培训心得——嵇婷婷

第一篇：培训心得——嵇婷婷

2013年小学音体美兼职教师市级培训心得体会

2013年7月我有幸去桐城师专参加了小学音体美兼职教师市级培训。虽然仅仅只有10天的培训时间，但每天的感觉却是充实而幸福的，收获很多。每一天都能面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这短短10天培训里，我始终热情高涨，积极学习，聆听专家讲座；用心去领悟他们观点，吸取精华，真心探讨。带着累累的硕果，踏上新的教育征程之际，回首这10天培训历程的足迹，发现自己不仅在美术专业方面得到了很大的提高，而且教育观念也得到了洗礼，教育科学理论的学习得到了升华。总之这次的培训经历使我受益菲浅，只字片语难以尽述，以下是我的一些此次培训心得体会：

1、转变角色，认真进入学习状态

这次培训的内容包括线描画的绘画技巧，剪纸艺术，吹塑纸版画制作，中外美术作品以及儿童美术作品赏析，教师培训与教师发展，美术新课标解读，师德修养，信息技术等。在培训期间，我严格遵守培训时间，认真听课，做了大量学习笔记。我们与专家对话，与同伴交流。这些都让我深切地感受到自己教给学生的那点知识，只是沧海一粟。我们要学的东西太多了，而自己知道的东西又太少。教师的“那桶水”，已成为杯水车薪，满足不了学生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地学习，不断的给自己的知识海洋注入新的生命，不断的提升自己的文化素养。

2、聆听讲座，提升自己

在培训中，我聆听了许多专家关于教育理论、科研、师德方面的讲座。他们睿智的观点、精辟的论述、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。他们结合自身的心得体会，以丰富的知识内涵对现代教育科学理论进行精辟的阐述，拨开了我在教育教学中遇到的重重迷雾，使我的眼前豁然开朗。

江虹教师利用两天的时间给我们讲授了有关线描画的基本知识，并让我们动手创作。在美术中，美术最基本的造型手段就是线条。线描是最简单、最直接用于表现形象绘画手段。线描画的线条则表现有：随意画线、画变化的线、组合线条。在线描画中。有黑白对比。线描画的色彩运用则有线描画与背景色、线描画与彩色水笔、线描画与水溶性彩色铅笔等。介绍完基本理论知识后，江老师给我们充分的时间进行线描画创作。从实际创作中，我才真正的了解到美术创作过程的复杂与艰辛，也从中体会到了创作的乐趣与成就感。并学会了欣赏美术作品中的闪光点与善于发现并改正自己的不足。

盛莉教师的中外美术作品赏析课上，通过介绍中外不同时期的美术典型代表，还进行了比较，这让我我了解了美术的魅力与博大精深。中国的美术作品赏析主要分为石器时代、夏商周、秦汉、三国、隋唐五代、宋辽金、明清、近现代时期。各个时期都有自己的特色代表美术表现形式。比如说夏商周时期，主要美术成就则表现在青铜器。青铜器种类繁多。从夏朝开始就有青铜容器和兵器。而以商周的器物最为精美。外国的美术也分为好几个时期。主要有中世纪美术、近代美术、现代主义美术。外国也涌现出许许多多的大家，如文艺复兴时期的美术三杰，后印象主义代表梵高、塞尚、高更等等。

在倪志明教师的教师培训与教师专业发展课上，我学到：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。教师的专业发展是指教师根据

社会发展的要求和职业发展的需要，逐步缩小与社会期望的差距，成为合格的教育专业人员的发展过程。教师通过接受专业训练和自身主动学习，逐步成为一名专家型和学者型教师，不断提升自己专业水平的持续过程。但是教师发展存在着 一些问题：针对性不强、内容泛化、方式单

一、质量监控薄弱等。这对这些问题，我们则可以采取有效措施：增强培训针对性，确保按需施训；改进培训内容，贴近一线教师教育教学实际等。

我最最喜欢的则是徐寒杰教师的课。他所讲的课题是轻松论行道，对美术教育工作者职业自觉与专业智慧的几点思考。一个人一旦从事特定的职业，就直接承担着一定的职业责任，并同他所从事的职业利益紧密地联系在一起。职业精神的实践内涵则是敬业、勤业、创业、立业。职业意识是职业道德、职业操守、职业行为等职业要素的总和；是约定俗成、师承父传的；有社会性，也有行业间相通的；是你所从事工作的岗位最基本也是必须牢记和自我约束；是用法律、法规、行业自律、规章制度等来体现的。教研工作与教研心态则应:一要常怀一颗敬畏之心；二要平衡一颗追求之心；三要抛弃一颗不实之心。

总之，此次培训不仅是教育的一种重要形式，也是我们在职人员学习，充电提高的有效途径。时间虽短，教学内容虽不能包罗万象，但却能让每位学员终生受益。与其说，此次学习是我个人成长的加油站，不如说是我作为教师职业生涯规划的一个新起点！

