课内大比武 教师大提高

第一篇：课内大比武 教师大提高

课 内 大 比 武教 师 大 提 高

——茗山乡中心小学“课内比教学”活动总结

学校的中心工作是教学工作，教学工作离不开教师。“十年树森木，百年树人”。如何培养学生成人，这就需要教师大力提高课堂教学质量。这次课内比教学活动的目的就在于此。根据上级的指示精神和茗山乡中心学校的安排，结合我校的实际情况，我们在本学期进行了“课内比教学”大比武活动。现将有关活动的工作情况总结如下：

一、武装思想，明确目的此次活动开展以一，我校多次召开“课内比教学”活动专题会议，学习、宣传各级对“两课活动”的指示精神，使教师充分领会“课内比教学”的重要意义，武装思想，明确目的，使教师充分意识到“课内比教学”是教育系统贯彻落实科学发展观，提升教师专业发展和构筑理想课堂的重要途径。使教师们懂得这次活动不仅仅是一次活动的开展，更是一场能力与智慧的较量。

二、成立领导小组，分阶段实施

自从学校筹划开展课内比教学活动起，学校教育教导处制定了周密的计划和安排，迅速成立了茗山乡中心小学“课内比教学”活动领导小组及评审委员会。学校以朱建刚校长任组长，教导主

任柯贤元任副组长，学校校委会成员为领导小组成员，教研组长和骨干教师为评委，全员参与说课和听课。“课内比教学”活动，我校分两个阶段进行，第一阶段为说课，在10月完成；第二阶段为讲课，在11月完成。此次活动，我们自始至终严格科学管理，精心组织安排。教导处既是活动的组织者，又是指导者。截至目前，课内比教学活动暂告一段落，已经圆满完成。

三、课外大练兵，课内大比武初见成效

为了真正提高教师的业务水平，切实提升教师的激情，我们根据安排在10月份开展了课外大练兵——说课活动。说课要求教师说教材、说学法、说过程、说反思。通过说课让我们看到了张吉红、吴桂宝、刘红英勤于钻研，乐于敬业，与时俱进的同行们，更认识了如许金荣、柯少烈、彭克俭、黄水金的细心、精心的认真精神，也了解到了如胡宝芳、柯秋霞、黄旭明先进的教学理念，崭新的教学方法，还清楚了如张松树、张金山、汪秋兰、柯秀英的灵活多样的教学手段，风趣幽默的教学风格。所有这些无不体现了新时代教师的综合素养和过硬的基本功。

说课结束后，我校在10月底至11月份开展了为期三周的课内大比武实战演习。无论是年龄大或即将退休的老教师，还是中青年教师全员参与，老教师经验丰富、老当益壮、热情很高，中青年教师发挥特长，充分利用多媒体进行教学，教学效果显著。

这次大比武活动都妙不可言，如左幼平老师新颖的课堂引入，娓娓动听的语言；赵芳老师用通俗的故事导入新课，课堂结构的环环相扣，充分以学生为导向进行教学；袁新民老师的妙语连珠，教学结构的严谨，教学态度的和蔼可亲；柯易平老师以学生遇到过的实际问题为课的引入，教学过程适当进行知识拓展，为学生今后的学习搭建一个良好的平台；柯愈江老师以学生生活实际中的游戏导入，以学生自主学习的教学方法，精炼的语言等等无不树立了榜样。

四、资料整理，及时归档

这次课内比教学活动开展完以后，学校将活动的图片和文字资料及时整理归档，分门别类，让所有教师在教学活动中所展示出来的优点和不足详细记录成册，使听课教师的每一次进步能一目了然。档案分为：教师说课集、教师讲课教案集、评委评分表、教师活动照片集锦等。并将每次课内比教学的活动进度准时上传到省课内比教学专网上。使我校教师让更多的人熟知，提升了他们的自我认同感。

经过两轮的大比武，我们学校评出了几名优胜者。同时，这几名优胜者还参加了茗山乡中心学校举行的全乡教师“课内大比武”竞赛活动，成绩更喜人。如柯易平老师的科学课、张欢老师的英语课获得全乡第一名，朱建刚校长的语文《庐山的云雾》获

