专业培养，推进岗位成长，强化师资队伍建设；规范办学行为，加强学生综合素质评价研究，促进学生全面发展。 6．以“高雅艺术进校园”“民俗文化进课堂”的主题行动为抓手，切实加强校园文化建设；积极创建“象棋”“篮球”等“一校一品”的特色学校，巩固特色学校成果。 7.坚持重点投入，实施“校安、改薄”工程，推动区域内教育现代化建设再上新台阶。8.以“真阅读工程”为抓手，开展“图书漂流”“最浓书香校园”“优秀学生社团”等活动，全面提升学生的“核心素养”；营造浓厚的校园文化氛围。 三、主要工作 （一）幼儿工作 1．加速推进幼儿教育。中心园加强省优质园创建资源的辐射功能，努力提升各园办学层次。罘山幼儿园积极筹备省优质园的创建工作。 2．各园要认真学习领会《幼儿园管理规范》、《幼儿园管理条例》，规范幼儿的管理工作，提升办园层次；继续加大幼儿教师的培训力度，制定计划，帮助其提高业务水平。 （二）小学工作 1．立德树人为本，促进学生全面发展。 （1）突出德育工作首位。树立先立人后成才的思想，加强心里健康教育、劳动教育、生态文明教育，让学生成为一个心智健康、品德兼优的人。 （2）拓宽素质教育渠道。推进“社会主义核心价值观”培育践行，学校积极实施《灌云县中小学生习惯养成教育活动方案》，以良好习惯成就美好人生，促进素质教育层次的提升。 （3）构建特色校园文化。学校大力营造良好育人环境，开展校园文化创建评比活动，文化育人，书香导行，与“最浓书香校园”“优秀学生社团”系列特色活动结合，让校园内真正地以“读”会友，以“读”行天下，以“读”获得尊严，以“读”赢得尊重，以“读”丰厚情怀，以“读”促进精神的成长。 （4）着力提高教学质量。以“真阅读工程”为抓手，全面提升学生的“核心素养”，促进学生可持续发展，夯实学生各科目基础，重视“合格+特长”的培养目标，合格是基础，是保底线，特长是提升，是兴趣线。 2．规范办学行为，推进“现代核心素养”工程。 （1）加强领导，巩固规范办学成果。严格执行省、市规范办学行为规定，加大执行和督查问责力度。严格执行国家课程计划，各校教导部门进行巡课，确保开齐开足全部课程。 （2）落实责任，强化教育常规管理。实行规范办学行为责任追究制度，层层落实责任，将规范办学行为的情况纳入到对学校的有关评估和表彰奖励中，纳入到对校长、教师的考核和评优评先中。在所有评优评先中对参与有偿家教、体罚和变相体罚、乱收费等师德失范行为的，实行师德问题“一票否决”制。 （3）做好引领，贯彻落实“核心素养”。学生发展核心素养指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现。学校要引领师生改变“学科本位”和“知识本位”的现象观，把学习的内容要求和质量要求结合起来，将学生“核心素养”渗透到课程与教育教学活动中。 3．加强培训力度，打造优质教师队伍。 （1）加大业务技能培训力度。全员培训，贯彻落实部编教材的相关理念，着实提高教师的个人素质；继续深入开展读书活动；以教师专业技能培训为切入点，开展“阅读课”专题基本功大赛、课堂教学比武、微课比赛等活动，提升教师综合素养，促进教师专业成长。 （2）加强科研研究力度。以学习《灌云县基础教育教学成果奖表彰奖励办法》为契机，积极营造科研氛围，大力推进科研研究；以“课题研究”为抓手，让教师研究课堂上的问题，把问题作课题，把教学反思成果作课题。将研究成果撰写成论文，认真组织参加“三大杯”等论文竞赛。每位教师保证一年至少有一篇论文获县一等奖以上奖次。 （3）促进教师专业发展。依托市“333”“领雁计划”与县“361”人才培养工程，加强骨干教师培训，实施梯队人才队伍建设工作；拓宽学习渠道，以集中培训、自主选学、在线学习等多种形式组织教师“充电”；发挥骨干班主任、骨干教师在教学、科研、质量等方面的带头作用，带动全体教师共同进步。 （4）探索“高效教学模式”。加强学科集体备课管理，探索适合各科的以学为先导的“教学模式”；同时开展“备课、说课、上课、评课、课例撰写、磨课、赛课”等活动，鼓励“教育改革创新”，促进教育质量全面提升。 （5）以《灌云县中小学教师“县管校聘”实施方案》的落实为契机，激发教师的内驱力。 4．加强党风廉政建设，创办人民满意教育。 (1)学校以教育局、物价局文件为依据，统一收费项目和标准，统一收费票据管理。