第二篇：教学心得---丁婷婷

六年级语文教学心得

丁婷婷

时光流转，冬意渐浓，很快本学期的教学已经过了一半了。教毕业班，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因此我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究，虚心请教，和学生们一起在学习中成长，在忙碌中收获，在收获中总结，在总结中共同进步，这样的日子充实而快乐。反思本学期以来的工作经历，积淀了点滴心得和大家一起交流。

一、夯实基础知识，抓好基本技能

“教学质量是学校教育的出发点和最终归宿”。只有夯实基础，才能提高学生的语文成绩。虽然已经到了高年级，但语文基础知识的掌握和基本技能的训练仍然不能忽视。平时，我从规范学生的书写开始做起，进一步加强了生字和新词的抄写听写，从源头上堵住了出错的概率。其次，我注重分阶段、分内容的对语文基础知识和技巧的讲解和联系，如：结构相同找词语，修辞手法的判断运用，各种句式的变换，病句的修改、名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、写日记和听记作文等，在充分了解学生的基础上，因材施教，精讲精练，不断充实提高学生的基础知识和基本技能。

二、优化学习方法，提高学习效率

俗话说，“工欲善其事，必先利其器”。学习的成果很大程度上取决于方法的掌握。引导学生形成正确的学习方法，对提高学生学习成绩非常重要。叶圣陶先生说过：“‘教’都是为了达到用不着‘教’。”因此我注重强化学生的自主学习意识，高年级的学生已经具备了相当程度的学习自主性，无论在课堂上还是在课余时间，我都努力引导他们养成良好的学习习惯和方法，初步掌握自己的学习节奏，不断增强他们自主学习的能力。首先，我比较注重引导学生养成良好的预习习惯，我通过多种形式了解学生的预习习惯，不断向学生强调预习的重要性，根据课堂内容布置具体有针对性的预习习题，让学生与同位或小组合作自己试着解决，并在课堂上共同探讨;其次，我强调上课专心听讲，要求课堂上做到“不动笔墨不读书”，在课堂笔记本上及时详细地记录学习的知识和体验，最好将学习中产生的疑惑记下;再者，重视指导学生坚持每天对学习进行反思回顾。如在日记中回顾当天所学，不限定篇幅，以求逐渐培养学生的反思习惯。此外，我还要求优生总结出自己的学习方法，在班队课中介绍给大家，并尽量推广适用且便于操作的方法，努力督促学生坚持。

三、重视文本研读，提升语文素养

感悟的课堂最能引起学生的共鸣、促进语文知识和技能的内化，小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，价值定位的积极向上，都是引导学生感悟的重要内容。为了更好的消化这些精彩的知识和技巧，我坚持“融进去站出来”的文本细读理念，引导学生对语言文字揣摩细节，反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵，价值内涵，引导学生在感悟的基础上，身临其境地对课文进行品评，让他们在品评中进一步深化理解，内化知识，升华思想认识。

四、注重课内外结合，多渠道拓展学生的知识视野

语文学习必须重视积累和运用，只有拓展了学生的知识视野，语文学习才能更上一层楼，在教学实践中，我努力把语文教学的触角伸向广阔的阅读实践天地。比如在学习本学期第二组课文时，结合我校开展的书香校园建设，要求学生去阅读一些爱国主题的文章，看一些关于宣扬爱国精神的电影，了解革命先烈的故事，再举行一次相关主题的故事会。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。在课余实践活动方面，我要求学生每周收集一些优秀文段，做好读书笔记，可以是摘抄佳词妙语，也可以是心得体会等，此外，通过让学生听新闻，积累广告语，看报刊杂志，开展如辩论、演讲、出手抄报等多种活动，多渠道拓展学生的课外知识。

五、及时反思总结，不断提高教育教学效率

在新课改的大背景下，教师必须对自己的教学方法加以反思，不断更新自己的教学思想和教学观念，才能跟得上教育发展的步伐。通过反思，我发现了自己在教学中存在的问题，积累了一些经验。如在作文的批改与讲评中，发现自己以前对学生扶得太多，造成学生对老师有很强的依赖性，因此在批改讲评学生的作文时，我改变了往日的“一言堂”，采用了自改自评的方法，作文写好后，指导学生自己读一读，要一边读一边改。哪儿丢字了，哪儿多字了，哪个字错了，哪个句子有毛病，一经上口朗读就能立刻发现。同时我还组织在小组内同学相互修改，发动全班同学都来参加讲评。再选几篇典型的作文印发给大家，让学生自己当众来读，引导同学们来讨论修改的方法，意见不一致可以争论，这样一来作文的教学效果就更加显著了。

反思本学期的教学工作，还存在着许多不足，如新教材理解不够深刻、教学方法不够灵活等。为进一步激发学生的语文兴趣，增强语文能力，为今后的语文学习打下坚实基础，我将认真学习教育教学理论知识，不断深入探究教育规律方法，为全面提高学生的语文素养而努力.