得全乡第二名，江赞赞老师的数学《平行四边形和梯形》获得全乡第三名。更佳可喜的是我校的英语老师张欢、体育老师黄旭明代表茗山乡参加大冶市举行的课内比教学活动。

总之，茗山乡中心小学的课内比教学活动正呈现如火如荼之势，切实有效推动了教师教学的积极性，切实改进了相对落后的教学方法。当然，此次活动能够顺利开展离不开上级领导对于课内比教学的重视，离不开学校的重视，更离不开教师的积极参与。今后我们将理加努力的向前推进，稳步扎实的开展工作，积极开拓创新，走出一条适合本校实际的一种课内比教学活动的思路。

第二篇：课内教学大比武

课内教学大比武

《小杨树和小枣树》教学设计

教学目标：

（一）认识8个生字，会写10个字，重点是“穿”和“弯”。

（二）能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同样子和不同性格。

（三）读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。

课前准备：生字卡片、课件、头饰 教学流程：

（一）故事激趣：

1、教师简述《骆驼和羊》的故事。

2、引题。师：故事中骆驼和羊为了高好还是矮好争论不休，最后去找老牛评理，老牛会怎么说呢？假如你是老牛，你会跟这对好朋友说些什么呢？别急，让我们先来读读小柳树和小枣树的故事吧。读懂了课本上的这个故事，你们就能找到答案了。——板书课题：小柳树和小枣树（柳树用绿粉笔写，枣树用红粉笔写）师：小柳树和小枣树可喜欢小朋友们了。让我们一起来叫叫他们的名字，好吗？生读课题。（教学“枣”）这是一个平舌音，小朋友可要特别注意。

3、质疑：老师为什么用不同颜色的粉笔写题目呢？（生自由发言）

（二）初读感知：

1、自由朗读课文，边读边划出生字，思考：小柳树和小枣树有什么不一样呢？

2、认读生字，注意平舌音和前鼻音的字。如“枣”、“浅”、“忍”、“思”“虽”。（出示生字卡片）给“浅”找反义词，积累“深浅”。

3、逐段试读课文。（1）正音；（2）注意长句子的朗读。

4、反馈：小柳树和小枣树有什么不一样呢？（学生自由发言）

5、引导归类：一是样子不同；二是语言不同；三是小柳树前后的表现不同。

（三）、品读感悟（1~4）自然段：

1、再读课文（1~4）自然段，划出写小柳树和小枣树不同样子的句子。

2、全班交流。（课件以课文第一幅插图为背景，随答出示写小柳树和小枣树不同样子的两组句子。）

3、质疑：读读这两组句子，你发现了这分别是一棵（）的小柳树，（）的小枣树。（板书）（生答）

4、品读写小柳树的句子，欣赏她的美丽。

（1）同桌对读，指名赛读，比一比谁读的小柳树最美丽？（2）随读看图了解“浅绿色”，引导学生从图中找出更多的颜色，用“浅”扩词。

5、过渡：小柳树是春天的使者，当春回大地、万物复苏时，它就挺起细腰，披着飘逸的长发，在微风中翩翩起舞，显得那么妩媚、迷人，给人们带来了美的享受。小枣树呢，春天来了，那弯弯曲曲的树枝上仍是光秃秃的，过了好些日子才长出小小的叶子。于是，小柳树因自己长得漂亮，瞧不起小枣树了，你听：（课件出示句子，录音同步播放句子的朗读）（1）“喂，小枣树，你的树枝多难看哪!你看我，多漂亮!”（2）“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮!”（3）她在微风里得意地跳起舞来。

6、有表情地朗读上述三句话。（指名读，配上动作全班读）

7、如果你是小枣树，你会怎么想，怎么说？（生答）可小枣树说了吗？不，她什么都没有说，她只是默默地站着，默默地听着，默默地长着。小朋友们，课文读到这里，你又觉得这分别是一棵（）的小柳树，（）的小枣树呢？（生答）

（四）、演读感悟（5~8）自然段：

1、师讲述：转眼，秋天到了，小枣树结了许多又大又红的果子，大家把枣子打下来，坐在院子里，高高兴兴地吃起来。而小柳树呢？什么也没有结。这回，小枣树是不是有机会说小柳树了，她们是怎么说的？（课件：以课文的第二幅插图为背景，出示小柳树和小枣树的对话）