(2)认真贯彻落实《党员领导干部廉洁从政若干准则》，增强学校管理透明度，以管理的民主化推动办学的规范化。 (3)认真做好扶贫助学工作，切实关注留守儿童的学习和生活，确保每个贫困家庭的子女不因贫失学。 5．做好保障工作，强化目标管理责任。 （１）加强法制建设，创建平安和谐校园。各校必须高度重视，强化校园及周边治安综合治理，确保校园教育安全稳定。广泛开展师生安全意识和自我防护知识教育，增强师生的安全防范意识和能力；强化演练，不断增强防范、控制和处置突发事件的能力，切实保障师生安全。 （２）加强教育经费财务管理，健全校产登记制度，使教育现代化的基础建设设施更完善，更好地服务于学校发展。 （３）加强完善控辍组织网络，健全控辍管理制度，加强学籍管理，规范手续。确保学生不流失，不辍学。 （４）加强教育信息宣传工作。继续做好教育信息宣传工作，利用学校“两微一端”媒体建设平台，提升学校社会美誉度和影响力。 三、特殊教育 要重视特殊教育，保证“三残”儿童随班就读，同时建好档案，给“三残儿童”多一些关爱，多送一份温暖。 新学期已经开始，全体教职员工要抢抓机遇，迎难而上，开拓创新，真抓实干，以实际行动为伊小的教育作出新的贡献！ 二○一七年九月十一日 附工作行事历： 2017—2018学第一学期工作安排 八月份 1． 2． 3． 4． 5． 购置办公用品。分发、运回课本等。全员培训 安全隐患排查（电路、交通、食品卫生等）。学生报名注册，整理坏境，开学初工作检查。 九月份 1.各校开展“开学第一课”活动。2.参加县教学业务会议。体卫艺工作会议。 3.完成学校各种工作计划，各学科计划、班务计划。（９月19日检查）4.控流检查，规范“学籍管理”手续。 5.参加县语文、品德与法制、科学新教材培训。6． 7． 8． 9． 组织预赛，推荐选手参加省“金钥匙科技竞赛”。(9.23县新村小学）各类兴趣小组正常开展活动。 开展“语、数、英、科学、劳技”课堂教学大赛活动，优秀选手报县。检查各校“规范办学行为”贯彻落实情况，签订校园管理目标及安全责任状。 10． 参加县小学课堂教学论坛。（朝阳实验小学）11． 参加市小学英语集体备课实践论坛。 12． 组织参加小学科学数字化实验教学研讨活动。13． 参加省小学生阅读素养大赛活动。 14． 组织开展“第二十一届中小学生艺术节”活动。15． 教学业务、常规检查 （一），并上报教研室。十月份 1． 2． 3． 4． 5． 6． 7． 庆祝国庆。 参加县教学工作会议。 参加县“语数英科学劳技”优秀课评比活动。参加县“实小、杨集、小伊小学”教学开放日活动。组织参加市中小学生田径运动会。 选拔“第二十一届艺术节”活动节目报县。参加县“真阅读”讲坛暨主讲人（小学语文）会议。 8． 9． 参加县小学英语课外活动展评活动。 组织语文教师参加县青年教师研营第二批学员选拔活动。 10． 教学业务、常规检查 （二），并上报教研室。十一月份 1． 2． 3． 4． 5． 6． 7． 8． 9． 教学业务回头望，迎接县业务视导。中心校开展教学开放日活动。 组织期中考试，学科进行调研。（11.17） “真阅读工程”巡检 （一）——古诗文诵读检查。组织参加县中小学生篮球比赛（技能比赛）组织参加县第二十一届中小学生艺术节专场比赛。组织参加市小学课程建设现场观摩配研讨活动。 组织参加市小学英语教师教学技能特长展评、小学生英语课外活动展评活动。组织参加县实小书法教师专业化成长专题教研活动 10． 教学业务、常规管理督导检查 （三），上报县教研室。十二月份 1． 2． 3． 4． 5． 1． 2． 3． 4． 5． 6． 7． 8． 9． 参加县小学生社团展示与研讨活动。（伊山小学）参加县语文、数学、英语教学专题研讨活动。 组织参加省第九届“小数学报 小小数学家”第一轮评选。组织参加市小学道德与法治、综合实践活动共同体研讨活动。教学业务、常规管理督导检查 （四），上报县教研室。“庆元旦”活动。 “真阅读工程”巡检 （二）——课外阅读成果展示。 参加县小学教育质量综合评价改革现场观摩与研讨活动（新区实小）。组织期末水平调研（１月26日）。做好教师学期业务考核工作并存档。各学校上报假期值班护校表、校产登记表。评选优秀班主任，优秀教师。各校上报学期总结。休业式。