第三篇：刘婷婷读书心得

自由呼吸的教育才是真教育

三堂中心校刘婷婷

寒假期间，我认真阅读了李希贵老师的《为了自由呼吸的教育》，这本书字里行间里充满着智慧，李希贵老师用最朴实的语言，用一个

个生动的、亲历的教育案例，展现了他的心路历程，展示了他的鲜活

理念，揭示了教育教学的本质规律。我感触颇深，收获很多，它使我加深了对教育工作的理解，更为我今后的教育教学提供了强有力的支

持和帮助。

公平对待每一个学生书中，李希贵老师一再强调，“教育其实很简单：一腔真爱，一

份宽容，如此而已。”教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂

了。“人非圣贤，孰能无过”，更何况是孩子呢，对孩子多一份宽容，就让孩子多一份希望。作为教师我们要把学生当成一个无知的不懂事的孩子对待，决不能用成年人的标准去要求一个孩子。这样对孩子不

公平，我们要善待孩子的错误和缺点。把孩子们当活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸，从而到

达心灵之花自由开放的生命田园。每个学生都希望自己得到老师的关

心，受到老师的关注，进而自身得以进步。作为教师，我们应该公平

对待每一个学生，用爱心、耐心、细心、恒心一点一滴的帮助他们成长。

欣赏孩子等于孩子的成功

李老师在书中提到“老师的心目中不该有坏学生”，使我认识到

在我身上也会发生类似的事情，而李老师正是在遵循了“没有调查就

没有发言权”的原则下处理好了这件事情。他在书中写到“不要轻易

给学生做出结论，不要轻易挥动处罚的大棒，不要盲目‘上纲上线’，不要用成年人的是非观念来判断学生，不要轻易使用道德的标尺来衡

量学生。在老师的心目中不该有坏学生，只可能有心理不健康的学生。

因为，如果你讨厌你的学生，那么你的教育还没有开始，实质上就已

经结束了。”