2、朗读对话，感悟小枣树的宽宏大量。（1）同桌练读；（2）指名同桌读，师生评价；（3）男女生分读。

3、小结：读到这里，你又发现这分别是一棵（）的小柳树，（）的小枣树。（生答）

4、提问：这几组句子里藏着个小秘密。（课件将对话句末的语气词“呗”变色。）“呗”是一个语气词，用在句子末尾，能帮助我们更好地理解说话人的心情，读好这个句子。再在对话里找找，还有哪些语气词？（1）交流（课件出示：口——呀哪呗啊）（2）提问：你发现了什么？

（3）小结：通过小朋友的发现，我们知道了这些字的偏旁都和字的意思有关，另外一部分和字的读音相同或相近。我们把这样的字叫做——“形声字”！（4）小朋友，你能根据这个发现，来猜一猜其他语气词的读音吗？（课件：吗吧呢哩）

（五）表演深化

1、学生先自读全文，然后自由选择一个角色与前后桌同学表演课文内容。可以是小柳树，或是小枣树，也可以是图中的小草、房子或者小石头。

2、指名一组戴上头饰上台表演。

3、其他学生评价或发问，表演者予以回答。

（六）拓展运用

1、小朋友们，读了小柳树和小枣树的故事，听了小枣树的话。如果你是老牛，你会对那两个为了高好还是矮好而争论不休的好朋友骆驼和羊说什么呢？（课件出示：《骆驼和羊》的前半部分，老牛的话为空白处理。）请你把想说的话写下来。

2、生自由写话。

3、全班交流，教师引导提炼，相机板书。

尺有所短寸有所长

取长补短相得益彰

（七）识字写字

复现生字，巩固认读。指导写“穿”和“弯”

五、作业设计：（选做一题）

（一）自由选择一个同学，对他说说他的长处。

（二）续编故事：第二年春天到了，小柳树又穿上了美丽的新衣服，小枣树还是那么光秃秃的。这时，小柳树会对小枣树说什么呢？

六、板书设计： 小柳树和小枣树

（）的小柳树

（）的小枣树

尺有所长寸有所短

取长补短相得益彰

第三篇：课内比教学大比武体会

教学比武心得体会

罗欢

数日来紧张而激烈的教学比武活动终于圆满完成，我经历这些天的赛课和听课，深深感触到这次赛课和听课不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰盛的精神大餐，让我们每个人回味无穷„„

听课和赛课，对于我们许多教师来说是个很难得的学习机会。通过听课，我觉得在教学方面收获的很多，这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。这十几堂课的教学充分体现出了老师们的细心、耐心和精心。教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织„„尤其是教学活动的呈现，更是体现出了新时代教师的综合素养和极其过硬的基本功。

这次活动让我懂得了我们的语文课堂是如此的妙不可言，从这些授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精彩、每一个问题的设置都恰到好处。各位老师重视学生的口语、能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。

作为一名青年的老师，这几堂课有很多值得我学习借鉴的东西：

一、巧妙地使用媒体。在语文课堂上各位老师广泛地使用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的学习氛围，激发了学生学习的积极性。

二、创设语言情景教学。每位老师总是在创设不同的情景，让学生在情景中理解知识和内容，在情景中轻松地掌握本课的重点难点；让学生在不同的语言情景中操练，也顺应了《新课标》中培养学生综合语言运用能力的要求。

三、精彩的预热导入，教学过程环环相扣。课堂上孩子们个个生龙活虎，各位老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验分享学习活动。而且每位老师都在课前、课文处理、巩固和拓展时采用了小组合作的活动手段，使学生在玩中学，乐中学，很好的激发了学生学习的兴趣和激情。

四、教师扎实的基本功和自身的素养。良好的教学基本功是一堂优质课的关

键。老师们准确深刻抑扬顿挫的语调,生动形象精练的讲解，清晰流畅美观的书写赏心悦目，更值得我们数学教师学习。

通过这些天的学习，确确实实使我成长了不少，在以后的教学中我也要加倍努力，多多借鉴有经验教师的教学方法，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，逐渐提高教学水平。

总之，这次活动让我想到了“木无本则枯，水无源则竭”，作为老师不能两耳不闻天下事，一心只教教科书。只有大量地阅读不断地给自己充电才能解决源头活水的问题。同时教学有法，但教无定法，我们要勤于学习，大胆实践，不断总结经验教训，定会探索出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好教法。