2018元月份 2011～2012学年第二学期中学地理教学工作意见 一、工作重点 结合教研室的总体工作思路和全市地理教学实际，确立本学期的工作重点是：充分发挥教研的作用，扎实推进高效地理课堂的研究，认真仔细地做好高考和小高考的备考工作。 二、主要工作 一、以教育科研为先导，有组织、有计划地深化课程改革。 本学期在课改方面的工作重点是如何将教学理念内化为教师具体的教学行为，通过组织和指导教师针对教改中的重点难点问题，找准方向，攻坚克难，力争在推广上有新举措，在难点上有新突破，在实践中有新成果。 1．以高考为切入点，依托地理学科基地和“中地会”，做好教学研究工作。高考起着明显的教学导向作用，如何利用高考引导课堂教学改革，如何根据新的课程理念指导高考应考，都是非常重要的教学研究内容。 2．立足校本教研，确立新的研究点。研究更科学的多元化的评价机制，通过有益评价，培养学生学习地理的兴趣，让学生学会正确认识自己、评价自己。 二、以课堂教学改革为关键，加强教学指导，强化务实高效。 创新教学模式，探索新课程背景下有效的课堂教学，切实提高课堂教学效益，实现全体学生的共同发展。 1．加强课堂教学前的备课环节 ①加强教材与课标的对接；②准确把握学生学习起点、目标；③分解课堂教学的基本要点。 2．加强课堂教学实践与反思，进行教学模式的设计与研讨 积极探索以新课程理念为指导的适应新教材的课堂教学模式。推广相对成熟的教学模式，以转变教师的教学方式和学生的学习方式，构建平等合作的新型师生关系。 3．体现地理学科特点的课堂教学过程 好的地理课首先是应该富有地理学科特色的教学，即引导学生应用地理学科的思维、学科的情感特点、学科的科学价值去思考和解决问题的教学。 三、进行更有效的教师培训 在新课改的背景下，教师的专业成长是推动地理教育不断发展的重要动力。关注教师的专业和终身发展，引导教师有个性地发展，形成持续发展的能力已经成为教研工作的重要目 标，把满足教师发展的需要成为教研工作的立足点。 1．本学期拟推出“开放课堂”。以地理学科骨干教师为龙头，将他们的课定位“开放式课堂”，为青年地理教师提供随时学习的平台。发挥其辐射作用，加强对青年教师的培养，促进教师队伍素质的整体提高。 2．加强各年级集体备课活动。教师培训应是继续教育的核心内容，形式上以集体备课活动和听课调研交流相结合，内容上以课堂案例为例涉及教育与教学理念、课标分析、教学设计、教材分析等。 四、加强考试改革的研究，做好高考、小高考和初中会考的工作 做好地理学科高三二次调研考试的质量情况分析，认真总结经验教训。充分发挥考试对教学的导向作用，使教学复习工作更具有计划性、针对性和实效性；教师在教学过程中要面向全体、分层指导，要注重基础知识、基本技能和基本方法的落实，有针对性地加强模拟练习和复习指导。同时要充分发挥高考学科基地的作用，在准确领会改革意图、把握命题改革方向和谋划教学复习策略等方面加大研究力度，认真做好2012年高考备考工作。 1．将能力训练和形成作为二轮复习的着眼点和落脚点，而知识的梳理应该依附于相应的能力点，防止喧宾夺主。二轮复习要对重难点知识进行整理和强化，而知识的重难点往往同时承载着能力的重难点，能力点突破了，知识点掌握的困难就小了。 2．地理基础知识、基本技能体现着地理学科的独特价值。二轮复习虽然并不以知识点作为编排主线，但在具体复习组织过程中，仍应对主干知识、重难点知识进行梳理、检查与强化。 3．学生答题能力的养成是二轮复习最重要的目的。有关专题复习，在讲清原理、加强练习的基础上，一定要有各类问题的“答题要领”等总结性内容，便于学生领会和操作。 五、建好教学资源信息平台，完善各种教学教研服务 继续加强网站建设，更好实现教学研信息的迅捷通畅的传递与交流。充分利用江阴市地理教学网站和中学地理QQ群，继续丰富学科资源，创新评价方式，达到资源共享。添加相关连接，引入涉猎广泛和丰富的专题、拓展性资源，支持探究学习。 总之，我们要用新视点来探求新方法，扎实地推进地理课堂教学有效性的研究。要用新技术带动新发展，建立健全现代教学技术交流规范，最终实现地理教研的现代化、经常化、具体化、素质化和实践性，以迎接课程改革所带来的机遇和挑战。第四篇：2017-2018第一学期工作意见
第五篇：2011～2012学年第二学期中学地理教学工作意见
点击咨询 