作为教师，我们不应该一味的批评学生，我们应该学会欣赏我们的学生。悄悄告诉学生他的优点，悄悄告诉学生你对他的喜欢，悄悄

提醒他的错，悄悄传递你的爱，把“爱”的阳光洒向每个学生的心田，这样课堂才会成为快乐的学习园地。

三、向农民种地学习书中有一篇文章——向农民种地学习，我记忆深刻。反思几年来的教育历程，重新审视教育，我感觉教育应该像农民种庄稼一样，春

天播下一粒种子，缺少水份为它浇水，长满杂草为它除草，遭遇病虫

害为它洒药，缺少营养为它施肥，让它能在一个健康的条件下一天一

天的长大，直到秋天收获果实，这期间我们不能拔苗助长。而我们在实施教育的时候，总是希望他们的教育对象按照自己期望的方向生

长，更希望他们以最短的时间内成熟，不断地把自己的养分无私地输

给他们，希望他们全部吸收并强壮起来。

教育的本质是解放人－包括人的智力和心灵、思维和情感，而不

是束缚人，压抑人，限制人。放开孩子的手脚吧，让他们自己走路，也许他们能够更快地奔跑起来，让我们走出为了教育而教育的误区。

四、“终点思考”成就幸福人生

李老师说：“一个人在思考自己人生方向的时候，有一个非常重

要又实用的方法---由终点开始思考。”他讲到，我们可以先想好70岁

想干什么，再推想50岁、40岁直到今天。他特别举到了一个鲜活的事例。那就是央视名主持人杨澜，在她最红的时候，突然从央视节目

中消失，到国外进修去了。今天的杨澜以内涵和气质赢得了观众，靠

得是自身修养，从战略的角度讲，是“终点思考”的人生韬略帮了杨

澜的忙。

在实际校园里，我们有的是一些虽然年轻，但已经暂露头角的老

师，但是教师自身却没有很大的发展。究其原因，在于我们的老师没

有进行“终点思考”。就像在生命的旅途中那样，迟迟不发，或者是

出发之后又犹豫不决，瞪眼看着时机与自己交臂而过。这也验证了一

句哲理：成功总是属于那些有准备的人。试想我们今天的教师，如果

我们每天埋头于烦琐的工作，缺乏主动学习、积极思考、不断创新，十年、二十年后的我们抑或就是一个平庸的教师，不可能成为一个真

正的名教师、教育家。其实很简单，那就是缺乏“终点思考”。

读了这本书——《为了自由呼吸的教育》，我的心情久久不能平

静，最多的是收获很多，我的心被震撼了，感受非常深刻让我感受到

自由呼吸的教育。我的心灵接受了洗礼，教育理念的到了更新，教育

信念更加坚韧，我坚信我在教育这条路上一定会走的无怨无悔，一定

会走的精彩无比。

第四篇：名师大篷车活动心得---马婷婷

“名师大篷车”活动学习心得体会

宝鸡高新第一中学 马婷婷

10月18—19日，我校组织部分老师参加了由陕西学前师范学院组织的2014年“名师大篷车”送教下乡活动。在学习中，我们听取了西安市第八十五中学廖蔚芬老师所作的《中学语文教学评价策略与方法》和陕西学前师范学院赵卫华老师所作的《中学语文教学设计有效性思考》的报告，以及王娟老师和刘宏老师的两节示范课。通过学习，自己不仅增长了知识，也发现了自己在平时教学中的问题，现将本次活动中自己的一点心得总结一下。

首先，要转变观念。“教师要做学生活动的参与者，而不是指挥者”，这是在廖老师的讲话中，我印象深刻的句子。以往教学中，我们往往关注教师教得怎样，教了多少，而忽视了学生学得怎样，在新课标教学中，教师的讲课，评课，都应关注学生，只要学生获得知识和能力，就是成功的课。就像在听刘宏老师的课时，虽然没有像王娟老师的课那样丰富，可学生在时隔朗诵的方法和技巧上，确实有收获，所以也是成功的课例。教师看待学生也要转变，学生不是属于某一个老师的，我们不能拿着一把尺子去衡量所有的学生，应该尊重他们的个性，只有教师放低身段，走近学生，才能真正实现与学生对话。

其次，要落实的高效。我们现在讲“高效课堂”，并不仅仅只是简单地围个桌子，分个小组就是高效了，要把课堂的内容，学生的掌握落到实处。这就需要老师在备课时，钻研教材，研究课标，研究学生，对不同的课型，有不同的教法和学法指导。“课文只是例子，不是要教的东西，要通过课文明确我要教给学生什么”。这样才是真正的有效，只有有效了，才能落实高效。廖老师也提到，现在很多老师和地方，往往为了追求教学改革，使语文丧失了它人文性、工具性的作用，改来改去，语文变得不是语文了。

第三，要关注课标。在赵卫华老师的报告中，详细介绍了什么是教学设计以及教学设计的设计流程。她首先提到的一点是在进行教学设计时，要根据课标要求来制定教学目标。想想自己工作已经12年了，好像在刚上班时学校发过一个蓝色封面的课标小本子，内容几乎没看过，从来没有关注过课标要求，直到去年要去赛教，才在网上下载了一份2013年新修订的《中学语文课程标准》，说来惭愧，这么些年了，发现自己从没认真思考过最本质的东西。所以，通过本次学习，在今后，自己在进行教学设计时，一定要将课标拿在手里，对照课标进行设计。

第四，要多多交流。在听了王娟老师的《台阶》和刘宏老师的《秋天》两节课后，自己在课堂教学设计和学生评价等方面也深有所思。以前，自己在课堂评价发面，形式简单，内容单一，没有起到激励作用，在后面评课环节中，廖老师也指出，课堂评价的作用既是激励学生，同时还要推动课堂发展。所以，教师要精心设计评价语言，不能让学生从评价语言中感受到其他因素。

总之，在这次学习活动中，自己无论是从理论知识，还是具体课例等方面，都收获了知识，增长了能力，在今后的教学中，自己一定多多学习，争取更大的提高。

第五篇：听课心得马婷婷

听 课 心 得

很高兴领导能为我们安排一次学习的机会,感受颇多,我总结了下面几点: 第一工作心态

有健康向上的心态才能更好地完成工作,如果一个人光想着烦恼,郁闷的事,是不能快乐起来的.工作过程其实也是个学习的过程,学习专业技术,学习与人沟通,学习为人处世.如果单纯为了赚钱而工作,是体会不到工作的快乐的,把自己做的每一件事当做学习锻炼的机会,就会有动力,不会再抱怨自己做的多而得到的少.第二帮助他人

人是群居动物,离不开彼此,有合作才能取得更大的进步.如果每个人都能无私的帮助别人,告诉他应该注意的事项和容易犯错的地方,而不是在别人犯了错误以后再埋怨责怪,那么,他在进步的同时也会感激帮助过他的人 第三学会感恩

既然得到过别人的帮助,感恩是必须的,能得到别人的帮助已经是难得了,不要总觉得别人帮助你是应该的,在做好自己工作的同时不妨多关心下他人.第四充实自己

工作也是个学习的过程,每一件不起眼的小事,都可能藏着大学问.尤其是对自己不擅长的方面,要虚心学习,才能成长的更快！

以上就是我听课后的心得体会,总体来说,帮助还是挺大的,希望自己能真正领悟,并且尽快深入到工作中,取得更大进步！

马婷婷

2012年2月27日