2012.11.1

第四篇：课内比教学大比武体会

课内比教学心得体会

半月来紧张而激烈的数学“课内比教学”活动终于圆满完成，我经历十几天的赛课和听课，深深感触到这次赛课和听课不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰盛的精神大餐，让我们每个人回味无穷„„

听课和赛课，对于我们许多教师来说是个很难得的学习机会。通过听课，我觉得在教学方面收获的很多，这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。三堂数学课的教学充分体现出了老师们的细心、耐心和精心。教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织„„尤其是物理教学活动的呈现，更是体现出了新时代教师的综合素养和极其过硬的基本功。

这次活动让我懂得了我们的物理课堂是如此的妙不可言，从这些授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。

作为一名青年的老师，这几堂课有很多值得我学习借鉴的东西：

一、巧妙地使用媒体。在课堂上几位老师广泛地使用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的学习氛围，激发了学生学习数学的积极性。

二、创设语言情景教学。每位老师总是在创设不同的情景，让学生在情景中理解知识和内容，在情景中轻松地掌握本课的重点难点；让学生在不同的语言情景中操练，也顺应了《新课标》中培养学生综合语言运用能力的要求。

三、精彩的预热导入，教学过程环环相扣。课堂上孩子们个个生龙活虎，各位老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验分享学习活动。而且每位老师都在课前、课文处理、巩固和拓展时采用了小组合作的活动手段，使学生在玩中学，乐中学，很好的激发了学生学习的兴趣和激情。

四、教师扎实的基本功和自身的素养。良好的教学基本功是一堂优质课的关键。老师们准确深刻抑扬顿挫的语调,生动形象精练的讲解，清晰流畅美观的书写赏心悦目，更值得我们物理教师学习。

通过这些天的学习，确确实实使我成长了不少，在以后的物理教学中我也要

加倍努力，多多借鉴有经验教师的教学方法，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，逐渐提高数学教学水平。

总之，这次活动让我想到了“木无本则枯，水无源则竭”，作为老师不能两耳不闻天下事，一心只教教科书。只有大量地阅读不断地给自己充电才能解决源头活水的问题。同时教学有法，但教无定法，我们要勤于学习，大胆实践，不断总结经验教训，定会探索出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好教法。

2014.5

第五篇：课内比教学大比武体会

课内比教学心得体会

兴十四镇中学

张德玉

紧张而激烈的“课堂大比武”教学活动正在如火如荼的进行中，我经历几周的听课，深深感触到这次组内听课和名师示范课及青年教师展示课，不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰盛的精神大餐，让我们每个人回味无穷……

组内听课和名师示范课及青年教师展示课，对于我们许多教师来说是个很难得的学习机会。通过听课，我觉得在教学方面收获的很多，这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。课堂的教学充分体现出了老师们的细心、耐心和精心。教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织……更是体现出了新时代教师的综合素养和极其过硬的基本功。

这次活动让我懂得了我们的课堂教学是如此的妙不可言，从这些授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备和设计的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。

作为一名老师，这几堂课有很多值得我学习借鉴的东西：

一、能巧妙地运用多媒体教学。在教学课堂上几位老师广泛地使用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了

1轻松愉快的学习氛围，激发了学生学习知识的积极性。

二、创设语言情景教学。每位老师总是在创设不同的情景，让学生在情景中理解知识和内容，在情景中轻松地掌握本课的重点难点；让学生在不同的语言情景中操练，也顺应了《新课标》中培养学生综合语言运用能力的要求。

三、精彩的课程导入，教学过程环环相扣。课堂上孩子们个个生龙活虎，各位老师生动的导入和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验分享学习活动。而且每位老师都在课前、课文处理、巩固和拓展时采用了自主学习、小组合作与探究的活动手段，使学生在玩中学，乐中学，很好的激发了学生学习的兴趣和激情。

四、教师扎实的基本功和自身的文化素养。良好的教学基本功是一堂优质课的关键。老师们准确深刻抑扬顿挫的语调,生动形象精练的讲解，清晰流畅美观的书写赏心悦目，更值得我们同行教师学习。

通过这些天的学习，确确实实使我学习到很多，在以后的历史教学中我会加倍努力，多多借鉴有经验教师的教学方法，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，逐渐提高自己的历史教学水平。